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教师们在进行授课前的说课稿准备好了吗?下面是读文网小编网络整理的小学语文第二册《猫和老鼠》说课稿,希望对你有用。
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容,属于看图读拼音识字文。课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。 今天听了来自玉林北流的蒙福英老师上这一课,让我深有感触,下面我将我的体会与大家一起共勉:
两大闪光点:
一是读书形式灵活多样。蒙老师在教学的过程中,前后用了自由读、泛读、齐读、同桌互读、开火车读等形式,整个课堂书声琅琅,层层深入,每次读书都做到心中有数,不随意。
二是注重识字教学。新课程标准指出:“打好识字的基础,加强生字的复习和巩固”蒙老师在进行生字教学时,把学生带入生动的故事情节,让学生学习起来轻松自如。在教“咪、迷、眯、谜”这组形近字时又引导得特别到位。蒙老师先是让学生观察后说说它们的共同点,接着出示原文填空,最后再出示补充练习进行填空。让学生对这组词语从会认到熟悉再到运用的过程进行层层深入地学习。
不足之处:
一是在指导“猫、饱、迷”三个生字的书写时有些浪费时间,蒙老师是先指导“猫、饱”这两个新部首字,让学生练写这两个字后,再重新教学生写“迷”字的。把三个生字的书写指导分成了两个环节。学生书写的速度有快慢,两次重复的动作会花比较多的时间猫和老鼠教学反思5篇。
二是没有即时对学生的书写进行评价。既然把“猫、饱”和“迷”作为两个书写环节来分开指导,那在学生书写完“猫、饱”后就应该进行即时评价,而不是等到完成第二个环节“迷”字的书写后,才一起进行评价。在进行书写评价的时候,只是老师自己一个人在投影仪下给一名学生的字评价打分,而没有让学生参与到评价中来。这名学生的字写得好只是老师个人的认为,根本没有学生的评价,这样的评价既不民主又答不到学生自主参与的要求。
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教学反思是教师们对自己的上课的自我评价!下面是读文网小编整理的小学语文S版《猫和老鼠》教学反思以供大家阅读。
本课利用多媒体课件创设情境入手,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律,教给识字的方法,促进自主识字。在具体的语言环境中识字,力求实用结合
1、创设情境,激发学生识字欲望。上课伊始,我通过谈话导入:“小朋友们,你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗?今天,老师把它们带到了我们的课堂上,看!(出示课件)今天我们就和这两只可爱的小动物一起来学习。”通过活泼生动的猫和老鼠的形象引起学生的学习兴趣,激发识字欲望。
2、教给学生识字方法,促进自主识字让学生来自己读一读这个有趣的故事, 注意读准字音,读通句子。不认识的字就用问一问、拼一拼的方法解决。在这里提出自学要求和方法,让学生不但自学,还教会学生自学的方法。通过区分四个形近字,让学生比较来识字。
3、以识字为重点,把“识字”和“学词”“学句”等综合起来,教学时,在具体的语言环境中识字,培养识字能力,提高识字效率。
4、通过游戏,巩固识字。通过叫出词语宝宝的名字,和词语生字宝宝交朋友,玩猫抓老鼠的游戏,让学生在玩中学。
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教学设计的重要性对教师们而言不言而喻!所以,教师们更要好好地去利用教学设计!以下是由读文网小编收集整理的《猫和老鼠》教学设计,欢迎阅读!
