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同一种复习方法对学生和教师都容易产生疲劳,在复习过程中教师要学会并使用正确的策略。下面是读文网小编为您带来的高考化学复习备考策略,希望对大家有所帮助。
1.依据高考要求,准确把握考点要求
一轮复习中
第一,教材的把握:知识点要全面、系统。
第二,考纲的把握:考点要准确、规范。
第三,教师复习教学中自主备课不依赖教辅。
明确两个概念的区别:考点与知识点的不同,如知识点——国家的首都,考点——什么是一个国家的首都?当时中国为什么选择北京作为首都?现阶段有学者提出中国首都要迁都。请你提出支持或反对迁都的理由?或请你给迁都提出你的建议。——这是考纲中对某一知识点考查不同层次考点的要求。
化学知识考试的要求由低到高分为三个层次:了解,理解(掌握),综合应用。一般高层次的要求包含低层次要求。相应的知识层次可表述为陈述性知识、程序性知识和探索性知识。
陈述性知识——主要是指言语信息方面的知识,用于回答世界是什么的问题,即“知其然”的问题。心理过程主要为记忆,知识的形态为表层化的知识。与新课程标准中知识这一维度相对应,认知目标为识别(记忆、再认等),知识的形态为表层化的知识。教科书上的知识主要的表现形式为陈述性知识。与考试大纲中的了解属于同一层次知识。
如:不同的碱金属与水反应的程度不同,钠、钾化学性质反应方程式的书写和反应的现象描述等。
程序性知识——用于回答世界是为什么的问题,即“知其所以然”的问题。与新课程标准中技能这一维度相对应。认知目标主要为理解(说明、转化、分析、解析和推断)。知识的形态为内化的知识。教科书上运算法则、原理、规律、定理的运用,实验仪器使用和实验操作等属于程序性知识。与考试大纲中的理解或掌握属于同一层次要求。
如:不同的碱金属与水反应的程度为什么不同?从原子结构、元素的金属性、单质的还原性角度分析。
策略性知识——是一种特殊类型的程序性知识,其特殊之处主要在于这类知识是调节和控制自身学习过程、提高学习效益的。获取这类知识面对所遇到的问题,能回答“怎么办?”和“如何做?”。与新课程标准中的过程与方法这一维度相对应。知识的形态为知识的升华。这类知识是教科书上所不具备的,需要学生通过自己对已学过知识进行类比,或在学习新知识的过程中与获取旧知识的方法进行比较,或解决某一问题时与解决另一问题具有相类似的思维方法等,学生对已上学习经验进行体验获得感悟,形成一种学习的策略。
如:用什么实验能说明碱金属单质的化学活性(还原性)从上自下逐渐增强?
只有当学生将不同的碱金属与水反应的程度不同的反应事实,内化成为与单质的化学活性(还原性)相联系,并能转换成一种化学的思考方法和实验方法——用同一氧化剂与不同还原剂反应的反应程度不同来判断还原剂的强弱。这一知识内容才得到了升华。防止只注重陈述性知识的复习,忽视学生程序性和探索性知识的复习。使学生感觉复习课是新课的再现,只是知识内容多一些。听化学课容易懂,作化学题难。
2.研究高考命题模式,进行有效训练
(1)常用的命题模式
高考理科综合试题的命题模式从运用知识的角度和考查的能力要求去分析可分为三种:说明性、解释性和探究性。这三种考查方式可以分别进行命题,也可以在同一试题中同时出现。
①说明性试题模式
说明性试题要回答的“是什么”的问题,一般只需要运用陈述性质知识即可,认知水平属于识别层次,是一种知识确认式的基础性综合试题。
题型表现为:选择题、填空题、回答“是什么”的简答题。
②解释性试题模式
解释性模式试题要回答“为什么”的问题,一般需要程序性知识来解决问题,认知水平属于理解层次,是一种阐述式的拓展性综合试题。由运用多种知识(多学科知识)解释事物、现象的形成背景、产生的原因、发展的规律和推测结论。
题型表现形式:选择题、回答“为什么”简答题、推断题等。
③探究性试题模式
探究性试题要回答的是面对未知事件“怎么办”?一般需要考生动用程序性知识、策略性知识协同求解问题,认知水平属于探究层次,是一种设计创新式的探究性综合试题。
题型表现形式:选择题、填空题、简单实验设计和开放性试题。
将考试大纲的条文题型化,题目设计层次化,使我们的教、学、练与高考要求一致。
(2)有效训练的方法
①题从哪里来:高考题、调考题、自编题、滚动题。
②针对性:综合条件下的高考(改编单学科高考试题)、本省的高考,学生的不足。
③适度:难易适度,多少适量,学科协调。
④从训练中学习考试:训练是学习过程。训练中要突出四个意识,分数意识、规范意识、速度意识、规划意识。
⑤训练的常用方法:一轮复习课时练(8+4),一轮复习每章进行一次单元测验,每月进行一次月考。二轮复习专项训练:题型训练、速度训练、规范训练。
3.研究复习方法
①明确复习课的定位——回答两个问题一轮复习、二轮复习、三轮复习中的同一教学单元在复习课上有什么区别。三轮复习与三遍复习的区别。
教学内容源于教材:罗列知识点。
教学目标高于教材:知识点的联系。
教学范围广于教材:知识的运用。
②建构多元复习方法。
问题驱动法:关注学生体验。
知识体系建构法:关注综合与联系。
方法建构法:关注对文本的思维及体验和活动过程的思维。
小专题复习法:
附小专题内容
(1)基本概念和理论
无机四大基本反应的比较,请各举三例。
氧化还原反应方程式的配平技巧
离子方程式的书写要求
反应物相同,条件不同,反应产物不同的反应汇编。
热化学方程式与一般化学方程式的区别
构成物质的微粒,并各举三例
常见物质电子式的书写
10电子微粒(原子、分子、离子)
原电池电极的判断与电极方程式的书写
电解池电极的判断与电极方程式的书写
金属活动顺序的判断
非金属活动顺序的判断
盐类的水解规律
