为您找到与挂在墙上的童年的主旨相关的共35个结果:
做完阅读理解的题目而不去对正确的答案这会是一种效率低的学习方法。所以,为了提升你的学习效率,你将会有必要在做完阅读理解的题目之后去核对争取的答案!下面是读文网小编网络整理的《挂在墙上的童年》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1、(1)作用:领起下文。
(2)看到风筝,想起自己剥夺了孩子放风筝的权利,让孩子失去了童年的许多乐趣,因此失落和愧悔。(意对即可)
2、写出放风筝给孩子带来的巨大快乐,也写出了孩子因为做了一件高兴的事而快乐自豪的心情。(意对即可)
3、这种现象是不该发生的令人遗憾的。(意对即可)
4、童趣和快乐像风筝一样被挂在墙上,让孩子失去了童年应有的乐趣。(意对即可)
5、写出了我因剥夺了孩子童年的快乐而自责、懊悔,但同时又深感无奈的心情。(意对即可)
看过“挂在墙上的童年2016年中考阅读题答案”
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《挂在墙上的童年》的作者是李治修。下面是读文网小编网络整理的《挂在墙上的童年》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
1、(1)作用:领起下文。
(2)看到风筝,想起自己剥夺了孩子放风筝的权利,让孩子失去了童年的许多乐趣,因此失落和愧悔。(意对即可)
2、写出放风筝给孩子带来的巨大快乐,也写出了孩子因为做了一件高兴的事而快乐自豪的心情。(意对即可)
3、这种现象是不该发生的令人遗憾的。(意对即可)
4、童趣和快乐像风筝一样被挂在墙上,让孩子失去了童年应有的乐趣。(意对即可)
5、写出了我因剥夺了孩子童年的快乐而自责、懊悔,但同时又深感无奈的心情。(意对即可)
以上是由小编收集整理的《挂在墙上的童年》阅读题目及其参考答案全部内容,相信对你会有用的。
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在你的童年里,你会发现什么样的有趣的东西呢?下面是读文网小编网络整理的《童年的发现》阅读题目及答案以供大家学习参考。
一、(情)不自(禁);(绞)尽脑(汁);默(不)(作)声;随(心)所(欲)
二、1、学校 2、雪花 3、粮食 4、家具
三、1、我的家乡是山东。2、麦子已经成熟了,真是个大丰收。3、经过一个学期的努力,他改正了自己的缺点。
四、3 4 1 5 2
五、发梢、稍微;妨碍、防止;构造、沟通;迷恋、谜语;某些、阴谋;胞兄、拥抱
六、1.开始 2.依恋 3.惊奇 4.明白 5.惭愧
七、1.田野应后退 2.春天柳树才抽新芽 3.梅花在冬天开放 4.晴天没有彩虹
八、衣——依;炎——言;骑——其;鲜——先;油好往来!
以上是小编分享的《童年的发现》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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花裙子是每个女孩心中所向往的~!以下是由读文网小编收集整理的《童年的花裙子》阅读题目及答案,欢迎阅读!
1.无计可施——忐忑不安——恍惚郁悒——随心所欲
2.因为我没有花裙子老师不让参加大合唱,自尊心受到创伤,所以说这个“六一”节令“我”终身难忘!
3.母亲心里酸苦,无奈。
4.“略”。(符合题意即可)
以上是读文网小编分享的《童年的花裙子》阅读题答案,欢迎j进行学习参考!
