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我们在做语文的阅读理解的练习过程中会遇到怎么样的学习问题呢?在不断地练习中可以提升你的做题技巧!让我们来看看下面的这道阅读理解题目及答案吧!下面是读文网小编网络整理的《人不能两次踏进同一条河流》阅读题目及答案以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
15.请用自己的话概括选文的主要观点。
客观事物是永恒地运动着、变化着的(或:世界上的一切事物都是物质的,物质都是运动变化的。或:“一切皆变”)。
16.简要分析文章第②段的主要论证方法及其作用。
一是道理论证,如这一段中“我国宋代杰出的科学家沈括,……他在((梦溪笔谈》中指出:‘所谓大陆者,皆浊泥所湮耳。’”(引证法)论证了“拿地球来说吧,海洋变陆地,陆地变高原”。二是事实论证,如“众所周知,珠穆朗玛峰是世界上的最高峰……每千年约升高70米。”这几句话也是以珠穆朗玛峰的变化为例来论证“海洋变陆地,陆地变高原”的。这一段中不管是摆事实还是讲道理,都是为了论证本段的分论点并进而论证全文的中心论点的。
17.假如用以下文字作为选文的结束语,请说说这样处理的好处。
随着我国现代化建设事业的发展,我国社会的各个方面都将发生深刻的变化。要跟上时代的步伐,必须用发展的观点看问题。如果用“老眼光”看新事物,就会使自己的思想僵化,就有掉队的危险。
从文章内容和结构看,“随着我国现代化建设事业的发展……就会使自己的思想僵化,就有掉队的危险”这段话主要意思是“必须用发展的观点看问题”,正是对《“人不能两次踏进同一条河流”》前3段文字的总结,明确地道出了文章主旨;从写作方法看,这段话先正面说后反面说,正反结合,突出了中心。
看过“人不能两次踏进同一条河流阅读题答案”
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教案是八年级地理教师和学生在课堂上的一系列行为方案。第三节河流和湖泊的教案该怎么设计呢?下面是读文网小编为您带来的八年级地理第三节河流和湖泊的教案,希望对大家有所帮助。
1.我国的河流大多分布在东南部的外流区,夏季容易形成汛期。
2.我国最大的淡水湖是鄱阳湖属于外流湖,最大的咸水湖是青海湖属于内流湖,最长的内流河是塔里木河,最长的人工运河是京杭大运河。
3.京杭运河全长1800千米,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江5大水系。
4.流入北冰洋的是——额尔齐斯河,流入印度洋——雅鲁藏布江、怒江、澜沧
5. 黄河是我们的母亲河。黄河在内蒙古河口以上为上游,河南孟津以下为下游。黄河中游水土流失严重,含沙量高。长江在湖北宜昌以上为上游,江西湖口以下为下游。
6.长江从湖北枝城到湖南的城陵机一段称荆江被誉为“九曲回肠”。
7. 利用黄河水的灌溉在黄河的上游形成了宁夏平原和 河套平原(称为“塞外江南”)。
8 .黄河泥沙含量很高的原因是:⑴ 黄河中游流经黄土高原,支流较多 ; (2)黄土高原土层疏松,植被破坏严重,一旦遇到暴雨,大量泥沙与雨水一起汇入黄河 。
9 .黄河下游变成地上河的原因是:
⑴ 黄河进入下游平原地区,河道变宽,坡度变缓 ;
⑵ 河水流速减慢,携带的泥沙沉淀下来,使河床逐渐抬高,成为“地上河”
10 .根治黄河的方法是,中游:黄土高原的水土保持综合治理,下游:加固黄河大堤。
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作为学生,我们应该怎么样的去提升在语文阅读理解上的分数呢?在我看来,多做阅读理解是有帮助的!以下是由读文网小编收集整理的《沉重的漂流》阅读题目及答案,欢迎阅读!
