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幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户。对于幼儿园大班的教学,做好每一个记录是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的大班保育笔记范文以供大家学习。
大班的孩子虽然年龄不大,但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上,为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关”的环节。可是,每每到这个环节,教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节,可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏,他们就会问:老师,今天为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今天课堂上,又到了闯关环节了,如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双明亮的眼睛,我忽然来了灵感,说道:“谁是好孩子,老师的眼睛里就有谁。”听到这里,孩子们马上做好了,特别是那几个调皮蛋坐的最好。我马上表扬了他们,想当然,我们的环节很顺利地进行了下去。后来,我又将此方法用于学前班,效果同样不错。
其实,每个孩子都愿做老师眼中的好孩子,可是由于他们的性格差异,决定了他们的不同。而作为老师的我们,应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导,会收到意想不到的效果的。
大班午睡
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收获。
而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。
老师应该言行一致
我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一直都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“现在大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。
昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎么也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,但是仍然不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天一定好好睡觉。”这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。果然,在今天的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不到作用。
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对于幼儿阶段的孩子,要怎样做好教育呢?下面是读文网小编为大家带来的教育幼儿的好方法,希望对你有帮助。
1、幼儿教育的重要性
社会总是不断向前进步,人们的传统观念也在逐渐变 化,尤其制度的限制,越来越多的家庭都是以独生子女为 主。子女受到了更多的娇宠和溺爱,很多孩子的性格中有着 自私和自我的倾向,而缺少了成长过程中良好的性格、习惯 和思维方式。在如今这个现代高速发展的社会中,经济发展 速度突飞猛进,来自于内外的竞争不断地加剧,注重培养孩 子的综合能力是非常重要的事。
2、培养幼儿道德教育的现代性
培养幼儿的道德,具有非常重要的意义,是幼儿基础教 育的重要组成部分,也是终身教育的奠基阶段。幼儿时期是 个很特殊的时期,对道德教育来说,这也是个很重要的时 期。幼儿时期心灵纯净,各种思想观点还没有形成。现代德 育受传统德育的影响是多种多样的,尤其思想行为、为人处 世、态度等。不管一个优良的教育,还是一个良好的成长环 境,都会给幼儿在成长心灵上留下深深的烙印。正所谓“少 成若天性,习惯成自然”。幼儿德育现代性就是改变一些传 统的理念和方式,坚持以幼儿为德育主体,在以德育为主导 的思想下,通过幼儿教育工作中的启发、引导与幼儿的认 知、体验、践行的互动,使幼儿的德育能够得到健康和长足 的发展。目前,城市现代化、社会多元化已经对德育有了更 高的目标要求,而最根本的是要求人从唯知是求、唯知是德 的“知性人”困境中解脱出来。要完成这些目标,使得人在成 长成熟中的道德和修养能够健全,应将幼儿德育走出传统 的教学方式、教学方法和教学观念中解脱出来,改变传统重 智轻德、重护轻养(修养)、重教轻育等怪圈,真正发挥现代 性在幼儿德育中的作用。
在竞争激烈的现代社会,团队合作越来越被人看重。幼 儿期是幼儿社会性形成和发展的关键期。好的协调合作能 力是成功的重要因素。合作就是指两个或两个以上的个体 组合共同协作完成一项任务。培养幼儿的合作性,就是在学 习、游戏、生活中,能主动配合、分工合作,一起商量友好解 决问题,并营造一种团结、互助、友爱、合作的群体氛围,增强 幼儿的社会适应性,最终确保活动能够顺利进行。兴趣也是 推动幼儿合作和发挥的重要因素,如果幼儿喜欢某项活动, 有着浓厚的好奇心和思考力,那么就能够在一种轻松和娱 乐的心境中完成任务。如展示幼儿的合作画,能够让幼儿欣 赏到合作后的成果,并且能够产生愉快情绪。
此外,不容忽视的是幼儿的模仿能力。教师的言行举止 都从不同角度影响着幼儿的行为和语言,所以教师在教育 孩子时应建立一种轻松、平等、和谐的师生关系,在班中教 师要以分析、理解的眼光去看待孩子的行为,成为孩子的朋 友,鼓励孩子能够把思想表达出来,同样也引导孩子去倾听 同伴的叙述。幼儿观察、学习、模仿其他幼儿的共同行为,这 种模式的行为和心理也是一种协作的开始。
再者,幼儿教育过程中,教师和家长要给幼儿创造更多 的合作机会,如让幼儿共同拼接一个积木小狗、小猫等动物 造型,共同想象画一幅画或采取二人合作或几人一组的体 育游戏等,培养幼儿的创造性思维。培养幼儿的创造性对幼 儿的发展有着重要的意义。幼儿创造力是其未来成长工作 中最有竞争力的决定因素。幼儿期是智力发展和形成的时 期,此阶段幼儿精力充沛、求知欲旺盛、好奇心强、富于幻 想,是培养其创造性思维的良好时机。
