为您找到与读了拔苗助长这则寓言我知道了什么相关的共30个结果:
《你可知道,地球上的物种有多丰富》是作者有心人写的一篇文章,在做这篇文章的题目中,你将会学习到哪些内容呢?让我们从这些题目的答案中获取进一步的理解吧!下面是有读文网小编为你整理的《你可知道,地球上的物种有多丰富》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
17.主要采用了举例子、列数字的说明方法,具体准确地说明了人们发现的物种与自然界中真实存在的还有很大的差距。(4分。说明方法2分,作用2分,意思到即可)
18.记录生物多样性的具体数量,任重而道远。(或“实现鉴定所有生物物种的宏伟目标,难度很大。”“弄清庞大生物体系,任重道远”等)(3分。意思对即可)
19.人类对那些种类庞杂的较小生物体缺乏应有的关注度,对其研究的深度和广度还远远不够。(2分。意思对即可)
20.统计数量增加;形成完整的知识体系;为人类贡献新型药物;改善环境,加快生物技术进步;挽救目前人类生存的实体环境。(3分。每少一点扣1分,扣完3分止)
看过“你可知道地球上的物种有多丰富阅读题答案 ”
浏览量:2
下载量:0
时间:
在文章《爱的距离你从来都不知道》里,你想要去了解一个什么样的故事呢?以下是由读文网小编收集整理的《爱的距离你从来都不知道》阅读题目及答案,欢迎阅读!
20.(1)该句运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地描写出陈叶遭话吧老板白眼后,自尊心受到打击后的极端痛苦的心境(1分),也为下文在礼堂看见父亲却不敢相认作铺垫(1分)。(3分)
(2)该句运用细节描写(1分),形象生动地刻画出陈叶逃离父亲后的自责和愧疚的感情(2分)。(3分)
21.“躲闪”的行为:(1)父亲就在女儿所在学校的工地上打工,却要用汇款方式给女儿寄钱;(2)可以直接与女儿交流,却选择打电话的方式; (3)选择距离女儿最近的地方打工,但又不敢与女儿见面;(4)父亲特意在夜晚出现在校园,怕被女儿认出。 (行为答对任一点1分,答对任两点2分)
“躲闪”的内涵:反映了父亲为了维护女儿的尊严却又割舍不掉对女儿的关爱的复杂内心世界。(2分)
22.“会”(1)女儿明白父亲为供养自己读书而辛勤劳作,内心感激父亲,所以会主动去见父亲;(2)女儿想了解父亲的情况,牵挂父亲,所以会主动 去见父亲;(3)未能在公众场合与父亲相见,女儿感到深深的自责,所以会主动去见父亲。作出判断得1分,答出任意两点得满分,共4分,言之有理即可酌情给 分。或者“不会” (1)从害怕舍友知道她父亲地位卑微,可知她爱慕虚荣,所以不会主动去见父亲;(2)“话吧”老板的眼神都让她觉得疼痛,可知她敏感而自卑,所以不会主动 去找父亲;(3)面对父亲在电影院的尴尬处境,她都选择了逃避,所以不会再去主动找父亲。作出判断得1分,答出任意两点得满分,共4分,言之有理即可酌情 给分。
以上是小编分享的《爱的距离你从来都不知道》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
看过“爱的距离你从来都不知道阅读答案”
浏览量:3
下载量:0
时间:
寓言是用假托的故事来说明某种道理,达到劝诫、教育或讽刺目的的文学体裁,寓言语言精炼,极富表现力。下面是读文网小编为大家带来的关于7年级语文30课寓言四则课后习题的内容,希望会对大家有所帮助!
一:双基积累
1.选出下面字音、字形完全正确的一项()
A.边塞(sài) 较量(jiào) 剌叭(lǎ)
B.爱慕(mù) 凯歌(kǎi) 饶头(ráo)
C.赫拉(hè) 雕像(diāo) 粘住(nián)
D.何遽(jù) 引弦(xián) 庇护(pì)
2.选出下面加点的字解释有误的一项()
A.天雨墙坏(下雨)
有善术者(精通)
B.引弦而战(拉开弓弦)
人皆吊之(对其不幸表示安慰)
C.马无故亡而入胡(逃跑)
居一年(住)
D.大亡其财(丢失)
死者十九(十分之九,意思是绝大部分)
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)此何遽不能为祸乎?