溶液的酸碱性标准与判断方法
水溶液中的守衡关系
离子共存的判断方法
离子浓度大小的比较方法
原子中的各种计量关系
列表比较三种化学键
列表比较四种晶体
元素周期律的实质
元素周期律的具体描述
比较微粒半径大小的规律
影响化学反应速率的因素以及影响规律
影响化学平衡的因素以及影响规律
影响水的电离平衡的因素以及影响规律
化学反应速率图象
化学平衡图象
等效平衡思想
强弱电解质的判断
电离方程式的书写方法……
(2)元素及化合物
常见酸、碱、盐、氧化物的溶解性
常见非金属单质和金属单质的活动顺序
各类无机物之间的相互转化关系
常见氧化剂的反应及应用
常见还原剂的反应及应用
氯气、氨气、硫酸、硝酸的工业生产原理、设备等
常见金属的冶炼原理、方法
铁三角
铝三角
各主族元素及其化合物的规律性知识
各主族元素及其化合物的特殊性知识
具有漂白性物质漂白原理比较
具有两性的物质及特性
相同反应物由于反应条件不同或相对量不同而导致产物不同的有哪些
具有连续多步反应的元素及化合物有哪些……
(3)有机化学
有机反应的分类与示例
各类有机物的特性
官能团之间的相互转化关系
有机链的增长方法
各种官能团在化学反应中化学键的生成和断裂方式
各种官能团的检验方法
同分异构体的书写方法
常见有机物的来源、实验室制法和合成方法
由乙烯你能合成哪些物质
有机物化学式、结构式确定的常用方法……
(4)化学实验
萃取、分液、过滤、渗析、盐析的比较
蒸馏与分馏的比较
有刻度的玻璃仪器
高中阶段各种精确度仪器
温度计在实验中的使用
水浴加热的类型
检验装置气密性的方法
喷泉实验的原理与设计
收集气体的方法
吸收气体的方法
可燃性气体验纯的方法
具有特殊颜色的物质
具有特特征现象的化学反应………
(5)化学计算
溶液pH计算
相对质量的计算方法
阿伏加德罗常数及其应用
摩尔质量与气体摩尔体积
物质的量浓度与质量分数之间的换算中心元素守衡的应用
常见有机物燃烧烷烃的小结
有机物化学式定量确定的几种方法
常见反应沉淀图象
多部反应的计算方法……
每一位教师应该清楚,对于一个班级的复习教学,同一种复习方法对学生和教师都容易产生疲劳,在复习过程中教师要学会并使用多种方法的。
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备考是高考生在高三一年学习生活中的重点,制定完善的策略便是备考的重要前提。下面是由读文网小编带来的高考地理备考策略,希望对您有所帮助。
多年来,我在地理高考复习过程进行了一些探索和研究,积累了一些粗浅的经验,也取得了一些成绩,以下就地理高考复习备考方面谈谈自己的体会,请同行批评指正。
一、认真细致地研究《考试大纲》及高考试题,注意收集高考信息,把握复习方向,使教学有的放矢。
高考信息把握正确,方法明确,针对性强,复习效率才会提高。因此,必须注重高考信息的收集。教师要重视对《考试大纲》的研究,重视对历年高考地理试题的分析和比较,从中发现高考地理试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握高考命题的有关信息,研究复习教学的对策,准确地进行复习,避免盲目性,提高复习的效果。必须把考试说明和高考试题渗透在备课里,体现在课堂上,落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力来界定。
近几年高考试题的主要特点是:(1)继续保持稳定,突出考查支撑学科知识体系的主要内容,即主干知识,或能够再生知识的知识。(2)强化知识体系从学科的整体意义上设立试题。(3)深化能力立意,加强探索能力的考查。(4)贴近生产生活,联系最新重大时事,拓展地理思维空间。(5)适当降低难度,适应新形势的需要。(6)稳中求变,积极创新。(7)在知识网络的交汇点设计能力试题。因此认真仔细地对考试说明和高考试题的研究将对复习起着定向定位的作用。力求在复习过程中做到:(1)所讲授的内容对路; (2)所采用的教学方法对路;(3)所选用的材料对路;(4)训练讲评内容及方法对路。
1.紧扣教材,注重"双基"
高考试题是源于教材,又高于教材,因此打好基础是搞好高三复习的关键,我们在复习中必须以说明为纲,站在高考层次上把握教材,利用教材,即依托教材又高于教材。要以课本为本,但不能照本宣科,更不能简单重复、机械重复。纵观近几年的高考试题,都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引伸的基础上并吸收鲜活的实际而命制的,今年结合政史科的知识比往年明显增加。因此就需要我们在复习中要用好教材,要沿纵向加深对概念的理解、方法的概括与提炼,沿横向(同其它科内容及时事)加强不同知识点的联系和组合。
2.基础知识的教学要在形成知识体系上下功夫
"双基"的讲练要紧紧围绕能力,这是我们教学的总纲,更是衡量我们一切行为的尺子。建立以单元或专题的知识体系,要注意知识的不断深化,使学生逐步形成知识结构系统,能在大脑记忆系统中构建"地理认知结构",形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样在做题时就能由题目提供信息,从记忆系统里检索出有关信息,选取与题目的要求构成最佳组合的信息,优化做题过程。解决知识覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好"双基"关。
3.立足能力培养,将其落到实处