创造性培养可以体现在多方面,主要有:
(1)语言活动中的创造性培养。通过写作诗歌、续编故 事、编辑诗歌等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。教师 可以引导幼儿身临其境的感受不同环境和不同创作的背 景,使幼儿充分理解感受意境,再鼓励幼儿到社会和自然中 观察,体验所要描述创作的特征,最后引导幼儿发挥创作性 把要表达的感受通过诗歌或者其他形式的文体表达出来。
(2)艺术活动中的创造性培养。在美术活动中,可以让 幼儿拼画(正方形、半圆形、房子等)、添画(圆形可添画成 太阳、地球仪、熊猫、西瓜等)、变画(主题画、诗画、粘贴画、 美工等)。在评价幼儿作品时,除了看画得像不像,更要重 视创造性意识在作品中的融入,不局限于老师的例子,鼓励 幼儿自由发挥,鼓励幼儿用独特或不同的方式来表现自我 感受。
(3)健康活动中进行创造性思维的培养。在健康教育活 动中,有必要对幼儿进行创造性思维培养,在组织教学中教 师应全面了解幼儿的个人爱好兴趣、思维的活跃性,让幼儿 根据自己的想法、兴趣选择适合自己的活动,这样幼儿的创 造性思维也容易激发。
(4)教师为幼儿创设平等和谐的教育环境。让幼儿在一 个宽松、平等、和谐、自由的环境中,使幼儿的思维始终处于 开放、积极的状态,以培养幼儿活跃的心态。如在音乐课程 中,教师把歌词换了个俏皮的唱法,教师问幼儿:“歌词是哪 个曲子?”“好听还是不好听?”“谁还能让曲子更好听?”
(5)家长为孩子营造和谐家庭氛围。家长要启发孩子的 好奇心,让孩子对自己所好奇的东西进行观察和思考或者 动手操作,才能在大量复杂的现象中创造性地发现问题。创 造力强的人,小时候一般比较淘气,敢于大胆地拆卸东西, 敢于发挥想象,天马行空。而过分的严肃和强制性教育,总 是干涉和教训,则会抑制孩子的个性和创造性,妨碍孩子创 造力的发展。
(6)鼓励孩子有主见、多提问。家长应当让孩子自由和 坦诚地表达自己的想法和主意,勇于提出不同于其他的想 法和做法。家长对孩子的花样想法要评价得客观和公正,不 能总是负面压制,要以正面激励为主。
在与孩子评价交流时,不要总是盯住幼儿的失败或者 错误,要发现那些创造性萌芽,发现其能够创造的潜力,并 给予积极的肯定。
培养幼儿科学教育的目标
第一,通过形式来激发儿童的兴趣。幼儿教育的年龄段 决定其教育内容应当丰富多彩,涵盖全面。在每个学期,教 师要让幼儿自己发现身边神奇的科学现象,通过多种形式 接触传授,培养他们对科学的兴趣。
第二,将内容中融入兴趣的灌输。幼儿有很强的好奇心 和求知欲,对周围的事物都很新鲜和喜欢观察,因此应当鼓 励幼儿多加关心和爱护周围环境,使得他们有着积极的态 度和精神。引发幼儿的科学探索行为,使得幼儿的科学探究 活动得到更长的持续。
第三,从心理学角度激发幼儿的科学目标。教师应当为 幼儿提供心理安全的探究环境,从而激发和培养幼儿科学 探索兴趣。安全的心理环境可以很好地促进幼儿探索精神 与合作精神的培养。
第四,以“环境”激趣。教师可以充分利用环境资源来培 养幼儿的科学兴趣,积极支持幼儿获得探究的体验。
一个完整的探究过程,应该包括以下几个必要的环节 和要素:
(1)从观察中提问。幼儿运用各种感官对事物和现象进 行细致的观察和了解,从而发现问题。
(2)猜想和假设。幼儿用已有的经验猜想和解释。
(3)形成问题的解释。儿童根据收集到的证据,学习推 理、找到事物的本质、现象的因果关系或其他的解释,形成 对问题的解释。
(4)交流探究结果。幼儿通过图画、记录表等,与老师、家 长、玩伴共同分享探究结果。交流是儿童探究后的自然流露。
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对于幼儿的家庭教育,你有着怎样的心得体会呢?下面是读文网小编网络整理的幼儿家庭教育心得体会以供大家学习参考。
宝宝出生以来,为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上小班了,较之以往有了很大的进步,有一定的生活自理能力,有自己的思想、情感、爱好,经常会问“为什么?”等问题,伴随着他的成长,作为家长希望能给予他幸福的生活,但更希望他能快乐、健康地生活。
我经常给孩子讲他儿时的事,讲他在妈妈肚子里时,妈妈为了他每天要吃很多不愿意吃的东西,讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到妈妈的辛苦,他会很心疼自己的妈妈。现在每当我身体不舒服或累了的时候,宝宝都会说妈妈你别哭,主动帮我擦眼泪。一个孩子要让他学会爱别人,为别人付出,就要让孩子首先学会爱自己的母亲。
让我感到骄傲的是,从上学以来,我感觉宝宝一下子长大了好多,从刚开始的哭闹不休到现在乐意去上学,这些都是老师们的细心教导!今年我的宝贝终于肯在学校和其他小朋友一起睡午觉了,终于真正的融入到了学校这个大家庭了,为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的,自从上了幼儿园后,宝宝的自理能力越来越强了,不仅自己学会了穿衣服,穿鞋子(虽说不是很完美,但最起码能自己动手)整理玩具,而且还能经常主动帮助我们大人做家务,所以在家我们经常夸赞宝宝长大了,真是越来越懂事了。
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在幼儿园阶段,做好每一个安全教育是非常重要的。关于幼儿园的一些教育知识,在上课之前,老师要做好教案的设计。下面是读文网小编为大家带来的幼儿园安全教育教案,希望对你有帮助。
活动目标:
1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
2. 教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。
活动准备:
1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。
2、教学图片。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
1.老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?