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在你的回忆里,是否有着那些小学生活中的玩伴呢?下面是读文网小编整理的回忆小学童年的散文以供大家阅读。
进入新的阶段是每个人都要经历的,这种经历也许是羞涩,也许是恐惧,也许是无助,也许是快乐,也可能是长大。
当我踏出小学校门的第一步,我依依不舍地回头观望我的母校,毕竟我在这里呆了差不多三年,我是转学过来的,但是这个母校给我的温暖和怀念并没有因此减少,同样是和其他呆了6年的同学一样的感情。这一步踏得多么沉重,心里想着以后不能再投到这个母亲的怀抱中,想着以后不能与共同患难的同学在同一个屋檐下学习,想着以后再也不能和这些可爱慈祥的老师在一起游玩世界,我该是多么的遗憾,我多么希望现在能真的有“月光宝盒”把我送到往前,可是,时间是平等的,时间不会因为一个人而停止,所以,我只好无奈地走出校园。
当我踏入中学校门的第一步,望着陌生的一张张面孔,望着陌生的一个个角落,望着陌生的一声声说话声,我该是多么的无助,多么的失落。但是,心里的恐惧并不能让我回到以前,所以,我只要硬着头皮,变得坚强去面对现在。哪个人不是这样过来的呢?我在心里用各种各样的原因来安慰自己的忧伤,来抚慰自己的伤痛。
但当我真正进入到初中阶段,其实没有想象的那么恐怖,很快就和周边的新同学们有说有笑,下课还一起上厕所装水,这与小学没什么两样,唯一与小学不一样的就是现在的责任重了,而且比小学的重得多。
科目多了,作业多了,老师也多了,我并不能一下子适应过来,起先我是应付着,但到最后我还是适应过来,因为同样是学习,有重的包袱才能进步,于是我就带着欢快的心去学习,去探索。
进入新的阶段,并没有想象的那么恐怖,并没有想象的那么黑暗,只要你有一颗真挚的心,你就会很快适应,很快会有新的生活,而且一点也不比往前差。只有一步步介入新的阶段,新的生活,才能让我们更加坚强,才能更加能在这个社会立足,才能一点点地进步,不要停留在幼小的界线,要尽快走到成熟的界线。
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你在你的童年里有着怎么样的回忆呢?下面是读文网小编整理的回忆童年时光散文以供大家阅读。
回忆童年时光散文:回忆小学生活
盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明这句诗足够的表达了我的小学生活是多么的快,岁月不等人,我从一个不懂事的小屁孩到一个慢慢成熟的小伙子,这也是一眨眼的时间啊!站在校园的操场上,仰望着天空回忆过去,也不时发出“呵呵”的笑声……
哎,毕业后孤单时,眼睛还可以不时的看着小学生活留下的残余照片,录象,可怎么只有这么一点呢,我使劲的用思想来添补,回忆着当时的情景。
六年啊六年,这么快,你马上就要夺走我的童年,童年仅仅剩下几十天的时间啊,我一定要将这段记忆好好珍藏,让他在我的脑海中永不磨灭。
小学一毕业,我就结束了小学生活,即将步入中学.我对小学有太多不舍,我舍不得关心教育我的老师们;舍不得互相帮助的同学们;更舍不得和我打打闹闹的朋友们;舍不得……他们给我带来了知识.快乐和友谊!我永远忘不了我的老师与同学! 小学毕业后,大家就要各奔东西了,不一定在一个中学,现在一想到将来的分别,现在就非常不舍,唉,真想让时间定格在此时此刻,不在流逝,停留在此,让我与我的老师同学们在一起。
这六年的小学生活,历历在目的往事,我难以忘怀。在小学生活了这么长时间的我,今天已经是一个毕业班的学生了。还有几十天,我就要离开陪伴了我多年的母校,小学的生活使我过得充实、快乐,更使我难忘。
回忆童年时光散文 :毕业
我即将毕业了!望向窗外广阔的蓝天,心里从满对未来的希望,在我展翅高飞的当儿,万般的不舍却涌上心头……
六年来,是老师孜孜不倦的教导,使我掌握了读、算、写的窍门,体会了学习的乐趣;是老师无私的奉献,启发了我的智慧,使我知书达理,懂得如何待人处事;是老师的发掘与栽培,让我有机会施展才华……感谢你们的陪伴,让我在成长的岁月中茁壮成长。
回想这两千多个日子里,课堂里有我们琅琅的读书声和欢歌笑语;树萌下和走廊上,留下我们的足迹;球场上更有我们的活力。记得有一次,班上的女生在班际篮球赛中因微分之差而败北,平日负责训练我们的几个男篮球高手竟然哭了。曾几何时,在辩论会上我们争得面红耳赤,势不两立,但一转身却又谈笑风生……
啊,六年前的我空手而来,六年后的今日,我却满载而归!老师与学生之间的互动,同学之间的互爱与互助,将是我小学生活中最美丽的回忆!
