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的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑨它走了上去,消失在一片灿烂中。 1.概括选文的内容。 斑羚飞渡悲壮的场面
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
不好。目瞪口呆的意思是很吃惊,这里是侧面描写,烘托出斑羚飞渡的悲壮场面带给我的心灵的震撼,突出了斑羚的伟大精神。而用赞不绝口则没有这种效果。
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意? 渲染了悲壮的气氛,烘托出镰刀头痒英勇悲壮、自我牺牲的精神,表达对镰刀头羊的赞美,突出文章中心。
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了侧面描写描写,它通过作者的心理描写,赞美了斑羚的精神。 5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问: (2)比喻: (3)拟人: (准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力) 6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。 (1)叙述段有: 1、2、5 (2)议论段有:③④ (3)抒情段有: ⑥ (4)描写段有: ⑦⑧⑨
(5)详叙段是: ① (6)略叙段是: ② 第③④段运用的最主要的表达方式是 ,有何作用? 赞美了斑羚强烈的团队意识和服从精神,以及他们勇于自我牺牲的伟大壮举,有力地突出了文章的中心。
详叙段是:①,略叙段是②,这样安排的好处是什么?
第①段详写了斑羚飞渡的悲壮场面,描写具体细致,有利于读者清楚地了解他们事件的具体过程,第②段略写,主要突出结果。详略得当,更好地表现了斑羚飞渡的过程以及对他们精神的赞颂。 7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
答:孩子,出来吧,我将帮助你跳过去,一定要踩着我的背飞过去!准备好了吗?记得要踩好了啊。 8.画线句所表达的作用是什么?
答:运用设问句,突出了我心中的疑问,为下文写斑羚飞渡的壮举做铺垫,引起读者的注意和思考。同时运用感叹句,用我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。 9.文中含蓄地点明试跳成功的一句话是:
“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。”
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
答案略
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。 “只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥”,此处的答案同第三题。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡。 (2)富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫。
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神品质呢?你认为到底是什么精神品质?
铁的纪律与服从意识,具有强烈的团队精神,勇于自我牺牲,具有神圣不可侵犯的精神力量。
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:斑羚飞渡(或试跳成功,成功飞渡等均可)。
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完
成下面各题
①它的内容是:从“老斑羚凭着娴熟的„„”到“笔直坠落下去” ②其中点示老斑羚所起作用的句子是:就像踏在一块跳板上。 ③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹„„完成了对接一样 ④举例说明其中比喻手法的精巧。
运用比喻,将老少斑羚的默契配合比喻成宇宙飞船在空中的对接,形象生动地表现了他们动作的娴熟,配合的默契,跳跃能力的高超,表现了他们的智慧。
运用比喻,将老斑羚比喻成燃料已输送完了的火箭残壳,形象生动地表现了老斑羚无私奉献的伟大精神,渲染了他们死亡的悲惨。
运用比喻,将老斑羚比喻成断翅的鸟壳,形象生动地表现了老斑羚死亡的悲惨,烘托了他们为下一代甘愿粉身碎骨精神的伟大,表达了对老斑羚的痛惜。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动,其用意是什么? 运用心理描写,表现了斑羚强烈的团队精神,勇于自我牺牲,具有神圣不可侵犯的精神力量,表达了对他们这种伟大伟大精神的赞美。 作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,与现实构成对
比,更突出作者对他们的赞美和敬意。 17.第⑤段中加点的“只有”一词有何表达作用?
“只有”是唯一的意思,说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。表现了他们动作的娴熟,配合的默契,跳跃能力的高超。
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么? 好。使意思层层递进。用我的吃惊反衬了了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。表达了对斑羚群,尤其是老斑羚的赞美。
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:
在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
请从选文中找出一句最能体现的“老斑羚”精神的话:
它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 20.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
关键词:惊讶、赞美、惭愧、永不狩猎
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《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。下面是读文网小编为大家整理的《斑羚飞渡》的阅读题目及答案,供大家分享。
1.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
3.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
4.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
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《斑羚飞渡》阅读练习
(一)就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
3.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
4.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
(二)①试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起。在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑧它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑤⑥两段则运用了________描写,它通过作者的________,赞美了斑羚的精神。
5.第⑦段运用了议论、抒情的表达方式,换成描写好吗?说说你的看法。
6.《斑羚飞渡》描写了什么?