老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。
2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?
3.小结。
我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。
二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。
1.教师与幼儿共同讨论游戏规则。
2.将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。
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对于幼儿的教育,需要花费大量的心思。对小班的幼儿进行教育的时候,你有哪些心得体会呢?下面是读文网小编收集整理的幼儿园小班教育心得范文以供大家学习。
一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的“爱”,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。
所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!
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对于幼儿园孩子的教育,老师要投入大量的心思。下面是读文网小编收集整理的幼儿园长篇教育叙事文章以供大家学习。
小班的幼儿,他们刚刚离开妈妈的环抱,像刚出土的嫩苗,需要"园丁"的呵护和培养,这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润,似春阳般的爱去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,我们需要的就是那么一点点方法,一点点耐心,一点点改变,一点点爱心。
孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育――爱,是永恒的主题。
记得有一次因为一些琐事,不经意间我皱起了眉头。这时,童童走过来微笑着对我说:"李老师,别着急,放轻松,世界更美好!" 是啊!作为一名优秀的幼儿园教师,应该时刻提醒自己:每当走进幼儿园时,都应该要收拾起自己的坏心情,把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。 高尔基说过:"只有爱孩子的人,才能教育好孩子"。教师是爱的使者,因为"爱",学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为"爱",昔日的学生成为了今天的朋友。于是,我做了深刻的反省,也有了深刻的认识。所以我想:教育孩子的工作,应该从关爱和呵护孩子的心灵做起,控制好自己的情绪,不因自己的喜怒哀乐影响孩子快乐的心情。给他一种平静安宁的心境和心灵归属感,让他们能感受到老师真实平和的爱,让他们健康快乐的长大。
一、 爱是一种情感的交流。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。
记得孩子们刚上小班,还没有自己的朋友,有一次户外活动时,小多多跑来问我:"老师,你有没有好朋友啊,你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道:"我的好朋友是你们啊!"忽然谢雨诚大声说道:"老师是老师,老师不是朋友,要是朋友,她为什么不和我们荡秋千啊?""对啊,为什么呢?"孩子们开始议论起来,我一时不知如何是好,这时妍妍跑来拉我手,说道:"老师,咱们一起去玩吧!"说完,不由分说的拉我来到秋千前,看着孩子期盼的眼光,我上去了,虽然看起来我的身体和幼稚的座椅是多么的不合适宜,但是看到孩子们高兴的样子,我感到很幸福,因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师,我变成了他们中的一员,我是他们可以信赖的朋友。
那次后我和孩子们的心走的更近了,他们和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他们交流,引导他们正确的和朋友相处,在一次次感情的交流中,萌发他们爱的情感,认识朋友间的友爱。
二、爱是一种行动体验。
