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为了维持生命与健康,除了阳光与空气外,必须摄取食物。食物的成分主要有糖类、脂类、蛋白质、维生素、无机盐、水和纤维素七大类,通常被称为营养素。而三大营养物质即指:糖类、蛋白质和脂类。
1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同,一是转化的数量不同,如糖类可大量转化成脂肪,而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的,如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。
3、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL,就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL),出现低血糖症状,低于45mg/dL,出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。
4、消化:淀粉经消化后分解成葡萄糖,脂肪消化成甘油和脂肪酸,蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。
5、吸收及运输:葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输),经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收,大部分再度合成为脂肪,随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收,随血液循环运输到全身各处。
6、糖类没有N元素要转变成氨基酸,进而形成蛋白质,必须获得N元素,就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖
类、脂类就要去掉N元素,通过脱氨基作用。
7、唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白质;胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。
8、胃吸收:少量水和无机盐;大肠吸收:少量水和无机盐和部分维生素;小肠吸收:以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油;胃和大肠都能吸收的是:水和无机盐;小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛,小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积,有利于营养物质的吸收。
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代谢是生物体内所发生的用于维持生命的一系列有序的化学反应的总称。这下面是读文网小编收集整理的高二生物《人和动物体内三大营养物质的代谢》复习知识以供大家学习。
名词:
1、水分代谢:指绿色植物对水分的吸收、运输、利用和散失。
2、半透膜:指某些物质可以透过,而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。
3、选择透过性膜:由于膜上具有一些运载物质的载体,因为不同细胞膜上含有的载体的种类和数量不同,即使同一细胞膜上含有的运载不同物质的载体的数量也不同,因而表现出细胞膜对物质透过的高度选择性。当细胞死亡,膜便失去选择透过性成为全透性。
4、吸胀作用:是未形成大液泡的细胞吸水方式。如:根尖分生区的细胞和干燥的种子。
5、渗透作用:水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散,叫做~。
6、渗透吸水:靠渗透作用吸收水分的过程,叫做~。
7、原生质:是细胞内的生命物质,可分化为细胞膜、细胞质和细胞核等部分,细胞壁不属于原生质。一个动物细胞可以看成是一团原生质。
8、原生质层:成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层,可看作一层选择透过性膜。
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初中语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初中语文诗歌鉴赏三大类型题答题技巧和练习,供大家学习参考。抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
在古诗词中,很多意象身上都含有固定的情感内涵
送别类意象(表达依依不舍之情或叙写别后思念):杨柳、长亭、南浦。 思乡类意象(表达对家乡的思念或对亲人的牵挂):月亮、鸿雁、捣衣。
愁苦类意象(表达忧愁、悲伤之情,渲染悲凉、冷清的气氛):梧桐、芭蕉、流水、杜鹃,猿猴。
抒怀类意象(托物言志显示自己高洁的品质或抒发感慨):菊花、梅花、松柏、竹。
爱情类意象(表达爱恋、相思之情):红豆、连理枝比翼鸟等。
战争类意象(表达对战争的厌恶、对和平的向往):投笔、长城、楼兰、羌笛、柳营、请缨。
分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
4.答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,要准确地体现景物的特点。
③分析作者的思想感情。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
【注释】朱雀桥、乌衣巷:是东晋时期的繁华之地,权贵豪门居住的地方。 “朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”描绘了一幅怎样的画面?全诗表达了诗人怎样的思想感情?
宿业师①山房待丁大②不至 孟浩然 夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。
樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子③期宿来,孤琴候萝径④。
【注释】①业师:僧人。②丁大:丁凤。“大”,指其排行第一。③之子:这个人,指丁大。④萝径:藤萝悬垂的小路。
请发挥联想和想像,把画线句所描写的景象描绘出来。(3分)
修辞类题型
提问方式:(1)用了什么修辞手法?结合诗句简要分析具有怎样的表达效果?。
(2)用了什么表现手法各结合诗句简要分析。 (3)某句诗历来被人称道,请问
秒在何处?
