为您找到与英语学法指导相关的共200个结果:
英语作为一种语言,和汉语一样,学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练,将自己置身于一个英语的环境中,提高自己的听、说、写、读能力,培养好语感。从总体上说,英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块,他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律,平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音,对基本词汇能正确拼写出国际音标,尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇,重点是课本词汇,在此基础上再进行扩展。记一个单词,可想想这个单词的其他各种形式,也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词,尤其是动词的掌握,应放在句子中、课文中,以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行,尤其要熟读课文和各种句型的例句,并尽可能地多背课文和例句,这样应试就能触类旁通,许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量,训练阅读速度,适应高考需要。
小编为你归纳为以下几点:
1.上课时间一定要充分把握,思维跟着老师走。
2.坚持听磁带录音并大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5.需要背诵的课文一定要能默写。
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
7.必须熟练掌握八大语法,因为无论是在英语交流还是考试中,都是重中之重。
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在高一英语课本附录部分附上了各单元生词和习惯用语,其中最重要的就是以黑体印刷的词语。对于这部分词语必须重点掌握,因为它们是必学和必考的内容,也就是说是学生必须掌握的重点词语。一般情况下,学生只是停留在朗读和记忆这个层面,这显然是不够的,因为学习的最终目标就是为了运用。能正确朗读是第一步,能正确拼写出来是第二步,能默写出来是第三步,能正确使用才是最后的目的。为此,必须强化运用意识,真正做到学以致用,活学活用。当然,对于不同层次的同学来说,可以尝试不同的练习方法。
1.基础比较差的学生(学困生):可以从简单的模仿开始,一是可以直接模相关词语在课本的用法,另一方面可以参考英语词典的例句,在模仿的基础上再尝试自己造句;
2.基础一般的学生(中等生):可以直接尝试单句翻译,即用一个词或一个短语造一个句子;
3.基础较好的学生(良好生):可以尝试在一个或几个句子中连续用上多个词语,使其变成一个小语段;
4.基础很好的学生(优秀生):可以尝试用单元大部分甚至全部的重点词语自编一个故事或一段文字,可以是记叙文、也可以是说明文、还可以是议论文等。这是一个创作过程,可以充分发挥自己的想象力和创造力,有很大的发展空间,所以完全可以自由发挥。
下面以人教版普通高中课程标准实验教科书模块(3)第一单元为例:
1.本单元重点词语:take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of
2.学生运用范例(划线部分为本单元重点词语):
范例1:
A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival. (石婉秋)
点评:运用意识较强,能自编故事,活学活用,行文流畅,表达自然,而且运用词语较多,值得大家模仿学习。
范例2:I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word. (江嘉怡)
点评:能把相关词语运用在小语境中,一句话用上了四个词语,而且比较连贯。
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我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题,初中侧重基础的语法知识,而高中侧重具体地使用英语。所以,学好英语首先要掌握正确的方法,什么是方法?
说的训练是高一阶段的训练重点之一,也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口,大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂,也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流,抓住课上机会练习说英语。利用课余时间,寻找机会,创造机会说英语。组成小组,参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法,只有简单的做到了,再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发,也可以是看到周围的动态、静态的事物,张口而出。
4、留心观察周围的事物,如街头广告、标语也是学习英语的好材料,看到后说出来,也是训练的方法之一。
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导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临升中考的压力,在这重要时期里,我们应该怎样学好九年级英语呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级英语学习方法的文章,希望能对您有所帮助:
一、要有正确的学习态度
(一)、要勤学苦练。
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,就很难掌握英语这一交际工具。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。
(二)、要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。
二、要有正确的学习方法
提前预习,有的放矢
在每次上课前,我们都要对要学的内容提前预习。首先试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
认真听课,积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起引导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节做好了,你一定能够学好英语。
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三年级是学好英语的重要时期,此时我们一定要重视英语的复习,这样才能够在小升初的英语考试中取得好成绩。下面是读文网小编为您整理的三年级英语复习指导,希望对您有所帮助!
