为您找到与读了阳台上的小鸟懂得了什么相关的共6个结果：
当一只可爱的小鸟出现在你家的阳台上，你会有什么样的想法呢?以下是由读文网小编收集整理的《阳台上的小鸟》教学反思，欢迎阅读!
本课重点是让学生在读中理解课文，学会本课生字词，并很好积累运用，同时教育学生爱护弱小，帮助弱小。教学完后，我觉得学生各方面能力都有了明显的提高。
一、激发学生兴趣。
1.学生的生活圈子有鸟的影子，甚至有的学生也曾有过这样的经历，所以开篇的导入，就激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。
2.利用游戏形式，调动学生学习兴趣。兴趣是激发儿童学习的动力，游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现，于是我就在教学中充分利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣，如：找朋友、风车转转、开火车……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园，教师在乐中教，学生在乐中学，师生其乐融融，学生对识字就会兴趣盎然。
二、以学生为主体，在读中充分感悟。
低年级阅读教学，应以学生朗读感受为主，为此，我在读的方面特别注意：
1.让学生有目的性，有层次性地读，每次在布置学生读之前都提出要求。一年级下期学生，具有了初步的理解能力，只要稍加指导，对浅显的课文比较容易读懂。更为可贵的是，他们学习兴趣浓厚，思维活跃，乐于表现自己，在平时生活中，他们会和文中的小朋友一样，喜欢、爱护小鸟，甚至是小动物。通过学习，他们能体会到关心弱小、关爱动物、热爱自然的快乐。
2.尊重学生的独特感受和个性选择，我让学生把自己最喜欢的段落读给好朋友听，并说说为什么?
3.把评价的主权还给学生，在学生读后，大部分学生都能准确地评价他人朗读时的优点和不足，并且说话较有礼貌，如“有个小意见”、“如果再大声一些就更棒了”等等。
教学活动抓住文本的“空白”，让学生个性化地“补白”，这就充分激活学生想象能力和创新精神，从而沟通与作者的对话，加深对文本的理解;通过表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想，评判他人的言论，质疑他人的观点，从而实现一定情境中，师生之间多维的口语交际，增强学生关心弱小、关爱动物、热爱自然的意识。
浏览量：2
下载量：0
时间：
教师们在授课前都需要做教学设计的准备，而《阳台上的小鸟》是一年级学生需要学些的语文课文，那么关于《》阳台上的小鸟》教学设计是怎么样的吗？以下是由读文网小编收集整理的语文s版一年级下册《阳台上的小鸟》教学设计，欢迎阅读!
我一直在想：我们一年级的语文课该如何上，该如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力呢?课余谈论这个问题，有老师说，低年级识字是重点，课文内容浅显，不需要怎么讲，学生读会就可以了。对这种观点，我是不太赞同的，我认为：我们的课文，虽然篇幅短小，内容浅显，但它也是一个完整的故事，也蕴含着作者深切的感情和其所体现的教育意义，孩子们年龄虽小，但他对事物也有自己的理解和看法，在教学中我们不能剥夺孩子们对课本的理解感悟过程。在教学中我们不仅要让学生自己学会读懂故事的内容，还要让他们学会体验这种内在的情感和意义，要让他们在感知文意，感悟情感的过程中，培养思维、表达的能力，培养阅读的能力。
这学期，我改变了以前的那种老师提问学生回答的阅读教学模式，而重视了学生的自我提问和释疑。例如在教《阳台上的小鸟》时，我是这样设计的：看了这个题目，你想知道什么?于是孩子们提出了很多问题，有学生说：我想知道小鸟为什么在阳台上?有学生说：我想知道小鸟在阳台上发生了什么事?还有学生说：我想知道阳台上的小鸟怎么样了?看到孩子们提出的问题，我心里真是高兴!孩子们心里充满了疑问，何愁他们没有阅读的欲望?接下来我告诉他们：你们想知道的答案就在课文中，现在就请你赶快读读课文，看谁最先找出答案。孩子们很快就进入了阅读状态，一段阅读思考时间后，孩子们纷纷举起小手，争先恐后地表达着自己对那些问题的理解和看法。在这个过程中，他们不仅张扬了个性，问题得到了解决，更重要的是他们的思维能力得到了提升，语言表达能力得到了提高，又因为他们是在解决自己的问题，所以整节课孩子们学得很开心，很愉快。
新课标提倡自主学习，我想：只要我们老师时时处处为孩子们着想，让学生真正成为学习的主人，我们就一定会取得良好的教学效果。
浏览量：4
下载量：0
时间：
教案设计的重要性对于教师们来说不言而喻!我们萤爱怎么样更好的去利用教案呢?以下是由读文网小编收集整理的语文S版一年级下册《阳台上的小鸟》教学教案，欢迎阅读!
