为您找到与表攻克的文言词相关的共10个结果:
导语:化学是一门深奥又运用广泛的学科,从初三开始学习。以下是读文网小编为你整理的有关初三化学方面的文章,希望你喜欢阅读:
酸性氧化物与碱溶液反应生成物化学式的书写,是第八章中化学方程式书写的一个难点,原因在于该类反应不属于复分解反应,生成物的化学式不可运用“交换两种反应物的成分”这一思路得出。如何攻克这一难点呢?下面介绍四种方法。
1.规律法。酸性氧化物与碱的反应有两条规律,一是反应产物是盐和水;二是反应前后,各元素的化合价保持不变。在写SO2与NaOH反应生成物的化学式时,有不少同学将结果错写成了“Na2O+S(OH)4”或“Na2SO4+H2O”。前一种错误的错因在于,忽视了规律一,机械套用了复分解反应生成物化学式的书写思路;后一种错误的错因在于,没有注意到S的化合价在反应前后都为+4价,将Na2SO3误写成了平时较为常见的化学式Na2SO4。
2.模仿法。在碳一章中,同学们已经熟悉了二氧化碳通入澄清石灰水反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。以该反应为模板,我们可以写出二氧化碳与氢氧化钡、氢氧化钠反应后生成物的化学式:BaCO3+H2O;Na2CO3+H2O。
3.添氧法。在初中化学中,最为常见的酸性氧化物有二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫三种,这些酸性氧化物与碱溶液反应生成盐中所含的酸根离子往往比酸性氧化物多一个氧原子,因此,在初中阶段,我们可以“添氧法”去确定该类反应所生成盐的化学式。如,氢氧化钠与二氧化碳反应所生成的盐,其化学式是由Na与CO3(CO2增加一个氧原子后变成 CO3原子团)组成的Na2CO3;氢氧化钠与三氧化硫反应所生成的盐,其化学式是由Na与SO4(SO3增加一个氧原子后变成SO4原子团)组成的 Na2SO4。
4.分步法。某些酸性氧化物与碱溶液的反应,可以看成是分步发生的:第一步是酸性氧化物与水化合成酸;第二步是酸与碱溶液发生中和反应。如,二氧化硫与氢氧化钠溶液的反应,可以看作二氧化硫先与水化合成H2S03,然后,H2S03再与NaOH反应生成Na2SO3+H2O。
值得一提的是,无论用什么方法去书写酸性氧化物与碱反应生成物的化学式,都要注意相关元素(原子团)化合价数值的回忆,防止写出的化学式违背“化合物中元素正负化合价的代数和等于零”这一法则。
浏览量:2
下载量:0
时间:
高三物理复习,要求全面系统地掌握物理概念及相互关系,熟练掌握物理规律、公式及其应用,总结解题方法与解题技巧,提高分析问题和解决问题的能力。
选定科学的物理复习方法,达到事半功倍的效果。
(1)重视基本概念、基础规律的复习,归纳各单元知识结构网络,熟识基本物理模型,并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;
(2)注重解决物理问题的思维过程和方法,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等,要认真领会并掌握运用;
(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三,触类旁通,对重点热点知识真正做到融会贯通;
(4)用记图方式快速做好笔记,整理易错点,并经常性地针对笔记进行“看题”训练,掌握重要物理规律的应用。如:动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
总之,要搞好高考物理总复习,必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析,要加强信息迁移问题的训练,提高阅读理解能力和分析问题的能力,从而取得高考的胜利。
浏览量:1
下载量:0
时间:
在高中语文复习过程中,文言实词是重难点。虽然历年来高考文言文实词绝大多数来自于课本,但由于语境的变化,加上词语词义本身的丰富性,我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事,因此,掌握一些文言实词的解题技巧,无疑对我们的学习是有很大帮助的。下面给同学们介绍几种解题方法。
据语境推断文言词的意义和用法是阅读文言文的重要方法。例如,下列高考题就需要用上这一方法。
1.一日一夜与虏相及及:达到。(04天津卷)击,大破之,
2.恐为身祸,每遇人尽礼(2003全国卷)(遇:优待)
3.在郡多有出息。(1999全国卷)
4.天保中,郡界大水,人灾,绝食者千余家。(“绝食”古今义是否相同?)(1999全国卷)
5.使老弱女子乘城。(1999全国卷)