一、 复习对象分析
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:
班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。
二、 关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.字母:能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的不足)
4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法:
1). 注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2) 注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
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小学毕业进入初一,学生的英语程度参差不齐。下面是小编为大家提供的关于七年级英语学习方法指导,希望对大家有用。
七年级学生刚进入中学,仍沿用小学的学习方法,教师让做什么就做什么,不会积极、主动的去获得知识;不少学生没有预习和复习的习惯,上课也不会记笔记,靠死记硬背等等。因此,对七年级学生进行学习方法指导尤为重要。同时教授学生正确的学习方法不仅能减少学习的盲目性,也能提高学生的学习效率。
养成良好的学习习惯必须从常规学习抓起,包括听课、完成作业、复习总结等。对于七年级的学生来说,这点尤为重要。首先,要对学习方法提出适当的要求,使他们经过努力能够达到,从而树立信心。其次,教师要给他们具体的任务和一定的时间,并且要经常性地检查指导,启发和调动他们的自觉性和积极性,使学生逐渐由学习适应、自觉运用到养成良好的习惯,进而形成学习的良性循环。
一、课前预习
课前预习能够使学生对所学知识有一个初步的认识,对课文中出现的新单词、短语以及语言点有初步的了解,在学生听讲时,条理性、针对性就能大大地加强,学起来也会觉得容易一些。给这个年龄段的学生布置课前预习,教师要提供具体任务,但不要太多,使他们能比较容易的完成老师布置的作业。老师还可根据不同的材料教学生采用不同的预习方法,如复习课可采用系统归纳法,预习课文可采用发现问题法和排除障碍法等等。
二、课堂听讲
学生的学习活动主要在课堂上,听课是获取知识培养能力的重要途径,因此培养七年级学生认真听好每节课是很重要的。首先应对他们提出要求,
(1).专心听课
用心识记上课时应做到:眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容,这样,使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感,进而激发动机,提高兴趣,更有信心去迎接今后的学习。
(2).勤记笔记
课堂上做笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。其实要求学生学会做笔记,把老师上课讲的重点和难点记在笔记本上,以备复习时用。
(3). 听要一句一句地听,说也要一句一句地说。
不要求快。要反复听,反复说,直到听懂每一个词,说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果:既巩固了语言知识,提高了听力水平,又实现了口语运用。何乐而不为呢?
要求他们上课要集中精力听好每节课,在老师讲重点和难点时不能走神,紧跟老师的教学环节走,要情绪高昂、积极思考,主动参与课堂活动,更重要的是听课时要怀有很强的求知欲,这样才可能有明显的效果。其次,要求学生学会做笔记,把老师上课讲的重点和难点记在笔记本上,以备复习时用。
三、课后作业
作业是课堂教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是形成技巧并熟练运用所学知识的重要环节。课后布置作业,能够及时地检查学生对所学知识的掌握程度,并能够在学生的脑海里加深印象,反之,则会使学生对所学知识的掌握和印象不够牢固。因而所以课后作业就必须要求学生在一定时间内完成。在布置作业时,首先应考虑习题的难易程度,如果较难则给予一些提示,不然的话,学生做起作业来就会觉得无从下手,久而久之,会挫伤学生的自信心,导致一些学生因不会做而只有抄袭。在对学生布置口头作业时,老师应加强对作业的检查,以督促学生按时保质保量的完成。另外,布置作业还要有针对性、选择性和反复性。
四、及时、经常、科学地复习
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。从时间安排上讲,复习既要及时又要经常,不仅在当天,而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新,从而更牢固地掌握知识。 总之,初中阶段学习英语,同学们要努力做到听、说先行,读、写跟进。
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互联网上处处是信息,这些信息都是学习英语的好材料。下文是小编为大家介绍的关于初三英语学习方法指导,欢迎大家参考:
许 多人都以为,教室是学英语最好的地方。其实不然,在课堂上,我们只能被动记忆,而不是主动接收。那么,哪儿是学英语最好的地方?答案是随时随地。洗澡间就 是一个好地方,洗澡令人全身放松,在这种愉悦的心情之下学英语,有着意想不到的效果。下次,大家冲澡时不妨朗诵一段英文诗歌,2分钟就足够了,只要坚持几个月,就会发现自己的英语口语能力突飞猛进。紧张的氛围,呆板而模式化的方法,都将影响学习效果,因此,学英语千万不要让某个固定的地方、一成不变的方式压制了自己的学习主动性。
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初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。那么,初二英语学习方法指导有哪些?
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立的,单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背,w-h-a-t,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,我想过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:what is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。也就是说我门每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者国家,食物,等等。当然我们的学生也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
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对于九年级英语的学习,有哪些好方法呢?下面是读文网小编收集整理的九年级英语学习方法指导以供大家学习。
1.充分利用好历年真题
历年真题中包含了大纲上的所有的单词;精读真题,深入分析每一篇文章的难句结构、段落结构、熟悉高频词等是你提高阅读水平的捷径;做真题时出现的错题能帮助你更好的了解命题者的思路。
所以,我们要充分利用好真题,反复地看、听,多遍地做真题,读懂吃透真题,掐准时间做真题,把真题的作用发挥到极致!