译文:
(2)家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
译文:
4.按照要求填空。
(1)《智子疑邻》节选自《》,作者是(时代)末期著名家(人名),他是诸子百家中家思想的代表人物。
(2)《塞翁失马》节选自《》,此书为(朝代)淮南王等编著。
二、美文品析
(一)阅读《智子疑邻》,完成5~7题。
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
5.解释下列加点词语。
(1)其邻人之父亦云 ()
(2)暮而果大亡其财 ()
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不筑,必将有盗。
译文:
(2)其家甚智其子,而疑邻人之父。
译文:
7.说说宋富人家被盗的原因是什么。(用原文句子回答)
答:
(二)阅读下面的文字,回答8~11题。
言默戒
杨时
邻之人有鸡夜鸣,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予曰:“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之曰:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜①也,孰从而烹之乎?”又思曰:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
【注】①时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。
8.解释加点词语在句中的意思。
(1)或旦而不鸣()
(2)皆足取祸也()
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。
译文:
10.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?
答:
11.邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?
答:
看过7年级语文30课寓言四则课后习题还看了:
浏览量:4
下载量:0
时间:
在文章《三件不能让母亲知道的往事》里,作者想要讲述的是那三件事情呢?下面是读文网小编网络整理的《三件不能让母亲知道的往事》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.第一件:母亲用银手镯换营养液。第二件:母亲邮寄熟鸡蛋。第三件:母亲寄送红围巾。
2.为叙写三件“往事”作铺垫。(或:为表现母亲爱儿子的“特别”形式作铺垫。或:为突出母亲对儿子的爱不比有文化的母亲少一分作铺垫)(大意对即可)
3.例如:母亲用外祖母传下来的贵重的银手镯换取营养液。(或母亲里三层外三层地包裹熟鸡蛋千里迢迢地寄给儿子。或母亲买不合时宜的红围巾赠送给“我”的女友)
4.上大学、保平安.娶媳妇(答案相近亦可)
以上是小编分享的《三件不能让母亲知道的往事》阅读题答案全部内容,希望对你有帮助。
浏览量:5
下载量:0
时间:
《寓言两则》让学生们体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。以下是小编为大家整理推荐关于《寓言两则》的教学设计,欢迎大家参阅学习!
水滴石穿
下雨的时候,雨水滴滴答答地从屋檐上落下来,掉在石阶上。
石阶笑着问:“你这是给我洗澡呢,还是替我搔痒?如果你是给我洗澡,我嫌这水大少;如果是替我搔痒,我嫌你的力气大小。”
水滴说:“我既不是给你洗澡,也不是替你搔痒,我是想把你滴穿。”
石阶听后,一阵大笑:“哈哈,把我滴穿?我还从来没有听说过水能把石头滴穿。”
水滴没有说话,只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年,不知多少年过去了,雨滴终于把石阶滴穿了。
守株待兔
古时候有个农夫,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来,飞快地跑着。野兔跑得大急,竞一头撞在田边的一棵大树桩上,死了。
农夫赶快跑过去,从地上捡起这只野兔。他高兴极了,心想:我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。要是天天都有这样的事情,那该多好啊!他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后,他再也不种田了,天天坐在那棵大树桩旁等待,希望一只接一只的野兔又撞死在这里。等啊等啊,日子一天天地过去了,他连野兔的影子都没有看见。农夫的田里已经长满了野草,什么庄稼都收不到了。
浏览量:2
下载量:0
时间:
小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习,供大家复习时参考。
教学目标 :
1.学会本课的13个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
2.朗读和背诵课文。抄写《守株待兔》最后一个自然段。
3.理解寓言故事的内容,懂得对意外的收获不要存侥幸的心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。
教学过程 :
第一课时
一、揭示课题、解题
1.以前我们学过哪些寓言?
2.“寓言二则”的“则”是什么意思?寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3.这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书:掩耳盗铃。
4.通过预习,谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思?“掩耳盗铃”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷铃铛。)
二、明确学习目标
投影出示学习目标:
1.通过自学,掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。
2.结合插图、动画片理解故事内容,懂得这则寓言的寓意。
3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。
4.有感情地朗读背诵这则寓言。
(让学生知道本节课的学习目标,对所学内容做到心中有数。)
三、课堂自学,整体感知课文
1.投影出示自学要求:
(l)借助拼音把课文读通顺。
(2)把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。
(3)再读课文,勾出不明白的词语、句子。
(4)熟练地读课文。
2.学生自学。
3.检查自学情况。
(1)读带生字的词语卡片,纠正读音。
(2)指名试读课文。
4.思考:课文主要讲了一件什么事?
