为您找到与窗外李琛的窗外相关的共10个结果:
我们应该怎么样的去寻找窗里窗外的世界呢?下面是读文网小编网络整理的《窗里窗外的世界》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.从全文看,作者围绕“窗里世界”和“窗外世界”分别写了哪些内容?请简要概括。
(1)窗里世界:
(2)窗外世界:
2.文章开头写“哈尔滨是一座缺少绿地的城市,所以在这里是没有草地上的阅读的”。这样写有什么作用?请简要分析。
3.文章第四段分别写到“北风在窗棂上呜呜地叫”和“窗外飘飞的雪花”,请简要赏析其作用。
4.作者对“窗里世界”与“窗外世界”的关系提出了自己的观点,并结合艺术创作作了阐述。对两者的关系,你的观点是什么?请以“学生学习”为例进行探究。
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《窗外的树》是翁秀美写的一篇文章,做这篇阅读题的时候,你知道答案吗?下面是读文网小编整理的翁秀美《窗外的树》阅读题目及答案以供大家阅读。
12.窗外的景象有怎样的特征?请简要概括。(4分)
13.第①段的景物描写有什么作用?请简要分析。(6分)
14.请解释下列两句话在文中的的含意。(4分)
⑴我从没有想到,玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
⑵大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和,不是我们的同谋也不是我们的心腹。
15.作者借对窗外景象的描写,表达了对生活的思考,请结合全文谈谈你的理解。(6分)
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在窗外,会有一种什么样的风景呢?下面是读文网小编整理奥克塔维奥·帕斯《窗外》以供大家阅读。
12.窗外的景象有怎样的特征?请简要概括。(4分)
13.第①段的景物描写有什么作用?请简要分析。(6分)
14.请解释下列两句话在文中的的含意。(4分)
⑴我从没有想到,玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
⑵大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和,不是我们的同谋也不是我们的心腹。
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在窗户外面的世界会是什么样的呢?你想去探索窗外的那片土地吗?下面是读文网小编网络整理的《窗外的土地》阅读题目及答案以供大家学习参考。
23.土地的主人指耕种田地的农户,土地的原住民指在田地上生存的喜鹊们(生灵)。(2分)
危害:农户失去了土地(的支配权);喜鹊们失去了嬉戏、生育、生存的场所。(2分)(意思对即可)
24.(1)运用通感手法,将视觉上的白鹭飞翔描绘成听觉上的乐曲奏响,使画面富有诗意和美感。
(2)运用拟人手法,将野草拟人化,形象地写出了人类开发给大自然生灵们带来的创伤和危害之深。(每小题2分,手法1分,效果1分,共4分)
25.①进一步揭示了人类开发带给大自然的危害。(2分)②与河边黑喜鹊描写相呼应(补充),暗示杨树上喜鹊今天的命运就是河边黑喜鹊明天的结局。(2分)(4分,意思对即可)
26.结尾妙处:①以喜鹊流离失所的焦灼叫声作结,营造了一种凄凉氛围(或:给人以凄凉之感);(2分)②增强了人类无休止开发破坏大自然的悲剧色彩;(2分)③耐人寻味,发人深省。
启发:启发人们开发要有度,要注意保护大自然的和谐。(2分)
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当你坐在教室内,你是否观察过窗外的风景呢?下面是读文网小编整理的李均《窗外》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.请简要简述小说的主要情节。(4分)
2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师?你认为王老师是一个怎样的人?(5分)
3.小说以“窗外”为题目,有何含意?(4分)
4.小说以王老师“突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去”作结尾,这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处?请简要分析。(5分)