例1从前文写的奋力追赶“胡虏”的情形和后面的“击,大破之”可知此处的“及”应为“追赶上”,“达到”同“胡虏”也不搭配,故不妥。例2从“尽礼”只能理解为“尽到礼数”可知“遇”解释为“优待”整个句子就不通,而应该解释为“对待”。例3原题译“出息”为“发展前途”要你判断正误。根据“道人道济为济州沙门统,资产巨富,在郡多有出息,常得郡县为征”可知“出息”当为“收入、利息”之意。例4,根据上文和下文太守苏琼“贷粟以付饥者”可知“绝食”是“没有东西吃”,而今义却是“拒绝饮食”,显然不同。例5,原题译“乘”为“巡视”要你判断正误。根据“乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,谴使约降于燕”可知,“使老弱女子乘城”是让“燕”认定自己一方既无兵力更无战意,以达迷惑“燕”的目的,而“巡视”有“戒备”意味,自然不妥,应为“登上”。
庄子《逍遥游》里有这样一句话:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。(人教社高中语文第四册第185页),“去以六月息者也”前面的话翻译为“鹏鸟(离开北海)迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空”没有也不可能有争议。而“六月息”,课本注释:六月的大风。息,气息,这里指风。不少资料上却与之大相径庭,将“息”注释为“停歇”,把“去以六月息者也”翻译为“离开(北方的大海)用了六个月的时间方才停歇下来”。谁对谁错?这就需要结合语境推断了。理解为“停歇”似乎没有错,因为前面的话“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”是说“鹏”飞之惊世骇俗,而飞行“六个月的时间方才停歇下来”不正好说明它耐力惊人吗?如此,整句话便从“气势、高度、路程(时间或耐力亦可)”三方面突出了鹏鸟的非凡。
接下来是“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”一句。翻译无争议,即:春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
然则庄子这句话告诉了我们什么呢?显然是说:蒸腾的雾气、扬起的尘埃都与“气息吹拂”分不开。即“气息吹拂”是雾气蒸腾、尘埃扬起的原因、条件。结合文章的大意可知作者是在举例说理:万物有所待(依凭)。
再看下文举的“芥”“杯”“蜩”“学鸠”“宋荣子”“列子”无不是为了证明“万物有所待,无法逍遥游”。那么,“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,是在赞美鹏之了不起吗?显然是为了说明鹏之“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”必有凭借,凭借什么?只有风了。况且,“去以六月息者也”是典型的判断句(……者也),翻译为“离开(北方的大海)用了六个月的时间方才停歇下来”体现不出这一特点。而翻译为“离开(北方的大海)是凭借六月(海动产生)的大风啊”正好体现了这一句式特点。由此,我们就可以知道课本注释没有错。
再如:《逍遥游》里“故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者,其自视也亦若此矣”一句。其中的“而”经常作连词,然而,在此如果注意一下此句并列的四个短语特点就会知道它同“知(智)”“行”、“德”一样,都是名词(通“耐”,能耐)。
当然,文言实虚词推断的方法多种多样,但大都离不开“语境”,同学们在平常的学习中有意思地训练一下这种能力,就会找到一片理解文言文的钥匙。
浏览量:2
下载量:0
时间:
(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:).(2)名词活用为使动:有“使……成为……”的意思,如:“先破秦入咸阳者王之”.(3)名词活用为意动:有“把----当作---”的意思,(4)名词活用做状语:A.表特征状态,”.B>表态度、方式,C.表工具,D.表处所E.表趋向,.F.表频率,
(2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”.②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”.③形容词的意动用法:4)形容词使动用法:“王者不却众庶,故能明其德.”(使――明显);
(3)动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服,则修文德以来之.”(使-----来)②动词活用为名词,
(一)判断句
(1)用“者,也”表判断:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断.
(3)名词做所谓语直接表判断
(二)被动句:
(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断.(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断(3)“被”((4)意念被动
(三)省略句:
(1)省略主语:(2)省略宾语(3)省略介词”.
