为您找到与我的四季段落划分相关的共18个结果:
在文章《我的四季》里,你将会学习到哪些值得你去领悟的内容呢?让我们来做做题目试试吧!下面是读文网小编整理的《我的四季》阅读题目及答案以供大家阅读。
1、根据语境,在下面句子括号里选择恰当的词语填空。(1分)
⑴我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死( )[抓 扯 揪 握]住那片云,求它给我一滴雨。
⑵但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气,我把它们( )[攥 捧 捏 抓]在手里,紧紧地贴在我心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
2、文章把生命比作四季,并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春、秋两季的概括,再各用一句话对另外两季加以简要概括(答案不超过方格限定的字数)。(3分)
春天 夏天秋天 冬天
由此可见,贯穿作者人生四季的一条主线就是 。
3、选文中的第一自然段只有一句话,且独立成段。请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。(2分)
⑴结构上的作用是 。
⑵内容上的作用是 。
4、文中划横线的A、B、C三个句子,或者在表达上有特色,或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。(2分)
我解读的是 句,我的解读是
5、阅读下面链接材料,回答问题。
⑴阅读下面材料,你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度,请说明理由。(2分)
中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高,但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”,他经过多年的尝试,屡战屡败,屡败屡战,花费了他十几年的积蓄,还欠下了几十万元的债务,终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了,简直是个傻子。
⑵“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
上面这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是出自前苏联作家的小说《》,这是书中主人公对生命的诠释。(2分)
6、透过文中的比喻,说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生?(2分)
7、阅读了选文后,你一定明白了许多深刻的人生哲理,获得了许多人生启示。请你结合自己的实际谈谈看法。(2分)
7、人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。读了本文后,我们更加懂得如何面对生命,如何珍惜青春,使自己的生命有价值,有意义。读下面名言,回答问题。(2分)
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是出自前苏联作家的小说《 》,这是书中主人公对生命的诠释。
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小学生们是如何认识四季这么一个概念的呢?通过课本同学们可以了解到关于四季的变化。下面是有读文网小编为你整理的一年级语文《四季》优秀教案设计 ,希望能够帮助到你!
上完《四季》一课,心里不知道是喜多一点还是忧多一点。课后来反思一下自己的收获,在本节课的教学中,设计了读四季诗,找四季景,编四季诗,画四季景等四个环节,我注重了以下几个方面:
一、 课始提问,激发读书兴趣
托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”然而,兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。
在片断一的教学中,我先提问:“一年有几个季节?”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着板书出春夏秋冬四个字,并提出带领学生去找四季,学生都踊跃地要参与到活动中来,激发了学生学习的兴趣,于是我检查了本诗的生字,出示带有拼音的生字指名读,齐读,再去掉拼音认读,开火车读,效果很好。
二、在片断二“读四季诗”中,主要是以读为主;我设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子,从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学“弯弯”的时候,先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉,其次再读课文的秋天片段。又如让学生先体会谷穗的心情,再结合心情来读一读。由于读的方法多样,所以孩子们积极性很高,课堂十分活跃,达到了熟读成诵的效果。
三、在片断三“找四季景,编四季诗”中,出示了“春夏秋冬”四季图片、指导学生看图,自己找四季来进行学生语言训练,培养学生口头表达能力。紧接着让学生尝试编四季诗,扩展训练:
这样有梯度的练习,能进一步加深学生对文本的理解,引导学生将课文的语言内化为自己的语言,运用获取的知识向课外延伸,也有助于激发学生的想象力,提高他们的口头表达能。
四、在片断四“绘四季景,”激发学生热爱大自然、保护大自然的热情,用画画来表达对四季、大自然的热爱。
教学永远是一门充满缺憾的艺术。课后我也进行了思考,主要有以下几个方面的不足:
1、课堂内容较多,有的内容设计难度较大。中途学生没有休息的时间。
2、调控能力不足,应变能力还需大大地提高和改进。课堂调控能力是至关重要的,一名老师,若是缺乏了课堂调控能力,就好比一个军队失去了将领,会变得一盘散沙。由于内容较多,前半节课中,我采用了拍手开火车,师生接龙、夸夸自己等形式来调控课堂纪律,但后半节课我为了完成任务,对于一些学生的差错也未能加以很好的引导等等。学生画四季就没有时间了。
3、对学生的评价还是缺乏感染力。在多读感悟这一环节中,评价语显得尤为重要。缺乏了有针对性的评价。如在教学冬天的片段时,未能通过评价语来激发学生的阅读热情,从而显得比较单调。
4、缺少对个人表扬。在低年级阶段,表扬是极为重要的。到位的、及时的表扬可以起到良好的激励作用。在整节课中,缺少及时的个人表扬,在一定程度上抑制了部分学生的学习热情。
总之,学无止境,教无止境。在从一年级开始,儿童的语言,儿童的心理,我还需不断地学习,不断地接受磨练。
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小学一年级是学好语文的关键时期,此时一定要对语文四季这篇课文进行教学反思,以保障教学质量。下面是有读文网小编为你整理的一年级语文《四季》教学反思 ,希望能够帮助到你!
