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在高二的生物会考过程中,要考哪些知识点呢?下面是读文网小编收集整理的高二生物会考考点以供大家学习。
高二生物会考考点
以上就是小编分享的高二生物会考考点全部内容,相信这些对你会有用的。
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在高考生物的考试过程中,哪些知识点是必考的呢?下面是读文网小编为收集整理的高考生物必考点以供大家学习。
在细胞结构和细胞器中,具有双层膜有线粒体、叶绿体,具有单层膜的有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。它们都由生物膜构成,这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。
细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用。
首先,细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境,同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用。
第二,细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行。
细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点,为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。
第三,细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室,这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。
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掌握高考的必考知识点,会让你在考试中旗开得胜。下面是读文网小编收集整理的2016高考生物必考点以供大家学习。
1、同化作用(合成代谢):在新陈代谢过程中,生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质,并储存能量,这叫做~。
2、异化作用(分解代谢):同时,生物体又把组成自身的一部分物质加以分解,释放出其中的能量,并把代谢的最终产物排出体外,这叫做~。
3、自养型:生物体在同化作用的过程中,能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质,并储存了能量,这种新陈代谢类型叫做~。
4、异氧型:生物体在同化作用的过程中,不能直接利用无机物制成有机物,只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质,并储存了能量,这种新陈代谢类型叫做~。
5、需氧型:生物体在异化作用的过程中,必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质,以释放能量,并排出二氧化碳,这种新陈代谢类型叫做~。
6、厌氧型:生物体在异化作用的过程中,在缺氧的条件下,依靠酶的作用使有机物分解,来获得进行生命活动所需的能量,这种新陈代谢类型叫做~。
7、酵母菌:属兼性厌氧菌,在正常情况下进行有氧呼吸,在缺氧条件下,酵母菌将糖分解成酒精和二氧化碳。
8、化能合成作用:不能利用光能而是利用化学能来合成有机物的方式(如硝化细菌能将土壤中的NH3与O2反应转化成HNO2,HNO2再与O2反应转化成HN03,利用这两步氧化过程释放的化学能,可将无机物(CO2和H2O合成有机物(葡萄糖)。
语句:
1、光合作用和化能合成作用的异同点:①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。②不同点:光合作用,利用光能;化能合成作用,利用无机物氧化产生的化学能。
2、同化类型包括自养型和异养型,其中自养型分光能自养--绿色植物,化能自养:硝化细菌;其余的生物一般是异养型(如:动物,营腐生、寄生生活的真菌,大多数细菌);异化类型包括厌氧型和需氧型,其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型;其余的生物一般是厌氧型(多数动物和人等)。酵母菌为兼性厌氧型。
3、新陈代谢的类型必须从同化类型和异化类型做答。(硝化细菌为自养需氧型,蓝藻为自养需氧型,蘑菇为异氧需氧型,菟丝子为异氧需氧型)。
4、光合作用属于同化作用,呼吸作用属于异化作用。
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在高考生物考试过程中,有哪些是常考的知识点呢?下面是读文网小编为收集整理的高考生物高频考点以供大家学习。
1、绿色植物吸收水分的主要器官是根;绿色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区表皮细胞。
2、渗透作用的产生必须具备以下两个条件:a.具有半透膜。b、半透膜两侧的溶液具有浓度差
3、植物吸水的方式:①吸胀吸水:a、细胞结构特点:细胞质内没有形成大的液泡。b、原理:是指细胞在形成大液泡之前的主要吸水方式,植物的细胞壁和细胞质中有大量的亲水性物质——纤维素、淀粉、蛋白质等,这些物质能够从外界大量地吸收水分。c、举例:根尖分生区的细胞和干燥的种子。②渗透吸水:a、细胞结构特点:细胞质内有一个大液泡,细胞壁--全透性,原生质层--选择透过性,细胞液具有一定的浓度。b、原理:内因:细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小。外因(两侧具浓度差):外界溶液浓度<细胞液浓度→细胞吸水,外界溶液浓度>细胞液浓度→细胞失水;c、验证:质壁分离及质壁分离复原;d、举例:成熟区的表皮细胞等。
4、水分流动的趋势:水往高(溶液浓度高的地方)处走。水密度小,水势低(溶液浓度大);水密度大,水势高(溶液浓度低)。
5.水分进入根尖内部的途径:(1)成熟区的表皮细胞→内部层层细胞→导管(2)成熟区表皮细胞→内部各层细胞的细胞壁和细胞间隙→导管
6、水分的利用和散失:a、利用:1%~5%的水分参与光合作用和呼吸作用等生命活动。b、散失:95%~99%的水用于蒸腾作用。植物通过蒸腾作用散失水分的意义是植物吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。
7、能发生质壁分离的细胞应该是一个渗透系统,是具有大型液泡的活的植物细胞(成熟植物细胞)在处于高浓度的外界溶液中才会有的现象。(人体的细胞,它没有细胞壁,也就不会有质壁分离。玉米根尖细胞没有形成大型液泡,玉米根尖分生区的细胞和伸长区的细胞,形成层细胞和干种子细胞都无大型液泡,主要靠吸胀作用吸水,不会发生质壁分离。洋葱表皮细胞和根毛细胞两种成熟的植物细。)
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在2017年的高考备考阶段,你知道生物都有哪些高频的考点吗?下面是读文网小编收集整理的2017年高考生物高频考点以供大家学习。
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在分析减数分裂过程中核基因的行为变化时,应抓住减数分裂过程中染色体行为变化的三个关键点:减数第一次分裂前的间期发生染色体的复制;减数第一次分裂过程中同源染色体分离;减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分离。也可以结合基因的变化,逆向分析染色体的行为变化,加深对基因在染色体上的理解,加深对基因分离定律和自由组合定律内涵的理解,以构建完整的、系统的知识体系。
在减数分裂过程中,伴随着染色体行为变化的异常,往往会引起配子中基因数目的增减。在分析基因数目变化时,应考虑变化与减数第一次分裂有关,还是与减数第二次分裂有关。如图1表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生的配子情况。