教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时,我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时,我会像妈妈一样抱起他,给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意,一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学全分散给孩子们,用他们的感官去感知这个世界的一切。记得,在一次"动物过冬"的活动中,孩子们产生了许许多多的问题,小动物是怎么过冬的?它们会冷吗?小动物吃什么呀?带着疑问我们分头去收集资料,丰富知识、去感知这个神秘的世界,也使孩子们多了一份对动物的爱。
那么教师在日常活动中应该怎样运用自己的自己的微笑呢?我自己根据平时的教学经验,总结出以下几点:
1、教学中当学生犯错时,教师要向学生投于宽容的微笑。如教师时常面对犯错的学生,总是进行口头批评和引导教育等,可是学生总是表面上服老师,心里却不服。此时教师的处理方式最好是等学生静下心来,再帮他分析事情的缘由,弄清其利害关系,明辨是非,这样学生不但能够感受到教师宽广的心胸,还能在老师的微笑中感悟到为人处事的道理。
2、教学中当幼儿遇到困难时,教师要投以帮助的微笑。如在开学不久,我发现本班幼儿刘奕昕参与活动时的情绪不对劲。活动后我找他一问,才知原来前几天把书弄坏的事情是所有人都误解他了,别人的误解让他难受极了。看着他一副苦瓜脸,我微笑着对他说:"原来是这样啊,那你当时为什么不说出来呢。老师相信你,下次遇到这样的事情会处理得很好的呦!"这件事从此也就划上了圆满的句号,他又恢复了副笑嘻嘻的面孔。不管是生活还是学习,只要教师时而为学生送上微笑的面孔,对学生来说那是一种鼓励,一种信任,一种鼓起勇气的力量。
3、当幼儿表现突出时,教师应该为孩子高兴,此时投以赞许的微笑。教师的微笑是对他们努力动脑筋的肯定,也是鼓励与期望,让幼儿从教师的微笑中感受到鼓舞,获得力量,促使他们产生更强烈的学习欲望。
一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度,一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
三、爱更是一种理解和尊重。
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重,这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里,爱是那么温暖那么无私;孩子犯错时,能多给孩子一个机会,当孩子取得成绩时,会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,又是孩子最好的帮手。游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者。
微笑是一股强大的力量,任何时候,只要我们一笑,什么事都可以像冰一样融化。
在与孩子相处时,我们教书育人,孩子成长了,我们也在成长。与孩子在一起,久而久之,你是否会发现,自己的脾气变好了,说话温柔了,心里面有了一份热情了,自己的知识提高了,自己的笑容多了,烦恼少了,更大的改变是自己的美术、英语、舞蹈等六项基本功更扎实了,手更巧了,拼音读的更好了,做任何事情都认真了,没有原来的小任性了,德、智、体、美、劳都改变了很多等等。在这些改变中,孩子学到的了知识,一点点成长起来了,而我们也学到了很多。也成长起来了。
孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。
虽然有时会很累,但想想自己并没有白白付出,因为是为了孩子。虽然有时自己的作品在成人那里不会被认可,但在孩子眼里,我们的作品是最棒的,是被孩子认可的,孩子会天真的眨着眼睛说:"老师画的好棒呀,好漂亮啊!"甚至于有时孩子还会模仿自己的作品。有了孩子的认可,我们也是很开心的。
孩子有时会犯错误,会把老师气的不知道给如何是好,但孩子有时又是懂事的,会向自己承认错误,孩子会很无辜的说:"老师,对不起,你不要生气了,不然就不漂亮了,我以后一定会听话的。"孩子这么一说,自己笑了甚至于会被孩子感动,是因为孩子的天真、懂事。
老师的爱是对孩子的鼓励,是孩子前进的动力。调皮的孩子有了我们的爱会变的更讨人喜欢;乖巧的孩子有了我们的爱会变的更加自信。不管怎样的孩子只要有了老师真心付出的爱都会变的更好,不在那么任性,那么不合群,反而会变的更好,更讨人喜欢!人们不是常说:"笑一笑,十年少,愁一愁,白了头"。希望教师们用这股力量在教育事业中创造出更多的奇迹,也希望教师们尽情地享受爱的温暖,更幸福地为孩子们服务,让爱永恒于教育。用爱,照亮孩子的心灵!
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作为一名教师,在期末结束之前做好每一个教学工作的总结是非常重要的,下面就让读文网小编给大家分享一些2018年幼儿园教师教育教学总结吧,希望能对你有帮助!