答题要点:1、用了某某修辞手法,比喻或拟人要展开2、表达了诗人什么情感或营造了什么氛围
春 日
汪藻①
一春略无十日晴,处处浮云将雨行。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。茅茨②烟暝客衣湿,破梦午鸡啼一声。
【注释】①汪藻:宋代诗人。②茅次:草屋。
诗中画横线一句为人所称道,请加以赏析。(3分)
炼字型
1.提问方式:①这一联中最生动传神的是什么字?②本诗的诗眼是哪个字?诗中哪些字眼突出了诗的某一点? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3.解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
4.答题模式:
①肯定“好”或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。(生动形象,生动传神,鲜明强烈)
望山 贾岛
日日雨不断,仇杀望山人。天事不可长,劲风来如奔。
阴霪一以扫,浩翠泻国门。长安百万家,家家张屏新。 .
诗中的“泻”字用的精妙,请加以赏析。(2分)
绝句漫兴九首(其七) 杜甫
糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见,沙上凫雏傍母眠。 说说第二句中的“点”“叠”好在哪里?
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《获取教养的途径》黑塞写的一篇文章。下面是读文网小编收集整理的《获取教养的途径》优秀的教案以供大家学习。
真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求,并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们的自我的意识的增强和扩展,使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。因此,真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来。
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境,任何人也不可能在什么时候将它走到头;任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解,更别提整个人类的文学了。然而,对每一部思想家或作家的杰作的深入理解,却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说,问题不在于尽可能地多读和多知道,而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作,领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这,归根到底是一切生活所赋予的意义,如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”,而是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们,使我们对无意义的人生视而不见,而是正好相反,要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。是啊,“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃,可整天呆在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活么?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!
但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫……
我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。
每一年,我们都看见成千上万的儿童走进学校,开始学写字母,拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事,只有少数儿童才年复一年,十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷,并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲,继而又克服困难,读懂一句诗或一句格言,又读懂第一则故事,第一篇童话。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时,少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔(因为它们古时候都曾经是富有魔力的符号和咒语)。这少数人就将成为读书家。
