为您找到与极端天气给人类带来了思考相关的共87个结果:
阅读《极端天气》这篇文章,你会明白极端天气频繁出现,是大自然向人类敲响的警钟!下面是读文网小编网络整理的《极端天气》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.请为“极端天气”下一个定义。
2.下列句子中加粗的词能否删掉,为什么?
……科威特,最低气温竟降到零下3摄氏度。
3.根据文意,说说如果气温上升,会有哪些危害。
4.文中画线的句子主要采用了什么说明方法?其作用是什么?
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在我们的语文学习中,阅读理解的练习是一项必不可少的练习内容。对此,你掌握了什么样的练习方法和技巧吗?让我们来做做这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《人类的创造力如何起源》阅读题目及答案,希望对你有用。
17.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题?
①久远的历史(或历史学角度)。②人脑的进化(或生物学角度);③知识的传承(或社会学角度)。
18. ⑥⑦两段的顺序能否调换,为什么?
不能。第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点,第⑦段阐述这种大脑的思维功能,前者是后者的基础条件,两者有逻辑上的先后关系,不能调换。
19.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。
①拥有认知能力,将知识代代相传,并加入自己的创新;②经常与他人接触沟通,有特定社会环境的推动(或群体的规模越大,孕育出新科技的可能性就越大)。
20.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
示例一:如第⑤段说明人类脑量的变化时,运用列数字,具体准确地说明了人类在进化过程中形成 了更大的脑,令人信服。
示例二:如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时,以现代人和黑猩猩为例,燕进行比较,具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。
看过“人类的创造力如何起源阅读题答案”
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学生从小学升入初中,老师和学生都希望有一个好的开端,留下好的印象。因此,在这一阶段的教学活动中,老师们总是费尽心思去努力提高教学质量,但往往达不到意想的效果,甚至事倍功半。接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级数学教学的思考,希望会对大家有所帮助。
1因材施教,循序渐进
数学是一门逻辑思维较强的课程,其各内容的关联较为严密,任何一个环节脱节必将响将后面的教学。因此,在接任新班级课程教学之前,必须对学生的基础情况有大体的了解,在基础薄弱的环节多下功夫,甚至可以先补习这方面的知识,所谓“磨刀不误砍柴功”,这将对后面的教学有所帮助,同时对少数差生,做极个别的关怀,开一些“小灶”给他们补基础,避免他们听不懂新内容而失去学习的兴趣和信心。教学时,尽量照顾差生,如在板演稍微简易的题目时,可以让他们有表现自己的机会,认识到自己与其他同学一样受到老师的注意,让他们得到一种心理上的满足。
2融洽师生关系
数学与其他学科一样,是老师与学生的双边活动,只有靠老师和学生共同努力,才能取得真正好的成绩。
因此,在教学活动中,融洽师生关系也是十分关键的,尤其是对后进生的影响,就更加明显有效。后进生中普遍存在着一种“以烂得烂”的心态,总认为自己处处不如别人,不受老师的欢迎,因而逐渐的放弃学习。作为一名称职的老师,要改变课堂上那副居高临下的面孔,主动与他们交朋友,不但从学习上关心他们,而且要找一些他们喜欢的话题进行交谈,消除师生之间的拘束。这样,使他们“厌学”情绪逐步得到改观。
3激发生的学习兴趣
教师要根据学生心理特点,在课堂中设置情境,挖掘教材中的兴趣因素,根据学生的感知特征导入新课。在教学过程中,要始终坚持启发式教学原则,运用直观的教学手段,通过学生眼、手、脑的结合,增强教学的艺术感染力。同时还采取提问、设疑等方法来激发学生的学习兴趣。
4加强学法指导,变“学会”为“会学”
在教学中,应改变过去照本宣科的教学方法,应该给学生留下一定的自学空间,对一些较为容易理解的内容可以在适当提示的前提下让他们自己去思考、讨论。在讨论中学到的知识将会更加牢固,潜意识地培养学生的自学能力。教师要及时对他们的成绩予以肯定,他们尝到自学的甜头,意识到学习并非难事,只要勤于思考就会成功,增强他们自学的信心。
5以优带差,整体提高
在数学课的教学中,要想做到整体教学质量的提高,单靠教师个人的辅导是难以办得到的,因为教师的精力和时间毕竟有限,这时,可组织班上的优秀学生组成数学辅导小组,让他们去帮助那些作业有困难的学生按时按质的完成作业,同时对优生又是一种提高和锻炼,又培养了学生的参与意识,和谐了同学关系,从而形成一个良好的学习群体,促进全班成绩的共同提高。
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在教师们的教学经验中,选择合适的阅读理解题目可以让学生快速掌握好正确的阅读题解题思路。!下面是读文网小编网络整理的《精准预测天气有多难》阅读题目,相信这些文字会对你有所帮助!
12.为什么说精准预测天气不是一件容易的事?(3分)
13.阅读下列句子,回答括号中的问题。(4分)
(1)在随机性的多重影响下,任何一种预测结果,都是要担风险的。(“风险”在文中具体指什么?)
(2)可见错综复杂的地形地貌,也是个爱添乱的“捣蛋鬼”。(“捣蛋鬼”在文中有什么表达效果?)