图2表示减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常产生配子的情况。
典例1
(2011·山东卷,8)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是 ()
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析AA型配子中没有a基因,说明减数第一次分裂时A与a已经分开,一定是由于减数第二次分裂时2号染色体未分离,①正确,②错误;AA型配子中不含性染色体,有两种可能:一是在减数第一次分裂时性染色体未分离,配子由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成;二是减数第二次分裂时性染色体未分离,产生不含性染色体的性细胞,故③正确,④错误。
答案A
【典例2】 某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,并绘制了相关图示。请回答下列问题:
(1)图1过程表明,通过减数分裂,染色体数目__________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况,产生异常配子①③的原因可能是_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果图3表示卵原细胞,该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞,则其形成的第二极体的基因型是_____________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析(1)图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,导致染色体数目减半。减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合,这是基因分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知,配子①中存在同源染色体,所以只可能是减数第一次分裂后期出现了差错,同源染色体未分离而是移向了细胞同一极,导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞,则说明在图4时期发生了交叉互换,形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。
答案(1)减半同源染色体分离、非同源染色体自由组合
(2)减数第一次分裂后期同源染色体没有分离,而是移向细胞同一极
(3)Ab、ab、aB次分裂时2号染色体未分离,①正确,②错误;AA型配子中不含性染色体,有两种可能:一是在减数第一次分裂时性染色体未分离,配子由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成;二是减数第二次分裂时性染色体未分离,产生不含性染色体的性细胞,故③正确,④错误。
答案A
【典例2】 某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,并绘制了相关图示。请回答下列问题:
(1)图1过程表明,通过减数分裂,染色体数目__________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况,产生异常配子①③的原因可能是_________________________________________________________________
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(3)如果图3表示卵原细胞,该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞,则其形成的第二极体的基因型是_____________________________________________________
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解析(1)图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,导致染色体数目减半。减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合,这是基因分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知,配子①中存在同源染色体,所以只可能是减数第一次分裂后期出现了差错,同源染色体未分离而是移向了细胞同一极,导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞,则说明在图4时期发生了交叉互换,形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。
答案(1)减半同源染色体分离、非同源染色体自由组合
(2)减数第一次分裂后期同源染色体没有分离,而是移向细胞同一极
(3)Ab、ab、aB
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初二生物有哪些知识点是必考的呢?下面是读文网小编为大家收集整理初二生物期末考点,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、 动物在自然界中作用:动物在生态系统
①维持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题,就会影响整个生态系统,所以不能随意灭杀某种动物。
4、生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器,即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用,减少复杂的生产程序和环境污染。
6、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如::宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。
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把握好生物的重要考点知识,会让你的成绩更上一层楼。下面是读文网小编网络整理的高一生物必修二考点以供大家学习。
(一)孟德尔成功的原因:
1、选用豌豆做实验材料:豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下都是纯种;而且相对性状明显,易于观察。
2、由单因素到多因素的研究方法。即先对一对相对性状进行研究,再对两对或多对相对性状在一起的遗传进行研究。 (从简单到复杂、先易后难的科学思维方式)
3、科学地运用统计学的方法对实验结果进行分析。( 科学的实验分析的习惯)
4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的一般过程:(假说-演绎法)
观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭示规律
(二)孟德尔用豌豆作杂交实验材料的优点:
1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,所以在自然状态下,它永远是纯种,避免了天然杂交情况的发生,省去了许多实际操作的麻烦。
2、豌豆具有许多稳定的不同性状的品种,而且性状明显,易于区分。
3、豌豆花冠各部分结构较大,便于操作,易于控制。
4、豌豆种子保留在豆荚内,每粒种子都不会丢失,便于统计。