上完《四季》一课,心里不知道是喜多一点还是忧多一点。课后来反思一下自己的收获,在本节课的教学中,设计了读四季诗,找四季景,编四季诗,画四季景等四个环节,我注重了以下几个方面:
一、 课始提问,激发读书兴趣
托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”然而,兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。
在片断一的教学中,我先提问:“一年有几个季节?”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着板书出春夏秋冬四个字,并提出带领学生去找四季,学生都踊跃地要参与到活动中来,激发了学生学习的兴趣,于是我检查了本诗的生字,出示带有拼音的生字指名读,齐读,再去掉拼音认读,开火车读,效果很好。
二、在片断二“读四季诗”中,主要是以读为主;我设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子,从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学“弯弯”的时候,先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉,其次再读课文的秋天片段。又如让学生先体会谷穗的心情,再结合心情来读一读。由于读的方法多样,所以孩子们积极性很高,课堂十分活跃,达到了熟读成诵的效果。
三、在片断三“找四季景,编四季诗”中,出示了“春夏秋冬”四季图片、指导学生看图,自己找四季来进行学生语言训练,培养学生口头表达能力。紧接着让学生尝试编四季诗,扩展训练:
这样有梯度的练习,能进一步加深学生对文本的理解,引导学生将课文的语言内化为自己的语言,运用获取的知识向课外延伸,也有助于激发学生的想象力,提高他们的口头表达能。
四、在片断四“绘四季景,”激发学生热爱大自然、保护大自然的热情,用画画来表达对四季、大自然的热爱。
教学永远是一门充满缺憾的艺术。课后我也进行了思考,主要有以下几个方面的不足:
1、课堂内容较多,有的内容设计难度较大。中途学生没有休息的时间。
2、调控能力不足,应变能力还需大大地提高和改进。课堂调控能力是至关重要的,一名老师,若是缺乏了课堂调控能力,就好比一个军队失去了将领,会变得一盘散沙。由于内容较多,前半节课中,我采用了拍手开火车,师生接龙、夸夸自己等形式来调控课堂纪律,但后半节课我为了完成任务,对于一些学生的差错也未能加以很好的引导等等。学生画四季就没有时间了。
3、对学生的评价还是缺乏感染力。在多读感悟这一环节中,评价语显得尤为重要。缺乏了有针对性的评价。如在教学冬天的片段时,未能通过评价语来激发学生的阅读热情,从而显得比较单调。
4、缺少对个人表扬。在低年级阶段,表扬是极为重要的。到位的、及时的表扬可以起到良好的激励作用。在整节课中,缺少及时的个人表扬,在一定程度上抑制了部分学生的学习热情。
总之,学无止境,教无止境。在从一年级开始,儿童的语言,儿童的心理,我还需不断地学习,不断地接受磨练。
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四季在小学生们的眼中是怎么样的一种风景呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《四季》优秀教学设计,希望你能够喜欢!
