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从近年来全国各地的语文中考试题看,说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大,其难度也在逐年提高。这篇《艾在端午(8分)》阅读答案是由读文网网小编为您收集整理,希望能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读能力。
艾在端午(8分)
①《诗经·采葛》曰:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮!彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!”其中的“萧”与“艾”都是现在的艾。艾是一年生或多年生草本,常成群生于路旁、墙脚或草坪中,叶面绿色,叶背呈灰绿色,生有绒毛。
②艾,是端午节的主角,端午节别名“艾节”,就是以艾命名的。端午,又称端阳,其时正是寒暑气交互转换之时,蚊虫苍蝇滋生,细菌病毒繁殖,人易生病。古时,人们缺乏科学观念,误以为一并皆由鬼邪作祟所致,所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”,端午为“恶日”。自古至今,艾在端午中受到人们的挚爱,人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。
③古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎、饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。每年端午节来临之际,家家都洒扫庭院,以艾条插于门楣、悬于堂中以防蚊虫,“避邪却鬼”。
④据专家考证,艾用于治病已有2000多年的历史。我国现在的第一部方书,战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法,以后在历代本草中均有记载。在我国盛产优质艾的湖北蕲州,至今还流传着“家有三年艾,郎中不用来”的谚语,孟子也说过:“七年之病,求三年之艾”,可见艾的药用价值。
⑤艾在端午,客观上也起到了卫生保健的作用。有人把端午节作为古代“卫生节”,也是不无道理的。
15. 文章以《诗经·采葛》开头,有什么作用?(2分)
16. 艾成为端午节“主角”的原因是。(2分)
17. 第④段运用了 说明方法,说明艾用于治病有着悠久的历史;然后采用了引用的说明方法,说明了 。(2分)
18、艾走进了你的生活吗?请结合实际简单谈谈。(2分)
15. 引出说明对象;(2)使文章的语言富有文采,有吸引力。
16. 人们用艾招百福、辟邪祟、袪害等。
17. 举例子 艾的药用价值
18、艾分大艾和田艾。生活中处处可见它的身影:其一,我们这的端午风俗:门窗悬大艾避邪却鬼;和蒜头等煮水洗澡驱除邪气。其二,产妇和婴儿等可煮水洗澡消毒去热。其三,放盐泡水喝止肚子疼。其四,田艾摘取制作艾叶斋。等等。
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《端午的鸭蛋》这篇文章讲述的是,高邮人善于腌鸭蛋,告诉大家一个怎样的故事呢?下面就让读文网小编给大家分享一些《端午的鸭蛋》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
1.分别用一句话概括每段内容。
第①段:
第②段:
2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?
3.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点?
A处:
B处:
C处:
4.“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”一句中,“吱”字可以去掉吗?为什么?
5.袁枚是____________代诗人、诗论家,文中引用他的文章说明了什么?
6.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情?
7.从语段的语言运用上,你得到了什么启发?
8、简要概括上面选文的大意(2分)
9、你认为作者引用《腌蛋》原文有什么作用?(3分)
10、选文以从容的笔墨,对家乡的鸭蛋如此津津乐道。表达了作者怎样的思想感情?(3分)
11、汪曾祺的语言非常有特点,你能从选文中选择一句并分析吗?(3分)
12、每个人的家乡都有特产,你能简要介绍你家乡的特产吗?(3分)
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有米树就应该有糖树,香香甜甜相伴永远。下面是读文网小编收集整理的《米树香香,糖树甜甜》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
16.这样写生动有趣,易于激发读者的阅读兴趣,增强文章的吸引力。(2分)
17.米树:树干粗壮,富含淀粉,生长较快,寿命不长。
糖树:外形美丽,枝干高大,生产糖浆,寿命很长。(“富含淀粉”、“生产糖浆”必答,另答2点即可,每点1分,共3分。)
18.运用了作比较、列数字的说明方法。给人直观而具体的印象,突出了米树叶子宽大的特点。(说明方法每种1分,作用1分,共3分。)
19.D
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《厨房》表现的是苏州民居内的厨房“风景”,建筑结构、檩梁、柱子的排列和颜文梁对透视学的准确把握。下面是读文网小编收集整理的高考语文《厨房》的阅读练习题目及其参考答案以供大家学习。
14.答:①这样写交代了作者自己读过许多水粉画,爱水粉画,对水粉画有一定的鉴赏力(2分)②为下文评价颜文梁先生的粉画“厨房”提供了依据。(2分)
15.(4分)答:①板鸭、蹄口和大蒜勾起食欲。(2分)②燃亮的红烛和小炉子映出的火光。(2分)
16.(6分)答:①“他们丰满画面”,是因为画上孩子表现了食物对孩子的不倦吸引,表现了厨房天地的松散和自由,表现了孩子和厨房有着天然亲近的感情“。(每答出一个”表现“得1分,三个全答出得4分)
②“却不能抢夺画面”是说画上了孩子没有破坏厨房的安稳情调也投有抢夺(牵扯)观众的注意力。(每答出一处加点部分内容得1分,共2分)
17.(8分)答:①水彩画、粉画和水粉画与中国传统绘画是完全不同的两个系统,梁先生在法国留学时创作的《厨房》是中国水粉画史上的经典之作。②画家能够自如地、得心应手地掌握西方绘画的材料和技法,有效地、出人意料地以之表现纯粹中国式的生活,这不仅在上世纪二十年代显得出类拔萃,在今天仍然有魅力。《厨房》表现了一种不喧哗、不夸张的日子里的从容精细的条理,也有真正雅致的古典情怀。③在以往的几十年里,见不到《厨房》这样的画。也许和缺少不喧哗、不夸张的日子和真正雅致的古典情怀有关。④今天的小说也缺少对不喧哗、不夸张的日子和真正雅致的古典情怀的表现。(每点2分,共4分)
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每个地方都有着不一样的风俗习惯。下面是读文网小编收集整理的初二语文《端午节的咸鸭蛋》的知识点以供大家学习。
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
