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除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高人教版九年级语文上册语文成绩的重要途径。接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版九年级语文上册语文第六单元的检测卷，希望会给大家带来帮助。
一. 积累与运用
1.(1)—(4)略 (5)士 刘向 《战国策》(6)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(7)了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
2.(1)用 因为 (2)到 从 (3)。。。的样子 这样
(4)空，引申为“光着” 只，仅仅 (5)缘故 所以
二.诗歌赏析
1.长烟/落日/孤城闭 2。 D 3，略
三.课内文段阅读
(一)1。 C 2。3。略 4。 D 5。A 6。C 7。8。略
(二)1.2.略 3。D 4。略 5。指唐雎。 他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神。
6.秦王怫然怒 秦王色挠，长跪而谢之 外强中干，色厉内荏，前倨后恭等 7。D
四.课外文段
1.杀 全，都 害怕 灭族 2。“王侯将相宁有种乎?”“彼可取而代之也”
3. C (完成、终了) 4。D
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初三课程繁重，同学们要如何准备单元测试呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第六单元测试卷 ，希望会给大家带来帮助。
基础知识及运用
1.C
2.(1)毋 (2)恚 (3)骑 (4)会 (5)怫 (6)诣
3.(1)估计 (2)统率 (3)称王
(4)不说话，只是指指点点，互相目视以示意
(5)为……所苦 (6)到，去(动词)
(7)给予，恩惠 (8)接近，趋向
5.(1)(之)，代扶苏
(2)(起义军)，主语
(3)(于)，介词，当“被”讲
(4)(之)或“其”，宾语，指“吴广”
(5)(其)，宾语，指“尉”
(6)(之)或(其，指“起义军”)
(于)，介词，当“在”讲
(7)(千里马和普通的马)，主语
6.(1)动词，到 (2)语气助词，表示舒缓的语气
(3)“的”结构助词 (4)代词，“他”指项燕。
7.C 8.D
9.(1)燕然未勒归无计 (2)羌管悠悠霜满地
(3)亲射虎，看孙郎 (4)沙场秋点兵
10.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
11.C 12.D 13.B
14.A①友谊，往往架起沟通的桥梁。
②理解，往往开启心灵的大门。
B火车可以飞速的奔驰，是因为有牢固的铁轨，良好的思想和品质就是人生道路上的铁轨。
15.我不为自己照路，却为别人提供光明，如此一来别人容易看到我，不会撞我，这样既保护了自己的安全、又帮助别人，也等于是帮助了自己。
阅读
一 1.A曾经 B假使
2.A和B 3.A
4.叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。
5.燕雀：比喻见识短浅的人;鸿鹄：比喻有远大抱负的人
6.苟富贵，无相忘，燕雀安知鸿鹄之志哉!
7.辍耕之垄上，怅恨久之 8.笑
9.(尝与人)佣耕
10.年轻时的陈胜就对压迫剥削的雇佣生活不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
二 1.①適 通 “谪” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已”
2.A√ B√ C√ D×(威服)
3.①会天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ②天下苦秦久矣
4.以吾众诈自称公子扶苏、项燕、为天下唱。
5.C 6.D 7.A 8.B
三 1.A 2.C 3.B
4.“亲贤臣……所以倾颓也。”
5.后汉
6.“贞良死节之臣” “侍中、尚书、长史、参军”
7.亲贤臣，远小人
8.说明能否亲贤远小关系到国家的兴亡
9.①亲贤臣，远小人 ②亲小人，远贤臣 ③后汉倾颓 ④侍中、尚书、长史、参军等人。
四 1.D 2.C
3.①齐国派遣使者，各有一定的对象
②德才不好的人被派遣到德才不好的君主那里去。
4.用意是：说明齐国大有人在;表现了晏子维护国家尊严的凛然正气。
五 1.C 2.C 3.略
4.强烈的疑问语气，疑问语气兼感叹语气
5.秦王把安陵君当作忠厚老实的长者，所以不放在心上。
6.徒以有先生也
7.炫耀武力，进行恫吓 8.骄横
9.针锋相对，“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
六 1.C
2.针锋相对，显示平民的力量，阻止秦并吞安陵。
3.专诸、聂政、要离、唐雎
4.秦王 唐雎 5.略
作文(略)
1.①弓如霹雳弦惊②过尽千帆皆不是③ 会挽雕弓如满月2.①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。②只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。③念此私自愧,尽日不能忘。④留取丹心照汗青 老骥伏枥 王侯将相宁有种乎3.①我方认为应该多读名著。名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一当十的价值。多读名著，能提高一个人的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。②示例：我最喜欢《西游记》。这部小说充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张，情节曲折离奇，可读性强;另外，善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。阅读这本书，培养了我的想象力，也使我明白了“要想成功，就要坚定意志，执著追求”的道理。
第二部分
一、4.《战国策》 刘向5.彗星袭月 白虹贯日6.(1)扩充(2)只，仅(3)有才能有胆识的人。7.(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。(2)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。8.(1)表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔。(2)表现秦王骄横无理、盛气凌人。9. 写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。10.李瑞环主席的回答委婉而机智，使刁钻的记者语塞。抓住对方问话的逻辑漏洞，巧妙运用了类比法。在对答中运用类比法收到事半功倍的应答效果。
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对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题接下来是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第六单元测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
1.B
2.(1)编次
(2)才
(3)挟持、控制
(4)惩罚
(5)用鱼网捕
(6)对、正确
3.B【解析】正确划分是：五十弦/翻/塞外声。
4.B【解析】A项中，第一个“书”是名词，即“字条”，第二个“书”是动词，指“书写”;B项中，两个“之”均为代词，指“他们或他”;C项中，第一个“次”是“编次”，第二个“次”是“军队驻扎”;D项中，第一个“谓”是“说”，第二个“谓”是“对……说，告诉”。
5.(1)而且压抑
(2)失败凶猛而放肆
(3)身份低微，见识短浅言行品德恶劣
(4)深感遗憾极为憎恨
【解析】古今异义词的古今意义解释要靠平时积累，结合其在古文中的具体语境来分析。
6.(1)斜晖脉脉水悠悠肠断白藏洲
(2)A百里分麾下炙五十弦翻塞外声
(3)会挽雕弓如满月 西北望射天狼
(4)西汉司马迁<史记》纪传体史家之绝唱无韵之离骚
(5)士刘向
(6)婉约李清照只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
(7)豪放了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生
【解析】正确的记忆、准确的书写及深刻领悟词的内容、思想感情、意境等才是解题的关键。
7.示例：(1)诸葛亮充满智慧空城计兰顾茅庐电脑展示图片
(2)李白博学多才、蔑视权责让高力士脱靴、杨国忠磨墨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! 朗诵诗文：
8.形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
9.B10.“狂.’。示例一：“亲射虎，看孙郎”写出了词人的雄心万丈，意气风发。示例二：“会挽雕弓如满月”写出了词人的英武豪迈，气概非凡。
11.(1)喜爱(2)有人
12.④
13.让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗?