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容,属于看图读拼音识字文。课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。 今天听了来自玉林北流的蒙福英老师上这一课,让我深有感触,下面我将我的体会与大家一起共勉:
两大闪光点:
一是读书形式灵活多样。蒙老师在教学的过程中,前后用了自由读、泛读、齐读、同桌互读、开火车读等形式,整个课堂书声琅琅,层层深入,每次读书都做到心中有数,不随意。
二是注重识字教学。新课程标准指出:“打好识字的基础,加强生字的复习和巩固”蒙老师在进行生字教学时,把学生带入生动的故事情节,让学生学习起来轻松自如。在教“咪、迷、眯、谜”这组形近字时又引导得特别到位。蒙老师先是让学生观察后说说它们的共同点,接着出示原文填空,最后再出示补充练习进行填空。让学生对这组词语从会认到熟悉再到运用的过程进行层层深入地学习。
不足之处:
一是在指导“猫、饱、迷”三个生字的书写时有些浪费时间,蒙老师是先指导“猫、饱”这两个新部首字,让学生练写这两个字后,再重新教学生写“迷”字的。把三个生字的书写指导分成了两个环节。学生书写的速度有快慢,两次重复的动作会花比较多的时间猫和老鼠教学反思5篇。
二是没有即时对学生的书写进行评价。既然把“猫、饱”和“迷”作为两个书写环节来分开指导,那在学生书写完“猫、饱”后就应该进行即时评价,而不是等到完成第二个环节“迷”字的书写后,才一起进行评价。在进行书写评价的时候,只是老师自己一个人在投影仪下给一名学生的字评价打分,而没有让学生参与到评价中来。这名学生的字写得好只是老师个人的认为,根本没有学生的评价,这样的评价既不民主又答不到学生自主参与的要求。
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教案设计是教师们在自己的课堂上需要准备好的东西!新教师们可以根据自己的教案设计进行授课!下面是读文网小编网络整理的语文S版第二册《猫和老鼠》教案设计,希望对你有用。
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容,属于看图读拼音识字文。课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。 今天听了来自玉林北流的蒙福英老师上这一课,让我深有感触,下面我将我的体会与大家一起共勉:
两大闪光点:
一是读书形式灵活多样。蒙老师在教学的过程中,前后用了自由读、泛读、齐读、同桌互读、开火车读等形式,整个课堂书声琅琅,层层深入,每次读书都做到心中有数,不随意。
二是注重识字教学。新课程标准指出:“打好识字的基础,加强生字的复习和巩固”蒙老师在进行生字教学时,把学生带入生动的故事情节,让学生学习起来轻松自如。在教“咪、迷、眯、谜”这组形近字时又引导得特别到位。蒙老师先是让学生观察后说说它们的共同点,接着出示原文填空,最后再出示补充练习进行填空。让学生对这组词语从会认到熟悉再到运用的过程进行层层深入地学习。
不足之处:
一是在指导“猫、饱、迷”三个生字的书写时有些浪费时间,蒙老师是先指导“猫、饱”这两个新部首字,让学生练写这两个字后,再重新教学生写“迷”字的。把三个生字的书写指导分成了两个环节。学生书写的速度有快慢,两次重复的动作会花比较多的时间猫和老鼠教学反思5篇。
二是没有即时对学生的书写进行评价。既然把“猫、饱”和“迷”作为两个书写环节来分开指导,那在学生书写完“猫、饱”后就应该进行即时评价,而不是等到完成第二个环节“迷”字的书写后,才一起进行评价。在进行书写评价的时候,只是老师自己一个人在投影仪下给一名学生的字评价打分,而没有让学生参与到评价中来。这名学生的字写得好只是老师个人的认为,根本没有学生的评价,这样的评价既不民主又答不到学生自主参与的要求。
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教学参考是教师们进行教学活动前的一份必要的准备!下面是读文网小编整理的语文S版第二册《猫和老鼠》教学参考以供大家阅读。
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容,属于看图读拼音识字文。课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。 今天听了来自玉林北流的蒙福英老师上这一课,让我深有感触,下面我将我的体会与大家一起共勉:
两大闪光点:一是读书形式灵活多样。蒙老师在教学的过程中,前后用了自由读、泛读、齐读、同桌互读、开火车读等形式,整个课堂书声琅琅,层层深入,每次读书都做到心中有数,不随意。二是注重识字教学。新课程标准指出:“打好识字的基础,加强生字的复习和巩固”蒙老师在进行生字教学时,把学生带入生动的故事情节,让学生学习起来轻松自如。在教“咪、迷、眯、谜”这组形近字时又引导得特别到位。蒙老师先是让学生观察后说说它们的共同点,接着出示原文填空,最后再出示补充练习进行填空。让学生对这组词语从会认到熟悉再到运用的过程进行层层深入地学习。
