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在阅读完文章《捉不住的鼬鼠——时间片论》后,你会有设么用的反思阅感悟呢?以下是由读文网小编收集整理的《捉不住的鼬鼠——时间片论》读后感,欢迎阅读!
捉不住的时间,就像鼬鼠一样,随处穿越随处逃遁,悄无声息地从你我的指缝中溜走,因此我们时常迷茫,时间到底是什么?
整篇文章作者都带领我们一起思索和追问。他或许是在问我们,或许是在问世界,又或许是在询问自己。这不仅像是篇散文,更像是首诗、一支永远唱响的乐曲,饱含着深深的思考与探索!即使人的生命终结了,也只是欣赏了乐曲中万分微小的片段!
现在的我们总是由衷地升起一股自豪感:骄傲于人类的智慧;骄傲于人类的创造;骄傲于我们主宰了世界。可我们却忘了,无论是伟人还是平民百姓,终究都是时间的囚徒!君不见,千百年来,多少在历史上曾经掀起惊涛骇浪的帝王将相、英雄豪杰,都淹没在滚滚历史长河中!?时间就像一条直线,它既没有起点,更没有终点!我们的一生,充其量只是这时间长河中的一小滴浪花而已!
时间对所有生命都是公平的!对人来说,无论是王侯将相达官贵人还是贩夫走卒,他们生活的每一分每一秒都是一样长的!即便是没有所有生物,时间的长河也永远向前流动! 时间对我们人类也是慷慨的!从我们出生开始,让我们慢慢学习、成长!但时间对我们是吝啬的!连秦皇、康熙哀求稍微多给点时间,也是绝对办不到!因此时间对我们是无比珍贵的!我们只有发扬钉子精神争取时间努力学习和工作,让我们在时间的长河中留下最光辉灿烂的迹印!
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你知道在课文《捉不住的鼬鼠——时间片论》里讲述的是一件什么样的故事吗?现在请欣赏读文网小编带来的《捉不住的鼬鼠——时间片论》的教学实录。
一、预习要求。
初读文章,查找朱自清的《匆匆》、高尔基的《时钟》。
二、把握文章脉络(形),感知思想内涵(神)。
这篇文章篇幅较长,所以无须面面俱到地处理。在整体把握的情况下,选择一些对能力培养有价值的地方进行研讨,如形象化地表述抽象道理的句子。
1.由文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中,那么通读全文,文章中关于时间的论断大致可以分为哪几个层次?
第一层:开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”。──时间是什么?
第二层:“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。──我们对时间的态度是怎样的?
第三层:“这些,当然你都看见了”到文末。──时间怎样对我们?
这种分层未必是唯一的。给文章分层,可以培养学生对整篇文章的把握能力,对一篇文章具有全局观。
2.有关时间的哲理都是抽象的,为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感?
化虚为实(借助修辞),抽象道理形象化,产生此效果,如“时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分、“我”被时间包围的特点。
从几个层次中各选几句来赏析,就可以把握这篇文章的行文特点。
3.难点辨析:
“处处有它而无它,处处无它而有它。”(真实存在却难把握)
“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手……是一切生命的杀手和产婆。”(时间使得季节轮替,时间中生命消亡和诞生)
“不知畏者不足畏。”(不知道害怕时间的人是不值得害怕的)
“在时间的尽头……那不可洞察的创造万物之手──是什么?”(不一定说出具体答案,但要明确,这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于“时间”,因为这句话说了“在时间的尽头”)
4.文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题?而这又说明了时间哪方面的特点?
如以“时间片论”为标题,抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为标题,形象含蓄。文章采用主副标题的形式,一方面形象生动,吸引读者;另一方面也不致让人摸不着头脑。放回原文便可知:时间无形,变幻多端,无处不可穿越,无处不可逃遁,给人的打击迅速而有力。
5.读“时间啊,我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子,思考这样一个问题:人称是如何转换的,这样有什么效果?