2.各类题型答题技巧
①听力
在每段录音开始前,快速读完选项,预测可能选择的答案,再集中精力听,答案准确率就会提高;对于出现的人名、地名、日期、数字等关键词要特别仔细倾听;如果有一道题没听清楚,那就接着听下一个,不要因为这一道题而影响了下面的答题;短文的首句和首段一定要注意抓听;因为各题之间停顿时间短,考生在选择答案时要果断,切记患得患失。
②阅读
看看段首句是什么,抓住文章最重要的段落,这些都非常关键;先将问题看一遍,然后带着问题去阅读文章,最后答题,这样针对性强,节省答题时间;遇到不认识的单词或看不懂的句子,根据上下文猜测其意,猜不出的话,就先跳过,继续读下去,因为一些疑难点往往会在下文中得到解决;平时做阅读练习时要限时阅读,合理分配每篇文章的阅读时间,限制在每篇阅读6-7分钟。
③写作
背常用的段首段尾句;使用倒装句、感叹句、强调句等使老师眼前一亮的句子;将历届高考范文中亮丽的句子分话题积累;你需要熟背一些范文,每类体裁的都要有;背一些英语作文模版,不完全照搬,至少有框架了,而且背得多了,慢慢就形成自己的风格了,写起来也就自如了。
④单项填空
做题时要把题干读完、读懂;注意交际用语,有些属于习惯用法,就不要按语法来做;因为此题型所占分值不多,当你碰到个别难题时,别花太多时间;建立“错题本”,“吃一堑,长一智”,能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误。
⑤完形填空
考生先快速通读一遍全文,把握全文大意;空格前后的语境,要仔细琢磨,注意上下文之间的联系,预测可能出现的答案;识别词组、短语的搭配;切忌解题速度过慢。一般的解题速度是每分钟2道题左右为宜;全部做完后,再通读一遍,正好再仔细检查一遍,看有没有错误。
⑥短文改错
考生要熟悉改错的方式:多词、少词、错词;先做拿准的题;添加或删除的词多为虚词;对动词、名词、形容词、副词等实词一般只是改变它的形式,很少会将其改换成另外一个词;有时孤立地分析某个句子,可能结构正确、语义通顺,但如果放到整个语篇中考虑,就会发现该句中存在不合逻辑的地方,因此一定要结合语篇进行全面分析。
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对于高三数学的学习,老师要做好指导工作。下面是读文网小编收集整理的高三数学学法指导以供大家学习。
所谓形成网络就是在复习过程中,把前后各章节相关的知识点串联起来,形成有机整体,做到纵向成一条线(以知识点为主线),横向成一片(各数学分支知识形成网络),纵横成一体(相互渗透形成有机整体)。
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高中的学习,是一个非常重要的时期,掌握好方法会让你在考试中如鱼得水。下面是读文网小编收集整理的高中英语学习指导方法以供大家学习。
作为一名高一新生,进入一个新的环境,紧张的高中生活可能会让你感到不太适应。首先希望大家能尽快适应新环境、新同学、新老师,尽快适应高中学习。 接下来让我们一起探讨一下高中英语学习方法。高一英语在整个高中英语学习中有着举足轻重的地位。它具有承上启下的作用,既要巩固复习初中英语所学内容,也为接下来的高二高三的英语学习打下坚实的基础。作为高一新生,你需要有适应新环境的能力,同时应该有承受压力的能力。要学会调整自己,相信大家会以饱满的精神状态,充分的心理准备,顺利适应高中英语学习。达尔文曾说过“关于 方法 的知识是最重要的 知识 ”,不管我们学习什么,掌握正确的方法是最重要的。
在多年的英语教学实践中,我们发现刚从初三升入高一的新同学中,有些人升学成绩并不差,但经过半学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英语很费劲,渐渐失去了学习英语的兴趣,有的甚至萌发了厌学的念头。产生这种现象有以下几方面的原因:
1、教材内容不同。初中英语教材比较简单,句子较短,几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句,语言难点少,语法内容少,学生比较容易理解和记忆,因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大,句子结构复杂不容易理解;语法多而碎,同义词,易混淆词难以区分辨别,不易理解和记忆。所以部分学生开始觉得学英语吃力,甚至掉队。
2、教学方法与学习方法不同。由于部分初中学校条件差,英语教师没有必要的教学设施(如多媒体、幻灯,甚至没有录音机、磁带等),几乎或根本不进行听说训练,因而造成学生听力和口语极差,听不懂高中教师的英语授课,更怕老师在课堂上提问自己。再者,大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试,使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下,学生只需按老师说的去做,完成老师布置的练习量,中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差,自学能力较弱。进入高中后,课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语,也就加大了学习量,同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法,教师说什么才做什么,缺乏有效的学习方法,就会导致英语成绩急剧下降。这就要求学生要善于学习,学会学习,要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。
如何使自己顺利地完成由初中英语学习到高中英语学习的过渡,是每一位高一新生都面临而且应重视的问题。我认为要搞好高中起始阶段的英语学习,阅读是关键。高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次。如何使初中初级阶段的阅读水平过渡到较高的层次是每一位高中起始阶段学生必须面对的一个重大问题。为此,高中起始阶段学生掌握如何进行阅读是十分必要的。中学生阅读能力的培养显得越来越重要。 那么怎样才能做到这些呢?高一学生的学习习惯至关重要。高一学生对初中阶段学习习惯有继承性,但应更有发展性、完善性。我个人认为可以从以下几方面去努力,尽快适应高中英语学习:
1、提前预习,有的放矢 。作为学生,在每次上课前,都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,上课时注意老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题有针对性的听课,做到有的放矢。课堂上尽力去解决自己不懂的问题,如仍不懂,课后应马上问老师。预习既是学习方法问题,也是学习习惯的问题。
2、认真听课,积极配合。 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,并快速记好笔记要点,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。听课要做到:紧跟各个教学环节,如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力,听懂教师的讲解,并做好笔记,积极参与课堂活动。