春天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬,丁冬,
绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了,知了
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷,刷刷,
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼呼,呼呼,
雪花在欢快地舞蹈。
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四季是小学一年级语文科目中重要的课文,我们一定要掌握好优秀的教学实录,以保证我们高效的语文复习效率。下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的四季优秀教学实录 ,希望你能够喜欢!
春天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬,丁冬,
绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了,知了
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷,刷刷,
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼呼,呼呼,
雪花在欢快地舞蹈。
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迎春花开,不仅绽放的是一种美丽,更重要的是,迎春花还是春天的使者。下面是读文网小编网络整理的迎春花的样子以及描写它的段落以供大家学习参考。
1. 在众多的红花绿叶中,远远的就会看见迎春花得黄。小小的迎春花经过了寒冬的洗礼,最早用她美丽的笑脸,迎接春天的到来。
2. 这么多的迎春花一朵又一朵的姿势,看看这一朵很美,看看那一朵也很美。你瞧,那一簇簇的迎春花,有的密密麻麻的挨在一起,像在一起聊天,有的三三两两的挨在一起,像在说悄悄话,有的枝丫中只有一朵花,让我想起“一枝独秀”这个成语。
3. 转到东边的时候,在风沙当中,我看到了迎春花。呀,开花了!迎春花,一畦呢。一根根枝条,弯弯细细,上面竟然整齐地排着一串串小花。花儿,很小,小得可怜;花儿,很黄,黄得可爱。这些枝条,还没有长出叶儿;开了花,仍显得干干瘦瘦。如果没有这些小花,这一畦枝枝条条,干干巴巴的,就好像一摊柴草。
4. 迎春花那茂密的叶子倚在一起,像是还在梦中没有睡醒的孩子。花儿有的才展开两三片花瓣,像一个美丽的少女,有的花朵已经耐不住寂寞,露出金黄的花蕊,吸引了一大群蝴蝶,蜜蜂……像在炫耀自己的美丽。还有的没有开放,用华丽的外衣包裹着自己的“小脑袋”,像一个害羞的小姑娘,不愿意展开自己的小脸。
5. 迎春花开,不仅绽放的是一种美丽,更重要的是,迎春花还是春天的使者,它要告诉人们:春天已经来了!于是,在迎春花深情的呼唤下,春风来了,轻轻的,柔柔的,暖暖的;春雨来了,细细的,润润的,绵绵的;春花也都开了,红的,白的,粉的。
6. 迎春花很朴素,没有牡丹之富贵,没有玫瑰之艳丽,没有梅花之清雅,没有月季之娇美,平平常常的颜色,简简单单的花形,不高傲,不娇贵,不求好的生长环境,只要一片泥土,几许雨露,就可以生根发芽,长叶开花,就能绽放美丽,吐露芳香。
7. 一朵朵,一群群的迎春花来,迎风起舞,像一群群黄色的蝴蝶,落在草丛上,非常美丽。
8. 迎春花,鹅黄色的花朵并不大,样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细,是四棱形的,从根到梢,由粗渐细,由深绿变嫩绿,一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着,多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄,搭配得多么协调。
9. 春花倚着低矮的围栏,站在嫩绿的草坪上,那一条条墨绿色的嫩枝交错重叠,蓬松着的优美弧度上缀满了一簇簇金黄的小花朵。那一朵朵娇巧的黄,嫩嫩的,润润的,像一群可爱的孩子张着小巧的嘴巴在甜蜜的笑着;又像蝴蝶的翅膀,薄薄的,软软的,在灿烂阳光的照射下,开得那么楚楚动人,那么惹人爱怜,微风轻拂下,宛如一只只黄|色蝴蝶在风中飞舞;还像一个个金光闪闪的小喇叭,在初春里吹奏着一曲曲嫩绿的歌谣。
10. 那迎春花的腰身似乎更加舒展了,它在崖边翩翩起舞。斑斓的野雉拖着长长的尾巴,嘎嘎嘎地叫着,像是滑雪的人从高处收敛着双臂电掣般而下。快要落下了,只见野雉鼓起它的双翼,快速的闪动着,它的修长的尾巴缓缓的向下弯曲了起来,落在地上,它一下就窜进了那一片迎春花丛里去了,这一片迎春花密不透风,柔软的枝条交织在一起。盛开的迎春花就像燃起黄|色的火苗。