他们儿时便在课本里发现了诗和故事。但在学会阅读技巧之后并不背弃它们,而是继续深入书的世界,一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏,何等气象万千和令人幸福神往!最初,他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园,园内有种着郁金香的花坛和金鱼池;后来,幼儿园变成了城里的大公园,变成了城市和国家。变成了一个洲乃至全世界,变成了天上的乐园和地上的象牙海岸,永远以新的魅力吸引着他们,永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林,今天或明天将变为一座庙堂,一座有着无数的殿宇和院落的庙堂;一切民族和时代的精神都聚集其中,都等待着新的召唤和复苏。对于每一位真正的阅读者来说,这无尽的书籍世界都会是不同的样子,每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。这个从童话和印地安人故事出发,继续摸索着走向莎士比亚和但丁;那个从课本里第一篇描写星空的短文开始,走向开普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条,要达到的目的也有成千上万个,可没有一个是最后的终点,在眼前的终点后面,又将展现出一片片新的广阔的原野……
这儿还根本未考虑世界上的书籍在不断地增多!不,每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年和几百年,并为之欣悦无比,即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言,都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊!……可就算一个读者不再学任何新的语言,甚至不再去接触他以前不知道的作品,他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去,使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作,每一位诗人的每一个诗篇,过一些年都会对读者呈现出新的、变化了新的面貌,都将得到新的理解,在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂,现在我大约第五次重读它了,它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于:我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读,就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性,看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时,我们却相信自己越来越清楚看到,世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标,都以不同的名称呼唤着同一些神灵,怀着同一些梦想,忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中,在一些个突然彻悟的瞬间,真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象,看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
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新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称,其中的化学变化一般都是在酶的催化作用下进行的。下面是读文网小编收集整理的高考生物《生物的新陈代谢》的备考知识点以供大家学习。
⑴新陈代谢的概念和类型
新陈代谢的概念
酶的概念与本质、酶作用的特点、酶失活的机理
ATP是生命活动的直接能源物质。ATP的结构简式、反应式;生成ATP的生理过程和场所;消耗ATP的生理活动
同化作用的基本类型及划分依据。化能合成作用的过程、代表生物
异化作用的基本类型及划分依据。
兼性营养型生物(裸藻)和兼性厌氧性生物(酵母菌)
⑵植物的水分代谢
渗透作用的原理:渗透装置的组成——半透膜、半透膜两侧溶液存在浓度差
质壁分离是指原生质层(包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质)与细胞壁相分离的现象。只有成熟的植物活细胞才能发生质壁分离,死细胞、幼小植物细胞、动物细胞不能发生质壁分离现象。
植物吸水的器官、最活跃的部位、吸水的方式(吸涨吸水和渗透吸水)
植物体水分的运输:沿导管向上运输,运输动力是蒸腾作用产生的蒸腾拉力。
利用和散失:1~5%用于光合作用、呼吸作用等生命活动,其余经蒸腾作用散失。当蒸腾失水大于根系吸水量时,植物表现为萎蔫现象。
合理灌溉
⑶植物的矿质代谢
植物必需的矿质元素:共14种,通过溶液培养法进行对照实验确定。
根对矿质元素的吸收:部位、形式、方式(主动运输)、影响因素(温度、氧等) 矿质元素的运输:随水分一起沿导管向上运输(被动运输)。
利用:可再利用元素及缺乏症部位;不可再利用元素及缺乏症部位(幼嫩部分) 合理施肥:
根系吸收水分与吸收矿质元素是两个相对独立的过程。
⑷光合作用
光合作用的发现:相关实验设计原理及过程(原料CO2、产物O2、淀粉、条件光等) 叶绿体中的色素:种类、含量、颜色、吸收光谱、提取、在滤纸条上的扩散速度;少数特殊状态叶绿素a的功能,其它色素的功能。
合作用的原料、场所、条件、产物;光合作用总反应方程式。
光合作用过程:光反应阶段(物质、能量变化);暗反应阶段(物质、能量变化)
光能在叶绿体中的转换:光能→电能→活跃的化学能(ATP、NADPH)→稳定的化学能 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点
光合作用的重要意义
提高农作物的光合作用效率措施:适当提高光照强度、适当增加CO2浓度(大田与温室增加措施)、白天适当提高温度、夜晚适当降温(昼夜温差)、保证必需矿质元素供应等。⑸生物固氮