5、实验周期短,豌豆是一年生植物,几个月就可以得出实验结果。
6、他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。
注:人工授粉的方式:去雄(花蕾期)、套袋、人工授粉、套袋
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对于生物,你掌握了哪些必考的知识点呢?下面是读文网小编为大家收集整理的2016生物高考考点以供大家学习。
1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做~。(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)
2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做~。
3、隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做~。
4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做~。
5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做~。一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做~。一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做~。(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。)
8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。
12、杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
13、测交:让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律:在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代,这就是~
15、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病:由于控制患病的基因是隐性基因,所以又叫隐性遗传病。
17、显性遗传病:由于控制患病的基因是显性基因,所以叫显性遗传病。
语句:
1、遗传图解中常用的符号:P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交(自花传粉,同种类型相交)F1—杂种第一代F2—杂种第二代。
2、在体细胞中,控制性状的基因成对存在,在生殖细胞中,控制性状的基因成单存在。
3、一对相对性状的遗传实验:①试验现象:P:高茎×矮茎→F1:高茎(显性性状)→F2:高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释:3∶1的结果:两种雄配子D与d;两种雌配子D与d,受精就有四种结合方式,因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,性状表现为:高茎∶矮茎=3∶1。
4、测交:让杂种一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。基因型和表现型:表现型相同:基因型不一定相同;基因型相同:环境相同,表现型相同。环境不同,表现型不一定相同。
5、基因分离定律在实践中的应用:①育种方面:a、目的:获得某一优良性状的纯种。B、显性性状类型,需连续自交选择,直到不发生性状分离;选隐性性状类型,杂合体自交可选得。②预防人类遗传病:禁止近亲结婚。③人类的ABO血型系统包括:A型、B型、AB型、O型。人类的ABO血型是由三个基因控制的,它们是IA、IB、i,但是对每个人来说,只可能有两个基因,其中IA、IB都对i为显性,而IA和IB之间无显性关系。所以说人类的血型是遗传的,而且遵循分离规律。
6、纯合子杂交不一定是纯合子,杂合子杂交不一定都是杂合子。
7、纯合体只能产生一种配子,自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)
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在期末的复习过程中,你知道生物有哪些知识是必考的吗?下面是读文网小编收集整理的初一生物期末必考点以供大家学习。
一、我们身边的生物
1.我们身边的动物、植物都是生物。
2.真菌、细菌和病毒也是生物,现在已被人们认识的生物有200多万种。
二、生物的生命现象
1.生物具有新陈代谢等现象,能够不断地从外界摄取营养物质,同时不断地排出体内的废物。
2.生物具有应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。
生物学的研究方法
一、分析与讨论
巴斯德认为,肉汤变酸是由微生物引起的,这些微生物来自于空气。
二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论、表达交流。
显微镜的构造和使用
实验——练习使用显微镜
1.显微镜的取拿与安放
取显微镜时应该一手握镜臂,一手托镜座。
2.认识显微镜的构造
镜座起稳定作用。遮光器的作用是调节亮度。转换器的作用是转换物镜。
目镜越短,放大倍数大;物镜越长,放大倍数越大。
3.显微镜的使用
从目镜内观察到的物像是倒像,显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
细胞的结构和功能
一、细胞是生物结构的基本单位
1.在生物界里,几乎所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少,可分为单细胞生物和多细胞生物。
2.实验——观察动植物细胞的结构
动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞和植物细胞相比,动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。
二、细胞是生命活动的基本单位。
细胞壁:保护作用。
细胞膜:控制物质进出作用。
细胞质:液态的,可以流动的。加速与外界的物质交换。
细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息作用。
叶绿体:光合作用的场所作用。
液泡:含营养物质作用。
线粒体:进行呼吸作用作用。
细胞的分裂与分化
一、细胞的分裂
1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2.生物体长大是由于细胞数目增多,体积增大。
3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。
二、细胞的分化1.细胞的分化形成了组织。
2.动物的组织有四种,分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。
3.植物的组织有五种,分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。
多细胞生物体的结构层次
一、植物体的结构层次
1.由不同的组织有机地结合在一起,形成具有一定功能的单位,叫做器官。
2.绿色开花植物是最高等的植物类群,其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官,花、果实、种子称为生殖器官。
二、动物体的结构层次
1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统四个层次。
2.动物体各个系统密切配合,共同完成各种复杂的生理功能。
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掌握好考试的重要考点,会让你在考试中如鱼得水。下面是读文网小编为收集整理的高考生物考点以供大家学习。