注意:“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语.
(四)宾语前置:
(1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
(2)否定句中,代词做宾语,宾语前置.
(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语.(4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置.
(五)定语后置:
(1)者(3)……之……者:“、
(六)介词结构做状语后置:
(1)用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语.(2)介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语.备查知识3:常见固定结构(一、表示疑问
①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)⑥独……耶?(难道……吗?)
二、表示反问
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
②何……为?(……干什么呢?)
③何……之有?(有什么……呢?)
④如之何……?(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
⑦不亦……乎?(不是……吗?)
⑧……非……欤?(……不是……吗?)
⑨宁……耶?(哪里……呢?)
(10)顾……哉?(难道……吗?)
(11)独……哉?(难道……吗?)
三、表示感叹
①何其……也!(怎么那么……啊!)
②直……耳!(只不过……罢了!)
③惟…耳!(只……罢了!)
④一何……(多么……啊!)
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);
②得无(微)……乎?(该不……吧?))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)
④庶几……欤?(或许……吧?)
五、表示选择
①与其……孰若……?(与其……,哪如……?)
②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……,还是……呢?)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
六,其它
否则:如果不……就…….何乃:岂只是;为什么竟.、既而:随后,不久.既……且……:又……又…乃尔:竟然如此,这样.然而:这样却;但是.,然则:既然这样,那么;如果这样,那么.虽然:虽然如此,(但);即使如此,但所谓:所说的,所认为.谓之:称他是,说他是;称为,叫做.无(有)以:没有(有)用来……的东西、办法.无庸:不用,无须.无由:不可能,无法,无从.相率:竟相,一起.向使:假使,如果.之谓:说的就是¬¬――.之于:对……的态度,同……相比
浏览量:2
下载量:0
时间:
地理科目较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路.上课认真听,是同学们学习方法,提高能力的最直接,最有效的方法。下面小编跟大家说说地理这一科目的学习方法。
地理学习离不开地图,必须重视地图,识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。
例如,“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容,必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习,才能阐述清楚,理解透彻,遇到相关知识的试题时才能灵活运用,顺利解答,脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如,“世界城市化的进程”内容,结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习,使我们比较容易地理解城市化的概念,记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂,但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图:“地球运动”,“大气分层”,“山河分布”,“洋流流向”,“国家位置”,“铁路干线”,“工业中心”……于是,我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息,从容作答。有的同学可能会认为,看图太费时间,不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻,经久难忘,便于运用,避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时,枯燥无味,知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看,图文结合实际耗时并不多,效果却很明显。同学们学习地理,应该养成读图用图的习惯,培养读图用图的能力,只要胸有成“图”,定能事半功倍。
浏览量:2
下载量:0
时间:
每年政治学科高考试卷中的简答题和分析说明题是考生之间拉开差距的题目。要在高考中取得好成绩,平时就必须提高时政新闻分析和评价能力。那么如何提高呢?笔者认为要注意以下几点:
一、保持良好的心理状态。很多考生在考前的复习中都不同程度地涉及过高考卷中所采用的时事材料,可是高考卷与平时练习在问题的角度侧重上会有所不同。当考生心理素质不佳时,遇到自己熟悉的材料,发现问题却很陌生,就容易产生一定的畏惧感,导致本来冷静下来能回答的题目因为紧张而不知所云,所以在日常测验中要注意把握答题时间,学会让自己放松,以最佳的状态投入考试。
二、夯实基础知识,学会辩证地答题。没有对书本的理解和掌握,怎么可能会有对知识的灵活运用?考生应该建立完整的知识结构体系,知识与知识之间是有联系的,不能人为地割裂书本知识本身固有的联系,机械地记忆知识。每一课有相对独立的知识结构,但是我们又不能只关注独立的一课,因为课与课之间是存在联系的,如第三课的政党制度与第二课的社会主民主政治是有相关性的,如果复习时对于知识结构的掌握只知其一,不知其二,就会导致答题要点不完全。