它,第三人称,客观表述。你,第二人称,拉近距离,有利于抒情。
6.这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。
设问、比喻、排比、拟人……
三、拓展、研究、讨论。
结合课前的准备,比较、讨论不同作者对时间有什么不同的看法,各侧重在时间的哪些方面;谈谈自己对时间有什么样的认识,或对这篇文章中的观点有什么评价。
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在时间的尽头,在幽暗的内脏,在呈现着虚无假象的背面,在意识的深不可测的井底,那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么?下面是读文网小编网络整理的捉不住的鼬鼠教学设计以供大家学习参考。
我一出世就沉没在时间里了,时间如水我如鱼。
那是烟、雾、空气的包围,浑然不觉如影相随,我几乎不能明确是我拥有了它还是我正被它裹挟。
它是那样直接、迫近、强大地面临着所有的生命,但是为什么却最容易被忽略?
风无形,可是柳枝拂动、树弯腰,我们可以看到它的力量;空气无状,可是在阳光透射下,可以看到尘埃浮动、地气上升,目击它模糊的形态。
但是时间呢?
谁感受到它的力量,目击过它的形状?
它是谁?
它是钟表里的刻度,是太阳和月亮的约会;是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手,是淹没着宇宙万物的滔滔洪流;是神秘的意志,神秘的脸,是一切生命的杀手和产婆。
谁能画出它的肖像呢?
在我们的想象力的铁路修不到的年代里,一个东方农耕民族,因为自己的生活方式认识了它,给它起了一个名字,叫“季”。“季”是以四种容颜出现的,循环往复,互相衔接,从未有过一次失误。
当然还是东方,一些狩猎民族,生活在白山黑水之间,因而他们看到的也主要是黑白两色,白天是白的,黑夜是黑的,他们把它叫“日子”。
另外是游牧者,他们很容易把它叫作“纪元”,漫长的动辄千里的迁徙和转移,使他们随着或逆着它移动,也使他们看到了它更真实的茫茫无声的面容。
漏、晷、钟、表。
这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱。人们以为捉住了它,紧密地把它关在里面,非常珍惜,仿佛里面关了一只规矩而又准确的小鼬鼠。
在这种儿童游戏面前,它是宽容的。它不愿意拆穿这种幼稚的错觉。
人们经常爱问的一句话就是:“你有没有时间?”
我们怎么能够有或者没有时间呢?因为我们的一切都是它赐予的,都为它拥有,就像我们不能说自己有没有天空一样。
它给了我们那么多时日,让我们饮食男女、劳动思考,让我们创造,它多么伟大仁慈!我们每每看到太阳饱满金红地升起,就把太阳想象为它的脸,心里流露出一个生命对它的崇拜和感激。
然而也许人们总的来说是让它失望的,人们不珍惜生命,人们不仅挥霍而且极其藐视时间,人们把它给予的一生随便地混过去……于是它使所有的人死去,让新的人诞生出来。结果差不多,于是它再让这批人死去,让新的一代再诞生。如此循环,无数代矣,它的希望竟还没有绝灭,这是多么伟大的耐心!