我一直在想：我们一年级的语文课该如何上，该如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力呢?课余谈论这个问题，有老师说，低年级识字是重点，课文内容浅显，不需要怎么讲，学生读会就可以了。对这种观点，我是不太赞同的，我认为：我们的课文，虽然篇幅短小，内容浅显，但它也是一个完整的故事，也蕴含着作者深切的感情和其所体现的教育意义，孩子们年龄虽小，但他对事物也有自己的理解和看法，在教学中我们不能剥夺孩子们对课本的理解感悟过程。在教学中我们不仅要让学生自己学会读懂故事的内容，还要让他们学会体验这种内在的情感和意义，要让他们在感知文意，感悟情感的过程中，培养思维、表达的能力，培养阅读的能力。
这学期，我改变了以前的那种老师提问学生回答的阅读教学模式，而重视了学生的自我提问和释疑。例如在教《阳台上的小鸟》时，我是这样设计的：看了这个题目，你想知道什么?于是孩子们提出了很多问题，有学生说：我想知道小鸟为什么在阳台上?有学生说：我想知道小鸟在阳台上发生了什么事?还有学生说：我想知道阳台上的小鸟怎么样了?看到孩子们提出的问题，我心里真是高兴!孩子们心里充满了疑问，何愁他们没有阅读的欲望?接下来我告诉他们：你们想知道的答案就在课文中，现在就请你赶快读读课文，看谁最先找出答案。孩子们很快就进入了阅读状态，一段阅读思考时间后，孩子们纷纷举起小手，争先恐后地表达着自己对那些问题的理解和看法。在这个过程中，他们不仅张扬了个性，问题得到了解决，更重要的是他们的思维能力得到了提升，语言表达能力得到了提高，又因为他们是在解决自己的问题，所以整节课孩子们学得很开心，很愉快。
新课标提倡自主学习，我想：只要我们老师时时处处为孩子们着想，让学生真正成为学习的主人，我们就一定会取得良好的教学效果。
浏览量：2
下载量：0
时间：
在文章《小鸟和守林老人》里，作者给我们讲述了一段动人的故事，想必很多人都想知道这段故事的主要内容。以下是由读文网小编收集整理的《小鸟和守林老人》阅读题目，欢迎阅读!
1.画去：咨询 赠送
2.天堂的保护神 一朵硕大的蒲公英 一盏明亮的神灯 赞美
3.老人对树林 和对鸟的一片深情。
4.如：人鸟同乐、人与自然和谐相处。
5.死了 不忍心直接说老人死了，是一种委婉 的说法。
6.(1)① (2)②
浏览量：2
下载量：0
时间：
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。
不久前，这里有一个油漆匠伊万·安东诺维奇·勃洛欣得病死了。过了四十天，他那中年的遗孀玛莉娅·瓦西里耶夫娜·勃洛欣娜在家里请了顿便饭。
她也请了我去。
她说：“您来吧，家里有什么就随便吃点，纪念纪念亲爱的亡人。鸡呀，鸭呀，我们没有;馅饼也甭指望。不过茶您尽管喝，可以喝个够，还可以带回家去。”
我说：“虽说我对茶不大感兴趣，可去还是要去的。伊万·安东诺维奇·勃洛欣待我挺好，有一回还给我刷了顶棚，也没要钱。”
她说：“这么说，您更得来了。”
星期四我就去了。
人到的真够多的。三亲六故全来了。小叔子彼得·安东诺维奇·勃洛欣也在。这个人留着两撇向上翘的小胡子，心术可坏哪。他坐在一个大西瓜前面，别的事不干，就知道拿把铅笔刀切西瓜吃。
我喝了一杯茶，不想再喝了。打心眼里别扭。茶真不怎么样，实说吧，有股子泔水味儿。我就拿起茶杯，放到一边──去它的吧。
旁边正摆着一个糖罐，我放的时候不太小心，把个杯子碰到糖罐上了，撞着了糖罐的把手儿。那个茶杯也真该死，碰了一下，就裂了一道纹儿。我心想别人不会发现的。结果还是给人发现了，这些家伙真鬼!