例如2004年试卷中的第29题:上海市政府今年5月1日率先施行政府信息公开的规定,要求考生回答信息公开对发展社会主义民主的作用。许多考生都能答到社会主义民主政治、公民的参与,却很少有学生回答政府为公民民主权利的实现提供保证,这说明考生对社会主义民主政治的知识结构的理解不够完整,只顾及民主任务的建设,而没有把它放在整个民主制度中去考虑。
三、增强阅读能力,获取题目中有效信息。很多考生大部分时间关注的是书本知识的掌握,可是每年高考用的总是最鲜活的事实材料,这就要求考生在高三一年中关心社会重大时事,经常阅读解放日报、文汇报等重要报刊,这样时事考试时就不会陌生,同时提高了阅读能力。例如:2004年第30题,其中包含的有效信息应该有“经济增长、资源、节约”等词,许多考生只看到了经济增长方式,而忽略了资源稀缺性,导致答题不能完整地运用理论知识去分析问题。
四、学会把理论知识与时政新闻建立相应的关联。以一周为周期,收集一周内发生的国内外重大事件,对于重大事件要知晓它的来龙去脉,了解事件发展的全过程。可以拿一本空白的笔记本折三折,把时事粘贴在空白笔记本的左边,中间是相关知识的全部知识结构,右边空白处根据左边的材料写上相应的知识点。这样的做法要求不高,但贵在持之以恒。
浏览量:2
下载量:0
时间:
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。
不少学生害怕学文言文,觉得自己虽然花了不少精力学习,有了一定量的知识积累,但在没有老师的帮助下,独立阅读浅易文言文的能力却不强,应对考试常会感觉比较困难。其实,攻克文言文并不难,只要找对了方法。怎样学习文言文才能更有效呢?具体来说,可以按读、译、诵、析、结、练六个主要步骤进行学习。
读。学文言文一定要读,应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。因为文言文的语感培养很重要。
译。根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以利用意义记忆的方式,加深对课文的理解,这样便于记忆诵。
诵。背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块,比方《过秦论》最后一段,共有六句话,可以分为三个组块,只要理解了意思,背下来是很容易的。
析。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。分析过程中,首先结合当时的历史背景,比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀,联系当时士人的追求和立身之本,这个问题才得到合理的解释。其次,要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育,古为今用,同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。
结。即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项:通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。做一个表格,对每一课的基础知识进行总结。
练。指学完本课后为强化学生的学习效果,往往出一些题进行测试,练的环节也是必不可少的。
浏览量:6
下载量:0
时间:
在即将来临的中考考试中,你还在为自己的英语成绩感到苦恼吗?下面是读文网小编为大家收集整理的快速攻克英语的方法,相信这些文字一定会给你带来帮助的。
一、坚持不懈
一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语。钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样,一定也能学好英语。最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
二、循序渐进
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。
单选包含了比较多的基础知识点,但是像往年纯粹考语法的题目会减少,今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目,可能形成了一种思维定式,看到一题觉得似曾相识,想都没想就下笔答题,这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外,还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”,哪些动词和“to”搭配,哪些动词是“doing形式”,考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”,解题时一定要圈出关键词,平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁,但是问卷最好多些圈圈点点,这样的举手之劳对解题帮助很大。
“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验,而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除,然后再比较剩下的选项,大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”,是要考生耐心地多看几遍题干,可以把选项带入题目。
浏览量:2
下载量:0
时间:
不少学生害怕学文言文,觉得自己虽然花了不少精力学习,有了一定量的知识积累,但在没有老师的帮助下,独立阅读浅易文言文的能力却不强,应对考试常会感觉比较困难。其实,攻克文言文并不难,只要找对了方法。怎样学习文言文才能更有效呢?以下是由读文网小编收集整理的攻克文言文的方法,欢迎阅读!
指学完本课后为强化学生的学习效果,往往出一些题进行测试,练的环节也是必不可少的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的沪版三年级语文上诗句名言词语,供大家复习时参考学习!