14.①震少好学，明经博览，无不穷究;
⑦邓骘闻其贤而辟之，举茂才。
15.①杨震拒受王密金十斤;
②杨震不为子孙治产业。
16.好学，廉洁，公正等。
【解析】评价要扣住人物性格特点等，只要符合题意，语句通顺即可。
1：7.(1)乡情(2)友情(师生情，同学情)
(3)爱情(4)亲情
【解析】此题考查学生对文章的归纳概括能力。
概括起来就是亲情、爱情、友情和作者浓浓的乡情。
18.(1)与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比;
(2)增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。
19.“我”的父母恩恩爱爱、和和荧美。
【解析】第6段中的细节描写“某个有晨曦的夏天清早……”意在说明父母的恩爱是一种美丽。
2O. (l)a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象;。
b-个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。
(2)形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
21.示例：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
22.【例文】
忠富何必逆耳中国有句古话：“良药苦口。”意思是质，量好、治病效率高的药物味道一定很苦。还有一句：“忠言逆耳。”
意即劝人改过从善的话一定不好听，不顺耳。然而我却认为：良药未必苦口，忠言也非一定要逆耳。
在改革开放的今天，发明创造层出不穷，各种新技术很快用于日常生活中。药品也从患者利益出发，在方便患者服用方面作了许多改进。本来，药的确是苦的，正所谓“苦，方能治病;苦，方能树人”。然而，良药苦口，太难下咽，尤其是儿童，闻苦色变，即使良药也不吃，病怎么治呢?所以药剂学家就在苦药里加上糖蜜或在苦药外面包上一层糖衣，制成了糖浆药或糖衣片药等。
不但药效不减，而且深受患者喜欢。因此说，良药未必苦口。忠言逆耳，是人们常挂在嘴边的话，然而忠言真的逆耳吗?先不要轻易下结论，且看上海某公园，为了保护园内花草树木，在地上围了篱笆，到处插了禁止搞花的木牌，但一段时间下来，收效甚微。后来园内工作人员把术牌上的字换了，写上“爱花的人请让花留下”。原来刺眼的话一下子变成了顺耳的忠告，游客乐于接受，都自觉地保护花革树木了，因为有谁不愿做一个“爱花人”呢?
可见，良药未必苦口，忠言也不一定非得逆耳，最重要的是看你对待问题的策略和解决问题的效果如何。
只要方法得当，同样可以解央问题，获得成功，甚至还会取得始料不及的成功呢!
所以，人们长久流传的那句古语应改为“良药甜口也治病，忠言顺耳更益行”
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1.B
2.(1)编次
(2)才
(3)挟持、控制
(4)惩罚
(5)用鱼网捕
(6)对、正确
3.B【解析】正确划分是：五十弦/翻/塞外声。
4.B【解析】A项中，第一个“书”是名词，即“字条”，第二个“书”是动词，指“书写”;B项中，两个“之”均为代词，指“他们或他”;C项中，第一个“次”是“编次”，第二个“次”是“军队驻扎”;D项中，第一个“谓”是“说”，第二个“谓”是“对……说，告诉”。
5.(1)而且压抑
(2)失败凶猛而放肆
(3)身份低微，见识短浅言行品德恶劣
(4)深感遗憾极为憎恨
【解析】古今异义词的古今意义解释要靠平时积累，结合其在古文中的具体语境来分析。#p#副标题#e#
6.(1)斜晖脉脉水悠悠肠断白藏洲
(2)A百里分麾下炙五十弦翻塞外声
(3)会挽雕弓如满月 西北望射天狼
(4)西汉司马迁<史记》纪传体史家之绝唱无韵之离骚
(5)士刘向
(6)婉约李清照只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
(7)豪放了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生
【解析】正确的记忆、准确的书写及深刻领悟词的内容、思想感情、意境等才是解题的关键。
7.示例：(1)诸葛亮充满智慧空城计兰顾茅庐电脑展示图片
(2)李白博学多才、蔑视权责让高力士脱靴、杨国忠磨墨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! 朗诵诗文：
8.形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
9.B10.“狂.’。示例一：“亲射虎，看孙郎”写出了词人的雄心万丈，意气风发。示例二：“会挽雕弓如满月”写出了词人的英武豪迈，气概非凡。
11.(1)喜爱(2)有人
12.④
13.让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗?
