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导语:地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。以下是读文网小编为你整理的初中一年级地理学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。
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数学在命题方面千变万化,知识点又非常容易综合穿插,所以,对那些不擅长整合知识、对数学概念缺乏理解的同学来讲,难免会感到数学很“难"。进入11月之 后,玖久办公室接到的咨询电话陆续多起来,一些外地的家长都在帮助孩子寻找数学的复习方法和解题思维,希望能够提高孩子的数学学习能力,早日让孩子的数学 成绩发生变化。汇总了一下同学和家长的咨询内容,基本上,问题都集中在这上面:“在数学学科上投入很大精力,很努力,但是到头来,只会做老师讲过的题。考 试的时候,题型稍微一变,马上就答不上来,非常让人着急......”
其实,数学是一个简单的学科,因为答案是唯一的,问题又非常明确,比其他学科都容易掌握,分数也更容易提高。那些认为数学难、遇到新题没思路、做了大量习 题,收效却不大的同学其实还是没有抓到数学的学习窍门。从大的方面讲,是学生不懂得什么是学习?从小的方面讲,是学生缺乏数学学习胃口,没有数学思路。学 习是让我们发现一种内在的存在方式,思路是连接知识与问题之间的过程。如果你清楚了解这点,你会非常轻松,也会非常有方向。然后,你就会像阿基米德一样, 发现这个世界。
首先,你要培养三项能力:
这三项能力对于数学成绩的高低起着关键性的作用,高考数学解题的三大能力即:
1、理解知识,知道知识是从哪里来的,要用到哪里去;
2、善于分析,一道题目,能够快速找到可以利用的条件,对应前面的恰当知识;
3、精于思维管理,思路灵活并且善于主动式思考,可以快速精准的解决问题。
在形容这个解题能力的时候,曹老师举个很恰当的例子:一道题,给出我们一些条件,又给出我们一个目标。但是在目标和条件之间,还有一些空,需要我们去填 补,怎样填补?用我们解决问题的思想,将自己理解的知识点填充在空白处。好,这道题你就做的很漂亮。其实学习和工作一样,跟我们应对生活中的任何问题都一 样。我们可以回想一下,在我们遇到问题的时候,我们是不是都会率先抓住问题的要害(善抓重点的人,问题都处理的高效精准。相反,都一盘散沙)?抓住要害就 等于抓住了目标,为了达成这个目标,我们首先数数当前我们拥有什么有利条件,接下来创造一些条件,完成目标。在数学题中,题目就是目标;有利条件就是已知 条件;创造条件,就是利用解决问题的思维,找到的知识点。如果这样去看待问题,你还认为数学抽象吗?我常常对学生讲:学习不应该很辛苦,坚持、努力、鞠躬 尽瘁、呕心沥血这些词语都带有痛苦的成份,不是最佳的学习方式。学习的光明境界是,了之一种内在的存在形式,找到究竟。当我们了之知识存在的形式之后,我们会与他们轻松相应,我们认识每个知识,他们也认识我们,这样的相处才很愉快。
在解题思想上,通过不断寻找“目标前提”也就是必要性思维,是能够做到以不变应万变,大道无形。庄肃钦老师送给全国学生的数学感言“数 学,有着无穷的魅力!她具有音乐般的和谐、图画般的美丽、诗意般的境界;她赋予真理以生命,给我们思想增加光辉;她澄清智慧,涤尽有史以来的蒙昧和无知; 平淡中见新奇,新奇中有艺术,这就是数学。我会和同学们一起,遨游数学之海洋、赏析数学之瑰丽、解除数学之谜题、享受数学之绝妙,在享受数学的道路上不断 探索……”
其次,除高考数学解题的三大能力外,你还要有一套训练有素的数学复习标准步骤,下面就让我们循着通往数学满分的路,看看如何驾驭自己的思想走上数学高分的捷径。
一、解题思路的理解和来源
平时大家评论一个孩子“聪明”或者“不聪明”的依据是看这个孩子对某件事或很多事得反应以及有没有他自己的看法。如一个“聪明”的孩子,往往反应快、思路 清楚,有自己的主见。那么我们认为“反应快、思路清楚、有主见”是聪明的前提。学习成绩好的同学,反应快、思路清楚、有主见就是他们的必备条件。
那么解题也如此,必须反应快、思路清楚、有主见。同一道题,不同的学生从不同的角度去理解,由不同的看法最终汇聚成正确的解题过程,这是解题的必然。无论 是推导、还是硬性套用、凭借经验做题,都是思路的一种。有的同学由开始思路不清渐渐转变为清楚,有的同学根本没有思路,这就形成了做题的上的差距。
如果能教会给学生,在处理数学问题上,第一时间最短的思考路径,并且清晰无比,这样,每个学生都是“聪明的孩子”,在做题上就能攻无不克战无不胜。
解题思路的来源就是对题的看法,也就是第一出发点在哪。
二、如何在短期内训练解题能力
数学解题思想其实只要掌握一种即可,即必要性思维。这是解答数学试题的万用法门,也是最直接、最快捷的答题思想。什么是必要性思维?必要性思维就是通过所 求结论或者某一限定条件寻求前提的思想。几乎所有数学命题都可以用这一思想进行解除。这里我用视频来举两个简单的例子,说明数学必要性思维是如何应用的。