名言警句汇总
关于学习读书的:
1、学而时习之, 不亦说乎! ——《论语》
2. 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。 ——宋 苏轼
关于保护环境的:
3、人生欲求安全,当有五要,一清洁的空气,二澄清的饮水,三疏通沟渠,四扫洒屋宇,
五日光充足。 ——(英)南丁格尔
4、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. ——(法) 雨果
关于勤奋学习的:
5、学而不思则罔,思而不学则殆。 ——《论语》
6、聪明在于勤奋,天才在于积累。 ——华罗庚
7、人要有毅力,否则将一事无成。 ——(法)居里夫人
8、怠惰,一切都难办;勤奋,凡事皆顺利。 ——(美)富兰克林
关于品德的:
9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。 ——(美)富兰克林
10、对骄傲的人不要谦逊,对谦逊的人不要骄傲。 ——(美)杰弗逊
关于人类智慧的:
11、人类的智慧就是快乐的源泉。 ——(意)薄伽丘
12、智慧是倒不了的山,知识是挖不尽的矿。 ——非洲谚语
关于珍惜时间的:
13、滴水穿石不是靠力,而是因为不舍昼夜。 ——(奥)维荻乌斯
14、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日。 ——(法)拿破仑
关于探究知识的:
15、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。 ——培根
16、我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
山行 唐*杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶 在白云飘浮的地方有几户人家。 停下来欣赏这枫林的景色, 霜叶红于二月花。 那火红的枫叶比江南二月的花还要红 望庐山瀑布 唐*李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞, 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺, 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。 于易水送人 唐*骆宾王 此地别燕丹,
壮士发冲冠。 昔时人已没,
今日水犹寒。
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样: 在这个地方荆轲告别燕太子丹, 壮士悲歌壮气,怒发冲冠。 那时的人已经都不在了, 今天的易水还是那样的寒冷。 晓出净慈寺送林子方 宋*杨万里 那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连一片无边无际的青翠碧绿; 那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映得格外的鲜艳娇红。
鹿柴 唐*王维 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。
月黑雁飞高, 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
赠刘景文 宋*苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
逢雪宿芙蓉山主人 唐*刘长卿 日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
暮色降山苍茫愈觉路途远, 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了, 空寂的山中不见一个人, 只听到一阵人语声。 太阳的一抹余晖返人深林, 又照到林中的青苔上。 塞下曲(其三) 唐*卢纶 夜静月黑雁群飞得很高, 单于趁黑夜悄悄地窜逃。 正要带领轻骑兵去追赶, 大雪纷飞落满身上弓刀。 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 天寒冷茅草屋显得更贫困。 柴门外忽传来犬吠声声, 风雪夜回宿家的家人回来了。
望天门山 唐*李白
天门中断楚江开, 天门山从中间断裂,是楚江把它冲开, 碧水东流至此回。 碧水向东奔流到这里回旋徘徊。 两岸青山相对出, 两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立, 孤帆一片日边来。 我乘着一叶孤舟从日边而来
别董大 唐*高适