14.①震少好学，明经博览，无不穷究;
⑦邓骘闻其贤而辟之，举茂才。
15.①杨震拒受王密金十斤;
②杨震不为子孙治产业。
16.好学，廉洁，公正等。
【解析】评价要扣住人物性格特点等，只要符合题意，语句通顺即可。
1：7.(1)乡情(2)友情(师生情，同学情)
(3)爱情(4)亲情
【解析】此题考查学生对文章的归纳概括能力。
概括起来就是亲情、爱情、友情和作者浓浓的乡情。
18.(1)与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比;
(2)增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。
19.“我”的父母恩恩爱爱、和和荧美。
【解析】第6段中的细节描写“某个有晨曦的夏天清早……”意在说明父母的恩爱是一种美丽。
2O. (l)a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象;。
b-个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。
(2)形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
21.示例：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
22.【例文】
忠富何必逆耳中国有句古话：“良药苦口。”意思是质，量好、治病效率高的药物味道一定很苦。还有一句：“忠言逆耳。”
意即劝人改过从善的话一定不好听，不顺耳。然而我却认为：良药未必苦口，忠言也非一定要逆耳。
在改革开放的今天，发明创造层出不穷，各种新技术很快用于日常生活中。药品也从患者利益出发，在方便患者服用方面作了许多改进。本来，药的确是苦的，正所谓“苦，方能治病;苦，方能树人”。然而，良药苦口，太难下咽，尤其是儿童，闻苦色变，即使良药也不吃，病怎么治呢?所以药剂学家就在苦药里加上糖蜜或在苦药外面包上一层糖衣，制成了糖浆药或糖衣片药等。
不但药效不减，而且深受患者喜欢。因此说，良药未必苦口。忠言逆耳，是人们常挂在嘴边的话，然而忠言真的逆耳吗?先不要轻易下结论，且看上海某公园，为了保护园内花草树木，在地上围了篱笆，到处插了禁止搞花的木牌，但一段时间下来，收效甚微。后来园内工作人员把术牌上的字换了，写上“爱花的人请让花留下”。原来刺眼的话一下子变成了顺耳的忠告，游客乐于接受，都自觉地保护花革树木了，因为有谁不愿做一个“爱花人”呢?
可见，良药未必苦口，忠言也不一定非得逆耳，最重要的是看你对待问题的策略和解决问题的效果如何。
只要方法得当，同样可以解央问题，获得成功，甚至还会取得始料不及的成功呢!
所以，人们长久流传的那句古语应改为“良药甜口也治病，忠言顺耳更益行”
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合理的总结，合理的归纳，对于提高考试成绩会有很大的帮助，下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第三单元综合测试卷，希望对你有用。
1.C
2.姿—恣 霎—煞 题—提 侮—晦
3.D
4.C
5.C
6.(1)其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 (2)鸡声茅店月 人迹板桥霜 (3)零落成泥碾作尘 只有香如故 (4)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪
7.示例：(端午节)粽子飘香，龙舟竞发，好不热闹!看，健儿们齐心协力挥动船桨，龙舟箭一般往前飞;观众兴高采烈地欢呼、呐喊……端午节不仅是一个传统的节日，而且是中华民族的精神家园。
8.(1)青春的座右铭青春的知识(青春的畅想、感悟、脚步等) (2)同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。今天，就让我们踏着青春的脚步，一起畅想青春，随想青春，炫舞青春靓丽的风采。 (3)你在地震中已经失去了双腿和自己的女儿，却为何还要来到这危险的地方做志愿者?戴着假肢的你，在地震中肯定遇到了很多的困难，你是怎样克服的?
9. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美;在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
10. C
11. 非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
12. 把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”的疼爱。(意思对即可)
13. ①人都应追求美好的东西。②能体会美才是最美的事情。③追求美但不一定要得到它。
14. 就地取材(随处可见);透光通风;不挑地不挑人(随遇而安);朴素高雅。
15. 开篇运用了对比的手法;突出了乡土篱笆的悠闲恬静;引起下文;为下文作者赞美乡土篱笆作铺垫(为下文抒发感情作铺垫)。
16. (1)运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情(2)“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情
17. 篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活;作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿;在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。
18. (1)女儿心疼喝酒生闷气的父亲，抢走了他的酒瓶。
(2)儿子心疼劳碌的母亲，偷偷往母亲的碗里放排骨。
19. 不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事而高兴，“落下泪”是她为儿子对自己的疼爱而感动，都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。
20. 女儿是一个固执、心疼父亲的孩子，如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”，恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”;女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲，如“排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里”，“生活再怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头”。
21. (1)内容：以节目标题“孩子，你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙三代间孩子对父母的爱;
(2)结构:收束全文，点明了小说的主旨，升华了情感，深化、收束全文。
22. 示例：爸爸妈妈，你们是照亮我的明灯，温暖我的阳光，也许我顶撞过、抱怨过你们，但我更爱你们!
23. 作文略
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4.
