为您找到与教师专业发展过程中的问题和对策相关的共200个结果:
对于老师的发展,存在着哪些问题呢?下面是读文网小编收集整理的在职教师专业发展需解决的问题以供大家学习。
教学工作是一种专门职业。教师是履行教育教学工作的专业人员,教学专业应该有特定的行为规则,教师职业应该有专门的行为规范,教师职业的专业化过程就是教师的专业素养形成、发展的过程。教师专业化主要在课堂教学过程中形成,即在教师专业实践过程中实现。因此,我们需要制定教学专业标准,即“课堂教学有效性标准”,它具有以下功能:
(一)为教师教育提供专业指南
无论是教师的职前培养还是职后的培训,我们都需要有一个专业标准作为指南。如前所述,我国目前只有教师专业化的制度保障,即入职的最低保障线,教师教育实际上处于一种随意性很大的境地,进而造成我国教师教育水平普遍不高的局面。实际上,要提高我国教师的专业地位,我们需要从新教师的培养和在职教师的培训两方面抓起。要使新教师的培养和在职教师的培训具有专业性,就必须有一个专业标准。这就是制订“课堂教学有效性标准”的意义,它能使教师教育在法律规定的范围内最大限度地提升其专业地位。因为“课堂教学有效性标准”在《教师法》和《教师资格条例》的基础上具体地规定了教师在履行其教育教学职责时所应具备的专业能力规范。有了这个规范,师范院校在设置其教师培养计划和课程体系、课程内容时就更有目标和方向,其培养的形式和方法也才更符合教师专业标准的要求,以减少盲目性。对于教师培训机构而言,它们在选择培训内容和方法上也能更自觉地符合教师、教学的专业要求。
(二)为教师反思教学实践提供专业参照系
教学反思是教师专业发展的重要途径。
从反思的内容来看,教育教学问题纷繁多样,教育过程复杂多变,它既包括教师对一般性、相关背景性问题和具体性、确切性问题的反思,比如对教育教学目的、教学理念等方面的理解,属于教师的理念或知识领域,还包括对教学目标、学生特点等问题的把握,属于教师的行为或操作领域,这两方面内容又相互影响、相互制约,具有关联性。对于教师来说,要能够非常有条理地对所有这些内容进行理性的反思,没有一个纲要性指南的指导是难以做到的,往往是顾此失彼:要发挥学生的主动性、创造性就有可能因担心对学生的控制过多而放弃对学生及时引导;而要体现教师的主导作用和对学生学习的指导性就有可能忽视了学生的主动性和创造性。另外,教师的专业阵地是课堂,教师的专业成长和反思也应该在课堂教学中实现。因此,制定一个课堂教学专业标准作为教师反思的参照系,对于教师教育和教师个体的专业发展和提高来说都是有益的,它能为教师提供依据,使教师的反思有基础,知道什么是应该坚持的,坚持到什么程度,什么是不应该坚持的,哪些是应该坚决反对的。从反思的方法、途径来看,我们也需要一个标准框架以引导教师朝着专业化方向发展。一方面,大多数教师总是以经验为出发点来反思自己的教学实践,这样做就很难跳出旧有的思维模式。比如我们今天倡导以学生为主体的教学活动,很多教师对此仍有怀疑,他们担心这样做会降低教学的质量,因为教师不讲或者少讲,学生可能会弄不懂。有了课堂教学有效性标准框架,教师就可以参考这个框架对自己的教学实践进行反思,审视自己的教学理念是否先进、方法是否恰当、怎样进行改进等等。另一方面,“人们总是不加批判地赞扬教师反思的结果,而把一个更为复杂的现实问题简单化。如果不加批判地接受来自教师反思的知识和行动,那么在一些情况下更多的反思会使有害于学生的实践行为得到强化甚至合法化”。解决这个问题的最好方法就是制定一个专业标准,使这个标准像航标灯一样为教师导航,避免教师在自我反思和提高过程中的一些盲目行为。
(三)为课堂教学有效性评价提供专业基准
教学是一种专业,教师的教学就像医生的行医一样必须受到社会的监督和专业的鉴定,但是如果没有一个鉴定这个专业的标准,那么我们就无法判断一个教师的教学行为是否达到了专业化要求,达到了怎样的水平,教师自己也无法检验自己的教学专业程度。评价需要有一定的标准,这些标准是对教学活动的总的要求和概括,体现的是评价者对教学的价值判断,是教师知识结构和能力结构的整合,同时也是教师专业的外在表现形式,是教师专业的载体,是可以观察的教师专业水平,一句话,即教师的教学行为准则。目前我们还没有一个能够反映教师教学行为的标准框架,这无论对教师个体还是整个教师队伍的提高都是不利的。
所以,制定一个以教师教学行为为内容的课堂教学有效性标准有助于提高课堂教学评价的准确性和科学性。教师或者教师管理者可以根据需要以这些标准作为衡量依据,对自身或一个教师群体作出其教学有效性程度的判断,以帮助教师修正自己的教学行为。此外,在专业内部,所有从业者的水平是有区别的,判定一名从业者是新手还是专家也必须有特定的标准。
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在教师们的教学过程中,个人计划的编制工作是他们的重要工作职责,所以,教师们有必要做好这项工作!下面是读文网小编整理的语文教师个人年度专业发展计划以供大家阅读。
没有教师的发展,就没有学生的发展。 新课改强调在教学中学生是主体,教师是组织者、合作者、引导者,高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。在新形势下,教师面对的是新课标、新教材、新教法,教师显然是课程改革的关键。这就更需要每个教师不仅要具有高尚的职业道德,先进的教学理念,精深的教育专业知识,而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的学科综合交叉知识。教师只有不断的学习,才能促进自身的发展,才能更好的促进学生的发展。为此,我制订了个人年度专业发展培训规划,以指明我的发展方向,勉励自己不断进步。
一 指导思想:
随着新课程改革的深入,要想成为一名优秀教师,适应当前形势发展的需要,就要在自己成长的道路上不断充实自己,努力提高自己的专业素质、专业技能、教育教学理论、教育教学方法。教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实区教育狠抓教育质量的精神,我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》,《 红黄蓝教育教学模式》 的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二 培训目标:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识机构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课题教学;实践中,不断探索,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。
三 学习形式:
集中学习,专家引领和自学相结合。
四 自我提高的内容与要求:
1、准确定位,明确自己专业化发展的方向。潜心下来,阅读与高中数学教学相关的专业书籍,解决从本源上阐释数学模式创造和发展的全过程,提升自身的专业素养。
2、了解和熟悉新课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.