1、证明DNA是遗传物质的实验关键是:设法把DNA与蛋白质分开,单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型:①、R型(英文Rough是粗糙之意),菌落粗糙,菌体无多糖荚膜,无毒,注入小鼠体内后,小鼠不死亡。②、S型(英文Smooth是光滑之意):菌落光滑,菌体有多糖荚膜,有毒,注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内,小鼠不死亡。格里菲斯实验:格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死,并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑,变成了S型)。
3、艾弗里实验说明DNA是“转化因子”的原因:将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来,分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合,才能使R型细菌转化成S型细菌,并且的含量越高,转化越有效。
4、噬菌体侵染细菌的实验:①噬菌体侵染细菌的实验过程:吸附→侵入→复制→组装→释放。②DNA中P的含量多,蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S,所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质,用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后,细菌体内无放射性,即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部;而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后,细菌体内有放射性,即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。③结论:进入细菌的物质,只有DNA,并没有蛋白质,就能形成新的噬菌体。新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的,而是在噬菌体DNA的作用下合成的。说明了遗传物质是DNA,不是蛋白质。③此实验还证明了DNA能够自我复制,在亲子代之间能够保持一定的连续性,也证明了DNA能够控制蛋白质的合成。
5、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验只证明DNA是遗传物质(而没有证明它是主要遗传物质)
6、遗传物质应具备的特点:①具有相对稳定性②能自我复制③可以指导蛋白质的合成④能产生可遗传的变异。
7、绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少数病毒(如烟草花叶病病毒)的遗传物质是RNA,因此说DNA是主要的遗传物质。病毒的遗传物质是DNA或RNA。
8、①遗传物质的载体有:染色体、线绿体、叶绿体。②遗传物质的主要载体是染色体。
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在生物的复习过程中,我们要牢牢掌握每一个核心知识点。下面是读文网小编收集整理的2016高考生物核心考点以供大家学习。
1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。
3、多基因遗传病:由多对等位基因控制。常表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。
4、染色体异常遗传病:例如遗传病是由染色体异常引起的。
5、优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每个家庭生育出健康的孩子。
6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
语句:
1、单基因遗传病:a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X显性遗传:抗VD性佝偻病、
2、多基因遗传病:青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
3、染色体异常遗传病;a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。)、b、性染色体遗传病。
4、优生及优生措施:a、禁止近亲结婚:我国婚姻法规定:“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”b、遗传咨询:遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。C、提倡“适龄生育”:女子生育的最适年龄为24到29岁。d、产前诊断。5、禁止近亲结婚的理论依据是:使隐性致病基因纯合的几率增大。6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗传病不一定是先天性疾病。
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掌握每一个高考的必考知识点,会让你在考试中取得优异的成绩。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考生物考点以供大家学习。
1、原生质:指细胞内有生命的物质,包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁,其主要成分为核酸和蛋白质。如:一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水:与细胞内其它物质相结合,是细胞结构的组成成分。
7、自由水:可以自由流动,是细胞内的良好溶剂,参与生化反应,运送营养物质和新陈代谢的废物。
8、无机盐:多数以离子状态存在,细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分),维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐),维持酸碱平衡,调节渗透压。
9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖:是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖,动物细胞中有乳糖。c、多糖:是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。
10、可溶性还原性糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
11、脂类包括:a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成,生物体内主要储存能量的物质,维持体温恒定。)b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等,具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)
12、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接,同时失去一分子水。
13、肽键:肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。
14、二肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。
15、多肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。