纵观近几年高考数学试题,可以看出试题加强了对知识点灵活应用的考察。这就对考生的思维能力要求大大加强。如何才能提升思维能力,很多考生便依靠题海战 术,寄希望多做题来应对多变的考题,然而凭借题海战术的功底仍然难以获得科学的思维方式,以至收效甚微。最主要的原因就是解题思路随意造成的,并非所谓 “不够用功”等原因。由于思维能力的原因,考生在解答高考题时形成一定的障碍。主要表现在两个方面,一是无法找到解题的切入点,二是虽然找到解题的突破 口,但做这做着就走不下去了。如何解决这两大障碍呢?本章将介绍行之有效的方法,使考生获得有益的启示。
三、寻找解题途径的基本方法——从求解(证)入手
遇到有一定难度的考题我们会发现出题者设置了种种障碍。从已知出发,岔路众多,顺推下去越做越复杂,难得到答案,如果从问题入手,寻找要想获得所求,必须 要做什么,找到“需知”后,将“需知”作为新的问题,直到与“已知“所能获得的“可知”相沟通,将问题解决。事实上,在不等式证明中采用的“分析法”就是 这种思维的充分体现,我们将这种思维称为“逆向思维”——目标前提性思维。
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导语:以下是读文网小编为你整理的中考语文学习方法,希望您喜欢阅读:
1.瞄准变化,主攻热(难)点。具体说有四大堡垒,即“正确使用标点符号”、“正确使用熟语”、“古诗鉴赏主观题”、“文言文翻译主观题”,攻克了这四大堡垒,就等于打下了高考语文基础知识这一板块的半壁江山。其中,文言文及古诗文鉴赏是大多数考生的老大难问题,最后一阶段要集中火力猛攻。近十年考的都是纪传体的文章,内容多是破除迷信,崇尚科学,廉洁奉公,勤政为民,维护统一,或者讴歌某种高尚的道德情操等等,因此,要有目的地选择相关的文言文,积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文,培养在具体的语境中推断文言实词、虚词的能力,熟悉命题人设置干扰项的技巧,才能答好考题。
2.盘活内存,强化记忆。不少考生有记日记和写随笔的良好习惯,更有不少考生3年来摘录了大量文质俱佳的美文,这些都是非常宝贵的考试资源,在临考前要将这些“内存”盘活、激活,“重温旧梦”,搜索可用的写作素材,以便寻找可资创新的契机,可以借鉴的鲜活的素材。“正确识记现代汉语普通话的字音”、“正确识记现代汉语普通话的字形”、“正确使用词语(包括熟语)”、“背诵名句名篇”等考点,这些识记性的内容正是绝大多数考生考前得分的增长点,考生在最后一个月中只要每天坚持挤出一刻钟的时间,突出重点,分类记忆,特别是名句,一定要记准、记牢,特别注意其中容易写错的同音字。
3.温故知新,查漏补缺。通过一次次的考试锤炼,每个同学都对自己有了一个基本估计。临近高考之际,考生应该将近几个月来所做的专项及综合练习及时拿出来巩固消化,查漏补缺,看看自己哪部分内容还没有完全吃透,重点复习自己经常出错的部分,做到有的放矢。同时对照《考试说明》,逐项检查自己哪部分知识还有欠缺,哪些能力还有不足。找到自己的不足立即进行弥补,弥补的办法就是做单项强化训练,回顾近几年来的同类高考试题,然后再做一些最新模拟试卷中的同类考题,力求收到事半功倍的效果。
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个转折时期我们怎样才能学好八年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级语文学习的方法,希望您喜欢阅读:
学生要养成预习的习惯,初中的语文预习包括字词的梳理,文学常识的积累,还包括文章的浅层次理解。一个生字词的学习,包括它的音、义、形,还包括它的使用。如果说浅层次的掌握是这个词运用得对,那么高一点层次的就是这个词用得好。在预习的过程中思考,就能提高语文课堂上学习的效率。
预习中还要做到把文章读一遍。学习经典文章的目的是交流,是阅读别人的智慧、体会别人的感情。在预习的过程中,自己要先走进作者的文章,走近作者是不可或缺的。在课堂上和老师同学交流的过程,已经不仅仅是小学时候被动简单地接受,而是一种比较,在比较中改进自己而不是简单地填充自己。在现在语文学习的大环境下,有自己独立的思考和见解尤其重要。
除了预习,学生还要养成上课记笔记的习惯,包括记什么和怎么记。“好记性不如烂笔头”。笔记做好了,是一种很重要的提醒,知识的强化,重点的提醒。但是记什么呢?有个原则,不知道的要标记,知道不透彻的要标记,重点的要标记,和自己理解有偏差的要标记。
三是养成阅读的习惯,读经典,多读,细读,反复读。要寻找一个适合自己的阅读方式,养成适合自己的阅读习惯。
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个重要的转折时期我们怎样才能学好八年级英语呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级英语学习的方法,希望您喜欢阅读:
经过了七年级的过渡期,马上就要开始八年级的新历程了,很多同学为英语发愁,如何才能学好八年级英语呢?
