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水上飞机这一门课程主要是激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。以下是小编为大家整理推荐关于三年级语文《水上飞机》的教程范文,希望对大家有所帮助!
一.揭示课题
1.谈话导入 (练习说话,增强语言表达能力)
同学们,你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下,并用自己的介绍一下。通过介绍,大家有没有发现,刚刚我们所说的飞机有个共同的特点,都在空中飞行的。
2.今天,有一位小客人——小海鸥,也给大家带来了一位新朋友,揭题——水上飞机,读了课题,你想知道什么? (以课题为线索,展开思考,培养学生发散性思维)
二.听读课文。
听录音,你有什么感受?
三.初读指导
(自学课文的设计,旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络,从整体上把握文章的结构和大概内容。)
1.自读课文,要求:
(1)读准生字的读音,读通句子,读通课文,理解新词的意思;(2)初步知道课文主要写得是什么,水上飞机有哪些用途?
2.检查自学效果
(1)出示生字卡片,指名认读。
(2)去拼音,读生字。
(3)课文中的词语有哪些已经懂了,有哪些还没有懂的?
四.再读课文,思考问题。
1.指名分自然段读课文。
2.讨论问题。
五.识记字形,指导书写。
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.指导书写
重点指导“茫.佩.输.援”并范写。
3.用钢笔描红。
六.作业
1.抄写生字词。
2.熟读课文。#p#副标题#e#
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《东郭先生和狼》是抓住人物语言,在读、思、议、评中,理解剧本内容,感知人物形象,认知戏剧这种艺术形式。以下是小编为大家整理推荐关于小学三年级的下册语文《东郭先生和狼》教案设计例文,希望对大家有所帮助!
(一)谈话导入,揭示课题。
师:我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)
[东郭是人的姓,他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问:读了课题,你们想了解哪些内容?]
(二)自学课文,了解内容。
1.自由读文,学习生字。
[(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。]
(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
2.检查读书,交流成果。
[(1)学生先汇报自己找出的字音重点;读书时要求:读准字音,不丢字,不加字。最后,学生把自己找出的字形、字义难点,进行全班交流。]
(2)交流课文主要内容。
3.默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
(三)小组讨论,检查自学。
1.轮流读文,读准字音。
[2.提出疑问,交流大意。
(1)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
(2)通过讨论,确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。]
(四)全班讨论,检查自学。
1.指名读书,了解全文。
(1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
[(2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。]
(3)全班交流,并评议。
2.讨论问题,解决疑问。
师:通过自学,同学们还有没有解决的难题吗?
生提问,其他生帮助解答。
(五)细读课文,感悟理解。
[自学提示:
默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人,并做批注。
个人自学,
小组讨论,
集体交流。]
1.生读书,并分析角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2.生体会朗读。
(六)巩固练习。
1.认读生字,说自己的记字方法。
[2.把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。]
(七)作业。
朗读课文,并练习复述。
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《20以内的退位减法》的课程属于计算教学。以下是小编为大家整理推荐关于20以内的退位减法的相关教程设计。希望对大家有所帮助!
传统的计算教学往往只注重算理、算法(单一)及技能训练,比较枯燥。依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:
1、创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源,利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面,引发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会计算方法。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出、问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。
由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然的接受,从而选取更优的方法。
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漫画图是政治考试里的常考题型。下面是读文网小编网络整理的高考政治漫画题解题方法以供大家学习。
解答漫画类选择题,第一步需要读透漫画的情景,把握漫画的主题。首先,漫画多意在讽刺社会现象,要重视“导语”并能从中领悟立意;其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等),并加以筛选,区分出主次,谨防遗漏或走偏。其次,要理清要素之间的关系,特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向,明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。第二步则要将漫画、题干的要求,教材的相关内容联系起来理解、分析、判断、作出选择,然后按照选择题的解题方法解题。
巧解漫画类选择题,除了采用解答选择题的常用方法外,还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀:图画要看全,褒讽弄明显,题旨是什么,联系课本选。
“图画要看全”是指要看漫画中的人和物,把握人、物的特征及其相互联系,注意漫画中的文字,注意漫画中的人、物与文字的关系,从整体上把握漫画的寓意。
“褒讽弄明显”,我们先弄清是褒还是贬,这对于选择有导向作用。
“题旨是什么”,是指要在分析漫画的基础上,真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合,实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
“联系课本选”,是指在具体做题时,应将题干、题肢和书本主干知识相联系,不能脱离课本知识。
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漫画型
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。针贬时弊是其最突出特点。以此为载体进行命题设计,已为各地中考命题者广泛采用。这类题目的设问一般是“漫画说明了什么问题?”、“漫画的意义是什么?”、“针对漫画反映的问题,我们应当怎样做?”、“评析漫画中人物的言行”等。
解答漫画题可按以下思路进行”:①全面观察,要观察漫画中的所有信息,包括:漫画中的人(物)的动作、语言、表情、情景、提示和注解、漫画的标题。②找出漫画的寓意。③联系教材,回归课本,运用所学知识,按照“是什么——为什么——怎样做”的思路,分析漫画。
希望上面对漫画型答题技巧的讲解学习,同学们都能从中学习的很好,并在考试中给同学们很好的帮助。
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