16、肽链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。
17、氨基酸:蛋白质的基本组成单位,组成蛋白质的氨基酸约有20种,决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点:每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如:有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。
18、核酸:最初是从细胞核中提取出来的,呈酸性,因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体,核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。
19、脱氧核糖核酸(DNA):它是核酸一类,主要存在于细胞核内,是细胞核内的遗传物质,此外,在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。
20、核糖核酸:另一类是含有核糖的,叫做核糖核酸,简称RNA。
公式:
1、肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数。
2、基因(或DNA)的碱基:信使RNA的碱基:氨基酸个数=6:3:1
语句:
1、自由水和结合水是可以相互转化的,如血液凝固时,部分自由水转化为结合水。自由水/结合水的值越大,新陈代谢越活跃。
2、能源物质系列:生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质;糖类是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质;生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪;动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元;植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉;生物体内的直接能源物质是ATP(A-P~P~P);生物体内的最终能量来源是太阳能。
3、糖类、脂类、蛋白质、核酸四种有机物共同的元素是C、H、O三种元素,蛋白质必须有N,核酸必须有N、P;蛋白质的基本组成单位是氨基酸,核酸的基本组成单位是核苷酸。(例:DNA、叶绿素、纤维素、胰岛素、肾上腺皮质激素在化学成分中共有的元素是C、H、O)。
4、蛋白质的四大特点:①相对分子质量大;②分子结构复杂;③种类极其多样;④功能极为重要。
5、蛋白质结构多样性:①氨基酸种数不同,②氨基酸数目不同,③氨基酸排列次序不同,④肽链空间结构不同。
6、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质分子功能多样性,概括有:①构成细胞和生物体的重要物质如肌动蛋白;②催化作用:如酶;③调节作用:如胰岛素、生长激素;④免疫作用:如抗体,抗原(不是蛋白质);运输作用:如红细胞中的血红蛋白。注意:蛋白质分子的多样性是有核酸控制的。
7、一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的承担者。核酸是一切生物的遗传物质。是遗传信息的载体,存在于一切细胞中(不是存在于一切生物中),对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
8、组成核酸的基本单位是核苷酸,是由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。两者组分相同的是都含有磷酸基团、腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶三种含氮碱基。
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高中总复习阶段是学生高中阶段学习的关键时期,这一阶段的复习总结主要是帮助学生将学过的知识进行整理和汇总。以下是读文网小编整理的高考第一轮复习必读:生物考点汇总。
应激性、反射、适应性和遗传性应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动,事适应性的一种表现形式,表述的时过程,其结果是生物适应环境。如果是在神经系统参与下完成的应激性,则称反射,否则不叫反射,可见,反射是应激性的一种形式。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象,表述的是结果。如变色龙进入草丛种体色与青草一致,是应激性属于适应性;而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。决定生物性行为特征的是遗传性。
生长和发育生长是指细胞同化作用大于异化作用时,细胞数目增多,体积增大的“量变”过程。发育是指细胞通过分化,形成新的组织、器官、系统,最终成为性成熟的个体的“质变”过程。大量元素和基本元素、主要元素从含量上看,如果含量占生物体总重量的万分之一以上的为大量元素,如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。从对生物体的作用上看,在这些大量元素中,C是最基本元素,C、H、O、N是基本元素,C、H、O、N、P、S是主要元素,生物体的大部分有机物是由这六种元素组成的。
主要能源、重要能源和直接能源糖类是生物体进行生命活动的主要能源;葡萄糖是重要能源,因为多糖、二糖要水解成葡萄糖后才能进入氧化分解过程,并且葡萄糖比它们容易运输。所有能量只有转化为ATP后才能被机体利用,所以,ATP被称为直接能源。
细胞膜的结构特点和功能特性构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的,使细胞形成具有一定流动性的结构特点。水分子和细胞需要的离子、小分子能通过细胞膜,其他的则不能,这种功能特性就是选择通过性。
染色质和染色体、染色单体染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质(主要成分是DNA和蛋白质),有利于DNA分子的复制。染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构,有利于染色体的平均分配。分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝点连接,形成两条姐妹染色单体,同属于一条染色体(如右图)。
原核生物、原生生物、真核生物由原核(无成形的细胞核)细胞构成的生物称原核生物,有细菌(如各种球菌、杆菌、螺旋菌)、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌、蓝藻(如念珠藻、色球藻、螺旋藻)等。全身只由一个真核细胞组成的生物称原生生物,有草履虫、眼虫、变形虫、裸藻等。由真核细胞构成的生物统称为真核生物,有真菌(如酵母菌、根霉、蘑菇)、藻类(如团藻、衣藻、海带)以及全部高等动植物。
半透膜和选择透过性膜半透膜是物理性质的膜,一般无生物活性,只允许小分子物质通过,不允许大分子物质通过。选择透过性膜具有生物活性,允许细胞需要的小分子通过,细胞不需要的离子、小分子、大分子物质都不能通过。
原生质层和原生质原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质,不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内全部生命物质,包括细胞的膜、质、核。植物细胞除细胞壁外,均属于原生质。
赤道板和细胞板赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面,是想象出的结构。细胞板上在有丝分裂末期,在赤道板位置出现的实际存在的结构,它向四周扩展形成新的细胞壁。