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《丝绸之路》是小学语文的一篇课文。下面是读文网小编网络整理的《丝绸之路》一课的段落大意以供大家学习。
1、文章的主要内容
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。
2、文章结构
文章属于总--分--总的结构,根据这一结构我们可以把文章分成三部分。
第1段为第一部分:总的介绍丝绸之路,介绍他的具体位置以及描述巨型石雕的样子,通过想象手法写出自己的感受,引起下文。
第2段到第13段为第二部分:具体描写张骞代表中国与安息国交往的情景。
第14段为第三部分:总结今天人们对丝绸之路的感受。
3、理解丝绸之路的重要意义
丝绸之路促进了中国与亚欧各国间政治、文化、经济的交流和往来。西方的音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等艺术,天文、历算、医药等科技知识,佛教、祆教、摩尼教、景教、伊斯兰教等宗教,通过此路先后传来中国,并在中国产生了很大影响。中国的纺织、造纸、印刷、火药、指南针、制瓷等工艺技术,绘画等艺术手法,儒家、道教思想,也通过此路传向
西方,产生了影响。丝绸之路是东西交往的友好象征。
4、通过学习《丝绸之路》这一课,培养学生的情感态度与价值观
(1)、通过“丝绸之路”的作用,使学生认识到对外开放能使中国繁荣和富强。
(2)、通过“丝绸之路”的寻访,培养集体协作精神,激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱,从而加深对祖国的热爱。
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地理的划分,成就了不一样的地域特色。下面是读文网小编收集整理的初二地理《四大地理区域的划分》的会考知识以供大家学习。
1、工业与我们
⑴概念:从自然界取得物质资源,以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工再加工的过程。
⑵分类。
2、工业的空间分布(3沿)
⑴沿铁路线:京广、京沪、哈大等铁路沿线形成许多工业基地。
⑵沿河:黄河流域是能源开发的重要工业带;长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带。
⑶沿海:集中了4个工业基地、5个经济特区、14个沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。
⑷我国的四大工业基地
3、积极发展高新技术产业
⑴涵义:以新的科学技术为基础,电子和信息为龙头,产品科技含量高的新兴产业。
⑵特点:科技人员比例大、研究开发费用高、产品更新换代快。
⑶布局:多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。北京中关村是我国第一个国家级高新技术产业开发区。(1988年)
⑷我国高新技术产业的地区发展方向的差导
①沿海——科技园区型
②沿边——贸易导向型
③内陆——国防军工型
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一年四季都有什么迷人景色呢?下面是读文网小编收集整理的语文课文《四季》的优秀说课稿以供大家学习。
1、互动合作
教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对学生而言,互动意味着个性的张显、主体性的凸现,创造性的解放。对教师而言,不仅是传授知识,而是一起分享理解。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,真正成为学生学习的合作者、点拨者、引导者。教学设计在识字、朗读、演说中都体现了互动、合作的教学方式。如:教学中的生生合作,巩固识字,师生合作,拓展识字,自主合作,感悟朗读,教师指导,合编儿歌等。
2、注重情趣
根据儿童活泼好动,注意力不持久的年龄特点,低年级语文教学要注重情趣性。多用愉快教学,课已始,趣已生,课行中,趣正浓,课已毕,趣犹存。教学中游戏识字,动画朗读,自编儿歌,个性表演,都体现这一教学思想,能充分唤起学生的童趣,释放童心,焕发童真,还学生快乐童年。
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《生命如四季》是张洁写的一篇文章。下面是读文网小编为大家收集整理的《生命如四季》阅读练习题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
1.“我”在四季中分别指什么时期?各做了些什么?请填在下面横线上。
(1)春天: 少年时期,耕种人生
(2)夏日: 青年时期,磨难人生
(3)秋天: 壮年时期 ,感悟人生
(4)冬日: 晚年时期,品味人生
2.“我”在生命的四季中遇到了哪些困难和挫折?