3、通过自己的努力学习,或通过外出学习,使自己在平时的教学中渗透自主、探究、合作和拓展型课堂教学,力争形成有一定特色的教学风格。
4、通过不断地学习,提高自己的科研素质。以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,以课题研究带动教育教学研究,尽快向科研型转变,成为科研型教师。
五 自我提升的措施:
1、加强教育教学理论学习。一个是对认知心理学的学习,掌握学生的学习心理特征;二是对教材教法理论的学习研究,形成自己的教学风格和特点;三是加强数学原理的学习,深化对原理的认识与理解。
2、认真钻研教材,研究学生,研究教法,做到常教常新,有所变化,有所创新,切实实施有效教学。
3、坚持观摩有经验老师的上课,每节听课后写出反思。经常与其他老师交流教学中遇到的问题,多思善问,在学习与交流中提高自身的教学能力。
4、通过对自身不足之处进行不断总结,每节课后及时反思,写出教学后记,分析这节课是不是相对先前的不足有所改进,并做好相关记录。开展课例研究,促进专业化水平的提高。
5、认真参与每次备课组活动,对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好交流、评课的机会,寻求提高。
6、积极参与学校的校本培训,自主开展数学教学的课题研究,积极参与教学实践,教学实验提高教研科研能力以促进向研究型教师的转化。
7、加大自身训练量,自己先跳入题海,归纳题型和方法,让学生跳出题海。加强科研课题研究和专业论文的写作,各项工作积累资料。
积极参加 “加强课程建设 提升教师课程开发能力”为主题的培训学习,具体操作如下:
20**年7月自主学习《课堂密码》
20**年8月进行师德培训并撰写读书心得体会
20**年年9月学习并研讨陈志明校长的讲话精神,并对《如何提升校本课程开发领导力》进行培训,同时进行自学教师专业素养解读,而且又进行精品课评比。
20**年年10月集中培训由专家做的《开发校本课程专题讲座》,教师制定本学年规划,同时进行模拟课堂评比
20**年11月由市名师主持主讲进行各学科教学研讨
20**年12月自我反思并撰写教学反思
20**年1月自主学习《教师的幸福生活》并撰写读书心得。同时集中学习校本作业评比
20**年2月培训由王震敏校长主讲的《如何做好选修课的实施与管理》 20**年3月在王震敏校长主持下解读《20**年高考考试说明》
20**年4月各学科教学研讨,并撰写论文
20**年5月全面总结,整理材料,撰写报告
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无论是初进入教育行业还是教育界资深人士,都需要不断为自己充电,提升自我。下面,读文网小编为大家整理了教师个人专业发展读书计划范文,欢迎大家阅读。
一、读书活动目标 以教育部《关于"十五"期间教师教育改革与发展的意见》为依据,以更新教育观念为先导,以学习、研究新课程教材为重点,以解决教育教学中存在的突出问题为突破口,以提高自身创新意识和创新能力为主线,以培养可持续发展能力为根本方向,以提高自身实施新课程能力和教育创新能力,培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。
二、读书活动形式
1、自主学习。读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。记读书笔记,使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。
2、坚持积极参加各种培训活动,如学校组织的校本培训,教师进修学校组织的继续教育活动,提高层次,注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂教育教学理论,边学习,边教学,注重用理论指导自己的教学实践,学以致用。
3、小组研讨:平时能把学习先进的教育教学理论、经验,结合学习、听课、听讲座、把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位,定期研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。
4、课题研究:在教学研究的过程中,结合自己申报的省级课题,进行深入的研究,积累经验。定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为教师的共同财富,促进本学科教师共同发展。
5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。
三、具体读书安排:
1、2006——2007学年
第一学期学习《给教师的一百条新建议》、《高中新课程教学策略》(卢建国主编广东教育出版社)、《备课新思维》(执行主编:吴永军教育科学出版社)
第二学期学习《教育新理念》(袁振国著,教育科学出版社)《化学教学最优化研究》(曹洪昌著,人民教育出版社)、《化学问题设计与问题解决》(王祖浩 张天若编著,高等教育出版社)
2、2007——2008学年
第一学期学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著,华东师范大学出版社)、《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著,人民教育出版社)
第二学期学习《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)、《教学组织策略与技术》(执行主编:董洪亮教育科学出版社)
3、2008——2009学年
第一学期学习《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著,首都师范大学出版社)、《教学问题解决方案》(王祖浩金惠文主编广西教育出版社)
第二学期学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著,华东师范大学出版社)、《教育方法概论》(钟启泉主编,华东师范大学出版社)、《教学评价方法与设计(执行主编:万 伟 秦德林 吴永军教育科学出版社)
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只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力!下面是读文网小编网络整理的小学语文教师个人发展计划,希望对你有用。
一、现状分析:
(一)、社会背景分析
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)、自我分析:
1、个人优势分析:具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析:课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致,有待于改进。
发展规划总目标:
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
发展规划实施阶段
1、达成目标:争取向党组织靠拢,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施