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窗户的外面会是一番什么样的风景呢?下面是读文网小编整理的《窗外》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.(4分)王老师上阅读课,给学生讲岳飞的故事;学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩,王老师劝走了窗外听课的小女孩;学生对岳飞可以被破格读书,而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问;王老师走向校长办公室,向校长报告和交涉。(每点各1分,符合大意即可)
2.(5分)语言、动作描写(答“神态”也行);王老师是一位专心教学、爱护学生,富有同情心(通情达理),有责任感和正义感(或正直、有良知)的老师。(描写方法2分,人物形象3分)
3.(4分)一是交代了本文的主要事件和特定环境;一位小女孩站在窗外听课;二是“窗外”有一定的象征意义,现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外,指出了农民工子女入学难的问题。
4.(5分)答案要点:结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去”,结尾句向人揭示,像王老师一样具有正直和良知的人,使农民工子女入学难的问题有了解决的契机,提升了文章主题(或:使小说主题得到升华)。(2分)
本结尾句是小说的结局,该结尾给读者更在的想象空间,(或:造成悬念),使情节的发展变得合情合理;同时,王老师“突然想到了些什么似的”,为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应,前后照应,这样,全文结构更为完整和严谨。(3分)
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在窗外,会是一种什么样的视觉呢?也许在窗外,你的人生态度就会有所改变!下面是读文网小编网络整理的《窗外人生》阅读题目及答案以供大家学习参考。
19.曹雪芹走出书斋,在广阔的天地间审视封建社会,他的小说反映了封建王朝兴衰成败的发展轨迹,融汇了人世间的爱恨情仇。(意思对即可,要突出对“天窗”、“沧海桑田”、“风花雪月”的理解。)
20.唐人:开放大气,昂扬向上,奋发有为。
宋人:视野狭隘,伤情敏感,精致细腻。
清人:封闭守旧,感伤无奈,冷眼旁观。
21.(1)“放飞”运用比拟方法,把“心情”当作“会飞翔”的事物加以描绘,形象具体地展示临窗极目时人的心情的畅快与愉悦。
(2)“晒”“思想”,“思想”不会“霉掉”,运用比拟手法,把抽象的“思想”当作具体的事物加以描绘,形象生动。“晒”即“解放”,“霉掉”即“腐化变质”,这种形象化的说法给人耳目一新的感受。
(3)这段话运用了排比手法,显示人临窗极目的必要性,语气强烈,语意酣畅。其中“在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压”运用了夸张手法,表现都市人生活与视野的狭隘。“只有勤奋一种底色”运用了比喻手法,形象表现了只知道勤奋伏案工作的单调。
22.开窗向外看可以突破樊篱,克服心智的衰竭,放飞郁闷的心情,显示人生的大度,让思想远行;囿于一室,视野狭隘,心智衰竭,心情郁闷,思想陈腐,心扉日益紧密。(综合第2段和最后一段,从正反两个方面作答)
启示:透过历史人物的窗外人生可以看出,人只有胸襟开放,开阔眼界,才能显示人生的气度与自信,才能彰显昂扬向上,奋发有为的人生价值。(意思对即可)
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每个人都有不一样的人生。下面是读文网小编网络整理的《窗外人生》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
7. (4分)运用了排比等修辞手法,将“窗外”四季变化的景物用诗的语言铺叙出来(1分)春花、冬雪、秋风、夏雨,这些景物不仅富有季节特征,而且极具画面感,充满诗意(1分);凸现了窗里人喜欢看的缘由(1分)。开篇点题,文句优美,引人入胜(1分)
8. (3分)关键词(唐人)胸襟博大 昂扬奋发 心怀天下(宋人):敏感 精致 含蓄 秀气 (清人):悲凉 沧桑 沉重 无奈 忧伤(超过字数不得分;每处1分)