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一、1。为有源头何处来;满园春色关不住;不拘一格降人才;各领风骚数百年2。(1)A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。(2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋陆游;不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计二、(一)4。借;停止;等待;之于; 5。(1)我小时候爱好读书，(但)家里穷，很难得到书读。(2)只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。6。天子之书; 初作官。7。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略9。略(二)10。相同;等到;有时;好象11。(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。(3)喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗12。B 13。D 14。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。15。马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。16、只要言之有理即可。(三)17。①抄写②曾经(3)就(4)这样 18。(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢?(2)从这以后，只要母亲有病，铨就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。 21。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。
(四)22。由对这个较为片面的观点的分析，自然而然地提出本文的中心论点23。善读可医愚;开头提出问题时，引用刘向的名言。中间分析问题部分，紧紧围绕刘向的这句话来分析的，最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。24。引证法。事例(略)25。一是人生有限，很难把所有书都读完;二是职业不同可以有选择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方面来谈。
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一、1、C (A、wáng—wàng;B、gāo—gǎo;D、fǒu—pǐ ) 2、C 3、B(A、等：同样;C、谢：道谦;D、顾：拜访) 4、B 5、D 6、A
二、(一)7、B 8、C
9、 (二)9、A 10、(1)①穷尽，用尽。②到，等到。
11、 C((A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。)
12 、(欧阳修)改正得极好后，方才拿出来给人看。 13、示例：作文不惮屡改【解析：本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可(用原句或自己语言都可)。】
(三)14、D 15、①素：向来 ②将：统帅，率领 ③亡：逃亡
16、于是大家听从他的话，带领自己的军队归属了项梁。17、甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。18、陈 胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。
(四)19、①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 ②斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋州 ③人不寐，将军白发征夫泪④受任于败军之际，奉命于危难之间
三、20、既指艾尔家的苹果香甜(1分)，也指善良、宽容消除了二人的隔阂(1分)，给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜(1分)。(计3分)
21、(1)艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重(2分)。(2)艾尔发现苹果被偷，向市长投诉(2分)。(计4分)
22、(1)表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理(2分)。(2)表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理(2分)。(计4分)
23、A运用了景物描写和拟人修辞(2分)。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化(1分)，推动了故事情节的 发展(1分)。B动作描写、细节描写(2分)，细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理(2分)。(计4分)
24、①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他;当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。(围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可，计4分)
25、示例：要想获得幸福，首先要摆正心态，对于生活不能奢求;其次要有善于发现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚帮助等都是我们的幸福，幸福其实就在我们的身边，我们要懂得珍惜拥有的幸福。(能够联系生活实际，言之成理，表述清楚即可。计3分)
四、26、【拟写标语】展未来豪情盈心底。(2分)
【设计活动】示例: 说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣。(每空1分，共2分)
【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。(《最后一课》)
庄重仪表，尽显国在心中。(《最后一课》)
下课钟响，不弃美丽法语。(《最后一课》)
一个背影，凝聚父爱力量。(《背影》)
两过铁道，尽显爱 子情深。(《背影》)
四处泪光，终悟深沉父爱。(《背影》)
一封家书，勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》)
仓皇逃避，尽现世态炎凉。(《我的叔叔于勒》)
十个铜子，寄托社会希望。(《我的叔叔于勒》)
(句式相仿，内容紧扣作品即可，2分)
【探究材料】探究结果：人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)(2分)
27、按中考作文评分标准
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学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己。下面是读文网小编网络整理的人教版九年级语文上册第六单元测试题，希望对你有用。
1.A(模“mó”应为“mú”。)
2.D(A.措辞不雅，B.破釜沉舟，C.徇情枉法。)
3.D(选词填空题我们经常用的方法是排除法。排除法，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用辨析词语的各种技巧，最终选出答案。此题中“审美情趣”前用“高雅”合适，其余搭配不当。)
4.C(“挥洒自如”比喻写文章、画画运笔不拘束，不能用来形容演讲。)
5.D(做语序衔接题要注意：①看语意的呼应连贯，②看结构的对应一致，③看句意的逻辑顺序，④看情境场合的协调。本题中，“荷花”对应“芬芳”，“莲叶”对应“宽阔”，“莲子”对应“苦心”，“藕”对应“寂寞”。)
6.拍、笑、拍着手大笑、拍着笑着(此题我们可以先找到相关段落，很明显在第一段中，再围绕“疯态”一词去寻找相关动词，比较容易找到。)
7.写足了范进的疯劲。(此题要理解“飞跑”一词的意思，我们可以从文章的主题思想、范进的种种表现入手，概括出此词要表达的意思。)
8.说明了众人趋炎附势。(此题实际上是考查归纳概括，并且原文中无直接答案，我们在解答时可按三步走。一、浏览全文，形成整体印象;二、挖掘深意，在语境中找寻答案;三、结合作者的性格特点、思想感情、时代背景把握字词，比如，本题可结合“众人”在范进中举前后的表现来分析题目。)
9.抨击封建科举制度对读书人的腐蚀和毒害。(归纳主题思想类题的答题思路：快速读懂原文，弄清楚文章的大意;然后舍末逐本，归纳要点，把握文章内容;按题目要求归纳主题。)
10.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。(根据文意，谈谈对句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。)