在复习中应抓住两大环节----对知识的理解掌握及对知识的应用。在知识的理解掌握方面,重点要抓学生读书能力的培养。因为读书能力的高低直接影响到学生对知识的理解,直接影响着学生知识水平向更高层次的发展。可将读书分为三个阶段:(1)自读教材:作到明确目标,能提出问题,必须让学生懂得不能提出问题是难以培养创新能力的,更谈不上有创新意识。(2)深化教材,结合教师的讲解,使所学知识的理解和掌握进一步深化,搞清概念的内涵和外延。(3)让学生动手写出单元的知识体系,这是建立联系的有效途径;对知识的应用,需要让学生作一定数量的练习题。"练"的确是学生巩固知识,加深理解,提高分析问题、解决问题能力的重要途径,练要达到举一反三的目的,但要防止学生进入题海。我们应当在练习后特别注意让学生总结思考,让学生能找到解题的"钥匙"。通过精选题目类型进行拓展、变通,题目不在多,功夫下在借题发挥上,教师特别应有意识地把地理教学过程视为地理思维训练的过程,要增强交互性,充分调动和展示学生的思维过程,教师沿着学生的思维轨迹因势利导,克服盲目性,提高自觉性。要不断总结经验,使能力培养真正落到实处。
4.注重地理思维方法培养
近几年的高考,重视考查地理思维方法,注重方法的应用,注重考查考生应用地理思维和方法分析问题、解决问题的能力,将方法考查、知识与能力的考查结合起来,以重要地理观念为主体,突出在知识网络高起点处,新颖不落俗套,但又遵循《考试说明》,贴近课本内容的试题。因此我们复习中要结合具体问题不失时机地突出地理思维方法的培养。要引导学生总结各种地理思维方法,每类题型及应注意的问题。
5.重视创新意识和实践能力培养
考查探索能力和解决实际问题的能力,是深化高考地理科内容改革的重要方面,也是社会发展的要求。地理教学中,要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标,鼓励学生独立思考,增强用地理的意识,逐步学会用己有的地理知识去探索新的地理知识,用身边的知识推理相似的知识,学会解决实际问题。
6.重视阅读、理解和表述能力培养
语言是思维的载体,是思维的外部表现形式,熟悉地理语言,包括文字语言,符号语言,逻辑语言,图表语言,是阅读、理解和表述地理问题的基础,只有具备熟练的表述能力,才能有效地进行地理交流。在复习中要重视对学生口头和书面表述能力的培养,以求表述的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。
二、坚持课堂教学改革,探索新的课堂复习模式,提高教学效率
l.进一步完善 "复习"的教学模式。
高三复习的最终效果要体现在学生学会上,以学法改革为课堂教学改革的突破口,激发学生的主体意识,让学生积极主动地参与教学和复习的全过程,在复习中我们可以将陈旧的复习模式:“罗列知识点→课堂小结→基础训练→总结反馈”逐步转化为“明确学习目标→ 创设学习情境→引导探究学习→师生共同小结”的复习模式。复习目标又可分解为知识目标、方法目标、能力目标、情感目标和思想教育目标,这是我们教师每节课的出发点和归宿,因此就更需要我们根据以下三个层次的问题很好设计教学。这三个层次的问题是::(1)基本概念、原理的理解及其应用;(2)基本方法的体现及适度的联系、组合; (3)知识的连接、联系及灵活运用,知识体系的建立;
精心设计问题,是每节课的核心,是一堂课成功与否的关键,也最能体现教师的功力,教师都应在此狠下功夫。设计好问题,通过问题强化知识和基本技能,提高能力。教师的讲解要讲联系,讲本质,概括提炼出规律。重提练、归纳、点拨,加强对方法和能力的指导。使传授知识与能力培养融为一体。
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在高考复习过程中,教师要学会并使用多种方法的,对学生会更有帮助。下面是读文网小编为您带来的高考化学备考策略,希望对大家有所帮助。
1. 构建知识网络,使知识系统化、结构化
复习元素及其化合物的知识,采用“知识主线——知识点——知识网”的方式,关注以下“3条线”,将元素及其化合物知识结构化,从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线
a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为:物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括:物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐,掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律,以及它们之间的转化关系。
(2)方法线
化学反应类型讲清反应规律:每一种元素的单质及其化合物,复习它们之间的转化关系时,应按反应类型注重讲清化学反应的规律,避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有:氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线
a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
2. 抓好“三个结合”,进行横向联系
元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系,在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中,使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
(1)与基本理论结合