3、完成作业,找出问题 。学完每一课,要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动笔,口头作业要动嘴,提高听力要练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。对语言学习来说,朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。要做大量的练习,英语是练出来的, 一定不要偷懒。
4、及时复习,巩固知识。 学会的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于如何来减轻遗忘的程度。这就要求大家要善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录,也就是做好你的错题本,以加深印象,以避免再犯同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持不断的练习,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。作为一名高中生,你必须有笔记,精题本和错题本或者叫做纠错笔记。课后要进一步理解课上所学的内容,如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较,使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习,纠错。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典,学会用简单的英语去解释生词,其目的在于培养你的自学能力,以便今后能正确使用英语词典等工具书,准确地理解词义。
6、抓阅读,赢高考。阅读能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后,培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
阅读能力的培养要从兴趣入手,课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志,多读故事类、幽默笑话类材料,以便提高学习英语的兴趣。另外,可以积累一些英语谚语、警句等(如:Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者,事竟成)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。阅读数量标准。每天应坚持阅读两篇文章,每篇300—500字。可集中时间读,也可利用零散时间读。精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句,对句子成份认真分析等,既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意,可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典,这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
7、多说多背英语,培养语感。多写英语,锻炼自己的组词造句能力;课余时间要多与老师交流,解决遗留问题,坚持勤学好问。
高考词汇大纲中明确要求记忆的单词共有985个。大家都知道英语考试大纲颁布的词汇总量,根据《北京市高考考试说明—新课标英语词汇规范解析2800词》共有2800个单词,其中有1600个初中词汇,全部都收录在《北京市中考考试说明—新课标英语词汇规范解析1600词》中,剩下的1200个单词,我花费了一个星期的时间进行了手工筛选并加以校对,最后整理出来985个高考英语必须掌握的词汇。
记忆这些单词对同学们来说就等于为高考完型填空和阅读理解奠定了牢固的基础,而且建议大家记忆单词的时候注意以下几点:
(1) 多次优于一次
同样是每天花费1小时背单词,分4-5次,每次记忆10-15分钟的效果远远要大于花费1小时整块时间背单词。原因很简单,科学研究表明人脑记忆一个复杂信息的时间极限是15秒,也就是说超过了15秒,继续记忆等于做无用功。所以当一个单词在规定饿15秒内没有记住(建议大家卖个小的沙漏计时,我的书桌上就有一个,还能发声,防止打瞌睡用的),就应该果断放弃,把它编入下一组再去记忆。以此类推,最终要确保把这些单词背到90%都熟悉为止。
(2) 借助听力背单词
据研究65%的人属于视觉记忆型,20%属于听觉记忆型,15%属于直觉记忆型。其实人们记忆事物的时候使用的感官并不是单一的,而是综合使用。只是在使用的侧重点上有多不同。有些人更依赖于视觉,有些人更依赖于听觉,还有些人更依赖于直觉(反正一看就记住了,不知道为什么),这里给出985个单词我使用了语音软件全部录音,每个单词读两遍。此外,听觉记忆单词花费的时间远远少于视觉记忆单词花费的时间。比如说,一次记忆20个单词,视觉记忆一遍是10分钟左右,一小时可以背6遍。听觉记忆一遍的时间是1分钟,一小时可以背60遍。两种方法时间相差10倍!所以在视觉记忆的同时。加入听觉记忆效果会更加明显。
(3) 找个能让自己舒服的环境背单词
一般建议在安静的小区花园、公园、书房里背。这里,介绍一下我自己的经验,仅作参考。我在大学背托福单词的时候是和我女朋友一起背,当时我忙着考托,她忙着考北大研究生。两个人在一起相互鼓励,相互支持。每天来往与宿舍—图书馆—食堂之间,从早晨8点到晚上10点,整整坚持了9个月。有时候很难熬,有时候很快乐,有时候很忧郁,有时候很兴奋。现在想来,一生中这样的日子真是少之又少,背单词的同时伴随着自己的理想和自己最care的人,夫复何求?你说,背单词爽不爽?
(4) 心态放平,佛在心中
很多同学背单词很急躁,希望几天就能搞定。想法是好的,但是脱离现实。背单词是一个记忆和遗忘反复斗争的过程,不是一朝一夕就能解决战斗的。其实就是需要做好长期的准备,就记忆高考单词而言一般不要超过40天。我当时考完大学英语六级就去背托福单词,参考了两本书《托福词汇精选》(张红岩著)和《托福词汇10000》(王玉梅著),我急需补充的单词是4000个左右,我在六个月里背了整整25遍。现在我大部分的词汇都来自于托福单词,看托福阅读文章,英文小说,报刊文章那个轻松自如,全都得益于学生时代的对单词的疯狂背诵。那么什么是我们每个人心中的佛呢?我个人的理解是:佛就是我们每个人心中存在的信念。信念谈不上高大和卑微,也谈不上真实还是虚无。一句话,信念就是这辈子每个人自己认为必须的做的事,而不仅仅是想做的事。
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小学生的英语知识不牢固,家长们自己不会辅导。以下是小编为大家整理推荐关于小学的二年级英语学习方法技巧,希望对大家有所帮助!