不足之处:一是在指导“猫、饱、迷”三个生字的书写时有些浪费时间,蒙老师是先指导“猫、饱”这两个新部首字,让学生练写这两个字后,再重新教学生写“迷”字的。把三个生字的书写指导分成了两个环节。学生书写的速度有快慢,两次重复的动作会花比较多的时间。。二是没有即时对学生的书写进行评价。既然把“猫、饱”和“迷”作为两个书写环节来分开指导,那在学生书写完“猫、饱”后就应该进行即时评价,而不是等到完成第二个环节“迷”字的书写后,才一起进行评价。在进行书写评价的时候,只是老师自己一个人在投影仪下给一名学生的字评价打分,而没有让学生参与到评价中来。这名学生的字写得好只是老师个人的认为,根本没有学生的评价,这样的评价既不民主又答不到学生自主参与的要求。
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教师们在进行《猫和老鼠》的授课前准备好了自己的教学设计了吗?现在请欣赏读文网小编带来的语文S版第二册《猫和老鼠》教学设计。
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容,属于看图读拼音识字文。课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。 今天听了来自玉林北流的蒙福英老师上这一课,让我深有感触,下面我将我的体会与大家一起共勉:
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一是读书形式灵活多样。蒙老师在教学的过程中,前后用了自由读、泛读、齐读、同桌互读、开火车读等形式,整个课堂书声琅琅,层层深入,每次读书都做到心中有数,不随意。
二是注重识字教学。新课程标准指出:“打好识字的基础,加强生字的复习和巩固”蒙老师在进行生字教学时,把学生带入生动的故事情节,让学生学习起来轻松自如。在教“咪、迷、眯、谜”这组形近字时又引导得特别到位。蒙老师先是让学生观察后说说它们的共同点,接着出示原文填空,最后再出示补充练习进行填空。让学生对这组词语从会认到熟悉再到运用的过程进行层层深入地学习。
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一是在指导“猫、饱、迷”三个生字的书写时有些浪费时间,蒙老师是先指导“猫、饱”这两个新部首字,让学生练写这两个字后,再重新教学生写“迷”字的。把三个生字的书写指导分成了两个环节。学生书写的速度有快慢,两次重复的动作会花比较多的时间猫和老鼠教学反思5篇。
二是没有即时对学生的书写进行评价。既然把“猫、饱”和“迷”作为两个书写环节来分开指导,那在学生书写完“猫、饱”后就应该进行即时评价,而不是等到完成第二个环节“迷”字的书写后,才一起进行评价。在进行书写评价的时候,只是老师自己一个人在投影仪下给一名学生的字评价打分,而没有让学生参与到评价中来。这名学生的字写得好只是老师个人的认为,根本没有学生的评价,这样的评价既不民主又答不到学生自主参与的要求。
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一年级英语第3课的教学视频
Unit Three: I Can Find
第三课:我能找到
I can find my shoes.
我能找到我的鞋子。
I can find my pencil.
我能找到我的铅笔。
I can find my crayon.
我能找到我的蜡笔。
I can find my book.
我能找到我的书。
词义解析:
1.find:找到
2.shoe:鞋子
3.pencil:铅笔
4.crayon:蜡笔
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一年级英语第1课的学习视频
孩子终于上一年级啦,带着好奇与新鲜走进小学校园。百文网小编就特意搜集了有关小学一年级学习英语方面的文章,一年级下册课文学习视频和资料,供您阅读参考,希望能帮助到你:
Unit 1
New Year
Students' Book Page 2
Let's act
Show me your present.Try your new shoes.
Students' Book Page 3
Let's talk
How are you?I am fine,thank you.Very well,and you?
Happy New Year!Happy New Year!
Students' Book Page 4
Let's learn
Listen
uncle aunt grandmother grandfather
Say
uncle aunt grandmother grandfather
Students' Book Page 5
Let's play
Make a New Year Card
Draw.Write.Fold.Happy New Year,Miss Li!
Students' Book Page 6
Let's enjoyStory
1.I like the sweets.
2.I like the new dress.
3.I like the new shoes.
4.Happy New Year!
1.I like the sweets.
2.I like the new dress.
3.I like the new shoes.
4.Happy New Year!