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期,在老师与家长的共同努力下,班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费。
首先介绍一下本班的基本情况:全班幼儿总人数59人,其中男孩32人,女孩27人。本学期,新转入12名幼儿。我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。
现在我就对这一学期的班级工作做如下总结:
(一)教育教学方面
在教育教学的实施中,从活动内容的选择,组织形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”为出发点。认真组织幼儿的每一次活动,培养幼儿良好的学习习惯,让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索,学习热情较以往越发浓烈,展现出无限的学习潜力,旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面,我提供各类的音乐乐曲,分阶段引导幼儿欣赏,着重引导幼儿自由探索,根据自己的能力选择自编舞蹈动作,从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高,给能力强的幼儿提供了发展的空间,使他们有所创新……同时我们还根据教学不断地变更材料,经常丰富、充实区角内容,激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动,幼儿养成了较好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大有发展。
本学期教育的主要目标体现在以下几方面:
1.熟练掌握各项常规,有良好的生活、卫生习惯,能主动进行环境、清洁维护及自己外观的整洁,待人接物文明,举止落落大方,生活自理能力强。
2.主动、积极地参与体育锻炼活动,各类身体动作灵活,不怕苦,不怕累。
3.对自己有信心,有鲜明的辨别美丑的能力,爱憎分明,有法律、法制意识,对班级、朋友、祖国有责任感,并不断提高对自己的要求。
4.对周围环境及更大领域进行探索,更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。了解“世界”及当今发展的实事,有爱国主义情感。
5.努力探索动、植物常识,有良好的观察能力,热爱大自然,有环保意识,爱护动、植物。
6.言语表达力进一步增强,各种词汇组织、运用适当,了解成语等特殊词组,能组织语言完整地叙述一件事情,有良好的倾听习惯。
7.能通过认识的字揣测短文大意,能边看边讲述,有生动的表现力。
8.能识常用汉字,会按常规写字,姿势正确。
9.能根据事物的外部特性而推理,按内部联系和本质特点进行判断、推理。熟练掌握10以内加减及形体、数、量的概念,动手能力强。
10.为入小学有良好的心理和物质准备,养成良好的姿势,学习习惯,自理、自控能力,爱劳动。
11.熟练的掌握简单的英文日常对话,能听懂教师在一日生活组织的生活美语。
12.能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实际生活中。
以上教育目标与内容,在我们每天的一日生活各个环节中贯穿,我们在时间安排方面注意稳定性与灵活性,这样有利于形成秩序,又能满足幼儿合理需要,但是在活动中还是存在个别差异。在这方面我们下学期会要继续加强,我们老师在活动中注意关注幼儿在活动中的表现与反应。
(二)班级管理方面
学期初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加,而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状,我将班级前期工作依然放在:与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿、自理能力较差的幼儿。进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在对幼儿的保育工作上,力求以每桩小事做起,耐心细致周到,如:要求幼儿自己能做的事自己做,当幼儿做不到时,教师耐心地引导幼儿做,跟着手把手的教幼儿如何自理,鼓励幼儿你能行,增强了幼儿自我服务的信心,午睡时对贪睡尿床的孩子总是细心照顾,及时提醒,对生病的孩子更是无微不至,经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬,让他们体验到成功的快乐,使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。
2、常规工作方面
幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门大了,个人荣誉感也加强了,他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标,为了能当选值日小老师他们在班级的各项活动中都会表现异常突出,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日小老师的形式上动了不少脑筋。一开始是大家轮流做,接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定,后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能,我们又实行签名选举的方法,即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景:午餐时,有小朋友饭粒掉桌上了,马上会有人就提醒他,及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒,你这样是不能做值日小老师的。在体育游戏中,幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时,许多孩子会异口同声得说:你表现不好,我们不选你做值日小老师了。渐渐地,老师制定的规则被幼儿接受,成为他们内化的行为意识,班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
3、安全和卫生保健工作方面
本学期树立了安全第一的意识,坚持在玩时,眼不离孩子,时刻注意孩子。并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。同时坚持正面教育。把安全工作放在第一位,并不能因为任何原因而放松警惕。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行。本学期,班级幼儿的出勤率一直很高。
(三)家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的,方式方法有所认识。许多家长非常重视教育,也知道从何下手,来配合教师。因此,开学初,我们主要是和新生的家长们沟通,详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作,我们通过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园,让在我们班学习,生活。当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
(四)不足之处
1. 在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。
2. 主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少。区域自选活动开展不够,目标落实不够。
3. 没有及时对个别幼儿给予适当的指导,在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、作者、引导者。