千里黄云白日曛, 满天黄云,太阳被笼罩得昏昏沉沉, 北风吹雁雪纷纷。 北风吹来,大雁在纷飞的雪花中向南飞去。 莫愁前路无知己, 不必担忧您前去的路途没有知己, 天下谁人不识君。 (凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢! 绝句 唐*杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 两只黄鹂在柳枝上鸣叫, 一行白鹭上青天。 一行白鹭在天空中飞翔。 窗含西岭千秋雪, 窗口可以看见西岭千年不化的积雪, 门泊东吴万里船。 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。 绝句 唐*杜甫
迟日江山丽, 江山沐浴着春光,多么秀丽, 春风花草香。 春风送来花草的芳香。 泥融飞燕子, 燕子衔着湿泥忙筑巢, 沙暖睡鸳鸯。 暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 春风喜雨 唐*杜甫
好雨知时节, 及时的雨好像知道时节似的, 当春乃发生。 在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来, 随风潜入夜, 润物细无声。 无声地滋润着万物。
四字词语
姹紫嫣红 风平浪静 山清水秀 风和日丽 窗明几净 骄阳似火 洁白无瑕 似雪如玉 七嘴八舌 慢条斯理 欲言又止 大摇大摆 容光焕发 悠闲自得 形影不离 一心一意 有声有色 清澈见底 应有尽有 饥寒交迫 长途跋涉 叽叽喳喳 群山环抱 腾空而起 波涛澎湃 窃窃私语 不知不觉 风驰电掣 安然无恙 大雪纷纷 议论纷纷 面面相觑 名列前茅 火冒三丈 拜师学艺 想方设法 心甘情愿 胸有成竹 文思如泉 拍案叫绝 千古传诵 举世闻名 操纵自如 手忙脚乱 洁白晶莹 巧夺天工 追逐嬉戏 迫不及待 脸色煞白 迷惑不解 惊弓之鸟 孤单失群 心满意足 日夜操劳 无可奈何 连绵起伏 恍然大悟 若隐若现 自言自语 皓月当空 手足情深 各奔东西 十全十美 悲欢离合 随声而下 半信半疑 纷纷扬扬 一望无际 眉开眼笑 忽高忽低 千里跋涉 三五成群 春暖花开 发明创造 年轻力壮 乘虚而入 惊惶失措 焦头烂额
三、我会分类记词语:
ABB 笑眯眯 亮堂堂 水淋淋 眼睁睁 白蒙蒙
AABB 纷纷扬扬 团团圆圆 密密麻麻 反反复复 圈圈点点 ABCC 议论纷纷 白雪皑皑 大名鼎鼎 得意洋洋 气喘吁吁 AABC 窃窃私语 面面相觑 久久不忘 津津有味 恋恋不舍
ABAC 大摇大摆 一心一意 有声有色 应有尽有 若隐若现 自言自语 十全十美 半信半疑 忽高忽低
1、风.平浪.静 山.清水.秀 风.和日.丽 情.深谊.重 窗.明几.净 春.暖花.开
2、词语中含比喻的:
骄阳似火 似雪如玉 文思如泉 料事如神 挥汗如雨
3、词语中描写颜色的:
洁白无瑕 似雪如玉 洁白晶莹 姹紫嫣红 五彩缤纷 五颜六色
4、带有数字的四字词语:
七嘴八舌 一心一意 千丈青山 十全十美 一望无际 三五成群
5、描写人神态的四字词语:
慢条斯理 容光焕发 悠闲自得 脸色煞白 眉开眼笑 惊惶失措欣喜若狂 面面相觑 火冒三丈
6、描写人心理的四字词语:
想方设法 心甘情愿 胸有成竹 文思如泉 迫不及待 迷惑不解半信半疑 恍然大悟
7、描写人语言的:
慢条斯理 窃窃私语 议论纷纷 自言自语 千言万语 七嘴八舌
8、描写人动作的:
大摇大摆 长途跋涉 腾空而起 风驰电掣 操纵自如 手忙脚乱日夜操劳 千里跋涉 乘虚而入
9、描写人感情的:
形影不离 一心一意 孤单失群 手足情深 悲欢离合 各奔东西
10、描写景色的:
姹紫嫣红 风平浪静 有声有色 清澈见底 千丈青山 群山环抱
13、描写天气寒冷的词语:
料峭 风雪不止 冻僵 冰天雪地 白雪皑皑 天寒地冻
风驰电掣 焦头烂额 无可奈何 追逐嬉戏 连绵起伏 眉开眼笑 春暖花开
11、反义词:
风平浪静——波涛澎湃 七嘴八舌——自言自语 慢条斯理——惊惶失措 容光焕发——焦头烂额 悠闲自得——日夜操劳 形影不离——各奔东西 安然无恙——焦头烂额 火冒三丈——欣喜若狂 想方设法——无可奈何 操纵自如——手忙脚乱 恍然大悟——迷惑不解
12、近义词
洁白无瑕——似雪如玉 七嘴八舌——议论纷纷
长途跋涉——千里跋涉 眉开眼笑——欣喜若狂
14、描写风的词语:
春风拂面 凉风习习 秋风扫落叶 北风呼啸 寒风刺骨 风和日丽
15、象声词:
嗡嗡 啾啾 汪汪 喵喵 咕噜 咯咯 呜呜 哦嘘
16、表示“看”的词语:
仰望 俯视 打量 欣赏 观察 眺望 凝视 注视
17、表示名气大的词语:
蜚声海内外 千古传诵 举世闻名 家喻户晓 名扬四海 大名鼎鼎
18、描写心情:
兴奋 惊喜若狂 胆战心寒 心烦意乱 忐忑不安 兴高采烈 心绪不宁
19、描写颜色的ABB型词:
绿油油 红彤彤 金灿灿 白花花 黑乎乎
20、表示说的词语:
嘱咐 叮嘱 关照 告诉 反映 汇报 吩咐
21、含近义词的成语:
日积月累 自言自语 横冲直撞 面红耳赤 东张西望 和颜悦色 ............