回忆童年时光散文:美好的回忆
在校园里的美好生活,时时浮现在我的脑海中。回首校园的一草一木,令人神清气爽;回首老师的辛勤培育,令人感激万分;回首自己的学习生涯,令人心神舒畅。
校园生活,一眨眼就过去了。明年的今天,我们就要面临毕业,面临离开母校。我想,我会好好珍惜在校每一刻,每一秒。
在刚刚入学,只是低年级的时候,我对这个校园充满了好奇心。课堂上,老师教我们识字,读书。校园里书声琅琅,多么美好啊!下课时,与同学一起玩耍,嬉戏,多么快乐啊!放学时,与朋友相伴回家,有说有笑,多么幸福啊!
渐渐地,升入了中年级。大家个个变得活泼机灵。课堂上,是我们发言的天地,是我们展现自己的天地。大家发表出自己独特的见解,吸收对自己有用的知识。
上了高年级,学习的负担也重了。但大家依然没有失去以前的活力。下课时,班级里,嬉笑声,追逐声,议论声奏成了一首欢快的交响曲。操场上,同学们正快乐地奔跑,一个个汗流浃背,气喘吁吁。但始终保持着一脸的笑容。
如果,我能再做一回小学生,我一定努力学习,与同学们共同进步,与大家一起开开心心地度过自己的小学生活。
看过“回忆童年时光散文 ”
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在你看来,你童年的玩伴是否还在?还在你的脑海里?下面是有读文网小编为你整理的 关于回忆童年的小学散文 ,希望能够帮助到你!
随着校长的“考试完毕,考生停止答题”这一句话,我们小学生活即将结束,我们的假期也即将开始。回想以前,放假时,我们是狂欢,大笑,高兴得了不得,是因为我们还会再见面。可现在呢?我们一声不吭。我们强忍着才没有哭出来,不知那位女同学都哭出声来。
同学们,如果时光可以倒流,我回到小学生活,一定珍惜时间,感受朋友们的真心,感受老师们对我们的关怀!但现在说这些太迟了,我要从现在开始,珍惜现在的幸福时光。
我现在告诫一至六年级的同学们,要好好珍惜时间,要珍惜你们的幸福生活,不要等到离别时才感到时间的流逝!
写到这里,我已是泪流满面……
六年的小学生活,难道不想一场马拉松吗?一年级——飞快跑,二年级——加速,三年级——加速,四年级——再加速,五年级——冲刺,六年级——到终点!
等上了初中,我会叫上我的好朋友,一起来看我们的母校,看我们曾经的家……
离别母校了,我好想看看我们离别的教室,没有了我们的欢声笑语,教室一定很空旷吧;我想去但是不敢去。因为我去了,我还怕勾起我那心酸的回忆……
我心中的伤心,无法用文字表达出来,因为我说的话太多太多……
六年的小学生活,如歌,如画,如诗,飘进我们的心中……
看过“关于回忆童年的小学散文 ”
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在你的童年里,有哪些需要回忆的记忆呢?下面是读文网小编网络整理的散文回忆童年时光以供大家学习参考。
有人说:每个人的童年,有好也有坏。
每一个人都有一个属于自己的童年,但是却都是不一样的,我的童年虽然不能像一幅美丽的图画。
但是却是多姿多彩,是一段充满阳光写满快乐的美好岁月。
童年的快乐无处不在,有些片段总令人难以忘怀和想念。童年许许多多 的快乐时光中。
10岁那年,跟三姐去了姑姑家,这一待便是六年,六年时光。结识了几个朋友,我的朋友并不多,但是还是很庆幸。
那年春天,总喜欢和三姐 小伙伴们跑到山上, 比赛爬山,比赛完后,就到山坡上坐着玩,翻跟斗,侧手翻,前翻。
跳绳,跳舞,甚至还玩过家家,小时候总是很多不懂得,总是追问着大人们。
回忆起,嘴角总是微微一扬。还记得刚到田里的那一瞬间,这一瞬间特深刻的,跟姑姑去田里的时候,我总喜欢在田地里奔跑,突然看到有一头牛在吃着草,转身就去给牛找吃的去,找到后就开始往牛那边跑,当姑姑准备叫我不要靠近时。
已经晚了,我被牛用后脚踢,刚好踢到我肚子,而且还被踢到一米那么高,那时我已经开不了口说话了,特难受的,姑姑看了赶紧把我抱起来,小小的我还是不会那么重的,还是能抱得起来。 听姑姑说。这是它的一种反应。也就是说在你不知不觉的靠近,它还是知道的,哎呀,这比人还厉害,踢得我连话都说不出来,有了这次的教训后,再不敢从牛后面走了,要走就在前面。嗯哼。
童年里有快乐,也有悲欢,还有许许多多,说不完,数不胜数,快乐就在我们的身边,每一分都融在我记忆的梦里。
童年,那美好的象征已随波逐,取而代之的是几多愁,载不动童年像条小船,装满了糖果,装满了玩具,也充满了欢乐和趣事。
看过“散文回忆童年时光 ”
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在你的童年里,你想起了什么样的有趣的事情呢?以下是由读文网小编收集整理的回忆童年的小学散文,欢迎阅读!
