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开始自学英语至今,可以说我从未间断过一天。我每天早起晚睡,加上工作间隙的零星时间,保证了平均每天6小时的英语学习。我走到哪里,就把英语书带到哪里,出差、生病、节假日也从未间断过,抽空就背几个单词,较整的时间就读一篇短文。
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个重要的转折时期我们怎样才能学好八年级英语呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级英语学习的方法,希望您喜欢阅读:
1、上课时间一定要充分把握,做好笔记,背好单词
2、坚持每天大声朗读课文,改善自己的语音,语调
3、对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
4、需要背诵的课文一定要能背诵默写
5、选购一本阅读理解,每天适当练习阅读
6、坚持经常写作
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导语:八年级是中学阶段的转折时期,在这个重要的转折时期我们怎样才能学好八年级英语呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级英语学习的方法,希望您喜欢阅读:
要学好八年级英语,应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点:
虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。
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导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临升中考的压力,在这重要时期里,我们应该怎样学好九年级英语呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级英语学习方法的文章,希望能对您有所帮助:
一、要有正确的学习态度
(一)、要勤学苦练。
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,就很难掌握英语这一交际工具。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。
(二)、要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。
二、要有正确的学习方法
提前预习,有的放矢
在每次上课前,我们都要对要学的内容提前预习。首先试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
认真听课,积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起引导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节做好了,你一定能够学好英语。
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在英语学习中,由于课文是学生的主要学习文本,所以是学生的重要学习资源。为此,老师通常也把课文当作精读课来处理。通常情况下,在阅读任务完成后接着就是要学习和处理课文中的语言点。对于学生来说,每逢到了语言点学习的时候,都是处于一种被动状态,因为不知从何下手,也就是说无法自主提前把课文中的语言点找出来。下面给高一的同学就如何寻找语言点提供一些最基本的方法。
一语言点的两大分类:1按词法来分:包括动词、名词、形容词、副词、介词、代词、冠词、连词等;2按句法来分:包括简单句、并列句和复合句。
二如何划出语言点?
一)划出本课的重点句型(发现结构,观察特点,留意句中重要的引导词语)
二)划出体现单元语法的句子(观察结构,分析特点和表现形式)
三)从词法入手:在所有的词当中最重要的当然是动词,所以重点应该放在动词上。
1找出重点动词及其组成的动词短语,注意动词+名词、动词+介词或动词+副词的搭配;
2留意动词的表达方式:1)从谓语的角度来看,有时态、语态、主谓一致和语气;2)从非谓语的角度来看,重点关注不定式、-ing动词和过去分词;
3找出形容词的搭配:一是系表结构(联系动词+表语),二是形容词与介词的搭配;
4.划出所有的介词短语
四)从句法入手:根据句子的分类,划出各种句子的连接词,重点应该关注名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句)、状语从句(时间、地点、原因、让步、方式、比较、条件、目的、结果等状语从句);定语从句(包括限制性定语从句、非限制性定语从句和介词+关系代词的定语从句),重点关注关系代词和关系副词的使用。
事实上,每篇课文都离不开这些语言点,如果学生能主动提前找出课文中的语言点,就能掌握学习的主动权。更加重要的是,由于这是一个自主发现、感悟和分析的过程,所以印象特别深刻。如果能够坚持下去,就一定能走在别的同学前面,最终成为一个优秀的英语学习者。
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“怎样才能学好英语?”虽然这是一个说滥了的题目,但其实很难回答。我在北外教了整整40年英语,学生几乎年年拿这个问题考我,可我从来没能作出自己感到满意的答复。学会一种语言,涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法,希望能对初学者有些帮助。首先我想说句人们听腻了的老话:一个人要想学好英语,必须有足够的信心,必须坚信英语是可以学好的。实际上,连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考TOEFL得高分,甚至得满分,有的GRE考得比美国学生还好,都从一个方面证明了这一点。当然,有信心还不够,还必须有决心。因为英语要学好也不容易。必须准备花大力气,下苦功。眼下,快餐文化流行,什么都急功近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资就迅速获得高额的回报。媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事,让碌碌如我辈听了无地自容,因为我们学了一辈子,至今一国外语也不敢吹“精通”两字。但冷静下来想想,世界上恐怕很难有这种便宜事。近来,听说市场上出现了不少诸如“趣味英语”,“奇迹英语”,“疯狂英语”之类的新产品,我没有认真进行过研究,但是我想只要还是“英语”,总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律,英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧,不相信侥幸,不相信速成,不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神,有些朋友总以为交点钱,上个培训班,泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课,考试时买个“快译通”帮帮忙,就能学好英语,这纯粹是误解。达尔文说过,“It'sthedoggedthatdoesit”(只有百折不回的人,才能最后成功。),不花牛力气,恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。
说到这里,我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候,哪里有今天的优越条件?图书短缺,教材单一,和外部世界信息不通。没有英语录像,英语电影就几部四十年代的旧片子,数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”(现在早进了博物馆),练听力时全班人伸长耳朵,站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时,学生每天在露天听英语广播,下雨就打着伞听。可即使是这样的条件,人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说,“怎样才能学好英语?”这个问题的回答其实也很简单:天下无难事,只怕有心人。用过去一句口头禅说,就是:想学好英语就必须“丢掉幻想,准备战斗。”
