为您找到与评析老人与夕阳相关的共29个结果:
明天早晨,太阳还会回来,并且会变得年轻,变得容光焕发的。下面是读文网小编收集整理的《老人和夕阳》的阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、根据拼音写出文中的空格处的三个词语。
①an dan ②shou lian
③you an
2.老人在拒绝“我”的两次劝告时,脸上都带着神秘的微笑,这神秘的微笑有什么含义?(请答出三种可能性。)
3、文中“山藤拐杖”、“公共汽车”各象征什么?
4、西沉的夕阳像垂暮的老人,但二者又有不同,不同之处是什么?
5、这位老人的性格特点是
6.请概括本文所蕴含的哲理。
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一棵树,一份牵挂的情。以下是读文网小编收集整理的《老人与树》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.(4分)答案:既与上文第④段对老榆树的描写形成照应,也与下文第12段对老榆树凄惨景象的描写形成对比。表达了老人对老榆树的牵挂思念的情感。
2.(7分)答案示例一:对移栽老榆树,中年人认为这是一件两全其美的事儿;老人想不通(不理解),感到憋屈。我认为移栽老榆树不是好事。因为原本枝繁叶茂、生机勃勃的老榆树移栽后变得七零八落濒临死亡,这是对老树的伤害;同时这棵树是老人的魂,是老人情感的寄托,移栽何尝不是对老人情感的伤害。
答案示例二:对移栽老榆树,中年人认为这是一件两全其美的事儿;老人是不理解,感到憋屈。我认为移栽老榆树不是两全其美的好事。花重金移栽的老榆树,并没有得到足够的重视,长势凄惨,并没有起到美化环境的作用,这是得不偿失的事情。同时这棵树是老人情感的寄托,移栽也是对老人情感的伤害。
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抛弃民族文化传统中的陈旧、落后的东西,才会迎来灿烂的明天。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读《老人和夕阳》的专项练习题目及其参考答案以供大家学习。
1、根据拼音写出文中的空格处的三个词语。
①an dan ②shou lian
③you an
2.老人在拒绝“我”的两次劝告时,脸上都带着神秘的微笑,这神秘的微笑有什么含义?(请答出三种可能性。)
3、文中“山藤拐杖”、“公共汽车”各象征什么?
4、西沉的夕阳像垂暮的老人,但二者又有不同,不同之处是什么?
5、这位老人的性格特点是
6.请概括本文所蕴含的哲理。
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最后一个离开家乡的老人,是对故土的深深眷恋。下面是读文网小编收集整理的《桥畔的老人》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.(6分)(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;(2)老人对故园的留恋;(3)老人对未来的茫然,失去了生活的依靠和希望,求生的欲望减退。(意思相近即可,每答对一点得2分)
2.(4分)运用了反复的修辞手法(1分),突出了老人无奈(焦虑、痛心、愤懑等)的心情(1分);表达了对战争无声的控诉,突出了文章主题,使小说充满了力量。(2分)
3.(3分)老人的最大愿望就是没有战争发生,人畜都能安享和平生活,没有别的奢望,可是现在这么个微小的愿望都难以满足,(1分)表达了老人对战争来临时的无奈和无助以及对和平的渴望,(1分)也反映了作者对战争的控诉(1分)。
4.(4分)(1)真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象;(2)渲染了紧张慌乱的气氛,也凸显了战争给人们带来的苦难;(3)勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象;(4)与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比,衬托出了老人的孤独。(意思相近即可,每答对一点得1分。)
5.(3分)(1)老人对另外几只牲畜的担心,表明他是是一位充满爱心(或朴实、善良)的人;(2)老人最后一个离开家乡,表明他对家乡的留念与热爱;(3)老人没有家,一直照管牲畜,表明他孤苦伶仃(孤独、孤单);(4)老人毫无政见,战争中被迫离开家乡,表明他渴望过简单平静(向往和平)的生活。(意思相近即可,每答对一点得1分)
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1. 本文题目为“时间不是老人”,开篇却先写人们期望、相信时间是个老人,用意何在?
2. 为什么说把时间比喻成老人,是人类最蹩脚的一个比喻?
