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对于近期发生的松江高考跳楼事件,你想要进一步了解它的最新消息吗?下面是读文网小编网络整理的松江高考跳楼事件最新消息,相信这些文字会对你有所帮助!
5月3日23时30分左右,上海松江大学城一所高校发生坠楼事件,一名女生从高处坠下被紧急送医。4日中午,澎湃新闻记者从上海第一人民医院南院获悉,受伤女生的生命体征平稳。
据媒体报道,学校后勤人员反映,事发时她在监控里发现多人聚集在事发宿舍门口,于是迅速赶往现场。
有知情学生表示,当天23点30分左右看到一名女生躺在宿舍楼前,地上有明显血迹。该女生住在三楼,但坠楼高度不明。
该校学生在朋友圈发图文称:“突然听到89号楼门口‘砰’的一声,一个女生嚎啕大哭,然后出来看到她已经一动不动倒在地上,警车、120都来了,对面楼有女生在痛哭。”发文的女生说,看到坠楼者一动不动流着血躺在地上,警察到现场后勘探现场,并调取了监控录像。
澎湃新闻5月4日上午从该高校校方获悉,该校确实发生了一起女生坠楼事故,目前坠楼原因警方还在调查。校方表示,该女生目前没有生命危险,正在康复中。
澎湃新闻记者4日12时30分也从第一人民医院南院获悉,目前受伤女孩生命体征平稳。
据悉,这已是本周发生在松江大学城地区的第二起学生坠楼事件,5月2日晚,大学城地区某高校一名大二男生从宿舍楼坠楼死亡。
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金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科,是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象,具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。对于金融学专业,各个学校在专业排名上有一个什么样的比较呢?以下是由读文网小编收集整理的金融学专业的全国排名,欢迎阅读!
金融学专业排名 | 学校名称 |
1 | 中央财经大学 |
2 | 中国人民大学 |
3 | 西南财经大学 |
4 | 上海财经大学 |
5 | 北京大学 |
6 | 厦门大学 |
7 | 复旦大学 |
8 | 对外经贸大学 |
9 | 南开大学 |
10 | 中央财经大学 |
11 | 东北财经大学 |
12 | 西安交通大学 |
13 | 湖南大学 |
14 | 中南财经政法大学 |
15 | 清华大学 |
16 | 武汉大学 |
17 | 暨南大学 |
18 | 辽宁大学 |
19 | 上海财经大学 |
20 | 中山大学 |
21 | 苏州大学 |
22 | 吉林大学 |
23 | 华中科技大学 |
24 | 浙江工商大学 |
25 | 山东大学 |
26 | 北京联合大学 |
27 | 南京财经大学 |
28 | 中国海洋大学 |
29 | 福州大学 |
30 | 北京工商大学 |
31 | 西北农林科技大学 |
32 | 南京航空航天大学 |
33 | 昆明理工大学 |
34 | 山东财经大学 |
35 | 福建师范大学协和学院 |
36 | 广东外语外贸大学 |
37 | 湖南师范大学 |
38 | 广东财经大学 |
39 | 四川农业大学 |
40 | 浙江财经大学 |
41 | 集美大学 |
42 | 西安财经学院 |
43 | 郑州航空工业管理学院 |
44 | 广东金融学院 |
45 | 天津商业大学 |
46 | 安阳师范学院 |
47 | 河南财经政法大学 |
48 | 沈阳工学院 |
49 | 河北经贸大学 |
50 | 河北联合大学 |
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企业退休职工[1]养老金是一种最主要的养老保险待遇,在劳动者年老或丧失劳动能力后,根据他们对社会所作的贡献和所具备的养老保险资格或退休条件,可按月领取养老金以保障退休之后的生活需要。下面是读文网小编网络整理的2016年各省企业退休人员养老金调整最新消息以供大家学习参考。
1.海外定居者退休待遇如何?