17第①段中“朴素”一词在文中的意思是 (2分)
18从第④段看,长江漂流的“险恶”体现在哪里(用自己的话概括回答)(3分)
19第⑧段描绘清波荡舟图景的目的是什么?(3分)
20你对本文的标题“沉重的漂流”是如何理解的?(3分)
21文中第⑥段提到了对长江漂流的两种不同的看法,你同意其中哪一种看法?说出你的理由。(3分)
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在我的心中,河流一直都是自由的,奔流不息的!下面是读文网小编整理的《流浪的河流》阅读题目及其答案以供大家阅读。
18.1)嘉陵江走的也是这条路径,它们在长江融为了一体,它们殊途同归。
2)它拒绝人类用条块划割的方式把它们分解得支离破碎,它蔑视所谓的地域观念和乡土意识。
3)河流只有在抵达海洋的那一瞬间才能完成它的生命运程,海洋也仅仅只是一种生命形态。
4)水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考,即如何使弱小的个体变成强大的整体。
5)在大地上,我再也没有见过像河流这样把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来的强大的存在了!(答对一点1分,答对三点4分。)
19.河流的流浪是奔向成熟的生命过程;把个体的生命意识和整体的生存信念紧密和谐地统一起来。(2分)而人类的流浪多半源于远方的诱惑;是丧失目的和方向的;太看重物质的力量而内在精神虚弱贫瘠。(2分)
20.不相同,(1分)前者是指有着“青绿的巴山蜀水和汹涌澎湃的涛声的嘉陵江”的家乡。后者是指浩瀚真实的心灵之乡。(1分)前句引出下文反思,为后文作铺垫。后句收束全文,升华题旨。(2分)作者认为河流用感性的流动方式告诉我们:强大的生命源自强大的精神内力,河流让我明白了生命的意义(2分)
21.B D (A项中“描述”改为“点明”,去掉“相似过程”;C项应为“前半部分以描述为主,后半部分侧重议论抒情,是不同于《荷塘月色》的哲理散文”;E项中感悟到“生命在于运动”不对。)
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较大的河流上游和中游一般具有山区河流的地貌特征。下面是读文网小编为您带来的八年级地理河流教案,希望对大家有所帮助。
教学重点
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点
外流河的水文特征。
教学手段
录像机、投影仪、投影片、景观图片。
课时安排
二课时
板书设计
第三节 中国的河流和湖泊
一、内流区和外流区
1、概念:内流河、外流河
2、内流区、外流区
二、外流河的水文特征
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、 我国外流河水文特征的差异及原因
三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
2、我国最大的内流河——塔里木河
四、京杭运河
1、起止点、长度
2、经过的省市、沟通的水系
3、历史上和现在的作用:
五、湖泊概况
1、湖泊的分类
2、湖泊的分布 青藏高原湖区
东部平原湖区
教学过程
第一课时
〔导入新课〕通过前一段时间的学习,我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习第五章 中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章 中国的河流和湖泊
〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表1:中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
〔板书〕第一节 河流和湖泊
让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系?
查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?
〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。最终未流入海洋的河流,叫做内流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区
〔板书〕一、内流区和外流区
1.概念:内流河、外流河
2.内流区、外流区
〔转折过渡〕设问:内流区和外流区是如何划分的呢?
〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?
〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?
〔教师总结〕外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?
〔教师总结〕 出示表2:中国河川流域面积。
同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?
〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。
〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。
〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积,它反映了河流水资源多少,通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。
〔板书〕二、外流河的水文特征
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。
〔启发提问〕(1)本图横、纵坐标各代表什么?
(2)在什么季节外流河水量大、水位高?
(3)在什么季节外流河水量小、水位低?
(4)北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比,流量大小与季节分配有何差别?
〔教师总结〕外流河水文的共同特征是:夏季水量大,水位高;冬季水量少,水位低。
〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢?