时间啊,我们最对不起的就是你了。
在你的忍耐和仁慈之下,我们究竟做了些什么?我们无所事事,没有目标;因为空虚,我们互相勾心斗角;因为无聊,我们把对同类的践踏当作平生乐事。
我们还崇拜金钱,就像小孩崇拜自己屙出来的屎一样。
我们不珍惜生命,但我们却贪生怕死。
我们以自私为核心,但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。
这些,当然你都看见了。
极度的灵活,超自然的伸缩性,不可思议的变幻速度。是的,鼬鼠一般,短肢,细长柔韧的身子,光滑的皮毛滴水不沾,豹头,双眼凝注而有神采。
无处不可穿越,无处不可逃遁。
闪电的一击,比一切猛兽凶猛。
它象征着“短暂”的残酷力量,而这正是时间的另一属性。在这寒冷的、毫无商量余地的时光匕首面前,谁也没有能力躲闪。这位快捷的剑客,它的暗杀从来没有落空过。
恐惧就是这么来的,和生命一起来的。植根于生命的底核,随着大无畏的生命一起生长。当生命吸收营养的时候,它也吸收;当生命衰弱老化的时候,它睁开了眼睛。
恐惧是灵魂中基本的颜色,是使灵魂活动的力量,梦是它的镜子。
不知畏者不足畏。
时间的弥天洪水在通过每一个具体的生命时,是细腻,是一根伸缩变化的悠长的猴皮筋。小女孩就是在猴皮筋上找到了它的对应物,她们像一群小鸟,在时间的枝上跳来跳去。她们正处在可以把时间当作玩具的年龄。
“一五六、一五七,马兰开花二十一。”
这种音韵上口毫无内容的歌谣,仿佛不是唱给人听的,因为它什么意思也没表达;但是只有小女孩们爱唱,这些精灵仿佛是唱给人类以外的什么东西听的。
时间对小孩子来说,是那样像老人,慢吞吞地难熬;
时间对老人来说,是那样像顽童,转眼就不见了,怎么也抓不住;
时间对那些伟大的男人来说,是女人,可以占有,可以利用它无形的躯体延续自己短暂的生存,所有伟大的男人都曾使时间怀孕,从而在历史上复印出自己的影像;
时间对那些美丽的女人来说,是男人,它是那样言而无信、轻浮短暂,那样轻易地摧毁和抛弃美。
我们总是把一代人解决不了的纠纷、矛盾、疑问留给它,寄希望给它来证明。
其实它根本就没有理睬过我们,既不关心也不评判,就像鱼在水中争吵并不与水有关,也像鸟在天上厮斗并不于天有碍。它静默地坐在一切之上,长河落日,大漠孤烟,坐地日行八万里,巡天遥看一千河。
同时它又有细致灵巧的手指,猫的无声脚步……悄然移行。
我是多么渴望看到那些已经消失了的事物再现!
这一切都是可能的吗?
在时间的尽头,在幽暗的内脏,在呈现着虚无假象的背面,在意识的深不可测的井底,那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么?
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在时间的尽头,在幽暗的内脏,在呈现着虚无假象的背面,在意识的深不可测的井底,那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么?下面是读文网小编整理的《捉不住的鼬鼠——时间片论》教案以供大家阅读。
一、预习要求。
初读文章,查找朱自清的《匆匆》、高尔基的《时钟》。
二、把握文章脉络(形),感知思想内涵(神)。
这篇文章篇幅较长,所以无须面面俱到地处理。在整体把握的情况下,选择一些对能力培养有价值的地方进行研讨,如形象化地表述抽象道理的句子。
1.由文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中,那么通读全文,文章中关于时间的论断大致可以分为哪几个层次?
第一层:开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”。──时间是什么?
第二层:“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。──我们对时间的态度是怎样的?
第三层:“这些,当然你都看见了”到文末。──时间怎样对我们?
这种分层未必是唯一的。给文章分层,可以培养学生对整篇文章的把握能力,对一篇文章具有全局观。
2.有关时间的哲理都是抽象的,为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感?
化虚为实(借助修辞),抽象道理形象化,产生此效果,如“时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分、“我”被时间包围的特点。
从几个层次中各选几句来赏析,就可以把握这篇文章的行文特点。
3.难点辨析:
“处处有它而无它,处处无它而有它。”(真实存在却难把握)
“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手……是一切生命的杀手和产婆。”(时间使得季节轮替,时间中生命消亡和诞生)
“不知畏者不足畏。”(不知道害怕时间的人是不值得害怕的)
“在时间的尽头……那不可洞察的创造万物之手──是什么?”(不一定说出具体答案,但要明确,这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于“时间”,因为这句话说了“在时间的尽头”)
4.文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题?而这又说明了时间哪方面的特点?