Work Book Page 2
Look,listen and respond.
Work Book Page 3
Listen and tick √ the correct picture.
希望以上一年级下册课文学习视频和资料对你的学习有帮助!
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一年级英语第2课的学习视频
百文网小编就特意搜集了有关小学一年级学习英语方面的文章,英语第二课教学视频,供您阅读参考,希望能帮助到你!
Unit 2
Small animals
Students' Book Page 7
Let's act
One,two,three,I am a bee.Four,five,I am a bird.
Six,seven,eight,I am a rabbit.Nine,ten,I am a frog.
One,two,three,I am a bee. Four,five,I am a bird.
Six,seven,eight,I am a rabbit.Nine,ten,I am a frog.
Students' Book Page 8
Let's talk
I see a butterfly.I see a frog .I see a rabbit.
Students' Book Page 9
Let's learn
Listen
bird rabbit butterfly frog bee
Say
bird rabbit butterfly frog bee
Students' Book Page 10
Let's play
Guess
What do you see? I see a ...
Students' Book Page 11
Let's enjoy
Song
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
Work Book Page 6
Listen and circle the correct picture.
以上的一年级英语第二课学习资料希望对你有用!
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二年级数学《8的乘法口诀》学习视频
扩展阅读:二年级数学《8的乘法口诀》的教学设计
教学内容:
人教版小学数学二年级上册80页8的乘法口诀例5及81页练习十八第三题
8的乘法口诀
意义 列式 口诀
1个8 1×8=8或 8×1=8 一八得八
2个8 2×8=16 或 8×2=16 二八十六
3个8 3×8=24或 8×3=24 三八二十四
4个8 4×8=32 或 8×4=32 四八三十二
5个8 5×8=40 或 8×5=40 五八四十
6个8 6×8=48 或 8×6=48 六八四十八
7个8 7×8=56 或 8×7=56 七八五十六
8个8 8×8=64 八八六十四
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二年级英语FunTime1学习视频
伴随移动学习、碎片化学习、翻转课堂等概念的普及和发展,微视频学习成为学生学习的重要手段。下面百文网小编准备的二年级英语学习视频,希望通过观看FunTime1教学视频,能帮助你提升英语能力!
希望通过观看英语FunTime1学习视频,对小朋友的英语学习有帮助!
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第一章关注营养平衡 | ||||||||||||||
1—1—生命的基础能源:糖类 | ||||||||||||||
人体必须的六大营养素 | 糖类 | 脂肪 | 蛋白质 | 维生素 | 矿物质 | 水 | ||||||||
1 | 单糖 | C6H12O6 | 葡萄糖 | 多羟基醛 | 有多元醇和醛的性质,能发生银镜反应,红色Cu2O#FormatImgID_0# | |||||||||
果糖 | 多羟基酮 | 有多元醇和酮的性质 | ||||||||||||
2 | 双糖 | C12H22O11 | 麦芽糖 | 有醛基 | C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+葡萄糖 | |||||||||
蔗糖 | 无醛基 | C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+果糖 | ||||||||||||