在学习中经常会出现这样的情况:有的人七年级名列前茅,八年级却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀,后几次不及格。应该说这些都是正常的现象,因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜,更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析,找出失败的原因,才能对症下药。学习退步的原因无非是:学习目的不明确,思想上不重视;学习动力不足,不愿刻苦学习;学习方法不好,费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病,坚决改正,就会成功。
英语不难学。八年级年级是关键。只要有努力学好的决心,不怕困难的信心,坚持到底的恒心,每个人都可以学好英语。
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为了维持生命与健康,除了阳光与空气外,必须摄取食物。食物的成分主要有糖类、脂类、蛋白质、维生素、无机盐、水和纤维素七大类,通常被称为营养素。而三大营养物质即指:糖类、蛋白质和脂类。
1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同,一是转化的数量不同,如糖类可大量转化成脂肪,而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的,如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。
3、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL,就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL),出现低血糖症状,低于45mg/dL,出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。
4、消化:淀粉经消化后分解成葡萄糖,脂肪消化成甘油和脂肪酸,蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。
5、吸收及运输:葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输),经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收,大部分再度合成为脂肪,随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收,随血液循环运输到全身各处。
6、糖类没有N元素要转变成氨基酸,进而形成蛋白质,必须获得N元素,就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖
类、脂类就要去掉N元素,通过脱氨基作用。
7、唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白质;胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。
8、胃吸收:少量水和无机盐;大肠吸收:少量水和无机盐和部分维生素;小肠吸收:以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油;胃和大肠都能吸收的是:水和无机盐;小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛,小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积,有利于营养物质的吸收。
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中国的汉字很奇妙,一个汉字可能是一首诗、一幅画、一首儿歌、一个故事。常言说得好“人生识字聪明始”,识字能力是学习能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。而小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点也是难点。为了使学生在愉快的气氛中主动地识字,这就要求我们在语教学中用多样的教学方法交给学生多样的识字方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,带给学生学习语文的乐趣,基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了一些探索,现把一些教学中常用的方法介绍如下。
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如“开火车”、“邮递员”等,将这些游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了游戏的乐趣,这对提高学生的识记的帮助是不言而喻的。
(1)开火车。这是一种有着悠久历史的游戏方法。但是这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果,对于调动学生学习积极性也很有好处。通常,在识字一开始,我会运用开火车的形式,了解一下学生对这些生字的熟悉程度,这样教学时就可以侧重地进行教学,可以提高学习效果。在巩固环节,我也会使用开火车的方法,对学生的学习效果进行巩固。这个游戏操作简单,却给识字过程带来了调剂,对于调动学生的学习积极性有很大的益处。
(2)小小邮递员。在教学中老师或指定学生充当邮递员的角色,把手中所持有的字卡以信件的方式发送到其他小朋友手中,边发边说“我是邮递员,把信送你家”拿到字卡的小朋友就要大声地说出字卡上的字,带领全班读,融入到游戏中,孩子会把此时的学习当成一件轻松好玩的事。
(3)打擂台。选择出两名同学比赛,老师出示字,看哪个小朋友读得快,读得准,读得快的小朋友再找一个攻擂的同学和他比赛。几个回合后,选出当天的擂主。
(4)猜字:这里的猜字不是猜字谜,而是选择出一位同学背对着黑板,再找一名学生到黑板前任意指出一个生字,问台下的同学看清了吗。然后背对着黑板的学生,到黑板前猜刚才那位同学指的是哪个字。这个游戏学生特别喜欢,所以在些游戏中,我会关注一些弱势学生,让他们也能乐在其中,学在其中。#p#副标题#e#
(5)我是谁。这是最近在听课中学到的一种识字游戏方法。老师拿着手中的字卡问学生“我是谁?”学生答:“你是领”。师接问:“什么领?”一生答“衣领的领”,另一生答“领带的领”,该游戏意在扩词,从词中领悟到该字的用法。
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读史使人明智,但在我们中学阶段学习历史的过程中,往往注重了“读”,而忽略了“明智”的过程,从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。希望下面的学习方法,能开启我们“明智”的大门。
现在的历史课本图文并茂,资料丰富,趣味性强,我们应该能从中感受到历史的魅力。可是,因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写,我们对历史的学习已经很少带有感情色彩,难怪很多同学说喜欢历史,但不喜欢历史课。那么,我们该怎样学,才能让历史释放出它的情感色彩呢?