说到克服困难的决心,最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难,恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇,听说读写的技巧,都要在这个阶段实现零的突破,打下基础,养成习惯。难怪中外各种英语教学法,大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之,“师父领进门,修行在本人”,这入门关过去了,下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语,但到头来,也许只剩千把人坚持到参加自学高考,大多数都在入门关卡住了。
入门关能不能绕过去呢?不能,凡是想跳过入门阶段的人,十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达,进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来,一步一个脚印。这么做,当时觉得慢,事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要越难越好。以为课本难,就是自己程度高,完全是错觉。我们现在中学英语教材和学生实际掌握的水平往往不成比例,我斗胆说一句:这实在是一种失策。不如学得少些,但学得好些,将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练,光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法,如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构,没有一年半载的反复操练,也不会成为自己的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、结构词,不通过一、二年的艰苦练习,也很难真正掌握。而这些语言要素还要通通转化成为听说读写的实际技能。要做到这一切,不到一定的火候是不可能的。
入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是:在这段时间里,实际上还没有运用语言进行交流的能力。因此初学者往往看不到自己的进步,尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下,就有可能柳暗花明,豁然开朗。此时突然丧失信心,功亏一篑,实在可惜。
入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点,一个以语法为重点。说到语法,有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条,它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言,一经点破,就成了有规律可循的东西,这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段,不能不讲,也不能多讲。钻得过早、过细、过深,不但会不必要地耗费时间精力,而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练,突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册,不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记,但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道,但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者,往往习惯于从语法规则出发,然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论,而忽视实践。也就是说是过分重视知识,而忽视技巧。结果,有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚,却仍然听不懂说不出,没有运用语言的实际能力。所以,在入门阶段,不宜打破沙锅问到底,在一般情况下,不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然,就有可能像寓言里的“蜈蚣”,当它的朋友问它:“你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢?”,它就愣住了。结果本来走得好好的,就因为想弄清理论上应先迈哪条腿,而从此不会走路了。
这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练,练就要做各种习题,这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以设计得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段,我主张要少做以弄清概念为目的的练习,而要多做有利于实际使用,有利于技能熟巧,有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题,选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念,而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校,学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式,参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况,就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风,结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了,英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班,教学生画圈如何画得快,猜得准。我说句笑话,这样的考试如果得了满分,这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生,他用9元人民币买了一辆二手自行车,据说那车会骑了以后,正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试,并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为,英语水平高低只有一个可靠的标准:就是看一个人利用它能表达多少思想,表达到什么深度以及表达得如何精确,生动,流利。
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目前,许多家长过于看重学生的英语学习,盲目让孩子参加英语培训,或布置过多的听、说、读、写练习,反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。下面我们来看看如何才能学好小学英语:
充分利用“Free talk” 鼓励学生用英语交流,课余,调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴,他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸,捧着稿子恨不得问遍所有的人:他们也会在编写时遇到分歧而吵得面红耳赤:他们更会为得到一段精彩、与众不同的对话而欢呼雀跃。每一次的自由谈话,学生们都有创新。可以说,自由谈话是学生旧知识得以巩固,新知识得以呈现的最好舞台。