着丝粒和着丝点着丝粒是把姐妹染色单体连在一起的结构。着丝点则是指该结构上被纺锤丝连接的位置。
细胞分裂和细胞分化细胞通过分裂使数目增多,故细胞分裂是“量变”的过程,刚分裂出的细胞在形态、结构和生理功能上都相似。细胞分化是在分裂的基础上同源细胞在形态、结构和生理功能上形成稳定的差异的过程。
生长素和生长激素生长素是由植物生长旺盛处产生的,具有促进细胞纵向伸长,使植物生长作用的吲哚乙酸。生长激素是由动物垂体产生的,具有促进蛋白质合成和骨生长作用的蛋白质。
生长素促进生长和促进扦插枝条生根促进生长是指促进植物细胞纵向伸长,不能使细胞数目增多。促进扦插枝条生根是指不但刺激不定根的生长,而且能刺激枝条一端生出许多不定根来。
向性运动和感性运动向性运动是植物体受单一方向的刺激而引起的定向运动,分向光性、向水性等。感性运动是植物受植物体不定向刺激而引起的不定向运动,分感夜运动、感震运动等。如含羞草小叶感震而闭合。#p#副标题#e#
酶、激素、维生素酶大机体所有活细胞都产生的,具有催化作用的蛋白质或RNA。激素是机体某些细胞产生的,对生物体的正常生理活动起调节控制作用的蛋白质、类固醇化合物或脂肪酸化合物。维生素主要是从事物中获得的,对维持人体正常生长发育、物质代谢起调节作用的一类小分子有机物。
内分泌腺和外分泌腺内分泌腺又称无管腺,腺体的分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管随血液循环进入身体各处发挥作用。外分泌腺又称有管腺,腺体的分泌物一般由导管运输到身体的一定部位发挥作用。
神经元、神经纤维和神经神经元即神经细胞,由突起(分树突和轴突)和细胞体组成。神经纤维是指神经元的轴突包括套在其外的髓鞘或感觉神经元的长树突。多条神经元由纤维结成束,外面包着结缔组织膜就构成一条神经。
孢子和配子孢子是进行孢子生殖的生物(如蘑菇、根霉)经有丝分裂产生的生殖细胞,无“性”的分化,也不需两两结合,在适宜条件下单个孢子即可发育为一个新个体。配子是进行有性生殖的生物经减数分裂产生生殖细胞,有“性”的分化,一般需两两结合后才能发育为一个新个体。
芽和芽体芽是植物茎上某些细胞分化产生的,与母体的形态、结构均不同,不能称为“小植株”。芽体是某些植物(如水螅、酵母菌)在较好条件时由母体一定部位生出的“小生物体”,与母体发形态、结构均相同,脱落后可直接成长为新个体。
极核和极体极核是指植物胚珠内的胚囊中央的两个核,是伴随卵细胞形成的,受精后最终发育为胚乳。极体是动物体内通过减数分裂伴随卵细胞形成的,最终退化消失。"
胚囊和囊胚胚囊是被子植物胚珠的重要部分,位于胚珠中心,呈膨大的囊状结构,内含七个细胞(如极核、卵细胞)。囊胚是动物个体发育中,受精卵的一个发育阶段(时期),内含囊胚腔。胚孔和珠孔胚孔上高等动物在胚胎发育过程中,原肠胚外面生有的小孔,与原肠腔相通。珠孔是指被子植物的珠被围成后而形成的小孔。
直系血亲和旁系血亲直系血亲是指与本人有直接血缘关系的人,是纵向关系,如(外)祖父母、父母、子女、(外)孙子(女)……旁系血亲是指与本人有间接血缘关系的人,是横向关系,如叔伯(姑姨舅)、(表)兄弟姐妹、侄子(女)
先天性疾病和遗传病先天性疾病是指生下来就有的疾病,包括遗传病和先天性畸形。遗传病是指遗传物质改变引起的疾病,是先天性疾病的一种。
基因频率和基因型频率基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因所占的百分率。
保护色、警戒色和拟态保护色是指动物具有与栖息环境色彩相似的体色,可避免被对方发现。警戒色是指与栖息环境背景差异很大的色彩或斑纹,有意引起对方注意。拟态是某些生物形成的外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似的现象,可避免被对方发现。
种群、物种、群落和生态系统种群是在一定区域内同种生物个体的总和。物种是分布在不同区域的同种生物的不同种群的总和。群落是由不同生物组成的不同种群的总和。生态系统是生物群落和无机环境的总和。
生物富集作用和富营养化生物富集作用的污染物主要是重金属或农药,污染对象是水体、土壤,后果是在生物体内积累并造成危害。富营养化的污染物主要是富含N、P等矿质元素的污水,污染对象是流动缓慢的水体,后果是水质恶化,溶氧减少,有毒产物增加,鱼、虾等死亡。
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依考试说明及近几年高考试卷分析可知,高考试卷的选题会越来越体现以能力立意为主这一点。但任何能力的体现都要以一定的知识为基础。临近考前,教与学都应回归到基础。经过多年的高考指导过程发现,学生在基础知识的理解、掌握上的易混、易错之处有着共同的地方。现以问题形式小结如下:
生长素和生长激素 生长素是由植物生长旺盛处产生的,具有促进细胞纵向伸长,使植物生长作用的吲哚乙酸。生长激素是由动物垂体产生的,具有促进蛋白质合成和骨生长作用的蛋白质。
生长素促进生长和促进扦插枝条生根 促进生长是指促进植物细胞纵向伸长,不能使细胞数目增多。促进扦插枝条生根是指不但刺激不定根的生长,而且能刺激枝条一端生出许多不定根来。
向性运动和感性运动 向性运动是植物体受单一方向的刺激而引起的定向运动,分向光性、向水性等。感性运动是植物受植物体不定向刺激而引起的不定向运动,分感夜运动、感震运动等。如含羞草小叶感震而闭合。
酶、激素、维生素 酶大机体所有活细胞都产生的,具有催化作用的蛋白质或RNA。激素是机体某些细胞产生的,对生物体的正常生理活动起调节控制作用的蛋白质、类固醇化合物或脂肪酸化合物。维生素主要是从事物中获得的,对维持人体正常生长发育、物质代谢起调节作用的一类小分子有机物。
应激性、反射、适应性和遗传性 应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动,事适应性的一种表现形式,表述的时过程,其结果是生物适应环境。如果是在神经系统参与下完成的应激性,则称反射,否则不叫反射,可见,反射是应激性的一种形式。适应性是指
生物的形态结构和功能与环境相适合的现象,表述的是结果。如变色龙进入草丛种体色与青草一致,是应激性属于适应性;而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。决定生物性行为特征的是遗传性。
生长和发育 生长是指细胞同化作用大于异化作用时,细胞数目增多,体积增大的“量变”过程。发育是指细胞通过分化,形成新的组织、器官、系统,最终成为性成熟的个体的“质变”过程。大量元素和基本元素、主要元素 从含量上看,如果含量占生物体总重量的万分之一以上的为大量元素,如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。从对生物体的作用上看,在这些大量元素中,C是最基本元素,C、H、O、N是基本元素,C、H、O、N、P、S是主要元素,生物体的大部分有机物是由这六种元素组成的。
主要能源、重要能源和直接能源 糖类是生物体进行生命活动的主要能源;葡萄糖是重要能源,因为多糖、二糖要水解成葡萄糖后才能进入氧化分解过程,并且葡萄糖比它们容易运输。
所有能量只有转化为ATP后才能被机体利用,所以,ATP被称为直接能源。
细胞膜的结构特点和功能特性 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的,使细胞形成具有一定流动性的结构特点。水分子和细胞需要的离子、小分子能通过细胞膜,其他的则不能,这种功能特性就是选择通过性。
染色质和染色体、染色单体 染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质(主要成分是DNA和蛋白质),有利于DNA分子的复制。染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构,有利于染色体的平均分配。分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝点连接,形成两条姐妹染色单体,同属于一条染色体(如右图)。