共生固氮微生物(根瘤菌)和自生固氮微生物(圆褐固氮菌)
生物固氮的概念(大气中N2还原为NH3)、意义(减少化肥用量,减轻环境污染)
生物固氮在农业生产中的应用(根瘤菌拌种,豆科植物作绿肥、圆褐固氮菌制成菌剂、非豆科植物经转基因固氮)
固氮的三条途径,氮循环中的微生物种类及代谢类型、生态系统成分。
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时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。接下来是小编为大家提供的德州扑克的三大管理原则——资金管理、情绪管理、时间管理,欢迎参考:
在我们打算在某一个级别的现金桌开始扑克之旅,并多多少少赢点钱的时候,首先要根据这一级别的桌子规定的最小BUY IN(可以带上桌的钱)~~最大BUY IN,结合自己的BANKROLL(总资本),把自己的BANKROLL划分为若干个BUY IN。在BUY IN这个方面,大多数D场、扑克室和JJ游戏不大一样,不是象JJ那样每次坐上某一级别的桌子只能带固定的钱,而是规定了最少能带多少,最多能带多少。比如有的桌子规定最少带上桌30个BB(大盲注),最多带200BB。
那么,如何划分自己的总资本呢?我的建议是50~100BUY IN。也就是说,总资本至少不要低于50个BUY IN。我在本文里假如没有特别说明的话都是以无限德州扑克为游戏前提,不考虑其他比如Omaha、Razz之类的其他游戏。假如PL奥马哈高低或奥马哈高(我最近一直在玩这个)至少200个BUY IN。
举个例子来说,假如我的总资本是2000美金,而我打算玩无限德州扑克(NL)$1/2的现金桌,这样级别的桌子规定最小买入是30BB=60美金,最大买入是100BB=200美金。那么如果我每次都是用最小买入上桌,我有33个BUY IN,用最大买入上桌,我有10个BUY IN。这样也就是说,无论我采取什么战术(带小筹码上桌打sss或是打深筹码)我的总资本都不够50个BUY IN。所以下一步要做的就是放弃1/2这个级别,选择更低级别。
下一个面临的问题是,如何具体划分总资本。假如你有6000美金,玩1/2是没问题的(我只有2000,玩不了)。你可以每次都带最小买入30BB上桌(30BB=60美金),这样你可以把总资本划分为100个BUY IN。你也可以每次都带50BB上桌(50BB=100美金)总资本划分为60个BUY IN,也可以有别的划分方式。这个主要取决于:
1. 你的打牌风格。(比如你的激进程度,你擅长打深筹码还是少筹码,是否容易情绪失控等等)
2. 你玩牌水平。如果你在这个级别上是个相当强的牌手,直接划分为50个BUY IN吧。如果你觉得自己还不是很强,那么为了抵抗风险和波动,建议把你的总资本划分为100个BUY IN。
3. 你抵抗风险和波动的能力。 主要取决于 你的生活状况等。如果这6000美金是你全部家当,输光了你明天就要去要饭。那我建议你也不用去费心划分多少个BUY IN了。你承受风险和波动的能力几乎为0,把钱取出来做点别的更好。或者取5500出来,留500作为打牌的资本。
下一步,开始玩牌。在这里也有一条纪律:就是当你在某一个级别输掉你总资本的40%(甚至30%),最多50%的时候,马上停止这个级别,然后降级。还是刚才那个例子,假如你的6000美金在1/2的级别上输到只有3500美金了,赶快收手,去0.5/1的级别。千万不要想着升级去2/4的场子把失去的钱赚回来,这种想法也许在你玩百家乐或者其他赌博项目的时候是个不错的决定,但是在德州扑克里没有比这个更糟糕的决定了。还有就是比如某段时间你觉得自己运气特别不好,你也应该降级去更低级别的桌子。
当你在一张桌子上已经使你的BUY IN翻倍了,那么就离开这张桌子。或者是给自己设置一个止赢点,比如你带了20上桌,赢到了40,你还想继续,看看好运气会不会持续下去。那么,同时告诉自己,输到35就走人。如果继续赢到了50,可以告诉自己,输到45就离开。止赢点可以自己根据实际情况来设定。
最后要说一个很重要很重要的原则(本人曾深受其害):如果你发现某桌子上有一条或几条水平特糟糕的鱼(差手),但是这个桌子又超出了你的资金承受能力,千万不要进这张桌子,因为扑克的变数太大了。下面我讲讲我的亲身经历:
在大发扑克,我曾经遇到一条肥鱼(数据大约是95/2,可想而知是多么鱼的一条鱼,而且他只要不是太差的牌他都敢玩到底,另外又喜欢诈唬,10次里面几乎要诈唬3次以上),我在某一天清了他几次之后加了他进联系人名单,为了以后有机会能追踪他。后来鱼哥很长时间没来,我也由于种种原因(当然肥鱼哥不来了也是原因之一但并不是重要原因)取了款暂时告别了大发,还留了5K人民币放帐户里没取,想着以后偶尔来转转。
终于有一天,我偶然登陆后发现肥鱼哥在线,我那个激动啊,马上追踪他到了他的桌子(6人台)。可是这次他玩的很大,2/5英镑的桌子,我的5K人民币也就是1个BUY IN。我平时玩一般是美金0.5/1~~1/2,还经常会降级去0.25/0.5,英镑的最多只敢在0.25/0.5~~0.5/1左右混,肥鱼哥的桌子大大超过了我的资金承受能力。但是心一横就拿着我的5K人民币(1个BUY IN)上桌了。看了一段时间,除了肥鱼哥还是一如既往的鱼之外,有1个好手(大约30/28),其他3人都普通很好对付(不是铁公鸡就是等暗三淘金的),而且我是鱼哥左手边第一个位置,相对他我在大多数情况下有位置优势。
玩了几手牌,拿到了AA(天助我?)。肥鱼哥软跟5英镑开叫,我加注到50(为了孤立鱼哥,主要是怕那个好手也进来,所以加的特大,因为我知道鱼哥一定会跟,但是直接ALL IN的话他会跑,他虽然是鱼但是也长了脑子)。鱼哥跟。翻牌:A 5 T彩虹。鱼哥下了1锅,我避免打跑他,只是CALL。转牌5,鱼哥CHECK,我下了1/3锅希望他跟,鱼哥跟。河牌Q。鱼哥ALL IN,我当时就笑了,又来诈唬我啊?或者他最多拿个顺子。我马上CALL。