3. 文章第⑨段写得非常精彩,请从语言表达和内容两个方面进行品析。
4. 阅读文章第⑩段,你觉得时间在什么情况下像个吝啬鬼,在什么情况下又像个天使?
5. 作者对时间持什么样的观点?你从他的这一观点中得到了什么启示?
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每个人的生活里都需要一位摆渡人。下面是读文网小编网络整理的《摆渡老人》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
13、恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱(3分,每空1分)
14、因为老人失去可爱的儿子深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。(3分,言之有理均可。语言表达不清的扣1分)
15、愧疚 感激(2分,每空1分)
16、可笑 可敬(4分,每空2分)
17、例句:①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋:⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(6分,每句2分。联想合理均可)
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《老人与海鸥》是小学六年级上册的一篇语文课文。下面是读文网小编收集整理的《老人与海鸥》优秀的教案设计以供大家学习。
教学目标:
1.学习课文第二部分,感受海鸥哀悼老人的动人场面。
2.抓住重点词句,体会海鸥对老人震撼的情。
3.有感情朗读课文,品味人与动物之间的真情,感受人与动物的和谐美。
教学重难点:
揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。
教学过程:
一、复习旧知,引出新知
二、创设情境,想象促读
1.自读画面二,在书的空白处及时标注上阅读时的感受。
2.抓住重点词句品悟海鸥对老人这份震撼的情。
3.想象促读。
三、再品词组,回归整体
1.出示词组,感情朗读。
撮起嘴炸了营
应声而来翻飞盘旋
抑扬顿挫连声鸣叫
起起落落白色漩涡
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人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。下面是读文网小编收集整理的《独对夕阳美好》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
18.通读全文,概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。(3分)
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答:恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。
19.阅读第④段,简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。(3分)
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答:我在夕阳映照下的沱江边戏耍,感受到了无穷的快乐;我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜飞的水鸟,感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和满足的表情中,感受到了快乐。
20.请从修辞和词语运用的角度,简要赏析下面的句子。(4分)
①那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。
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②而让人快慰的是:夕阳并不责备我的贪婪。
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答:①答案:运用比喻的修辞方法,把夕阳比喻成禅者,生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象; ②贪婪,本义是贪得无厌,这里是贬义词褒用,写出了我对夕阳的极度喜爱之情。
21.写出文章结尾画线句的含义及作用:(4分)
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答:含义:要用坦然平和的心态对待生活,珍惜生活、热爱生活。作用:收束全文 ,深化主题。
22.“人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。”联系实际,谈谈你的感悟。(4分)
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答案示例:生活的美好无处不在,只要我们用心留意,就会发现和感受生活中的美。比如,我们在求知的过程中,会遇到许多困难和挫折,只要拥有达观平和的心态,就会坦然面对困难,就会感受到生活的美好。
以上就是读文网小编收集的《独对夕阳美好》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有帮助。
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《曹刿论战》是一篇值得学习的文言文。接下来的部分读文网小编为您准备的部分你可能会感兴趣,希望你能够喜欢!
作者:左丘明【先秦】
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(小惠未徧 一作“未遍”,通假字)
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“野旷天低树,江清月近人”多么美的一句诗,想要了解它吗?下面就有读文网小编来讲解一下这部分的内容,希望能够帮助到大家!
孟浩然(689~740)唐代诗人,本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。生当盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也不宽。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称“王孟”,虽远不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷,今编诗二卷。与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕,又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
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老人与海(节选)的课文是一篇很有励志性的故事!下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的老人与海(节选)阅读题目及其答案,希望你能够喜欢!