我们知道,中国近代史是一部中华民族的屈辱史和抗争史,其中有很多正面和反面的材料是我们接受情感教育的绝好教材。如学到英法联军火烧圆明园时,我们惋惜、痛恨溢于言表;学到八国联军侵华、清政府战败,被迫签订《辛丑条约》,再看到慈禧太后“量中华之物力,结与国之欢心”的丑恶嘴脸时,我们攥紧了拳头,恨不能揍扁这个老太太;学到“血染卢沟桥”,我们感慨中国军人那种为民族利益而献身的精神;学到“南京大屠杀”,我们痛恨没有人性的日本侵略者的野蛮、残暴……在愤怒过后、感慨之余,你的内心留下了什么?我们不妨用下面的方式,看看你眼中的历史是什么情感色彩的?
1.开辩论会。如“火烧圆明园”这段历史虽然过去,但圆明园的残垣断壁仍在,当你站在它面前时,有何感想?我们可以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点:第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载,对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠,重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此,饱览它的风采,这样既传播了中国古典文化,也可弥补我们当年的损失……第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金,况且复原的带有现代味,它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里,让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史,从而激励后人。知耻而后勇……我们可以根据自己不同的看法,加入到不同的阵营中,请各阵营选出一名“营长”,做好记录,我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面,可以课下再通过查阅资料继续补充。这样,通过辩论、倾听、学习,我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积,而是一种情感的内化。
2.献计献策。如学完了近代列强侵华战争,“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约,你除了愤怒,还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能,痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼,假如你生活在那个时代,这些痛恨都改变不了历史,倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活,充分发挥聪明才智,积极献计献策。我们能想到改革,发展经济,今天的改革开放就是最好的例子;想到革命,把这个腐朽的清政府推翻,别让卖国贼当权;想到整顿军队,加强军事力量;想到广泛发动人民群众……你也许会觉得这些想法不着边际,但是当你看到第二单元:中国近代化的探索时,你会感叹,原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感,都可以为国家民族作出贡献,从而增强自豪感、责任感。
3.搜集图片。新课程下教材中的图片明显增多,图文并茂。但我们往往觉得太陌生,不太感兴趣,因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片,我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况,我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗址,搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区,寻访孟良崮战役的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交”,听他们讲那过去的故事等。通过自己搜集图片、资料,你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了,而是带着一种深深的情感去认识这段历史,那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
这些方式,灵活多样,课上、课下都可以进行,全班同学都可以参与。我们在参与中激发兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中感悟历史。那么,历史也就在我们的思考、感悟中涂上了情感色彩。
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考生应该平时有意识地积累英语单词,没有一定量的英语单词作基础和保障,英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈 起。考生平时可以根据“词离法”,把一个生词放在具体的语境中记忆,可以使用转换法(Conversion:同一个单词可能同时有名词、动词、形容词、副 词等词性)、词缀法(Affixation:在某个单词前面或后面加一些词缀,可能改变单词的词性和词义,使之成为一个新单词)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词,也可以从影视广播和报刊杂志中获得英语词汇。
考生在考试 的时候,可根据上下文,利用定义、重述、对比、举例和逻辑推理等方式推断单词的意思。例如:
(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。
此句中satellite是一个围绕地球转动,能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置),据此可判断 satellite是卫星。
(2)I am a resolute man Once I set up a goal,I won’t give it up easily
此处后面的句子的意思:一旦我设定了一个目标,我就不会轻易地放弃,由此推断“我”是 一个“刚毅”的人。
(3)He is very dependable,but his brother is untrustworthy。
“but”在此句中明确暗示了前后的对比关系,dependable“可靠的”,那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的,不可信任的”。
(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day,especially those who spend hours doing sedentary activities like reading,typing or sewing。
此句中的 “sedentary”的意思可以从跟like后面的“reading,typing,sewing”中轻易地猜出是“坐着做的”意思。
利 用略读法,查阅法和猜测词义法能够解决阅读相当比例的问题。可是,在答题的时候,考生有时会发现所给的四个题项中,有不止一个选项可以作为答案,那就应该 意识到该题是一道判断推理题。在答题时,考生一发现有某个能回答问题的选项时,就把它作为正确答案的备选项,这是不明智的,而应该再看一看其它选项中还有 没有能够回答所给问题的答案。如果有别的备选答案的话,就要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较,去伪存真,作出深层理解和全面分析,进行合理的推理和 判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。
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小升初基本结束,又一拨孩子顺利升入了初中。小学六年级升入初中,年龄只长一岁,但学生遭遇的一切都已经发生了很大变化。认清这些即将发生的变化,为学生尽快适应初一的学习和生活非常必要。
初中学生往往会出现“初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下”的状况,因此初中数学的学习不可掉以轻心。升入初中后,最重要的是培养良好的学习习惯,例如学会记笔记、认真按时完成作业、自己进行试卷分析、给家长讲题以及善于提问等,优秀习惯的养成是树立根本优势最有效的方法。
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其实数学和我们的生活息息相关。下面是读文网小编收集整理的小升初奥数《年龄问题的三大特征》知识点以供大家学习。
基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于
分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.