答:“我”在生命的四季中遇到的困难和挫折:
①胳膊细瘦,犁也是锈钝的。
②耕种的是一块不毛之地,里面满是树根和石块。
③在庄家最需要浇灌的时候,遇上了干旱。
④自己去寻找水源,刚找到水源,忽然发现忘了带盛水的容器。
⑤历尽千辛万苦找来了水,刚浇灌,又遇到了无情的冰雹。
⑥收获的谷粒是干瘪的。
3.“我”在冬天“冷静地检点自己”,目的是什么?
答:检点”就是“反思”的意思。冬天,喻指年老的时候。年老时,对自己的人生进行反思,目的是分析自己失败的原因,检查自己有没有对不起别人的时候,希望自己不要对不起别人。对自己人生的总结,可以为他人提供借鉴。
4.作者在文章最后一段所说的话,应当怎样理解?
答:作者意思是说虽然自己错过了生命的四季,没有别人收获丰厚,但把自己的悔悟写出来讲给别人以为借鉴,也是有积极意义的。当自己年老的时候,因为自己做了这件有意义的事而不会哀叹和寂寞。
5.我们还可以把生命比做什么?
答:我们还可以把生命比做:花开花落、日出日落等。
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地理的划分,形成了不一样的生活特色。下面是读文网小编收集整理的初中地理《四大地理区域的划分》的会考复习资料以供大家学习。
纽带作用——承东启西
①以长江为轴线将沿海经济带和西部地区构成“H”形格局。
②沿海地带和西部地区的优势:
沿海地带——资金、技术、人才和管理优势
西部地区——资源丰富、市场广阔
③作用:自东向西的产业、技术、信息、商贸信道;自西向东江海联运的交通通道。
辐射作用——沟通南北
①基础——农业和工业基础雄厚,其高新技术及相关产业的开发水平在国内位居领先地位,水陆交通便利。 ②动力——高新技术和相关产业。
③方向——由本地带向南向北辐射。
④意义——长江沿江地带的经济技术优势可向南北辐射,使我国南北经济成为一体,加强区域间的经济合作。
世界著名的沿河产业带:长江沿江地带、莱茵河流域、密西西比河流域。
3、沿江地带的城市(P80中的图8.26)
四大城市群
我国最大的城市——上海对全国的辐射和带动作用:
①位置:位于长江入海口,是全国的最大港口
②工业:全国最大的综合性工业基地
③金融:重要的金融中心
④文化:重要的科技教育中心
⑤商业:最大的商业中心
⑥经济:拥有浦东国家级经济开发区
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碧野是我国著名的作家。下面是读文网小编网络整理的碧野的作品的段落以供大家学习参考。
著名作家碧野(1916-2008),原名黄潮洋,1916年2月出生,广东大埔人。现代作家,散文家。他曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事,莽原出版社总编辑,曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。新中国成立后,历任中央文学研究所创作员,中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。碧野作品以歌唱英雄的时代为主调,充满了对新生活的希望和祝福。比喻、对仗、排比、拟人是碧野常用的修辞手段,借此来创造富有节奏感的艺术境界。著有散文集《在哈萨克牧场》、《情满青山》、《月亮湖》和《碧野散文选》等。
碧野幼时生活贫苦,由老师资助上到高中,因领导闹学潮被开除,并受到通缉。后逃亡北平,一边到大学旁听,一边在图书馆自修,并开始写作。
1933年因在潮州参加进步学生运动而受到迫害,被迫离开家乡,到北京,寄寓在“北平潮州会馆”。靠在北京中国大学读书的中学同学薛汕接济度日。此时的碧野生活极为困苦,只能吃窝头,喝自来水度日。由于他的文学功底深厚,在此时他开始了文学创作,第一篇作品<窑工>发表后好评如潮,也更加奠定了他走文学之路的信念。此后他又发表了<山野的故事>等系列作品。1935年,他加入了北平作家协会和进步文艺团体泡沫社、浪花社等组织。抗战爆发后,随流亡学生到华北参加游击队和中原农村巡回演剧队。
1938年在武汉出版报告文学集<北方的原野>、《太行山边》和<在北线>。1939年在洛阳写成未见出版的长篇<南怀花>和《灯笼哨》等短篇。1940年以后,先后在荆门前线、河南叶县写成<乌兰不浪的夜祭>等四个中篇。
