为您找到与灯笼的制作创意思路相关的共8个结果:
在文章阅读《走是灯笼》里,想必大家对这篇课文的美文深深所吸引,很多人都想知道这篇文章讲解的主要内容。下面是读文网小编整理的《走是灯笼》阅读题目及答案以供大家阅读。
1、路边全是庄稼地,没有人家,连一棵树也没有,避雨根本不可能.雨越下越大,天越来越暗,路上没有行人,也许有行人看不见.当时我还是个刚满十三见岁的孩子!
2、我想返回姑妈家,但想到走了一半又回去心有不甘.我想停下来,忽然想起爷爷说过的话:"等是窟窿."我不知道爷爷说的窟窿指的是什么,我甚至记不清爷爷是不是这么说的,我只知道此时的我如果等,所面临的就是窟窿,我将坠入无助的深渊!"等是窟窿"这句警语,在我的几乎空白的大脑里竟成了惟一的意念.它警示我,不论多么艰难也不能停下向前的脚步.
3、比喻.深刻的含义是走这个念头是一种希望,可以给你的人生带来光亮.在任何时候前进、向前看都会给人带来希望和光明,而不要等待
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教案的重要性对于每一位教师来说都是不言而喻的!以下是由读文网小编收集整理的语文S版《做灯笼》教案,欢迎阅读!
小学语文S版二年级上册第28课《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做灯笼的事。通过学习这篇课文,了解课文的主要内容,感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐,培养学生的合作意识。在学习这篇课文的课堂教学过程中,我认为成功之处有以下几个环节:
一、故事引入,激发兴趣
在本课时,我抓住孩子们最喜欢听故事的特性,以《拔萝卜》这个故事来激发学生的学习兴趣,使之自然融入课堂。
故事内容简介(小兔种的萝卜长得特大。小兔怎么也拔不动,就叫来小猴帮忙,也拔不动,后来就叫来小松鼠、小熊他们四个一起拉可还是拔不动。这时,看见小老鼠来了,就连忙叫他过来和大家一起,一个接着一个拉着,使劲地拔呀拔,终于拔出了大萝卜。小老鼠得意的说:“还是我的力气最大,是我把萝卜拔出来了。”大家听了都笑了。)故事讲完后,我便问:“大家为什么笑呀?”孩子们纷纷举手答道:“小老鼠说得不对。”“根本不是小老鼠一个拔出的。”“是他们一起拔出来的。”“是靠大家共同的力量拔出来的。”这时,我随即肯定孩子们的回答“对,是靠大家共同努力完成的”来导入课题,并介绍,今天,我们就要来认识两个新朋友,一个喜欢画画,一个喜欢做手工。于是,他们俩发挥了各自的长处,合作完成了一个纸灯笼。我随即板书课题《做灯笼》并引导读题、质疑。
二、引导学生自主质疑解疑,激发求知欲。
学生齐读课题后,我引导学生根据老师导语提出自己想了解的问题。激发探究的欲望。学生发言非常积极,纷纷举手发言:这两个新朋友叫什么名字啊?他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼漂亮吗?等。我随即对学生提出的问题进行梳理后,让学生带着问题用自己喜欢的方式自读课文,并标出自然段。为了孩子们对课文内容进一步了解,引导学生在听我的范读中获得相关信息。学生汇报:有的说:“我知道了这两个新朋友一个叫王京,一个叫李良”; 有的说:“我知道了王京会画画,李良会做手工”;有的说:“我知道了王京、李良合作做灯笼是为了布置教室”;还有的说:“我知道了他们合作得很成功,同学们夸奖他们了,王京还写上了合作真快乐这句话”。师随即完成板书。然后引导学生根据板书说出课文的主要内容,轻松达到课文有一个初步的整体感知的教学目标。
三、自主识字、写字,学生激情高涨。