4. 创设幼儿参与科学小实验的机会不够。创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差。
5. 班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。
6. 教师与教师之间平时的交流与讨论还不够,教师必须提高自身素质。
(五)努力的方向
1.加强班级常规的培养,让目标贯穿于一日生活中的各个环节。
2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上,要进行认真实施与反思。
3.活动中要注意兼顾群体需要,也要注意个别差异,使每个幼儿都得到发展,都有成就感。
4.努力给幼儿创设多种学习机会,保证幼儿的全面发展。
5.班级中、英文教师平时要多交流、探讨教学活动。通过各种方法给自己多“充电”。
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对于幼儿的教育,一个家庭要花费许多的心思。下面是读文网小编收集整理的幼儿家庭教育论文以供大家学习。
一、幼儿礼仪教育的重要性礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养的教育,健全人格的教育礼仪教育有利于培养孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操;有利于提高孩子的自觉意识和自我约束能力;有利于培养孩子优雅的气质和优美的仪表、风度;有利于培养孩子完善独立的人格和全面发展的优良个性。幼儿期是进行礼仪教育的启蒙时期。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分,日益受到广大家长和教育工作者的重视。幼儿的可塑性大,容易养成各种习惯成人如注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益。柏拉图在《理想国》中曾写到,"开一个好头对于做任何事情都是重要的,尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物,因为这时正是个性形成的时候,此时留下的印象也是最深刻的";亚里士多德也有类似此方面的言论,"幼年时形成的习惯可以改变一生"。在倡导终身教育、构建学习化社会的今天,幼儿礼仪教育显得尤为重要。
二、幼儿家庭礼仪教育的必要性
1.家庭是孩子的第一所学校孩子未进入幼儿园之前家庭几乎承担了全部的教育内容,即使孩子进入幼儿园开始了集体教育,家庭教育的影响仍然是根深蒂固、不可代替的。相对于幼儿园教育和学校教育,家庭教育还是处于基础的、关键的地位。孩子能否成功地进入社会、适应社会,并为社会所悦纳,在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。
2.现代家庭教育现状分析随着独生子女家庭的普遍,现在的孩子都成了家长心中的"小皇帝"是家长手心里的宝。在社会交往中,习惯于以自我为中心,缺乏尊重、谦让、合作的精神。。不少家长把幼儿的认知教育、智力开发看作是幼儿教育的硬任务,忽视了幼儿行为习惯的培养和行为技能的训练。孩子们今后的发展只有在拥有良好的文明礼仪基础上,才能建立和谐的人际关系,才能适应社会的发展与变化。
三、幼儿家庭礼仪教育的主要内容
(一)第一部分:基本礼仪1、基本动作 2、礼貌用语
(二)家庭礼仪1、对待长辈的礼仪 2、良好的行为习3、待客接物的礼仪
(三)幼儿园礼仪1、入园离园礼仪 2、教学活动礼仪3、进餐礼仪 4、午睡礼仪
(四)公共场所礼仪例如:行 走、等 候、乘车、游泳馆、商 场、公 园等地的礼仪和规则 。
四、实施幼儿家庭礼仪教育的主要途径
(一)在日常生活中渗透礼仪教育幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验,学会怎样做人、怎样生活。这就要求教育者要把礼仪教育灵活地渗透到幼儿日常生活的各个方面,随机进行。幼儿在园的日常生活活动主要包括进餐、盥洗、睡觉等环节。日常生活的各个环节为礼仪教育提供了很多契机,教育者要在日常的生活的各个环节中,为幼儿提供各种各样的情境,制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各个环节中。例如,来园时要求幼儿仪表整洁,主动与老师、同伴打招呼等。进餐做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,养成漱口和擦嘴的好习惯。教育者只有将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活之中,随时随地的进行礼仪教育,才能取得良好效果。
(二)优化家庭环境,营造礼仪氛围家庭礼仪教育的实施,应该营造一定的氛围,以感情的变化促进礼仪活动的开展。"生活环境,是孩子品德最好的教师。"现代人本主义教育思想也认为,创设彬彬有礼,愉快活泼,和谐协调,相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长,应该努力建立一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭,让孩子在和谐、温暖和相亲相爱的家庭人际环境中健康地成长。
(三)重视榜样示范,强化礼仪行为家长从思想上应该认识到幼儿礼仪教育的重要性,本着对孩子未来发展负责的态度,从言行上规范自己。父母的榜样作用胜于千百遍空洞的说教。幼儿,尤其是上幼儿园之前分辨力差,模仿榜样单一,视父母言论为金科玉律,几乎全部照搬父母或是其他抚养者的处世和行为方式。为人父,为人母,应该切实提高自己的礼仪修养,注意在幼儿面前的言行,认真负责地扮演好为人启蒙者的角色,努力实践着规范的文明礼仪。
(四)在游戏活动中融入礼仪教育游戏是幼儿的主导活动。游戏是幼儿们最喜欢的活动,通过游戏,幼儿不但巩固了礼仪教育,并理解了其真正的涵义。实践告诉我们,游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,不仅需要幼儿克服困难,还需要与他人合作共享成功的乐趣,这时向幼儿进行礼仪行为养成教育,能获得最佳效果。幼儿通过游戏认识社会、熟悉社会、适应社会,在游戏中能培养幼儿应有的道德品质,如礼貌、独立、友善等等。游戏本身具有一定的规则性,幼儿们在游戏中扮演各种社会角色,学习各种社会规范,用不同的方式、语气与周围的人交往。这时,教育者可根据幼儿礼仪行为品质形成的发展特点,充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性。培养幼儿对待周围人和事的正确态度,发展其观察、语言、想像等社会交往能力,从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。因此,礼仪教育可通过游戏活。
(五)达成教育共识,提出统一要求家庭的成员之间,特别是主要的教育者之间意见分歧,各搞一套,会使孩子感到迷惑不解,无所适从,从而造成孩子是非不明,也容易对家长产生不正常的僧恨感,甚至使孩子养成见人行事、投其所好的不良做法。因此,父母应经常讨论子女的教育问题,以求达成共识,协调一致。在意见没有统一之前,万万不能各自为政,对孩子同时提出不同的要求,这样会抵消教育作用,有害孩子的身心发展。
文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂,是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中,我们才能够快乐地成长!黎巴嫩诗人纪伯伦有一首诗:"您的孩子并不是您的孩子,他们是生命之火的儿女;他们通过您来到人世,却不是您的化身;他们整天和您生活在一起,但并不属于您。"让我们在对礼仪的思考、感悟中,带着诗人的启迪,切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧! 教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生!