四、理解课文内容
1.自由读课文。
2.分小组讨论:故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。
3.重点理解第二自然段。
(1)“明明知道”是什么意思?偷铃人明明知道什么?学生回答后,教师板书:
明明知道 只要……就……
(2)在书上勾出含有“只要……就”的句子齐读。
(3)指名用“只要……就”口头造句。
(4)那个人明明知道用手碰铃铛的后果,他不但没有就此打消偷铃的念头,而是想出了一个办法。
①投影出示课后思考练习第一题第(1)小题:掩住自己的耳朵,伸手去偷铃铛的人是怎么想的?他的想法对吗?为什么?学生在书上勾出写偷铃人怎么想的句子读一读。
②这句话里用了一个关联词语,是哪个关联词语?“掩住”是什么意思?这句话还可以怎么说?(如果把耳朵捂住,响声就听不见了。)
③那个人用手捂住自己的耳朵,他就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗?别人还能听见铃声吗?
(5)他认为自己的想法很好,自己很聪明,于是就按这个想法去做了,结果怎样?(学生回答后教师板书:还这么做 刚……就……课文中的插图所描绘的就是这个结果,指名说出图意。)
(6)那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果,为了达到目的,他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明,他只是“自作聪明”,他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。(板书:自作聪明,十分愚蠢)(关键在于他捂住了自己的耳朵,而无法把别人的耳朵也捂住。)
(7)指导朗读。
①指名读第二自然段,注意读出自作聪明的语气。
②齐读全文,注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。
五、揭示寓意,总结扩展
1.投影出示思考题:
(1)掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方?
(2)你应该从他身上吸取什么教训?
(3)这则寓言告诉人们一个什么道理?
学生分组讨论后,指名回答。
2.同桌总结,用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。
3.总结扩展。
想一想,在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事?联系学习、生活实际,谈谈感想,学生讨论后自由发言。
六、布置作业
1.抄写、熟记本课生字所组成的新词。
2.用“只要……就……”造句。
3,把“掩耳盗铃”这则寓言讲给家长听。
4.背诵《掩耳盗铃》这则寓言。
第二课时
-、揭示课题
上节课,我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言,同学们很喜欢,谁能说一说这则寓言告诉我们一个什么道理?(学生说)能把课文背下来吗?(指名背)
这节课我们学习第二则寓言《守株待兔》。
(板书课题。“株”、“待”二字带拼音)
“株”指什么?“待”又指什么?这则寓言又告诉我们什么道理?老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。
二、根据上节课的学习,确立学习目标
(或出示上节课学习目标投影、由学生自己订本节课学习目标。)
三、课堂自学,整体感知全文
1.提出自学要求,布置自学。
(投影出示自学要求。)
①借助拼音,把课文读通顺。
②勾出生字词,多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“守株待兔”的意思。
⑤完成学习任务后同小组交流。
2.检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
②指读课文。(正音通句)
③指名说出题目的意思。(株:树根或树桩。待:等待。题目的意思是说:守在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。)
3.激发学生情趣。让学生看《守株待兔》动画片,思考:课文主要讲了一件什么事?
四、理解课文内容
1.第一二自然段。
(1)过渡:那只兔子是怎样死的?
(抓住“不知怎么的”、“一头撞到”,理解兔子撞桩而死完全是偶然的。)能读出这个意思来吗?(学生试读)他为什么这样乐滋滋的?(“没花一点儿力气”、“自捡”)他还会想什么?(启发想象)能读出这个种田人此时的心情吗?(试读)
2.第三自然段。
(1)如果你碰到这种事该怎样想,怎样做?
(事情完全偶然,不必专门等这件事再发生,该做什么事做什么事。)
(2)这个人是怎么做的?(“整天坐在”,“等着”,“看看有没有……”)
当时他会怎么想?(着急、盼望、失意。)学生想象。如果你看见了,会怎样劝他?
3.事情的结果是怎样的呢?对事情的这个结果你感到怎样?(可笑)能读出这个意思来吗?(学生读)
五、揭示寓意,总结扩展
1.讨论:《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理?(不能存侥幸心理,希望得到意外的收获,要主动地努力去做。)
2.“守株待兔”是一个成语,就是从我们所学的这个寓言故事中来的,谁能用自己的话说说这个成语的意思?