(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,能独立制作课件等。
(5)、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写日记和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。
(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。
(10)、让自己多学:除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
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只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。下面是有读文网小编为你整理的小学语文教师个人发展计划 ,希望能够帮助到你!
一、本期发展目标。
1、主动学习《小学语文语文课程标准》和学校下发的相关资料,以积极、坚定的姿态投入本学期“一案一单”课堂教学改革活动中,钻研理论,创新实践,用心探索,争取在半学期内让高效课堂的新模式走出雏形。
2、在参与校级学习、研讨的基础上积极阅读学习各类教育专著和名师教育故事,打算本学期读5本教育专著,记写笔记20篇以上,撰写随笔15篇以上,网络视频听课和学校老师听课30节以上。
3、反思2015年的阅读、写作历程,继续坚持记写教育博客,以网络为工具,加强与外界的信息交流,争取全学期记写各类博文50篇以上。
二、行动的步骤和措施。
目标一实施步骤:
1、抽取课余时间认真研读《小学语文课程标准》,领会本次课标修订的精神和意图,学习高效课堂教学模式教学模式的具体操作步骤和方法,并能在尝试的基础上探索出适合本班学生实际的课堂模式。
2、主动和同年级组老师就课堂教学中遇到的实际问题进行研讨交流,并能在第一时间写好每堂课的教学反思,尤其是问题的整理和记录,并且保证反思的及时性、针对性、实效性。
3、若无特殊情况,确保学校组织的各级各类培训,教研组开展的各项教学研讨活动能够按时参加并认真学习,在此基础上结合学生在课堂学习中出现的实际问题深入研究教材,不断调整教法。
4、邀请学校领导或者同年段老师听课,听取意见,针对理念、教法、效果提出自己的问题和想法,虚心听取大家的建议,并在随后的课堂中努力改进。
5、以学习、交流、提高为目的积极参与学校组织的各类公开课活动,以此为镜子找到自身的不足,同时认真学习他人的长处,在短时间内悉心整改,迎头进取。
6、在公开课之前和公开课之后及时和组内老师进行协商交流,切磋科学有效的教学方式和教后的效果反思,力争使每一次的活动都有实际的进步和提高。
目标二实施措施:
1、细读李XX教育名著《爱心与教育》,同时细读他的《做最好的班主任》,记录定量的阅读心得。关注课改专家李炳亭教授的教育博客,学习高效课堂的具体操作理念和方法。
2、每天晚上进行一个小时或者以上的专著阅读,每周至少记写三篇博文,记录班级新近发生的故事和课堂教学中的思考感受。
3、每周听至少一节网络视频课,在学校组织的各类公开课活动中,克服一切困难确保现场听课并能做好听课反思。
目标三实施步骤:
1、积极响应学校倡导的各类读书活动,不但阅读和本职工作有关的书,还要拓宽阅读渠道,诸如哲学、名著等各个领域的,特别是本期规划中细读的两本。
2、认真填写学校下发的教师专业发展记录册,要本着提高发展的眼光来做这件事,而不仅仅是为了应对学校的考核和检查。从各项内容的记录和填写过程中总结心路,总结得失。
3、除过发展记录册,还要通过坚持记写博客的方式把读书笔记、听课评课、撰写随笔等作为一项长期的必需的工作,随时记录自己对教育教学的思考和发现,通过这种渠道提升专业素养。
4、继续在新浪博客网扩大交流范围,或者主动和有见地有思想的名博作者进行问题探讨和交流,让博客更好地服务自己的工作,也同时练就做事的耐性和韧性。
5、教育在线注册并定期参与交流发表意见,了解全国最新的教育动态,学习名家最新的教育观点,思考最新的教育现象和教育问题。
6、认真订阅并阅读学习《班主任》《小学语文教师》等杂志,坚持阅读并记写阅读笔记,使新学期的班级工作开展的更加丰富多彩并科学实效。
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不知如何做计划?请看读文网小编为您整理的2016年教师个人发展计划怎么写内容,希望对您的工作有一定的帮助。
我从事教育工作十几个年头,在认真学习领会学校工作计划的基础上,作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,我深知自己在这个方面有很大缺陷。因此我为自己制定的一年发展目标为:向具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄的教师发展、努力。
一、总目标:
1、继续认真学习,《教师职业道德规范》,具备良好的师德,形成高尚的人格有一颗进取的心。
2、我要认真学习阅览理论书籍,为实施新课改实验的深入开展寻找理论基础,取长补短,吸取先进的教学经验。树立终身学习的理念。
3、认真学习领会新课标,掌握包保学科的学科特点,认真钻研教材,研究教法,使教师教的最优花落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
4、在教学实践中探索、反思、及时记录、小结。具备一定的教学科研能力。
5、积极参加校本培训活动,提升个人素质。
6、促进信息技术的整合、能够独立制作教学课件。
7、尊重学生、赏识学生,建立师生之间平等、互助的和谐氛围。
二、具体措施
1、积极投身于学校教师论坛活动中
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育论坛已开展得如火如荼,为改变观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,真真正正提高教育教学质量,我要积极投身于学校教师论坛活动中。
2、提高自身素质,坚持参加学历提高的学习
新课程的实施,教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
3、不断学习信息技术,学会动手制作课件。
电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。
4、一学期写一篇高质量的论文
作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。
5、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
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在计划中发展,在发展中计划。读文网小编为您整理了2016教师个人发展计划文章,欢迎阅读。
一、指导思想
教师要学习新的教育教学理念,结合教学实际,做到终身学习“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起社会发展的需求,担负起培育人才的重任。21世纪的教师应该是一个学习型教师,必须将学习进行到底,不断学习新知识,改进自己的知识结构,拓宽视野,适应高素质发展的社会。