1.老人虽然失败了,但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
2.①天黑,目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……
3.只有棍子和舵把
4、视觉:他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线,还有它们的磷光;听觉:听到上下颚啪地咬住的声音;感觉:他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
5、一个人可以被毁灭,但不能被打败。对这句话的理解言之成理即可。
6、提示:叙事要扣住战胜困难的主题,所得的启示要有一定的哲理性。
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对于我们在初中历史中认识学习的历史人物,我们应该怎么样的去评价他们的功与过呢?下面是读文网小编整理的初中历史人物评析以供大家阅读。
功:政治上,接受主父偃“削藩”建议,削弱诸侯国实力,加强中央集权;
思想上:“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家思想作为封建正统思想,大力推行儒学教育,在长安兴办太学;
经济上:将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸五铢钱,大大增加了中央的财政收入。,重视兴修水利,治理黄河,发展生产;
军事上:大规模反击匈奴取得胜利,使匈奴无力与西汉对抗;
民族关系:派张骞两次出使西域,加强了与西域经济文化联系。
他是一个有作为的封建皇帝过:在位时,连年征战,大兴土木,迷信鬼神,滥用酷吏,浪费大量钱财,机器多次农民起义,晚年忏悔思过,知错就改,免亡秦之祸,他任不失为明君。
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夕阳无限好,只是近黄昏,当我们钟爱夕阳的时候,是否会感叹美好的时光容易消逝,幸福来之不易。下面是读文网小编网络整理的《独对夕阳美好》阅读题目及答案,希望对你有用。
18.答案:恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。
评分:每个要点1分,共3分。
19.我在夕阳映照下的沱江边戏耍,感受到了无穷的快乐;我看到夕阳映照下的沱江和
亮翅斜飞的水鸟,感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和
满足的表情中,感受到了快乐。
评分:每个要点1分,共3分。意思对即可;
20.①答案:运用比喻的修辞方法,把夕阳比喻成禅者,生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象;
评分:修辞方法1分.作用分析1分,共2分意思对即可。
②贪婪,本义是贪得无厌,这里是贬义词褒用,写出了我对夕阳的极度喜爱之情。
评分:答出词语含义及贬义词褒用1分,作用分析1分,共2分,意思对即可。
21.答案:含义:要用坦然平和的心态对待生活,珍惜生活、热爱生活。
作用:收束全文 ,深化主题。
评分:含义2分,任用分,共4分,意思对即可。
22.答案示例:生活的美好无处不在,只要我们用心留意,就会发现和感受生活中的美。比如,我们在求知的过程中,会遇到许多困难和挫折,只要拥有达观平和的心态,就会坦然面对困难,就会感受到生活的美好。
评分:感悟2分,联系生活2分,共4分。意思对即可。
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在作者海明威《桥边的老人》里,他想要向我们去描述一个怎么样的老人呢?下面是读文网小编整理的海明威《桥边的老人》阅读题目及答案以供大家阅读。
12.小说第一段有什么作用?请简要分析。(6分)
13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理,请简要分析。(4分)
14.小说中老人反复念叨自己的小动物,作者这样写有何用意?请简要分析。(4分)
15.海明威曾提出“冰山”创作原则:“冰山只有八分之一露出水面,‘八分之一’是读者所看到的,‘八分之七’虽然没有写出,却能为读者感受到。” 试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。(6分)
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在作家海明威的作品中,我们可以学习到一种什么样的人格的人物呢?下面是读文网小编网络整理的《桥边的老人》阅读题目及答案以供大家学习参考。
12.真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象,鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象,为小说创造出悲凉的气氛。
【变式题】小说的结尾有什么表达作用?
①交待故事的结局;②点明故事背景(法西斯挺进);③渲染氛围,烘托心境(天色阴沉、乌云密布);④以象征手法,暗示中心(复活节、仅有的幸运)。(共6分,每点2分,答出任意3点即可)
13.①“木然”表现老人身心疲惫,陷入了绝望;“不再对着我讲了”,表现老人不再期待“我”为他分忧。 ②“我在照看动物”一句反复出现,后句中的 “只是”二字意味深长,交织着“怨”“冤”之情,暗含着对战争无声的控诉。(4分,每点2分)
14.①小动物是老人的精神寄托,这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性;②弱小生命被战争摧残与扼杀,表达了作者对战争的谴责,对生命的尊重和对和平的渴望。(4分,每点2分)
15.①小说采用有限视角的第一人称叙述故事,读者既可以从“我”的角度体验故事,也可以从旁观者的角度充分发挥想像,挖掘小说的内涵。②小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局,却表现了宏大的战争主题,
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在文章《小鸟和守林老人》里,作者给我们讲述了一段动人的故事,想必很多人都想知道这段故事的主要内容。以下是由读文网小编收集整理的《小鸟和守林老人》阅读题目,欢迎阅读!