在这些交流对话中学生的词汇量上去了,句型其实也就好掌握了,以往学生考试行就是张不了口,究其原因,一是胆怯,二是没有讲英语的习惯。为了让学生大胆,习惯地张开口,我要求学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲,并告知他们,尽管放心大胆地讲,他们的口语是极棒的。“罗森塔尔”效应起效果了,校园里常飘荡着“Good morning,Miss Wang.”“How are you.”等日常问候语。学生们经过一段时间的锻炼,口语能力大大提高了。
四、要认真做好复习
课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎。
总之,学生除了认真上好每一次英语课的同时,可以适当地辅以课外延伸,掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学习是极其有利的,而且,良好的英语学习习惯和自信心,在他们今后的语言学习中将受益终生。
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英语学习的重要性毋庸置疑,从小学到大学,以至于考研,考博,英语都占有很重要的地位。所以我们一定要掌握好高考英语阅读理解的解题技巧。下面是读文网小编整理的高考英语阅读解题策略,欢迎阅读!
细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑,然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点,想选错几乎是不可能的事情。
首先,高考真题的细节题排列,其答题点和题目出现的顺序的意义对应的。以2007年全国二卷B篇为例,
61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答题点分别为…Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly(蝴蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season. 因此,如果考生发现该篇文章的第一道题是关于时间、地点、人物、事件等为核心的问题,答案却出现在篇章尾部,那就非常值得怀疑。
除了对答题范围的预估,具体的答题的点查找显得更为关键。很多考生都有一个这样的困惑:虽然在看文章前有先看问题的习惯,但总是感觉看来和没看一样,相望了无痕。问题的根源在于,很多考生并不知道在看题干时到底需要看些什么。我们可以举几个例子:
06年北京卷
72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 07年全国二卷
65. Right after McKenzie came back, the other children were _____. 08年全国一卷
69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全国二卷
59. Where can visitors have lunch? 08年江苏卷
64. Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考题中,随机选择的几道细节题题干。考生在预估出卷人意图时并不需要对题干进行细致精到的分析,只需要稍微把握关键词,对句意囫囵吞枣也未尝不可。而这些“枣子”一般是那些不能被消化、被替换的词语,比如:专有名词、术语等,如果没有这些成分,一般名词或动词则应该被关注;数词在考查过程中,虽然会出现一些简单的运算,但因为其形式的独特性,所以也需要特别留意。也就是说,在审题的过程中,关注等级为(专有)名词、动词、数词。
因此,以上五道题,着重关注的点分别是:06年北京卷—Loftus,volunteer;07年全国二卷—McKenzie,children,08年全国一卷—Snowdonia Centre,holidays,08年全国二卷—visitor,lunch,08年江苏卷—parents,children,gallery。当考生在同一个句子,或相邻的句子中看到了这些词,或者近义词,答案就极有可能近在咫尺了。
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在英语学习过程中,有哪些提高成绩的捷径呢?下面是读文网小编收集整理的学习英语的捷径以供大家学习。
学好英语一要有好的方法;二要感兴趣,充满信心,相信自己能学好英语;三要努力。兴趣是最好的老师,如果感兴趣,就会主动、持久的学习,而且会想方设法的学。学语言需要每天坚持,持之以恒,学习的效果和所花时间是成正比的。方法也是多种多样,但好方法可以给你提供捷径,能让你在最短的时间达到最好效果。
从最基本的内容入手,听东每个单词、每句话、每段话和文章,并逐步增加难度,每天坚持半小时左右。
听时,跟读,一方面可以加强听力,另一方面还可以训练口语,同时可以培养语感。
在听之时,要关注听力原文。听力原文很重要,它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。听完之后,再去熟读文章,一直坚持下去,定会收到好效果的。
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对于中学生来说,要用什么方法学好英语呢?下面是读文网小编收集整理的初中英语的学习技巧以供大家学习。
英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯。
初中阶段,大家会接触到一些简单的英语知识,更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法,从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。
首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点内容,以便将来查用。英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间,大胆积极地练习说英语,通过实践掌握英语的表达方式。
其次,自主开发更多的学习资源。现在社会发达了,有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源,做学习的有心人。
听说读写的目的都是为了有效记忆。的确,记忆是学习英语最好的方法。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的,每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系,久而久之每次接触或使用这个知识时,就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。
除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。
背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义,即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说,这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中,答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了,有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了一定的基本词汇以后,我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。
而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!