当这条我眼中的肥鱼亮出手中的55的时候我眼前一片漆黑。我当时就疯了,想买入再战的时候我发现我已经没有钱了。只能无奈的说了句:NH(nice hand:漂亮的一手牌)。鱼哥:TY(thank you),coffee break(喝咖啡休息一下)。我帐户里没有钱再战了,再去存钱应该也来不及,况且我觉得我已经ON TILT(情绪化)了,我连在桌上坐下的资格都没有,只能旁观眼睁睁看着鱼哥喝完咖啡回来,把我的钱又输给了别人。
对了,那条很肥的鱼的游戏名是:JCMJ1969,通常在英镑1/2或者2/5,或者欧元2/4之类的桌子,有时候也去美金桌。据他自己说是英国的。如果有朋友恰好是玩DAFA的,看到他的话在条件允许的前提下可以去切一刀,顺便帮我报个仇。好了,现金桌的资金管理我就说这么多了。这也是篇幅最长的一部分,但是非常重要。
情绪管理
情绪管理主要是说当你有一手好牌被别人BB(BAD BEAT)之后,或者是当你有一手好牌面对一个大锅底被对手成功诈唬之后或其他让你情绪失控的情况,控制自己情绪的方式。很多人在经历以上所说的之后都容易ON TILT(情绪化),我自己也是如此。ON TILT是玩牌时候最忌讳的事情,会让你做出错误判断或者勉强去玩弱势牌从而输的更多。
当你经历被BAD BEAT或者被诈唬之后,问自己两个问题:1.我是否能继续玩下去,刚才的经历会不会对我产生足够大的影响?如果答案是能继续,那么问自己第二个问题:2.我现在会不会ON TILT?如果不会,那就继续,如果会,赶紧暂停或者连降几个级别。还有,问自己这两个问题的时候,千万不要自己骗自己。
另外,比如你ON TILT却不得不继续牌局的时候(比如打锦标赛),自己尽量去想象一些能让你得到安慰或者搞笑的画面。比如我被对手BB了,我就想象对手此时躺在地上,我手里拿着他的钱,用鞋底狠命的撵着他的脸,他在求饶:爷爷,您才是世界上最帅的人,孙子知错了,饶了我吧。最后,我在他脸上拉了泡shi,又嘣了几个P,才满意地拿着他的钱离开。留下脸上顶着一泡shi的他还躺在地上声嘶力竭地喊着:恭送爷爷起驾。
最后说说时间管理
时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。比如:我打算晚上8点开始玩牌1个半小时,然后休息半小时,再玩1小时,然后结束今天计划。时间管理的重要概念是,一定要根据自己的身体情况合理分配时间,当到达休息时间时,无论是赢还是输都要立刻休息,到该结束牌局的时间也是如此。
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ATP是生物体生命活动的直接能源物质,各种生命活动所需要的能量都是由ATP直接提供的,细胞的分裂、肌肉收缩等。
1、ATP的结构简式:ATP是三磷酸腺苷的英文缩写,结构简式:A-P~P~P,其中:A代表腺苷,P代表磷酸基,~代表高能磷酸键,-代表普通化学键。注意:ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量,所以ATP被称为高能化合物。这种高能化合物在水解时,由于高能磷酸键的断裂,必然释放出大量的能量。这种高能化合物形成时,即高能磷酸键形成时,必然吸收大量的能量。
2、ATP与ADP的相互转化:在酶的作用下,ATP中远离A的高能磷酸键水解,释放出其中的能量,同时生成ADP和Pi;在另一种酶的作用下,ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP。ATP与ADP相互转变的反应是不可逆的,反应式中物质可逆,能量不可逆。ADP和Pi可以循环利用,所以物质可逆;但是形成ATP时所需能量绝不是ATP水解所释放的能量,所以能量不可逆。
(具体因为:(1)从反应条件看,ATP的分解是水解反应,催化反应的是水解酶;而ATP是合成反应,催化该反应的是合成酶。酶具有专一性,因此,反应条件不同。(2)从能量看,ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键内的化学能;而合成ATP的能量主要有太阳能和化学能。因此,能量的来源是不同的。(3)从合成与分解场所的场所来看:ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体(呼吸作用)和叶绿体(光合作用);而ATP分解的场所较多。因此,合成与分解的场所不尽相同。)
3、ATP的形成途径:对于动物和人来说,ADP转化成ATP时所需要的能量,来自细胞内呼吸作用中分解有机物释放出的能量。对于绿色植物来说,ADP转化成ATP时所需要的能量,除了来自呼吸作用中分解有机物释放出的能量外,还来自光合作用。
4、ATP分解时的能量利用:细胞分裂、根吸收矿质元素、肌肉收缩等生命活动。5、ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
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其实数学和我们的生活息息相关。下面是读文网小编收集整理的小升初奥数《年龄问题的三大特征》知识点以供大家学习。
基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于
分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.
基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.