在小学毕业考试的那一天,天气格外的阳光明媚,绿阴如盖。下午,校园里的树,被风刮得开始摇摆起来,发出“沙沙”的响声。好像是在为我们送别。因为明天我们就要离开这个学校了。“丁零零”,“丁零零”零声打响了,考试开始了。“等下午过后,一切都会重新开始”大家想着,盼着,巴不得考试快点结束,让一切都重新开始。但一切都晚了,时间已经回不到从前。六年的时光,就这么一闪而过了。同学们惋惜,留恋,怀念自己的母校。
时间仿佛定格在那一刹那:同学们有说有笑的走进教室,出来时,却满眼泪水。
看过“ 回忆童年的小学散文”
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在你的童年期间,你是否考过地瓜呢?阅读这篇《童年的烤地瓜》是否能勾起童年的回忆呢?下面是读文网小编整理的《童年的烤地瓜》阅读题目及答案以供大家阅读,希望能对你有帮助!
22.就地“偷”瓜、分食地瓜
23.倒叙 ,吸引读者的注意和思考,引起下文,使文章脉络清晰,结构严谨。
24.在烤地瓜的过程中,每次都是雪宝负责挖坑垒窑,可见他聪明能干、认真细致;从雪宝告诉我们偷地瓜时,不连根拔起和不把一颗地瓜秧的地瓜全部扒光,可见雪宝是一个做事留有分寸的人,也看出他的善良。
25.(1)此句话运用了动作描写,通过“扒”“抖”“压”“踩”“盖”等一系列动词细致入微、生动形象地写出了小伙伴们为烤好地瓜仔细掩埋地瓜保存热量的动作。
26.表达了作者对逝去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜之情.
27. 嗬,首先一股甜甜的香味冲出来;热气顿时冒出来,香气扑鼻。在文中画出来即可。
28. 略
看了童年的烤地瓜阅读题答案的人还看:
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在你的童年里,馒头会该你留下什么样的形象呢?下面是读文网小编网络整理的《童年的馒头》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.说说文章第一句话的作用。
2.面对学校发的三个馒头“我”最先的想法和最后的结果怎样?
3.妈妈不仅骗二丫娘我带回了馒头,还多说了两个,其用意是什么?
4.为什么,我哇地一声哭了?
5.为什么说我的童年在那一天结束了?
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在文章《冬阳.童年.骆驼队》里会发生什么样的故事,你又阅读中得到什么理解和答案?下面是读文网小编网络整理的《冬阳.童年.骆驼队》阅读题目及答案,希望对你有用。
7.第⑥段画线句的作用是 。(2分)
8.对骆驼挂铃铛的解释,“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3分)
9.作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是( )( )(6分)
A.第①段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B.第②段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意味。
C.第③段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转折。
D.第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼的温顺。
E.第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话,改变了表达方式,行文富有变化。
F.第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
10.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”,结合这一评论,赏析第⑦段画线句。(3分)
11.最后三段和前文叙述视角不同,传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容,对此加以分析。(4分)
12.“冬阳”在行文中着墨不多,却是标题的一部分。联系全文,对此加以评析。(4分)
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我的童年会是怎么样的呢?在文学大师季羡林的眼中又有怎样的不同呢?下面就有读文网小编来讲解一下我的童年这部分的内容,希望能够帮助到大家!