原核生物、原生生物、真核生物 由原核(无成形的细胞核)细胞构成的生物称原核生物,有细菌(如各种球菌、杆菌、螺旋菌)、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌、蓝藻(如念珠藻、色球藻、螺旋藻)等。全身只由一个真核细胞组成的生物称原生生物,有草履虫、眼虫、变形虫、裸藻等。由真核细胞构成的生物统称为真核生物,有真菌(如酵母菌、根霉、蘑菇)、藻类(如团藻、衣藻、海带)以及全部高等动植物。
半透膜和选择透过性膜 半透膜是物理性质的膜,一般无生物活性,只允许小分子物质通过,不允许大分子物质通过。选择透过性膜具有生物活性,允许细胞需要的小分子通过,细胞不需要的离子、小分子、大分子物质都不能通过。
原生质层和原生质 原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质,不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内全部生命物质,包括细胞的膜、质、核。植物细胞除细胞壁外,均属于原生质。
赤道板和细胞板 赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面,是想象出的结构。细胞板上在有丝分裂末期,在赤道板位置出现的实际存在的结构,它向四周扩展形成新的细胞壁。
着丝粒和着丝点 着丝粒是把姐妹染色单体连在一起的结构。着丝点则是指该结构上被纺锤丝连接的位置。
细胞分裂和细胞分化 细胞通过分裂使数目增多,故细胞分裂是“量变”的过程,刚分裂出的细胞在形态、结构和生理功能上都相似。细胞分化是在分裂的基础上同源细胞在形态、结构和生理功能上形成稳定的差异的过程。
内分泌腺和外分泌腺 内分泌腺又称无管腺,腺体的分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管随血液循环进入身体各处发挥作用。外分泌腺又称有管腺,腺体的分泌物一般由导管运输到身体的一定部位发挥作用。
神经元、神经纤维和神经 神经元即神经细胞,由突起(分树突和轴突)和细胞体组成。神经纤维是指神经元的轴突包括套在其外的髓鞘或感觉神经元的长树突。多条神经元由纤维结成束,外面包着结缔组织膜就构成一条神经。
孢子和配子 孢子是进行孢子生殖的生物(如蘑菇、根霉)经有丝分裂产生的生殖细胞,无“性”的分化,也不需两两结合,在适宜条件下单个孢子即可发育为一个新个体。配子是进行有性生殖的生物经减数分裂产生生殖细胞,有“性”的分化,一般需两两结合后才能发育为一个新个体。
芽和芽体 芽是植物茎上某些细胞分化产生的,与母体的形态、结构均不同,不能称为“小植株”。芽体是某些植物(如水螅、酵母菌)在较好条件时由母体一定部位生出的“小生物体”,与母体发形态、结构均相同,脱落后可直接成长为新个体。
极核和极体 极核是指植物胚珠内的胚囊中央的两个核,是伴随卵细胞形成的,受精后最终发育为胚乳。极体是动物体内通过减数分裂伴随卵细胞形成的,最终退化消失。"
胚囊和囊胚 胚囊是被子植物胚珠的重要部分,位于胚珠中心,呈膨大的囊状结构,内含七个细胞(如极核、卵细胞)。囊胚是动物个体发育中,受精卵的一个发育阶段(时期),内含囊胚腔。胚孔和珠孔 胚孔上高等动物在胚胎发育过程中,原肠胚外面生有的小孔,与原肠腔相通。珠孔是指被子植物的珠被围成后而形成的小孔。
直系血亲和旁系血亲 直系血亲是指与本人有直接血缘关系的人,是纵向关系,如(外)祖父母、父母、子女、(外)孙子(女)……旁系血亲是指与本人有间接血缘关系的人,是横向关系,如叔伯(姑姨舅)、(表)兄弟姐妹、侄子(女)
先天性疾病和遗传病 先天性疾病是指生下来就有的疾病,包括遗传病和先天性畸形。遗传病是指遗传物质改变引起的疾病,是先天性疾病的一种。
基因频率和基因型频率 基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因所占的百分率。
保护色、警戒色和拟态 保护色是指动物具有与栖息环境色彩相似的体色,可避免被对方发现。警戒色是指与栖息环境背景差异很大的色彩或斑纹,有意引起对方注意。拟态是某些生物形成的外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似的现象,可避免被对方发现。
种群、物种、群落和生态系统 种群是在一定区域内同种生物个体的总和。物种是分布在不同区域的同种生物的不同种群的总和。群落是由不同生物组成的不同种群的总和。生态系统是生物群落和无机环境的总和。
生物富集作用和富营养化 生物富集作用的污染物主要是重金属或农药,污染对象是水体、土壤,后果是在生物体内积累并造成危害。富营养化的污染物主要是富含N、P等矿质元素的污水,污染对象是流动缓慢的水体,后果是水质恶化,溶氧减少,有毒产物增加,鱼、虾等死亡。
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(从上到下)胡黄ab
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高考生物常见考点及命题趋势解读
从总体上说,关于生物的考察从原来的基础型开始逐渐向能力型转变,对四大能力的考察越来越多,在这里再重申一下高考的四大能力所包括的内容:
1、理解能力:理解能力包括三个层次,第一是对核心概念的本质的理解,例如:大量元素和微量元素,大量元素是指在生物体内含量万分之一以上的,这样的话就非常容易让大家联想到微量元素就是在生物体内含量万分之一以下的,但这样定义微量元素是错误的,微量元素是指在生物体内含量特别少,但又是生物体生命活动必不可少的,那我们如何理解这句话,比如说,在化妆品中一般都含有铅,所以铅这种元素是人体内含量万分之一以下的,但由于不是生命活动必不可少的,所以,并不属于微量元素。第二是建立知识的内在联系,把知识系统化,比如说,我们在学习免疫的时候,靶细胞就是指被病毒或细菌侵入了的细胞,但如果在选择题中出现这句话就是错的,因为我们在体液调节的时候,把激素作用的细胞也称为靶细胞,所以只说靶细胞就是指被病毒或细菌侵入了的细胞就不够全面了。第三是能运用生物学知识对生物学问题进行解释、推理、判断,关于这一点实际上还是对核心概念本质的理解,因为如果不真正意义上理解知识的本质,是没法运用知识解决问题的。
2、实验与探究能力:实验与探究能力主要包括三个层次,第一是对书上的18个重点实验的原理、过程以及操作要熟悉。第二是要对实验现象和实验结果进行解释、分析和处理,这也是北京实验题常考的形式,给出实验过程和实验结果,要求对实验现象和实验结果进行分析。第三是对一些生物学问题进行初步的探究,实际上也就是实验的设计,关于实验设计一直是高三考生最为头疼的部分,在实验设计中总会或多或少的出现一些问题,
北京考察纯的实验设计题很少,对实验能力的考察还是主要集中在前两个能力的考察上,但实验设计是全国高考的一个趋势,很有可能在未来的几年内在北京的试题中出现。
3、获取信息的能力:实际上指的就是信息题,在题干中给一段知识,这个知识是我们没有学过,或者是学过但没有学得那么深,但是一定与我们学过的知识是存在联系的,我们要根据题中所给信息和所学知识来解决问题,实际上就是考察我们分析问题解决问题的能力。
4、综合运用能力:理论联系实际,用所学的知识解决自然界和社会生活中一些简单的问题,实际上就是生物知识与实际生活的关系。
为什么现在的高考对能力的要求越来越高呢,实际上还是源于高中与大学的脱节,生物是一门实验科学,大部分的结论是通过实验得出的,但很多考生在进入大学以后,对于实验的设计,对于实验操作以及结果分析确实非常弱,所以现在在高考中越来越注重实验能力的考察。另外,就是在大学中生物中要写一些学术论文,这就需要查阅大量的资料和相关文章,并从中提取有用的信息,所以高考中加入了信息提取能力,所以说,关于能力的考察是动用高考指挥棒的功能,让学生从中学起就建立一种生物学能力,是有利于学生发展的,也是高考未来必然的趋势。
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初中七年级下册(生物学)电子课本人教版
人教版即由人民教育出版社出版,简称为人教版小学到高中都有这个版本的教材也是大多数学校所用的教材。下面小编为大家带来七年级下册(生物学)电子课本人教版,希望对您有所帮助!