基本题型:
①一次有余数,另一次不足;
基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差
②当两次都有余数;
基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差
③当两次都不足;
基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差
基本特点:对象总量和总的组数是不变的。
关键问题:确定对象总量和总的组数。
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导语:以下是读文网小编为你整理的中考语文学习方法,希望您喜欢阅读:
1.瞄准变化,主攻热(难)点。具体说有四大堡垒,即“正确使用标点符号”、“正确使用熟语”、“古诗鉴赏主观题”、“文言文翻译主观题”,攻克了这四大堡垒,就等于打下了高考语文基础知识这一板块的半壁江山。其中,文言文及古诗文鉴赏是大多数考生的老大难问题,最后一阶段要集中火力猛攻。近十年考的都是纪传体的文章,内容多是破除迷信,崇尚科学,廉洁奉公,勤政为民,维护统一,或者讴歌某种高尚的道德情操等等,因此,要有目的地选择相关的文言文,积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文,培养在具体的语境中推断文言实词、虚词的能力,熟悉命题人设置干扰项的技巧,才能答好考题。
2.盘活内存,强化记忆。不少考生有记日记和写随笔的良好习惯,更有不少考生3年来摘录了大量文质俱佳的美文,这些都是非常宝贵的考试资源,在临考前要将这些“内存”盘活、激活,“重温旧梦”,搜索可用的写作素材,以便寻找可资创新的契机,可以借鉴的鲜活的素材。“正确识记现代汉语普通话的字音”、“正确识记现代汉语普通话的字形”、“正确使用词语(包括熟语)”、“背诵名句名篇”等考点,这些识记性的内容正是绝大多数考生考前得分的增长点,考生在最后一个月中只要每天坚持挤出一刻钟的时间,突出重点,分类记忆,特别是名句,一定要记准、记牢,特别注意其中容易写错的同音字。
3.温故知新,查漏补缺。通过一次次的考试锤炼,每个同学都对自己有了一个基本估计。临近高考之际,考生应该将近几个月来所做的专项及综合练习及时拿出来巩固消化,查漏补缺,看看自己哪部分内容还没有完全吃透,重点复习自己经常出错的部分,做到有的放矢。同时对照《考试说明》,逐项检查自己哪部分知识还有欠缺,哪些能力还有不足。找到自己的不足立即进行弥补,弥补的办法就是做单项强化训练,回顾近几年来的同类高考试题,然后再做一些最新模拟试卷中的同类考题,力求收到事半功倍的效果。
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读史使人明智,但在我们中学阶段学习历史的过程中,往往注重了“读”,而忽略了“明智”的过程,从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。希望下面的学习方法,能开启我们“明智”的大门。
现在的历史课本图文并茂,资料丰富,趣味性强,我们应该能从中感受到历史的魅力。可是,因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写,我们对历史的学习已经很少带有感情色彩,难怪很多同学说喜欢历史,但不喜欢历史课。那么,我们该怎样学,才能让历史释放出它的情感色彩呢?
我们知道,中国近代史是一部中华民族的屈辱史和抗争史,其中有很多正面和反面的材料是我们接受情感教育的绝好教材。如学到英法联军火烧圆明园时,我们惋惜、痛恨溢于言表;学到八国联军侵华、清政府战败,被迫签订《辛丑条约》,再看到慈禧太后“量中华之物力,结与国之欢心”的丑恶嘴脸时,我们攥紧了拳头,恨不能揍扁这个老太太;学到“血染卢沟桥”,我们感慨中国军人那种为民族利益而献身的精神;学到“南京大屠杀”,我们痛恨没有人性的日本侵略者的野蛮、残暴……在愤怒过后、感慨之余,你的内心留下了什么?我们不妨用下面的方式,看看你眼中的历史是什么情感色彩的?