7.《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么?
8.课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹,是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。从文章的交代来看,斑羚们此前并没有经过这样的排练,那么,课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的,还是主要出自作者的想像?
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1.概括选文;2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝;3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有;________,赞美了斑羚的精神;5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例;(1)设问:;(2)比喻:;(3)拟人:;(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感;6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示;(1)叙述段有:(1.概括选文
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了________描写,它通过作者的
________,赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:
(2)比喻:
(3)拟人:
(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)
6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有: (2)议论段有:
(3)抒情段有: (4)描写段有:
(5)详叙段是: (6)略叙段是:
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
8.画线句所表达的作用是什么?
答:________________________________________________
9.文中点明试跳成功的一句话是:________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差
不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩
虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭
愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题
①它的内容是:从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是:________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:
20.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
(二)附答案:
1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。
2.不好,目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3.前面主要是推动情节发展,为下文飞渡作铺垫,这里渲染了悲壮的气氛。
4.侧面 心理活动描写
5.(1)文中设问句只有一例,即“我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?
(2)文中比喻句不只一例,有借喻,也有明喻,下面各举一例。借喻修辞句有:“一个我做梦都无法想像的镜头出现了,??身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有:“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,??像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”
(3)拟人修辞句如:“但见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹,消失在一片灿烂中。”
6.(1)①②⑤ (2)③④ (3)⑥ (4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
7.回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解,所谓动物的语言,其含义可以使我们理解为:孩子,准备好了吗?一定要踩着我的背飞过去!
8.文中画线的句子是一个设问句,一个感叹句,其作用是:以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
9.只要认真阅读课文,找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志,即意味着从第①段中找。这样,很容易就能看到第①段的末句,那么,这句话就是点明试跳成功的句子,即“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。”
10.略
11.(1)“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。
(2)“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥”,此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
12.(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡。 (2)富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫。
13.动物与我们人类一样,是自然界的生灵,我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神,还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
14. 斑羚飞渡(或试跳成功,成功飞渡等均可)。
15.①从“老斑羚凭着娴熟的??”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹??完成了对接一样 ④略
16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。
17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。
19、在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
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1.概括选文;2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝;3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有;________,赞美了斑羚的精神;5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例;(1)设问:;(2)比喻:;(3)拟人:;(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感;6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示;(1)叙述段有:(1.概括选文
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了________描写,它通过作者的
________,赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:
(2)比喻:
(3)拟人:
(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)
6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有: (2)议论段有:
(3)抒情段有: (4)描写段有:
(5)详叙段是: (6)略叙段是:
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
8.画线句所表达的作用是什么?
答:________________________________________________
9.文中点明试跳成功的一句话是:________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差
不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩
虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭
愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题
①它的内容是:从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是:________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:
20.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
(二)附答案:
1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。
2.不好,目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3.前面主要是推动情节发展,为下文飞渡作铺垫,这里渲染了悲壮的气氛。
4.侧面 心理活动描写
5.(1)文中设问句只有一例,即“我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?
(2)文中比喻句不只一例,有借喻,也有明喻,下面各举一例。借喻修辞句有:“一个我做梦都无法想像的镜头出现了,??身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有:“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,??像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”
(3)拟人修辞句如:“但见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹,消失在一片灿烂中。”
6.(1)①②⑤ (2)③④ (3)⑥ (4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
7.回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解,所谓动物的语言,其含义可以使我们理解为:孩子,准备好了吗?一定要踩着我的背飞过去!