11.严监生是一个吝啬鬼的形象。世界四大吝啬鬼形象：一是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，二是莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡，三是巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台，四是果戈理《死魂灵》中的泼留希金。[分析人物形象要注意四点：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。]
12.“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。第一次是表示侄子的猜测是不正确的，发现两根灯茎在燃烧，有点着急。第二次是更着急，埋怨亲人还未了解自己的心事。第三次是恼怒无人了解自己的心事，灯茎还在燃烧。(分析严监生三次摇头时的心理活动，我们可以结合严监生的性格特点来分析。分析人物的心理活动，也是分析人物思想感情的过程。)
13.讽刺。根据现实生活加以夸张的描写，具有尖锐的讽刺效果，将严监生的吝啬表现得淋漓尽致。(此题我们可从两个方面作答：一是了解中国古典小说的特色是什么;二是要对名著《儒林外史》有一个大致的了解，包括艺术手法、主题思想等。了解了这些，这个问题便不难回答。)
14.①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(解答本题，需要找出各段的中心句。第②段的中心句是：“因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。”第③段的中心句是：“因为经典关注的是事物本质的东西。”第④段的中心句是：“因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。”可见这三段是从经典自身的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因的。然后在第⑤段过渡的基础上，第⑥段中“因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”，从阅读者的角度分析人们“对经典敬而远之”的原因。综合这两个方面的信息，概括作答即可。)
15.①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。②用设问(问句)引发思考，引起下文。[第①段引用了马克•吐温的话，道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几，很自然地引出了本文的论题(话题)“为什么人们会对经典敬而远之呢?”，紧扣本文的题目，引出下文。]
16.先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。(阅读全段，可知本段总分总的论证思路比较明晰。先提出观点：经典关注的是事物本质的东西;接着具体分析：对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质，再以两部名著为例加以印证;最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。)
17.材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。(第⑥段摆出了作者的观点：现代人没有充足的时间和从容的心境来阅读经典。材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符，而材料二论述了“一个学校必须有书”的观点，与第⑥段的观点不相符。)
18.(1)“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。” (2)“法无定法”，人不要太拘泥(不要把什么都看成天条)。[(1)结合黛玉对作品的看法与香菱对她的话的理解，总结得出。(2)从两则材料中作诗与写字的共同点上找，意思相近即可。]
19.(1)示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。示例三：生活经验有助于我们解决问题。(通过对人物的动作描写和语言描写的分析，围绕大圣“善变中的破绽”以及真君的“慧眼识别”两个角度，写一句有哲理的话即可。)
(2)示例：①刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。②今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候，也需要有报效国家的远大理想，不能无原则，讲哥们，意气用事。(考查对名著的理解感悟，答题时应联系材料中的“同心协力，救困扶危;上报国家，下安黎庶”，谈自己的交友观。)
20.写作指导：这是一道话题作文题。
首先，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，比如“金钱，一把双刃剑”“钱：昨天—今天—明天”“财政部长上任记”等。“题好一半文”，写好本文，拟一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
其次，要明确命题者的意图，要扣住“金钱”来选材和立意，明确你的褒贬意图和主题思想。评价一篇文章的好坏，首先就要看选材和立意。
再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说，巧妙地编述故事;甚至在大家都写记叙文或小说时，你施展想象能力，写成童话或寓言，也可给人以意想不到的效果。
最后，作文时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自身的切身经历来写，融入自己的感情。
例文：
金钱，一把双刃剑
穷人说：“钱，是个好东西!”
富人说：“钱，不是个好东西!”
我想，金钱，是一把双刃剑。
当今中国，正处于飞速发展的阶段，不少人对金钱的追求已不仅仅是为了满足自己生活的需求，而变成一种盲目的崇拜。与其美其名曰顺应时代发展不懈追求各方面的生活提高，不如说是为自己无法抵制金钱的诱惑而找的托辞。
2010年，风靡一时的马诺在一档相亲节目中说了“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的话，被赐予“拜金女”之称。就在那一瞬，我脑中充满了对金钱的厌恶及反感。
由此，我想起了东晋隐士陶渊明。据资料记载，陶渊明并非我们通常认为的无钱财无家产的人。他有多亩田地，多间房屋，也算是一个大户人家。大家都知道的是，他洞悉世俗丑陋，看透官场险恶，隐居深山，归居田园。为何?我想陶渊明就是看穿了金钱真实面目的人，他不愿被金钱搅乱平静的心，不愿被这些身外之物包住身体，裹住心灵，于是选择了归居田园。
提起金钱，世界首富比尔•盖茨应该最有发言权，他以实际行动给了我们一个惊喜。在2010年，比尔•盖茨和梅琳达•盖茨夫妇发起了一个慈善义举——倡议全美的亿万富翁们宣誓，在有生之年或死后将自己的一半家产捐给慈善机构。这次慈善活动轰动全球，成为议论的焦点。有人估计，若全部亿万富翁都积极响应此次慈善活动，那么将会有6000亿美元被慈善机构使用。这份善举，将金钱在我心中的地位提到了高高的云端，那份厌恶之情顿时灰飞烟灭。
两袖清风是一种洒脱，腰缠万贯也并非庸俗。金钱是把双刃剑，只要在对的时间，对的地点，用在对的地方，那么，金钱就是高尚的。
【点评】文章开篇由两种不同声音引出作者对钱的看法，摆出了明确的论点。接下来从正反两方面举了三个事例进行论证，论证过程中事实与道理并举，语言严密，说理透彻。最后在论证的基础上进一步描写对金钱的感悟，使文章更加深刻。整篇文章观点明晰，结构合理，论据典型充分，很有说服力。
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对于学过的语文知识一定要多加练习，这样才能进步。 下面是读文网小编网络整理的九年级语文上册第六单元测试题，希望对你有用。
1.D(A.yǔ—yù,B.qiǎng—qiāng,C.nǔ—nú。)
2.C(对：回答、应对。)
3.A(B.“唱”通“倡”，首发;C.“信”通“伸”，伸张;D.“已”通“以”，表示时间。)
4.D(A.“亡”，古义：逃走;今义：多指死亡。B.“怜”，古义：爱戴;今义：怜惜，怜爱。C.“谢”，古义：道歉;今义：感谢。)
5.A[(1)“之”在这里代指曹操。(2)省略了主语“陈胜”。(3)“与”后边省略了“之”，即“他”。(4)“以”后省略了代词“之”。]
6.C(C.听见、听说。A.①可是，②正确。B.①多次，②计算。D.①缘故，②所以。)7.A(《史记》是我国第一部纪传体通史。)
8.(1)过尽千帆皆不是 (2)载不动许多愁 (3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声(平时要注意积累古诗词，不要写错别字。)
9.示例：(1)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 (2)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 (3)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 (4)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》(写出连续的两句，且标明作者和出处即可。)
10.D(本题考查对文言实词和通假字的理解。D项中“被”是通假字，通“披”，穿着。)
11.B(本题考查对文言句式的掌握。B项“祭以尉首”应为“以尉首祭”，属介词结构后置。)
12.A(本题考查筛选信息的能力。陈胜、吴广起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，为起义所做的舆论准备是“置书鱼腹”“篝火狐鸣”。)