什么才是好的二年级英语学习方法呢?其实只要掌握各年龄段孩子英语学习的侧重点,循序渐进、系统地辅导孩子,相信你的孩子一定很优秀的。以下是一位英语老师,也是孩子家长写给各位妈妈参考的(不要千篇一律不作变动,因为要因材施教,按你孩子及所在学校的具体情况):
一至二年级:此阶段容易被家长忽视,却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。 相应的侧重点一是所学的知识不要“水过鸭背”,尤其字母关要过,单词拼写格式要过;二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯,三是循序渐进掌握一些学习方法,尤其单词学习及记忆方法如Phonics(自然拼音)等要在此阶段开始打基说础了,要注重听说,这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强,口语和语感是最容易培养的,要抓好听说训练,多让孩子听和读。
这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词,切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说,这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征,背了也很快会忘掉的。
兴趣、语感、听、说:这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。
长期的教学经验,一个又一个例子告诉我一个好的开始比什么都重要,把握好此阶段孩子对英语的好奇心及兴趣,为他们打好地基,才能建好六年英语学习基业。 在我们市现在所用的英语教材起初试行那两年叫全市英语老师头痛不已,因为语法内容非常散很难教,但它有个优点,就是知识内容会反复重现。举例说,一、二年级所学的内容,三至六年级会重现,或者这课书出现的内容,隔几课后再重现,对于学生来说就有了一个复习巩固深化记忆的机会,这很符合语言习得的特点。但问题是现在一周只有三节英语课紧得很,如果重复的话不会细讲以节约时间,因此之前学生如果掌握得好,后面就不会吃力。
所以家长在对孩子英语学习的指导方面要不断重复。碟片、MP3、绘本、教材都可以在尊重孩子感兴趣的基础上反反复复地演练,才会形成所谓的语感。
另外关于初学英语的孩子需要尽早了解的,如自然拼音等,对其将来记忆单词及自主学习非常有用,越早学越好,有些学校也有在课堂渗透,但毕竟课时较紧,没有太强调,所以还是应该帮孩子在课外开点小灶。
英语这门学科是工具性的,所以用的越多,学得就越好。另外低龄段孩子语言敏感度是最好的。低龄的孩子模仿能力是非常强的,这个时候要多鼓励孩子听说,多模仿。可能孩子一开始并不知道意思,但如果家长配给的材料生动有趣的话,孩子是一点不介意的。所以我会给孩子使用国外的资料,比国内的就是强很多。,例如相信很多妈妈都知道的 《英华兰魔法英语》《sesame workshop》《starfall》,这些比较优秀的东东来给孩子学习。这些材料都是网上的,我们这个时代,孩子都是小网民了,所以一定要善于利用网络资源啊。这些在线材料都有专门教ABC,Phonics,用的flash动画和小游戏,比较容易吸引孩子。很可惜后面两个都还是纯英文的,只有英华兰魔法英语是引进了,用起来孩子比较习惯。
英华兰这套课程国外很流行,现在本地也开始很多孩子使用了,里面的phonics部分设计得很巧妙,也有单词难度的划分。这样就适合不同程度的孩子学习。因为有语音互动的功能,对孩子的口语听说帮助也会很大,学完以后孩子这方面的基础基本就打好了。但毕竟这些都只是工具,要保证效果,孩子必须反反复复操练才行。
总而言之,英语启蒙的过程是一个日积月累的过程,靠老师一周上一两堂课是没用的。要靠我们家长平时加料。多利用好的多媒体材料是必不可少的。
游戏式的学习当然是顺应了孩子的天性,而且手段非常方便,因为国外已经很多了打开一个网站就能用上。英华兰魔法英语那一套非常适合做系统性学习,对语感启蒙,听力口语提升都很有帮助。另外两个站好玩的学习小游戏很多,非常适合日常持续的游戏性练习。另外国外还有很多优秀的学习网站,都是政府出资做的。有能力的妈妈不妨找一找,接触一下这些站,会发现国内的基础教育在思维和策略上,和国外有多大的差距。