气氛fēn 薏yì草 煨炖wēi dùn
枸杞gǒu qǐ 斟zhēn酒家 醅pēi
2.解释下列词语。
(1)一马当先:作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。
(2)顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。
二、重点句子背记
1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2.露从今夜白,月是故乡明。
三、文学常识背记
《春酒》的作者是琦君,台湾作家,代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《橘子红了》等。本文选自《琦君散文》。
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。下面是读文网小编为大家收集整理的《端午的鸭蛋》优秀说课稿,相信这些文字对你会有所帮助的。
一、教材分析
语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此,人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。
二、学情分析:
处在青春期的学生,有强烈的求知欲和好奇心,对文学作品有一定的独特体验和看法,并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说,应该是比较疏远的话题,他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会,更加不知道如何欣赏传统文化。因此,面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实,他们需要恰当适时的引导。
根据本单元的特点和学生的情况,我对本文做了以下的教学设计:
知识目标:了解端午习俗,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
能力目标:
1、学会搜集资料,简要讲述见闻,有条理地发表见解。
2、学习诵读富有生活情趣的语言。
情感目标:提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。
教学重点:通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。
教学难点:引导学生调动自身体验,感受日常生活中的无穷趣味。
三、教法与学法:
如何让学生学会品味传统习俗文化呢?还是那句老话:“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字为切入点,通过朗读赏析品味语言,引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。
与教学过程相照应,我设计了如下的教法与学法:教法:导入——阅读——拓展
学法: 归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思
四、教学过程:
1、激发兴趣,导入课题
首先向学生出示食物图片,让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。再让学生谈谈自己家乡的
一些传统节日的风味小吃。此环节激发学生兴趣,培养归纳复述知识的能力。
2、浏览课文,整体感知
(1)学生浏览课文,思考:作者家乡的端午节有哪些风俗?
意图:在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。
(2)谈谈你还知道哪些端午习俗?这些习俗的缘由是什么?
意图:问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗习惯,分享课前查找的资料信息。
问题二让学生对端午的认识从粗浅了解转向探究根源,可以说是对文史地哲等知识的一个汇总学习,从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识。此环节培养学生搜索整合信息的能力,要求完整准确,语言生动地讲述见闻,完全体现了以学生为主体的教学理念,激发了学生的主动意识和进取精神。
3、精读课文,感受情趣。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。
让学生在文中找出体现汪曾祺是语言风格的语句,反复朗读品味。
例如:1、我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。
2、一般是敲破空头吃,白嘴吃也可以。
如何让学生学会品味文章的情趣呢?先让他们反复朗读,并抓住关键语句赏析。如“所食鸭蛋多矣”“曾经沧海难为水”这几处,或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语,或大词小用,给文章增添了不少幽默色彩。此处可以让学生模仿古人的口气朗读。
又如“一般是敲破空头吃,白嘴吃也可以。”,“确实是好”,“我实在瞧不上。”等几处都较为明显地运用了江浙方言,显得非常生动亲切。教师可以激发学生的兴趣,再投影一段《胡同文化》里的文字,“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高,有窝头,就知足了。大腌萝卜,就不错,小酱萝卜,那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜,嘿!”这是一段京味十足的语言,特别是一个“嘿”字,把北京人恬淡知足,悠然自得的神情描写得活灵活现。从而让学生真正领会汪曾祺的文章里运用方言的妙处。
可见,感悟文章情感的最好方法就是诵读。我设计这样的教学环节,既有利于调动学生自主活动的积极性,又培养学生朗读能力。
4、回归生活,分享体验
我们之前让学生回归课本,从语言文字中感受平凡生活中的情趣,理解传统习俗渗透的一些民族文化和乡土情结。现在再跳出课本,进行拓展延伸,说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。本环节教师先抛砖引玉,投影一段文字,再让学生充分发挥主观能动性,各抒己见,在合作互动的过程中分享体验,感悟生活,感受到民俗文化就在我们身边。
5、创设情境,深刻反思
思考:我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下,已经逐日淡化,倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。
“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年,民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时,会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动,而这些都是具有韩国地方特色的。韩国方面对江陵端午祭非常重视,1967年将其列入国家重点无形文化财产第13号,并拟于2005年向联合国科教文组织申报“世界无形遗产”,学习本文后,你如何看待这种现象?