2、未入籍且户口未注销,你依旧持有的是中国护照。在到达法定退休年龄前,出国定居没有取得居住国国籍的,其基本养老保险关系继续保留,待职工符合退休条件时再按有关规定处理。
3、据了解,随着中国对外交往的不断扩大,越来越多的离退休、退职人员赴海外定居。因上述人员的离退休费、退职生活费或养老金仍由中国国内部门发放,当事人需定期赴中国驻外使领馆开具“健在证明”,提供给国内有关部门以领取退休金、退职生活费及养老金等。
值得注意的是:7月1日后,填写的表格由“健在证明”改为《在境外居住人员领取养老金资格审核表》。
新旧表格相差不大,只是旧表中的「离退休地或单位」一栏改为:「领取养老金部门」,其余最大的改动是表格名称(红圈为新表格与旧表格不同之处)。
二、在国家统一的法规框架下,各地的实施细则略有不同,这里是比较通用的:
保险对象工作变动,有所在单位携带有关证件和《职工医疗社会保险手册》到当地医疗保险机构办理个人帐户转移手续,凡有欠缴、漏缴社会保险费的,应由原单位缴清,否则接受单位为其补缴;保险对象出国定居,个人帐户尚有余额的,各地的一般做法是一次性发给本人,所需资料同上。
2、未达到相关养老条件规定的归侨职工如何处理个人养老账户?
已参加基本养老保险,未达到国家及有关市规定的养老条件的归侨侨眷职工,在获准出境定居后,根据本人申请,凭定居国批准其定居的移民签证,其基本养老保险个人账户储存额一次性退还本人,同时,终止与社会保险经办机构之间的养老保险关系,不再享受基本养老保险待遇(但有些地方规定要到入籍它国后才能提取)。
3、海外定居者退休待遇如何?
但是,相关规定只限于特定领域,在这些领域之外,护照的使用范围及效力还远远不能与身份证划等号,尤其是在住宿登记、交通出行等方面。对于一些尚没有办理回国定居、没有身份证的华侨来说,如果遇到上述情形,就免不了一番折腾。
对此,草案规定,华侨可以依法凭本人的中国护照办理金融、教育、医疗、交通、电信、社会保险、财产登记、住宿登记等事务,其护照与居民身份证享有同等效力。
二、解决无国籍华侨学生无法参加高考的问题
因为某些原因,有的华侨学生成了“黑户”,无法正常接受教育、参加高考。为改善这一情况,草案明确指出三点:
1、华侨子女在监护人户籍地或其父母在本省工作地参加义务教育的,享受和当地学生同等的待遇;
3、华侨学生可以在父母出国前的,或者祖父母、外祖父母的户籍地参加高中阶段的考试招生,与当地学生享受同等待遇。
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《海伦•凯勒》是一篇人物传记,课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦•凯勒。以下是小编为大家整理推荐关于五年级的语文《海伦•凯勒》教案范文,欢迎大家参阅学习!
教材简析:
课文讲述了海伦•凯勒幼年生病、在沙利文老师的帮助下,在萨勒老师的指导下,付出了常人难以想象的艰辛终于学会了盲文,学会了说话,唤起了她对生活的热爱;从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。字里行间充满了爱的温馨,是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
学情分析:
这篇文章,文质兼美,语言更具鉴赏性,但由于学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备,对海伦“不幸”的命运,“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣。因此为引导学生从炼字的角度品味优雅、典范的语言,突出学生与文本对话的位置,关注爱读书、会读书目标的达成。
设计理念:
《语文课程标准》强调:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂,以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台,使他们经历阅读的亲近、内化、超越的过程,感受与文本对话的充实。《海伦•凯勒》蕴含着丰富的情感因素,本课教学,力求引领学生反复品味语言,透过文本语言,走进人物内心世界,切身体会她生活、学习的艰难之处和不屈不挠的奋斗精神。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料,感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神,以及她对亲人,对残疾人,对社会的强烈的爱心。
3、适度拓展,激发学生阅读名著《假如给我三天光明》等书籍的兴趣。
教学重点:
有感情地朗读课文,通过体验、感受、对话交流,感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神。
教学难点:
感受海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。
教学过程:
课前互动,做好读书交流准备。
一、再识海伦,激发兴趣。
1.谈话激趣,再识海伦。
这是一篇介绍(人物)的文章,主要写了哪几件事?
2.师谈自己初读感受:
“人走多远,不是问双脚而要问志向;人能攀多高,不是问双手而要问毅力。”联系今天所学的内容,让学生体会,引出“不屈不挠”。(随机板书:不屈不挠)
二、走近人物,进行对话。
(一)用心灵与强者对话。
过渡:请同学们翻开课本,看课后第四题的学习要求:课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神?画下来,再读一读。(指名读)师变要求并出示:
品悟感悟
“不动笔墨不读书”。课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神?画下来,再读一读,品一品,把你的点滴感悟批注在旁边。
1.出示:“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。”
(1)指名读,谈初步感受。
这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读,你发现有哪些词语值得我们注意,用笔将它圈出来同桌讨论,可以在旁边写上一些自己的体会。
(2)交流:抓关键词语体会海伦的坚强、不屈不挠。
A.“不分昼夜” “像一块干燥的海绵”
(此时的海伦渴求知识,求知的欲望越来越强烈。每天的开始,海伦就是“一块干燥的海绵”,吮吸着,吮吸着,直至“这块海绵”装得满满的,饱饱的。体会海伦的坚强)
B.“拼命摸读” “如饥似渴” “摸出了血”
(补充盲文相关资料。引导学生感知海伦无怨无悔,为的就是学习,学会阅读。)
C.想象画面,文本补白,言语训练。
师语言描述:也许,这是一个春日的清晨,太阳还没有升起,可是你看海伦已在做什么?一个夏日的午后,早过了吃午饭的时间,但海伦呢?她在做什么呢?我们继续看,秋日的夜晚,夜已经很深很深了,万物进入梦乡,海伦还在干什么?一阵阵倦意袭来,海伦打起精神,她仍在做着什么?寒冷的冬天……同学们,你还看到了些什么?
请同学们睁开眼,看到了吗?你看到了哪些画面?请用你手中的笔,选择你看到的一个画面用文字写下来,让大家都来感受你心中的,让你感动的画面吧!生动笔。音乐声中,学生深入情境,进行创写。
交流一下你真诚的文字。选择四名学生配乐朗读自己描绘的画面,老师相机评价。
(3)指导感情朗读。
引读:是的,无论是在白天、中午、黄昏、深夜,也无论是春天、夏天、秋天、冬天,海伦她不分昼夜——引读第四自然段重点句
指读:从你的眼神我发现你的感动了,将你的感动读出来吧!(生读:他不分昼夜——)
(4)角色体验, “疼”与“不疼中”感受顽强毅力。
创设情境:小海伦,你才只有7岁,你那稚嫩的小手指都磨出了血,你疼吗?联系上文进行感悟。
A.疼
(我很疼,但是为了看外面世界有声有色的世界,我就拼命学习……)
B.不疼
(我生活在一个与世界隔绝的无光无声的黑暗世界里,内心好痛苦。我拼命地学习,想冲破这无边无际的黑暗和死一般的沉寂……)
师:是的,她要打破这样的阻隔,让自己从黑暗沉寂的世界里走出来,融进外面那五光十色的缤纷世界。(随着讲解板画)
(5)(大屏幕出示)补充原著《假如给我三天光明》片段,感受莎莉文老师给予海伦无私的爱。
第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我想长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,她就是靠温柔和耐心完成教育我的艰难任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情心。
——《假如给我三天光明》
师:在莎莉文老师的指导下,海伦不仅学会了阅读、书写和算术,还学会了用手指“说话”。(看看这里的引号是什么作用?)——配乐引读:
“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”
2. 过渡:她要让她的生命开出更美的花儿。十岁时,她强烈地渴望开口说话,可这对于一个失聪失明的她来说,谈何容易?你从学说话这一部分的什么地方体又会到她的不屈不挠?交流第6自然段。
出示:为使我的伙伴(——即使是最亲密的伙伴——)能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……
(1)齐读,添加括号中的一句后再读。为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”?两个破折号说明了什么? (最亲密的伙伴是对自己最了解不过的,她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一点点轻轻的声音,这是她心中的一个小小的愿望,对于我们常人来说是再容易不过的,可是我们的海伦就是为了这样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地,刻苦勤奋地,反反复复地学说话!)
(2)同学们想想:海伦既聋又盲,那她是怎样学习说话的?
请学生发单词“worter”的音,并用手触摸,体会一下海伦学习的情形,亲身体验她学习的难度。这种靠触觉练习说话的方式,其艰难程度可想而知。
(3)回环复沓感情朗读。
(4)情境渲染(播放视频,聆听海伦的话语)
我的任务是练习,
练习,不断地练习
失败和疲劳时常将我绊倒
但一想到再坚持一会
就能让我所爱的人
看到我的进步
——海伦•凯勒
引读:一想到我所爱的人,海伦就——夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……
3.导:是啊,这真是一个漫长的过程,但这也是一个充满期待的幸福的过程。你们看——引读第7自然段。
刹那间,爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦,留下了兴奋的泪水。这是兴奋的泪水,这是—— ,这是 —— 。(学生思考自由说)
功夫不负有心人,海伦终于成功了,让我们一起分享一下她的激动和喜悦。
(二)用心灵与自己对话。
师:天道酬勤!海伦凭借自己不屈不挠的奋斗精神,终于学会了说话,此时
生命的花朵绚丽绽放!(完善板书:勤奋斗)
此时此刻,你一定有很多感慨要倾诉。请把你最想说的话,大声地充满激情地说出来吧。(名人名言或充满韵味的简练的句子)
名人评价:
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字,她应该得到永世流传,以对我们的生命给予最必要的提醒。
——【比利时】梅特林克夫人
我想说: 。
三、升华情感,拓展延伸。
1.师小结:
凭着不屈不挠的精神,海伦又回到了有声有色的世界;
凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学;凭着不屈不挠的精神,海伦学会了五种语言,一生写下了14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像!
海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在关爱残疾人事业上,下面就让我们一起看一看海伦关心残疾人的一些示例(播放视频)
2.海伦就这样将爱心传递着,这就是——。(引导板书:全心全意为他人)
海伦说——(生读,音乐渐起)
黑暗将使人更加珍惜光明,
寂静将使人更加喜爱声音。
我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳,
把别人耳中的音乐当作我的乐曲,
把别人唇上的微笑当作我的幸福。
我的身体虽然不自由,
但我的心是自由的。
就让我的心超脱我的躯体走向人群,
沉浸在喜悦中,
追求美好的人生吧!
把活着的每一天看作生命的最后一天。
——《假如给我三天光明》
师:这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯,照亮我们前进的道路!
3.回归板书,升华激情。
让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦•凯勒。
让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦•凯勒。
四、书林漫步,课外积累。
课后阅读海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》、《冲出黑暗》等。
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掌握高考的最新动向,有利于我们的考试。下面是读文网小编为大家收集整理的2016安徽高考数学最新消息,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?
(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。
(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。
(4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的?
(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。
2、建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察,比如,空间想象能力是通过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。
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海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人的心中。下面是读文网小编网络整理的5年级下册语文书8课《海伦凯勒》的内容以供大家学习。
一、字字斟酌(比一比,再组词)
躁( ) 脾( ) 挠( ) 摸( )
燥( ) 牌( ) 浇( ) 莫( )
绵( ) 泛( ) 瓣( ) 勒( )
锦( ) 乏( ) 辩( ) 肋( )
三、 择优录用(选词填空)
1、暴躁 干燥
他是个脾气( )的人。
这些天非常地( ),要注意防火。
2、倾注 倾诉
她有一肚子的委曲,却不知该向谁( )。
奶奶在小红身上( )了所有的爱。
三、课文传真(读课文、谈认识)
你认为海伦•凯勒是个怎样的人?课文中哪些句子表明了这一点。
再提高
相关链接
查询资料,了解更多的海伦•凯勒的情况,把你查到的资料抄在下面或贴在下面吧。
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海伦公式又译作希伦公式、海龙公式、希罗公式、海伦-秦九韶公式。它是利用三角形的三条边的边长直接求三角形面积的公式。下面是读文网小编为您整理的海伦公式的证明方法,希望对您有所帮助!
在△ABC中∠A、∠B、∠C对应边a、b、c
O为其内切圆圆心,r为其内切圆半径,p为其半周长
有tanA/2tanB/2+tanB/2tanC/2+tanC/2tanA/2=1
r(tanA/2tanB/2+tanB/2tanC/2+tanC/2tanA/2)=r
∵r=(p-a)tanA/2=(p-b)tanB/2=(p-c)tanC/2
∴ r(tanA/2tanB/2+tanB/2tanC/2+tanC/2tanA/2)
=[(p-a)+(p-b)+(p-c)]tanA/2tanB/2tanC/2
=ptanA/2tanB/2tanC/2
=r
∴p^2r^2tanA/2tanB/2tanC/2=pr^3
∴S^2=p^2r^2=(pr^3)/(tanA/2tanB/2tanC/2)
=p(p-a)(p-b)(p-c)
∴S=√p(p-a)(p-b)(p-c)
证明⑷
通过使用正弦定理和余弦定理的结合证明 (具体可以参考证明方法1)
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