3.在日常生活中有没有类似的现象发生过?你是怎么做的?以后应怎么做?
六、布置作业
1.熟记生字词。
2.熟读课文,背诵课文。
附:板书设计
教案点评:
教学分四个步骤:(1)谈话导入 ,揭示课题,指导理解题意。(2)组织学生自学,小组讨论,集体交流。(3)借助媒体,生动形象地描绘。(4)指导学生朗读、背诵两则寓言。通过学习懂得在日常学习和生活中,要有正确的处事态度:做事要老老实实;做错事要及时改正。
探究活动
学生自由组合,充分发挥自己的想象力,自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验,通过拓展,再次体会寓意。
以上就是读文网小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容,希望对你有所帮助。
浏览量:3
下载量:0
时间:
小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的语文习题参考答案,供大家复习时参考学习!
一、画错别字,并改正。
1、棵 拔 筋(书上是“筋”,觉得“精”也可以,以书为准)
2、毫 示
二、写出近义词。
疲惫不堪 着急
眉开眼笑 疑惑
兴致盎然 希望
三、选择。
1、选2 选1
2、选1,选3,选2,选4
四、填空。
1、长得快,往上拔,枯死。
比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。
2、互不相让,鹬蚌相争,渔翁得利。
在错综复杂的矛盾斗争中,要警惕真正的敌人。
五、阅读短文,完成练习。
1、他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。
2、把耳朵掩住,响声就听不见了。
3、选择第二个。
以上就是读文网小编给大家分享的语文学习的全部内容,希望对你有所帮助。
浏览量:3
下载量:0
时间:
《伊索寓言》是很孩子都很感兴趣的一本著作,怎么样去制订一份教学设计呢?以下是由读文网小编收集整理的《伊索寓言》教学设计,欢迎阅读!
《伊索寓言》是高中语文新教材第二册第二单元中的篇目。选自钱钟书先生的散文集《写在人生边上》。在这篇文章中钱先生借《伊索寓言》中的九个寓言故事联类引申,洞烛世相,即通过伊索寓言与现代社会的人事比较,说明现代有些人狡猾的很,恶劣的很,我们的头脑也要复杂一点,要防止碰壁上当。
文章语言相当含蓄甚至晦涩,并且具有辩证性,对高一学生的阅读能力而言是一大难点,但是文中所引的寓言却是学生所喜闻乐见的,因此可将寓言的阅读作为阅读重点,在此过程中带入难句的理解,两者结合来完成教学重点;探讨文章的中心思想,从而达到能力目标:培养学生的研究探讨能力。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《伊索寓言》这篇寓言相信很多孩子们从小都会有所接触过,但是教师们应该制定怎么样的教案设计去进行授课嫩?以下是由读文网小编收集整理的《伊索寓言》优秀教案设计,欢迎阅读!
寓言,是通过一个个小故事,用比喻、拟人等手法来说明某个道理或教训,给人以启示。寓言像一座独特的桥梁,通过它,可以从纷繁复杂的五光十色的生活现象中,去感悟生活的内在意义。我们本课的教学目的,就是在理解寓言故事的前提下,品味寓言的语言,感受寓言的简洁美、内涵美和语言美。
本课的三则寓言,表面上看浅显易懂,我采用了短课文长教,浅课文深读的方法,引导学生学会“咬文嚼字”品出内涵,品出味道。
1、体会语言文字的美。
比如,经过“垂”和“挂”的比较,反复推敲,细细品味,精心筛选,觉得只有“垂”字最为恰当地表现了沉甸甸的成熟了的葡萄缀满了葡萄藤的景象。小学生通过品词品句,领悟了语言文字的优美。
其次通过语言文字的品味,归纳出伊索寓言的特点。更进一步要求,根据其特点,开动脑筋自如地运用语言文字来改写、续写、编写寓言。那就惟有老老实实、扎实实地做到“读书为本”。所以必须让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中得到道理的领悟