如以“时间片论”为标题,抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为标题,形象含蓄。文章采用主副标题的形式,一方面形象生动,吸引读者;另一方面也不致让人摸不着头脑。放回原文便可知:时间无形,变幻多端,无处不可穿越,无处不可逃遁,给人的打击迅速而有力。
5.读“时间啊,我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子,思考这样一个问题:人称是如何转换的,这样有什么效果?
它,第三人称,客观表述。你,第二人称,拉近距离,有利于抒情。
6.这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。
设问、比喻、排比、拟人……
三、拓展、研究、讨论。
结合课前的准备,比较、讨论不同作者对时间有什么不同的看法,各侧重在时间的哪些方面;谈谈自己对时间有什么样的认识,或对这篇文章中的观点有什么评价。
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在我们的语文学习中,我们都希望能够获得理想的成绩,特别是在阅读理解这一重要的板块!显然,提高阅读理解非一朝一夕能完成,需要的是我们的长期积累和练习。接下来让我们来做一做这些阅读理解题目及其答案吧!现在请欣赏读文网小编带来的《我们为何“压不住火”》阅读题目及答案,在这些文字下希望对你会有所帮助!
19、本文的说明对象是 (1分)采用的说明顺序是 (2分)
20、从文中看,发怒对人有哪些不利影响?请用简洁的语言从三个方面概括。(3分)
21、第二段主要运用了哪些说明方法?请就其中一种说明方法举例并分析其作用。(3分)
22、揣摩加点词语的表达作用。(2分)
“愤怒的‘怒’字,拆开来就是上面一个‘奴’、下面一个‘心’,说明在你生气时,心已经成为情绪的奴隶了。
23、结合生活实际谈谈你发怒时的感受,并提出两条制怒方面的建议。(4分)
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大雪封不住希望的心,这是一颗多么火热的内心呐!以下是由读文网小编收集整理的大雪封不住希望的心阅读题目及其答案,欢迎阅读!
13.结合全文,说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。(2分)
14.根据提示,填充方框。(4分)
情节:突遇暴雪→ ① →发现黑点→ ② →发现村庄
心理: ③ →焦急万分→ ④ →失望之极→放下心来
15.结合语境,按要求品析语言。(4分)
①表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。(分别说说加点词语的表达效果)
②那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。(从修辞的角度说说这句话的妙处)
16.第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动,请以第一人称写出来。(40字以内,2分)
17.文中的“水井”一词表意丰富,请说明。(3分)
18.即使有再大的困难,只要心中有希望,脚下不停步,就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗?请结合自身经历谈谈。(3分)
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地理的划分,成就了不一样的地域特色。下面是读文网小编收集整理的初二地理《四大地理区域的划分》的会考知识以供大家学习。
1、工业与我们
⑴概念:从自然界取得物质资源,以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工再加工的过程。
⑵分类。
2、工业的空间分布(3沿)
⑴沿铁路线:京广、京沪、哈大等铁路沿线形成许多工业基地。
⑵沿河:黄河流域是能源开发的重要工业带;长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带。
⑶沿海:集中了4个工业基地、5个经济特区、14个沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。
⑷我国的四大工业基地
3、积极发展高新技术产业
⑴涵义:以新的科学技术为基础,电子和信息为龙头,产品科技含量高的新兴产业。
⑵特点:科技人员比例大、研究开发费用高、产品更新换代快。
⑶布局:多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。北京中关村是我国第一个国家级高新技术产业开发区。(1988年)
⑷我国高新技术产业的地区发展方向的差导
①沿海——科技园区型
②沿边——贸易导向型
③内陆——国防军工型
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不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。下面是读文网小编设计整理的初一生物《动物体的结构层次》的备考知识点以供大家学习。