1.画去:咨询 赠送
2.天堂的保护神 一朵硕大的蒲公英 一盏明亮的神灯 赞美
3.老人对树林 和对鸟的一片深情。
4.如:人鸟同乐、人与自然和谐相处。
5.死了 不忍心直接说老人死了,是一种委婉 的说法。
6.(1)① (2)②
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中考结束后,大家对作文的分析有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年河北中考作文评析,供大家参考。
一、考题再现:
请以“不可怕”为话题,写一篇文章。
要求:题目自拟 ‚有真情实感 ƒ文体不限 ④不少于600字(写成诗歌不少于30行)⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
二、考题评析
话题作文在河北已出现过10次,从2001年的“礼物”到今年“不可怕”,出现过两次材料话题“老鹰教小鹰飞翔”、“一节公开课”。2014年以“这样的衣着”为话题,是一个偏正结构,偏重于穿戴,今年“不可怕”又是一个偏正结构,偏重于性格。应该说稳中求新,有话可说,有事可写,该题与《学科说明》中P136页15题以“说真话”为话题基本吻合。只是在要求ƒ中“有创意表达”改成“不限文体”,其实大同小异。话题符合新课标又贴近学生生活,考试不可怕,生活不可怕,人生不可怕,关键在于找到人生定位和精神家园。
三、考题盲点
1、平时只练命题、半命题,没有练话题作文。偏重于记人叙事,突然看到话题作文,考场应急改“议论”手法,由于没有驾驭议论文的能力而空发议论,形成三段式,考分定位在35分——40分之间。
2、犯话题作文三大病症:游离、偏离、脱离。因为这几年话题淡了,师生容易放松:以下题目为失败之作。
例:
(1)游离话题:不可怕的那些事 ‚不可怕的一个人
因为主要记人叙事而游离话题。
(2)偏离话题:可怕与不可怕 不可信与不可怕
因为出现了第二个话题而偏离,分不清重点难点而偏离
(3)脱离话题:心中的花朵 成功的喜悦
因为离开了“不可怕”而脱离,不以话题为中心画圆,更为可怕的是话题直接做题目,这就是“失败定了”,考分也就在35分上下了。
3、没有创意和文体感
因为写议论没有论据,用自己的事例论证。所谓“记叙文的脑袋,议论文的身子”,四不像文章,均为失败之作。更为可怕的是套写抄袭,文不对题。例如写“中考不可怕”,全文主要写中考而不写“不可怕”,叙述对中考的感悟结果走题。
话题作文最大的特点是怕不限文体而没有文体,为了“真情实感”讲自己的故事,没有亮点,常说“作文讲实感,考文讲亮点”。
四、打造亮点
考虑连年点评中考作文,为了不落俗套,今年从“亮点”上引领,便于日后老师学生学习借鉴,更为方便。因此不偏重文体,也不偏重于创意,更不偏重于技巧,就是本着“亮点不亮,考分不上”的标准进行引领。
(一)拟题有法
1、符号式:不可怕?不可怕!