二、个人发展预期目标
1、“百行德为首”, 当今社会,各行各业均以德为首选的因素。作为教师,肩负培养祖国下一代的历史重任,以后的社会发展需要的新人才,我们为人师者,更应尽能力做到更好,以良好的德行感染学生,帮助学生成长、成才。“学高为师,身正为范”。作为教师,不仅要有丰富的知识,更要有良好的人格和品行,教师是德、才、识、能的综合体,所以我坚持把师德放在首位,因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染。
2、在教育教学工作中,加强专业知识的学习,多参加各类教学教研活动,多听名师、同行的课,多听提高教学技能,拓宽专业视野,夯实学科专业基础,根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构,积极开发和利用课程资源,不断提高新课程必须具备的学科专业素养,不断汲取先进的经验。我一定要多听课多交流多参与培训,多学习专业知识,不断发展自己的教育教学业务素质,不断提高自己能力。
3、做好科研,学会与同伴合作,向的前辈、专家、同行学习,使自己的专业视野更宽广,进而来扩充自己的专业实践内涵,形成自己的专业发展优势领域。
4、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的学习习惯,形成良好的学习氛围。
5、积极使用现代信息技术。充分让现代化教学手段发挥作用,让学生能更直观、更方便地接触社会事物,了解国家发展,关注人民发展。
三、实现目标的具体措施与方法加强学习,不断探究课堂教学,独立完成有实效性的教学设计;教学有特色,有观摩研究的价值。积极把其上升为教学论文,形成自己独特的教学风格。
2、在外出学习期间,要善于学习他人的教育教学优势,不断提升自己;学以致用,在教育教学上不断突破自己。
3、善于总结每日教育教学中的得与失,经常撰写教学反思、教学案例及教育随笔;经常在教育教学中学习,互动交流。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、基本功方面不间断地练习提高,更有效地掌控课堂,放手课堂,追求课堂教学效益最大化,达到教书育人的有效结合。
5、积极参加县组织的县际名师教学经验交流活动,主动向名师学习先进经
验,“以人之长补己之短”,促进自身的专业成长。
6、积极参加县组织的县城开放周听课活动,乡镇中学的同课异构活动。积极参与评课,善于学习同行的优点,大胆提出自己的见解,帮助自我的发展。
7、作为我校的政史地科组长,积极开展好相关学科的教学教研活动,促进老师之间的相互进步。
8、充分利用发达的网络,多浏览名师的博客,多学习有关教学的相关理念,全方位促进自己的成长。
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时代的要求,教育的需要,教师需要不断成长才能适应现代教育的节奏。下面,读文网小编为大家整理了教师专业成长范文,欢迎大家阅读。
我有着10年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。特此制定两年专业成长计划如下:
一、两年专业发展目标
“多做”、“多听”、“多思”、“多实验”、“多积累”,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学:提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、阳光、谨严萧洒、典雅中略带风趣型的老师,并逐步培养自己具有超常的毅力,能吃苦耐劳,兢兢业业的教师,使自己的课堂成为审美探究的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个新台阶。提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富深厚的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
做一名快乐、轻松、阳光、萧洒具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师、领导学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
学会做一名“乐于试验、精于探究、善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
二、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量:联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践,寻找研究切入点。加强学习,进一步提高教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,把握一般规律,用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际,创造性地予以运用,提高对课堂教学的精加工程度,追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助学生养成探究问题、反思学习过程的习惯,并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。
三、个人素质提高的策略
古人曾说:“师者,传道授业解惑也。”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
l、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累,争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。
(1)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。
(2)善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长:在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、不断更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有常流水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
5、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模:并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
四、专业发展步骤 2012.6-2013.2目标:
1、读教育学心理学专著以及和数学课堂教学相关的教学资料,并及时撰写教学笔记。
2、认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育教学技 能。
3、理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。