8.文中画线的句子是一个设问句,一个感叹句,其作用是:以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
9.只要认真阅读课文,找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志,即意味着从第①段中找。这样,很容易就能看到第①段的末句,那么,这句话就是点明试跳成功的句子,即“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。”
10.略
11.(1)“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。
(2)“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥”,此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
12.(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡。 (2)富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫。
13.动物与我们人类一样,是自然界的生灵,我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神,还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
14. 斑羚飞渡(或试跳成功,成功飞渡等均可)。
15.①从“老斑羚凭着娴熟的??”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹??完成了对接一样 ④略
16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。
17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。
19、在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
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《斑羚飞渡》是小学语文一篇课文,在做到相关的阅读理解题的时候,相信你也可以轻松写出答案。下面是小编给大家整理的斑羚飞渡语文阅读题目及答案,欢迎阅读。
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、选文是写因狩猎队的追赶,斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物,很多珍贵动物群扩大了。
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一直以来,现代文阅读都是高考语文试卷的重点内容,占分高、难度大,是考生得分的重点,同时也是考生失分的瓶颈。这篇《斑羚飞渡》阅读理解答案是小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
《斑羚飞渡》(节选)
试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
10、“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是:(2分)
那是一座以老斑羚的牺牲为代价架起的让年轻斑羚走向生存的桥。
11、用曲线画出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的两个句子。(2分)
“没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。”“从头至尾,没有一只老斑羚调换位置”
12、文中多次写到“我”的感受,有什么作用?(2分)
通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思,并引起读者的共鸣。
13、选文再次写到彩虹作用是什么?(2分)
为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。
14、你是如何理解结尾“它走了上去,消失在一片灿烂中”的?(2分)
镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
15、读罢全文,你的心也一定久久不能平静吧!请用语言写出你此时此刻的真切感受吧?(2分)
例:我作为人类的一员,该反思一下我们的所作所为,我们人类该摆正自己的位置啦,想想如何保护自然,怎样与自然界的一切生物和平共处。
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《斑羚飞渡》赞扬了镰刀头羊临危不惧,舍己为人的英勇精神。批评了狩猎队对珍稀动物的贪欲。为了让大家更好地学习七年级上册语文课文内容,以下关于课本后面的练习题答案给同学们参考,希望能帮到你!
阅读下面短文,回答问题。
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了,它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲?真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女,两个不满八岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫,准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里,它生气呢!”小男孩说着,伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小孩子家,别瞎说!'把笼子挂到小孙子摘不到的地方。然后又说:“别着急,它一定会叫的!”
整整一天,蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天,老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒,撕成细丝塞进小竹笼里说:“吃了辣椒,它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣,趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天,蝈蝈还是没有吱声,只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候,蝈蝈突然叫起来,那叫声又清脆又响亮,把屋里所有的人都叫醒了。
“听见了,它叫了,多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼矇眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来,从早到晚,不知疲倦地叫,叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快,他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里,屋子里终于发出了怨言:
“烦死了,真拿它没办法。”说话的是孩子的父亲。
“爸爸,蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句,可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着,所以叫。”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论,只有白发老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时,听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看,小笼子还挂在那儿,可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子,逃走了。”老人看着窗外,自言自语地说。
15.速读全文,将自己的理解填写在括号里。
本文的主体部分,从蝈蝈的________写到________再写到________,以此来展开故事情节。
16.浏览全文,在下面横线上填写自己的理解。
这篇文章以________为顺序,以________为线索来叙说故事,展开情节,表现人物。
17.品读文中第一段,说说你抓住了哪些词语来理解内容,感受情感。
答:_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
18.研读文章内容,写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。
答:(1)____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
19.赏析文章的结尾,你认为蝈蝈是“逃走”的吗?说说理由。
答:_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
20.体味这个故事,用简洁的语言点示作者的写作意图。
答:_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________#p#副标题#e#
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阅读《贝壳》这篇文章,你会发现不一样的人生道理。下面是读文网小编为大家收集整理的《贝壳》阅读短文题目及其参考答案,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获。
在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。巨不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹也已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!
比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍腊、令人惊叹的东西吧。
在千年之后,也许也会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”
1.古人“用贝壳做钱币”的原因是___________________________。
2.文中“一丝不苟”的含义是_______________________。
3.找出文中表达作者感受、慨叹的一句话,用“______”画出来。
4.作者这一感受、慨叹是针对什么而发的?
_____________________________________________
1.贝壳是非常坚硬、精致、小巧的一件艺术品。
2.在贝壳里居住的肉体在制作自己的居所时特别认真、仔细,一点也不马虎。
3.这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
4.针对贝壳里短暂、细小、脆弱而又卑微的生命的坚强,默默无闻的做出贡献的精神而发的。(意思对即可)
1.为什么其他孩子都拣到满满一篮子美丽的贝壳,而这个小男孩的篮子里空空的?