通过品读语言,提高学生语言的表现力。这样更感性一些,能上得更有语文味。在课堂评价语言上,我更注重了倾听和及时评价,更注重抓住细节,不同角度地评价。评价的质量有了明显的提高,减少了平日里比较随意的评价
2、充分发挥想象。寓言故事的短小,也就常常会有一些可供学生进行想象的空间存在。
如《狐狸和葡萄》一课,狐狸会想尽办法吃葡萄,于是我就让学生联系上下文进行合理想象,学生兴趣来了,尽情地交流:
有的学生说:它先助跑一段路,然后猛地跳起来,但却失败了。
有的学生说:它拿来一根棍子去敲葡萄,可葡萄架太高,还是不能够着。
有的学生说:它用向葡萄扔小石子,可它的瞄准水平实在太差,一个也没有砸下来。还有学生说:它去爬葡萄架,可支葡萄架的棍子太细太软,它的爬树的本领又不行,几经努力还是失败了。
学生的想象力让我欣喜,然后我再让学生体会狐狸此时的心情,学生纷纷举手发言。有了前面充分的理解作铺垫之后,故事的寓意学生自然而然就说出来了
3.注意故事对比。
《蝉和狐狸》与我们曾经学过的故事《狐狸和乌鸦》有其相似之处,但一贯被视为狡猾的狐狸在这则故事中没能实现自己的心愿。抓住这个不同结局,我引发学生进行思考:为什么乌鸦会上当而蝉没有呢?这个以旧带新话题吸引了学生,他们便在品味故事文字的同时,自觉地探究出蝉的聪明所在,也就是故事想告诉我们的深刻寓意。
4、改编故事,深层消化。
在学完《牧童和狼》这一则寓言以后,我布置了一个作业,让学生找一找生活中的“撒谎”的小故事,写一篇令自己反省的短文,注意学习寓言的语言之简洁美、内涵美和语句美。“读”“写”是紧密联系的,在读中学写,把读中学到的写作技巧及时运用到写作之中,训练学生的写作能力,是语文教师的又一重要责任。
看了伊索寓言优秀教案设计的人还看:
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师们在教授《伊索寓言》这门课程的对话都会有什么样的教学反思呢?下面是读文网小编网络整理的《伊索寓言》教学反思,希望对你有用。
今天的语文课上的是《伊索寓言》中的《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》。
上完课觉得今天的课前半节上得很顺利,也就是《牧童和狼》这则寓言故事的教学很顺。而第二则故事稍微逊色一点。主要是感觉教师的教学意图和学生的接受方面存在一丝不融洽。反思一下,觉得主要问题在于教学设计。
第一篇故事的教学,采用顺着课文的叙述顺序来进行。一段一段导读下来,重点的地方引导学生感悟和体会,指导好朗读。寓意的理解随着故事的结束自然领悟。这样教学的好处是顺文而导,水到渠成!学生理解和接受得较好!而且整个感受文本的过程,是随着作者的叙述,学生饶有兴致地读下来,学生学得有兴趣,感受收获颇多!
第二则故事的教学,我采用直奔主题的方法。首先揭示表述寓意的一句话,“一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。”让学生默读全文去找一找,文中的“蝉”从哪些人的灾难中吸取了教训?学生很容易就找到了答案!对于寓意的理解也基本上结束了。但在反馈环节中,我却明显感受觉到学生对于寓意的理解是不到位的。反思一下,觉得这样的教学设计,对于学生来说更多的只是在寻找答案,缺少了品位语言的过程,没有了完整感悟文章的过程,因而显得枯燥无味。况且这些答案学生一读文章也能很快地知道了,没有多少探究的价值。同时,由于打乱了课文的叙述顺序,学生对事情发展的前因后果也不是特别明了。由此看来,这节课的教学设计采用直奔主题的方式是行不通的。
我想:今后对于按事情发展顺序叙述的文章,采用顺文而导的方法会更有利于教学的顺利展开,有利于学生更全面地理解文本、感悟语言!
授课是为了引起学习者的知识上的认同,情感上的共鸣,还是为了教学环节的花哨,过程的与众不同?值得我们思考.