3 | 多糖 | (C6H10O5)n | 淀粉 | 无醛基,属高分子化合物 | 遇碘变蓝(C6H10O5)n+nH2O→nC6H12O6 | |||||||||
纤维素 | (C6H10O5)n+nH2O→nC6H12O6 | |||||||||||||
4 | 葡萄糖 | 光合作用 | 6CO2(g)+6H2O(l)→C6H12O6(s)+6O2(g) | |||||||||||
呼吸作用 | 有氧呼吸 | C6H12O6(s)+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l) | ||||||||||||
无氧呼吸 | C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)→2CO2+2C2H5OH | |||||||||||||
1—2—重要的体内能源:油脂 | ||||||||||||||
1 | 油脂 | 植物油 | 液态 | 含不饱和烃基多 | —C17H33 | 含双键 | 能加成、水解 | |||||||
动物脂肪 | 固态 | 含饱和烃基多 | —C17H35、—C15H31 | 水解 | ||||||||||
水解 | 油脂+3H2O→高级脂肪酸+丙三醇(甘油) | |||||||||||||
皂化 | 油脂在碱性条件下的水解油脂+3NaOH→高级脂肪酸钠(肥皂)+丙三醇(甘油) | |||||||||||||
在人体内功能 | 供热 | 储存能量 | 合成人体所需的化合物 | 脂肪酸有生理功能 | ||||||||||
1—3—生命的基础:蛋白质 | ||||||||||||||
组成元素 | 一定有C、H、O、N、S | 可能有P、Fe、Zn、Mo | ||||||||||||
性质 | 盐析(可逆) | 变性(凝结不可逆) | 遇浓硝酸显黄色 | 灼烧有焦羽毛味 | ||||||||||
变性条件 | 加热、加酸、碱、重金属盐、部分有机物、紫外线等等 | |||||||||||||
误服重金属盐后 | 要服大量的新鲜的牛奶或豆浆等,加解毒剂、洗胃 | |||||||||||||
水解 | #FormatImgID_1# #FormatImgID_2# #FormatImgID_3# 蛋白质多肽二肽氨基酸 | |||||||||||||
氨基酸 | 官能团 | 羧基(-COOH)有酸性、氨基(-NH2)有碱性 | ||||||||||||
人体必需 | 赖氨酸 | 蛋氨酸 | 亮氨酸 | 异亮氨酸 | 缬氨酸 | 苯丙氨酸 | 苏氨酸 | 色氨酸 | ||||||
酶 | 具有催化作用的蛋白质 | 条件温和 | 专一性 | 高效性 | 多样性 |
1—4—维生素和微量元素 | |||||||||||||
1 | 维生素: | 参与生物生长发育和新陈代谢所必需的一类小分子有机物 | |||||||||||
分类 | 脂溶性维生素 | 难溶于水 | 易溶于有机溶剂,不易排泄,内存于肝脏#FormatImgID_4# | A、D、E、K | |||||||||
水溶性维生素 | 易溶于水 | 易吸收,多余随尿道排出,不内存,易缺乏 | B族、C | ||||||||||
1 | 维生素B族 | B1、B2、烟酸、烟酰胺、B6、生物素、泛酸、叶酸、B12等#FormatImgID_5# | |||||||||||
缺乏病 | 缺乏维生素A | 会出现夜盲症、干眼病和皮肤干燥,使儿童生长受阻 | 服鱼肝油 | ||||||||||
缺乏维生素D | 易患佝偻病、软骨病 | 多晒太阳 | |||||||||||
缺乏维生素B1 | 易患脚气病 | 用粗粮 | |||||||||||
缺乏维生素B2 | 易患舌炎 | ||||||||||||
缺乏维生素B12 | 易患恶性贫血 | ||||||||||||
缺乏维生素C | 易出现坏血病 | 多吃水果 | |||||||||||
维生素C | 抗坏血酸,多羟基不饱和酯,可以表现烯烃、醇和酯的性质,有较强的还原性 | ||||||||||||
2 | 微量元素16种 | 含量在0.01%以下 | Fe、Cu、Zn、Mn、Co、Mo、Se、I、Li、Cr、F、Sn、Si、V、As、B | ||||||||||
常量元素11种 | 含量在0.01%以上 | C、H、O、N、Na、Mg、Ca、P、S、K、Cl | |||||||||||
碘 | 智力元素 | 甲状腺和多种酶 | 缺乏会甲状腺肿、克汀病、IDD | 盐中加KIO3、海带 | |||||||||