4、认真备课,利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。
5、深入优秀教师课堂进行学习,取长补短。
2013. 2-2013.10目标:
l、认真钻研教材、研究课堂教学方法和高考复习策略,经常反思,随时记录教学感受。
2、坚持每天看书的习惯,学习新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学习,做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。
3、带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。
4、积极参加教研组活动,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。
5、做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。
6、抓住学生的成长转型期,促进良好习惯的养成。
2013. 10-2014.6目标
l、将前两期总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特色的课堂教学,争取在教学业绩方面实现突破,力争成为市级、区级骨干教师。
2、善于思考:时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合,在整合中发现发现切入点,找准研究重点并积极开展相关研究。
3、注意学科间的整合,让各学科之间的教育理念能互为所用。
4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿,力争能够获奖或发表。
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不知如何做计划?请看读文网小编为您整理的2016年教师个人发展计划文章,希望对您的工作有一定的帮助。
时间过的很快转眼,我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近30年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师,我深感荣幸。然而,面对竞争激烈的教师队伍,我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划,在这段时间里,我也不能放松自己的学习,只有不断的学习,才能有所发展,有所进步。为了使自己能不断地成长,让自己的业务水平日渐成熟,学到的有利于自身发展和教学研究的经验和方法,结合学校的理念,我将在今后的工作中,在以下几个方面中努力提高。
1。思想目标
首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业,热爱教育,尽心尽责,教书育人。与家长建立良好的家校关系,并努力做到学生在校开心,家长放心。
2.职业道德目标
为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。
善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新.
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.
3、潜心钻研,打造个性课堂。
(1)、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。
(2)、认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业一定要订正并且批改,大面积出错的一定要讲评。 同时,认真拟定辅导学生计划,使学习困难学生在原有水平上得到提高。
(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。
(5)、在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术。
4、同伴互助,碰撞思维火花。
5、、勤于反思,促进自我完善。
(1)、“想大问题,做小事情。”学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平。
(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。
(3)、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。
(4)、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。
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无论是初进入教育行业还是教育界资深人士,都需要不断为自己充电,提升自我。下面,读文网小编为大家整理了教师个人专业成长计划范文,欢迎大家阅读。
一、专业现状思考
自1990年参加工作至今,工作已有19个年头了,我一直希望自己能成为一名优秀的语文骨干教师,并向智慧型、研究型教师迈进。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处,也不忘不断提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入,我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作,在课堂教学中,对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力,效果浅显。我想,这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团队里,我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识,教师基本功以及个人文化素养的不足,有待于加强和提高。
基于这些现状,我需要重新审视自己,放大我的自身优势和不足,关注目前自身发展中遇到的困惑点,对自己进行一个全方位的剖析:
(一)优势分析
1.课堂教学实践经验比较丰富,能够胜任中、高年级的数学教学工作。自己勤于思考,容易接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备初步的教育科研能力。
2.能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
3.具备一定的教学管理能力,能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
4.喜欢阅读各类书籍,有一定的信息技术操作能力。
(二)劣势分析
1.教育教学理念转变不够及时,本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力,有“阵热”现象。撰写的论文档次不高,未能在国家级刊物上发表,经常出现“有心动无行动”的现状。为此,常为自己找理由:今天太忙、太累了,等明天再说吧!有时又想,算了吧,我也是快四十的人了,为什么要这样辛苦呢?