在识字环节,我安排学生用自己喜欢的方法识字,如:读拼音识字、分析字形识字、熟字加部首识字、同桌互相测读识字等。然后集体评一评,最后让有新的识字方法的同学向大家介绍,并学习。学生学习热情高,学习效果很好。
在写字环节,本课生字没有特难写的字,我就先让学生按书写要求独自书写生字,然后跟同桌说说,你记住了哪个字,怎么记住的?最后用书空的形式巩固字形的记忆。从学生作业情况来看,本节课识字写字的教学效果很好。
四、多渠道理解、积累词句,学生学以致用。
学习这篇课文,我把重点放在词语教学上。理解词语的方法因词而异。如“公认”的意思是“大家一直认为”,理解这个词时,我联系本班学生的实际情况设计。如“咱们班谁最能干”学生回答一致时就是“公认”。“心事”和“烦恼”的理解要结合字形的特点并联系上下文,在具体的语言环境中理解。王京有什么心事?李良有什么烦恼?为什么发愁?找出文中的语句读一读,就会明白。“合作”一词是本课要求掌握的重点词语,不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某项任务”,而且要培养学生的合作意识,使学生体会到团结合作的快乐。教学时,我让学生找出第4、5自然段中的有关句子,联系上下文理解词义,还可以联系生活实际向学生渗透合作的观念。如:让学生说说在生活中自己和别人相互合作,共同完成某件事情的具体事例,谈谈自己的感受。这样学生不仅很轻松地理解了词语,还懂得了文章告诉我们的道理:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处,只要发挥个人长处真诚合作,就能收到好的效果。
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语文教学设计是老师授课过程中最为重要的一个环节,对于做灯笼这种比较难理解的课文来说做好教学设计很重要。下面是读文网小编网络整理的《做灯笼》教学设计以供大家学习参考。
“啊,要做灯笼吗?”在美术课上,老师布置了一项很难的手工作业——做灯笼。做灯笼是一项比较复杂的手工活儿,我有点担心,怕自己完成不了这项作业。
放学回家后,我连忙向爸爸说了这件令人头痛的事,爸爸听了后鼓励我说:“世上无难事,只怕有心人,这项作业老爸会帮你一起完成的。”听了爸爸的话,我总算可以把悬着的心放下了。
几天后,爸爸把一大堆制作灯笼的材料,摆在了我的面前,有铁丝、彩条、彩纸、老虎钳……“哦,终于可以做灯笼啰!”我兴奋不已大声地喊道。
当天晚上我和爸爸就迫不及待地准备开工了。爸爸用铁丝做灯笼架子,我来剪糊灯笼的彩纸,不一会儿大家就忙得不可开交了。爸爸先用两根铁丝做了两个同样大小的圆圈,再剪了四根长短一模一样的铁线,把刚刚做好的两个圆圈分别固定在铁丝的上下两端。爸爸做得是那样的认真,是那样的仔细,是那样的熟练,他真是心灵手巧,令我敬偑不已呀!不一会儿一个圆柱形的灯笼架子就成形了。这边我也不甘示弱,大显身手地剪起彩纸来。我先剪了一张与圆柱形架子长宽一致的彩纸,准备糊灯笼用。为了让灯笼能更加漂亮,我还剪了四朵美丽的小花贴在糊灯笼的彩纸上,然后将糊灯笼的彩纸小心翼翼地把灯笼架子团团围住并粘牢。在我们父子俩的共同努力下,一个圆柱形的灯笼就呈现在眼前了。我左看右看,总觉得灯笼还美中不足。忽然,我眼珠子一转,想到应该给灯笼底部加上一束彩条,这下灯笼就漂亮多了。
第二天,我高高兴兴地来到学校,进了教室。我眼前一亮,同学们都带来了形态各异的灯笼,有栩栩如生的兔子灯笼,有又大又绿的西瓜灯笼,还有形态逼真的天鹅灯笼……真是八仙过海,各显神通呀!
“天下无难事,只怕有心人”原来做灯笼也不是一件什么难事呢!