2、填空式:为“不可怕”点赞
3、固定式:如写议论文,例:关于“不可怕”的主题班会
如写记叙文,例:“不可怕”二三事
如写散文, 例:“不可怕”之歌
如写说明文,例:“不可怕”的自述
如写演讲稿,例:“不可怕”,我一生的承诺
(1)修辞式:不可怕——擂响的战鼓(比喻)
我让“不可怕”撞了一下腰(拟人)
不可怕,我来了(呼告)
(2)注解式:不可怕——成功的密码
有一条路叫不可怕
(3)加工式:没什么不可以
(4)万能式:给同桌的一封信
(5)间隔式:不可怕•不可说•不可知
(6)主副式: 不可怕
——我终于攀到了山顶
(7)应急式
标点符号大辩论
由“不可怕”想到的
关于“不可怕”的问卷调查
(二)、表达有路
这里的“路”就是文体,该话题相对而言,除记叙文和抽象地议论文以外可上分,仅举几种供参考。
1、散文诗
写诗歌相对难一点,但用散文诗,只要有主线就容易多了,而且特别适合抒情,语句可长可短,是中考常用的应试文体。
题: 牵动心灵的声音
例如打开时间线“春——夏——秋——冬”
初春的午后,我投进大地母亲的怀抱,寂寞阴冷,孤独的我,想起妈妈的叮咛“不可怕”……
盛夏的夜晚,我绽放了笑脸,终于开花了,暴雨袭来,想起爸爸的嘱咐“不可怕”……
金秋的早晨,我结出了金灿灿的果实,粉碎机的隆隆声,听到哥哥的声音“不可怕”……
寒冬的深夜,我们变成了洁白的面粉,面对火热的蒸烤,同伴们相互鼓励“不可怕”……
这声音牵动我心灵也伴随我成长!
2、读后感
议论文不要空发议论,可用读后感的形式“引——议——联——结”的结构,容易打开文思。
题: 由“不可怕”想到的
——读《西游记》有感
引:西天取经九九八十一难,让我醒悟何叫“不可怕”。
议:多少人在困难面前退缩,多少人在学习面前因自卑而辍学,多少人在生活面前醉生梦死……我想,只要心中有“不可怕”,处处都是艳阳天。
结:“不可怕”是一份热情,热情燃烧之时,便是我们的成功之日。
3、书信体
又叫“万能体”,既有真情实感,又有利于表达作者的见解,同是一件事,用书信容易上分。
题: 推开幸福的门
——给下岗老爸的一封信
老爸,您好!
(开)花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,白雪把冬天的门推开,“不可怕”把幸福的门推开。
父亲节到了,面对乐观向上的老爸,只想在你下岗时,送去珍贵的礼物——“不可怕”。
“不可怕”告诉我们,机遇总是给那些有准备的人。
……
“不可怕”告诉我们,成功总是给那些有智慧的人。
……
不可怕告诉我们,快乐总是给那些有野心的人。
(结)老爸,山再高没有人高,路再长没有脚长,心有“不可怕”,请问咱怕啥!
爱您的女儿XX敬上
2016年6月21日
4、叙事散文
这是考生常用的一种,和记叙文相比,语言要求更加流畅,关键是有一条主线竖起标牌,这样能更显得条理清晰。
题:山高我为峰
(开)“嘎——”“啦——”一个响炸破了云层,雨“哗”地倒下来,那冰雹无情地砸在我幼小的头顶,雨水,泪水……模糊了我的双眼。
山下,我们有个约定
我们是飞虎队,“飞虎队,非我莫属!”我们的约定,必须第一个到达山顶,心中……
——我们知道什么叫“不可怕”
山中,我们没有犹豫
路更窄了,天阴得更沉了,不少人开始停下来,我们相视一笑,加速前进……
——我们明白为什么要“不可怕”
山上,我们相拥而泣
刚到山顶,冰雹就来欢迎我们,城里的孩子谁见过这场景,不知谁高喊“天将降大任于斯人也……”
——我们懂得这才叫“不可怕”
(结)让暴风雨来得更猛烈些吧!
不经历风雨怎么能见彩虹,不经冰雹怎么记得沕沕水之行。
不知谁问了一句:你们怕雷劈吗?
我们似乎异口同声:“不可怕我怕谁?”
看过2016年河北中考作文评析的还看了:
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在我们的学习生活中,多做语文的阅读题目是对我们的语文学习有益处的!这句话可是真理,让我们来做一做接下来的阅读题目及答案吧!下面是有读文网小编为你整理的《独对夕阳美好》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
18.通读全文,概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。(3分)
19.阅读第④段,简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。(3分)
20.请从修辞和词语运用的角度,简要赏析下面的句子,(4分)
①那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。
②而让人快慰的是:夕阳并不责备我的贪婪。
21.写出文章结尾画线句的含义及作用:(4分)
22.“人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。”联系实际,谈谈你的感悟。(4分)
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