除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件,学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含,都含有用力和下击的成分,至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样的情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义和发音,又掌握其具体用法和区别所在。
对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
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初中的英语学习与小学的英语学习有一定的不同,要怎样学好它呢?下面是读文网小编收集整理的初一英语的学习方法以供大家学习。
英语是什么?这个问题很重要,它决定了你对待英语的态度,以及学习方法。英语区别于其它学科的一个特点是它是一门语言,并不是一门科学。语言是传承文化的,同时语言无处不在,是你每天交流所使用的工具,与你的生活息息相关。初中的英语学习与小学的英语学习有一定的不同,重视这样的不同对我们尽快适应中学的学习是很有帮助的。
在初中学习中,英语是主力军,不容忽视。下面就为大家介绍一下初中英语的基本特点和学习方法,希望能对大家今后的学习有所帮助。
语法对于学生来讲很重要
很多学生希望复习英语语法,但常感到英文语法纷繁庞杂,复习起来,难以理清头绪。事实上,不解决英语语法问题,将对中考四项造成恶劣的危害。阅读方面,如果对句子结构不敏感,句子都难以读懂,阅读速度如何快得起来,如何能迅速搜索有用的信息。对于庞大的阅读量而言,一眼看清句子结构是快速阅读的第一要素。听力方面,如果对于句子结构不敏感,如何能预测次要信息与核心考点信息。听力也是如此,如果考生在听的过程中,大脑神经时刻高度紧张,记忆压力就会大大增加,应当听到并需要写下来的信息就会被大大冲淡,造成一连串不应有的失误。写作方面,是大多数考生最薄弱的环节,尤其在时态,助动词,从句和词性四个方面。没有清晰实用的语法概念,会严重影响文章质量。
但由于学生时间和精力有限,如果再重新一点一点去啃庞杂狰狞的语法,又会得不偿失。因此选择完全针对中考题目的语法强化方案,就极为重要。一个好的语法方案,应当具备以下特点:完全针对中考考题、高度浓缩、讲练结合、易于快速掌握。
1、恨下决心 (一个决定至少可以影响三年)
2、多听。语言不是用眼睛,而是用耳朵来学的东西。
3、注重想象。用右脑图像法,你就能非常简单地学会。
4、朗读和背诵。发音一定要正确,否则听不懂别人讲的英语。如果发音不准确,最好跟复读机,听正确的声音,矫正自己的音准。
5、自然状态下的大脑学习,集中注意力。有时候听英语歌曲,一不小心,就可能听明白歌词大意,就是这个道理。
6、不急躁。有机会就展现你的英语水平。哪怕你只能讲出几个单词。要讲好英语就不要怕丢人,今天不丢人,将来丢人就晚了。
7、坚持。语言的学习特点是积累,坚持不懈是学好英语的基本守则。
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在小学阶段学好英语,是为了接下来的初中学习打下良好基础。下面是读文网小编为大家收集整理的怎样学好小学英语的方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
孩子到底什么时候开始学外语最合适?这个问题困扰着不少家长朋友们——学早了怕孩子记不住,还怕干扰了汉语的学习;学晚了怕被别的孩子落下。其实,幼儿学外语并非越早越好,我认为6岁左右比较合适。
早学外语有优势
知名少儿教育专家、北京教育科学院早期教育研究所所长梁雅珠认为,3-12岁是一个人学习外语的良好时期。
脑科学的研究成果也表明,人在12岁之前,语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后,语音中枢就转到左脑,和右脑的母语分开了。所以,如果家庭、幼儿园可以提供良好的双语环境,老师有良好的语言修养,能正确灵活、创造性地运用英语,早点学习英语对孩子还是有好处的。
越早越好是误区
但这并不意味着学外语越早越好。有的家长从孩子学说话时就尝试教孩子外语,有的甚至用英语进行胎教,这样做并不符合教育规律。根据我本人的教学经验,6岁左右是培养语言能力的最佳阶段。
根据儿童身心发展规律,0到3岁,是母语发展关键期,要尽量避开外语干扰,保证母语的发展能力;3到6岁,是母语发展巩固期,尽量母语优先;6岁左右,孩子可以开始学习适量的外语。但这时引入外语的目的并不是把外语学会了,而是要让孩子感知到世界是多元的,这样对他世界观的形成有个促进作用。具体到您的孩子,什么时候开始学习英语,还要考虑师资条件、教材选择等具体因素。
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升入高中后,要怎样运用正确的学习方法进行学习呢?下面是读文网小编为大家收集整理的学好高一英语的策略,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、 有意识地培养自己猜测词义的能力