女主人说：“怎么啦，老弟，是把杯子碰裂了吧?”
我说：“不碍事，玛莉娅·瓦西里耶夫娜、勃洛欣娜。没碎。”
她那个小叔子肚子填饱了西瓜，开腔了：“怎么不碍事，好个不碍事!未亡人请他们来做客，”可他们倒砸起来亡人的家什来了。”
这时玛莉娅·瓦西里耶夫娜翻过杯子看着，越看越心疼。
她说：“这么砸杯子，简直是要我倾家荡产。这个砸个杯子，那个拧走茶炊的龙头，再有人把餐巾揣走。那可怎么得了啊!”
小叔子这个坏蛋说：“有什么好说的。这号客人，该拿西瓜皮砍他的狗脸。”
对这些，我啥也没说。可是气得脸色煞白。
“我说小叔子同志，你‘狗脸’这个词儿，我听着可不受用。小叔子同志，我这脸就是我妈拿西瓜皮来打，我也绝不答应。老实说吧，你们这儿的茶，味道象洗墩布的水。这还算请客!对付你们这种人，砸它三个玻璃杯、一个茶缸子，那也不算多。”
这下子当然满座哗然，人声鼎沸。
闹腾得最凶的是小叔子。大半是吃下的西瓜夹劲儿了。
未亡人也气得浑身发抖。
她说：“我可没有这个习惯──把墩布水放到茶里去。大概你自己在家里是这么千的，现在往别人头上栽。死了的油漆匠伊万·安东诺维奇要是听到这些话，准会在棺材里睡不安稳的……狗东西，我可不能就这么放过你。”
对这些，我什么也没回答。我只是说：“你们都见鬼去吧!”说完拔腿就走。
打那过了两个星期，我接到了法院的传票，是勃洛欣娜告的状。
我出了庭，心里觉得挺奇怪。
人民法官看着材料对我说。
“现在所有的法院都为这类案子忙得团团转，你们又来了。真要命。你赔这位女公民二十个戈比，就了结了吧!”
我说：“我可以付钱，不过她得把那个裂了缝的杯子给我，这才合理。”
未亡人说：“你拿去好了，叫杯子噎死你。”
第二天他们家的看门人谢苗送来了杯子。杯子上故意又磕了三道裂纹。
对这个我啥也没讲，只是说：
“告诉你们家那些混蛋，这回我跟他们没个完，还要拉他们去法院评理。”
可不是嘛。要是谁触犯了我。我是会把事闹到法庭上的，跟他们没个完。
以上就是读文网小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容，希望对你有所帮助。
浏览量：2
下载量：0
时间：
从小养成一个珍惜粮食的好习惯是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的珍惜粮食的主题班会教案以供大家学习。
一、活动目标
通过这次活动，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。
二、活动目的
让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。
三、活动主题
爱惜粮食，节约粮食
四、活动时间
2014年10月17日(本周五)
五、活动主持
韩威 李珂涵
六、活动议程
1. 认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。
2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。
3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。
4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。
5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。
6.最后由陈老师总结。
附录：相关资料
答一答：
2014年世界粮食日是第几届：第33个世界粮食日!
2014年世界粮食日主题：发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。
2014年世界粮食日时间：10月16日(每年时间都定于此日)。
精制大米比糙米营养价值 。
A、高 B、不一定
“陈粮”( ) “陈化粮”。
A、就是 B、不一定是
农户家庭储存粮食 使用磷化铝熏蒸。
A、不适宜 B、适宜
二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中， 是描写动物冬眠醒来的节气。
A、清明 B、惊蛰
五谷是指稻(稻谷)、黍(黄米)、稷(小米)、麦(小麦)和( )。
A.包谷(玉米) B.菽(大豆)
“QS”标志是( )的英文缩写，获得食品质量安全生产许可证的企业，其外包装上必须标注一个醒目的蓝白色QS标志。
A、食品质量安全 B、食品包装安全
我国有一个成语叫“四体不勤，五谷不分”，四体是指( )
A.双手双脚 B.头、颈、四肢、躯干
浏览量：3
下载量：0
时间：