我的童年回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。
七十多年前的中国,刚刚推翻了清代的统治,神州大地,一片混乱,一片黑暗。我最早的关于政治的回忆,就是“朝廷”二字,当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷,于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。我总以为朝廷这种东西似乎不是人,而是有极大权力的玩意儿。乡下人一提到它,好像都肃然起敬。我当然更是如此。总之,当时皇威犹在,旧习未除,是大清帝国的继续,毫无万象更新之象。
我就是在这新旧交替的时刻,于1911年8月6日,生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。专就山东论,是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县,我们村在穷县中是最穷的村,而我们家在全村中又是最穷的家。
我们家据说并不是一向如此。在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。可是我降生时祖父、祖母都已去世。我父亲的亲兄弟共有三人,最小的一个(大排行是第十一,我们把他叫十一叔)送给了别人,改了姓。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依为命,房无一间,地无一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难。概可想见:他们的堂伯父是一个举人,是方圆几十里最有学问的人物,做官做到一个什么县的教渝,业算是最大的官:他曾养育过我父亲和叔父,据说待他们很不错-可是家庭大,人多是非多;他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的千枣充饥-最后还足被迫弃家(其实已经没了家)出走,兄弟俩逃到济南去谋生:“”中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭着的“第一张马列主义大字报”的作者,惹得她大发雌威,两次派人到我老家官庄去调查,一心一意要把我“打成”地主:老家的人告诉那几个“革命”小将,说如果开诉苦大会,季羡林是官庄的第一名诉苦者,他连贫农都不够。
我父亲和叔父到了济南以后,人地生疏,拉过洋车,扛过大件,当过警察,卖过苦力。叔父最终站住了脚。于是兄弟俩一商量,让我父亲回老家,叔父一个人留在济南挣钱,寄钱回家,供我的父亲过日子。
我出生以后,家境仍然是异常艰苦:一年吃白面的次数有限,平常只能吃红高梁面饼子;没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅坚煮水,崦咸菜,什么香油,根本见不到,一年到底,就吃这种咸菜:举人的太太,我管她叫奶奶,她很喜欢我。我三叫岁的时候,每天一睁眼,抬腿就往村里跑(我们家在付外),跑到奶奶跟前,只见地把手一卷,卷到肥大的袖子里面,手再伸出来的时候,就会有半个白面馒头拿在手中,递给我?我吃起来,仿佛是龙胆风髓一般,我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的、她喜欢我这个孙子,每天总省下半个,留给我吃:在长达几年的时间内,这是我每天最高的享受,最大的愉快。
大概到了四五岁的时候,对门住的宁大婶和宁大姑,每到夏秋收割庄稼的时候,总带我走出去老远到别人割过的地里去抬麦子或者豆子、谷子:一天辛勤之余,可以拣到一小篮麦穗或者谷穗、晚上回家,把篮子递给母亲,看样子她是非常欢喜的-有一年夏天,大概我拾的麦子比较多,她把麦粒磨成面粉,贴了一锅死面饼子:我大概是吃出味道来了,吃完了饭以后,我又偷了一块吃,让母亲看到了,赶着我要打:我当时是赤条条浑身一丝不挂,我逃到房后,往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我,我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进,有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高,对吃喝从不计较,难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女?也颇不以为然。儿童是祖国的花朵,花朵当然要爱护;但爱护要得法,否则无异是坑害子女。
不记得是从什么时候起我开始学着认字,大概也总在四岁到六岁之间。我的老师是马景功先生:现在我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所,也记不起有什么《百家姓》、《千字文》之类的书籍。我那一个家徒四壁的家就没有一本书,连带字的什么纸条子也没有见过。反正我总是认了几个字,否则哪里来的老师呢?马景功先生的存在是不能怀疑的。
虽然没有私塾,但是小伙伴是有的:我记得最清楚的有两个:一个叫杨狗。我前几年回家,才知道他的大名,他现在还活着,一字不识;另一个叫哑巴小(意思是哑巴的儿子),我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。我们三个天天在一起玩,洑水,打枣,捉知了,摸虾,不见不散,一天也不间断。后来听说哑巴小当了山大王,练就了一身蹿房越脊的惊人本领,能用手指抓住大庙的椽子,浑身悬空,围绕大殿走一周。有一次被捉住,是十冬腊月,赤身露体,浇上凉水,被捆起来,倒挂一夜,仍然能活着。据说他从来不到宫庄来作案,“兔子不吃窝边草”,这是绿林英雄的义气。后来终于被捉杀掉。我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”,就颇有骄傲之意。
我在故乡只呆了六年,我能回忆起来的事情还多得很,但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我六岁那一年,是在春节前夕,公历可能已经是1917年,我离开父母,离开故乡,是叔父把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了。他兄弟俩只有我一个男孩子,想把我培养成人,将来能光大门楣,只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点,否则我今天仍然会在故乡种地(如果我能活着的话)。这当然算是一件好事:但是好事也会有成为坏事的时候。““””中间,我曾有几次想到:如果我叔父不把我从故乡接到济南的话,我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子,哪能被“革命家”打倒在地,身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢?呜呼,世事多变,人生易老,真叫做没有法子!