在阅读过程中,不要害怕生词,也不要一遇到生词就查词典,这样做不仅会影响阅读的速度而且影响你对生词猜测能力的提高,甚至会影响语篇学习的整体效果,同时也会失去一个个训练词语理解能力的机会,即猜测词义能力的训练机会,猜测词义常用以下两种方法:(1)通过上、下文猜测词义;(2)通过前缀、后缀以及词根来猜测词义。
2、 在语境中识记单词
3、养成做词汇卡片的习惯
要读得多,就要读得快,所以,阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以用阅读速度来稀量一个人的阅读能力。读得快,就读得多,知识复现就高,也就容易记住。因此,我们要注意练习快速阅读,高一学生的英语阅读速度至少应达到每分钟30--40个单词。
4、勤写的习惯
坚持每周写一篇英语作文,可采用每天写一到二句,一周组成篇文章。
总之,形成了良好的英语学习习惯,将达到事半功们听效果,让我用一句谚语来结束我今天的发言:"播种行为,收获习惯了播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。"
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在英语学习过程中,会运用到哪些小窍门呢?下面是读文网小编收集整理的学好英语的小诀窍以供大家学习。
1、收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。
2、收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。
3、善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。
4、听正常语速的英语
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1.听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
5、从电视电影中学英语
看英文电视,电影不仅能了解西方人的文化和生活,而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错,要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己,否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下,您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来),再重新看一至数遍,您的听力就可在轻松的心情下,随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
一、教材处理的衔接
小学和初中教材的跨度非常大,这体现在词汇量、内容等方面。
要搞好衔接教学,我们首先应在中小学教材之间架起桥梁。在词汇量方面,为了让小学生升入初中后能尽快适应中学英语学习,我们在平时的教学中可以抓住小学教材里的单词进行扩展并对小学英语教材作适当调整和补充。尤其在六年级的教学中,更要注重与初中教材相衔接。
二、教学方式的衔接
小学英语教学是入门教学,激发学生学习英语的兴趣是第一位的。在教学中,我们应多准备一些实物、图片教具,并巧妙设计场景,进行情景教学,使学生身临其境,他们的学习兴趣必然更浓,学习干劲必然更足。其次小学阶段是学习英语的最佳时期,小学生模仿能力强,接受新知识快,但他们无法分清对错,因此在小学阶段我们一定要教给学生正确的语言知识,尤其是正确的语音、语调。
三、学习方法的衔接
大家都知道对小学生学习方法的培养是非常重要的,一方面可以帮助他们有效地学习英语,另一方面则为他们的终身学习打下基础。所以在教学过程中应对小学生进行学习方法的指导和培养。只要我们经常对小学生进行学习方法指导,让他们学会学习,使他们主动发展,那么对于他们初中英语的再学习是很有帮助的。
四、教师素质的衔接
由于小学英语教师专业性不强,任教科目多,从而影响了业务的学习。认识到了这一点,我们小学英语教师就应做到有意识地加强专业学习,多与初中一年级的英语教师进行交流、沟通。
通过以上方法,我们能够激发并保持小学生英语学习的兴趣,使学生有较高的学习热情和继续学习的欲望与能力,从而顺利地进入初中,适应初中的英语学习。
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在学习英语过程中,要养成哪些好习惯呢?下面是读文网小编收集整理的学好英语的习惯方法以供大家学习。
1、经常使用英汉双解词典的习惯
高中学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。
2、良好的朗读背诵习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。
3、常做到良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高中学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。
4、常常保持记录纠正错题的习惯
每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。
5、常常练习英语听力的习惯
听英语是对英语词汇,语法,理解能力的一种测试,无论你是听标准的英语听力题,还是英语歌曲,只要你能听明白,理解了,那就说明你对这段听力所含的单词,语法都掌握了,所以要保持听英语的习惯。