答:________________________________________________
2.夸父追日的故事历来为人称颂,为什么本文说夸父犯了个常识性的错误呢?
答:________________________________________________
3.本文中的“贝壳”的含义是什么?
答:________________________________________________
4.本文说:“现实的美好是永存的,而揣测的美丽往往只是一种幻想”,你有类似的感受吗?请结合自己的经验,谈谈你这方面的感受。
答:________________________________________________
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阅读《这就是生活》这篇文章之后,你会明白这么一个道理:生活是无限美好的,甘洒一路汗水,争得青春无悔!下面是读文网小编网络整理的《这就是生活》阅读短文答案以供大家参考。
1.沟壑(hè) 反诘(jié)跋涉(bá shè) 蹉跎(cuō tuó)
2.第二段中心句:生活就是一条千回百折的小溪。
它说明了生活中也有许多挫折与磨难。
3 .依次是:感叹号 逗号 问号 句号
4.面对此情此景,不要悲伤.
5.(1)生活的真谛,奋斗,拼搏。(2)把有限得生命活的淋漓尽致
6.(1)人生需要的是脚踏实地的努力,如果不是这样,那所有的一切都只会想泡沫一样,美丽,却容易破碎(2)人的一生必须做出一些事情
7.生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,有无穷的知识;生活是一首诗,既有“大江东去浪淘尽”的豪情,也有“不知明镜里,何处得秋霜”的无奈;生活是乐曲,奏着高低不同的“1,2,3,4,5……”;生活是彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,多姿多彩;生活是五味盒,装着酸甜苦辣……
8.运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,首尾呼应,体现出生活的真谛是奋斗、拼搏,脚踏实地去努力,做一个勇往直前的开拓者……
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在文章《斑羚飞渡》里,作者想要向我们表述的是一件什么样的事情呢?下面是读文网小编整理的《斑羚飞渡》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了________描写,它通过作者的________,赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:
(2)比喻:
(3)拟人:
(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)
6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有:
(2)议论段有:
(3)抒情段有:
(4)描写段有:
(5)详叙段是:
(6)略叙段是:
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
8.画线句所表达的作用是什么?
9.文中点明试跳成功的一句话是:________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题
①它的内容是:从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是:________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:
20.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
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一杯牛奶,不仅仅是一杯饮料,也可以是一种爱心。通过阅读短文《一杯牛奶》,真正理解一杯牛奶的含义吧。下面是读文网小编网络整理的《一杯牛奶》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1、施以爱心,不图回报
2、男孩从“天使”的帮助中,体会到了爱心,感受到了温暖,增添了信心和力量。
3、言之成理即可,答案略。答出“更喜欢哪一个”1分,说出理由2分。
4、①第三段“满满一大杯牛奶” ②施以爱心,不图回报
好处:使文章的主旨得到强调和突出
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在文章《斑羚飞渡》里,你将会学习到一则关于羚羊的什么样的事件呢?下面是读文网小编整理的《斑羚飞渡》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了________描写,它通过作者的________,赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:
(2)比喻:
(3)拟人:
(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)
6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有:
(2)议论段有:
(3)抒情段有:
(4)描写段有:
(5)详叙段是:
(6)略叙段是:
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
答:________________________________________________
8.画线句所表达的作用是什么?
答:________________________________________________
9.文中点明试跳成功的一句话是:________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题
①它的内容是:从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是:________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:
20.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
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阅读《独立宣言》这篇短文之后,你能发现什么?又怎样在阅读理解题里写下正确答案呢?下面是读文网小编网络整理的独立宣言阅读题目及参考答案以供大家学习参考。
《独立宣言》的民主思想,主要体现在平等、天赋人权、主权在民和人民革命权利这四个方面。
第一,平等与天赋人权(natural rights)思想。“天赋人权”又译为“自然权利”,其基本精神是强调人具有与生俱来的权利,这些权利绝不应该被剥夺。《独立宣言》继承并发展了洛克的天赋人权学说,认为人人生而平等,这些权利是大自然所赋予的,不可剥夺,这些权利包括“生命、自由和追求幸福的权利。”
第二,主权在民(popular sovereignty)学说。“主权在民”又译为“人民主权”或“一切权力属于人民”,是“天赋人权”在理论上的延伸,其理论要点是:政府合法性的基础来自广大人民的同意,任何一种形式的政府如果变成损害人民利益以保障自己权利的政府,人民就有权改变或废除它,建立新的政府。《独立宣言》提出,人民是主权者,政府的一切权力来自人民,政府应服从人民意志,为人民幸福和保障人民权利而存在。
第三,人民革命权利的理论。《独立宣言》以天赋人权和主权在民理论为基础,指出:既然政府的权力来自人民,目的是保障人民的自然权利,如果一旦政府不履行职责,侵犯人民的权利,人民就有权起来革命来改变或推翻它。
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在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?以下是由读文网小编收集整理的《几生修得到梅花》阅读题目及答案,欢迎您的阅读!