在复习元素及其化合物知识时,运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识,同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
(2)与实验结合
化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时,必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。
(3)与计算结合
复习元素及其化合物的性质时,将定性深化为定量是必不可少的,与计算结合,既巩固加深对物质性质的理解和运用,又可提高学生的分析和计算能力。
3. 总结规律,突出重点
(1)在复习主族元素时,从相似性、递变性、特殊性入手,帮助学生总结规律。
(2)适时总结规律,有利于突出重点,强化记忆。
4. 运用比较,同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系,容易引起混淆,对于这些物质,可采用比较法,进行综合分析,一一进行对照比较分析,找出其共性和差异,以获得牢固、系统、准确的知识。
5. 联系实际,灵活运用
在复习中,应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来,使学生感到化学知识是有源之水,有本之木,学习化学知识不仅仅是用于考试的,而是有实际意义的。
综上所述,复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫,把零散的元素知识变为完整的科学体系,使知识转化为能力。
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随着高考考试的来临,在语文的复习上,你有什么好的策略呢?只有做好每一个备考准备,才会在考试中取得胜利。下面是读文网小编收集整理的2017高考语文备考策略以供大家学习。
(一)端正心态,细水长流。
有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快,要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期,那或许不行;但如果确定为一个月或者一学期,那就绝对不比其他功课慢。有些同学语文成绩提高慢的一个重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三,这种状况必须改变,要多给语文一些关爱,相信它一定会“投之于木桃,报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础,还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会:高三的专项复习见效最快。同学们只要认真按老师的要求去做,经过一段时间的针对性极强的专项训练,大家的语文成绩一定会得到明显的提高。
(二)回归教材,重视归纳。
教材是教学的依据,高考往往选教材中的主干核心知识作为考查的内容,注重知识的综合应用。可以说,重视教材的复习是练“功”,而做精选试题是练“武”,正所谓:练武不练功,到时一场空。因此,第一轮复习一定要立足教材,积累基本功,功到自然成。具体来说,我觉得复习教材应抓好以下两方面:
1、文言文、古诗。对于文言文,要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;要诵读并通译所有文言文,尽最大能力感知文句的节奏;要熟悉18个虚词的一般用法;要背诵并默写考纲要求的文段。
对于古诗,要背诵并默写所有诗歌;要弄清它们的思想内容和表达技巧。
2、现代文。要重视字词“音形义”的积累;要梳理文学常识;要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。
(三)建素材本,走成功路。
语文考试范围极广,不可能一蹴,建议大家准备两个本子:一个是作文素材积累本,一个是基础知识摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,每次模拟考试前都可以看一看,去去心疑,稳定心理。这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分。
(四)抓好阅读,促进写作。
“语文的外延就是生活的外延”,语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵,建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著,这样既学习了英语,又了解名著,一举两得。建议每天抽20—30分钟浏览报纸杂志,如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄,为写作储备素材。
写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节,但都必须是能给我们启发的,能震撼我们心灵的。(1)它的内涵越开放越好,应“横看成岭侧成峰”,能以不同的侧面向我们展示做人的道理,这样,我们在写作时,碰上不同的话题却可用这相同的材料,只需在论述时,围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。(2)还要注意素材的多样性,应尽可能地涉及不同领域,涉及古今中外,涉及社会生活的方方面面,(3)还要注意它的新颖、别致,做到 “人无我有”,“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右,就会左右逢源、游刃有余。再也不会怕高考作文了。