我所接触到的高中学生大多这样评价高中英语——有的说:“高中英语试题难度增大,成绩下降。”有的说:“高中英语试题灵活,很难找到规律。”有的说:“初三的学习方法和复习方法不适合高中,初中时考试前加把劲就会有进步,而在高中多做题也未必带来明显效果。”
总之,同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。这就是初中和高中两个学段之间普遍存在的一个落差。
落差的原因是因为初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:与考试相关的就学,不相关的就不学。初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸,这就使学生在初中考试容易得高分。
然而,高分并不等于高能力,分数与能力这对儿被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移,更重视综合的语言知识与能力的运用。如:基础语法题量相对减少,阅读量及其分数比重增加,笔头表达能力的测试力度加大。也就是说,高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。
那么,高中英语的学习应该注意哪些方面呢?首先,高考英语的词汇量有严格的限制。背准每个单词是考英语的最基本要求。高质量的词汇量和较多的词汇量,是学好高中英语的基础。
同学们在记单词时要勤查字典,对拿不准的词一定要查字典。例如:comfort和comfortable两个词的否定形式应该加什么样的前缀呢?同学们没有把握不要猜,答案是comfort的否定式是discomfort,而comfortable的否定式是uncomfortable。所以我建议同学们买一本较权威的字典。平时大家做练习题的时候,手边放一本字典,遇到不懂的词就查,不光看音标、注释,还要看例子,知道这个词确切的用法。
还有就是大家要积极地参与到课堂活动中。
我们现在使用的高中英语教材中的课文短小、口语化,主题贴近现实生活,课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。课堂上同学们一定要听从老师的指挥,积极参与对话、讨论、发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流能力,进而提高对英语学习的兴趣。
另外,学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中,同学们应该制订一个计划,一天记住几个单词,一天记住几个句型。大家不要小看持之以恒的力量。举个例子:如果大家一天背5个单词一年就是1825个单词。坚持两年就能记住3650个单词!这样的话高考英语的词汇量方面大家就只多不少了。
在制订计划时,同学们一定要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行,切忌好高骛远。
2、要有坚强的毅力,每天都学习,不要因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成,第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、这一点非常关键,为了把单词、词组、句型真正学到手,第二天一定要复习第一天的内容,第三天一定要复习第二天的内容,如果大家觉得第一天的内容掌握的不是很牢靠,那么在这第三天就还要把第一天的内容再复习一遍,以此类推。
4、同学们一定要按时完成作业,因为大部分作业都是老师要讲解的,在听讲的过程中,大家不仅学到了新知识还对旧知识进行了巩固。
5、同学们所选择的课外练习册可以是一套或两套,但千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分,只要能按照一套或两套一直学下去,做下去,就一定能学好。
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对于刚升入高中的学生来说,要怎样学好英语呢?下面是读文网小编收集整理的新高一英语学习方法以供大家学习。
一、首先要明确几个观点:
1、学英语的目的是使用英语,只能在用中体会它的规律,掌握它的方法,通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语,学习学科的英文书写等。课上40个人,能有机会一定要抓住机会,而且要给自己创造机会练习口语,课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力,做适量的练习巩固课内知识。
2、关于语法知识的学习:掌握一定的语法知识是必要的,它是基础,中国人学习外语要学点语法,但是过分地研究语法是不利于能力的培养的,这也是中国人学习英语的误区。有人说,那么高考怎么办?高考正是考查学生实际使用英语的能力,语法的考试也是在实际语境中考查,因此语篇的能力才是真正的能力。
3、语言的学习应听、说、读、写全面发展,在开始阶段应以听说为主。高一新学期1―2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标,逐步加大阅读。