2.对本学科的钻研时间不能够保证,对教学模式的转变、创新还有不足。对教材的处理,缺乏自我创新,没有形成一定的自我风格,更多地停留于别人的基础上进行再创造。
3.课余缺乏博览群书,知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。在教学研究中,虽敏于思,却惰于笔,不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
(三)思考与困惑
1. 如何提高自身的专业水平,拥有扎实的教学基本功;
2.不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高,希望有多篇论文在国家级刊物中发表或在区、市级论文评比中获一、二等奖;
3.如何更好地处理工作和生活的重心;
4.希望自己能更科学地把握教材和年段目标,更富有激情的上课,有很好的课堂驾驭能力,让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中;
5.为何素质教育的教学质量往往不如应试教育,素质教育反而让学生学习越来越辛苦;
6.尽管课堂教学中我对困难学生极为关注(把他们力所能及的问题留给他们,不放过每一次值得表扬、肯定的机会),反反复复、日日月月,可是实效不大,如果要补,时间和精力又不允许。因此,如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化,采取分层教学是我最大的难点。
二、专业发展目标
(一)总体思想
鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。
未来的三年里,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步提高自己的工作觉悟及能力。
(二)具体目标
1.树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,争做学习型教师;
2.利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短,努力形成自己对教材的独到处理;努力经营好自己的个人成长博客,在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟,为提高课堂教学水平服务;重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做反思型、研究型教师;
3.认真向名师学习,在同伴互助下,努力将学到的理论和实践有机地结合起来,学有所获,思有所悟,勤有所得,充分发挥学科领头雁的作用。
4.全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个智慧型教师。
5.潜心研究,专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。争取有3-5篇论文在国家级刊物上发表,
三、专业成长行动
1.学习方面:做一个好读书的老师
定期阅读语文教学刊物;不定期阅读其他领域的专著,博览群书,并做好读书笔记,写好学习心得,并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。
2.教学方面:做一个勇于实践的老师
课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力,具备独立的设计工作方案的能力,课堂教案,能注重设想学生的发展,从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力(教师与学生的交往,教师与教师的交往等),能注重与学生沟通和合作,具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。三年内整合建立较有影响的能带领全校数学教师开展教研工作的一支队伍。三年后使我所带年级的语文质量应该达到镇级一流水平。
3.教育科研方面:做一个爱反思、勤笔耕的老师
积极参与课题研究,坚持写“教学反思”。积极撰写有质量的教学论文,坚持写教学反思、随笔,争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表,向小中高迈进,向区名师、市学科带头人迈进。
4.师德方面:做一个爱学生,懂教育规律的老师
注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式,学会用心去爱每一位学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养,形成健康的高尚的品格,具有现代教育的新理念,有良好的教学教养。三年里,不断地积累教学经验,加强自身修养,有远大抱负。具有刻苦钻研,勇于奉献的精神,学校创设一定的激励机制,使自己在原有基础尽快的上一个台阶。三年内,使自己在教学方面具有一定的技巧,具有课堂教学的艺术性,具有较高的教育教学水平。
“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。
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只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而做一个有思想的新形势下的教师。下面读文网小编为大家整理了一份教师个人发展计划范文,欢迎大家阅读。
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来,学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作,努力更新教育理念,进一步丰富自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,鉴于自身情况本人特制订个人专业发展201X年计划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
(1)我热爱教育事业,工作认真踏实,肯吃苦,不怕累,从不计较个人得失,乐于从事教学科研。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能积极虚心的向有经验的老师请教。
(2)现有的课堂教学实践经验,能够胜任四年级的数学教学工作,能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点,具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在的问题
(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够与范围不够广,理论水平有待提高。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾,主要是惰于动笔,不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高,需要加强理论学习。
二、个人专业发展计划目标
1、根据学校的“先学后教,当堂训练”校本研究,积极投身教育科研的改革与实践,逐步形成先学后教的教学模式,促进教育教学质量的提高,努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念,不断更新教学观念。关注学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质,在教研活动中多多听取他人的意见,平时多听他们的课,学习有价值的教学方式,能上出令人满意的优质课,上出自己独特的风格。
4、不断地积累一些上课的经验教训,做好课后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科学备好导学案:针对班级学生情况,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键,如果课堂上总有一小部分学生开小差,不能集中注意力,或者发言时插嘴等,容易导致上课的内容不能完全掌握。所以,教师首要抓的就是上课习惯,利用各种形式来吸引学生上课的注意力,增强他们学习的信心,努力抓牢例题,争取每一位学生都能掌握例题,从而能举一反三。