14.文中画线句写了有关温布尔登网球赛天气预报的内容,有什么作用?(3分)
15.下列诗句描写了不同的天气,预报这两种天气类型有难有易,请运用文中相关知识分析。(4分)
“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”(赵师秀《约客》)
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教师们为了去提升学生们的语文阅读能力,在练习中应该为学生们提供怎么样的阅读理解呢?相信以下的阅读理解及其正确答案能够帮助到你!下面是读文网小编网络整理的《人类未来的居所——太空岛》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
(1)衍 裁
(2)彼此相差很远或矛盾很大。
(3)人类将来可以移居到“太空岛”上生活
(4)可利用面积小;没有大气;引力小;昼夜周期长。
(5)作比较;列数字;使论点更鲜明,语言更严谨。
(6)逻辑顺序
(7)一个直径500米的空心巨球。
(8)“之一”说明21世纪人类创造的最辉煌的科学技术不只“太空岛”一种。例如:转基因技术开发、空间站、仿生学、太空育种等等。
看过“人类未来的居所太空岛阅读题答案”
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天气系统总是处在不断新生、发展和消亡过程中,在不同发展阶段有其相对应的天气现象分布。初一地理就有天气与气候的介绍。下面是读文网小编为您带来的初一地理天气与气候的试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编今天分享的初一地理天气与气候试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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10.在冬眠时,动物呈现出怎样的生理特征?(2分)
11.让人类“冬眠”计划的复杂性表现在哪两个方面?目前,用来使人进入冬眠状态技术手段取得怎样的进展?(6分)
表现:
进展:
12.人类探索冬眠技术有什么现实意义?(2分)
13.文章第④段画线句中“苏醒”和“复原”能否对换,为什么?(3分)
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我们从进化论中学习到了我们是从猿类进化而来的,那么人类现在还在进化吗?下面是读文网小编整理的《人类还在进化吗?》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.本文是一篇说明 的说明文,说明的对象是 。
2.文章条理清晰,先说的是 ,再说的是 ,采用的是 顺序。
3.第①段中画线的句子可以用成语 概括。
4.下面是本文运用的说明方法,请从文章中分别找出一个例句。
(1)举例子: (2)下定义:
(3)列数字: (4)作比较:
5.第⑤段中加点的“或许”表达的意思是“可能但不肯定”,用在这里,体现的是说明文语言的准确性。类似的例子文章中还有若干,请找出两例并在底下画线。
6. 文章第③段以英国目前婴儿活到成年的几率约为99%为例,说明了 的现象。对此人类并不是束手无策,联系你学过的生物学知识,说说应该如何避免这种情况的发生?
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你知道高温天气预报为何低于体感温度吗?这会是一种什么样的原理呢?以下是由读文网小编收集整理的《高温天气预报为何低于体感温度》阅读题目及答案,欢迎阅读!
16.天气预报具有数学题的严谨性(科学性)的一面(1分),体现在全球气象数据交换共享系统为它提供科学数据,是预报员们参照的数据之一。(1分)但是,①全球气象数据交换共享系统数据采集箱的位置会影响天气预报参考数值。②同时,每天天气预报是值班预报员们综合参照自己的从业经验、历史同期气象情况、各种数据信息等一起讨论出来的。③另外预报的数字,也不会很精确。④气象系统的考核机制也会影响天气预报。所以说“天气预报从来都不是一道纯粹的数学题”。(2分)
17.①引用了气象界权威人士的话。例如引用了广东省气象台前高级工程师李开乐的话,对天气预报的有关情况进行说明增加了可信度;②数据真实准确。例如“广东省目前有86个气象站,因探测环境受破坏而被迫迁移的多达54个”,所举数据精确,揭示了气象站被迫搬迁的困窘;③所举的事例可靠。例如“中央气象台首席预报员杨贵名以今年8月18日发布的黄色预警举例说明”,播报有明确的时间和内容,增强了真实性、可信度。④客观性。例如世界气象组织对中国气象站频频搬迁表达过不满,客观地点出了气象站频频搬迁的危害。(一点2分,两点3分,三点5分)
18.①大力发展大气科技,提高全球气象数据的准确性;②提高预报员个人素质,加强对预报员专业知识培训;③各地政府要给予宽松政策,不要在预报员的考核机制中,施加行政压力;④气象站设址要有科学规划,不能作为城市扩大和土地开发商用的牺牲品。(每1点2分,任3点即可得满分)
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天气是指某一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。下面是读文网小编为您带来的初一地理天气和气候知识点,希望对大家有所帮助。