4、语言的学习与任何知识的学习一样,以自学为主。要有一定的自学能力,外语学习不是老师讲会的,是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练,讲练结合,以练为主是外语教学的主要特点,仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程,是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前,希望大家要有一个英语学习目标,真正地行动起来做好新高一的准备工作。
二、听的练习的具体指导
(一)听力能力是重点
在高考中听力共20小题,每小题1.5分,一般为10段材料。其中1―5段为简单对话,读1遍。6―9段为较长对话,每段设计2―3题,读2遍。第10段为独白,设计2―3题,读2遍。一般来讲,后两段读速较快,要求较高。从现在社会环境要求方面看,听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式,与人交往离不开听、说的能力,因此重视听的能力是首要任务,听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20―30分钟,一定听的输入必然会有听的收获。
(二)听力能力的训练方法
1、模仿磁带,注意发音,学习准确的语音、语调,力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。
2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法,即在阅读听力材料之前先听2―3遍,再翻开材料边听边读,对已知和未知的内容有了一定了解,然后再合上书,边听边理解,直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听,可以是无材料可循的内容。如收听英语广播,调频91.5兆赫,VOA(美国之音)《空中英语教室》节目,收看CCTV9,《新概念》第二册等,甚至在平时收看外国影片时也能学习英语,训练听的能力。
3、听的训练是在坚持不懈的努力中,循序渐进的,既不可操之过急,也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。
一、高中英语学习特点
初高中英语学习有着不同的特点:初中阶段的英语单词少(中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词,200~300个短语)、课文短、内容简单(基本的语法知识),考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练;初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的。而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中(定语从句、名词性从句、非谓语动词等),词汇表里的词汇数量多(进入高中以后,要求词汇量达到3500~4500。),教学内容多而深。高中阶段侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠读读背背很难应付高考(高考满分150:听力30,单项15,完形20,阅读40,阅读表达15,书面表达30)。
二、高中生学英语常见问题
1、不适应高中老师的教学方法,甚至会对英语的学习感到畏惧,因此两极分化更严重。
总体来说,高中教师更多的都是用英语组织课堂教学,一个时间段下来,会有好多学生反映不习惯老师的口语,不习惯老师的教学风格,感觉高中的英语学习焕然一新。
课堂上教师除了讲解基础知识外,重点训练学生的思维能力,培养学生的综合语用能力。这似乎抽象了很多,让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点,甚至不知道这节课学了什么。还抱怨高中老师抓不住重点了。
进入高中,第一次的英语考试,好多同学会拿到触目惊心的低分,甚至不及格。有同学开始害怕了,这样距离越拉越大,出现两极分化。
因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习。记住你去适应教师,不可能是教师来适应大家。你们应该充分意识到:外语学习不是老师讲会的,是自己练会的,在使用中增长技能,在练习中掌握规律。精讲多练,讲练结合,以练为主是外语教学的主要特点,学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践,你不会成为优秀的游泳者。因此,外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程,是对学习者意志品质的检验过程。
2、不重视教学三部曲:课前预习、课堂听课、课后巩固复习。
1)上课前,对授课内容不预习,坐等教师讲解。教师讲什么就听什么,教师教什么就学什么,学习处于被动状态。
2)课堂上像录音机、速记员,只顾记笔记,不求深入思考;还有更糟糕的是休闲听课,老师讲重难点时,根本不动笔。一节课下来,本本上一篇空白,等自己翻开书本,却会发现什么都不知道,听课效率大打折扣。
3)课后不及时整理巩固,问题越积越多;作业马虎,错误多,甚至只知道了ABCD四个字母。
3、没有持之以恒的积累精神,遇到困难,学会放弃、退缩。