我们这里一年级英语是只有一周两节课。六年级是一周四节课。其他年级一周三节。但某些学校英语实验班会有一周七至八节,这些班的小孩去到四年级基本能用英语畅谈辩论了,所以学语言还是要有语境,多接触。一些较好的省一级学校的老师会在一二年级进行很多的自然拼音和听说方面的渗透。我在大班教学中经常渗透,所以孩子自学能力教强,语感比较好,我教的班总平均明显比其他老师的班要好很多,各种英语比赛拿奖的都是我们班的。基础好,自学能力强的孩子后劲也会足一些。我就发现我以前教过的低年级班的孩子到了高年级一样表现比其他班的出色。
其实我很早开始这方面的教学,因为很多亲戚在国外,美国和英国的小朋友读幼儿园时教师都是这样教他们的。另外,大家不要过多去埋怨大部分学校老师不抓自然拼音和听说:一、他们一般一个老师教四五个班,有些还要兼班主任,很辛苦,很多时候有心无力;二、大班教学效果差些;三、一周两三节课要兼顾教学任务就没什么时间了。
看了“二年级英语学习方法指导”文章
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初一地理要如何才能学好呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一学法指导之利用地图学好地理,供大家参考。
一、读懂地图是关键地图被称为是地理的“第二语言”,是学习地理的重要工具。上课时要做到左图右书,图文结合,充分利用地图来学好地理。要读懂地图,首先要掌握必要的地图基础知识:识记不同的图例,会读不同比例尺的地图,会用比例尺量算距离,会根据不同情况定方向,会看地势高低,会读出任何地点的经纬度数等等。要做到会获取地图信息:
读图时,切忌“眉毛胡子一把抓”,首先要分清该图的类型,能够从不同的图上获取不同的地图信息:
1位置图会从半球位置(东西南北半球)、纬度位置(根据纬度确定温度带)和海陆位置(相邻的陆地和海洋)三方面来介绍一个区域的位置。2政区图认识不同的大洲(国家、省区)及轮廓特征,了解其空间分布及彼此相对位置关系。3地形图知道重要地形区及分布、地势起伏状况、河流源地、流向及注入海洋等。如读南亚地形图,获取以下重要信息:主要地形区为北部喜马拉雅山,中部恒河平原,南部德干高原,该国地势南北高,中间低,北部最高。而该国重要河流恒河源于北部山地,大致自西北向东南流,注入孟加拉湾。4气候图(气温和降水量图)根据气温和降水特点来确定不同的气候类型,并会描述各自的气候特征。在初中地理学习中,气候这部分知识既是重点,又是难点,许多同学不会根据图表准确地判断气候类型、分析气候特点。那么你可以借助各月的气温和降水量图,按照“以温定带,以水定型”的方法来进行判断。二、填绘地图填绘地图,这是每一个想学好地理的学生都必须学会的一项重要地理技能。通过填绘图,可以对知识进行系统的整理与归类,将课本知识变薄,这对构建“心理地图”、形象记忆地理知识起着极其重要的作用。
首先希望你能准备一个自己非常喜爱的绘图本,起上一个好听的名字,写上一句喜欢的名言或警句,里面的白纸最好薄一点,这样对勾图有利,具体过程可以下几个步骤:
1.勾画轮廓:
这一过程比较简单,做法是:将复写纸放到所学大洲(区域或国家)的图上,将边缘轮廓复印到画图本上,或将画图本的纸张放到课本图上勾画。同时还要观察有无重要的经纬线(赤道、回归线、极圈)穿过本洲(区域或国家),以便初步确定空间位置。轮廓勾画好之后,还要练练自己的眼力,看轮廓像什么:如我国大陆酷似东方雄鸡,北美则像一只飞奔的鹿等,这样可培养地理形象感知力。或者绘画能力比较强的同学也可以画简图,比如画出世界七大洲和四大洋的分布,这样能很好的记住大洲大洋的位置分布。
2.填绘知识:
填绘即用不同的符号或颜色将地理知识绘到勾画好的轮廓图中。填绘应当注意以下几个方面:①重点突出,目的明确。一张图不能描得“琳琅满目”,要体现本课重要知识点。②运用符号时,无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。
3.在彩绘时,还可运用不同的表达方式,如有的可以打“点”子,有的可以划斜线等等,这样也能达到预定效果,并能够节省涂大片彩色的时间。
4.要配以相应的文字注记。如这个“点”是“北极”,这条“线”是赤道,这片“面”(区域)是西亚地区,要用文字注一下。经过一段时间后训练,当掌握了一般的绘图步骤后,就可以边回忆知识边填绘。如果某一项的内容记得不全,可以先复习一下课本知识再进行默绘,坚持做下去后,你对地图的归纳与总结能力就会慢慢提高了,同时也会发现自己的记忆方式改变了,对各种地理知识的记忆不再是干巴巴的文字,而是图文合一,知识变得形象而生动,记忆速度也大大提高了。
学习地理非常重要,学习地理的方式并不是只有简单的一种,希望同学们能够掌握科学的地理学习方法,使地理学得轻松、学得牢固。愿每一位同学爱学地理,会学地理,学好地理,祝同学们天天进步!
看过初一学法指导之利用地图学好地理的还看了:
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初三英语学习的方法都有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初三英语学习方法指导大全,希望会对大家有所帮助。
一、学生养要成良好的预习习惯
课前预习是培养学生独立获得知识的前提,也是提高听课效率的可靠保证。预习要根据讲学稿设计,看清学习目标,重点、难点。然后通读教材,达到熟悉教材,再回头解决讲学稿的问题。讲学稿的问题一般由浅入深,比如那些是要求背诵的,那些是识记的,必须按照讲学稿的要求去做。在做的过程中,发现自己疑点和难点,找出自己的薄弱点,并用红色笔标识(包括讲学稿和教材)为下一步听讲作好充分的思想准备,并打下一定的基础。
如何进行预习:阅读
二、要养成课堂上积极发言,大胆回答问题的习惯
学生课堂上认真听讲,努力解决讲学稿中存在的问题,并作好课堂笔记,以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用,特别是习惯表达法的运用。在运用中,要主动地用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。教师在堂上循序渐进地进行新语言的介绍,学生应进行模仿操练和交际操练,巧妙地突出重点,突破难点。课堂上教师起的是导演作用,关键是需要学生作为演员,积极投入,在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此,学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要,这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,是学习英语的绊脚石,一定要克服这种影响你进步胆怯心理。俗话说:没有缺点,就不会进步。学生应该大胆提问问题,会解决同学提出问题的学生,要积极发言,充当好小老师角色。一旦你每堂课你都主动参与,你会发现英语学习其乐无穷。
三、要养成朗读背诵的习惯
英语是一门有声语言。学英语就要背诵,尤其是我们在母语环境下学习英语,首先要过好语音关。听清楚了再发音,继而进行朗读、背诵。"书读百遍,其义自见"就是其道理所在。在读、背的过程中,可以做到词不离句,句不离文,不知不觉间增强了语感,记牢了单词、短语和句型,同时也培养了理解能力,其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径。因此,学过的句型、对话和课文一定要求学生朗读和背诵,这是提高英语水平最根本的保证。
四、学生养要成收听收看英语节目,阅读适宜的课外读物的习惯
随着考试体制的改革,局限课本是不行了。"见多"方能"识广","博大"才会"精深",我们应指导学生多收听、收看简单的电视英语节目,阅读适宜的课外读物,扩大阅读量,从而使课外知识成为课内知识的有益补充。
五、要养成使用词典的习惯
学生一进入初中就应要求他们准备一本英汉辞典,以便在学习过程中随时查阅。这样,就能在很大程度上解决他们的疑惑,帮助他们理解词的用法。同时经常使用字典,不知不觉间,词汇量也不断扩大了。
初三英语学习方法指导大全(二):
一、初中英语要学好,单词记忆是关键
英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话,那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦,如果没有砖瓦这些基础的话,同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础,所以同学们要多学习,多记忆,多背诵单词。
而在记忆单词的时候,同学们也不要死记硬背,同学们可以通过一些好的单词记忆的方法,或是通过单词的读音,或是通过单词的字母,总而言之,是运用自己的大脑,用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率,而且在记忆单词的时候,也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆,很多的同学在专门背诵单词的时候,也不一定能够记住很多,效率不是很高,同学们可以通过下课的几分钟,或是在坐车的时候,或是在刷牙的是,就专门背诵几个单词,这样伶仃的几个单词累积起来,绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。单词也不能够独立的存在,独立存在的单词很容易被忘记,所以同学们在背诵的时候,最好能够背诵句子,背诵课文,这样同学们是一举多得,既可以背诵单词,还能够拥有更多的英语的累计,记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。
二、初中英语的学习,语法基础要打好
初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的,上面已经提到了,单词是作为最为基础的存在。而语法同样也是初中英语之中的基础。初中英语的语法学好了,同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中,同学们学习较多的就是词法,而不是句法,因为词法是英语之中较为简单的,有些同学是才刚刚接触英语不久,而中考是面对大多数的同学的,所以中考的考察的重点就是词法。而同学们所涉及到的句法都是较为简单的。
初中英语中所涉及到较多的就是词法,而词法对于同学们来说是非常容易的。但是词法虽然简单,内容却是不少。英语之中又十大词类,而这些词类都需要同学们在初中能够掌握。掌握单词的词性之后,同学们才能够合理的编排单词在句子之中的位置,才能够造出完整没有语法错误的句子。所以词法对于同学们来说还是较为重要。需要同学们能够认真学习。学习词法也是非常的简单,同学们只要能够认真听讲,做几道典型的例题,就能够完全掌握英语之中的词法。
三、英语学习需要练习
同学们在初中所学习的英语书还是比较难的,其中涉及的很多的知识点都是在高中的时候,老师们才能够讲解的,但是既然在初中的教材之中出现了,同学们也就要能够掌握,学好这些内容。学习英语有一种非常简单的方式,就是背诵课文,因为现在教材之中的文章都是老师们精挑细选出来的,对于同学们来说还是非常有益的,所以同学们一定要能够仔细的阅读,做好这个阅读的工作,另外如果是要求背诵的文章,就一定要能够背诵下来。
背诵英语的文章对于同学们来说是非常的有益。因为背诵文章不仅可以让同学们学习到更多的单词,还会让同学们掌握其中很多的语法知识点。背诵对于提高同学们的英语成绩很有帮助,而且背诵文章还会为同学们以后英语的写作打下很好的基础。汉语之中有一句话是“书读百遍,其义自现。”而英语之中同样是这个道理,同学们背诵的多了,知道的多了,在写作的时候也就能够信手拈来,妙笔生花。
背诵英语对同学们来说也并不是什么难事,同学们可以在背诵英语之中找到学习的乐趣,通过背诵可以记住单词,记住句子结构,在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都可以用得到,所以说背诵英语对于同学们来说是非常有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候可以挑选一些简单并且非常的短的文章来背诵,这样有利于培养同学们的自信心,而在对于背诵有一定的经验的时候,同学们就要开始逐渐增加背诵的难度,一定要把握好这个难度的尺度,不能一下子就太难了, 太难了的话,同学们会一下子适应不了,从而影响到学习英语的积极性,而过于简单的话,起不到锻炼提升的作用,所以同学们在背诵的时候一定要精挑细选,结合兴趣而来。