1.开辩论会。如“火烧圆明园”这段历史虽然过去,但圆明园的残垣断壁仍在,当你站在它面前时,有何感想?我们可以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点:第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载,对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠,重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此,饱览它的风采,这样既传播了中国古典文化,也可弥补我们当年的损失……第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金,况且复原的带有现代味,它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里,让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史,从而激励后人。知耻而后勇……我们可以根据自己不同的看法,加入到不同的阵营中,请各阵营选出一名“营长”,做好记录,我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面,可以课下再通过查阅资料继续补充。这样,通过辩论、倾听、学习,我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积,而是一种情感的内化。
2.献计献策。如学完了近代列强侵华战争,“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约,你除了愤怒,还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能,痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼,假如你生活在那个时代,这些痛恨都改变不了历史,倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活,充分发挥聪明才智,积极献计献策。我们能想到改革,发展经济,今天的改革开放就是最好的例子;想到革命,把这个腐朽的清政府推翻,别让卖国贼当权;想到整顿军队,加强军事力量;想到广泛发动人民群众……你也许会觉得这些想法不着边际,但是当你看到第二单元:中国近代化的探索时,你会感叹,原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感,都可以为国家民族作出贡献,从而增强自豪感、责任感。
3.搜集图片。新课程下教材中的图片明显增多,图文并茂。但我们往往觉得太陌生,不太感兴趣,因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片,我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况,我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗址,搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区,寻访孟良崮战役的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交”,听他们讲那过去的故事等。通过自己搜集图片、资料,你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了,而是带着一种深深的情感去认识这段历史,那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
这些方式,灵活多样,课上、课下都可以进行,全班同学都可以参与。我们在参与中激发兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中感悟历史。那么,历史也就在我们的思考、感悟中涂上了情感色彩。
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小升初基本结束,又一拨孩子顺利升入了初中。小学六年级升入初中,年龄只长一岁,但学生遭遇的一切都已经发生了很大变化。认清这些即将发生的变化,为学生尽快适应初一的学习和生活非常必要。
初中学生往往会出现“初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下”的状况,因此初中数学的学习不可掉以轻心。升入初中后,最重要的是培养良好的学习习惯,例如学会记笔记、认真按时完成作业、自己进行试卷分析、给家长讲题以及善于提问等,优秀习惯的养成是树立根本优势最有效的方法。
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近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。下文是小编为大家介绍的关于提高高考数学成绩的三大学习方法,欢迎大家参考:
一、严格遵循高考大纲
所谓“纲”,主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》和《教学大纲》,既要关心《考试说明》中调整的内容,又要重视今年数学5种版本《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告,对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。
今年对新、旧教材中都有的内容和交叉的内容要多加注意。数学高考的《评价报告》指出:“今后的教学和复习中首先要扎实学好基础知识,并在此基础上,注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,以及各部分知识之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用。”“今年全国就读普通高中的新生已全部使用数学新课程教材。今后数学命题应该更加关注高中数学课程改革的进程,了解使用新课程考生的实际情况; 吸收新课程中的新思想、新理念,使高考数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向。”因此,我们要把好方向,就必须吃透《考试说明》,才能少做无用功。
二、强化通性通法
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。正如教育部考试中心命题处处长任子朝所说的,“不能借口能力考查和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论”。有的知识点看起来在课本中没有出现过,但它属于“一捅就破”的情况,出现的可能也是有的。“注意通性通法,淡化特殊技巧”,就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法,也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目,从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。尽管剩下的复习时间已经不多,但我们仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下,高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但对高考试卷进行分析就不难发现,许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
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考生应该平时有意识地积累英语单词,没有一定量的英语单词作基础和保障,英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈 起。考生平时可以根据“词离法”,把一个生词放在具体的语境中记忆,可以使用转换法(Conversion:同一个单词可能同时有名词、动词、形容词、副 词等词性)、词缀法(Affixation:在某个单词前面或后面加一些词缀,可能改变单词的词性和词义,使之成为一个新单词)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词,也可以从影视广播和报刊杂志中获得英语词汇。