基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.
基本题型:
①一次有余数,另一次不足;
基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差
②当两次都有余数;
基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差
③当两次都不足;
基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差
基本特点:对象总量和总的组数是不变的。
关键问题:确定对象总量和总的组数。
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我国的经济体制改革,首先在农村开展,随后全国普遍实行家庭联产承包责任制。下面是读文网小编收集整理的高中历史《三大改造》会考知识点以供大家学习。
创办经济特区:1980年,中国的第一个经济特区——深圳经济特区诞生。同年,珠海、汕头、厦门经济特区建立(四个经济特区)。1988年3月,划出海南岛设置海南经济特区。
兴办经济技术开发区:在沿海开放城市和其他开放城市,划出一定的区域建立经济技术开发区。 开放沿海港口城市:1984年,开放14个沿海港口城市。其中,属于江苏的有连云港、南通。 开辟沿海经济开发区:从1985年起,将长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区。 这样,一个全方位,多层次,宽领域的对外开放格局初步形成。
中共十四大上(1992):确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。
中共十五大上(1997):提出建设有中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下,发展市场经济,不断解放和发展生产力。
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时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。接下来是小编为大家提供的德州扑克的三大管理原则——资金管理、情绪管理、时间管理,欢迎参考:
在我们打算在某一个级别的现金桌开始扑克之旅,并多多少少赢点钱的时候,首先要根据这一级别的桌子规定的最小BUY IN(可以带上桌的钱)~~最大BUY IN,结合自己的BANKROLL(总资本),把自己的BANKROLL划分为若干个BUY IN。在BUY IN这个方面,大多数D场、扑克室和JJ游戏不大一样,不是象JJ那样每次坐上某一级别的桌子只能带固定的钱,而是规定了最少能带多少,最多能带多少。比如有的桌子规定最少带上桌30个BB(大盲注),最多带200BB。
那么,如何划分自己的总资本呢?我的建议是50~100BUY IN。也就是说,总资本至少不要低于50个BUY IN。我在本文里假如没有特别说明的话都是以无限德州扑克为游戏前提,不考虑其他比如Omaha、Razz之类的其他游戏。假如PL奥马哈高低或奥马哈高(我最近一直在玩这个)至少200个BUY IN。
举个例子来说,假如我的总资本是2000美金,而我打算玩无限德州扑克(NL)$1/2的现金桌,这样级别的桌子规定最小买入是30BB=60美金,最大买入是100BB=200美金。那么如果我每次都是用最小买入上桌,我有33个BUY IN,用最大买入上桌,我有10个BUY IN。这样也就是说,无论我采取什么战术(带小筹码上桌打sss或是打深筹码)我的总资本都不够50个BUY IN。所以下一步要做的就是放弃1/2这个级别,选择更低级别。
下一个面临的问题是,如何具体划分总资本。假如你有6000美金,玩1/2是没问题的(我只有2000,玩不了)。你可以每次都带最小买入30BB上桌(30BB=60美金),这样你可以把总资本划分为100个BUY IN。你也可以每次都带50BB上桌(50BB=100美金)总资本划分为60个BUY IN,也可以有别的划分方式。这个主要取决于:
1. 你的打牌风格。(比如你的激进程度,你擅长打深筹码还是少筹码,是否容易情绪失控等等)
2. 你玩牌水平。如果你在这个级别上是个相当强的牌手,直接划分为50个BUY IN吧。如果你觉得自己还不是很强,那么为了抵抗风险和波动,建议把你的总资本划分为100个BUY IN。
3. 你抵抗风险和波动的能力。 主要取决于 你的生活状况等。如果这6000美金是你全部家当,输光了你明天就要去要饭。那我建议你也不用去费心划分多少个BUY IN了。你承受风险和波动的能力几乎为0,把钱取出来做点别的更好。或者取5500出来,留500作为打牌的资本。
下一步,开始玩牌。在这里也有一条纪律:就是当你在某一个级别输掉你总资本的40%(甚至30%),最多50%的时候,马上停止这个级别,然后降级。还是刚才那个例子,假如你的6000美金在1/2的级别上输到只有3500美金了,赶快收手,去0.5/1的级别。千万不要想着升级去2/4的场子把失去的钱赚回来,这种想法也许在你玩百家乐或者其他赌博项目的时候是个不错的决定,但是在德州扑克里没有比这个更糟糕的决定了。还有就是比如某段时间你觉得自己运气特别不好,你也应该降级去更低级别的桌子。
当你在一张桌子上已经使你的BUY IN翻倍了,那么就离开这张桌子。或者是给自己设置一个止赢点,比如你带了20上桌,赢到了40,你还想继续,看看好运气会不会持续下去。那么,同时告诉自己,输到35就走人。如果继续赢到了50,可以告诉自己,输到45就离开。止赢点可以自己根据实际情况来设定。
最后要说一个很重要很重要的原则(本人曾深受其害):如果你发现某桌子上有一条或几条水平特糟糕的鱼(差手),但是这个桌子又超出了你的资金承受能力,千万不要进这张桌子,因为扑克的变数太大了。下面我讲讲我的亲身经历:
在大发扑克,我曾经遇到一条肥鱼(数据大约是95/2,可想而知是多么鱼的一条鱼,而且他只要不是太差的牌他都敢玩到底,另外又喜欢诈唬,10次里面几乎要诈唬3次以上),我在某一天清了他几次之后加了他进联系人名单,为了以后有机会能追踪他。后来鱼哥很长时间没来,我也由于种种原因(当然肥鱼哥不来了也是原因之一但并不是重要原因)取了款暂时告别了大发,还留了5K人民币放帐户里没取,想着以后偶尔来转转。
终于有一天,我偶然登陆后发现肥鱼哥在线,我那个激动啊,马上追踪他到了他的桌子(6人台)。可是这次他玩的很大,2/5英镑的桌子,我的5K人民币也就是1个BUY IN。我平时玩一般是美金0.5/1~~1/2,还经常会降级去0.25/0.5,英镑的最多只敢在0.25/0.5~~0.5/1左右混,肥鱼哥的桌子大大超过了我的资金承受能力。但是心一横就拿着我的5K人民币(1个BUY IN)上桌了。看了一段时间,除了肥鱼哥还是一如既往的鱼之外,有1个好手(大约30/28),其他3人都普通很好对付(不是铁公鸡就是等暗三淘金的),而且我是鱼哥左手边第一个位置,相对他我在大多数情况下有位置优势。