9.(3分)要点:(1分)典型,有论辩力 (2)为读者熟知,易接受(3)既证明了观点,又充实了内容(4)有文化内涵,增添了文章的可读性与美感。(对1点1分)
10.(2分) D
11.(4分) (1)要点将抽象的概念具象化、感性化,富有散文的特质;⑵新颖别致,表现出作者观察体悟人生独特的视角。(对1点得2分)
12.(4分)示例:“乌台诗案”后,苏轼被贬谪黄州,夜游赤壁,由大自然的水与月悟出了变与不变的哲理,认识到万物各有其主的道理,内心归于宁静。徜徉于山水之间,荣辱不惊,物我两忘;并创作了不朽的作品,写就了只属于自己的人生华章。(联系 作品1分,阐释2分,语言表达1分)
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景物在我的眼中是一瞥就过去了,我所注意的是沿途车站上的人类。下面是读文网小编整理推荐的初三语文阅读文章《车窗外》以供大家欣赏。
我常常喜欢拿火车和江轮对比。坐火车自然不如坐江轮那样舒服。一江轮好像在水上散步,态度非常潇洒闲适;火车那种风掣电驰;急于星火的神气,也大可代表豪壮的一派。对于一个急性的乘客;一个还乡的游子,一个异地相思的情人,特别快车他们有时也许还嫌太慢;但在我们这些旅行者的心中,却发生的是相反的感觉。
轮船上的面积比较大,无论房舱或者统舱的客人都有在甲板上倘徉散步的自由,披襟当风固然是好,玩味景物也不坏,无往而不随心所欲。船身徐徐地破浪前进,你可以在浩森的江心仰天长啸,低首徘徊,那是多么飘逸的心情!坐在火车中,我们的身心都完全受了束缚,每一个长椅旁只有那么一扇透气的小小窗户,如果你不是靠着车窗坐的,便很难获得开窗眺望的机会。车行又是那样地匆匆,旅客没有法子捉住窗外的大自然全景;偶尔掇拾到一鳞一爪,已经就很可珍贵。也有极精美的,也有极平板的,与其说它们像粗枝大叶的画图,不如说像看无声电影,所缺少的只是一些深刻的故事的情节。
我对沿路风景的态度很淡漠,生长在南方的人,单调呆滞的山水是不易吸引起他的注意的。河北境内四望都是一片平铺的绿野田畴,没有丛集的树木,没有层叠的岗峦,没有余带的河流,没有一点诗思与画意:平庸,沉闷,刻板都是最好的形容词。到了山东境界,景致才渐渐起了一些变化,才望得见一抹苍苍的远山的影子,北方的怪石嶙峋的峰岭的典型;有时也陪衬着一泓清溪,不过略略缺少蓊郁的森林。就农事上说,河北也不及山东的有生气,后者土地居高肥沃。虽然在亢旱的期中,田中的农产物还是在向上滋长,亭亭直立,像一个人到了少壮时代;河北田地有很多地势低陷,往往被水淹沦着:有的还在不很健康的婴儿期,被骄阳晒得形容憔悴。
景物在我的眼中是一瞥就过去了,我所注意的是沿途车站上的人类。我对于那些人个个感觉到兴味。一些朝气。蓬勃、忠厚老实的小贩是最可钦佩的人格。他们似乎都倚靠车站为生,生活的范围是多么狭隘。只选定了这座小小市场。算准了火车开到的时候麋集,有如庙会,火车一离站,便又匆匆静无一语地散去。有的做了很好的生意,归去便挟着成功的欢欣,有的没有卖到钱,却满怀失望,垂头丧气,像斗败的雄鸡。他们具有各式各样不同的心情。人的模样都差不多,穿着白布或蓝布短褂,没有一个不是高声的叫卖,像走马灯似的来回在车窗前兜揽生意,向旅客露着可爱的笑脸,殷勤询问。因为火车只有五分钟或十分钟的停留,光阴之于他们是极可宝贵,如果稍一松手,买卖便算落空。第二趟车又是马上不会就开来的。他们卖的东西有杂牌汽水,冰镇梅汤,白糖豆浆,西瓜,蜜桃,油炸馓子,糖酥饼之类。看见这些景象,立刻使我回忆起从前坐长江轮船的时候,每逢晚泊,便有一两只篾篷的木船远远摇着过来,里面是夫妇两个,态度十分和蔼,与轮上茶房也都互相认识,一盏玻璃的煤油灯在船篷中点着,他们出卖一些银片膏水烟烧酒和豆腐干一类下酒的小菜,有时也私带一点烟士。桨声在水上咿呀地震激着,统舱的客人都争着跳下船去买。这个和车站上满天星似的叫卖者相比,显然又有另外一种情趣。
最有趣味是在夜间,有时虽然时候已经到了两三点钟,暑气渐渐退去,凉风不生,窗外也显得十分凄凉。但是车一到站,清脆的叫卖声又在空间回荡着了,不过人数稀少,不像白天那样的杂乱,他们纷纷点着各种不同的灯火。有的摊子既不甚大,而且一灯如豆,他们的周围看去就好像有点阴森的鬼趣,站台上则晃摇着三三五五高低大小的人影。我记得那夭晚上十二点过德州,德州的站台上是不许小贩停留的,他们都在栅栏外边用高凳子摆了一个小摊,中间放一盏玻璃方灯,荧荧闪烁,一头是长圆形浅绿色的西瓜,一头是像鸽子一般的大小的卤鸡。摊子都是一块木板,摆成一排,隔几步一个的非常整齐。他们都向着车窗,用着并不十分高亢的声音,遥遥喊道。
“买鸡!买鸡!一买鸡!”