我们幼儿园家庭教育指导方式分为个别指导与集体集体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系,实现家园同步教育有着十分重要的作用。集体方式是指对家长群体进行工作的方式,如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教经验交流、各种家教研讨活动、设置家园联系栏(家教园地)、组织面向家长的开放日以及印发有关家教学习资料等等。幼儿园家庭教育指导工作必须将集体方式与个别方式有机的结合交替进行,这样才可以达到事半功倍的目的。
以下是我们幼儿园家庭教育指导的几种方式:
?1 新生家长见面会在幼儿入园前邀请家长来园召开新生家长座谈会,安排家长签到,并注意没有来园的家长,与他们保持沟通务必保证新生家长的100%到会率。如果家长有制度,也要将会议记录整理成文让家长看到。这样做一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识,家长在今后能配合幼儿园的各项措施。另一方面也为了加强家长对幼儿园对教师的信任。?
2 定期举办家教讲座幼儿园邀请在幼儿教育、保育方面有一定知名度的专家、来园给家长讲授幼儿发展的基本知识(生理、心理发展的一般规律,3-6岁幼儿的年龄特点等),传授教育幼儿的经验(健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等)和家园配合的意义作用和途径。
?3 电访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗及时的家访、电访、每周一次的《家园联系手册》都是教师与家长进行个别沟通的好形式,在《手册》中家长可以通过幼儿自评、教师寄语了解孩子在认知、行为习惯、性格、合群能力等方面的发展;通过填写"父母的话"、"幼儿在家情况",希望家长重视幼儿行为等非智力因素的培养,鼓励家长与教师共同探讨教育幼儿,使家园形成一致的价值取向。园刊、宣传橱窗可以刊登幼儿园活动动态、家庭教育的文章、幼教专家的教育论文、卫生保健知识、教师的育儿心得,家长的育儿经验、幼儿膳食食谱等信息。
?4 设立亲子教育热线由园长、家教组长或有经验的老师接听家长电话,倾听家长的心声解答家长的提问,与家长交流教育幼儿的经验,帮助家长解决遇到的困难,舒解家长的困惑和焦虑的心理。教育热线使个别工作繁忙的家长多了交流的渠道;也使部分比较害羞的家长避免尴尬。
? 5 家长开放日家长可以来园观看、参与幼儿的在园活动,参加幼儿园各项大型活动,如:亲子趣味运动会等,以此让家长了解幼儿园教育,了解自己孩子在群体中的表现,以便客观的看待孩子,加强与教师的沟通与合作。
?6 开发家长资源,拓宽家园互动的渠道我园开设了热线电话、家园信箱和电子邮箱,便于家长对我们的管理工作、教学工作提出要求。
?7 建立幼儿成长档案,展示孩子的进步在幼儿的成长过程中,教师和家长的观察和关注对幼儿来说是首要条件,具有重要意义。为此我们和家长协商共同为幼儿建立了"幼儿成长档案",采用了不同的方式记录幼儿成长的轨迹,在成长档案中记录了孩子的生长发育,教育的评价,家长和孩子的对话等等,这一工作得到了许多家长资源的大力支持,我们将一起见证幼儿的成长和发展。
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怎样对幼儿进行数学教育呢?下面是读文网小编收集整理的幼儿数学教育的方法以供大家学习。
《幼儿教育指导纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康,放在工作的首位。那么如何创设安全健康的幼儿园环境呢?我认为主要从外部的安全环境和内部的安全意识来进行。
一、安全环境,是幼儿园安全工作的基础首先我园精心创设了相应的物质环境,对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。在幼儿园的楼梯口、转弯角,我们都贴上了安全标志;下雨天孩子由本班的阿姨送到自己的班级。在接待家长的大厅铺上地毯,以免滑到。把事故的发生降到最底。
幼儿园的电源开关或者插座装在离地面较高处,使幼儿不易碰到。房门向外开,关门装置不宜使用弹簧。窗户的高度要符合要求。栏杆设置、楼梯的台阶高度、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配置等都要符合有关规定,确保安全。对幼儿园的建筑、设施、设备、器材、用品等要定期检查、维修。
二、安全意识,幼儿园安全工作的关键(1)健全制度、规范管理,增强教师的责任感幼儿园应实行房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度,实行食品、药物管理制度和幼儿接送制度。防止发生失火、触电、摔伤、烫伤、走失、溺水、中毒、吞食异物或将异物放入眼、耳、鼻、口内等各种意外事故。幼儿园还应建立卫生消毒、病儿隔离制度,认真做好计划免疫和疾病防治工作。
幼儿园工作人员在具体工作中应该时时、事事以幼儿为中心,本着促进幼儿身心和谐发展的宗旨,实行保育与教育相结合的原则。传达室管理员一定要坚守岗位,幼儿在园期间关闭大门,绝不允许无关人员进入,做好来客登记工作,密切注意幼儿的出入。