13.(1)撞 (2)名声(把握一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。)
14.郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。(翻译时应翻译出：“俗”是“平庸” 的意思，“谋”是“行动、计划”的意思，“名”是“名声”的意思。)
15.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法，刺杀秦王。(要理解这个句子的意思，着重理解“与臣而将四矣”的言外之意。)
16.同：语言描写。异：【甲】文还用了对比，以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比，突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢;【乙】文用了衬托手法，以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。[可以先从整体上把握两文。然后在整体驾驭的基础上，理清关键性的词、句、段的含义。最后在理清文意之后，结合自己的主观感受得出正确答案。]
附文言文参考译文：
班超说：“不入虎穴，得不到虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻他们了，使他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善国王就会吓破胆，我们就大功告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了!”众人回答说：“好。”
17.C(C项，“物各有短长”的意思是：事物各有长处和短处。“短”的意思是“短处”。)
18.木匠用它来砍削木头，还比不上斧头(锋利)。(首先解释出句中重点的词。以，用。治，砍，劈。斤斧：斧。刃横的叫斤，刃纵的称斧。“斤”即斧。其次把这些词放回原句组成句子，然后再根据原句的句式进行增减，使句子通顺。)
19.B(A项，船夫见甘戊连一条河都过不去，对于他出使齐国能否完成任务表示怀疑，对他的能力并不佩服。C项，甘戊只是论述了万事万物都有他的长处和短处，并没有说二者在一定条件下会互相转化。D项，船夫在河里用桨划船，进退自如。)
参考译文：
甘戊出使齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔(很小)，你尚且不能靠自己的力量渡过，怎么能说服齐王呢?”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君主，不能够用他们带兵打仗;好马(可以)日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫;干将称得上是锋利的宝剑，天下闻名，木匠用它来砍削木头，还比不上斧头(锋利)。现在用桨划船，进退自如，我不如你;说服大国君主，你就比不上我了。”
20.(1)诗心是爱自己，世俗心是爱社会。(2)诗心的核心诉求是纯美与自由，世俗心则是对群体形象与利益的尊重。(要回答本题，阅读全文是前提，但要准确解答，应将答题区间锁定在第4～7段，答案在原文中能直接找到。)
21.误读：把诗心归类于褒义词，世俗心则是鄙夷和抗拒的对象。新的误解：将世俗心归类于褒义词，而将诗心归类于鄙夷和抗拒的对象。(联系第2、3段中“新的误解也许将产生，以为我花费十多年时间走到了自己的反面”“那时，我毫不犹豫地把诗心归类于褒义词，至于世俗心，则是鄙夷和抗拒的对象”这两句来回答。)
22.能，但是很少。因为这要得益于基因、家庭条件、教养、运气、个人修炼等各方面恰到好处的配合。(解答本题可结合倒数第2段。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而在阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。)
23.这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了世俗心在一个人身上所具有的作用是非常大的，基本上是根本性的作用。[理解和品析语句的角度有很多，主要有：联系上下文理解词语的意思、分析关键词语(主要是动词)的表达效果、分析句子的修辞手法及其作用、体会词句所表达的思想感情等。]
24.(1)以某一个主题或角度选好人物，选好人物的相关素材，画好黑板报的刊头图片、插画等，还要找一位粉笔字写得好的同学帮忙抄写。(2)不设具体答案，可以根据当地情况，按要求回答。(3)古代名人的确有利于扩大名人故里的影响，但作为各地也要实事求是，而不能故意地混淆视听，否则就有辱于名人，我们应该本着尊重历史、尊重名人的态度来发展名人故里旅游。
25.(1)活动一：出一期优秀读后感展评。活动二：以评书的形式讲述某个精彩片段。(2)示例：林冲是坚决反对招安的英雄之一。梁山众将随宋江归顺朝廷后，林冲念其义气，随宋江南征北战，从未折损过梁山的威风，百战余生，终于平定方腊。然而，在回京途中，他染患风瘫不能痊愈，留在杭州六和寺中由武松照顾，半年后不治而亡。(简述结局时一定要准确完整，不能张冠李戴。)
26.写作指导：在写作之前必须认真审题，审题是写好作文的前提和基础,审题不仅要细心，更要全面。在“千古风流人物”中，“千古”是指长远的时间，“风流”在此处则是杰出不凡的意思，所以“千古风流人物”应是在历史的长河中，对社会做出过杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等，诸如孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼等。他们是我们民族的脊梁，他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们“取之不尽，用之不竭”的写作素材。虽然说“数风流人物，还看今朝”，但我们还是不能写警魂不朽的任长霞，为消除百姓饥饿努力研究水稻的袁隆平;也不能写为我们费尽心血操劳一生的父母。因为这些人虽然让我们感动，但是却不符合“千古”的要求。所以当今的风流人物和自己身边的风流人物，都不在我们写作的范围之列。同学们一定要审好题，不要弄错了写作对象和写作范围。
例文：
仰望名人
苏轼曾云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
——题记
我站在中国文坛史前，仰望一个又一个的仁人志士，在他们的身后，我看到了不畏艰难，敢于攀登的灵魂。是他们组成了中国灿烂的文化。
永远的青莲
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白的身影在飞舞。他“斗酒诗百篇”，在那浑浊不堪的世俗中，他毅然放弃“万钟”，过着闲云野鹤的生活。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”这就是青莲。友人这样评价：“千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。”我想，这是对你最好的诠释。
不朽的野老
安史之乱造就了你热切的忧世情怀，你在晚唐的长河中一跃而出，你以生命展现了封建时期百姓的苦难生活。在“三吏”“三别”中，你以泪水抚平战争的伤痕;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你在历史的画廊中，写下了“杜甫”的灵魂。我看到了，不朽是你迎风的旗帜。
无瑕的易安
自从你嫁入赵家，便注定了你不寻常的生命历程。在经历了亡国丧夫之难后，你依然在词坛守望。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡”。你的生命充满了愁苦，不是吗?那为什么有“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的千古名句。我明白了，你并不悲伤，因为婉约是你无瑕的映衬。
仰望名人，我感受到了他们之所以成功的原因;仰望名人，我的思想得到了净化;仰望名人，我发现中华的文化是如此魅力非凡;仰望名人，我决定自己也要做一位名人，做一个大写的人，在中国的《名人传》里记上我的名字。
我站在中国文坛史前，又一次仰望名人。不过，我的仰望不再只是敬仰，是增加了一份动力，向名人学习的动力。仰望变为了学习……
【点评】本文最大的优点：首先是选材典型——作者选取了李白、杜甫、李清照这三位风流人物。其实，提起他们的名字，就有一种历史和文化的厚重感。其次是文采飞扬——主要体现在作者能够准确、恰当地引用诗词名句，能够学以致用。再次是布局精心——采用题记和小标题的形式，使文章内容更显豁集中，便于阅读。最后是“总—分—总”结构的巧妙运用。
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初三阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。下面是读文网小编为大家带来的关于九年级英语上册第六单元基础测试题，希望会给大家带来帮助。
一. 1-5 BCABD 6-10DBCAA 11-15 DACBB
二. 1-5 DACDD 6-10 BACAB
三. 1-5 DGAFB
四. 1-5 BCDAD 6-10 AACCD
11. Kids 30 years ago could run faster and longer than kids today. / Today’s kids are 12 percent less healthy than kids from years ago.