到了济南以后,过了一段难过的日子;一个六七岁的孩子离开母亲,他心里会是什么滋味,非有亲身经历者,实难体会:我曾有几次从梦里哭着醒来、尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉;但是我宁愿再啃红高梁饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法,久而久之,也就习以为常了。
叔父望子成龙,对我的教育十分关心。先安排我在一个私垫里学习:老师是一个白胡子老头,面色严峻,令人见而生畏。每天入学,先向孔子牌位行礼,然后才是“赵钱孙李”。大约就在同时,叔父又把我送到一师附小去念书,这个地方在旧城墙里面,街名叫升官街,看上去很堂皇,实际上“官”者“棺”也,整条街都是做棺材的。此时“五四”运动大概已经起来了。校长是一师校长兼任,他是山东得风气之先的人物,在一个小学生眼里,他是一个大人物,轻易见不到面。想不到在十几年以后,我大学毕业到济南高中去教书的时候,我们俩竞成了同事,他是历史教员。我执弟子礼甚恭,他则再三逊谢。我当时觉得,人生真是变幻莫测啊!
因为校长是维新人物,我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文,叫做《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的,但当时对我却是陌生而又新鲜,我读起来感到非常有趣味,简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸:有一天,叔父翻看我的课本,我只看到他蓦地勃然变色,“骆驼怎么能说人活呢?”他愤愤然了:“这个学校不能念下去了,要转学!”
于是我转了学:转学手续比现在要简单得多,只经过一次口试就行了。而且口试也非常简单,只出了几个字叫我们认,我记得字中间有一个“骡”字。我认出来了,于是定为高一。另一个比我大两岁的亲戚没有认出来,于是定为初三。为了一个字,我沾了一年的便宜,这也算是轶事吧!
这个学校靠近南圩子墙,校园很空阔,树木很多。花草茂密,景色算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面,悬着一块木匾,上面刻着四个大字:“循规蹈矩”。我当时并不懂这四个字的涵义,只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进,上学,游戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解的意思,觉得他是非我族类。
我虽然对正课不感兴趣,但是也有我非常感兴趣的东西,那就是看小说。我叔父是古板人,把小说叫做“闲书”,闲书是不许我看的。在家里的时候,我书桌下面有一个盛白面的大缸,上面盖着一个用高梁杆编成的“盖垫”(济南话):我坐在桌旁,桌上摆着《四书》,我看的却是《彭公案》、《济公传》,《西游记》、《三国演义》等等旧小说。《红偻梦》大概太深,我看不懂其中的奥妙,黛王整天哭哭啼啼,为我所不喜,因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来,我就连忙掀起盖垫。把闲书往里一丢,嘴巴里念起“子曰”、“诗云”来。
到了学校里,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。我往往躲到假山背后,或者一个盖房子的工地上,拿出闲书,狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间,忘记了吃饭,有时候到了天黑,才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉,他们的姓名背得滚瓜烂熟,连他们用的兵器也如数家珍,比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回,一个小朋友朋友告诉我,把右手五个指头往大米缸里猛戳,一而再,再而二,一直到几百次,上千次。练上一段时间以后,再换上砂粒,用手猛戳,最终可以练成铁砂掌,五指一戳,能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌,信以为真,猛练起来,结果把指头戳破厂,鲜血直流,知道自己与铁砂掌无缘,遂停止不练。
学习英文,也是从这个小学开始的:当时对我来说,外语是一种非常神奇的东西,我认为,方块字是天经地义,不用方块字,只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样,居然能发出音来,还能有意思,简直是不可思议。越是神秘的东西,便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力:我万没有想到望之如海市蜃楼般。
综观我的童年,从一片灰黄开始,到了正谊算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。但这只是从表面上来看,从生活的内容上来看,依然是一片灰黄。即使到了济南,我的生活也难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具,自己把细铁条弄成一个圈,再弄个钩一推,就能跑起来,自己就非常高兴了。贫困、单调、死板,固执,是我当时生活的写照。接受外面信息,仅凭五官。什么电视机、收录机,连影都没有。我小时连电影也没有看过,其余概可想见了。
今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀!他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀!他们饿了吃面包,渴了喝这可乐、那可乐,还有牛奶、冰激凌。电影看厌了,看电视。广播听厌了,听收录机。信息从天空、海外,越过高山大川,纷纷蜂拥而来:他们才真是“儿童不出门,便知天下事”。可是他们偏偏不知道旧社会,就拿我来说,如果不认真回忆,我对旧社会的情景也逐渐淡漠,有时竟淡如云烟了。
今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来,不管还多么不全面,不管怎样挂一漏万,也不管我的笔墨多么拙笨,就是上面写出来的那一些,我们今天的儿童读了,不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?