此环节让学生关注社会,关注热点,并能联系文化背景和所学知识,对生活现象作出自己的评价。使他们对中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化,珍惜传统文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。
以上就是本节课的教学设计。回顾整个教学过程,学生在教师的引领下,从感兴趣的话题入手,对文本进行赏析品味,最后跳出课本,关注社会,反思生活。
在文本阅读中,学生的搜索整合信息能力、归纳复述知识能力、诵读能力、自主学习与合作探究的能力、分析鉴别能力都得到一定程度的提高。
整个教学设计围绕几个基本理念:
1、 学生是学习的主体,充分激发学生的主观能动性。
2、 提倡自主、合作、探究的学习方式,强调在语文实践中掌握语文规律。
3、 注重文本的学习,通过反复朗读来品味语言。
结语:新课改给语文教学带来了新气象,我在新课标的引领下,在语文教学中做了许多大胆的尝试,正如我的这节研讨课一样,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,让学生成为学习的主体。语文教学的艺术多种多样,在今后的教学中,我们还应做更多的探索,使语文能力成为学生终生受益的法宝。
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教案是一种实用性教学文书。下面是读文网小编收集整理的幼儿园教案《香香的》以供大家学习。
活动目标:
1、了解茶事一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。
活动准备:
1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识(可以用绘画的形式表现出来)、图片、各种茶叶,布置茶叶展览。
2、沏茶用的茶具1套,收集各种茶具。
3、幼儿用书:《香香的茶》。
活动过程:
1、幼儿交流调查经验,了解各种各样的茶。
幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
教师:你知道中国盛产哪些茶?
幼儿欣赏茶叶展览。
教师小结:中国有许多种茶叶,中国人很喜欢喝茶。
幼儿讨论:为什么大家喜欢喝茶?
教师小结:喝茶不仅能解渴,还有去多作用,如能帮助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。
幼儿了解茶叶的制作过程。
让幼儿看制作茶叶的图片,让幼儿标出制作过程。
教师总结茶叶的制作过程。
2、幼儿品茶,了解中国的茶文化。
教师:你看过人们是怎样喝茶的?需要什么?
教师向幼儿展示各种茶具。
看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。
幼儿选择一种茶叶,尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
幼儿品茶,相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
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端午节有什么样的风俗习惯呢?下面是读文网小编网络整理的《艾在端午》阅读题目及答案以供大家学习参考。
15. 引出说明对象;(2)使文章的语言富有文采,有吸引力。
16. 人们用艾招百福、辟邪祟、袪害等。
17. 举例子 艾的药用价值
18、艾分大艾和田艾。生活中处处可见它的身影:其一,我们这的端午风俗:门窗悬大艾避邪却鬼;和蒜头等煮水洗澡驱除邪气。其二,产妇和婴儿等可煮水洗澡消毒去热。其三,放盐泡水喝止肚子疼。其四,田艾摘取制作艾叶斋。等等。
以上是小编分享的《艾在端午》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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在端午节时分,你的家乡会有什么样的风俗习惯呢?有吃咸鸭蛋这个风俗习惯吗?让我们来一起分享一下作者的这篇端午的咸鸭蛋吧!下面是读文网小编网络整理的《端午的鸭蛋》阅读题目及答案以供大家学习参考。
14.选段主要写了两方面内容,先写了高邮咸鸭蛋 ,然后写了高邮咸鸭蛋(2分)
15.仔细揣摩加点词语在文中的作用。(2分)
筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。
16.选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情?请结合文段举一例句简要分析。(4分)
17.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味;用适当的方言表现作品的地方特色;有淡淡的幽默。文中画线A、B、C三句分别体现了他怎样的语言特色,请任选一处并简要赏析。(3分)
18.材料链接
材料一:在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头。对不少人来说,“吃”成了过传统节日的主要内容,好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每个传统节日前夕,商家为了推销节日食品,大肆炒作,为“吃”推波助澜。
材料二:端午包粽子,中秋观圆月,重阳赏菊花……在中国古老绵长的文化书卷中,不同的地域、不同的民族、不同的时代、不同的人,却拥有一种相同的文化情怀。但与此同时,外来的文化和风俗在华夏大地上席卷开来。雍容的西方情人节——巧克力和玫瑰的魅力让人们忘却了七夕“鹊桥相会”的浪漫故事;狂欢的圣诞节——圣诞树和震撼的音乐让人们丢弃了火红的灯笼……
(1)阅读了以上两则材料,你有何感受?(2分)
(2)请你就如何保护传统节日提出两点建议。(2分)
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在文章《姥姥的端午》里,作者会向我们讲述一个什么样的故事呢?下面是读文网小编整理的《姥姥的端午》阅读题目及答案以供大家阅读,希望能对你有帮助!