1、细胞内具有指导身体发育的全部信息,这些信息是由亲代父母传下来的,因而叫做遗船信息。细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中被染成深色的物质是染色体。它由蛋白质和DNA两种物质组成。每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的。遗传信息的载体是DNA。上具有遗传信息的片段叫DNA。
3、细胞是能量、物质和信息的统一体。细胞中的物质和能量变化非常复杂,需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
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附件1 | |||||||
佛山市2015年高中阶段学校招生第一批第一层次学校录取标准 | |||||||
批次名称 | 学校代码 | 学校名称 | 计划人数 | 执行计划 | 实投人数 | 剩余计划 | 录取标准 |
面向全市招生的艺术特长生(普通生) | 9203 | 佛山市南海区九江中学(音乐普通生) | 10 | 10 | 10 | 0 | 第1志愿,市音乐术科分55,总分450 |
9204 | 佛山市南海区九江中学(美术普通生) | 15 | 15 | 15 | 0 | 第1志愿,市美术术科分138,总分450 | |
9205 | 佛山市南海区艺术高中(音乐普通生) | 100 | 100 | 100 | 0 | 第1志愿,市音乐术科分55,总分446 | |
9206 | 佛山市南海区艺术高中(美术普通生) | 330 | 330 | 330 | 0 | 第1志愿,市美术术科分148,总分451(同分比较:综合表现评价A,考试科目总分451,语数英三科222) | |
合计 | 455 | 455 | 455 | 0 | |||
说明: | |||||||
1、面向全市招生的艺术特长生(普通生)在招生学校招生录取方案的基础上,按术科分、总分(文化成绩及加分)从高到低录取,直到该学校招生计划完成为止; 2、有关问题由招生学校负责解释。 |
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佛山市2015年高中阶段学校招生第一批第二层次学校录取标准 | |||||||
批次名称 | 学校代码 | 学校名称 | 计划人数 | 执行计划 | 实投人数 | 剩余计划 | 录取标准 |
面向全市招生的公办普通高中(普通生),面向全市招生的民办普通高中(公费生) | 9007 | 佛山市第四中学(普通生) | 108 | 108 | 90 | 18 | 第1-6志愿,总分568 |
18 | 18 | 0 | 第1志愿,总分566,综合表现评价A,考试科目总分566,语数英三科301 | ||||
9008 | 佛山市荣山中学(普通生) | 130 | 130 | 119 | 11 | 第1-6志愿,总分548 | |
11 | 11 | 0 | 第1志愿,总分544,综合表现评价A | ||||
9009 | 佛山市禅城实验高级中学(普通生) | 100 | 100 | 90 | 10 | 第1-6志愿,总分528 | |
10 | 10 | 0 | 第1志愿,总分524;第2志愿,总分525,综合表现评价A,考试科目总分525,语数英三科266 | ||||
9010 | 佛山市实验中学(普通生) | 162 | 162 | 139 | 23 | 第1-6志愿,总分538 | |
23 | 23 | 0 | 第1-2志愿,总分533;第3志愿,总分534,综合表现评价A,考试科目总分534,语数英三科276 | ||||
9012 | 南海区狮山石门高级中学(普通生) | 224 | 224 | 224 | 0 | 第1志愿,总分600 | |
9014 | 南海区桂城中学(普通生) | 220 | 220 | 220 | 0 | 第1志愿,总分614,综合表现评价A,考试科目总分614,语数英三科305 | |
9015 | 南海区九江中学(普通生) | 200 | 200 | 147 | 53 | 第1-6志愿,总分573 | |
53 | 53 | 0 | 第1-2志愿,总分568;第3志愿,总分569 | ||||
9016 | 南海区南海一中(普通生) | 200 | 200 | 149 | 51 | 第1-6志愿,总分588 | |
51 | 51 | 0 | 第1志愿,总分583,综合表现评价A,考试科目总分583 | ||||
9017 | 南海区艺术高中(普通生) | 60 | 60 | 50 | 10 | 第1-6志愿,总分553 | |
10 | 10 | 0 | 第1志愿,总分548;第2志愿,总分552 | ||||
9020 | 顺德区郑裕彤中学(普通生) | 96 | 96 | 96 | 0 | 第1志愿,总分602,综合表现评价A,考试科目总分602,语数英三科298,语文95 | |