16.作者在梅园赏梅时感到了诗意,梅花的哪些特点富有诗意?请结合第④段概括。(4分) 答:
17.请从修辞角度,赏析文中画线的句子。(3分)
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。
18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )(4分)
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们,他们有着高尚的志趣,视梅花为修养的典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”,写出了狂风和大雪的无奈,作为梅花的知音和伴侣,它们只能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D.文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出了梅花与众不同的美好,也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回味。
19.文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析。(4分)
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阿房宫赋阅读理解题及答案免费下载
杜牧的《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,本文借写阿房宫的兴建与毁灭,揭露了秦朝统治者的穷奢享乐,那么关于这篇文章我们怎么学习呢?以下是小编准备的一些阿房宫赋阅读理解题及答案,仅供参考。
六国的君主灭亡了,全国(为秦所)统一;蜀地的山(树木被砍尽,)光秃秃的,阿房宫建造出来了。它(面积广大,)覆压着三百多里地面,(宫殿高耸,)把天日都隔离了。它从骊山向北建筑,再往西转弯,一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的,流进宫墙里边。五步一座楼,十步一个阁,走廊如绸带般萦回,牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑,(低处的屋角)钩住(高处的)屋心,(并排相向的)屋角彼此相斗。盘结交错,曲折回旋,(远观鸟瞰,)建筑群如密集的蜂房,如旋转的水涡,高高地耸立着,不知道它有几千万座。没有起云,为什么有龙?原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴,为什么出虹?原来是天桥在空中行走。(房屋)忽高忽低,幽深迷离,使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意,有如春光融和;舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意,有如风雨凄凉。一天里边,一座宫殿中间,气候却不一样。
六国的宫妃和王子王孙。辞别六国的宫楼,走下六国的宫殿,坐着辇车来到秦国。他们早上歌唱,晚上奏乐,成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁,这是宫妃们打开了梳妆的镜子;乌青的云朵纷纷扰扰,这是宫妃们在梳理晨妆的发髻;渭水涨起一层油腻,这是宫妃们抛弃了的胭脂水;烟霭斜斜上升,云雾横绕空际,这是宫中在焚烧椒、兰制的香料;雷霆突然震响,这是宫车驶过去了;辘辘的车声越听越远,无影无踪,不知道它去到什么地方。每一片肌肤,每一种容颜,都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着,远远地探视,盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。
燕赵收藏的金玉,韩魏营谋的珍宝,齐楚的精华物资,在多少世代多少年中,从他们的人民那里掠夺来,堆叠得像山一样。一下子不能保有了,都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅,美玉被当作顽石,黄金被当作土块,珍珠被当作沙砾,丢弃得到处接连不断,秦人看起来,也并不觉得可惜。
唉,一个人的意愿,也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈,人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净,耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。(秦皇如此奢侈浪费,)致使承担栋梁的柱子,比田地里的农夫还多;架在梁上的椽子,比织机上的女工还多;梁柱上的钉头光彩耀目,比粮仓里的粟粒还多;瓦楞长短不一,比全身的丝缕还多;或直或横的栏杆,比九州的城郭还多;管弦的声音嘈杂,比市民的言语还多。使天下的人民,口里不敢说,心里却敢愤怒。(可是)失尽人心的秦始皇的思想,一天天更加骄傲顽固。(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下,楚项羽放一把火,可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土。
唉!灭亡六国的是六国自己,不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己,不是天下的人啊。可叹呀!假使六国各自爱护它的人民,就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民,那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝,谁能够族灭它呢?(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己,可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训,也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
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