在初一生物课下,经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。在理解的基础上加深记忆,以便能够熟练运用,让老师所讲的内容真正被自己 “同化” 吸收。例如初一生物学习了细胞分裂,我会把一个细胞分裂周期中,染色体、DNA、染色单体的数目及关系罗列一下,列成表格,这对以后做题是很有帮助的。
例如在细胞分裂中,先有哪些细胞器参与植物的细胞分裂,又有哪些细胞器参与动物的细胞分裂呢?每节课后都把课本仔细地通读一遍,毕竟有些小知识,需要我们课下来补充。在此基础上,我还会找一些题目做做,我觉得这样不仅可以巩固知识,而且可以拓宽思路、积累总结解决问题的技巧。
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人教版七年级下册生物学电子课本最新大全
生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成,那么关于冀少版七年级上册生物电子课本该怎么预习呢?下面小编为大家带来人教版七年级下册生物学电子课本,希望对您有所帮助!
一、注意掌握生物基本概念
初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识,有着大量的基本概念,不掌握这些基本概念,是难以学好生物知识的。在学习这些概念时要注意:
1.分清概念之间的关系。例如:染色体DNA和基因之间的关系:染色体是由蛋白质和DNA组成,DNA是生物体内的主要的遗传物质,DNA上有遗传效应的片段是基因。
2.通过实际运用,使概念具体化。例如:阳光是一种重要的生态因素,可以通过解释松树和人参在山地的分布等实例,来具体理解阳光对生物的影响。
3.注意新旧知识的联系。要善于从已有的知识过渡到新知识,找到新知识的内在联系与区别。例如:学习出血急救时,联系以前学习血管特点,根据血流速度特点,判断急救包扎位置。
4.充分利用实物标本、模型、挂图及课本中的插图。有些生命现象仅用文字说明还不够,所以生物课堂上经常出现标本、模型、插图等辅助学习材料,必须充分发挥它们的作用来帮助理解概念。
5.掌握记忆和整理概念的方法,提高学习和复习的效率。生物概念要在理解的基础上来记忆,记忆是有技巧的,例如要点记忆法、比较记忆法和列表记忆法等。 整理概念时可用框架结构法,层次网络法与流程图法等。例如:新陈代谢是生物重要的生命活动,围绕新陈代谢的场所、过程、意义,动植物的区别等方面能够延伸搭建一个条理清晰的知识框架,从而掌握一批基本概念。要学会根据具体内容灵活选择适当方法。
二、认真做好实验
1.实验前,一定要预习,认真阅读实验指导,明确实验目的,弄清实验原理,熟悉实验用品和实验步骤;做实验时,要严格按实验要求操作,仔细观察实验现象,如实记录,认真分析,得出自己的结论。
2.观察中要学会思考、分析、扩展联想。不能停留在为观察而观察,加强观察对学习的促进作用。
三、学习生物科学的研究方法
在生物教材中,有许多学习内容是从对前人所做试验的介绍中引出的,在大量的科学知识中包含着科学研究的过程和方法。应该重视对研究过程的学习,从中领会科学研究的一般方法,体验科学家们不满足于接受现成的结论,善于发现问题,研究问题的探索精神。将其收获应用于学习过程,能提高学习效率,尤其有助于创新意识的培养。
四、要理论联系实际
生物科学也是一门实践性很强的科学,和我们的生产生活息息相关。要学会在日常生活中多做有心人,如:家里的盆栽植物有时片发黄或枯焦现象,这与植物矿质营养有关吗?依据防止食品腐败的主要原理先把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖,日常生活中食品应如何保存?等等。不断地在新情境中运用所学知识,有助于对生物知识的理解和掌握,也能发展思维能力和解决问题的能力。理论联系实际的另一个方面是要随时关注生物科学的新发展,了解生物科学的前沿问题,从而增进对科学、技术和社会的相互关系的理解,了解所学知识的社会价值,激发学习生物学知识的兴趣和能力。
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