4、缺乏足够的词汇量,阻碍英语综合能力的提高
5、轻视英语,影响学科整体平衡发展。
针对大家英语普遍存在的问题,我们一起来探讨一下避免和解决问题的办法。
三、英语学习建议
高中的起步阶段,大家都是新的开始,过去已成历史,我们要把握的是现在。从现在起我们应该可以从以下方面做起。
1、培养兴趣
兴趣是最好的老师,很多同学本来就喜欢英语,那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学,我们也得慢慢培养兴趣。俗话说亲其师而信其道,我们英语老师会在学习的间隙给大家放一些优美的英语歌曲、经典的外国大片,期中考试之后还会举行英语演讲大赛、英语话剧表演大赛、英语沙龙等丰富多彩的课外活动。活动的宗旨就是要激发大家对英语的兴趣,让大家身临其境感受英语的魅力,让疯狂英语不再成为空话。所以我希望能在活动中看到大家的身影,每一个同学都能自信地展示自己的风采。
再则,大家来到我们学校,奔的就是考大学,高考时,英语的分值是150分,重量级的,你不喜欢也得喜欢;还有以后的生活中,英语是大有作为,帮助你找到理想的工作,会让你生活的更high。基于这两个理由,我想大家会对英语感兴趣的。(举例 )
2、养成良好的学习习惯
有了想学好英语的决心,只搭建空中楼阁还是不行的,我们应该行动起来。
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在小学的英语学习阶段,要怎样学好这个科目呢?下面是读文网小编收集整理的关于学好小学英语的方法以供大家学习参考。
一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言
初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成背诵的习惯。
三、注重积累,搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆软件辅助记忆,笔者曾使用“奇迹英语背单词8.0”是个不错的选择。这款软件最大的好处就是记忆的效果特别好,它 的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这软件挺一般的,没什么特别的,但是用到后来(你试个几天),你就会发现很神奇了,他真的能监测到你即将忘记的单 词,然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。关注微信号: 家长帮上海站了解更多上海升学资讯
四、持之以恒,把握未来。
学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来。
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在初中的英语学习过程中,要怎样学好每一个课程的内容呢?下面是读文网小编收集整理的如何学好初中英语的方法以供大家学习参考。
一、让学生明确学习目的
全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……,英语扮演了一个重要的角色。打开电脑,寻找知识信息,到处都是英语;出国旅行,如果不想成为哑巴和聋子,需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目,大都有英语翻译,日常生活用品,上面都有英语说明。英语,这个国际通用的语言,在我们的日常生活中无处不在,因此,学习英语不仅是我国教学大纲的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。
二、教会学生学习英语的方法
古人曰:授人以鱼,不如授人以渔。在教学中,首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后,接着教会学生拼读单词,按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中,坚持让学生先拼读生词,学生通过自己的努力,读出了老师没有教过的单词,会获得一份成功的喜悦,消除学英语的恐惧。
三、培养学生良好的学习习惯
有了良好的学习习惯,也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有:
1. 晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。
2. 要作好预习,在课后要及时复习。
3. 听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。
4. 用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。
5. 用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。
6. 经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。
四、提高学生学英语的兴趣
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生学习英语的兴趣。
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