1. 天气是指一个地方短时间内冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状况;大气状况易变。气候是指一个地方多年的天气和大气活动的综合状况;大气状况稳定。卫星云图上的蓝色代表海洋,绿色代表陆地,白色代表云层。常见天气预报符号P55图4.2。
2.气候的两个基本要素是气温和降水。它们会随时间和空间的变化而变化。
3.气温的时间变化:(1)日变化P60图4.6:一天中,最高温出现在14时左右,最低温出现在日出前后。(2)年变化(陆地上)P61图4.7:北半球7月气温最高,是夏季,1月气温最低,是冬季,南半球刚好相反。最热月和最冷月的平均气温之差叫做气温年较差。
4.气温的空间变化:
①受纬度位置影响:世界气温从低纬向两极递减。
②受海陆位置影响:夏季,同纬度陆地的气温比海洋高;冬季,陆地的气温比海洋低。
③受地形因素影响:气温随海拔的升高而降低;海拔每升高100米气温下降0.6℃。④受洋流因素影响:暖流增温,寒流降温。
5.降水形成条件:
①空气上升冷却,水汽凝结
②有凝结核
③云滴增大变成水滴或冰晶降落到地面。
6.降水的时间变化:全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年均匀型。
7.降水的空间变化,
①受纬度位置影响:赤道地区多,两极地区少;
②受海陆位置影响:中纬度地区沿海多,内陆少;回归线穿过的大陆东部地区多,中、西部地区少;
③受地形因素影响:山地迎风坡多,背风坡少;④受洋流因素影响:暖流增湿,寒流减湿。
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全球气候是指气候要素(气温、气压、风和降水等)的全球分布及其随季节变化的特征。下面是读文网小编为您带来的高一地理教案全球气候变化对人类活动的影响,希望对大家有所帮助。
一、选择题
近100多年来,全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动,总体看为上升趋势。导致全球变暖的主要原因是自20世纪50年代以来,全球CO2浓度明显增加而导致的温室效应。据此回答1~2题。
1.因CO2浓度增加而导致全球气温升高,对我国造成的影响可能是()
A.各地降水量普遍增加
B.南方与北方温差变大
C.水稻种植的北界北移
D.有利于经济结构调整
2.为延缓和减轻由于CO2浓度增加而导致的气候变化与危害,各国政府应
()
A.改变能源结构,提高天然气的使用比例
B.遵守国际公约,控制和削减CO2排放量
C.采用固碳技术,增加新能源污染税费
D.扩大耕地面积,培育新的农作物品种
【解析】第1题,全球变暖后,我国西北干旱、半干旱的地区因蒸发强烈,将变得更加干旱;南北温差不会变大,但冬季0℃等温线将北移,水稻种植的北界将北移。第2题,为减少CO2排放量,各国政府应加强国际合作,提高能源利用技术和能源利用效率,积极采用新能源。天然气属于含碳的化石燃料,燃烧后也要排放CO2。扩大耕地面积,培育新的农作物品种不会减小CO2浓度。
【答案】1.C2.B
3.1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小,反映了()
A.地壳活动强烈 B.日地距离缩短
C.黄赤交角增大 D.全球气候变暖
4.全球冰川大量融化和退缩会导致()
A.海平面上升,海岸侵蚀加剧
B.冰川融水增多,全球水量增加
C.海洋面积增大,海岸线长度增加
D.热量消耗增多,全球温度下降
【解析】 第3题,全球气候变暖使格陵兰冰川融化量增大,冰原面积不断缩小。第4题,全球冰川大量融化使海水增加,海平面上升。
【答案】3.D4.A
5.地表冰川覆盖面积最大的时期大约距今()
A.17 千年前后 B.11 千年前后
C.5 千年前后 D.2 千年前后
【解析】海平面下降,是因为水分存留在了陆地上。因此海平面越低,地表冰川覆盖面积越大。
【答案】A
对野象生活习性研究表明,野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境里。下图为中国历史时期野象活动地点分布图,分析回答6~8题。
6.据图可以分析得出,公元前550年至公元1838年野象活动北界()
A.不断北移 B.不断南移
C.不断东移 D.不断西移
7.公元前500年前,黄河流域的气候状况可能是()
A.气温比现在低,降水比现在多
B.气温比现在高,降水比现在少
C.气温比现在低,降水比现在少
D.气温比现在高,降水比现在多
8.关于该历史时期气候与现代全球气候变化及其影响的叙述,正确的是
()
A.两个时期气候变化趋势基本吻合
B.现代气候变暖使全球陆地面积增大
C.该历史时期雪线不断降低,现代则趋向升高
D.该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移
【解析】由图可知,公元前500年前黄河流域有野象分布,而野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中,据此推测当时的气候比现在温暖湿润。从不同时期的野象分布地点可看出,图中所示历史时期野象分布北界不断南移,说明气温不断降低,是个变冷的时期,与现代全球气候变暖恰好相反。变冷时,雪线不断降低,我国1月0 ℃等温线位置不断南移。
【答案】6.B7.D8.C
树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图,回答9~10题。
9.该地近百年气候的变化是()
A.温暖—寒冷—温暖交替变化
B.寒冷—温暖—寒冷交替变化
C.暖干—暖湿—暖干交替变化
D.湿冷—干冷—湿冷交替变化
10.在M时期,该地最可能出现的自然现象是()
A.雪线上升 B.暖冬频繁
C.河流水灾常年发生 D.海平面下降
【解析】第9题,气候温暖,树木生长较快,年轮较厚。由图可知,内部和外侧年轮较厚,中间薄,可知A为正确选项。第10题,M时期处于寒冷期,冰川增多,海水密度增大,海平面下降。
【答案】9.A10.D
(2012•江西吉安模拟)地表环境中各事象之间都是相互联系的,当某事象发生变化时就会给其他事物带来影响,甚至发生一系列的变化。读图,完成11~12题。
11.中心事象(X)是指()
A.海平面上升 B.城市数量增多
C.动物数量减少 D.冰雪覆盖扩大
12.世界各国对此变化应采取的措施是()
A.修筑水利工程
B.控制大城市规模
C.保护人类文化遗产
D.控制大气中CO2的含量
【解析】第11题,从图中中心事象(X)所导致的各种问题并与各个选项联系加以分析,不难得出中心事象(X)为海平面上升这一结论。第12题,由上题结论应对海平面上升的措施,应该是通过控制大气中的CO2含量,以减缓全球变暖。
【答案】11.A12.D
二、综合题
13.IPCC(全球政府间气候变化专门委员会)在全球气候变化第四次评估报告中指出:由于人类活动和自然因素的共同驱动,全球气候将在21世纪继续变暖。这一评估报告认为,21世纪末全球平均气温可能升高1.1℃~6.4℃。全球气候的变化与碳排放有着密切的关系。读图,回答下列问题。
我国东、中、西部碳排放比重
(1)读图分析1952~2000年我国东部地区碳排放的总体特征及其原因。
(2)我国北方地区一年中CO2的排放有明显的季节变化,一般________季较多,主要原因是___________________________________________________。
(3)就此谈谈我国控制碳排放量的合理措施。
【解析】第(1)题,由图可知,我国东部地区碳排放所占比重一直在40%以上,且变化不大。这与东部地区经济发达,能源消费总量大,矿物能源在能源消费构成中的比重较大,而水电等清洁能源所占比重较小密切相关。第(2)题,我国北方地区冬季气温低,燃煤取暖释放大量的CO2。第(3)题,依据原因分析措施即可。
【答案】(1)东部地区比重始终占据主导地位,变化不大。东部地区能源消费总量大;矿物能源(煤、石油和天然气)占能源消费构成的比重大。
(2)冬 北方冬季燃煤取暖释放大量的CO2
(3)提高能源利用效率;提高清洁能源消费比重;发展清洁燃烧技术;开发利用新能源;调整产业结构。
14.读地质时期的气候变化图,回答下列问题。
(1)该图所示的部分地质时期曾出现过________次大冰期,________次大间冰期。
(2)该图所反映的地质时期的气候变化的特点是______________________。
(3)从图中可以看出温暖期较______,寒冷期________;湿润期与干旱期相互________,但新生代以________期为主。
【解析】冰期是地质历史上气候寒冷时期,间冰期是两个冰期之间气候相对较温暖时期。
【答案】(1)两两
(2)气候处于波动变化中,冷暖干湿相互交替,变化周期长短不一
(3)长偏短交替湿润
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教师们对于初中英语的语法教学有什么样思考与反思呢?以下是由读文网小编收集整理的初中英语语法教学思考,欢迎阅读!
第一,帮助学生找出汉语和英语的语法相似处。
在实际的初中英语语法教学过程中,为了能够真正地促使母语发挥正迁移的作用,帮助学生的英语语法学习,教师所做的第一步工作便是和学生一起进行总结和归纳,找出汉语和英语的语法相似处,这是为了在初中英语语法教学中能够有效地运用母语的理论基础。比如说,在讲解完初中阶段的所有英语词类之后,教师便可以要求学生结合自己所学过的语文知识,将汉语和英语中的词类分类分别地进行总结。然后,在进行总结的基础上,教师便可以要求学生找出英语系统和汉语系统中词类的共同之处。通过比较,学生便可以马上发现,在汉语系统和英语系统中,词类的划分基本一致,如都包括名词、动词、形容词、副词等等。另外,在此基础上,教师还应该进一步指导学生探究不同之中的相同,即汉语系统和英语系统中不同的词类是否有相同的用法等等。这样,学生便可以发现叹词在英语句子和汉语句子中都可以做独立成分等等。总之,在第一环节,教师和学生要共同做教学和学习中的有心人,只有将两种语法系统多比较、多归类,才能发现他们之间的相似之处,从而能够为接下来的运用做好准备。另外,在指导的过程中,教师必须注意的一点是这些语法知识较为抽象,对于初中的学生很难理解。因此,教师不能一味地对他们进行灌输,而应该先给与学生一些恰当的例子,并这样指导学生第二,利用母语正迁移作用帮助学生学习英语中的特殊句型。
对于很多初中学生而言,掌握英语中的特殊句型有一定的难度,也无法有效提高学生在学习过程中的兴趣。在这种情况下,教师便可以在帮助学生找出汉语和英语语法相似处的基础上,引导他们利用母语正迁移的作用强化学习英语中的特殊句型。比如,倒装句的用法是初中英语教材中的一个重要的语法点。在讲解这一语法点时,教师便可以首先为学生展示一组运用倒装结构的汉语句子,如“刚刚又跑出来一个小孩儿。”“昨天剩的饭,今天不用吃了。”等等。紧接着,教师便可以指导学生将其改为正确的语序,即“刚刚一个小孩儿又跑出来了。”和“今天不用吃昨天剩的饭了。”通过这样的方式,学生便可以理解倒装的含义。在此基础上,教师可以进一步为学生展示一组运用倒装结构的英语句子,如“Therearealotofstudentsinthisschool.”和“Herecomesthebus!”通过这种方式,教师便可以引导学生将汉语中倒装的知识进行迁移,从而得出这两个句子的正常语序,有利于学生理解和掌握英语中的倒装现象。
第三,利用母语正迁移作用强化学生对英语中相关语法点的理解。
在传统的初中英语语法课堂上,很多学生只是对教师讲过的语法点进行死记硬背,而没有真正理解每一个语法点相关的含义。然而,如果在实际的语法教学过程中教师能够充分利用母语的正迁移作用,将会极大地促进学生对英语中相关语法点的理解。也就是说,在这一过程中,教师可以引导学生将汉语中所学的知识进行迁移,用来理解英语语法中的知识,这样可以使得理解更为容易,掌握起来也更加方便。比如,当教师在讲解英语中的五种基本句型时,为了能够帮助学生理解每一种基本句型的基本构成和所表达的含义等,教师可以先指导学生以小组为单位,让他们共同讨论语文中所学过的基本句型的种类,再将语文的基本句型和英语的基本句型进行对比学习。通过这种方式,在汉语的帮助下,学生便可以较为容易地理解每个基本句型的句子成分,以及句子成分功能等等。
结语
总之,在实际的初中英语语法教学过程中,教师应该充分认识到语法教学在整个中学英语教学中的重要地位,端正教学态度,创新教学方法,努力拓展思路,学会利用一切有利的因素来辅助英语语法教学。另外,在此过程中,教师还应该尊重学生在学习过程中的主体地位,将学生的学习积极性有效地调动起来,经常在班内开展学习交流会,让同学们分享他们有效的语法学习方法,比如,哪些汉语知识可以运用到英语语法的学习中等等。通过这样的方式,不仅可以有效提高初中英语语法教学的效率,还能促进学生积极地参与到课堂活动中去,可谓是一举两得。
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气温全球分布特点是温度随纬度的增加而降低。下面是读文网小编为您带来的高中必修一地理全球气候变化对人类活动的影响教案,希望对大家有所帮助。
一、选择题
近100多年来,全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动,总体看为上升趋势。导致全球变暖的主要原因是自20世纪50年代以来,全球CO2浓度明显增加而导致的温室效应。据此回答1~2题。
1.因CO2浓度增加而导致全球气温升高,对我国造成的影响可能是()
A.各地降水量普遍增加
B.南方与北方温差变大
C.水稻种植的北界北移
D.有利于经济结构调整
2.为延缓和减轻由于CO2浓度增加而导致的气候变化与危害,各国政府应
()
A.改变能源结构,提高天然气的使用比例
B.遵守国际公约,控制和削减CO2排放量
C.采用固碳技术,增加新能源污染税费
D.扩大耕地面积,培育新的农作物品种
【解析】第1题,全球变暖后,我国西北干旱、半干旱的地区因蒸发强烈,将变得更加干旱;南北温差不会变大,但冬季0℃等温线将北移,水稻种植的北界将北移。第2题,为减少CO2排放量,各国政府应加强国际合作,提高能源利用技术和能源利用效率,积极采用新能源。天然气属于含碳的化石燃料,燃烧后也要排放CO2。扩大耕地面积,培育新的农作物品种不会减小CO2浓度。
【答案】1.C2.B
3.1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小,反映了()
A.地壳活动强烈 B.日地距离缩短
C.黄赤交角增大 D.全球气候变暖
4.全球冰川大量融化和退缩会导致()
A.海平面上升,海岸侵蚀加剧
B.冰川融水增多,全球水量增加
C.海洋面积增大,海岸线长度增加
D.热量消耗增多,全球温度下降
【解析】 第3题,全球气候变暖使格陵兰冰川融化量增大,冰原面积不断缩小。第4题,全球冰川大量融化使海水增加,海平面上升。
【答案】3.D4.A
5.地表冰川覆盖面积最大的时期大约距今()
A.17 千年前后 B.11 千年前后
C.5 千年前后 D.2 千年前后
【解析】海平面下降,是因为水分存留在了陆地上。因此海平面越低,地表冰川覆盖面积越大。
【答案】A
对野象生活习性研究表明,野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境里。下图为中国历史时期野象活动地点分布图,分析回答6~8题。
6.据图可以分析得出,公元前550年至公元1838年野象活动北界()
A.不断北移 B.不断南移
C.不断东移 D.不断西移
7.公元前500年前,黄河流域的气候状况可能是()
A.气温比现在低,降水比现在多
B.气温比现在高,降水比现在少
C.气温比现在低,降水比现在少
D.气温比现在高,降水比现在多
8.关于该历史时期气候与现代全球气候变化及其影响的叙述,正确的是
()
A.两个时期气候变化趋势基本吻合
B.现代气候变暖使全球陆地面积增大
C.该历史时期雪线不断降低,现代则趋向升高
D.该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移
【解析】由图可知,公元前500年前黄河流域有野象分布,而野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中,据此推测当时的气候比现在温暖湿润。从不同时期的野象分布地点可看出,图中所示历史时期野象分布北界不断南移,说明气温不断降低,是个变冷的时期,与现代全球气候变暖恰好相反。变冷时,雪线不断降低,我国1月0 ℃等温线位置不断南移。
【答案】6.B7.D8.C
树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图,回答9~10题。
9.该地近百年气候的变化是()
A.温暖—寒冷—温暖交替变化
B.寒冷—温暖—寒冷交替变化
C.暖干—暖湿—暖干交替变化
D.湿冷—干冷—湿冷交替变化
10.在M时期,该地最可能出现的自然现象是()
A.雪线上升 B.暖冬频繁
C.河流水灾常年发生 D.海平面下降
【解析】第9题,气候温暖,树木生长较快,年轮较厚。由图可知,内部和外侧年轮较厚,中间薄,可知A为正确选项。第10题,M时期处于寒冷期,冰川增多,海水密度增大,海平面下降。
【答案】9.A10.D
地表环境中各事象之间都是相互联系的,当某事象发生变化时就会给其他事物带来影响,甚至发生一系列的变化。读图,完成11~12题。
11.中心事象(X)是指()
A.海平面上升 B.城市数量增多
C.动物数量减少 D.冰雪覆盖扩大
12.世界各国对此变化应采取的措施是()
A.修筑水利工程
B.控制大城市规模
C.保护人类文化遗产
D.控制大气中CO2的含量
【解析】第11题,从图中中心事象(X)所导致的各种问题并与各个选项联系加以分析,不难得出中心事象(X)为海平面上升这一结论。第12题,由上题结论应对海平面上升的措施,应该是通过控制大气中的CO2含量,以减缓全球变暖。
【答案】11.A12.D
二、综合题
13.IPCC(全球政府间气候变化专门委员会)在全球气候变化第四次评估报告中指出:由于人类活动和自然因素的共同驱动,全球气候将在21世纪继续变暖。这一评估报告认为,21世纪末全球平均气温可能升高1.1℃~6.4℃。全球气候的变化与碳排放有着密切的关系。读图,回答下列问题。
我国东、中、西部碳排放比重
(1)读图分析1952~2000年我国东部地区碳排放的总体特征及其原因。
(2)我国北方地区一年中CO2的排放有明显的季节变化,一般________季较多,主要原因是___________________________________________________。
(3)就此谈谈我国控制碳排放量的合理措施。
【解析】第(1)题,由图可知,我国东部地区碳排放所占比重一直在40%以上,且变化不大。这与东部地区经济发达,能源消费总量大,矿物能源在能源消费构成中的比重较大,而水电等清洁能源所占比重较小密切相关。第(2)题,我国北方地区冬季气温低,燃煤取暖释放大量的CO2。第(3)题,依据原因分析措施即可。
【答案】(1)东部地区比重始终占据主导地位,变化不大。东部地区能源消费总量大;矿物能源(煤、石油和天然气)占能源消费构成的比重大。
(2)冬 北方冬季燃煤取暖释放大量的CO2
(3)提高能源利用效率;提高清洁能源消费比重;发展清洁燃烧技术;开发利用新能源;调整产业结构。
14.读地质时期的气候变化图,回答下列问题。
(1)该图所示的部分地质时期曾出现过________次大冰期,________次大间冰期。
(2)该图所反映的地质时期的气候变化的特点是______________________。
(3)从图中可以看出温暖期较______,寒冷期________;湿润期与干旱期相互________,但新生代以________期为主。
【解析】冰期是地质历史上气候寒冷时期,间冰期是两个冰期之间气候相对较温暖时期。
【答案】(1)两两
(2)气候处于波动变化中,冷暖干湿相互交替,变化周期长短不一
(3)长偏短交替湿润
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天气系统通常指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。下面是读文网小编为您带来的高一上册地理常见天气系统教学设计,希望对大家有所帮助。
图1表示某天气系统经过北京地区的变化过程,读图, 完成1~3题。
图1
1.北京处在①阶段时,天气现象和气压分布状况是 ()
①天气晴朗温暖 ②气压高 ③天气阴 ④气压低
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.北京处在④阶段时,下列叙述正确的是 ()
①冷锋移出本市,天气晴朗②暖锋移出本市,天气晴朗③受冷空气团控制,气温下降④天气已转阴,出现降水迹象
A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
3.图2的四条曲线,表示该天气系统过境前后气压变化的是 ()
图2
A.① B.② C.③ D.④
解析:本题组考查学生对锋面系统的掌握情况,重点考查锋面过境前、过境后的天气变化状况。由示意图我们可获得如下信息:①冷空气向暖空气移动;②锋面类型为冷锋;③北京在暖气团控制区。第1题,冷锋到来之前,北京受暖气团控制,天气温暖晴朗,气压较低。第2题,锋面过境后,北京受冷气团控制,气温下降,气压升高,天气晴朗。第3题,读图可知,①为暖锋过境时的气压变化状况,②为反气旋过境时的气压变化状况,③为冷锋过境时的气压变化状况,④为气旋过境时的气压变化状况。
答案:1.D2.B3.C
图3示意海平面两条闭合等压线, 读图回答4~5题。
图3
4. 若M点吹东南风,则该天气系统所处的位置和性质分别为 ()
A.北半球、气旋
B.北半球、反气旋
C.南半球、气旋
D.南半球、反气旋
5. 若该天气系统生成于太平洋海域,则其中心移动的方向通常为( )
①南②西③北④东南⑤西北
A.①②③ B.②③④
C.②③⑤ D.③④⑤
解析:第4题,M点吹东南风,说明水平气流方向为逆时针辐合,故为北半球气旋。第5题,若该天气系统生成于太平洋海域,则该天气系统为台风,受东南夏季风的影响,向西、向北和向西北方向移动。
答案:4.A5.C
据中央气象台2009年11月8日预报:受东移冷空气影响,未来三天东北、华北地区将有5~6级大风,气温将下降8~10℃,伴有降雪。据此完成6~8题。
6. “未来三天”影响东北地区的天气系统是 ( )
A.低气压 B.暖锋 C.冷锋 D.高气压
7. 该天气系统过境后,北京的天气状况是( )
A. 气温低、天气晴好 B.气温低、阴雨天气
C. 气温高、天气晴好 D.气温高、阴雨天气
8.该天气系统过境给北京带来的影响有
①低温造成冻害 ②暴雨摧毁房屋 ③降雪阻塞交通 ④大风净化空气
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
解析:根据天气预报资料,未来三天将有大风、降温、伴有降雪的天气变化。因此可以判断是一次冷锋过境带来的天气变化。冷锋过境时,大风能够净化空气,降温可能造成冻害,降雪会阻塞交通。在冷锋过境后,将会出现气温降低、气压升高、天气转晴的天气现象,
答案:6.C 7.A 8.C
读表1“某同学记录的北京春季某周天气状况”,完成9~11题。
9. 造成该周北京天气变化的天气系统是( )
A.低气压 B.高气压 C.暖锋 D.冷锋
10. 该天气系统可能给北京造成的自然灾害是( )
A.滑坡 B.洪涝 C.寒潮 D.台风
11. 该天气系统给北京带来的影响是( )
①大风加重污染 ②低温造成冻害
③降雪影响交通 ④浓雾阻碍出行
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
解析:根据表1资料,提取有用信息。周一至周三天气晴朗,风力不大,气温稳定;周四晴转多云,风力略有增大;周五多云转小雪,风力明显加大,气温降低达8°左右;周六、周日天气转晴,风力减小,气温逐步回升。由此判断应该是一次冷锋过境天气。
答案:9.D10.C11.B
12.读图4回答下列问题。
图4
(1)该图是__________锋天气图,在图中标出冷气团和暖气团,并画出雨带位置。
(2)该锋过境时,出现____________天气现象;该锋过境后,气温_______,气压________,雨过天晴。
13.阅读资料和图5,回答下列问题。
资料:
中央气象台预报:2008年12月1日至5日,一股来自西西伯利亚的强冷空气将影响我国。我国大部分地区气温将下降6~10℃。
图5 2008年12月1日海平面气压分布图(单位:百帕)
(1)从图12中判断,甲、乙两地中受高压系统控制的是 地,其天气状况是 。
(2)12月1日至5日强冷空气将向 方向移动,我国大部分地区将受到 锋的影响。
(3)简述该天气系统移过北京时,北京的天气变化过程。
(4)该天气系统给北京带来的影响是否有利,试说明理由。
14.读图6“2009年5月27日6时我国天气形势图”和资料,回答下列问题。
图6
资料:中央气象台2009年5月27日天气预报(节选):受东移冷空气影响,未来三天,东北地区、华北北部将有4~6级偏南或偏北风,气温将下降6~8℃。
(1)图中A、B、C三地受高压中心控制的是_____,其天气状况为__________。
(2)5月27日~30日,冷空气向_______方向移动,我国东北、华北地区经历了一次_____锋天气过程。
(3)该天气系统移动过程中,北京的天气变化是:过境前: ;过境时: ;过境后: 。
(4)该天气系统给我国东部地区带来_______(有利或不利)影响,表现为_____________、__________。
15.读图7“某年4月5日海平面气压(百帕)分布图”,回答下列问题。(10分)
图7
(1)甲地的风向为 。丙气压中心的垂直气流方向为 。
(2)甲、乙两地相比,风力较小的是 ,判断依据是 。
(3)图中A天气系统为 锋,该锋面到达北京时,北京的天气特点是______、________、__________。
(4)A天气系统强烈发展,可能带来的自然灾害有 (选择填空)。
A.台风 B.寒潮 C.泥石流 D.沙尘暴
参考答案:
12.(1)冷锋 画图略
(2)阴天、降温、大风、可能有雨雪 降低 升高
(1)甲 干冷(或晴朗)
(2)东南 冷
(3)(冷锋)过境前:天气晴朗,气压低,气温高;过境时:(云量增加)大风,气温下降;过境后:晴朗,气压升高,气温降低(或干冷)。(过境前、过境时、过境后各1分。)
(4)有利,大风利于污染物的扩散,使大气质量变好。降温可以有效杀灭病菌。或不利,大风降温造成出行不便。大风降温造成冻害。(判断1分,说明理由2分,合理即得分,但不超过2分。)
(1)B 晴朗
(2)东南(或东) 冷
(3)气温高、天气晴朗 气温下降、云量增加、大风 气温回升、天气晴朗
(4)有利 缓解高温 净化空气 (或不利,出行不便、造成扬尘等)
不得分。
(1)西北风 下沉
(2)乙地 乙地比甲地等压线稀疏
(3)冷 大风 降温 可能伴有雨雪天气
(4)BD
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活动1 阅读P107“自然灾害的概念”及图4-32。完成: 1、 什么是自然灾害? 2、 自然灾害主要有哪些特征?(结合实例来说明) 3、 举例说出人类活动对自然灾害的发生产生哪些影响? 4、自然灾害按成因和发生过程分为哪些? | 知道自然灾害的概念、特征及类型。 举例分析人类活动对自然灾害的影响。 | 人类活动对自然灾害的发生产生的影响引导学生从正反两方面来分析。 |
活动2 读表“20世纪以来自然灾害的典型事件”及“中国的自然灾害”分析完成: 1、从自然灾害的类型来看具有哪些特征? 2、自然灾害通过哪些途径来限制人类社会经济发展的? 3、中国的自然灾害有哪些特点? | 据表分析自然灾害给我们带来的危害。 据表分析中国自然灾害的类型及特点。 | |
活动3 读“20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害、灾情”回答: 1洪涝灾害包括哪几类?各是一种什么样现象? 2读表归纳我国洪涝灾害的特点? | 说出洪涝灾害的类型、含义及特点。 | |
读“1998年长江流域的洪涝灾害”及“长江洪水淹没范围”分析: 1这次全流域洪水有什么特点? 2形成洪水的气候因素是什么? 3从河流形态分析其形成的原因是什么? 4想一想还有没有其他原因? 5从图中分析防洪压力特大地区是哪些地方? | 举例分析我国洪涝灾害频发的成因,初步认识自然灾害发生的机制和规律。 | |
读“我国洪涝灾害频繁发生的原因”回答: 1成灾的原因是什么?影响较大的因素是什么? 2我国气候有什么特点?它对洪灾的形成有什么作用? 3我国锋面雨带移动规律是什么? 4分析暴雨形成条件是什么?我国暴雨具有哪些特点? | 通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨,培养综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。 | 学生读图获取信息的能力、 |
查阅1998年长江流域相关雨情、水情、灾情等资料,分析长江洪水造成哪些危害? | 通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料,提高学生收集整理地理信息的能力。 | |
读“淮河流域图”,回答: 1淮河流域包括哪几个省区? 2淮河水系有什么特点? | 说出淮河流域的省区、水系特点 | 提示水系的类型。 |
读“淮河流域有关资料”,回答: 1从地理位置上看,淮河流域易造成洪灾的原因是什么? 2从气候因素分析易成灾的原因是什么? 3从地形分析易成灾的原因是什么? 4从水系分析易成灾的原因是什么? 5从人地关系角度分析易成灾的原因是什么? 6淮河流域洪涝灾害有什么特征? 治理淮河的措施有哪些? 7一般河流防治洪涝灾害应采取哪些措施? | 能从分析中掌握一般分析河流洪涝灾害的成因及措施。 | 提示从自然和人文两个方面来分析。 |
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气候的两个基本要素是气温和降水。下面是读文网小编为您带来的初一地理第四章天气知识点,希望对大家有所帮助。
1、降水的季节变化(时间)
全年多雨区:在赤道附近地带各月降水都很多,如新加坡;
全年少雨区:在内陆地区、两极地区各月降水都很少,如埃及开罗;
夏季多雨区:在南、北纬30°~40°附近的大陆东岸,夏季多雨,冬季少雨,如中国北京;
冬季多雨区:在南、北纬30°~40°附近的大陆西岸,冬季多雨,夏季少雨,如意大利罗马。
常年湿润区:在南、北纬40°~60°的大陆西岸,全年受从海洋上吹来的西风影响的地区,各月湿润,雨量适中,如英国伦敦。
2、影响气候的因素和气候类型的分布
(1)影响气候的主要因素:纬度位置、海陆位置、地形。试举例分析。
纬度位置影响——赤道地区终年炎热,而南极大陆则冰雪覆盖
海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润
地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。(青藏高原纬度较低,但是气候寒冷)
(2)气温和降水是气候的两大要素。
(3)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型
大陆东岸:亚热带季风和季风性湿润气候,温带季风气候。
大陆内部:温带大陆性气候大陆西岸:地中海气候,温带海洋性气候。
(4)世界主要气候类型及分布
①热带主要气候类型
a.热带雨林气候:主要分布在赤道附近地区,全年高温多雨。b.热带草原气候:主要分布在非洲和南美洲热带雨林气候的南北两侧。终年高温,一年中有明显的干季和雨季。c.热带季风气候:以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温,一年中也可以分为旱雨两季,风向随季节而变化。旱季,风从陆地吹向海洋,干旱少雨;雨季,风从海洋吹向陆地,降水集中。d.热带沙漠气候:主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区,这种气候降水量稀少,终年炎热干燥,地面有大片的沙漠。
②温带的主要气候类型
a.温带和亚热带季风气候:分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。大致以1月平均气温0℃等温线为界,此线以北为温带季风气候,以南为亚热带季风气候。b.地中海气候:主要位于大陆西岸的中低纬度地区,以地中海沿岸分布最集中,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。c.温带大陆性气候:主要分布在中纬度内陆地区,冬冷夏热,气温变化大,降水量较少,集中与夏季。d.温带海洋性气候:位于中纬度地区大陆西岸,以欧洲西部分布最广,全年温和多雨,气温和降水的年变化比较小。
③寒带气候:分布在南极洲和北冰洋沿岸;终年寒冷。
④高原山地气候:分布在高山、高原地区;气候复杂,有垂直变化。
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