1942年秋,在成都任莽原出版社总编辑、文协成都分会理事,次年去重庆等地教中学。陆续写成长篇《肥沃的土地》、《风砂之恋》、《没有花的春天》、《湛蓝的海》,以及《奴隶的花果》等中短篇,使抗战后期成为他小说创作的丰产期。1946年下半年去上海等地教中学,发表了《水阳江的沉郁》、《墙头骑士》等短篇,以及中篇《饥饿的白凤英》。
1948年春进入解放区,深入太原战役前线,写成长篇《我们的力量是无敌的》。1952年调中央文学研究所创作组,解放初,美国发动了侵朝战争。碧野为创作战争体裁小说,冒着枪林弹雨去了朝鲜战场,采访志愿军各部门,构思一部反映我志愿军被俘人员在美国、李承晚集中营生活和斗争的小说。
1953年,碧野还作为中日方面代表团参加朝鲜停战谈判。当时志愿军派出作家5人。碧野、罗烽、白朗、王西彦、严辰是中日作家协会的代表。与被美国、南朝鲜俘去的中日人民志愿军人员逐个接触交谈,了解他们在敌人集中营中的生活及思想情况。回到宿地后,就把当天了解的情况回忆记录下来,前后收集整理了30万字的材料。
1954年转为中国作家协会驻会作家,除出有描写铁路工人生活的长篇<钢铁动脉>之外,两度到新疆体验生活,以长篇《阳光灿烂照天山》和大量散文,合计百万言的瑰丽缠绵的文字,讴歌天山南北这片神奇的土地和英雄的人。
1960年以后,到湖北丹江口水利枢纽工程深入生活,写出<丹凤朝阳>等长篇。现为中国作协湖北分会副主席。碧野小说始终保持着一个漂泊者的广阔的时空视野,和一个探索者的绚丽的艺术色彩,高山碧海,铁血柔情,无论传奇或写实,都有一种青年人的新鲜的热情。凭着这一点,他也许未能构筑起雄视文坛的丰碑,却展示了别人难以企及的绚丽多姿的人与山川的画卷。1989年4月离休。
1991年获国务院特殊津贴。2008年2月,被湖北省人民政府授予“终身成就艺术家”荣誉称号。2008年5月30日因病在湖北武汉逝世,享年92岁。
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做好一个练习,是提升学习成绩的最好途径。下面是读文网小编收集整理的汉语句子成分划分专项练习题以供大家学习。
一.把反问句改成陈述句.
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________
5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
_______________________________________________________________
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________
9.水浇多了,花能不死吗?_________________________________________
10.这不是伟大的奇观吗?__________________________________________
11.说出的话难道可以不算数吗?____________________________________
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________
13.这个故事怎能不使我感动呢?____________________________________
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?___________________________________
二.把下面的句子换个说法,意思不变。
1.王宁说:我要像李永勤那样关心集体。__________________________
2.小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?_________________________
3.科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。
_______________________________________________________________
4.董存瑞坚决地说:我去炸掉它!_________________________________
5.小青石说:这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!