坚持按一定规范写作。应至少半月写一篇习作,周测的也好,自己找的也行,但一定按平时所学的规范来,如标题如何,开头怎样,结尾怎样,行文如何等等。可以说,一篇精品,看似妙手偶得,实则千锤百炼。
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在古代的中国,重农抑商的政策严重影响了商业的发展。下面是读文网小编收集整理的高考历史《“重农抑商”政策》的备考资料以供大家学习。
1、1487 迪亚士——好望角
2、1492 哥伦布——美洲
3、意义:以西欧为中心的世界市场雏形出现,推动欧洲商业发展。
殖民扩张与掠夺
1、荷兰(17世纪):世界头号贸易强国,“海上马车夫”。
2、英国(18世纪中后期):打败西班牙(海上霸权)、荷兰、法国(殖民霸权),“日不落”帝国。
3、“三角贸易”:欧洲、非洲、美洲
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在当下社会,世界的经济紧密相连。下面是读文网小编收集整理的高考历史《世界的经济体制》的备考资料以供大家学习。
一、“百家争鸣”
1、诸子百家代表人物
道家(无为而治)——老子(唯物)、庄子(唯心)
儒家——孔子、孟子、荀子
墨家——墨子
法家——韩非子(重视法律)
2、形成原因:铁器牛耕 封建经济发展,周衰微 宗法 分封遭破坏 各国变法
3、意义:中国历史上第一次思想解放运动,奠定了中国思想文化发展的基础。
二、儒家
1、创始人:孔子 思想核心-仁、礼 政治:以德治民 其他:创办私学
2、孟子:性本善、“仁政”、“民贵君轻”
3、荀子:性恶论、礼乐、“君舟民水”
三、汉代儒学成为正统思想
1、背景:无为而治不适应加强君主专制中央集权的需要
2、董仲舒发展儒学“罢黜百家,独尊儒术”、
春秋大一统、君权神授、天人感应
3、作用:①加强中央集权,维护国家统一 ②一定程度上限制军权膨胀③儒学成为中国传统文化主流思想。
四、其他
1、程朱理学:朱熹——理学集大成者——“存天理、灭人欲”
2、陆王心学:王阳明——心学集大成者;陆九渊——“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
3、黄宗羲——抨击君主专制——“天下为主,君为客”
4、顾炎武——经世致用、“天下兴亡,匹夫有责”——朴实学风
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资本主义并没有准确定义,不同的经济学家也对资本主义有不同的定义。下面是读文网小编收集整理的高考历史《中国古代资本主义的产生》的备考资料以供大家学习。
1、内容:重新确立实事求是的马克思主义思想路线,把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,以经济建设为中心,实行改革开放。
2、意义①两个转折:建国以来党的历史和共和国历史
②两个起点:实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路
农村和城市的经济体制改革
1、改革对象:
①农村:家庭联产承包责任制、生产分配的自主权
②城市:自主经营、分配方式
③建立社会主义市场经济体制
2、意义:调动积极性,经济迅速发展
我国社会主义市场经济体制建立的过程
1、中国经济体制改革取得重要进展
2、邓小平提出建立社会主义市场经济
3、中共十四大 提出 经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制
4、中共十五大 完善 社会主义市场经济理论
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自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位。下面是读文网小编收集整理的高考历史《农业与土地制度》的备考资料以供大家学习。
1.小农经济的形成条件:铁犁牛耕的出现和逐步普及,封建土地所有制的确立。
2.小农经济的特点:以家庭为单位,农业和家庭手工业相结合,自给自足的自然经济,是中国封建社会农业生产的基本模式。自成体系,独立发展
3.小农经济得以发展的原因:①社会生产力的进步和发展,铁农具和牛耕的使用和逐渐普及;②农民不同程度地有一定土地、农具、耕畜等生产资料,具有生产积极性;③为了求得生存,农民努力提高耕作技术,尽可能提高单位面积产量;④历代统治者采取重农抑商政策,注意减轻农民负担,扶植小农经济。
4.阻碍小农经济发展的原因:①农民经营规模小,生产条件简陋,缺乏必要的积累和储备能力;②封建王朝统治集团腐朽,封建剥削严重;③抵御天灾人祸的能力薄弱。
5.小农经济的地位(影响):自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位;在较长时期内推动了社会的发展和经济的进步;自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
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快速的掌握每一个知识点,能够让我们轻松迎战高考。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考历史《新思想的萌发》的备考资料,相信这些文字对你会有所帮助的。
一、洋务派与顽固派