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教师们应该怎么样去制作自己的课堂的教学设计呢?以下是由读文网小编收集整理的语文S版《做灯笼》教学设计,欢迎阅读!
前段时间,我做为我校20名教师中的一员,历时3天,赴山西太谷学习取经。回校后,参加学习教师先后写了《学习心得体会》,召开了研讨会,并带头上了课改研讨课。
本次我执教的是二年级语文《做灯笼》的第一课时。本节的教学目标有两个:1、认识14个生字,会写7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。课前我让学生预习课文时,做到三点:1、课文读3遍;2、标出共有几个自然段;3、圈出会认识字、生字。根据二十四字教学模式,教学过程我设计了四步:一、初读点拨;二、自学检测;三、指导书写;四、达标检测。
初读点拨环节,我提出了两个问题:1、这篇课文共有( )个自然段。2、课文讲了( )和( )的故事,( )是班里公认的小画家,( )的手很巧,( )扎了一个漂亮的灯笼,王京在灯罩上( )。由于学生有预习做基础,很轻松就解决了问题。
自学检测里重点先让3、4号学生认读生字、词,然后把生字按结构分成几类,让学生自由说识字方法,同时注意区分形近字、同音字,因为有小组评价做支撑,同学们积极性很高,达到了预期的教学效果。
指导书写环节,我按左窄右宽、左右宽窄基本一致、独体字等分类,介绍新偏旁“提土旁”,先让学生掌握了书写规律,再在课本田字格里描一个写两个。
最后的达标检测环节,我选用了《创维新课堂》上1、2题,第1题检测会认字,第2题考查会写字。写完后,同桌对照。通过检测,学生们基本都能掌握。
总的来说,这节课教学思路清晰,时间安排较合理,达到了预设的教学目标,比上次的公开课有进步,得到了听课老师的一致好评。但也有不足的地方,比如读书时间少,在同桌轮流读书时,任务分配不均,1、2号同学读的过多,3、4号同学读的过少;指导书写时“泥、良”两个字最后两笔的笔顺易错点,但没给学生点拨到位。
事实证明,只有不断地把学来的理论知识运用到自己的教学实践中,才能不断提高。在今后的教学中,要不断学习,精心备课,灵活运用教法,努力打造真正的高效课堂!
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《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做 灯笼的事。教师们在教授完这门课程之后会有什么样的教学反思呢?下面是读文网小编网络整理的《做灯笼》教学反思以供大家学习参考。
《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做 灯笼的事。学习这篇课文,我把重点放在词语教学上。理解词语的方法因词而异。如“公认”的意思是“大家一直认为”,理解这个词时,我联系本班学生的实际情况设计。如“咱们班谁学习最好”学生回答一致时就是“公认”。“心事”和“烦恼”的理解要结合上下文,在具体的语言环境中理解。王京有什么心事?李良有什么烦恼?找出文中的语句读一读,就会明白。“合作”一词是本课要求掌握的重点词语,不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某项任务”,而且要培养学生的合作意识,使学生体会到团结合作的快乐。教学时,我让学生找出第4·、5自然段中的有关句子,联系上下文理解词义,还可以联系生活实际向学生渗透合作的观念。如:让学生说说在生活中自己和别人相互合作,共同完成某件事情的具体事例,谈谈自己的感受。这样学生不仅很轻松地理解了词语,还懂得了文章告诉我们的道理:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处,只要发挥个人长处真诚合作,就能收到好的效果。
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愉快的暑假就要拉开序幕,你将怎样度过这欢乐的时光呢?以下是读文网小编整理的关于暑假的学习计划,希望能给你带来帮助!