玩了几手牌,拿到了AA(天助我?)。肥鱼哥软跟5英镑开叫,我加注到50(为了孤立鱼哥,主要是怕那个好手也进来,所以加的特大,因为我知道鱼哥一定会跟,但是直接ALL IN的话他会跑,他虽然是鱼但是也长了脑子)。鱼哥跟。翻牌:A 5 T彩虹。鱼哥下了1锅,我避免打跑他,只是CALL。转牌5,鱼哥CHECK,我下了1/3锅希望他跟,鱼哥跟。河牌Q。鱼哥ALL IN,我当时就笑了,又来诈唬我啊?或者他最多拿个顺子。我马上CALL。
当这条我眼中的肥鱼亮出手中的55的时候我眼前一片漆黑。我当时就疯了,想买入再战的时候我发现我已经没有钱了。只能无奈的说了句:NH(nice hand:漂亮的一手牌)。鱼哥:TY(thank you),coffee break(喝咖啡休息一下)。我帐户里没有钱再战了,再去存钱应该也来不及,况且我觉得我已经ON TILT(情绪化)了,我连在桌上坐下的资格都没有,只能旁观眼睁睁看着鱼哥喝完咖啡回来,把我的钱又输给了别人。
对了,那条很肥的鱼的游戏名是:JCMJ1969,通常在英镑1/2或者2/5,或者欧元2/4之类的桌子,有时候也去美金桌。据他自己说是英国的。如果有朋友恰好是玩DAFA的,看到他的话在条件允许的前提下可以去切一刀,顺便帮我报个仇。好了,现金桌的资金管理我就说这么多了。这也是篇幅最长的一部分,但是非常重要。
情绪管理
情绪管理主要是说当你有一手好牌被别人BB(BAD BEAT)之后,或者是当你有一手好牌面对一个大锅底被对手成功诈唬之后或其他让你情绪失控的情况,控制自己情绪的方式。很多人在经历以上所说的之后都容易ON TILT(情绪化),我自己也是如此。ON TILT是玩牌时候最忌讳的事情,会让你做出错误判断或者勉强去玩弱势牌从而输的更多。
当你经历被BAD BEAT或者被诈唬之后,问自己两个问题:1.我是否能继续玩下去,刚才的经历会不会对我产生足够大的影响?如果答案是能继续,那么问自己第二个问题:2.我现在会不会ON TILT?如果不会,那就继续,如果会,赶紧暂停或者连降几个级别。还有,问自己这两个问题的时候,千万不要自己骗自己。
另外,比如你ON TILT却不得不继续牌局的时候(比如打锦标赛),自己尽量去想象一些能让你得到安慰或者搞笑的画面。比如我被对手BB了,我就想象对手此时躺在地上,我手里拿着他的钱,用鞋底狠命的撵着他的脸,他在求饶:爷爷,您才是世界上最帅的人,孙子知错了,饶了我吧。最后,我在他脸上拉了泡shi,又嘣了几个P,才满意地拿着他的钱离开。留下脸上顶着一泡shi的他还躺在地上声嘶力竭地喊着:恭送爷爷起驾。
最后说说时间管理
时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。比如:我打算晚上8点开始玩牌1个半小时,然后休息半小时,再玩1小时,然后结束今天计划。时间管理的重要概念是,一定要根据自己的身体情况合理分配时间,当到达休息时间时,无论是赢还是输都要立刻休息,到该结束牌局的时间也是如此。
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近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。下文是小编为大家介绍的关于提高高考数学成绩的三大学习方法,欢迎大家参考:
一、严格遵循高考大纲
所谓“纲”,主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》和《教学大纲》,既要关心《考试说明》中调整的内容,又要重视今年数学5种版本《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告,对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。
今年对新、旧教材中都有的内容和交叉的内容要多加注意。数学高考的《评价报告》指出:“今后的教学和复习中首先要扎实学好基础知识,并在此基础上,注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,以及各部分知识之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用。”“今年全国就读普通高中的新生已全部使用数学新课程教材。今后数学命题应该更加关注高中数学课程改革的进程,了解使用新课程考生的实际情况; 吸收新课程中的新思想、新理念,使高考数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向。”因此,我们要把好方向,就必须吃透《考试说明》,才能少做无用功。
二、强化通性通法
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。正如教育部考试中心命题处处长任子朝所说的,“不能借口能力考查和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论”。有的知识点看起来在课本中没有出现过,但它属于“一捅就破”的情况,出现的可能也是有的。“注意通性通法,淡化特殊技巧”,就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法,也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目,从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。尽管剩下的复习时间已经不多,但我们仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下,高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但对高考试卷进行分析就不难发现,许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
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《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。下面是读文网小编网络整理的《旅鼠之谜》优秀的教学设计以供大家学习。
[教学目的]
1、培养学生研究能力
2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3、理解并掌握本文运用的几种说明方法
[教学重点]