铁 | 造血元素 | 人体血红蛋白中含Fe2+ | 缺乏会贫血 | 铁强化酱油、蔬菜水果 | |||||||||
硒 | Se | 抗癌元素 | 氟 | F | 防龋齿加NaF | 过多会骨质疏松 | 锌 | 提高免疫力 | |||||
第二章促进身心健康 | |||||||||||||
2—1—合理选择饮食 | |||||||||||||
1 | 水在人体内的作用 | 人体重要成分 | 良好的溶剂 | 调节体温 | |||||||||
2 | 食物的酸碱性 | 按食物在人体内代谢的最终产物的酸碱性(不是本身的性质) | |||||||||||
酸性食物 | 由C、H、O、N等非金属元素组成的蛋白质代谢产物为弱酸性 | ||||||||||||
碱性食物 | 含K、Ca、Na、Mg等金属盐的水果、蔬菜代谢产物为弱碱性 | ||||||||||||
人体血液的PH | 7.35-7.45 | <7.36酸中毒 | #FormatImgID_6# >7.45碱中毒 | 尿液偏酸性叫多酸症 | |||||||||
人体细胞内酸碱平衡 | #FormatImgID_7# CO2+H2OH2CO3HCO3-#FormatImgID_8# | ||||||||||||
#FormatImgID_9# H2PO4-HPO42- | |||||||||||||
3食品添加剂 | 着色剂 | 分天然和人造 | 胡萝卜素、胭脂红、柠檬黄、苋菜红、(苏丹红)婴儿食品不加色素 | ||||||||||
调味剂 | 食盐咸,过多会高血压,味精过多过敏口渴等,醋有酸味 | ||||||||||||
防腐剂 | 食盐、糖、醋、苯甲酸钠、硝酸盐、二氧化硫、亚硝酸钠(可变成亚硝胺) | ||||||||||||
营养强化剂 | 食盐中加碘(KIO3)、酱油中加铁、粮食中加赖氨酸、食品加维生素、钙、硒、锗 | ||||||||||||
2—2—正确使用药物 | |||||||||||||
人工合成药物 | 1 | 解热镇痛药 | 阿司匹林 | 乙酰水杨酸 | 防止心脏病、减缓视力衰退、提高免疫力 | ||||||||
水解+H2O→+CH3COOH#FormatImgID_10# #FormatImgID_11# | |||||||||||||
有酸和酯的性质:能与碱中和、水解,与醇酯化,不易溶于水 | |||||||||||||
长期使用有胃肠道反应、水杨酸反应(中毒)要停药并注射NaHCO3 | |||||||||||||
2 | 抗生素 | (英国弗莱明发现)青霉素阻止多种细菌生长有F、G、X、K、V结构骨干为青霉酸 | |||||||||||
青霉素G的钠盐叫盘尼西林,良效的广谱抗生素(与原子弹、雷达为三大发明) | |||||||||||||
不良反应:过敏反应(过敏性休克)要皮肤敏感试验,过度使用会无药可用 | |||||||||||||
3 | 抗酸药 | 中和胃酸(弱碱性):NaHCO3、CaCO3、MgCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2 |
3—3—玻璃、陶瓷和水泥#FormatImgID_12# | ||||||||||||||||
1 | 传统无机非金属材料 | 玻璃、陶瓷和水泥#FormatImgID_13# | ||||||||||||||
新型无机非金属材料 | 光导纤维、高温结构陶瓷、超硬陶瓷、生物陶瓷、超导陶瓷#FormatImgID_14# | |||||||||||||||
四特性(耐高温、电学特性、光学特性、生物功能) | ||||||||||||||||
2 | 硅酸盐材料 | 玻璃 | 纯碱、石英、石灰石 | Na2SiO3、CaSiO3、SiO2 | 透明、可软化、 | |||||||||||
陶瓷 | 黏土 | 抗氧化、酸碱、耐高温、绝缘 | ||||||||||||||
水泥 | 黏土、石灰石、石膏 | 3CaO.SiO2、2CaO.SiO2、3CaO.Al2O3、 | 有水硬性,作建材,不能长放,防潮,保质期3个月 | |||||||||||||
玻璃 | 普通玻璃 | 本身含二价铁(Fe2+)都呈淡绿色 | ||||||||||||||
铅玻璃 | 加入PbO | 光学玻璃折光率高 | 制眼镜片、透镜 | |||||||||||||
硼酸盐玻璃 | 加入B2O3或硼砂 | 膨胀系数低.耐高温、抗化学腐蚀 | 制高级化学反应容器 | |||||||||||||