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一棵树会在岁月里迎风傲立成大大的树。下面是读文网小编网络整理的《童年与树》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
小题1:怎样理解“每一棵老树里面,一定停留着一个静默而高贵的灵魂吧。”中的“静默”“高贵”的含义。 (2分)
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小题2:品味语言。(3分)
它们枝繁叶茂,路面在夏天从无烈日光照,淡淡的金色光斑从浓密的绿叶里筛洒下来,在柏油马路上跳跃晃动,铺成闪烁的光影。
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小题3:为什么文章结尾说“就是这样一棵树,在岁月里迎风傲立的大大的树。那会是他的第一个朋友”?(3分)
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小题4:③⑥两段写景运用了怎样的写作手法?这样写有什么作用?(3分)
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小题5:通读全文,结合第④段划线句“它们在我的心里,成为一种象征”,你认为树在文中有哪些象征意义。(4分)
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《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音。下面是读文网小编收集整理的《冬阳童年骆驼队》优秀的教学设计以供大家学习参考。
骆驼队来了,停在我家的门前。
它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,它们和骆驼,是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动了起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势就很难看。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,‘当、当、当”地响。
“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它带上铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:
“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法更美些。”
冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:
“夏天它们到哪儿去?”
“谁?”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了,她说:
“总是问,总是问,你这孩子!”
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。
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《童年随之而去》这篇文章讲述了,对于人生中的拥有和失去你应该做好一切心里准备。下面是读文网小编网络整理的《童年随之而去》阅读题目及其参考答案,希望能对你有帮助!
15.文章以 为叙事线索;第3自然段在文章的记叙顺序上属于 。(4分)
16.分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分)
17.”有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的,只要不碎就好—吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻,什么意思?”什么意思呢?谈谈你的理解。(6分)
18.综合全文,从情节的发展分析”我”的心理变化。(6分)
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《我的童年》是季羡林写的一篇文章。下面是读文网小编收集整理的八年级下册语文第五课《我的童年》原文以供大家学习。
1.对词语的理解,不正确的一项是:()1分)
a.童稚:小孩子。
b.不求甚解:读书时了解一个大概,不作深入的理解。
c.赴宴会:参加集体吃饭、唱歌、跳舞等活动。
d.公余之暇:下班休息的时间。
2.文中加点的“经验”这个词有什么特定的意义?(1分)
3.不属于对“经验”的说明的一项是:()1分)
a.穿男装,着军服。
b.父亲母亲叫我“阿哥”,弟弟们称呼我“哥哥”。
c.听军人们讲海上新奇悲壮的故事。
d.轻易见不到一个女性。
4.对“我不觉得自己的‘闷’,只觉得自己的‘小”’的理解,不一正确的一项是:()(l分)
a.“闷”在这里含有孤独、寂寞、无聊的意思。
b.不觉得闷是因为有山上、水边等玩耍的地方。
c.“小”是指年龄太小,还没有长大
d.与潮涨潮退的大自然的伟大力量对比,感到自己的渺小。
5.“我”为什么很欣赏“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的诗句?(2分)
6.“再大一点,学会了些精致的淘气”,这“精致的淘气”是什么意思?(2分)
7.综合这几段的文字,作者的童年留下印象最深,并能影响成年后的性格和爱好的有哪些事?(2分)
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童年总是让人怀念的。下面是读文网小编收集整理的《童年的花裙子》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.无计可施——忐忑不安——恍惚郁悒——随心所欲
2.因为我没有花裙子老师不让参加大合唱,自尊心受到创伤,所以说这个“六一”节令“我”终身难忘!
3.母亲心里酸苦,无奈。
4.“略”。(符合题意即可)
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