1、洋务派——代表人物:中央有奕?,地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。主张:利用西方先进技术,维护清朝统治。慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。
2、顽固派——代表人物:倭仁。主张:因循守旧,盲目排外,仇视一切外洋事物,主张原封不动地维护清朝统治。
二、洋务运动的兴起和发展
(1)推动机构:衙门
(2)宗旨:师夷长技以自强(与魏源的“师夷长技以制夷”相比较)
(3)性质:洋务运动是指19世纪60年代到90年代,清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号,通过采用西方先进的生产技术,创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂,企图摆脱内忧外患的困境,维护封建统治的自救运动。
(4)内容洋务运动从时间上可分为前期和后期两个阶段。
前期——创办军事工业
时间:19世纪60—70年代
旗号:“自强”
主要企业:安庆军械所(曾国藩、安庆、最早的军事工业)、江南制造总局(李鸿章、上海、最大的军事工业)、福州船政局(左宗棠、福州马尾)、天津机器局(崇厚、天津)等。
军事工业共同特点:使用新式机器生产;由政府出资兴办;产品用于武装军队;企业管理采用封建衙门式,它不是资本主义性质。?
后期——创办民用工业
时间:19世纪70——90年代
旗号:“求富”
原因:为解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难。
主要企业:轮船招商局(上海、中国近代第一家轮船公司)、开平矿务局(天津)、汉阳铁厂(湖北、近代第一家钢铁工业)、湖北织布局。
民用工业的特点:引进西方先进生产技术和设备,使用大机器生产;目的都是为了获得利润,绝大部分产品销售于市场,从而具有不同军事企业的资本主义生产的特性,是含有资本主义成分的近代企业。
建立近代海军:19世纪70年代中期,洋务派开始筹划海防,到80年代中期初步建成北洋、南洋、福建三支海军。中国出现了近代海军,清政府专门设立了海军衙门。
为了适应洋务运动的需要,洋务派举办洋务教育:举办新式学堂:如京师同文馆、福州船政学堂等。派遣留学生:培养了一批翻译、军事和科技人才。
三、洋务运动的破产
(1)标志:清政府在甲午中日战争中的惨败。
(2)破产的主要原因:西方列强并不希望中国富强。顽固派的阻挠和破坏。缺乏健全有力的领导核心,力量分散。单纯引进技术和设备,是以维护腐朽衰落的封建统治为目的,没有彻底变革封建制度(根本原因)。
四、对洋务运动的积极作用
①引进了西方的技术设备,培养了科技人员,在客观上刺激了我国资本主义的发展;②洋务派用机器生产代替了手工业生产,并兴办近代教育,是我国近代化的开端;③对外国资本主义势力的扩张起了一定的抵御作用。
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新文化运动解放了人民的思想。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考历史《新文化运动》的备考知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
一、五四爱国运动爆发的背景
①从国际上看,第一次世界大战期间,日本、美国乘机加紧侵略中国,促使中国人民的反帝情绪日益高涨;俄国十月革命的胜利,为中国人民指出了解放的道路。
②从国内看,北洋军阀统治下的中国仍是半殖民地半封建社会,对外出卖主权,对内掠夺,军阀混战,阶级矛盾日益加深,成为五四运动爆发的根本原因;民族资本主义发展,工人队伍迅速壮大奠定了五四运动的阶级基础,新文化运动推动了人民的思想解放,为五四运动发生准备了思想基础。
③导火线:巴黎和会上,中国外交的失败。
二、五四爱国运动的爆发和经过
①第一阶段:1919年5月 中心在北京,以学生为主力,他们高呼“外争国权,内惩国贼”等口号,一致要求惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。北洋军阀政府进行镇压,逮捕了许多学生。
②第二阶段:1919年6月 中心在上海,以工人为主力,上海工人罢工,商人罢市,各地工人纷纷罢工。
③、结果取得初步胜利。释放学生;罢免曹章陆;拒签和约。这是中国人民不妥协的持续斗争的结果。
三、五四爱国运动的历史意义
五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。青年学生在运动中起了先锋作用,工人阶级在运动中发挥了主力军作用,先进的知识分子在运动中起了领导作用。五四运动比辛亥革命有更加广泛的基础,它的伟大功绩在于“启导广大人民的觉悟,促进了革命力量的团结”。?五四运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党的成立准备了思想基础。?五四运动发生在十月革命以后,属于世界无产阶级革命的一部分。?五四运动标志着新民主主义革命的开始。
四、新、旧民主主义革命的异同
(1)相同点:①性质相同,都是资产阶级民主革命;②革命任务相同,都是反帝反封建。
(2)不同点:①领导阶级不同:旧民主主义革命是资产阶级领导;新民主主义革命是无产阶级领导。②目标不同:旧民主主义革命目标是建立资产阶级共和国,发展资本主义。新民主主义革命目标是建立人民民主专政的国家。③前途不同:旧民主主义革命前途是资本主义,新民主主义革命前途是社会主义。④指导思想不同:旧民主主义革命指导思想是三民主义,新民主主义革命指导思想是马克思主义。?