考生在考试 的时候,可根据上下文,利用定义、重述、对比、举例和逻辑推理等方式推断单词的意思。例如:
(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。
此句中satellite是一个围绕地球转动,能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置),据此可判断 satellite是卫星。
(2)I am a resolute man Once I set up a goal,I won’t give it up easily
此处后面的句子的意思:一旦我设定了一个目标,我就不会轻易地放弃,由此推断“我”是 一个“刚毅”的人。
(3)He is very dependable,but his brother is untrustworthy。
“but”在此句中明确暗示了前后的对比关系,dependable“可靠的”,那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的,不可信任的”。
(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day,especially those who spend hours doing sedentary activities like reading,typing or sewing。
此句中的 “sedentary”的意思可以从跟like后面的“reading,typing,sewing”中轻易地猜出是“坐着做的”意思。
利 用略读法,查阅法和猜测词义法能够解决阅读相当比例的问题。可是,在答题的时候,考生有时会发现所给的四个题项中,有不止一个选项可以作为答案,那就应该 意识到该题是一道判断推理题。在答题时,考生一发现有某个能回答问题的选项时,就把它作为正确答案的备选项,这是不明智的,而应该再看一看其它选项中还有 没有能够回答所给问题的答案。如果有别的备选答案的话,就要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较,去伪存真,作出深层理解和全面分析,进行合理的推理和 判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。
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1、 ATP合成反应方程式:
ATP → ADP+Pi+能量
2、 光合反应:
总反应方程式:6CO2+12H2O → C6H12O6+6H2O+6O2
分步反应:①光反应:2H2O → 4[H]+O2
ADP+Pi+能量 → ATP
NADP++2e+H+ → NADPH
②暗反应:CO2+C5 → 2C3
C3 → C6H12O6+C5
3、 呼吸反应:
(1)有氧呼吸总反应方程式:
C6H12O6+6H2O+6O2 → 6CO2+12H2O+能量
分步反应:①C6H12O6 → 2 C3H4O3+4[H]+2ATP(场所:细胞质基质)
②2 C3H4O3+6H2O → 6CO2+20[H]+2ATP(场所:线粒体)
③24[H]+6 O2 → 12H2O+34ATP(场所:线粒体)
(2)无氧呼吸反应方程式:(场所:细胞质基质)
①C6H12O6 → 2 C2H5OH+2CO2+2ATP
②C6H12O6 → 2C3H6O3+2ATP
4、 AA缩合反应:n AA → n肽+(n-1)H2O
5、 固氮反应:N2+e+H++ATP → NH3+ADP+Pi
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导语:高三的学习只有一年,时间紧,任务重,如想在有限的时间内获得更大的成绩,读文网小编建议要从以下四条途径作出努力,希望能对你有帮助:
无需讳言,进入高三后,文科生们将进入考海,几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中,不少学生只是以消极的心态无可奈何地面对,因而是随波逐流,甚至于被吞没。
在苍茫的大海上航行要靠指南针指引航向。在考海中横渡,也需要不断地辨清与校正航向,这就需要总结。考后总结,就是考海中的指南针,其意义不言而喻。
总结什么?一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的慧眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此,不能不重视总结。三是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言,虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以,下决心应当是在了解情况之后。另一方面,了解了情况,却没有有的放矢的行动,总结也就没有任何实际意义。因此,要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
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中国的汉字很奇妙,一个汉字可能是一首诗、一幅画、一首儿歌、一个故事。常言说得好“人生识字聪明始”,识字能力是学习能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。而小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点也是难点。为了使学生在愉快的气氛中主动地识字,这就要求我们在语教学中用多样的教学方法交给学生多样的识字方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,带给学生学习语文的乐趣,基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了一些探索,现把一些教学中常用的方法介绍如下。
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如“开火车”、“邮递员”等,将这些游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了游戏的乐趣,这对提高学生的识记的帮助是不言而喻的。
(1)开火车。这是一种有着悠久历史的游戏方法。但是这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果,对于调动学生学习积极性也很有好处。通常,在识字一开始,我会运用开火车的形式,了解一下学生对这些生字的熟悉程度,这样教学时就可以侧重地进行教学,可以提高学习效果。在巩固环节,我也会使用开火车的方法,对学生的学习效果进行巩固。这个游戏操作简单,却给识字过程带来了调剂,对于调动学生的学习积极性有很大的益处。
(2)小小邮递员。在教学中老师或指定学生充当邮递员的角色,把手中所持有的字卡以信件的方式发送到其他小朋友手中,边发边说“我是邮递员,把信送你家”拿到字卡的小朋友就要大声地说出字卡上的字,带领全班读,融入到游戏中,孩子会把此时的学习当成一件轻松好玩的事。
(3)打擂台。选择出两名同学比赛,老师出示字,看哪个小朋友读得快,读得准,读得快的小朋友再找一个攻擂的同学和他比赛。几个回合后,选出当天的擂主。
(4)猜字:这里的猜字不是猜字谜,而是选择出一位同学背对着黑板,再找一名学生到黑板前任意指出一个生字,问台下的同学看清了吗。然后背对着黑板的学生,到黑板前猜刚才那位同学指的是哪个字。这个游戏学生特别喜欢,所以在些游戏中,我会关注一些弱势学生,让他们也能乐在其中,学在其中。#p#副标题#e#
(5)我是谁。这是最近在听课中学到的一种识字游戏方法。老师拿着手中的字卡问学生“我是谁?”学生答:“你是领”。师接问:“什么领?”一生答“衣领的领”,另一生答“领带的领”,该游戏意在扩词,从词中领悟到该字的用法。
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