无论什么,过程总是最美。有时直奔主题的不仅仅是教学,还有为了一些目标而一大步浮躁的踏过生活。在寻找人生明亮的位置时,我们却常常忽略了一路最美的风景。美丽的,就在眼前,就在我们稍稍侧目的那一瞥里。
浏览量:3
下载量:0
时间:
寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,主人公多为动物,也可以是人或非生物。下面是读文网小编设计整理的初一语文《人生寓言》的知识点以供大家学习。
一、重点字词
1.注音。
问心无愧(kuì) 渲(xuàn)染 奢(shē)望 呵(hē)责 猝(cù)然
2.根据拼音写出相应的汉字。
闲(xiá)暇 (róulìn)蹂躏 (tiào)眺望 简(lòu)陋 (suǒ)琐事
3.根据意思写出相应的词语。
(1)得到很多益处──获益匪浅
(2)由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物──报酬
二、重点句子
1.生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。
2.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。
三、文学常识
《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里,她曾两次获得诺贝尔奖。
浏览量:2
下载量:0
时间:
学好语文的每一课是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的初一上册语文第八课《人生寓言》的内容以供大家学习。
1.给下列加粗字注音并解释整个词语。
风韵( )________________________。
闲适( )________________________。
得失之患( )________________________。
厄运( )________________________。
慧心未泯( )________________________。
2.辨析下列各组字的形、音、义,分别注音、组词。
3.依据课文,在下列句子的空白处填上恰当的词。
①在她的眼里,月的________不再各具风韵,反倒________,勾起了无穷的________。
②有一个王子,生性________,最听不得悲惨的故事。
③可是,________终于落到了他的头上,在一场________的战争中,他的父王被杀……
4.判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。( )
②课文所选的两篇寓言故事篇幅简短,语言精练,寓意深刻,或借此喻彼,或借远喻近,具有强烈的想像色彩。( )
③《白兔和月亮》也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事,这样也可以揭示相同的寓意。( )
④寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。( )
5.下列句中加粗词在感情色彩上不同属一类的一项是( )
A.诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定。
B.她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色。
C.每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。
D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
落难的王子
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:
“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:
“天哪,太可怕了……”
1.解释词语。
多愁善感:________________________________。
突如其来:________________________________。
天灾人祸:________________________________。
2.本文用的是第一人称,为什么写“我”亲眼见过王子,还跟他交谈过?
答:________________________________。
3.文章为什么把“天哪,太可怕了……”反复三遍?
答:________________________________。
4.这则寓言的寓意是什么?
答:________________________________。
浏览量:2
下载量:0
时间:
寓言四则包括《赫耳墨斯与雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》。这篇文章被选入人民教育版语文教材七年级上册课文。为方便大家学习,以下是分享语文作业本的答案,希望对你有用!
1.略
2.假托意味深长爱慕虚荣的人反不被别人重视〔意思差不多都行)。
3.C
4,将要 带领;丢失 逃跑;结构助词"的"代词"塞翁";表转折表顺承。
5①认为自己的儿子聪明,怀疑邻家老头(偷了他家的东西)。②淮独这个人因为瘸腿的缘故,父子两个得到保全。
6.叹息消灭
7. C
8.用爪子抓,用牙齿咬。
9.信心十足得意忘形
10.骄傲没有好下场(取得一点成绩决不能骄傲自满)。
11.①长竿②也③不是④就、于是
12甲为什么不用锯子把竹竿从中间截断再进去呢?
13甲执长竿人城的人老父(分析答案略,可各抒己见)
14.《塞翁失马》的寓意为告诉人们"祸福相依"的道理。要联系生活实际谈"好事变坏事,坏事变好事是有条件的",这道题意在让学生懂得书本知识并不是死的教条,学习书本要能灵活地解决现实间题。(答案略)
15,略
以上是小编整理七年级人民教育版语文配套练习册的参考答案:《寓言四则》,欢迎阅读!
浏览量:2
下载量:0
时间:
寓言式文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。下面是读文网小编网络整理的四年级下册语文29课《寓言两则》以供大家学习。
一、教学要求
1.理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”,“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。
二、教学重点
理解两则寓言的寓意。
三、教学时间3课时
四、教学过程
第一课时
亡羊补牢()
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点:
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
教学过程:
一、谈话激趣揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
1.过去我们学过哪些寓言?
2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)
4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题:亡羊补牢指名读,齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,了解内容。
1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。
四、精读课文,理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的?
2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、同桌互议。
4、集体交流:
(一)羊圈破了个窟窿。
(1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。
(2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。
(3)齐读这句话。(第三句)
(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
(5)理清这小节三句话之间的联系,试背。
(6)指名背。(指导方法)
(二)街坊劝告,他不听。
(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。
(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。
(3)引导评议,齐读。
(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)
养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?
(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。
(6)指名读,评议。
(7)老师说提示语,学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
(1)指名读第4节,评议。
(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。
(3)齐读第4节。
(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。
6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。
8、讨论交流:
(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。
(2)指名读文中句子,评议。
为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。
(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。
(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。
(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)
(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?