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化,深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时,雨季来临,河流水量大增,水位上涨,形成汛期。随着冬季风的加强,夏季风逐渐减弱,降水减少,水位逐渐下降。当冬季风盛行时,河流普遍形成枯水期,北方的一下中小河流甚至断流。
〔板书〕 1、我国外流河水文的共同特征及成因
2. 我国外流河水文特征的差异及原因
〔教师总结〕南方雨季开始早,结束晚,雨季长,降水量多,所以,秦岭-淮河以南的河流,水量丰富,汛期长。北方雨季开始晚,结束早,雨季短,降水量少,因此,辽河、海河、黄河水量不太大,汛期短。
黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水,蒸发量小,河流水量也较为丰富。
〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别,在其他方面也有很大的不同。 〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢?
〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区,夏季多暴雨,且河流的上、中游地区植被较少,水土流失严重,黄河-淮河以南的河流流经气候湿润区,森林茂密区,因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护,河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河,我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。
〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同,河流有什么不同。
学生总结(教师提示):冬季秦岭-淮河以南平均气温在零度以上,河流无结冰期;越往北越冷,辽河、海河、黄河冬季结冰期短,黑龙江及其支流冬季结冰期长。
出示表4:外流河水文特征差异比较表。
让学生填空。
学生总结外流河水文特征的差异填表,教师补充。
让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。
〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系,气候条件不同,河流的水量、水文、结冰期也不同,地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见,各地理要素是相互联系,相互制约的。 第二课时
〔复习提问〕(1)外流河、内流河的含义是什么?(2)外流河的共同特征是什么?
(1) 长江和黄河的水文特征有什么不同?
〔复习提问〕上节课我们学习了外流河的水文特征,内流河又有什么样的水文特征呢?这节课我们先来学习内流河的水文特征。
〔板书〕 三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
出示中国水系图。
〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区?那里的自然条件如何?
〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少,气候干燥,沙漠广布,有大面积的无流区。
〔转折过渡〕设问:内流河水主要来自哪里呢?下面我们看一段录像,大家注意以下几个问题:(1)内流河的水主要来源?
(2)内流河的水量变化有什么规律?主要影响因素是什么?
内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大,水位高差悬殊。夏季气温高,冰雪融水量多,山地降水也多,河流水量较为丰富;夏季过后,气温降低,冰雪融水量减少,山地减少减少,河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度,无冰雪融水,河水甚至断流。因此,大部分内流河是季节性河流。在地图上,季节性河流用虚线表示。
出示中国水系图,让学生找出两条季节性河流。
〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流,其中塔里木河是我国最大的内流河。
〔板书〕 2、我国最大的内流河――塔里木河
出示塔里木河景观图、中国地形图。
〔启发提问〕(1)塔里木河所在的地形区是什么盆地?
(2)塔里木河水主要来自哪里?
〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地,它由三条支流汇集而成,全长2179千米,河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。
出示内流河、外流河示意图。
〔启发提问〕到此为止,我们学习了外流河、内流河的水文特征,二者有什么区别呢?
出示表5:内流河、外流河比较表。学生讨论回答,教师补充总结。
〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征,在我国除了众多的天然河流外,还有许多人工河流。 〔板书〕四、京杭运河
(活动)京杭运河北起什么地方?南到什么地方?
〔教师总结〕京杭运河北起北京,南到杭州,全长1800千米,是世界上最长的运河,也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程,闻名于全世界。
〔板书〕1.起止点、长度
出示京杭运河图。
〔启发提问〕(1)京杭运河流经哪些省市?
(2)京杭运河沟通哪些水系?
〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江,沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。
〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系
〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢?
〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期,吴王夫差为了北伐齐国,称霸中原,于公元前485年,从邗城(今江苏扬州)东南到末口(今江苏淮安)开凿邗沟,使长江、淮河两大水系得以沟通。到隋朝,隋炀帝征调民工数百万,开挖通济渠,使之南接邗沟。从洛阳附近开凿永济渠,通达天津,然后沿永定河通抵北京附近,最后又拓宽加深江南运河。隋代的大运河是以洛阳为中心,从杭州到北京 ,向西拐了一个大弯。元朝定都北京后,裁弯曲直,使它从江淮经山东直接向北,缩短航程800余千米。这就是如今京杭运河的前身。
〔启发提问〕除了青海湖外,大家还知道哪些湖泊?
〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点,各分布在哪里呢?下面文明就来学习湖泊概况。
〔板书〕五、湖泊概况
〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地,其名称因语言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。湖泊也有内流河区与外流河区之分,其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流河区,以含盐量较小的淡水湖为主;内流河区以含盐量较大的咸水湖为主,但青藏高原上有一些淡水湖。
〔启发提问〕那么,我国的淡水湖主要分布在哪儿呢?
〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区,这里是我国淡水湖最集中的地区,湖泊面积占我国湖泊总面积的1/3。湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。
以上就是读文网小编带来的八年级地理河流教案全部内容,希望你能喜欢。
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河流几何特征用以下参数表示: 自河口沿干流至支流最远点的长度称为河长。下面是读文网小编为您带来的八年级地理河流练习及答案,希望对大家有所帮助。
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河流的心灵永远比你所能描述的丰富得多,深沉得多。下面是读文网小编网络整理的《河流的秘密》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
16.①有力量(速度、热情),让人感到震撼。②自由的、不可束缚的。③有坚定的信仰。
17.第一问:
(1)忧郁,压抑,不快乐,自暴自弃,发牢骚(只要答到一点就算对);
(2)拒绝自己的责任和道义:
(3)拒绝人类的窥探(探索、探求也可)(3分);(答对一点得1分)。
第二问:强调河流受到人们的损害,与我们的敌意和隔阂日益加剧,我们无法探索河流的心灵。(1分)
18.河流的心灵是不可捉摸的,无论用什么手段方法都不能真正的把握(2分);这句话意在告诉人们必须尊重河流。(2分)
19.BD(B项从文意看河流的心灵是无法探索的。D项作者在文中两次提到了“鱼”。鱼已经和河流产生了隔阂,这和污染关系不大,而是和河流的心灵有关。)
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河流是人类生衍繁息的重要水资源之一。下面是读文网小编为大家整理的高中地理河流专题复习,希望对大家有所帮助。
⑴ 中国南流出境河流境内外名称变化:
元江---------红河澜沧江---------湄公河 怒江---------萨尔温江雅鲁藏布江-----布拉马普特拉河。
⑵西欧河流航运价值大的原因:
河流水量充沛,水位稳定,含沙量小,无冰期,航运价值大.
⑶俄罗斯鄂毕河(叶尼塞河、勒拿河)航运价值不大的原因:
纬度较高,封冻期长,有凌汛现象.
⑷极地航路开辟的重要意义:缩短航程,节时节能.高考地理必背知识点⑸我国西南地区水能丰富,主要原因是:
①地处湿润地区,降水丰沛,径流量大;
三峡地区水能丰富,主要原因是:
①地处湿润地区,降水丰沛,径流量大;
②地处一、二阶梯交界处,河流落差大。
②地处二、三阶梯交界处,河流落差大。
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交通的发展有利于经济的繁荣。下面是读文网小编收集整理的高三地理《河流与交通》的备考资料以供大家学习。
(1)南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油),说明:
南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区,森林茂密,后经大陆漂移至此,这是板块构造学说的有力佐证。
(2)刚果盆地的形成原因:
刚果盆地原来是内陆湖,后经地壳抬升,河流下切,湖水外泻而成。
(3)死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:内力作用----断裂陷落
(4)北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因:外力作用----冰川作用
(5)庐山(华山、泰山)的形成:断块山地
(6)七大洲地形特色:
亚洲:①地形复杂多样,起伏很大,高原、山地面积广;
②地势中部高,四周低,平原多分布在河流的中下游;
非洲:①地形以高原为主,地面地伏不大;
②东部纵贯着巨大的东非裂谷带;
③地势特点:东南高,西北低
欧洲:①欧洲地形以山地、平原为主,平原面积广大,占总面积2/3;
②地势低平,为世界地势最低一洲(300m),地势南北高,中部低;
③冰川地形广布
北美洲:①地势东西高,中部低;
②南北纵列三大地形区,西部是山地,东部是山地、高原,中部是平原;
③冰川地形在大陆北半部广布
南美洲:①西部为南北纵贯的安第斯山脉;
②东部为平原、高原相间排列
大洋洲:①地势低平。地表起伏和缓;
②地形为南北三个纵列带,东部为山地,中部为平原,西部为高地
南极洲:①世界上平均海拔最高一洲(2350m);
②大陆冰川广布,冰层平均厚度达2000米,冰层以下地形多样
(7)西南地区地质灾害严重形成原因:
自然原因:①山区面积广大,岩石破碎,风化严重;②干湿季分明、暴雨集中;
③地壳运动强烈、山体中断层发育。
人为原因:④对植被的破坏
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众多的河流与湖泊,为我国的文化和经济发展提供了有利的条件。下面是读文网小编收集整理的八年级上册地理《河流和湖泊》的复习提纲以供大家学习。
一、众多的河湖
注入海洋的河流,叫做外流河,所在区域为外流区。最终未流入海洋的河流,叫做内流河,所在区域为内流区。内流湖在内流区,基本上是咸水湖。
外流湖在外流区,基本上是淡水湖。我国的河流大多分布在东南部外流区内。外流区约占陆地面积的2/3,水量超过95%。 我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界,以南地区的河流流经湿润地区,水量丰富,夏季容易形成汛期,且越往南汛期越长。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区,冬季河流结冰,普遍形成枯水期,一些河流甚至断流。
内外流区的界线:大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端,南接200mm等降水线。此线以西、以北主要是内流区,以东、南主要是外流区。
内流河常断流的原因:蒸发、渗漏、灌溉。
额尔齐斯河属于北冰洋外流区,雅鲁藏布江、怒江属于印度洋外流区,其他外流河大多◇京杭运河沟通京、津、冀、鲁、苏、浙6省市,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江◇现在江苏、浙江境内的运河,是年运输量仅次于长江的重要的水上运输线。 数都属于太平洋外流区。 和一系列湖泊。
二、黄河的治理
黄河是我国第二长河,也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山,径流青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁等9省区,注入渤海,全长5464千米。黄河的水文特征:水量少,干流水量变化显著,水量极不稳定,含沙量大,有结冰期。
黄河的“黄”是黄土高原的土。黄河下游的“地上河”是因为下游的水流速慢,受纬度位置和河流流向影响,黄河有着比较严重的凌汛。
黄河上、中、下游的划分及特点:源头至河口为上游;河口至(旧)孟津为中游;孟津以下为下游。上游可以用来发电、灌溉(宁夏平原被称作“塞上江南”);中游水土流失严重;下游是著名的“地上河”,易决口,形成水灾(被称作“中国的忧患”)。
黄土高原沟壑纵横、支离破碎的原因:自然原因——多暴雨,水土流失严重;人为原因——植被破坏严重。治理方法:植树造林、修梯田、打坝淤地。
三、长江的开发
长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,它发源于青藏高原上的唐古拉山脉(叫沱沱河),注入东海。它有“水能宝库”和“黄金水道”之称。
长江上、中、下游的划分:上游:源头~宜昌(落差大,水流急,水能资源丰富,开发潜力大);中游:宜昌~湖口(支流众多,多调节水量的湖泊,可灌溉、航运);下游:湖口以下(江阔水深,四季通航)。长江的水文特征:流域面积大,径流量大,含沙量小,无结冰期。长江流经青、藏、云、川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪11个省区。
长江的八大支流:汉江、嘉陵江、岷江、雅砻江、乌江、元江、湘江、赣江。 沟通长江的五湖:鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。
长江的水能资源:水量大、落差大。长江水能资源主要集中在上游河段。长江水能资源最丰富的河段是自源头至宜宾,三峡水能资源也极其丰富。
长江支流众多,构成纵横广阔的水运网。干流横贯东西,终年不冻,宜宾以下四季通航。新中国成立以来,重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江(治理方法:裁弯取直),疏浚长江航道,加强沿江港口建设,提高了长江运输的能力。
长江的防洪工作非常重要,长江洪水对中下游平原地区的危害最为严重。长江洪灾频发的原因:自然——降水丰沛,三股洪流同时涨水;人为——湖泊面积减小,植被破坏,生态环境恶化。
围垦造田会使湖泊失去调蓄江河湖水和区域径流的功能,增大了中下游的洪涝风险。治理方法:平垸行洪、退田还湖、移民建镇。
下面的界线都是“秦岭—淮河”一线:我国南北方分界线、1月0℃等温线、800mm等降水量线、半湿润和湿润地区的分界、温带季风气候与亚热带季风气候的分界。
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我国的湖泊众多,天然湖泊有2000多个。下面是读文网小编收集整理的初三地理《河流与湖泊》的备考知识点以供大家学习。
1.邻近我国大陆的海洋
我国近海有渤海、黄海、东海和南海,以及台湾东侧的太平洋海区。其中,渤海是我国的内海。
2.丰富的海洋资源
大陆架:又称“陆棚”或“大陆浅滩”,是大陆向海洋延伸的浅海地带。大陆架浅海是海洋资源最富饶的部分,蕴藏着丰富的石油、煤、铁等矿藏,也是海洋生物资源极其丰富的地方。
我国近海渔场很多。东海素有天然鱼仓之称。舟山渔场是全国性的大渔场,北方的渤海海湾渔场以盛产对虾著称。
我国的海盐产量居世界首位。主要盐场有长芦盐场,莺歌海盐场,布袋盐场。
海底石油资源:我国海洋中矿产资源很丰富,石油、天然气是重要的海洋矿产。蕴藏量以东海大陆架最佳,南海和渤海次之。
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我国的河流众多,对于经济和交通的发展有着重要的作用。下面是读文网小编为大家收集整理的初二地理《中国的河流》的期末复习知识点,希望这些文字可以给你带来帮助。
1、自然资源的概念:自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。
分类:可再生资源和非可再生资源
2、自然资源主要包括:土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。
3、我国年太阳辐射总量最多的地区是青藏高原,最少的地区是四川盆地。
4、“人多地少”是我国的基本国情。
5、“类型齐全”
①土地利用类型:耕地、林地、草地等
②土地构成比例不尽合理:草地占的比重大;耕地、林地所占比重相对偏小;难利用土地比重大。
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在地理的学习过程中,我们要多花一些时间和精力。下面是读文网小编收集整理的初一地理《中国的河流和湖泊》单元练习题目以供大家学习。
1. 我国第一长河是_________。我国第二长河是________。我国最大的湖泊是_______省(简称青)的________湖〈咸水湖〉。 我国最大的淡水湖是________省(简称赣)的_________湖。 我国第二大淡水湖是_______省〈简称湘〉的_________。世界上最长的运河是_________。我国最长的内流河是_________自治区〈简称新,首府乌鲁木齐〉境内的_________。
2.黄河、长江的发源地、注入海洋、河段划分 黄河发源于__________高原的__________山脉,最后注入________海。长江发源于________高原的_________山脉,最后注入_______海。黄河上、中、下游分界点:________自治区(简称________)的__________、_________省(简称________)的_________。长江上、中、下游分界点:________省(简称_________)的_________、________省(简称________)的_________。
3.黄河各河段主要特点? 上游:流经我国地势第_______、_______级阶梯分界地带,________资源丰富。中游:流经__________高原,水土流失严重。下游:形成“地上河”。
4.治理黄河的关键在于做好中游_________高原地区的_________保持工作。
5.被称为“黄金水道”的河流是_________。
6.正在兴建的长江干流上的大型水利枢纽工程是( )
A 葛洲坝 B 三峡 C 龙羊峡 D 三门峡
7.下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是( )
A 飞来峡水电站 B 三门峡水电站 C 三峡水利枢纽 D 丹江口水电站
8.导致1998年长江流域爆发特大洪水的一个重要因素是( )
A 下游成为"地上河" B 中游支流众多,湖泊星罗棋布 C 上游植被遭破坏
9.黄河的水文特征?
(1)上游流经我国地势第_____、_____级阶梯,__________资源丰富
(2)中游流经_________高原,_________多
(3)下游进入_________平原,水流缓,泥沙大量淤积而形成了“_________”。
10.读中国政区图,找出长江流经的十一个省区(全称及简称):
青海省( )、西藏自治区( )、四川省( )、云南省( )、重庆市( )、 湖北省( )、 湖南省( )、 江西省( )、安徽省( )、江苏省( )、上海市 ( )。
11.读中国政区图,找出黄河流经的九个省区(全称及简称):
青海省( )、四川省( )、 甘肃省( )、宁夏回族自治区( )、内蒙古自治区 ( )、山西省( )、陕西省( )、 河南省( )、 山东省( )。
12.长江与黄河均发源于__________高原,共同流经的两个省区是__________、__________。
13.长江主要支流:__________(经江西省北部的鄱阳湖注入长江干流)、_________(经湖南省北部的洞庭湖注人长江干流)、_________(在湖北省省会武汉注人长江干流)、_________(在重庆市注入长江干流) 黄河主要支流:汾河(主要流经_________省)、渭河(主要流经________省)
14.长江主要水电站及水利枢纽工程:三峡水利枢纽(长江干流上)、葛洲坝水利纽(长江干流上)、丹江口水利枢纽(长江支流汉江上) 黄河主要水电站及水利枢纽工程:龙羊峡水电站(黄河干流上)、刘家峡水电站(黄河干流上)、三门峡水利枢纽(黄河干流上)、小浪底水利枢纽(黄河干流上)
15.长江、黄河水灾原因及治理措施?
16.人们把长江誉为“黄金水道”,其主要原因是长江( )
A.年径流量大 B.水力资源丰富 C.航运价值高 D.流域内资源丰富
17.黄河下游在华北平原上形成一种“人在水下走,船在空中行”的景观,这段河被形象地称为“地上河”。分析黄河下游形成“地上河”的原因( ) ①结冰期较长 ②下游地势平坦,水流变慢,泥沙沉积 ③水流含沙量大 ④人类向河中倾倒大量固体废弃物
A .①、② B. ③、④ C. ②、③ D. ①、④
19.下列水利工程,位于长江干流的是( )
A . 三峡水利枢纽 B. 三门峡水利枢纽 C. 龙羊峡水电站 D. 小浪底水利枢纽
20. 黄河、长江上游共同的水文特征是 ( )
A .形成“地上河” B. 水能资源丰富 C. 水土流失严重 D.支流、湖泊众多
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语言是人类所特有的用来表情达意、交流思想的工具,所以一年级的小学生一定要做好词语搭配的总复习,避免在语文考试中丢分。下面是读文网小编为您整理的年级语文下册词语搭配,希望对您有所帮助!
一个一天一次二月二胡二十
三天三个三岁十个十天十分
木头木马树木禾苗早上上面
上学下山下雨上下土豆土地
八天八个八月出入进入入口
大人大米大家白天天空天上
人口工人人们火车火苗大火
文化文明天文六个六只六天
七月七天七个儿子女儿少儿
九只九天九次无人无声无关
门口出口口才日光日出日月
中心中间中国来了走了去了
子女儿子日子大门开门出门
月亮月儿月光不许不行不好
开车开口开心四个四季四天
五月五个五天
目光耳目目的开头头发石头
耳朵耳机木耳小米玉米分米
看见听见见面白天白色白云
水田田里种田电视电话闪电
也好也许长江长城长河山上
高山山水出来出去出门飞机
飞鸟小鸟鸟儿云朵乌云公园
公共公安火车上车坐车
小牛水牛牛毛山羊小羊羊毛
小学小心小时多少少见少许
毛巾手巾围巾月牙门牙刷牙
尺子一尺直尺毛衣毛笔萝卜
开心中心关心大风风光风雨
用力出力力气手心双手手机
水田开水水果
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古代文明的产生,为后世留下了辉煌的篇章。下面是读文网小编收集整理的高中会考历史《古代两河流域》的复习资料以供大家学习。
地理位置:古代埃及位于非洲东北部,其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。尼罗河自南而北流经埃及全境,形成狭长的尼罗河下游河谷地带,其北端为低平的尼罗河三角洲。
尼罗河的定期泛滥带来了充沛的水量,使古代埃及适于农业生产的人类的居住。
公元前3100年左右,埃及最终形成为一个统一的国家。
法老专制统治:古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主。
最负盛名的金字塔名称:胡夫金字塔、哈夫拉金字塔
金字塔的象征意义:1)是古代埃及法老专制权力的象征;2)是古代埃及人来世信仰的具体体现;3)是古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶;4)也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。
象形文字:古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。古代埃及人的书写材料中,纸草的使用最为普遍。
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河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。下面是读文网小编网络整理的《河流生命的伟大复兴》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
5.下列关于“河流文化生命”的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.人类文明可以沿着河流寻找到历史轨迹,原始人对河流有着亲和、依赖和畏惧的心理。
B.人类早期文明称之为大河文明,河流的周期性泛滥和引水灌溉,诞生了与之适应的科学技术。
C.纷争不已的部落和相互隔膜的族群,通过河流,获得了一种文化认同,产生了后来的民族凝聚力。
D.人类在河流背景下生成的文化认同和文化倾向,使得河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。
6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神,形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。
B.河流承载着民族和传统文化,与民族的历史息息相关,也是一个民族可持续繁衍的文化资源。
C.在地球景观中,河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。河流也是充满诗意的景观。
D.河流是人类珍贵的人文遗产,河流审美和文化价值的可持续性,也意味着一个社会的经济可持续性。
7.河流为什么具有独特的美学价值?请根据文意概括。(3分)
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一条河流,情系一份回忆。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读练习《那条河流》的题目及其参考答案以供大家学习。
5.第3段有四个由“理所当然”构成的排比句,强调了“我”__________________的心态。文中与此相照应的句子还有“____________________”、“____________________”等。(取首尾词,中间可打省略号)(3分)
6.结合语境,揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。
①“我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。”两个“小小的”描写出_________________,“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了____________________________.(3分)
②“我再也看不到那条河流,横卧在前面的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑。”本句采用了拟人手法,“遗体”描写出______________的惨境,“无言诉说”呈现出________________的气氛,全句抒发了作者__________________的感情。(3分)
7.结合全文,简析划线句a和b的深层含义。(4分)
a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”?
b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”?为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”?
8.填空答问。(7分)
①统观全文,作者用了对比的写法:写河流,当初_______________,现在____________________,反差强烈;写“我”对河流的认识,当初以为“_________”,现在意识到要“_________________”,变化巨大。
②结尾部分,“我内心的河床”指_________________,作者希望“复活?的不仅是_______________,而且是______________________.
9.请根据你对本文的感受,以“我怀念……,它曾使我……”的形式写一句话。(不超过20个字)(3分)
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《黑人谈河流》是休斯写的一首诗。下面是读文网小编网络整理的《黑人谈河流》优秀的教学设计以供大家学习。
休斯
我了解河流:
我了解像世界一样古老的河流;
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍,
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时,
我听到密西西比河的歌声,
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流:
古老的黝黑的河流。
我的灵魂已变得像河流一般深邃。
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