有色玻璃 | 加入Cu2O红色玻璃 | 加入Co2O3蓝色玻璃 | 加入AgBr和CuO成变色玻璃 | |||||||||||||
钢化玻璃 | 普通玻璃加热软化后,用冷风急吹成 | 机械强度大4-6倍,抗震裂,破碎没尖棱角 | ||||||||||||||
陶瓷 | 陶瓷 | 中国陶都:江苏宜兴 | 紫砂壶 | 中国瓷都:江西景德镇 | 景泰蓝 | |||||||||||
彩釉 | 在普通釉料中加一些重金属离子:FeCuMnCrCo(如唐朝的唐三彩) | |||||||||||||||
水泥 | 水泥的等级 | 01年4月中国新标准42.5、52.5、62.5三个等级,等级越高,性能越好 | ||||||||||||||
水泥砂浆 | 水泥、沙子、水的混合物 | 建筑的黏合剂 | ||||||||||||||
混凝土 | 水泥、沙子、碎石和水的混合物 | 建筑 | ||||||||||||||
钢筋混凝土 | 水泥、沙子、碎石、钢筋和水的混合物 | 强度大,建高楼大厦、桥梁 | ||||||||||||||
新型 | 光导纤维 | 高纯度的SiO2拉出的100μm的细丝 | 光抗干扰性好、通信质量高、传输量大 | |||||||||||||
高温结构陶瓷 | Si3N4、Al2O3、SiC、ZrO2 | 汽车的发动机、航天飞机防护片 | ||||||||||||||
3—4—塑料、纤维和橡胶#FormatImgID_15# | ||||||||||||||||
1 | 塑料 | 主要成分合成树脂(高聚物),还含有增塑剂和防老化剂等添加剂,一定属人工合成的 | ||||||||||||||
热塑性塑料 | 线形结构受热会熔化、冷却会硬化,多次使用 | 如聚乙烯塑料,聚丙烯塑料等 | ||||||||||||||
热固性塑料 | 受热会交联成立体网状结构,一次使用 | 酚醛树脂,脲醛树脂等 | ||||||||||||||
导电聚合物 | 聚乙炔掺杂碘后能导电 | 抗静电添加剂、有机发光二极管等 | ||||||||||||||
聚乙烯 | PE | 聚氯乙烯 | PVC | 不包食品 | 聚丙烯PP | 聚苯乙烯 | PS | |||||||||
聚甲基丙烯酸甲酯 | 有机玻璃PMMA | 脲醛塑料 | 电玉 | 聚四氟乙烯 | PTFE | 塑料王 | ||||||||||
2 | 自然界 | 天然纤维 | 属纤维素:棉花、麻等属蛋白质:羊毛和蚕丝等 | |||||||||||||
人造纤维 | 用木材等为原料加工成的人造棉、人造丝、玻璃纸等仍属纤维素 | 合称为化学纤维 | ||||||||||||||
合成纤维(六大纶) | 用石油、天然气、煤核农副产品等为原料人工合成的高分子材料 | |||||||||||||||
锦纶(尼龙)、涤纶(的确良)、腈纶(人造羊毛)、维纶、氯纶、丙纶 | ||||||||||||||||
3 | 天然橡胶 | 聚异戊二烯 | ||||||||||||||
合成橡胶 | 通用橡胶 | 丁苯橡胶、氯丁橡胶、顺丁橡胶 | ||||||||||||||
特种橡胶 | 耐热耐酸碱的氟橡胶、耐高温耐严寒的硅橡胶 | |||||||||||||||
一般橡胶 | 线型结构,可塑性好,但强度和韧性差 | |||||||||||||||
硫化橡胶 | 加硫后通过硫桥交联成立体型的网状结构,强度和韧性高、弹性好、化学稳定 | |||||||||||||||
4 | 复合材料 | 一种作基体、一种作增强剂,结合在一起产生有特殊的性能 | ||||||||||||||
玻璃钢:玻璃纤维熔化后拉丝加入到合成树脂中,强度大、密度小、耐腐蚀、韧性好 |
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导语:数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。下面小编给大家推荐的是关于初中数学的优秀教学视频,欢迎大家进行观看学习,更多优秀的学习视频尽在读文网。
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生物是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。很多同学认为生物不是主科就不够重视,其实生物跟我们是息息相关的,我们七年级新生应该如何学好生物呢?七年级生物学习方法有哪些?以下是读文网小编为你整理的七年级生物学习方法,希望能够帮助到你:
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