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在复习的时候,怎样才能有效的提高自己的学习效率呢?下面是读文网小编收集整理的高考历史的复习策略以供大家学习。
(1)研究用好3年来的试卷和当年考纲。揣摩历年江苏卷题目的设计意图、设问角度、思维价值等,明确复习目标,提高解题能力。在新考纲出来之前,可参照2010年考纲确定复习重点,提高时效,做到有的放矢。
(2)注意课后及时复习。课后一定要能对本节课的内容从历史阶段、历史特征上理解、运用;然后在第二天及时复习,该记该背的内容在这一环节上必须完成。一周左右,要把这个内容再回顾一下;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促自己再好好地回归教材。
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注意到对传统文化的考查。试题中体现出追溯文化源头,关注对传统文化的考查,但是仍具有进一步加强的空间。历史的学习,很重要的一个方面就是要传承中国优秀的历史文化。在中国传统文化逐渐失去独立性,埋没在现代化的社会中的时候,甚至日韩很多国家想从根源上“窃取”中国的传统文化,在这种背景下,加强对传统文化的考察,就非常有必要。可以说这既是考察了社会所关注的热点问题,也将是之后历史教学中应该注意的一个地方。
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中国古代科学技术的发明,为后世的文明进程做出了巨大的贡献。下面是读文网小编收集整理的高考历史《古代中国的科学技术与文化》的备考资料以供大家学习。
一、 地主阶级抵抗派代表
1、林则徐——近代中国“开眼看世界第一人”
2、魏源——《海国图志》——“师夷长技以制夷”——迈出向西方学习第一步
3、洋务派——“中学为体,西学为用”
实践:①兴办近代企业 ②江南制造总局 ③兴办学堂
二、资产阶级维新派——君主立宪
1、代表人物:康有为、梁启超
2、主张:开国会、设议院、实行君主立宪制、发展资本主义经济
3、作用:反对封建专制,促进人民觉醒和思想启蒙,利于资产阶级革命思想传播。
三、新文化运动——思想文化
1、代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
2、标志:《新青年》
3、内容:提倡民主和科学,反对专制和愚味、迷信;提倡新道德、反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。
4、作用:动摇封建思想统治地位,起到思想解放作用,民主和科学的思想得到弘扬。为马克思主义传播、自然科学发展奠定基础。
四、马克思主义传入中国
1、李大钊在《新青年》全面介绍马克思主义。
2、胡适,宣扬资产阶级改良主义。
3、影响:使中国人民找到了一条救国救民的理论武器。
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在中国历史的发展进程中,产生了许多重大的思想理论成果。下面是读文网小编收集整理的高考历史《20世纪以来中国重大思想理论成果》的备考资料以供大家学习。
一、孙中山三民主义
1、三民主义
①民族主义(民族革命)即“驱除鞑虏,恢复中华”
②民权主义(政治革命)即“创立民国”(核心)
③民生主义(社会革命)即“平均地权”
2、作用:三民主义是较完整的资产阶级民主革命纲领,推动资产阶级民主革命
3、新三民主义
①民族主义:反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等。
②民权主义:凡反帝之个人和团体享有民权
③民生主义:平均地权,节制资本,“耕者有其田”
4、作用:辛亥革命的指导思想;《中华民国临时约法》的理论基础 成为国共合作的政治基础,推动了国民大革命的发展。
二、毛泽东思想——实事求是,群众路线,独立自主
1、初步形成 时间:井冈山时期(土地革命时期)
内容: 创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想,为中国革命指明了方向,标志着毛泽东思想初步形成
代表作品:《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》
2、走向成熟 时间:抗日战争(延安)时期
内容:创造性提出中国革命的两步走战略和新民主主义革命的科学概念,对新民主主义理论作了系统完整的阐述,标志着毛泽东思想达到成熟(中共七大上确立为党的指导思想)
代表作品:《论持久战》《新民主主义论》(1940)《论联合政府》
3、丰富发展 时间:解放战争,社会主义改造、建设时期
内容:在国家政权理论、革命转变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设
等方面均有重大民展,特别是创立了社会主义社会矛盾学说。
代表作品:《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》
2、认识毛泽东思想的深刻影响:
是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物;是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的精髓:实事求是、群众路线、独立自主。
三、邓小平理论
1、 精髓:解放思想、实事求是
2、指导意义:指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线,推动了中国特色社会主义的发展,是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果。
形成过程:1982年党的十二大 提出“建设有中国特色的社会主义”理论 1987年党的十三大发展 提出社会主义初级阶段理论 走向成熟并形成体系 “南方谈话”和1992年党的十四大。1997年党的十五大作为党的指导思想写进党章。
3、解决的主要问题:什么是社会主义和怎样建设社会主义。
四、“三个代表”重要思想
1、内容:(1) 始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向;(3)中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益。
2、 2002年被确立为党的指导思想,写进党章。
3、解决的主要问题:建设一个什么样的党和怎样建设党。
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在复习的过程中,把握每一个知识点是非常重要的。下面是读文网小编收集整理高考历史备考知识点以供大家学习。
一、“将革命进行到底”
1、中共七届二中全会——背景:人民解放战争即将取得全面胜利。时间地点:1949年春河北西柏坡村。主要内容:党的工作重心必须由乡村转移到城市。以恢复和发展生产力为一切工作的中心;提出促进革命取得全国胜利的方针;规定了革命胜利以后党在政治、经济、外交方面的基本政策;规定了中国由农业国转变为工业国,由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务;告诫共产党人,要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。意义:解决了革命胜利以后,中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。
2、国共北平和谈——国民党:企图用假和平作缓兵之计,与共产党划长江而治。中共:为迅速结束战争,实现国内和平,减少人民灾难。国共和谈:中共代表团以周恩来为首席代表。?国民政府代表团以张治中为首席代表。结果:双方达成《国内和平协定》最后修正案。但南京国民政府于4月20日拒绝在和平协定上签字。国民党假和谈的骗局被彻底揭穿。
3、南京国民政府的覆灭——1949年4月21日,渡江战役开始,人民解放军从江苏江阴到江西湖口,分三路渡江作战。4月23日,人民解放军占领南京,国民政府覆灭。
二、人民解放战争迅速取胜的原因——(1)从国民党方面说:政治孤立,失去民心;军队厌战,士气低落;贪官横行,统治腐败;美援断绝,蒋桂分裂。(2)从中共方面说:有中国共产党的正确领导;有马克思列宁主义毛泽东思想的理论指导,走由新民主主义向社会主义发展的道路;有一支人民的革命军队,坚持武装斗争;组成最广泛的革命统一战线;有人民群众的积极支持。
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中国古代的商业有着重要的发展。下面是读文网小编收集整理的高考历史《商业》的备考资料以供大家学习。
资本主义萌芽的缓慢发展
1.明朝产生
(1)出现原因:社会生产力和商品经济的发展
(2)出现地点:江南地区
(3)出现部门:纺织部门
(4)出现标志:“机户出资,机工出力”的机房出现(雇佣关系)
2.清朝发展
清代资本主义萌芽继续发展的表现
(1)手工工场规模扩大
(2)分工更细
(3)雇工数量增多
(4)部门和地区增广
3.对明清资本主义萌芽的认识
(1)明清资本主义萌芽的出现,代表了中国社会进步发展的总趋势。
(2)资本主义萌芽只出现在少数地区的少数行业中,稀疏又微弱。
(3)资本主义萌芽发展非常缓慢,自然经济仍占统治地位。
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对外开放的政策有利于国家经济的快速发展。下面是读文网小编收集整理的高考历史《对外开发格局的初步形成》的备考资料以供大家学习。
一、1929-1933经济危机
1、根本原因:资本主义基本矛盾激化。
2、直接原因:生产与消费的矛盾。供过于求。
3、表现:股市崩溃、银行倒闭、企业破产、农产品价格猛跌、失业人数激增。
4、特点:范围广、时间长、破坏性大。
5、影响:严重破坏了社会生产力、加深了社会危机、国际关系恶化。
二、罗斯福新政(二战前)
1、背景:胡佛自由放任的经济政策失败,罗斯福就任美国总统。
2、内容:整顿金融业、复兴工业、调整农业政策、加强救济,“以工代振”(兴办公共工程)。
3、特点:国家干预经济
三、战后资本主义的新变化
1、二战结束到70年代初:加强国家对经济的干预、发展“福利国家” 。
2、70年代后:减少国家对经济的干预。
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