9021 | 顺德区华侨中学(普通生) | 96 | 96 | 96 | 0 | 第1志愿,总分593;第2志愿,总分597,综合表现评价A,考试科目总分592,语数英三科290 | |
9023 | 三水区华侨中学(普通生) | 186 | 186 | 137 | 49 | 第1-6志愿,总分558 | |
49 | 49 | 0 | 第1志愿,总分553;第2志愿,总分555,综合表现评价A,考试科目总分555,语数英三科292 | ||||
9024 | 三水区实验中学(普通生) | 162 | 162 | 123 | 39 | 第1-6志愿,总分563 | |
39 | 39 | 0 | 第1志愿,总分559,综合表现评价A,考试科目总分559,语数英三科274 | ||||
9026 | 高明区纪念中学(普通生) | 130 | 130 | 122 | 8 | 第1-6志愿,总分538 | |
8 | 8 | 0 | 第1志愿,总分537,综合表现评价A,考试科目总分537,语数英三科255 | ||||
9027 | 南海区南海中学(校本部)(授课地点:南海中学分校) | 100 | 100 | 91 | 9 | 第1-6志愿,总分573 | |
9 | 9 | 0 | 第1志愿,总分568;第2志愿,总分571 | ||||
9029 | 南海执信中学(公费生) | 40 | 40 | 37 | 3 | 第1-6志愿,总分558 | |
3 | 3 | 0 | 第1志愿,总分554,综合表现评价A | ||||
9031 | 华师附中南海实验高中(公费生) | 30 | 30 | 30 | 0 | 第1志愿,总分601,综合表现评价A,考试科目总分601,语数英三科306 | |
9034 | 广东实验中学顺德学校(公费生) | 10 | 10 | 10 | 0 | 第1志愿,总分646 | |
9035 | 广东实验中学南海学校(公费生)教育部课程体系+国际语言(英语)课程 | 8 | 8 | 8 | 0 | 第1志愿,总分640 | |
9038 | 佛山市超盈实验中学(公费生) | 20 | 20 | 15 | 5 | 第1-6志愿,总分568 | |
5 | 5 | 0 | 第1-3志愿,总分563;第4志愿,总分563 | ||||
9048 | 佛山市高明实验中学(普通生) | 80 | 80 | 78 | 2 | 第1-6志愿,总分528 | |
2 | 2 | 0 | 第1志愿,总分527 | ||||
9088 | 佛山市实验学校(公费生) | 40 | 40 | 40 | 0 | 第1志愿,总分621 | |
9131 | 中山大学附属中学三水实验学校(公费生) | 10 | 10 | 9 | 1 | 第1-6志愿,总分567 | |
1 | 1 | 0 | 第1志愿,总分559 | ||||
9151 | 佛山市北外附校三水外国语学校(国内高考班) | 10 | 10 | 9 | 1 | 第1-6志愿,总分559 | |
1 | 1 | 0 | 第1志愿,总分554 | ||||
合计 | 2422 | 2422 | |||||
说明: | |||||||
第一批面向全市招生的公办普通高中(普通生),面向全市招生的民办普通高中(公费生)最低录取控制分数线593分。在此控制分数线以上未完成招生计划的学校,按考生志愿先后顺序从高分到低分录取的原则,以5分为一个分数段依次降分投档录取,直到该学校招生计划完成为止。 |
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地理的划分,形成了不一样的生活特色。下面是读文网小编收集整理的初中地理《四大地理区域的划分》的会考复习资料以供大家学习。
纽带作用——承东启西
①以长江为轴线将沿海经济带和西部地区构成“H”形格局。
②沿海地带和西部地区的优势:
沿海地带——资金、技术、人才和管理优势
西部地区——资源丰富、市场广阔
③作用:自东向西的产业、技术、信息、商贸信道;自西向东江海联运的交通通道。
辐射作用——沟通南北
①基础——农业和工业基础雄厚,其高新技术及相关产业的开发水平在国内位居领先地位,水陆交通便利。 ②动力——高新技术和相关产业。
③方向——由本地带向南向北辐射。
④意义——长江沿江地带的经济技术优势可向南北辐射,使我国南北经济成为一体,加强区域间的经济合作。
世界著名的沿河产业带:长江沿江地带、莱茵河流域、密西西比河流域。
3、沿江地带的城市(P80中的图8.26)
四大城市群
我国最大的城市——上海对全国的辐射和带动作用:
①位置:位于长江入海口,是全国的最大港口
②工业:全国最大的综合性工业基地
③金融:重要的金融中心
④文化:重要的科技教育中心
⑤商业:最大的商业中心
⑥经济:拥有浦东国家级经济开发区
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做好一个练习,是提升学习成绩的最好途径。下面是读文网小编收集整理的汉语句子成分划分专项练习题以供大家学习。
一.把反问句改成陈述句.