7:00 起床
7:00-7:20 洗漱打扫卫生 扫地,擦家具等,学会做人
7:20-7:40 吃早饭
7:40-8:00 休息
8:00-8:45 第一节课 晨读
8:45-9:00 休息 做体操
9:00-9:45 第二节课 学习下册语文和数学
9:45-10:30 休息 户外活动和做体操、喝牛奶
10:30-11:15 第三节课 暑假作业和写日记
11:15-12:00 自由活动 做游戏和看电视
12:00-12:30 吃午饭
12:30-14:30 午休
14:30-15:15 第四节课 练字
15:15-15:30 休息 吃水果
15:30-16:15 第五节课 复习一年级语文和数学
16:15-16:30休息 做游戏
16:30-17:15 第六节课 背古诗,读故事并讲给父母听
17:15-18:00 休息 户外活动
18:00-18:45 自由活动 看电视
18:45-19:00 休息
19:00-19:30 看“新闻联播” 并记录国内外主要大事
19:30-20:00 吃晚饭
20:00-20:45 上网 学会应用,搜集资料和收发邮件
21:00 睡觉
一、 ABCDEFG的熟练运用
二、 识字一二的单词注音及听写
三、 每课课文背出
四、 古诗及简短诗歌的默写
五、 完成练习卷
六、 二年级上册课文的学习
以上一至五项用一个月时间,第六项用一个月时间
一、 背诵课文(简单的需默写),控制在15分钟内;
二、 每课课文所有生字注音并听写,时间控制10分钟内;
三、 做课文练习卷一张,时间控制在15分钟;
四、 以上方式每天复习2课,语文园地跟单元卷算一课时;
五、 每一单元复习完后做试卷一张,时间控制在40分钟内。
张弛有度
制定学习计划的目的自然是为了让自己取得最好的学习效果,但是也要做到张弛有度,这样才可以避免疲劳与枯燥,因为如果大脑总是处于紧张状态的话,可能某一阶段的学习效果不错,但是长此以往的话,则会适得其反。
既然制定学习计划是为了达到更好的学习效果,那么学习计划就应该具有可度量性,比如说英语单词写5遍就比写英语单词具有较强的可度量性,背诵古诗词两首就比仅仅说是背诵古诗词具有可度量性。具有可度量性的学习目标是容易操作实施的,也容易给自己带来成就感。
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教学视频是在线视频课程呈现《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》教学内容的主要方式。以下是读文网小编为你整理的《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》的教学视频,希望能够帮助到你。
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制订计划不要太满、太死、太紧,要留出机动时间,使计划有一定的机动性。那么,如何制作初中数学学习计划呢?
学习是温故而知新的过程,所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考,所以暂只就高中而谈。
从新生入学开始,就应当有明确的目标,考大学,考什么大学,高考中考到什么程度,这是学习计划的第一条:终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。
从长期看,一个学期、一个学年都可,但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面:
1、打算考到的名次,包括保位名次或超出几个名次;
2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标,在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢,但切记目标不可定得太高,否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。
从短期看,作出一周至一天的计划来,可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划,每周可以有一至两个重点科目,如果你对知识的渴望超过对升学的热衷,计划中的自由时间可以多一些,反之可以少一些。
对于一天的计划来说,要注意对老师所讲内容消化时间的安排,并留出适当的时间以备调整。对于新生来说,全面掌握是十分重要的。
总之,远期与近期计划都应符合自身情况,并要结合学习情况进行调整,才能达到它的效果。
下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对中考而言的。学完所有的内容后,老师一般会按他出的计划带领同学们复习,而对同学来说,课余时间没有必要按老师的思路做。
首先,计划书中要有充足的时间留给基础知识,无论哪一科,基础知识往往比考生忽视,实际上,这才是高分的基石,必须踏实。
其次,考试题型训练,熟悉中考,消除手生的感觉,做到熟练解题。
第三,留出时间放松心情,这对考前的学生来说必不可少,很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体,以致无法正常发挥的。
最后,在临近考试时,回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容,这时计划不要过紧,养足精神备考。最重要的不是制定而是执行,只要持之以恒,相信同学们都可以考出个好成。
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