1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2、培养学生的探究能力
[教学过程]
一、导入
你听说过北极旅鼠吗? 投影1-14
这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
二、作者简介投影15
位梦华,1940年生于山东平度,地质学家。1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。投16
三、检查预习
1.读准下列加点字的读音投17
媲美(pì )挑衅(xìn )笃信(dǔ )迷惘(wǎng )啮齿(niè )苔藓()前赴后继()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)
2.解释下列词语投18
媲美:美的程度差不多;比美。
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
四、整体感知课文,把握全文基本内容
1、分角色朗读课文
2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?投19
明确:北极旅鼠有三大奥秘投20-25
(一)旅鼠繁殖能力惊人;20、21
(二)旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;22、23、24
(三)死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。25
3、旅鼠的“疑问”:
(1)我经常思考这样一个重大的问题:如果人类照我们这样繁殖,结果会怎样呢?投26 27
(文字资料:美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心,如果地球人口继续像现在这样,每过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加10万倍;到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显,如果不加以控制,将造成不可估量的恶果。)
(2)我还想:当人类数量急剧膨胀,威胁到人类生存的时候,你们能像我们这样大规模地视死如归,舍生取义吗?投28
4、从课文中可以获得哪些启示?投29
学生分组讨论、交流,之后由各组选代表发言,共同交流。
五、拓展迁移
1、不管是任何难解之谜,总会有破解的一天,而破解旅鼠之谜的人,可能就是在座的某位同学。你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗?(补充材料:关于旅鼠之谜的纷争(一)(二))
体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。
2、除了旅鼠之外,自然界还有一些奇异的现象,请根据你的观察和了解,说说某种动物奇异的表现。投33
六、小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很多……
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初二语文第十三课都有哪些知识点呢?下面是读文网小编收集整理八年级下册语文13课文《旅鼠之谜》的内容以供大家学习。
一、基础部分
1.下列加点的字读音正确的一项是( )
A.徘徊(huí) 绒毛(rónɡ) B.哺育(pǔ) 媲美(pì)
C.啮齿(niè) 幼崽(zǎi) D.繁殖(chí) 挑衅(xìn)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.奥密 算帐 B.焦躁 橘红 C.歧途 导致 D.迁徙 耸肩
3.下列句子没有语病的一句是( )
A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
C.电脑中有些网站,可以申请免费个人主页,这样,你只要将自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地选择组织材料。
4、 下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( )
A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁),既在情理之中,又在意料之外。
B.矮桩水稻成熟期(参差不齐),不宜用机器统一收割。
C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见,而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。
D.他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是(见异思迁)。
二、阅读下文,
“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
“这一点你就放心好了,它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑,似乎早就料到我会提出这样的问题,“当它们要进行大迁移时,总是忘不了留下少量的伙伴看家,并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。”
“那么,旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢?”我终于提出了这一问题。
“不知道。”他耸了耸肩膀,“这是动物学中,特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。” “有什么假说吗?”我仍不甘心。
“没有。”他摇了摇头,“因为这些行为如此稀奇古怪,以致人们连可能的假说也提不出来。”说着,他站起身来,拍了拍沾在身上的草叶和尘土,“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究,总想解开其中的奥秘,但是都失败了。因此,我虽然没有对旅鼠进行过专门研究,所知道的这些只不过是道听途说,但我总是觉得,过去的事实似乎表明,看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”②
我们边走边谈,慢慢地往海边走去。……他忽然若有所思地说:“不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
6、“旅鼠死亡大迁移”,为什么不会断子绝孙?(用原话回答)
7、画线句②的言外之意是什么?