19.、(1)“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”(3 分)
20.(1)运用细节描写(1分,答“运用反复修辞”也可),刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子,表现了她对儿孙的关爱(1分,答出“关爱”即可)。
(2)运用比喻修辞,把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”(1分,答出比喻修辞即可),形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格(1分),她的品格将永久地激励、影响着“我”,让“我”永志不忘(1分)。(意思对即可)
21.(3分)①用美好的想象,再现姥姥年青时的美丽形象。
②从外形上衬托了姥姥的美丽,使姥姥的形象更加完整丰满。
③形象地表明了姥姥的美好品质代代相传。
22.(1)“姥姥的端午”是贯穿全文的线索,使文章脉络清晰。
(2)本文刻画的对象就是姥姥,所以用“姥姥的端午”为题。
(3)运用了以小见大的手法,使文章笔力更加集中。
(4)“姥姥的端午”是个意象,文章就是通过这个意象来刻画人物的。
(5)“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。
(3分)(每点1分,答出任意三点,意思对即可)
看了姥姥的端午阅读题答案的人还看:
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如今,中国人的很多传统节日都被淡化了,面对端午节,我们应该怎么去传承呢?也许《端午节》一文能为你带来想要的答案。下面是读文网小编整理的《端午节》阅读题目及答案以供大家阅读。
13、CD
14、①过传统节日的意识淡化(1分)
②要将爱国主义教育与开展传统文化活动有机结合(1分)
③发展经济与传承传统文化之间的内在联系(1分)
④传统节日的文化底蕴(1分)
15、 ①一个民族真在正强大的时候,势必会用他们优秀的文化去影响、改变世界的(2分)
②一个真正发达的民族,应该是最具凝聚力的民族,民族的凝聚力必将来自于独特的民族文化和展示这种文化的传统节日 (2分)
③当一个民族真正发达的时候,民族意识才会强烈,展示传统文化的传统节才会在现代文明社会异彩纷呈(2分)
以上就是读文网小编为你带来的《端午节》阅读题目及答案,希望能够帮助到您!
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在你的眼中,端午节里什么样的味道会值得你去留念呢?下面是有读文网小编为你整理的《香香的端午》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
19.B、E
20.(1)蕴含在这个节日仪式背后的,也就是造成端午的香香的气味的,正是适应节候去瘟避邪的动机。
(2)他们能够把实用的动机予以诗化,使人们在充满诗意的仪式中享受节日的愉悦。在福州,对联不光是春节张贴,一般节庆也都贴的.
(3)“扒龙船”(福州话)是为了寻找那位为理想投江的诗人——结果成就了一项惊天动地、万民同乐的竞技;包粽子,据说是给溺水的诗人送食物的,结果成就了一方传统美食。
21.引用李白的诗,是为了证明福州对联中的“梅花落”有出处,从而间接证明福州的节日仪式充满诗意;
引用董平章的诗,可以再现清朝的赛龙舟的场面,说明龙舟竞渡活动有着悠久的历史;
文章多处引用古诗,也增添了文章的文学性。
22. 我们的祖先能把原本是记念苦难的活动仪式化、节日化,并逐渐赋予这仪式和节日以现世的积极健康喜乐人情化的内容。(2分)这是我们民族“不忘过去,更着眼现世和未来”的生活观的表现。(1分)
包粽子,据说是给溺水的诗人送食物的,结果成就了一方传统美食。龙舟赛事缘起于悲苦的寻觅,而终于化成了民间的节日喜乐。(2分)联系生活阅历恰当(2分),并能加以分析。(1分)语言(4分)
以上是小编分享的《香香的端午》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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