“买西瓜!买西瓜!买西瓜!”
态度特别从容。大约因为所售的食品都是名产,使用不着兜揽求售。事实上车中客人早已在打听着什么时候到德州,便是为了买这两种东西。所以一到站,大家都纷纷下车,无不提着一只卤鸡或者臂下各挟两个西瓜口来。我和苏欣君谈起来,觉得他们的叫卖的语句是那样的简单而纯挚,真能使人感动。不像北平小贩卖东西要故意形容,如“冰积凌,凉的败火”,“萝葡赛甜梨,辣了换”等,有时却并非完全货真价实,后者在文士们的耳中听来,也许觉得富有诗趣。不知为什么我却更喜欢前者,我以为这正是代表山东人的性格的地方。后来车过K城,有许多乞丐在窗外追赶着,也是喊出简单和毫不客气的句子:“要钱!要钱!要钱!”
苏欣君有点愤怒,探出头去,大声斥着:“我们又没有欠你的账,你为什么向我们要钱!”
自然,他们和北平叫“善心的老爷太太,可怜可怜穷人吧”的乞丐比起来,未免显得太爽直了。
在泰安,有一个卖芽枣的苦老头子,因为车上有人买了他两毛钱的芽枣,把东西拿上车去了,钱却不给他送下来。他一个人又分不开身上车去找,急得满头大汗,看见火车蠕蠕地开动。他简直想不出法子,好像要哭又哭不出来的神情,跌脚,口里哺哺骂着:
“你的奶奶,买东西不给钱!”
苏欣凝望着我,仿佛辣辣地着了一鞭,我也不觉有点黯然。一直到火车开得很远很远的时候,我的脑际还拭不掉那老人的凄惨的面影。
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枇杷,是我国南方特有的珍稀水果,更多信息搜索枇杷树基地,秋日养蕾,冬季开花,春来结子,夏初成熟。下面是读文网小编为大家收集整理的《窗外的枇杷树》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
10.枇杷树给城市增添了绿意,让人感受到生机和活力,最主要的是枇杷树身上的坚强、奉献精神,鼓舞着内心孤独和伤感的城市人。
11.(1)枇杷树给作者带来了诗意的生活,人类和自然达到和谐相处,透露了作者崇尚自然的情怀。
(2)夜雨敲打枇杷叶,给宁静的夜晚增添了华美的乐章,创造了惬意的氛围,消除了作者内心的烦杂。
12.结尾卒章显志,作者情感升华,文末作者在为这棵枇杷的命运担忧,点明呼唤人类不能以牺牲环境为代价,人类要与自然和谐相处的主旨。
13.情景交融。缘树生情,以情映树,一棵枇杷树牵扯出作者许多情愫,因为树是生长在城市里的才会有一种照应和比较。要是生活在乡村里,或许就不会引人注目。显然,这棵树是幸运的,可是,面对即将实施的城市拆迁,这棵树前途未卜,命运堪忧。
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