8、文末丹尼斯的话给我们什么启示?
9、动物学家们离开大城市,离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠,这是什么精神?
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初中语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初中语文诗歌鉴赏三大类型题答题技巧和练习,供大家学习参考。抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
在古诗词中,很多意象身上都含有固定的情感内涵
送别类意象(表达依依不舍之情或叙写别后思念):杨柳、长亭、南浦。 思乡类意象(表达对家乡的思念或对亲人的牵挂):月亮、鸿雁、捣衣。
愁苦类意象(表达忧愁、悲伤之情,渲染悲凉、冷清的气氛):梧桐、芭蕉、流水、杜鹃,猿猴。
抒怀类意象(托物言志显示自己高洁的品质或抒发感慨):菊花、梅花、松柏、竹。
爱情类意象(表达爱恋、相思之情):红豆、连理枝比翼鸟等。
战争类意象(表达对战争的厌恶、对和平的向往):投笔、长城、楼兰、羌笛、柳营、请缨。
分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
4.答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,要准确地体现景物的特点。
③分析作者的思想感情。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
【注释】朱雀桥、乌衣巷:是东晋时期的繁华之地,权贵豪门居住的地方。 “朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”描绘了一幅怎样的画面?全诗表达了诗人怎样的思想感情?
宿业师①山房待丁大②不至 孟浩然 夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。
樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子③期宿来,孤琴候萝径④。
【注释】①业师:僧人。②丁大:丁凤。“大”,指其排行第一。③之子:这个人,指丁大。④萝径:藤萝悬垂的小路。
请发挥联想和想像,把画线句所描写的景象描绘出来。(3分)
修辞类题型
提问方式:(1)用了什么修辞手法?结合诗句简要分析具有怎样的表达效果?。
(2)用了什么表现手法各结合诗句简要分析。 (3)某句诗历来被人称道,请问
秒在何处?
答题要点:1、用了某某修辞手法,比喻或拟人要展开2、表达了诗人什么情感或营造了什么氛围
春 日
汪藻①
一春略无十日晴,处处浮云将雨行。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。茅茨②烟暝客衣湿,破梦午鸡啼一声。
【注释】①汪藻:宋代诗人。②茅次:草屋。
诗中画横线一句为人所称道,请加以赏析。(3分)
炼字型
1.提问方式:①这一联中最生动传神的是什么字?②本诗的诗眼是哪个字?诗中哪些字眼突出了诗的某一点? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3.解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
4.答题模式:
①肯定“好”或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。(生动形象,生动传神,鲜明强烈)
望山 贾岛
日日雨不断,仇杀望山人。天事不可长,劲风来如奔。
阴霪一以扫,浩翠泻国门。长安百万家,家家张屏新。 .
诗中的“泻”字用的精妙,请加以赏析。(2分)
绝句漫兴九首(其七) 杜甫
糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见,沙上凫雏傍母眠。 说说第二句中的“点”“叠”好在哪里?
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在作者的《旅鼠的自杀之旅》中,他希望向我们描述的是一种什么样的情感呢?在这篇阅读理解的题目中你将会得到你想要的答案!下面是读文网小编网络整理的《旅鼠的自杀之旅》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.(1)急剧繁殖(大量生育)(2分)(2)指旅鼠被天敌吃掉,葬身于天敌腹中。(2分)
2.生育能力强(繁殖速度快);对植被破坏性大;数量过多的情况下主动死亡。
3.一是变成醒目的颜色,招引天敌来吃掉自己(为自己举行腹葬);二是集体奔向大海溺水死亡。
4.答案要点:①在集体行为中团结一致、义无反顾、不畏牺牲的精神是值得肯定的。②为了未来的生存,人类应该主动防范某些隐蔽条件的恶化。③当灾难来临时,主动牺牲某些利益是必要的。(答出其中一点即可)
看过“旅鼠的自杀之旅2016年中考阅读题答案”
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