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6.鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
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7.我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。
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8.蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
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9.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
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10.赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。
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11.妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
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12.西门豹说:把新娘领来让我看看。
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三.把下面的陈述句改成反问句。
1.我们不会把你老人家忘怀。_____________________________________
2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。_______________________
3.你应该相信我。_______________________________________________
4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_____________________________
5.我们小学生要听老师的话。_____________________________________
6.这件事我一定要管。___________________________________________
7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
______________________________________________
8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。______________________________
四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________
2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________
3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________
4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
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4.这件事是事实。______________________________________
四.把下面各句改成用句号表示的句子。
(1)书籍不正是我们的好老师吗?
(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?
(3)海上日出不是伟大的奇观吗?
(4)我怎么会上学迟到呢?
(5)不劳动连棵花也养不活,这不是真理吗?
五.把下面各句改成用问号表示的句子。
(1)这比山还高,比海还深的情谊,我们不会忘记。
(2)游览了长城,我受到了教育。
(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖,我非常高兴。
(4)中国有了自己的铁路工程师。
(5)这真叫人感到亲切、舒服。
六.把下面各句改写成不用引号轰示,而直接叙述的句子。
(1)老师傅说:“好吧,我把你收下了。”
(2)他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”
(3)他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”
(4)父亲说:“我早已不管他了。”
(5)他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”
七.把下面各句改写成用感叹号表达的句子。
(1)我请你来。
(2)这幅画很美。
(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
(4)西蒙死得很惨。
(5)一颗种子的力量有这么大。
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一个生命不可能再有一次四季,未来的四季将属于另一个新的生命。下面是读文网小编收集整理的《生命如四季》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.根据下列句子意思从文中找出相应的成语。
形容收获少付出多()贫困荒凉的地方()
2.说说句子含义:夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼的盼望吹来带着雨滴的云朵。
3.作者在文中说“善良过分,就会变成愚昧。”你同意吗?说说你的看法。
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导语:下面是读文网小编带来的语文课文《四季之美》阅读答案,这些答案以供同学们参考和学习,祝大家学习进步!
1、删去的字是:漂 慕 殆
2、时间顺序(季节顺序)
春天,最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚白的天空、彩云
夏天,最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫
秋天,最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣
冬天,最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆
从中,我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。
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阅读理解关键是掌握解题的正确方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该做起来都会得心应手。以下是小编整理的《我的四季》阅读训练试题及其部分参考答案,旨在让同学们更好的把握阅读的技巧,希望对你们有所启发和收获!
2.作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓义深刻。在下面横线上选择合适的内容,以完整显示全文的脉络和内容。
春, , ;夏,青年时期,浇灌人生;秋, , ;冬,晚年时期,品味人生。
A.中年时期,开拓人生;少年时期,收获人生
B.少年时期,开拓人生;中年时期,收获人生
C.少年时期,收获人生;中年时期,开拓人生
D.中年时期,收获人生;少年时期,开拓人生
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阅读能力就是阅读者运用已有的知识、经验,对书面语言的认识和理解能力。为提高大家的阅读能力,今天小编给大家分享的是我的四季阅读答案,同学们动手完成。如果想快速提高语文阅读能力,还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦。祝大家学习进步!
1. 夏日:历尽艰辛经受磨练
秋天:酸苦交加收获人生
冬日:冷静反思检点自我
2.(1)每个人都有自己的人生之路,不可能有谁来帮你走完,不管这条路多么艰难,都要靠自己去开拓。
(2)想要通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。
3.重点:充满艰辛,付出巨大,收获不多,充实不悔。
4.提示:言之有理,内容深刻,语言畅达即可。
5.示例:作者对材料中的人物持肯定(或赞赏)的态度,因为作者认为“只要我认真地活过,无愧地会出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度不衡量我值得或是不值得。”
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快乐的前提不一定是成功,如同花开的理由不一定是名贵。下面是读文网小编收集整理的《快乐如四季花开》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
1.人生不见得非要伴随成功,但一定需要快乐。
2.遇到幽默之事最多的人 发掘快乐的人
3.得到安慰;懂得感恩;困境中找到希望
4.不快乐的原因是过于苛求自己,与别人攀比,认识不到自己的价值。(意近即可)
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