具体做法:抓好阶段性测试,一方面检测学生上课的效率,另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分,从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。
5、认真批改作业:布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、加强练习教师基本功:备课、说课、三字一画,通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、具体实施方案
1、201x阶段的达成目标:优秀教师
(1)巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。。
(3)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革和发展。
2、201x的实施措施
(1)提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。
(3)加强教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习能力的有效策略,并组织学生认真做好导学案。
(4)加强练习教师基本功:备课、说课、三字一画,不断提升自己的专业素养。总之,面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
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教师的发展是教师人生价值实现的过程,在实现价值的过程中需要不断成长,不断进步。由读文网小编为大家整理了一份体育教师个人发展计划范文。
时光匆匆流过,转眼间,又一个新的学期已经来临。作为体育教师,我们所面临的时代,要求我们必须注重个人专业化成长的规划,这不仅是事业追求的需要,更是我们个人价值实现的需要,也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划,实际也是对人生的规划,值得高度重视。作为一名教师,在经验不足的情况下,就要通过不断的学习充实自己,在学习中弥补不足,改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在一年内,多向有经验的同事请教,多听课多反思,多看专业书籍,以此作为自己成长过程中的催化剂。
一、“我看我自己”
1、个人基本情况
本人自1989年参加工作以来,有着20余年的工作经验和教学经验,本科学历。
2、自我现状分析
优势分析:
(一)教学方面:
1、24年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。
3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。
(二)其他方面:
1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生,热爱教育事业。
2、职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。
4、爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
不足之处:
1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。
2、在理论学习和教科研方面发展得不够,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3、在学科教学中,很大程度依赖于教材,缺乏自己对于文本的深入解读,自己的教学缺乏创新和研究,对于教材开发的力度不够,没有很好的超越教材,整理、积累、反思方面有待加强。
4、自己的职业道德和职业修养方面,自己平日的课堂教学缺乏亲和力,与学生的接触太少,没有深入走进学生,了解学生的内心世界,不了解学生的发展需要、成长需要,需要完善自己的教师形象,做学生喜欢的好老师。
5、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信:只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头,一定能取得更辉煌的成绩。
二、自我发展目标
(一)总体发展目标
1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。
(2)预期目标:
1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;
2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
(3)具体目标:
1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
2)继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作
4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。
(二)阶段发展目标
上半学期:1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
3)深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。育培训。
5)积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。
下半学期:
1)巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。
2)、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3)、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。
4)、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”,积极认真写教育教学文章。
5)、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
6)、每学期听课30节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。
三、具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真编好导学案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。
7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。
8、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。
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九月已经悄然来临,新的学期也随即拉开帷幕。教师为了使自己的学期工作更有序有效的地进行下去都会特制定如个人学期发展计划。下面,读文网小编为大家整理了教师个人学期发展计划范文。
新学期已经开始,这即将是我与这级学生一起在小学阶段度过的最后的一个学期,也是我们班级进行掌握教学的第三个学期。我们一路走来,在教与学上互相促进,努力做到了教学相长。特别是从实施掌握教学以来,我从这群生机勃勃的孩子们的身上也学到了很多。下面我从掌握教学的实施开始到现在,取得一些收获不足以及本学期的打算等两方面谈谈自己的想法。
一、掌握教学研究以来,“教”与“学”的变化