13. By comparing. 63. Two.
14. At least 60 minutes of exercise.
15. Some advice for today’s kids. / What kids should do.
五. 1. daily 2. listed 3. Canadians 4. suddenly 5. customers
六. 1 without doubt 2. taken place 3. by accident 4. translating; into 5. fell into
七. 1. seems 2 like 3. Scientists 4. important 5. looks
6. attention 7. comparing 8. dropped 9. spent 10. Although
八. One possible version:
Hello, everyone! There are many inventions that have changed the world. Here’s a short introduction of some useful inventions.
The telephone was invented by Alexander Bell in 1876. Using a telephone, people can talk to each other no matter how far they’re from each other. The car was invented by Carl Benz in 1885. The car takes people from one place to another quickly so as to help people save time. The TV was invented by John Baird in around 1927. It helps people to know what is happening all over the world. People can not only learn a lot but also relax through watching it.
That’s all. Thanks!
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我们作为学生，应该从试卷里总结出好的学习方法，相信更过的练习与总结会让你在考试的时候更加得心应手。下面是读文网小编整理的小学五年级语文上册第六单元测试题以供大家阅读。
一、认真拼读音节，写出相应的词语
chàn dǒuwǎlì téng xiě jǐn shèn cí xiáng chū bǎn
二、在正确的音节下面“——”
1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guī jūn)裂的手指数(shù shǔ)。
2、既然我是母亲，就应(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)会他看(kàn kān)病。
3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎn diǎn)。
三、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、下列词语中没有错别字的一组是( )
A、破烂不堪 安图索骥 心安理得
B、喋喋不休 误入歧途 马不停蹄
C、一如即往 忐忑不安 高瞻完瞩
2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是( )。
A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。
B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。
C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与痛苦的折磨，所以党也是对母亲的考验。
3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对比，说明( )
A、受到伤害的人多 B、地震来的快，破坏力大 C、地里时间短
四、按要求写句子
1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
2、难道世界上糟糕的诗还不够多么?(改为陈述句)
3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去!”(改为第三人称转述)
五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断下面的描写分别属于哪一种。
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ( )
2、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 ( )
3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。 ( )
4、我有个慈祥的母样，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”( )
5、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 ( )
六、课文回放
1、判断下列说法的正误，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
(1)《慈母情深》的作者是梁晓声。 ( )
(2)《地震中的父与子》讲述的是一年美国地震中，一位母亲冒着危险，历经艰辛经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出了儿子和同学的故事。 ( )
2、按课内容填空。
(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式;一是来自 的爱，是一种 的爱;二是来自 的爱，是一种 的爱。
(2)读完《慈母情深》一文，眼前仿佛出现了一位 的母亲， 的母亲， 的母亲， 的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。
3、 ，朋友笃诚信。
4、爱亲者， ;敬亲者， 。
5、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊 ，非宁静 。意思是： 。
七、阅读回答问题。
我和母亲过马路
①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来， 。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事;每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大约是 岁。
2、②自然段中加点词“家长里短”“里”的意思是 。(A、家长 B、街坊 C、里边)
整个词语在文中的意思是：
3、请联系上下文，将第③自然段补充完整。
……母亲突然停了下来，
4、第④自然段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：
5、文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗?
第一次：
第二次：
八、习作。
题目：父母的爱
提示：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在你享受爱的同时，别忘了说出来，与大家共同分享哦!
看过“小学五年级语文上册第六单元测试题”
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初一语文的单元课程即将学完，同学们要准备哪些复习测试卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷，希望会给大家带来帮助。
一. 积累运用
1. wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛
2. ①短小 人 拟人化的动植物或其他事物 ②人要有自知之明，要身在其职谋其事，不要爱慕虚荣 ③寂寞 快乐 影子，萤火虫，太阳月亮等给予他的爱(言之有理即可) ④西游记 吴承恩
3. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。(句子通顺，符合格式，言之有理即可) 4. (言之有理即可) 二. 文言文阅读。 1. jù jiàng hào bì
2. 善：善于 亡：逃跑，丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 3. (1)靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，胡人的区域去了。(2因为瘸腿的缘故，父子两人都得以保全。
4. 祸与福的对立统一关系
三. 现代文阅读。
(一)
1.)