22、含反义词的四字词语:
若隐若现 各奔东西 悲欢离合 半信半疑 忽高忽低 ............
23、含“若”的四字词语:
欣喜若狂 若隐若现 门庭若市 大智若愚
24、有故事的成语:
胸有成竹 惊弓之鸟 闻鸡起舞 悬梁刺股 凿壁偷光
25、表示“安静”的词:
寂静 平静 安静 宁静 鸦雀无声 僻静
26、表示时间短的词:
顷刻间 一刹那 霎时间 转眼间 弹指间
四、词语意思我理解。
1、姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
2、贪婪:指贪得无厌(含贬义),本课指不知满足。
3、俨然:很像。
4、慢条斯理:说话有条有理,不慌不忙。
5、容光焕发:容光:脸上的光彩;焕发:光彩四射的样子。形容身体好,精神饱满。
6、跋涉:形容路途艰苦。
7、呼吁:向个人和社会述,请求援助或主持公道。
8、料峭:形容微寒。
9、风驰电掣:形容像刮风和闪电那样迅速。
10、安然无恙:平平安安,没有受到任何损伤。
11、面面相觑:你看看我,我看看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。 12、泛滥:A、江河湖泊的水溢出。B、比喻坏的事情不受限制地流行。
例:不让错误思想自由泛滥。
13、胸有成竹:画竹子时心有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
14、拍案叫绝:拍着桌子叫好,表示赞赏。
15、掩映:彼此遮掩而相互衬托。
16、瞻仰:恭敬地看。
17、恍然大悟:一下子明白过来。
18、凛冽:刺骨地寒冷。
19、笼罩:广泛覆盖的样子。
20、牺牲:为正义的事业舍弃自己生命。
21、焦头烂额:比喻十分狼狈窘迫。
22、欣喜若狂:快乐欢喜如同发狂。
23、迫不及待:急迫得不能再等待。
24、吩咐:口头指派惑命令。
25、巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
26、心甘情愿:心里愿意(吃苦受罪)
五、带点字意思我知道。
1、惊惶失措(安排,处置)
2、乘虚而入(空虚)
3、忽高忽低(忽而)
4、成团成簇(聚集成的团或堆)
5、巍巍群山(高大)
6、掷雪球(扔)
7、皓月当空(洁白 明亮)
8、若隐若现(好像)
9、连绵起伏:(低下去)
10、脸色煞白(极,很)
11、迫不及待(急)
12、迸跳(向外测出或喷射)
13、举世闻名(全)
14、操纵自如(掌握,控制)
15、簇拥(聚集)
16、拍案叫绝(独一无二的,没人能赶上的)
17、思而不学则怠(懒惰,松懈)学则罔(没有,无)
18、面面相觑(看,瞧)
19、蹿上铁路(向上或几前跳)
20、安然无恙(病)
21、风驰电掣(一闪而过)
22、骤降(急速)
23、洁白无瑕(比喻缺点)
24、骄阳似火(猛烈)
六、我会用近义词反义词理解意思。
近:雏鸟(幼鸟) 浓郁(浓烈) 湛蓝(深蓝) 景象(情景) 聚集(召集) 蕴藏(储藏)
蜚声(扬名) 凝望(注视) 绮丽(美丽) 湖畔(湖岸) 屹立(直立) 丰盛(丰富) 侥幸(欣慰) 濒临(接近 临近) 和煦(温暖 暖和) 埋怨(抱怨 责备)
反:贪婪(满足) 黎明(黄昏) 舒适(痛苦)
以上就是读文网小编给大家分享的沪版三年级语文上诗句名言词语全部内容,希望对你有所帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间: