为您找到与英语作文提高与词汇相关的共200个结果:
以下是小编整理的关于高中英语必修Unit 3 Travel Journal词汇讲解,旨在提供综合运用所需材料,希望能够帮到你!能有一个好的开头,就是成功的一半,高一新生步入高中,开始新的高中生活。
1. fare n. 费用
1) How much is the air fare to Beijing?
2) a single/one-way fare 单程票价
2. transport n.& vt. 运输;运送
transport from…to 从……运输到
1) The transport of vegetables from the farm to the market takes only half an hour.
2) The yellow bus transport passengers from the airport to the city.
3. persuade vt. 说服, 劝服
persuade sb. to do = persuade sb. into doing 说服某人做
persuade sb. not to do = persuade sb. out of sth./doing 说服某人别做,劝阻某人做
persuade sb. of sth. = persuade sb. + that…使某人相信
1) The salesman persuaded us to buy/into buying his product.
2) The hunter persuaded us not to walk/ out of walking through the thick forest alone.
3) He tried to persuade me of his honesty. = He tried to persuade me that he was honest.
4. insist vt. 坚持,坚决主张
insist on/ upon doing 坚决做,坚持做
insist on one’s doing 坚持要某人做
insist that 坚持认为;坚持说
1) She insisted on / upon (our) going to Beijing by air as it was more comfortable.
2) We insisted that father (should) give up smoking for the good of his own health.
5. proper adj.恰当的,正确的
properly adv. = in a proper way
be proper for 对…… 恰当合适
It is proper for sb. to do = It is proper that…某人做某事是妥当的
behave properly 举止有礼
properly speaking严格地说
1) Is it proper for you to wear a cap while eating?
= Is it proper that you should wear a cap while eating?
2) It is not proper to be late for a dinner party.
6. determine v. 决定,决心,确定
determine to do 决定做
determine sb. to do 使某人下决心做
be determined to do 决心做
1) He firmly determined to rise in the world whatever it took.
2) She determined that she would never see him again.
3) She was determined to go to university.
7. change one’s mind 改变主意
1) Once he has made up his mind, nothing can be done to change his mind.
2) make up one’s mind 某人下定决心
8. at an altitude of = at a height of 在海拔……米处
1) The plane is flying at a height/ altitude of 10000 feet.
9. give in
give in to sb. 向某人让步, 屈服于某人
1) The mother gave in and bought a toy for her child.
2) He had to give in to my views.
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导语:作为一个初中生,拥有正确的学习方法可以快速的提高我们的学习成绩。下面是读文网小编为您收集整理学习英语学习的小技巧,相信这些文字一定会给大家带来有用的帮助。
因为英语是我们的后天语言,所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射,不用关心为什么这样说(同第一点)。
成功英语老师推荐《新概念英语3,4册》。可以说,几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的,结构是最严谨的,流传了好几代人,依然保持最为持久的生命力。
套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话),说明我们对于英语的“正”还很不够,“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵,长期接受了“正”的刺激,这个时候一旦遇到“邪”,自然会一眼看透,不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。
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导语:中考对初中生而言是一个重要的考试,我们要怎样快速提高自己的英语写作水平,考出一个理想成绩呢?下面是读文网小编为您收集整理的快速提高中考英语写作的方法,相信这些方法一定会给大家带来有用的帮助。
句子是表达一个完整意思的最小单位,所以造句能力在英文写作中是非常重要的。好的英语句子能够生动,形象,准确的表达内容。所以要想写出漂亮的书面表达,必须从写好句子开始。如何才能写出好句子来呢?我们首先可以从山寨开始。比如轩尼诗XO有句广告语非常优美,它是这样说的:Tome,thepastwasblackandwhite,butthefutureisalwayscolorful.再比如,我们众所周知两句话Nothingisimpossible!和Anythingispossible!有很多同学在自己的作文中写过这两句话,但是太俗套了,现在又出现了另一句来自佳能广告中广告语Impossiblemadepossible.如果可以在自己的作文中用上这句话,那一定是酷毙了,帅呆了!
当然,我们不可以总是山寨,因此,可以借用一些句子,稍加修饰后变为自己的。比如:Adiamondlastsforever.钻石恒久远,一颗永流传。这是非常经典的一句话,但是离我们的生活有些远且作文中用到的几率比较小,不过我们可以稍加修饰就可以使用在自己的作文中了。比如:Friendshiplastsforever.Maternallovelastsforever.Theteachers'lovelastsforever.不但老师看着开心,分数自然也就上去了。
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英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,我们要怎样熟记这些词汇呢?下面请欣赏读文网小编带来的熟记英语词汇的方法。
逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如:“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新,如:bridge “桥”看成 b ridge ridge “山脊”sharp 看成 s harp harp “竖琴。3)外新内旧,如:cleave ”劈开“看成 c leave, tact ”机智:看成 t act
联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。
分类记忆:把单词进行分门类 如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
游戏记忆:通过自己和集体做游戏‘在轻松愉快的气氛中进行记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
阅读记忆:通过阅读英语文章,小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。
同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。
反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。
词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词
商标记忆:通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
比较记忆:1)英汉比较 如:mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如:good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如:right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如:actor-actress host-hostess
理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分, 因此second 也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配
综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不只是一种,利用各自的优点。
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学习英语词汇的方法繁多,我们要找到适合自己的方法。下面请欣赏读文网小编带来的英语词汇的四种学习方法。
一个外语学习者若不掌握一定数量的词汇,他是无法进行听、说、读、写的。因此,词汇是学习外语的关键。
在学习理解生僻词,即出现频率特别低的词时,可采用猜测法。根据上下文猜测的技巧是很简单的:
第一步,仔细看生词。 看生词确定词性,是名词、动词、形容词还是副词?
第二步,看其紧邻的上下文。 看含有生词的从句或句子,如果生词为名词,那么什么形容词修饰它?它附近的动词是什么?如果生词为动词,其后跟什么名词?它有副词来修饰吗?如果是形容词,其后跟什么样的名词?如果是副词,它修饰什么样的动词?
第三步,研究从句的各种关系。 研究含有生词的从句或句子与其他的句子或段落之间的关系。它们之间可能出现的关系有原因、结果、比较、时间、例证、摘要等,标点符号也可以提供线索。
第四步,在前三步的基础上猜测词意。
第五步,检查结果的正确性。
切记:这种猜测能力只有通过不断地实践才能获得。
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英语词汇量的多少,影响着英语成绩的好坏。下面请欣赏读文网小编带来的快速增加高中英语词汇量的方法。
在讲这种记忆强化的方式之前,先向大家举个例子:如果你盯着一个人连续看几个小时,而后却看不到他了,结果是过不了多久,你对他的记忆会淡忘。但是如果你把这几个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相。背考研词汇也与之同理。一轮背的词汇数量和次数是有限的,但是如果把这种有限扩充到多轮复习中,遵循人的记忆规律,区别开时间段,每隔几个钟头重复背记,记忆效果自然会更加长久。建议大家一天中,针对一定数量的单词量进行反复记忆,中间间隔的时间不宜过长,两至三个小时为妙。然后,每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍,如此循环下去,你的任务量会越来越轻,自信也会相应提高。
一件看似无聊单调的事情,在合理的时间安排中,变得不再枯燥,效率也不会再处于低迷。但是,这种学习方法要求你必须能够坚持下去,长此以往,英语学习与提高速度会很显著。
一句话优点这是非常经典的,遵循记忆曲线的一种记忆方法,一般来说越认真坚持收效越显著,而且一旦通过这样的过程记住的单词,就很难忘记了。
一句话弊端耗时较长,需要严格遵循记忆曲线的时间进行,一时松懈或半途而废效果则会大打折扣。
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在英语的学习过程中,我们要怎样提高英语听力水平呢?下面请欣赏读文网小编带来的高二英语听力的提高技巧。
大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。朗读当然就要出声,出声就会对耳朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化,朗读到一定时候,你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用,以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显,语音语调、抑扬顿挫、全情投入,发挥全身的参与,不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音,而是通过捂着耳朵朗读,增强对耳朵、大脑的刺激,获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果,可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。
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在短时间里,我们要怎样提高英语成绩呢?下面是读文网小编收集整理的提高中考英语成绩的方法以供大家学习。
词汇的复习:准备一本“英语备忘录”,它分为两栏,左边一栏是易错的单词或词组,右边一栏是正确答案。学生要将自己平时做错过的、觉得难的题目都纳入“英语备忘录”。
语法的复习:要化零为整,把课标要求掌握的分散在教材中的各语法知识归纳总结。
听力:每天听5~10分钟的英语录音,每天朗读一两篇课文,要通过听与读来巩固语感,保持对英语听力的敏感性。
阅读题:一定要注意文章的首句,因为首句一般会起引领作用,往往是文章大意的总结或是首段的段意,是理解文章的关键。另外,阅读时还要注意议论句和转折句,它们很有可能是下面问题的题眼所在。
作文:每周写一两篇的作文。作文的题目要求部分,往往会有几个踩分点,要紧紧抓住这几个踩分点,围绕它们去写这样才容易得分。尽量避免语法错误,可以使用一些较短较简单的句子。
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高二的学习是一个重要阶段,学好英语对每个学生都有重要的意义。在做英语阅读理解题的时候,需要运用哪些好方法呢?下面是读文网小编收集整理的提高高二阅读理解的方法以供大家学习参考。
73. The tools that use electricity.
74. The things they have seen in daily life.
75. Because its sculpture was judged the best for creativity, technical skills and visual impact.
建立错误档案本
在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识,新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能.每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯.平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率.既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。
重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断,归纳总结的能力.坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证.通过有计划有步骤的课外阅读,不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音,语调,意群,句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础.对学过的句型,词组,对话,课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说,读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。
养成良好的书写习惯
养成书写规范,字迹工整,卷面整洁的习惯也很重要.高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦.这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分.因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写,标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化,整齐美观。
养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量.学生应备一本英汉词典,如牛津中,高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅.这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。
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对于很多学生来说,肯定很想提高自己的英语成绩。下面是读文网小编收集整理的快速提高英语的方法以供大家学习参考。
首先,太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么,翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。
做简单一点的——但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解——应该是稍微有点挑战性,需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉,别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准——这个难易程度的弹性很大,有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做,都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的,也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做,就可以了,不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是‘选题’上。
这个道理明白了以后,我们面对真正的问题是:当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候,我们该怎么办呢?
答案很简单:做,做透!
很多人会做题,但是不会‘做透’题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有‘做透’,所以体会不深,收获有限。走马观花一样地做十道题,不如认真地吃透一道题。
那么,怎么样才算把一道题‘做透’呢?我举我学习英语的时候做阅读理解的例子。我做英语的阅读理解,绝不是看完文章选完ABCD 就完了,而是要分为四个步骤来慢慢地把它吃透:
第一步,是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下,不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说,你把阅读理解后面的问题看完了之后,基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的,往往会先闲扯两句,然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章,一看开头,看不懂,不知道作者想要说什么,然后就晕了头,后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目,知道全文大意和考点,即使看文章的时候有些地方看不懂,也影响不大了。
这个第一步,也符合我们前面讲过的‘系统学习’的思想——先整体后局部,从大到小进行理解。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。
第二步,就是认真地把全文阅读一遍,然后做题。
这前面两步,是我们做阅读理解的常规步骤,在考场上,按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤,每篇文章需要用的时间大概是12 分钟。
但是,在平时练习中,这样做就收效不大了。因为只阅读一遍,看个半懂不懂,糊里糊涂地选择几个选项,然后对一下答案。这样我们花了时间,实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目,却还是停留在原来的水平,这个时间花得‘不值’,没有效率。
所以,我在平时练习中,就要求自己:既然做了一篇,就要吃透一篇,理解一篇,收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些,效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。
怎么个多花时间呢?
第三步,要对照参考答案。但是不能简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目,包括那种没有把握但是‘蒙’对了的题目,我会认真地去对照原文,理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程,就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
第四步,在把问题都梳理清楚以后,我们要再回过头来认真地读一遍文章。这个时候可以查英汉词典,理解一些生词的意思。不过,不要把这些生词记下来(一般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3% 以内,而一般一篇文章——除了人名和地名——生词量不超过5%,都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解,要把课本上学过的单词反复的巩固熟练,做到理解起来完全没有障碍,这样就行了。不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单词)。在此基础上,保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了,把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然,也要把全文的写作思路理清楚。如果能在脑海里把全文的梗概梳理一遍,就闭上眼睛回忆;如果不行,就应该用我们的体系图,帮助自己把全文脉络梳理出来。
这样四个步骤下来,我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样,本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解,可能要花差不多半个小时。但是,这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法,每天哪怕只做一篇阅读理解的题目,一两个月坚持下来,我们的阅读能力必然会有很大的提高。
由于阅读是英语学习的核心,通过阅读可以加强对单词和语法的理解记忆,对改错、选词填空、写作也大有裨益。而且,阅读理解也一直都是各种英语考试中所占分数最多的题目。
所以,这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。我曾经把这四个步骤教给很多同学,只要能按照这四个步骤做下来的,一两月之内,英语成绩基本都有很大的起色。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如:
①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音,如: bee, meet, see, keep等等,ee字母组合读/i:/;chair, ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是 很难记忆的。如:information,共11个字母组成,可以把它“大卸八 块”,分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion .
3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快。读准它的 音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率。 如:orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是 “桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一 个/'orindJ/,词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。
① 对比联想记忆: 将同义词: study/learn(学习),big/large/great(大的),look/ see/watch(看),hear/listen(听),good/fine/well/ nice(好的), door/gate(门),like/love/enjoy(喜欢)等。 反义词: 如:big(大) →small(小),dear(昂贵) →cheap(便宜),hot (热) →cold(冷),slow(慢) →quick/fast(快),thin(瘦) →(胖),in front of(在……前面) →behind(在……后面), south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二),for(为) →four(四),right(正确) → write(写),by(乘) →buy(买),blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式),sea(海洋) →see(看见),son(儿子) →sun(太 阳), whether(是否)→weather(天气) 词形相近比较:want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好 的),wall(墙) →walk(走),quite(很)→quiet(安静的), present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如:由cost联想到pay,take和spend,并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆:把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如:名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如:服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习 Christmas一词时, 就联想到Children's Day,Women's Day, Teachers’Day,Tree—Planting Day,Mid—autumn Festival,National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。
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如何去提高初中英语听力教学技巧呢?老师们要怎么样去学习这些教学技巧呢?下面是有读文网小编为你整理的初中英语听力教学技巧 ,希望能够帮助到你!
英语听力是语言能力的重要组成部分,是吸取语言信息及获得言语感受的主要途径,更是学生自然习得语言的重要途径或掌握英语教学的必由之路。因此,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。
一、用英语组织课堂教学,营造英语听力教学的环境
在课堂上,学生听老师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要方法之一。许多老师已经意识到这一点,因此,用英语教英语已逐渐成为中学英语教师的共识。不仅要使用英语课堂用语来组织课堂教学的各个环节,还要在讲解词汇、语法结构、语篇时尽可能地使用英语,课堂上的师生交流、对答、讨论以及对学生的评价等也要使用英语,同学之间的交流也要使用英语,营造英语学习环境,使学生在潜移默化中提高英语听力理解水平。当然,教师的教学语言必须根据学生实际,使其具有可接受性。
二、加强英语课外阅读量,克服听力知识性障碍
学生常有这样的体会,遇上内容熟悉的材料,听起来收获较大,这反映了语言知识、背景知识在听懂有声语言过程中的重要性。语言知识除语音、词汇和语法三大要素外,还包括句法知识和诸如文章体裁、结构等的篇章知识。背景知识则包括天文地理、古今中外、名人生平、常人趣事等等。教师可以寻找典型语篇,让学生进行广泛的阅读,拓宽词汇量,形成语感,丰富学生的英语文化背景知识,提高猜测能力和推理能力,增加语法结构的熟练程度,从而可以在很大程度上帮助学生克服听力提高的知识性障碍。
三、精听与泛听相结合,全面提升学生的听力水平
听有两种方式:精听与泛听。泛听是指任何听力材料先完整地听一遍,重点放在语篇的理解;而精听则是指在泛听的基础上反复再听几遍,将文章分成语段,语段分成语句,语句分成意群,逐个击破,或者做逐词逐句的听写练习,重点是确保语句的理解。
精听的目的是训练基本功,逐步习惯外国人讲话时的语音语调在语流中的变化,听熟基本词、常用语和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听的成果,接触更多的语言现象,更快地提高听觉反应能力。
x可以说,泛听是目标,精听是达到目标的手段,要有效地提高实际交流活动中的听力,在听力训练中必须采用泛听和精听相结合的方法,泛听先行,精听在后。只有精泛结合,才有利于提高学生的听力。
四、听说读写融合,四项技能齐头并进
语言教学的综合性原则不仅强调教学方法的综合,而且强调语言技能的综合。该原则认为听说读写四项技能既相对独立又相互联系,要全面发展。即使是单项技能课,教师也要体现语言技能的综合性原则。因此,在以提高学生听力技能为主的听力课上,也要根据实际,将它与说、读、写有机地结合起来,既有所侧重,又全面发展。 免费论文下载中心 http://www.hi138.com 1、听说结合。教师既可以要求学生听后口头回答问题,进行复述或针对课文内容进行讨论,也可以先师生对话,谈论与听力材料内容有关的语言方面和背景方面的话题,然后再让学生听。
2、听读结合。对于那些来自生活真实语言的不太长的阅读文章,可以先听后读,要求学生主要以听觉而不是视觉来吸取语言知识,听后可让学生回答一些如who、when、 what、where之类的问题,待学生阅读材料之后再讨论疑难问题或书面回答问题。另外,加强朗读训练对提高辨音能力和形成语感及提高听力作用很大。
3、听写结合。听写训练可以使学生逐渐发展听音会意能力,增加对语言的敏感性,提高记忆力,从而提高听力水平。教师可以采用的训练方式有听课文的短语、句子、段落,听课文原文填词等。
五、运用听力策略,加强英语听力技巧训练
教师在进行听力教学时,不仅要学生多听语言材料,而且要教会学生如何根据自己的特点采取一些策略与方法来提高听的效率。我们必须认识到听力学习策略教学的意义,在听力训练时,应向学生指出听力训练不是学生被动地听教师准备的语言材料,而是主动吸取信息的过程,因此,要积极思考,有意识地采取一定的策略,提高学习效益。主要的学习策略有:
1、在听前根据问题和选项对文章大致内容进行预测;在听独白的过程中,可根据首、尾句对文章的内容进行预测。
2、根据上下文猜测生词词义,即使有的音或词句没听清楚,也可根据自己的猜测自动弥补,甚至可以跳过,千万不要停下来思考,以免影响随之而来的“流水线”式的输入。
3、听较长对话或短文时,注意力要集中在整体内容上,把问题与题干联系起来,或通过注意理解每一段的主题句等方法,掌握中心思想与主题。
4、记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离的数字等听后容易遗忘的内容。数字用阿拉伯字记录,人名、地名用代号,长词用缩写,长句记主要成分等。
5、善于识别与听懂关键词。如回答对话发生的场所或人物之间的关系等,一般均有关键词。
总之,在语言学习过程中,听是吸收和巩固语言知识和培养说、读、写语言能力的重要手段,因此,听力课是外语教学的一个必不可少的组成部分,听力课教学质量的优劣直接影响到学生语言知识接收、语言基本技能训练及实际能力培养的水平。如何提高英语听力教学水平,关键在于正确认识听力过程及影响这一过程的主要因素,只要教师采取合理的教学方法,一定能较大幅度地提高学生的听力理解水平。
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英语语言的学习,需要靠时间来累积词汇量,而语法的掌握。以下是小编为大家整理推荐关于一年级英语有关颜色的单词归纳,希望对大家有所帮助!
Virtue
Many years after receiving my graduate degree, I returned to the State University of New York at Binghamton as a faculty member. One day in a crowded elevator, someone remarked on its inefficiency. I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student.
When the door finally opened, I felt a compassionate pat on my back, and turned to see an elderly nun smiling at me. "You'll get that degree, dear," she whispered. "Perseverance is a virtue."
美 德
获取研究生学位多年以后,我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员。一天,电梯里很拥挤,有人抱怨电梯效率太低。我说自我在那里当学生起,20年来电梯一直没有换过。
最后当电梯门打开时,我感到有人在我的背上同情地拍了一下,回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑。“你会拿到学位的,亲爱的,”她低声说道:“坚持不懈是一种美德。”
看了“一年级英语有关颜色的单词汇总”文章
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初一要如何记忆单词呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一英语积累词汇的十个窍门,供大家参考。
Connect:将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write:实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者,想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create:用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡,但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词,特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此,仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit:不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词,你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe:当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。
看过初一英语积累词汇的十个窍门的还看了:
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初二英语易错词汇都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初二英语易错词汇归纳,供大家参考。
1. clothes, cloth, clothing
clothes统指各种衣服,谓语动词永远是复数, cloth指布,为不可数名词 clothing 服装的总称,指一件衣服用a piece of, an article of
2. incident, accident
incident指小事件, accident指不幸的事故He was killed in the accident.
3. amount, number
amount后接不可数名词, number后接可数名词 a number of students
4. family, house, home
home 家,包括住处和家人,house房子,住宅,family家庭成员. My family is a happy one.
5. sound, voice, noise
sound自然界各种各样的声音,voice人的嗓音,noise噪音I hate the loud noise outside.
6. photo, picture, drawing
photo用照相机拍摄的照片,picture可指相片,图片,电影片,drawing画的画 Let's go and see a good picture.
7. vocabulary, word
vocabulary词汇,一个人拥有的单词量,word具体的单词He has a large vocabulary.
8. population, people
population人口,人数,people具体的人 China has a large population.
9. weather, climate
weather一天内具体的天气状况,climate长期的气候状况 The climate here is not good for you.
10. road, street, path, way
road具体的公路,马路,street街道,path小路,小径,way道路,途径
take this road; in the street, show me the way to the museum.
11. course, subject
course课程(可包括多门科目),subject科目(具体的学科)a summer course
12. custom, habit
custom传统风俗,习俗,也可指生活习惯,后接to do, habit生活习惯,习惯成自然,后接of doing. I've got the habit of drinking a lot.
13. cause, reason
cause 指造成某一事实或现象的直接原因,后接of sth./doing sth,reason用来解释某种现象或结果的理由,后接for sth./doing sth. the reason for being late
14. exercise, exercises, practice
exercise运动,锻炼(不可数),exercises练习(可数),practice(反复做的)练习 Practice makes perfect.
15. class, lesson
作"课"解时,两者可以替换.指课文用lesson. 指班级或全体学生用class. lesson 6; class 5
16. speech, talk, lecture
speech指在公共场所所做的经过准备的较正式的演说,talk日常生活中的一般的谈话,讲话,lecture学术性的演讲,讲课 a series of lecture on…
17. officer, official
officer部队的军官,official政府官员 an army officer
18. work, job
二者均指工作。work不可数,job可数 a good job
19. couple, pair
couple主要指人或动物,pair多指由两部分组成的东西 a pair of trousers
20. country, nation, state, land
country侧重指版图,疆域,nation指人民,国民,民族,state侧重指政府,政体,land国土,国家 The whole nation was sad at the news.
21. cook, cooker
cook厨师,cooker厨具 He is a good cook.
22. damage, damages
damage不可数名词, 损害,损失; damages复数形式, 赔偿金 $900 damages
23. police, policeman
police警察的总称,后接复数谓语动词,policeman 指某个具体的警察 The police are questioning everyone in the house.
24. problem, question
problem常和困难连系,前面的动词常为think about, solve, raise,question常和疑问连系,多和ask, answer连用
25. man, a man
man人类,a man一个男人 Man will conquer nature.
26. chick, chicken
二者均可指小鸡,chicken还可以当鸡肉 The chicken is delicious.
27. telegram, telegraph
当电报解时,telegram指具体的,telegraph指抽象的 a telegram, by telegraph
28. trip, journey, travel, voyage
travel是最常用的,trip指短期的旅途,journey指稍长的旅途,voyage指海上航行 a three-day trip
29. sport, game
sport多指户外的游戏或娱乐活动,如打球,游泳,打猎,赛马等;game指决定胜负的游戏,通常有一套规则 His favorite sport is swimming.
30. price, prize
price价格,prize奖,奖品,奖金 win the first prize The price is high/low.
31. a number of, the number of
a number of许多,谓语动词用复数。the number of…的数目,谓语动词用单数。The number of students is increasing.
32. in front of, in the front of
in front of范围外的前面,in the front of范围内的前面 In the front of the room sits a boy.
33. of the day, of a day
of the day每一天的,当时的,当代的, of a day暂时的,不长久的 a famous scientist of the day
34. three of us, the three of us
three of us我们(不止三个)中的三个,the three of us我们三个(就三个人)The three of us---Tom, Jack and I went to the cinema.
35. by bus, on the bus
by bus表手段,方式,不用冠词,on the bus表范围 They went there by bus.
36. for a moment, for the moment
for a moment 片刻,一会儿,for the moment暂时,一时 Thinking for a moment, he agreed.
37. next year, the next year
next year将来时间状语,the next year过去将来时间状语 He said he would go abroad the next year.
38. more than a year, more than one year
more than a year一年多,more than one year超过一年(两年或三年等)
39. take advice, take the(one's) advice
take advice征求意见,take the advice接受忠告 He refused to take the advice and failed again.
40. take air, take the air
take air传播,走漏,take the air到户外去,散步 We take the air every day.
41. in a word, in words
in a word总之,一句话, in words口头上 In a word, you are right.
42. in place of, in the place of
in place of代替,in the place of在…地方 A new building is built in the place of the old one.
43. in secret, in the secret
in secret秘密地,暗自地,偷偷地,一般用作状语;in the secret知道内情,知道秘密,一般用作表语 My mother was in the secret from the beginning.
44. a girl, one girl
a girl可泛指所有女孩, one girl一个女孩 Can one girl carry such a big box?
45. take a chair, take the chair
take a chair相当于sit down坐下,take the chair开始开会
46. go to sea, by sea, by the sea
go to sea当海员,出航,by sea乘船,由海路, by the sea在海边 go by sea
47. the doctor and teacher, the doctor and the teacher
the doctor and teacher指一个人,既是医生又是老师,the doctor and the teacher两个人,一个医生和一个老师 the doctor and teacher is
48. in office, in the office
in office在职的,in the office在办公室里 He is in office, not out of office.
49. in bed, on the bed
in bed卧在床上,on the bed在床上 The book is on the bed. He is ill in bed.
50. in charge of, in the charge of
in charge of管理,负责照料, in the charge of由……照料 He is in charge of the matter. The matter is in the charge of her.
51. in class, in the class
in class在课上,in the class在班级里 He is the best student in the class.
52. on fire, on the fire
on fire着火,on the fire在火上 Put the food on the fire. The house is on fire.
53. out of question, out of the question
out of question毫无疑问的,out of the question不可能的
54. a second, the second
a second又一,再一,the second第…… He won the second prize.
55. by day, by the day
by day白天,by the day按天计算 The workers are paid by the day.
56. the people, a people
the people指人,a people指民族 The Chinese is a peace-loving people.
57. it, one
it同一物体,one同类不同一 I lost my pen. I have to buy a new one.
58. that, this
that指代上文所提到的,this导出下文所要说的 I was ill. That's why…
59. none, nothing, no one
none强调有多少,nothing, no one强调有没有,nothing指物,no one指人
--- How many…/How much…? --- None.
60. anyone, any one
anyone指人,不能接of,any one指人物均可,可接of any one of you
61. who, what
who指姓名或关系,what指职业或地位 What is your dad? He is a teacher.
62. what, which
what的选择基础是无限制的,which在一定范围内进行选择 Which do you prefer, bananas or apples?#p#副标题#e#
63. other, another
other后接名词复数,another后接名词单数 other students, another student
64. not a little, not a bit
not a little非常,not a bit一点也不 I'm not a bit tired. 我一点儿也不累。
65. many, much, a lot of
many和可数名词连用,much和不可数名词连用,a lot of可数,不可数均可,但不用于否定句 I haven't many books.
66. much more…than, many more…than
much more…than后接形容词或不可数名词,many more…than后接可数名词 many more people, much more water, much more beautiful
67. no, not
no=not a/any no friend=not a/any friend no water=not any water
68. no more than, not more than
no more than相当于only,仅仅,只有,not more than 至多,不超过
69. majority, most
majority只能修饰可数名词,most可数不可数均可 the majority of people
70. by oneself, for oneself, to oneself, of oneself
by oneself单独的,独自的,for oneself为自己,to oneself供自己用的,of oneself 自行的,自动的 The door opened of itself.
71. at all, after all
at all根本,全然, after all到底,毕竟 After all he is a child.
72. tall, high
tall常指人或动物,high常指物体 He is tall.
73. fast, quickly
fast侧重于指人或物体具有运动速度快的特点,quickly侧重指某事完成或发生的快 run fast, answer the question quickly
74. high, highly
high具体的高,highly抽象的高,高度的 think highly of
75. healthy, healthful
healthy健康的,健壮的,healthful有益于健康的 healthful exercise
76. sleeping, asleep, sleepy
sleeping正在睡觉,asleep睡着,熟睡,只能做表语,sleepy困的,有睡意的 a sleeping baby The baby is asleep. I'm sleepy.
77. gold, golden
gold指真金制品,golden指金色的,但金鱼用gold fish a gold ring
78. most, mostly
most用于表感受的肯定句中,相当于very,当大部分,大多数解时是形容词或名词,mostly大部分,是副词 most people, the people are mostly…
79. just, very
just表强调时是副词,作状语,very表强调时是形容词,用作定语 the very man, just the man
80. wide, broad
wide侧重于一边到另一边的距离,broad侧重于幅面的宽广broad shoulders
81. real, true
real真的,真实的,指的是事实上存在而不是想象的,true真的,真正的,指的是事实和实际情况相符合 real gold, a true story
82. respectful, respectable
respectful尊敬,有礼貌,respectable可敬的,值得尊敬的 be respectful to the aged
83. outwards, outward
二者均可用作副词,表示向外,外面,outward还可用作形容词 an outward voyage
84. pleasant, pleased, pleasing
pleasant常用作定语,pleased, pleasing常用作表语,pleased主语常为人,pleasing主语常为物 a pleasant trip The trip is pleasing.
85. understanding, understandable
understanding明白事理的,能体谅的,understandable 可理解的,能够懂的 an understanding girl, an understandable mistake
86. close, closely
close接近,靠近,closely紧紧地,紧密地 closely connected, stand close
87. ill, sick
ill做表语,sick定,表均可 a sick boy
88. good, well
good形容词,well副词,但指身体状况是形容词 He is well again.
89. quiet, silent, still
quiet安静的,可以发出小的声音,silent不发出声音,但可以动,still完全不动,完全无声响 He stand there still. 他站在那儿,一动不动,也不说话。
90. hard, hardly
hard努力,hardly几乎不 work hard I can hardly believe it.
91. able, capable
able与不定式to do连用,capable与of连用 He is capable of doing…
92. almost, nearly
二者均为"几乎,差不多" 和否定词连用用almost almost nobody
93. late, lately
late迟,晚,lately最近,近来 I haven't seen him lately.
94. living, alive, live, lively
living, alive, live均为活着的,living定表均可,alive定表均可,定语后置,live只能做定语,lively意为活波的 all the living people=all the people alive
95. excited, exciting
excited使人兴奋的,exciting令人兴奋的 I'm excited. The news is exciting.
96. deep, deeply
deep具体的深,deeply抽象的深,深深地 deeply moved, dig deep
97. aloud, loud
aloud出声地,loud大声地 read aloud(出声地读)
98. worth, worthy
二者均为值得,worth后接doing,worthy后接to be done, of being done
It is worth visiting. = It's worthy to be visited. = It's worthy of being visited.
99. bad, badly
bad形容词,badly副词,不好,但与need, want, require连用为"很,非常" go bad I need the book badly.
100. before long, long before
before long不久以后,long before很久以前 not long before = before long
101. quite, rather
quite完全地,相当于completely, rather修饰比较级 quite impossible
102. happy, glad
happy高兴,幸福,定表均可,glad高兴,只能做表语 a happy girl
103. instead, instead of
instead是副词,放在句首或句末,instead of是介词短语,放在句中He didn't see a film. Instead he watched TV. He watched TV instead of seeing a film.
104. too much, much too
too much 后接不可数名词,much too后接形容词 much too heavy
105. be about to, be going to, be to do
be about to表最近的将来,后面不接时间状语,be going to 侧重打算,想法,be to do侧重意志,计划,安排I'm to meet him.(含双方事先约好的意思)
106. raise, rise
raise及物动词,rise不及物动词 The sun rises in the east.
107. bring, take, carry, fetch
bring拿来,take带走,carry随身携带,fetch去回这一往返动作 fetch a box of chalk
108. spend, take, pay, cost
spend人做主语,花钱,花时间; spend…on sth./in doing sth; take物做主语,花时间; pay人做主语,花钱,pay for; cost物做主语,花钱
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初二英语下学期词汇都有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初二英语下学期词汇表,希望会对大家有所帮助。
1.平方;正方形square
2.米;公尺 meter
3. 深的;纵深的 deep
4. 沙漠 desert
5. 人口;人口数量 population
6. 亚洲 Asia
7. (可以)随便(做某事) feel free
8. 旅行;旅游 tour
9. 旅行者;观光者 tourist
10. 墙 wall
11. 令人大为惊奇的;令人惊喜(或惊叹)的 amazing
12. 古代的;古老的 ancient
13. 保护;防护 protect
14. 宽的;宽阔的 wide
15. 就我所知 as far as I know
16. 成就;成绩 achievement
17. 西南的;西南方向的 southwestern
18. 厚的;浓的 thick
19. 包括;包含 include
20. 极冷的;冰冻的 freezing
21. 条件;状况 condition
22. 吸入;吞入(体内) take in
23. 实现目标;成功 succeed
24. 挑战;考验 challenge
25. 面对(问题、困难等) in the face of
26. 达到;完成;成功 achieve
27. 力;力量 force
28. 自然界;大自然 nature
29. 即使;虽然 even though
30. 大海;海洋 ocean
31. 太平洋 the Pacific
32. 厘米 cm
33. 重量是……;称……的重量 weigh
34. 出生;诞生 birth
35. 出生时 at birth
36. 到达(某数量、程度等);至多有;不多于 up to
37. 成年的;成人的;成人;成年动物 adult
38. 竹子 bamboo
39. 濒危的 endangered
40. 研究;调查(用作名词时,重音可放在第一个音节) research
41. 饲养员;保管人 keeper
42. 醒着 awake
43. 激动;兴奋 excitement
44. 走路时撞着 walk into
45. 绊倒 fall over
46. 疾病;病 illness
47. 遗留的;剩余的 remaining
48. 大约 or so
49. 图片;插图 artwork
50. 野生的 wild
51. 政府;内阁 government
52. 鲸 whale
53. 油;食用油;石油 oil
54. 保护;保卫 protection
55. 巨大的;极多的 huge
56. 丹增·诺尔盖 Tenzing
57. 埃德蒙·希拉里 Edmund
58. 田部井淳子 Junko
59. 珠穆朗玛峰 Qomolangma
60. 尼罗河 the Nile
61. 里海(世界最大的咸水湖)the Caspian
62. 撒哈拉沙漠 the Sahara
63. 长江 the Yangtze
64. 黄河 the Yellow
65. 明朝 the Ming Dynasty
66. 明长城 the ming greatwall
67. 喜马拉雅山脉 the himalayas
68. 亚马逊河 the amazon
69. 成都研究基地 Chengduresearch base#p#副标题#e#
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初三英语的词汇记忆技巧有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初三英语词汇记忆技巧,供大家参考。
错题集:临考前的“宝典”
上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。
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练习积累越多,掌握越熟练,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级英语下册期末词汇练习题,供大家参考。
Ⅰ. 1. Ants 2. Earth 3. usual 4. Somebody 5. happening 6. rabbits 7. holes 8. low 9. period 10. towards
11. protect 12. matches 13. rubbish 14. Snakes 15. mice 16. knees 17. wide 18. even 19. agrees 20. locked
Ⅱ. 1. alone 2. brave 3. burnt 4. wonder 5. searching 6. left 7. reply 8. weak 9. rush 10. Without
Ⅲ. 1. fact 2. chalk 3. fed 4. surprised 5. Suddenly 6. birth 7. strange 8. sandwiches 9. back 10. hides
11. weigh12. fights 13. repeat 14. centuries 15. Riding 16. notice 17. wood 18. seat 19. cameras 20. fail
Ⅳ. 1. later 2. least 3. learning 4. called 5. noisy 6. taught 7. himself 8. quickly 9. sent 10. careless
11. Camping 12. reporter 13. sides 14. better 15. badly
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二年级英语提高的学习方法_二年级英语学习方法有什么
反思和总结是学习方法的重要组成部分,通过反思可以发现自己的不足并改进学习方法。这里给大家分享一些关于二年级英语提高的学习方法,供大家参考学习。
儿童学习外语越早越好,这几乎成了一种共识。有学者认为,2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在这个时期里,任何正常的儿童都能轻而易举地掌握好母语。过了这个时期,语言学习将变得非常艰难,因为这时大脑侧化已经完成,语言学习不再是一种无意识的、自然的行为,需要付出艰辛的努力,而且还不一定成功。这就是著名的关键期假设。该假设自从提出来之后,对语言教学特别是外语教学产生过很大的影响。但是,关键期假设还只是一个假设,信奉“关键期”的人往往忽略了一个很重要的事实,即有关研究都是在实验者的二语环境下进行的,目的是揭示二语学习者能否像本族语者那样掌握目标语。英语在中国是一门外语,还不具备二语的特征和条件,这与我们学习和使用英语的环境有很大的关系。而且幼儿学习外语的优势在于语音,在语法等其他方面则不如青少年和成人。
研究表明,同样是每周几个小时的学习,大一点的孩子所学到的东西比幼儿学到的要多得多,也快得多(Lightbown & Spada,20_)。现在大多数幼儿园开设的英语班,每周也就两三个小时,在这么有限的时间里,且不说难以训练幼儿的语音语调,就连培养幼儿学习英语的兴趣恐怕也难以保证。因此,对幼儿英语学习抱过高的希望是不现实的,“越早越好”也只是大人们一厢情愿的想法而已。
幼儿英语教学能否顺利开展关键是看有没有合格的师资和合适的环境。目前,许多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生源也开始招收英语兴趣班。在一些人的眼里,幼儿英语只是学学英语字母和一些单词以及少量日常用语。因此,对教师的专业水平要求不高。笔者最近做的一次调查发现,很多幼儿园英语教师都是“半路出家”,只是在中学或者师范的时候学过,根本没有受过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生,却从来没有学过幼教理论,对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所知。以这样的师资来开展英语教学,其效果是可想而知的。
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