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________
5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
_______________________________________________________________
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________
9.水浇多了,花能不死吗?_________________________________________
10.这不是伟大的奇观吗?__________________________________________
11.说出的话难道可以不算数吗?____________________________________
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________
13.这个故事怎能不使我感动呢?____________________________________
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?___________________________________
二.把下面的句子换个说法,意思不变。
1.王宁说:我要像李永勤那样关心集体。__________________________
2.小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?_________________________
3.科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。
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4.董存瑞坚决地说:我去炸掉它!_________________________________
5.小青石说:这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!
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6.鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
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7.我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。
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8.蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
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9.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
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10.赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。
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11.妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
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12.西门豹说:把新娘领来让我看看。
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三.把下面的陈述句改成反问句。
1.我们不会把你老人家忘怀。_____________________________________
2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。_______________________
3.你应该相信我。_______________________________________________
4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_____________________________
5.我们小学生要听老师的话。_____________________________________
6.这件事我一定要管。___________________________________________
7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
______________________________________________
8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。______________________________
四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________
2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________
3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________
4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
_____________________________________________________
4.这件事是事实。______________________________________
四.把下面各句改成用句号表示的句子。
(1)书籍不正是我们的好老师吗?
(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?
(3)海上日出不是伟大的奇观吗?
(4)我怎么会上学迟到呢?
(5)不劳动连棵花也养不活,这不是真理吗?
五.把下面各句改成用问号表示的句子。
(1)这比山还高,比海还深的情谊,我们不会忘记。
(2)游览了长城,我受到了教育。
(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖,我非常高兴。
(4)中国有了自己的铁路工程师。
(5)这真叫人感到亲切、舒服。
六.把下面各句改写成不用引号轰示,而直接叙述的句子。
(1)老师傅说:“好吧,我把你收下了。”
(2)他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”
(3)他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”
(4)父亲说:“我早已不管他了。”
(5)他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”
七.把下面各句改写成用感叹号表达的句子。
(1)我请你来。
(2)这幅画很美。
(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
(4)西蒙死得很惨。
(5)一颗种子的力量有这么大。
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阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音,后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。
语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
直接源于原文,间接源于原文,超越原文。
对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;
对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;
对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。
做好阅读理解题呢?有以下几点经验:
一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云"书读百遍,其义自见",就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只 "水过地皮湿"般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为"无米之炊"?得出的结论,岂不成了"空中楼阁"?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如"庖丁解牛",迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生。
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2015年广东佛山中考录取分数线:第一批第三层次学校
佛山市2015年高中阶段学校招生第一批第三层次学校录取标准 | |||||||
批次名称 | 学校代码 | 学校名称 | 计划人数 | 执行计划 | 实投人数 | 剩余计划 | 录取标准 |
三中、华英学校双语班 | 9006 | 佛山市第三中学(合作项目) | 100 | 100 | 25 | 75 | 第1志愿,总分502 |
9411 | 佛山市华英学校(合作项目) | 50 | 50 | 18 | 32 | 第1志愿,总分506 | |
合计 | 150 | 43 | |||||
说明: | |||||||
1、佛山三中、华英学校双语班根据学校的生源情况投档,剩余指标不再补投; 2、有关问题由招生学校负责解释。 |
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