(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)
(8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。
(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节。
五、体会寓意。
1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
2、同桌表演后指名上台演,并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?
4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。
5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
六、学习生字总结全文。
1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)
2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读,理解它的意思。
3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。
4、认读生字]
(1)记忆生字字型,并讲讲字是怎样记住的
(2)难字指导记忆书写
街:把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们经常行走在大街上,而街道路面最初是用“土”铺的
窟窿:这是个冻字,因而“洞穴”的穴做偏旁
寓:写时注意第11笔是横,不是点
作业设计:
1.比一比再组词
悔()叼屈隆
梅()叨窟窿
2背诵这则寓言。
3 联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:以下是读文网小编为你整理的初中地理学科知识,希望您喜欢阅读:
1、土最北端——黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上(53°N)
2、领土最南端——南海南沙群岛的曾母暗沙(4°N附近)
3、领土最东端——黑龙江和乌苏里江主航道中心线相交处(135°E附近)
4、领土最西端——新疆帕米尔高原(70°E附近)
5、面积最大的省级行政区——新疆(
6、面积最小的省级行政区——澳门
7、人口最多的省级行政区——河南
8、人口最少的省级行政区——澳门
9、人口密度最高的省级行政区——澳门
10、人口密度最低的省级行政区——西藏
11、人口最多的少数民族——壮族
12、侨胞原籍最多的省级行政区——广东、福建两省
13、跨经度最大的省级行政区——内蒙古自治区
14、最大的盆地——塔里木盆地
15、最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠
16、最大的平原——东北平原
17、最大的湖泊、最大的咸水湖——青海湖
18、最大的淡水湖——鄱阳湖
19、最大的岛屿——台湾岛
20、陆地最低处——吐鲁番盆地艾丁湖
21、最大、最深的海——南海
22、最小、最浅的海——渤海
23、最长、流域面积最大的内流河——塔里木河
24、最长、流域面积最大的河流——长江
25、最大的盐场——长芦盐场
26、最大的渔场——舟山渔场
27、最大的天然林区——东北的大兴安岭和长白山地
28、最大的煤炭能源基地——山西
30、最大的综合性工业基地——沪宁杭地区
31、最大的城市、工业基地、商业中心——上海
32、1月平均气温最低的地方——漠河(–30.6℃)
33、1月平均气温最高的地方——南海西沙(22.8℃)
34、7月平均气温最低的地方——青藏高原的伍道梁(5.5℃)
35、7月平均气温最高的地方——吐鲁番盆地(49.6℃)
36、冬至日昼最长、夜最短的地方——漠河(昼长7时30分,夜长16时30分)
37、年平均降水量最多地方——台湾的火烧寮6558毫米)
38、年平均降水量最少地方——吐鲁番盆地的托克逊(5.9毫米)
39、年平均降水天数最多地方——峨眉山(264天)
40、年平均降水天数最少地方——新疆民丰安得河(9.6天)
浏览量:2
下载量:0
时间:
狐假虎威比喻依仗别人的势力欺压人,这个故事也告诉许多学生要懂得谦虚。下面就让读文网小编给大家分享一些狐假虎威续写100字吧,希望能对你有帮助!
老虎自从上了狐狸得当后,心里一直很不高兴。森林里的动物暗地里都嘲笑老虎的愚蠢,使老虎森林之王的威信大打折扣,老虎为此一直耿耿于怀,发誓下次遇到狐狸一定要报仇雪恨。
狐狸自从上回侥幸虎口余生一直心有余悸。现在又听说老虎一直在打听它的下落,更使他如“惊弓之鸟,惶惶不可终日”。可是“是福不是祸,是祸躲不过”。终于在一次狐狸外出寻找食物时与老虎撞了个正着。仇人相见,分外眼红,老虎大吼一声猛地向狐狸扑了过去,狐狸吓得是浑身发抖瘫在地上,被老虎一口咬断了脖子,撕成碎片。
浏览量:2
下载量:0
时间:
对于升入初三的学生来说,哪些事情是必须要知道呢?下面是读文网小编收集整理的初三学生必须知道的七件事以供大家学习。
初三的周末,需要同学们进行补课。一般学校补课时间都集中在周六上午,周六下午3点左右下课。也有个别区县的个别学校会在周日白天补课,周六全天休息。不论怎样补课,同学们尽量选择空余时间进行拔高,因为初三考试的确很难,而学校平日里的学习都比较基础。
浏览量:2
下载量:0
时间: