为您找到与早上太阳从什么地方升起来相关的共56个结果:
《怀抱太阳的月亮》的作者是叶轻驰。下面是读文网小编收集整理的《怀抱太阳的月亮》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
15.母亲对于月亮有一种特殊的情感,文中多次写到她在月光下的所做所想,请一一概括出来。(6分)
16.联系具体语境,理解下列句中加点词语的含义。(6分)
(1)外婆总带着骄傲的神情说,自己只生了一个,却比别人家的成群儿女都管用!(3分)
(2)父亲不善言辞,可每次和旁人提及母亲,脸上总是难掩的幸福。(3分)
17.请结合上下文赏析第⑦段中的划线句子。(4分)
18.母亲为家庭倾注了全部心血,作为子女,你想打电话给电视台点歌栏目的主播,请求点播一首歌来祝贺母亲50岁的生日。请把你要说的话写下来。(4分)
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《太阳》是小学三年级语文下册的一篇课文,那么这个课文主要讲了哪些内容呢?下面是读文网小编网络整理的3年级下册语文课本21课的内容以供大家学习。
教学目标
1.运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句
3.正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点
引导学生运用“一边读,一边想”的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,通过查字典,联系上下文理解本课新出现的字词。
(二)用“一边读,一边想”的阅读方法,按自然段读懂意思,划分结构段。
二、教学重点、难点
1.查字典,联系上下文理解词语。
2.理解自然段的内容,特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。
三、教学过程
(一)学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况,并纠正读音。
1.读准本课生字读音,特别注意“菌(j&n)”不要读作“(j(n)”的音。
2.防止读错多音字读音。
3.注意不要读错以下带点字的读音:
比较(ji4o)
疾(j0)病
虽(su9)然
哪(n3)能
那(n4)里
抵(d!)得上
4.“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音,注意不要读错。
5.正字:
生字中,“殖”的右半部“直”不要少一横;“蔬”字不要少写一点;“菌”的下部不要写成“因”;“疗”是病字头,不是广字头。
“抵得上”的“抵”是“扌”旁,不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。
“汽”和“气”:“汽”,由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”,如气体、空气、气味。
(二)思考解答:这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动?
这篇是写物——太阳(属天体)的说明文,但不是自然课。学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。
(三)按自然段轻声读课文,画出每个自然段的中心句,明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句,自己概括拟写。投影幻灯出示:
1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
3.太阳会发光,会发热,是个大火球。
4.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。(第一句是第二段的总括句,如画了这一句也不算错误。)
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力(或利用太阳光预防和治疗疾病)。
8.没有太阳,就没有我们这个美丽的世界(或地球上的光明和温暖,都是太阳送来的)。
(四)引导学生用归并自然段的方法,划分出两个结构段。
第1~3自然段为第一段:太阳离我们很远,它很大,很热。
第4~8自然段为第二段:太阳和我们的关系非常密切。
提醒学生:第一段写太阳的特点,第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话,既是两段之间的过渡,也是第二段的总括。
(五)指名自由读课文,要求读得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
一、教学目标
(一)“一边读,一边想”,进一步理解课文内容,了解太阳的特点;明确“没有太阳,就没有我们这个美丽的世界”。
(二)体会数字说明和比较说明的作用,并初步学习用数字说明问题的方法。
(三)学习用“如果……就……”造句。
二、教学重点、难点
(一)“一边读,一边想”,通过阅读,了解太阳的特点,明确太阳和人类的密切关系。
(二)理解词语和重点句子,认识数字和比较说明的方法,做好词语、句子的练习。
三、教学过程
(一)学习第一段:
指名读第1自然段。
1.指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主,善于射箭)射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?
(不可信,这是神话传说。)
2.既然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?看看不用它做开头,一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以?
(可以)
既然可以,课文用后羿射日的传说做开头,你觉得有什么作用?
3.这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们一亿五千万公里”之间用“其实”过渡,“其实”是什么意思?不用这个词可以吗?提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实,所说的是实际情况。起转折作用。
4.接着课文写了太阳离我们很远,用什么写法说明太阳很远呢?(用数字)
如果不用数字,只说“很远很远”或“特别特别远”,哪一种说法好?为什么?
(肯定:用数字说明问题,是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的,有较强的说服力。)
5.指名读第2、3自然段。
提问:看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的?写太阳很大时,把太阳和什么作比较?写太阳很远时,为什么用钢铁作比较?要求学生把数字填在“思考·练习”第2题的括号里,然后归纳:
(这一小段不仅用了数字说明的方法,表现太阳很大、很远,还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较,进一步说明太阳很大,就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属,碰到太阳表面六千度的温度,竟变成汽。这就把太阳很热,形象具体地告诉了我们。)
6.齐读第一段,做课堂练习:
①用数字说明天气很冷或很热,火车行驶很快,塔楼很高,树干很粗,等等。
②有一位篮球运动员身材很高,用数字或比较的方法,具体说明很高。
③公园有一棵老槐树,树干很粗,用数字或比较的写法,说明它很粗。
(二)学习第二段:
1.指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的,从哪些事实说明这种密切的关系呢?第4自然段中有一句话归纳了这段的意思,把它找出来。
2.这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致?这两句话在说法上相同不相同?
(意思是一致的,都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同:第一句是从正面说的,是事实;第二句是从反面说的,不是事实。)
第二句虽不是事实,可是当作事实说的,从哪个词看出来?(如果……就……)
3.指出:“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的,“就”的后面是假设的事实所产生的结果:地球上“不会有植物,也不会有动物”。
4.课堂造句练习:教师提出假设的事实,学生补充可能产生的结果。
如果明天下雪,________________
星期六如果爸爸妈妈都休息,________________
村前这条小河如果架起一座桥梁,________________
5.读第五自然段。根据前面概括,这一段告诉我们:因为有了太阳,才有云、雨和雪,为什么?根据下面的问题,画出段中的答案:
雨和雪是什么生成的?(云)
云是什么生成的?(无数小水滴)
无数小水滴是怎样形成的?(水蒸气遇冷凝结成的)
水蒸气是哪里来的?(从地面上的水)
地面上的水是怎样变成水蒸气呢?(吸收了太阳的热变成的)
6.看看这一小段话在表达上有什么特点?讨论:读一读这一自然段,写了几句话?上一句末尾的词语和下一句开头的词语有什么特点?
(上一句末尾的词语也是下一句开头的词语)
归纳:这一小段话,承上启下,环环相扣,清楚地写明因为有了太阳,才有了云、雨和雪。
7.做课堂练习,用课堂讨论形式模拟第5小段句式,说几句话。上句末尾和下句开头使用同一个词语。出示第一句:“走进公园大门,迎面是一个圆形的花坛……”,接下去,要求学生用“花坛”开头说出第二句。如“花坛里开放着五颜六色的花朵”,“花朵围绕着一座小小的假山”,“假山上喷出清亮的水珠”,“水珠映着阳光,闪着七色光彩”。
(如有同学问起这种说法叫什么,可以说明是“顶针”辞格)
8.读第6自然段。提问:这一小段是写有了太阳才产生了风,从段中指出的,谁能用一句话归纳:风是什么?
(风是流动的空气)
空气为什么会流动?
(空气有的地方冷有的地方热的缘故)
空气为什么会有的冷,有的热?
(有些地区吸收太阳的热量多空气就热,有些地区吸收太阳热量少,空气就冷)
为什么空气有冷有热就会流动呢?学生回答不上来,教师补充:空气也有热胀冷缩的特性,受热膨胀变轻就会上升、移动,随着冷空气就会补充,这就形成了流动,也就是形成了风。
9.读第7、8自然段。简要地说说太阳光有杀菌能力,可以利用它防病、治病的实例(师生共同举例)。
提问:第8自然段共写了三句话,哪一句是全文的总结?从什么地方看出来的?
(第一句话)
再谈谈“第一句话”在这里是什么意思?用什么词语可以替换它?
(总之、总而言之、总括起来说)
10.回忆一下第4自然段的学习,再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点?
(意思相同,说法不同:第一句是从正面说的,第二句是从反面说的,是假设的,也用了“如果”。)
这一小段中的“自然”是什么意思?是自然界的意思吗?用什么词可以替换它?
(当然、理所当然)
(三)通读课文,结合板书总结:
《太阳》这篇说明文,通过阅读、分析,我们获得了有关太阳的特征的知识,明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大,很热,距离我们又很远,才能给我们送来光明和温暖,也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习,我们初步了解“数字”和“比较”的说明事例的方法,可以有效地说明问题,给人以具体、鲜明的印象。
(四)课后作业:
1.朗读课文,会背最后自然段。
2.做模句练习如下。
仿照第1、2句,做第3~5句的模句练习:
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你知道太阳是从哪里升起来的吗?下面是读文网小编收集整理的太阳升起来的地方的文章以供大家学习。
太阳升起来的地方是哪里
以上就是读文网小编收集的太阳升起来的地方全部内容,希望对你有帮助。
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《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。下面是读文网小编网络整理的三年级下册语文25课《太阳是大家的》的内容以供大家学习参考。
《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。诗歌文辞很简单,但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”,只有全世界人民加强理解和信任,各国人民才能和平共处,分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。这节课我通过有感情的、个性化的朗读手段,让学生走进文本,体会“鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景,从而感受语言的精美。
一、激发兴趣,导入新课
学生只有感兴趣,才会全身心的投入。课堂上,我要学生背一背以前学过的诗歌,学生兴趣昂然,争先恐后要求背。这样不但激发了学生的兴趣,还形成了宽松,民主,和谐的课堂气氛,很好地为新课教学打下铺垫。
二、抓好诵读感悟,实现学生与文本的对话
语文教学是以读为主的,诗歌的学习更是如此。我在教学中侧重指导朗读,在读中感受景色的美丽,并用课件形象地向学生展示太阳美景,然后加入老师恰当适时的点拨,学生此时就已经找到了一些感觉,在这时我又做了有感情的范读,此时学生已经入情入境,读得很到位了。教学时,我注意运用多种朗读方法,如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。这样,学生在品味感受精美的语言时,很自然地进入一种真实而有个性的情境,从而激发学生的内在感受和丰富想像。
三、通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。
有的同学说:“亲爱的外国小朋友,你们好!美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐,它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。太阳是我们大家的,让我们一起在同一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!”有的同学说:“亲爱的小朋友,那红红的太阳是我们大家的,属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候,我们已经迎来了温暖的阳光,当我们进入梦乡时,她也会悄悄地来到你们身旁,给你们送去了快乐和希望。让我们为世界的和平出一份力吧!还有的这样写到道:外国的小朋友,你们好!我们虽然肤色不同,语言不同,但是我们生活在同一个星球——地球上。我们应该和睦相处,让世界充满爱。”
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《太阳下的草帽》主要讲述的是,草帽展现了人的信念和意志,见证了人的坚强与付出,锤炼了人的意志和品质。下面是读文网小编网络整理的《太阳下的草帽》阅读题目及其参考答案,希望能对你有帮助!
1.本文以“草帽”为线索,依次写了“我”和父亲的哪些事?请用简要的语言概述。
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2.联系上下文,如何理解父亲所说的“男子汉要学会顶起一片天”?
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3.写出文中画线句子的含义。
真正的阳光,也正属于草帽。
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4.品析下面句子中的动词,体会父亲的用意。
父亲伸过手,拿起我手中的草帽看了看,然后,轻轻地扣在我的头上。
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5.文章结尾说,“这顶太阳下的草帽,不正是中国知识分子本质的一部分吗”,从本文来看,你认为中国知识分子的本质是什么?
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这是一个美妙的世界,你觉得呢?下面是读文网小编网络整理的《这个世界会好起来的》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
小题1:面对灾难,人们都有“一方有难八方支援“的热心与个人的不放弃。(意思对即可)
小题2:(1)小女孩送温暖给乞丐。(2)“我”送礼物并激励四川灾区孩子。(3)生活不富裕的同学给灾区孩子送衣服。
小题3:不能。因为这样不仅能写出朋友生活的不富裕,还能体现出朋友在这样的生活下还能想到帮助别人的浓浓爱心。(侧面描写了朋友生活不富裕,表现他的爱心。)
小题4:把女孩比作红莲,这一比喻形象生动地写出了女孩的坚持不懈,坚强,把女孩对生活的热爱淋漓尽致地表达了出来。告诉我们遇到困难,只要不放弃,生活就永远会精彩下去。
小题5:略。
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假如有四个太阳?这是什么情况?接下来的部分读文网小编为您准备的《四个太阳》部分你可能会感兴趣,希望你能够喜欢!
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
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概念 | 成因 | 特点 | 所处位置 | |
黑子 | 太阳光球上的暗黑的斑点 | 它的温度比太阳表面其他地方低,所以才显得暗一些 | 太阳活动的主要标志;活动周期为 11年 | 光球 |
耀斑 | 太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块 | 太阳短时间内释放出巨大能量造成的 | 耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示 | 色球 |
太阳风 | (简单介绍) | 日冕 |
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在紧张的学习之余,以下是小编为大家整理推荐关于一年级英语小故事,希望对大家有所帮助!
They are directly from the United States
Not long after an old Chinese woman came back to China from her visit to her daughter in the States, she went to a city bank to deposit the US dollars her daughter gave her. At the bank counter, the clerk checked each note carefully to see if the money was real. It made the old lady out of patience. At last she could not hold any more, uttering. "Trust me, Sir, and trust the money. They are real US dollars. They are directly from America."
【译文】
它们是从美国直接带来的
一位中国老妇人在美国看望女儿回来不久,到一家市银行存女儿送给她的美元。在银行柜台,银行职员认真检查了每一张钞票,看是否有假。 这种做法让老妇人很不耐烦,最后实在忍耐不住说:“相信我,先生,也请你相信这些钞票。这都是真正的美元,它们是从美国直接带来的。”
看了“一年级英语故事:风和太阳”文章
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太空中的绿色动力是什么呢?太阳帆又是什么样的物质构成的呢?下面是读文网小编整理的《太空中的绿色动力——太阳帆》阅读题目及答案以供大家阅读。
1、本文的说明对象是: ,你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是: 。
2、第③段中加线的“这”字指代什么?
3、太阳帆有哪些特征?请用简要的话概括。
4、第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?
5、本文语言既科学准确,又生动形象。分析下列句中加线词语的表达作用。
(1)在地球附近,太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时,产生的压力最大,大约是9×10-6牛/平方米。
(2)到了太空中,重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失,太阳光压才有了出头之日。
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你都可以拥有光明,那是因为太阳是大家的!以下是小编为大家整理推荐关于《太阳是大家的》的三年级语文教案设计,希望对大家有所帮助!
1、今天,我们就来学习一首描写太阳的诗歌。齐读课题。请翻开语文书,自由朗读第25课,注意读准字音,读通每一个句子。
2、同学们读得真认真。连书中的一些字词也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。谁来试着读一读?
“红彤彤晚霞 陪着 戏水 趁(趁早)”
3、老师要提醒大家的是第一个词:红彤彤。单独念彤字读二声。在这个词里组成了ABB式词语。彤的读音要变成一声,成为红彤彤。一起来试试。
4、全班齐读词语。
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在我们的现实生活中,出现了越来越多的环境污染问题,我们应该怎么样去保护我们的环境呢?以上是读文网小编分享的《留住野草,城市才能绿起来》阅读题目及答案,欢迎j进行学习参考!
18. 理解题目中“绿”的含义。(3分)
19. 阅读下面的材料,借助上文中的相关知识,简要说明“德国的许多城市马路上几乎没有尘土”的原因。(5分)
【链接材料】在一些欧洲国家,自然生长的野草野花在房前屋后扮演着地表绿化的主角,天然草地与各种道路和设施无缝对接。人们的观念是:裸露的土地犹如人体的伤口,必须进行修复,用土地自产的野草来修复是最自然最完美的。在英国,有时风大到能把卡车吹倒,但没有扬尘;在德国的许多城市中,路边树坑中的野草是不允许拔的,只能修剪,马路上就几乎没有尘土了。
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在做《路,在没路的地方》这篇阅读理解的题目的过程中,你将会怎么样的思考与反思呢?正确的解题思路与答案将会对你有个很大的帮助!下面是读文网小编网络整理的《路,在没路的地方》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
13.阅读全文后,围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现,在方格中补全故事内容的概括。(2分)
14.联系上下文,说说下列句中加点词的含义。(2分)
(1)熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地方。
(1)要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
15.文章结尾句加点的“这样”指什么?请你在横线上补上内容,说说你的人生感言。(3分)
时间我们朋友
刚到景点时(1)与本地山民们套近乎,和他们兴致勃勃地谈笑,对着巍峨起伏的大山指指画画
游览景点时前呼后拥地跟着导游登山(2)
游览归来时被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地力。”
16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似?并说明其相似之处。(3分)
A.《吆喝》B.《春酒》C.《走一步,再走一步》D.《济南的冬天》
(1)相似的课文(填字母):
(2)相似之处:
17.学贵质疑。读完了文章之后,有同学提出疑问:标题“路,在没路的地方”是否自相矛盾,假如你是李雪峰,你将如何解答?(3分)
看过“路在没路的地方阅读题答案”
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在我们的语文学习中 ,你有什么样的学习技巧去提升阅读理解方面的分数呢?多做阅读理解的题目是有益的。让我们来做做这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《生机勃勃的太阳花》阅读题目及答案,希望对你有用。
9、包裹严紧花瓣收缩
10、①太阳花喜爱阳光,阳光越炽热,它开得越艳丽旺盛。②太阳花新陈交替活跃,整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。
11、“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。
12、①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律;②每朵太阳花都有开花机会,都有一天的灿烂;③太阳花开完之后,让位新蕾,自己则聚集精华,孕育后代。(意思对即可)
看过“生机勃勃的太阳花2016年中考阅读题答案”
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《太阳下的草帽》是作者杜崇明写的一篇文章,在做这篇文章的题目中,你将会学习到哪些内容呢?下面是有读文网小编为你整理的《太阳下的草帽》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1.“我”戴着草帽进村子、进农户,深入到农村一线劳动;父亲戴着草帽参与路桥建设;父亲不顾母亲病重,依旧拿起草帽赶赴工地建设;父亲到省城开劳模表彰大会前在墙上挂草帽;父亲为救触电的工人,奋不顾身。
2.这句话既是父亲的写照,也是父亲对“我”的期望。身为男子汉,不仅要顶起家庭的天,更要顶起国家的、社会的天。
3.草帽展现了人的信念和意志,见证了人的坚强与付出,锤炼了人的意志和品质。
4.这一系列动作,其实是一种责任的传承。体现父亲对“我”的关心和期望,他希望“我”快快长大,早日承担起男子汉的责任。
5.读书是为天下黎民百姓谋利益,心怀天下,具有强烈的社会责任感和使命感,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
看过“太阳下的草帽阅读题答案”
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阳光,代表的是温暖,代表的是乐观,那么在阳光最多的地方,会发生什么,通过阅读《阳光最多的地方》你就会明白了。下面是有读文网小编为你整理的《阳光最多的地方》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1.“阳光最多的地方”是一个怎样的地方?请简要概括。
2. 本文语言鲜活隽永,作者遣词造句颇具匠心,耐人寻味。请从文中找出一句从表现手法和内容方面作简要赏析。
3. 文章结尾引用了但丁的诗句:“我曾去过那阳光最多的地方,看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。”请结合文章分析所引文字的含义和作用。
4. 读过文章我们会感受到永恒的阳光,醇厚的生命。请联系全文,说说作者在文中表达了一种什么样的情怀。
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《最靠近天堂的地方》是一篇值得我们去学习的文章,在做这篇文章的阅读题目的过程中,你知道它的正确答案吗?让我们一起做一做这些题目。记得做完题目之后要对答案哦!下面是读文网小编整理的《最靠近天堂的地方》阅读题目及答案以供大家去学习。
20.选文第(3)段记叙“我”第一次试图进图书馆的经历,在结构和内容上有何作用?(6分)
21.解释选文第(4)段中加点词的含义,并说说连用“一阵恍惚”、“一个恍惚”,反映出“我”当时怎样的状态?(4分)
22.说出选文第(7)段划线句的含义(4分)
23.结合本文内容,说说你赞同读电子书,还是读纸书,为什么?简要作答。(6分)
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