五年级的数学课堂实施掌握教学的优势是:1.五年级的学生具备了自主学习的能力,良好的课堂常规,交流讨论质疑的能力。2.高年级的学习内容适合于小组合作,讨论展示,难度适中。相对应的劣势是:教学时间短、教学内容多的限制,以及自己教改的能力等方面的限制,在掌握教学方面做了些许的尝试,离学校的教改要求和比较好的老师还有一定的距离,所以,本学期我自己还有很大的进步空间。
通过参加掌握教学课改以来,我在教学方面的变化,主要有课前教学设计、课堂教学实施、课后学生作业管理等三方面。
在教学设计上,注重课前预习自学的设置,一般会有一至两个主要的关键问题的引导,让学习能力较好自己能够学会的孩子提前学会,让一部分孩子学习的积极的氛围带动小组的学习积极性,充当兵教兵中的带头兵。举例:圆的表面积的学习,难点是如何求圆的侧面积。我设计了这样的问题,怎样把侧面(曲面)转化为学习过的平面图形呢?事实证明学生具有这样的自学能力,他不仅会自学课本,有的还会用大演草本做教具示范,卷起来就是圆柱的侧面,展开就是一个长方形。这样的一卷一展,就展示了化曲面为平面,化未知为已知的过程。
在课堂教学实施中,根据学习内容适时设计小组合作。通过小组合作交流互帮互助,以及学习同伴的平等的学习视角,促进学生的自主学习。特别是,多学科的小组合作的应用,我确实感觉到学生的学习方式的变化。例如:学生的语言表达能力、板书设计书写能力、小组长的带头示范管理能力有了很大的提升,一改这种拖沓的感觉。有时候如果一节课设计好了,学生配合好了,会感觉到课堂的这种往前的动力。
课后学生作业管理的变化,这是小组合作以来我切实感觉到一种对于教师的解放。特别是双班数学的老师,学生数量大,批阅作业任务繁重,难以完成。实施小组量化管理以来,作业收缴率大大提升,作业质量也不断提高。首先游小组长的批阅,然后教师每周一次的集体复批,作业质量每周一次按照小组反馈,评选作业优秀的小组,再通过校讯通及时反馈给家长。
总之,掌握教学带给我们课堂一些不一样变化,这种变化也激励我们尝试更深一步。但是,我自身也有很多的不足和困惑。例如:怎样解决学习时间紧与任务重的问题?怎样设计自主学习与精讲点拨的时间比例?怎样利用小组合作,缩小两极分化?等等。希望我可以学习借鉴我们参加课题实验的老师们的一些好的做法。
二、本学期的初步规划
1. 继续学习研究掌握教学,树立以研究促教学的意识。
学习研究掌握教学虽有一段时间,但是自己的课堂还有很大进步空间。在扎实有效的按成常规教学的同时,必须树立教学研究服务于教学的意识,以研究促进教学。所以,我要向我们研究团队中做的比较好的老师们学习,找出差距才有进步的动力;再者,通过掌握教学的QQ群,学习新的理念和实践经验。QQ群里的资料很丰富,课例、视频、课件、经验介绍等等,这也是一个非常好的学习渠道。
2.通过深入研究实施掌握教学,提高教学的效率。
本学期教学时间只有15周,被称为是史上最短的一个学期。而我们作为毕业班学习内容、复习任务更为繁重。根据这一实际情况,我们制定切实可行的教学计划,根据学教材容灵活整合,调整学习顺序更高效的完成教学任务。例如:新学期开始,我们把第一单元圆和第四单元圆柱和圆锥,这些几何图形知识整合在一起,更有利于学生的学习。以此类推,第二、三单元是百分数的知识,整合在一起;第五、六单元是比例的相关知识,整合在一起。最后是统计的相关知识。这样本学期的新授课就分为了4个学习板块。
在教学中,重点培养小组长的带头、管理的能力,加强课前自学预习引导问题的设计,设计课堂中生生互动的教学活动,以及课后作业小组量化管理评比反馈的制度。通过跟深入的小组合作,更加高效的完成本学习的教学、复习任务。
3.发挥小组合作的优势,探究尝试复习课、练习课的课型模式。
本学期我们数学组的教研方向是研究的练习课、复习课的课型。相比新授课来说,练习课和复习课的课型我有时上的比较随意些,正是这样才降低了联系复习的效率。所以,探讨练习课、复习课的高效课堂,很有必要。发挥小组合作的学习优势,把小组合作引入复习课、练习课,提高课堂效率。例如:上学期末在张店区绿杉园小学,张店区举行的4、5年级的数学复习课的优质课评选中,我们无一例外的看到的是这样的模式:课前利用表格、知识树、脑图等形式,对单元知识进行整理;课上小组内讨论交流单元知识的整理方式,然后小组代表汇报单元知识的系统整理,教师适时点拨重难点,知识间的纵横向的联系,然后是典型综合题目的解决等等。小组合作的模式,在复习课、练习课中起到了中的的作用。这也是掌握教学新授课、练习课、复习课中拓展延伸。
总之,希望自己能够在掌握教学、小组合作方面,能够继续学习研究,收获的不只是教师,受益的还有我们的学生。
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很多人在写简历的时候,都很困扰,要怎么写自己的专长呢?下面是读文网小编收集整理的教学专长怎么写范文以供大家学习。
1、新手教师的特征:新手教师是经过系统的师范教育与学习,刚刚从事教学工作的教师。新手教师教学专长的特征主要表现在三个方面:(1)新手教师是理性化的,在分析和思考的基础上处理问题;(2)新手教师处理问题缺乏灵活性;(3)新手教师处理问题时,刻板地依赖特定的原则、规范和计划。在这个阶段,他们需要了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学情境,对于他们来说,经验积累比学习书本知识更为重要。
2、熟练新手教师的特征:主要表现在以下四个方面:(1)实践经验与书本知识逐渐整合,并逐步掌握了教学过程中的内在联系;(2)教学方法和策略方面的知识与经验有所提高,处理问题表现出一定的灵活性;(3)经验对教学行为的指导作用提高,但还不能够很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息;(4)对自己的教学行为还缺乏一定的责任感。
3、胜任型教师的特征:具有以下四个方面:(1)他们的教学行为有明确的目的性;(2)能够区分出教学情境中的重要信息,并选择有效的方法或手段达到教学目标;(3)他们对自己的行为结果表现出更多的责任心,对于成功和失败表现强烈的情绪情感反应;(4)胜任阶段教师的教学行为还没有达到快捷性、流畅性、灵活性的程度。
4、业务精干型教师的特征:该阶段教师的最突出特征表现在以下三个方面:(1)具有较强的直觉判断能力。由于在长期的教学实践中积累了的经验,他们对教学中出现的与以往教学情境类似的情况能直觉地观察与判断,并做出相应的反应;(2)教学技能方面接近了认知自动化的水平。在教学活动中,业务精干型教师无需太多的意识努力便能对教学情境做出准确地判断和有效地处理,尽管如此,仍未达到完全的认知自动化水平;(3)业务精干型教师的教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度,这是他们在教学实践中积累了丰富知识和经验的结果。
5、专家型教师的特征:从新手教师到胜任型教师阶段,教师处理问题都是理性化的,业务精干型教师是直觉型的,而专家型教师处理问题则是非理性的。专家型教师对教学情境的观察与判断是直觉性的,不需要进行仔细的分析和思考,凭借他们的经验便能准确地发现问题,并采取适当的解决方法。他们对教学情境中的问题的解决不仅达到了快捷性、流畅性和灵活性的程度,而且已经达到了完全自动化的水平,在没有意外发生的情况下,不需要有意识的努力就可以处理遇到的各种教学问题。在一般情况下,他们很少表现出反省思维,一旦问题的结果与预期不一致,他们才会对问题进行反思和分析。在教学专长发展的过程中,只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师。
该理论对教师的资格认证问题、新手教师的职业培训形式和内容、培训的标准与规范、如何使教师的知识与实践经验更好地整合、如何培养更多的专家型教师等,有重要的指导意义和参考价值。
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罗马法,一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称。下面是读文网小编收集整理的罗马法的起源与发展过程以供大家学习。
罗马法的起源与发展过程
以上就是小编分享的罗马法的起源与发展过程全部内容,相信这些对你会有用的。
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