2.这里显出更骄傲的神气，如果让“戏”就此副更骄傲的神气，充分暴露出皇帝的怯弱和虚伪。(言之有理即可)
3.做作，虚伪
4. (二) 1.“然而，”“但是，随着时间一分一秒地过去，青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有”„„只要写出两句以
2适当鼓励给分。
3.设置悬念，引人入胜。答案只要有这个意思，能顺畅地表达即可。
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初一语文任务繁重，在即将到来的单元考试，同学们要准备哪些测验卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元测验卷，希望会给大家带来帮助。
一、语言积累(23分，1—9题每题2分，10题5分)
1.下列加点字注音正确的一项是( )
A.滑稽(jī) 赫赫(hâ) 孪生(luán) 哞(mōu) ....
B.随声附和(hâ) 肋骨(lì) 漏洞(lòu) 酥(sù) ....
C.情不自禁(jīn) 引弦(xián) 何遽(jù) 髀(bâi) ....
D.跛脚(bō) 踉跄(lànɡ) 女娲(wā) 饶(ráo) ....
2.下列词语没有别字的一项是( )
A.赅人听闻 眩目 头衔 精致
B.大声疾呼 飘缈 妥当 霹雳
C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下
D.通霄达旦 烦躁 腥臊 爵士
3.填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是( )
①“这布是华丽的! 的!无双的!”每人都随声附和着。
②她工作着，工作着，一直工作到晚霞 天空。
③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个 的树林里散步。
A.精致 布满 宁静 B.精致 充满 宁静
C.精细 布满 安静 D.精细 充满 安静
4.下列句子中标点运用无误的一项是( )
A.雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头!白送!”
B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C.女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
D.“您看这布华丽不华丽?”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”
5.下列加点成语运用恰当的一项是( )
A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
6.下列各句中没有语病的一项是( )
A.汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。
B.我国的棉花产量是世界上最大的国家。
C.太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。
D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
7.填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并
不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教
练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。
A.只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。
B.如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C.如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
D.只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
8、仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。
例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。
例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗?
9、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧?经过岁月的积淀，它们作为童年
最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少两个童话中的
主人公：
为爱牺牲的海的女儿
10、默写
(1)李清照《如梦令》一词中，写游人刚从醉中惊醒过来，又陶醉在迷人的自然景色之中的语句是
(2)郭沫若《静夜》一诗中，请写出其中一句属于写实的句子是
二、阅读与理解(37分)
(一)(10分)
近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎?”居.
数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好..
骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者.
引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
11、解释文中加点的词。
亡： 将：好：吊：(4分)
12、翻译文中横线的句子。(2分)
13、出自这则寓言的成语是。(2分)
14、为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧，“其马将胡马而归”而不喜，“其子好骑，堕而折其髀”而不愁?(2分)
(二)(12分)
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服
交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后.
裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子
转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，
手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿
意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的
衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
15.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?
这表现了他怎样的思想性格特点?(4分)
16.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?(4分)
17.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气
开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。(4分)
(三)(7分)
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
18.诗的第①节用了什么修辞手法?揣摩这种修辞的妙处。(3分)
19.第②节诗中的哪个词能概括天上的总貌? ( )(2分)
A.缥缈 B.美丽 C.物品 D.珍奇
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在即将到来的初一语文期中测试，同学们要准备哪些测试试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷，希望会给大家带来帮助。
1.hè rǜn chéng sài 2.治疗，救治 能够，忍受 经过，过了 他的 3.B 4.B 5.D 6—8.(略) 9.皇帝看布(被骗和骗人) 10.心虚的表现(扣住这一点去谈即可) 11.皇帝不愿意暴露出自己的“愚蠢”和“不称职”，不愿丧失自己的“权威”，便以谎言欺骗自己和他人。 愚蠢、虚伪、卑劣、丑陋。 12.D 13..B
14.D 15.C 16.C 17.B 18.(略) 19.①创造了人类 ②教给人类生存发展的知识 ③舍身为人类盗取火种 20.相同点:都是用泥造人,都是仿自己的形象。不同点：女娲只是造人，让人类自己繁衍生息，而普罗米修斯还教给人知识，庇佑人类，为人类而自我牺牲。 21.写普罗米修斯受苦，更能凸显他为人类盗取火种的精神之可贵，人物形象更加悲壮感人。 22. “于是普罗米修斯来帮助他们”之后 23.C
24.交待普罗米修斯的命运结局，也彰显普罗米修斯最终得到肯定。
25.(略)
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人教版五年级上册语文第六单元试卷及答案
通过第六单元的学习,我们感受到了父母之爱的深沉和宽广。那么关于五年级上册语文第六单元的试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第六单元试卷及答案，仅供参考。
一、字词盘点
1.字(1)难读的字魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān)兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì) 榜(bǎnɡ) 兼(jiān)腼(miǎn)腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān)歧(qí)谨(jǐn)(2)难写的字脊:注意上部不是“火”字。龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。暑:上部的“日”要写扁。(3)多音字
2.词(1)必须掌握的词失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声 震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开 庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业
(2)近义词疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎
(3)反义词陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费 偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速 破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕 慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥 紧张→松弛谨慎→疏忽
(4)词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧
②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平
③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪
④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃
⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将
⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头 一只泥灶一间小客栈一双深筒钉鞋一家电影公司
⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励
⑧修饰词:疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思相当糟糕的诗 警告的力量爱的鼓舞
⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水
二、佳句积累
1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。
2.精彩句(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。
(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。
(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。
三、考试热点1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。
2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。
4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:
四、“1+X”阅读推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感。阅读时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来。
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