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初三英语学习方法有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初三英语学习方法指导,供大家参考。
(一)、要勤学苦练。
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,抵达使用自如的水平,非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要举行大宗的听、说、读、写陶冶,使各项本事抵达纯熟的现象。语言常识应当清楚,但不下苦功在听、说、读、写上练习,学习初三历史学习方法。仅靠融会贯通一些孤立的单词、一些语法条条,就很难掌握英语这一交际工具。应当是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,相比看初三英语学习方法。对其实际掌握再好,不经由过程频频陶冶是永远也学不会的。
(二)、要永远如一。
学习英语既然是练功夫的进程,就并不是那么紧张。要不怕困穷,相持学习。学如不进则退,英语。不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。听说初三学习方法指导。要积少成多,付出历久的勤苦。人贵有志,初三英语学习方法。学贵有恒。
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二年级英语学习方法指导_二年级英语最佳学习方法
知识体系构建是学习方法的重要环节,构建完善的知识体系可以提高学习者的整体水平。这里给大家分享一些关于二年级英语学习方法指导,供大家参考学习。
第一,听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求,从儿童习得母语词汇的过程来看,八、九个月的孩子还不会说话,但当他们听到成人说:“笑一笑”,他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言,如老师说出英文单词red,学生能够反映出“红色”,即表示达到了听懂的要求。
第二,会说。在听懂单词的基础上,要求学生进行反复模仿,从而能够说出单词。针对幼儿来讲,孩子能够说出单词,读音基本正确即可,着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲,教师要注意对学生进行及时的纠音,尤其是一些中国学生普遍容易读错的音,以保证学生读音的标准。
第三,会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词,如苹果(apple);或是学生根据实物或图片,能说出英文单词。再往上一个级别,是要求学生会认,根据英文书写能够认读单词,例如看到单词apple,能够读出单词,知道其中文意思。
第四,会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词,而是看到apple这个单词,能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。这个环节看似简单,其实是在为学习英文字母的书写打基础,不可忽视。
第五,会写。在学生会拼的基础上,可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写,需要学生在标准的四线三格中,按照一种字体进行练习,如木棍体、剑桥体等,最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然,会拼和会写两个环节也可以相互结合,学习一个字母读音的同时,也可以同时学习它的大小写。
第六,会背。单词的积累离不开记忆,会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况,提起笔来突然忘记这个字怎么写了,但是在阅读中,我们还是能够认识的,所以在会背这个环节上,要求一个准确度,因为即使写错了一个字母,单词也同样是错误的。
第七,会用。会用要求学生能够正确的使用该单词,需要了解单词的精准意思,以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。达到了以上七个级别,我们可以说在小学阶段,对一个单词的掌握就算过关了。
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2017年三年级英语复习指导
三年级是学好英语的重要时期,此时我们一定要重视英语的复习,这样才能够在小升初的英语考试中取得好成绩。下面是百文网小编为您整理的三年级英语复习指导,希望对您有所帮助!
一、 复习对象分析
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:
班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。
二、 关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.字母:能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的不足)
4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法:
1). 注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2) 注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
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高中英语学习方法指导
英语作为一种语言,和汉语一样,学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练,将自己置身于一个英语的环境中,提高自己的听、说、写、读能力,培养好语感。从总体上说,英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块,他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律,平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音,对基本词汇能正确拼写出国际音标,尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇,重点是课本词汇,在此基础上再进行扩展。记一个单词,可想想这个单词的其他各种形式,也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词,尤其是动词的掌握,应放在句子中、课文中,以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行,尤其要熟读课文和各种句型的例句,并尽可能地多背课文和例句,这样应试就能触类旁通,许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量,训练阅读速度,适应高考需要。
小编为你归纳为以下几点:
1.上课时间一定要充分把握,思维跟着老师走。
2.坚持听磁带录音并大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5.需要背诵的课文一定要能默写。
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
7.必须熟练掌握八大语法,因为无论是在英语交流还是考试中,都是重中之重。
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