此外,教师在工作中要特别细心,进出教室随手关门。不要将床、桌子、椅子放在靠窗口的地方,以防幼儿爬窗跌下。往墙上贴宣传画不要用图钉。幼儿午休时要加强巡视,注意幼儿踢被或者蒙被睡。尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等不能让幼儿玩(特别是小小班、小班的幼儿),以防刺伤、误吞或进入呼吸道。热水瓶不要放在幼儿够得到的地方,以防烫伤。外用药和内服药要分开安放在孩子拿不到的地方,药瓶要有明显标签,以免孩子误服。教师不得无故离开班级,如果有急事需要离开,应该请别的教师代管。在活动中,教师要注意保护幼儿,而且要随时清点人数。平时要对孩子进行安全教育,培养孩子的自我保护能力。
养成良好的生活习惯,提高幼儿的自我保护能力良好的生活习惯是与自我保护教育紧密结合、是促进幼儿自我保护能力的基础。当今的家庭中成人往往对孩子的事包办、代替过多。家长的出发点是为了保护孩子,却事与愿违,使孩子失去了很多锻炼的机会,孩子不仅在生活方面不能自理,而且在面临危险时往往不知所措。教师要抓住这一教育契机,探索有效的教育方法,从小培养幼儿良好的生活习惯,进而转化为幼儿的自护习惯。
例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。孩子能做的事就让他们自己做,决不包办代替,这样孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。
同时利用孩子好动的天性,在游戏中合理地组织有一定强度和密度的体育锻炼,有计划地对孩子进行基本动作训练,提高幼儿的动作发展水平,使其手脚动作灵敏、协调,避免跌伤、撞伤、扭伤,有助于获得新的自我保护能力,避免意外伤害事故的发生。
做好家长工作,形成家园教育合力通过与家长经常的联系,了解幼儿在园、在家的行为表现及活动后孩子身上产生的效果,针对孩子的不同情况采取进一步的教育措施,使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。
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学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育,即托儿所、幼儿园的教育。那么,关于幼儿教育的方法有哪些?
19、让孩子形容他最喜欢的动画角色
孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听,他喜欢的角色长得什么样,是一只小鸭子,还是一只大笨熊,它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。
20、边走路边唱儿歌
父母带孩子走在路上时,有许多增加孩子知识的机会,可以给孩子猜测如“麻屋子,红帐子,里面睡着白胖子”之类的谜语,孩子不一定能猜出来,但对这种形象生动的儿歌会感兴趣,有利于孩子的语言智能。
21、描述物品特点
妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品,为他描述这个物品的一个或多个特点,如谈谈它的颜色(是草地般的绿色);或是它的形状和大小(小圆球);数量的多寡(两个桔子);或是它的质地(柔软的或是硬的);或描述它的声音(电视的声音很大,很吵)。也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。
宝宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言,他的语言智能也就能得到提高。
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家庭是孩子成长过程中接触最多的地方,是孩子生命中最重要的组成部分,一个好的家庭教育对孩子来说有着重要的作用。下面是读文网小编为大家收集整理的幼儿园家庭教育对孩子的重要性文章,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获的。
虚拟角色
玩法:构造一个虚拟场景,如农场,车库,或玩偶房。选一个对孩子没有伤害的动物,或人物做主角。然后根据场景编一个故事,并且演示它,直到孩子能够接受它。
好处:这种类型的游戏能培养孩子的自控感,帮助他理解人们是怎样互相影响的。
下一步:增加一个新角色到场景中来,比如,一只宠物狗。然后通过问问题激发孩子的想象力,比如,小狗将睡在哪里,它在哪儿吃饭或者它怎样和其他的动物相处?
?适合年龄:18个月
玩转颜色
玩法:用单色的包装纸把鞋盒子蒙起来,然后放进对孩子没有危险的同色玩具(如,塑料杯,球,积木,和塑料书)。把盒子放到孩子面前,当他一样样拿出来时,逐一告诉他这件物体的名称(比如,这是一只红色的皮球)。
好处:学步期的孩子喜欢把装满东西的容器掏空,再装进去,如此反复,总不厌烦。这个练习是丰富孩子词汇的有效途径,同时轻松帮孩子识别颜色。
下一步;把这些玩具放进去的时候,再逐一告诉孩子他们各自的名称。也可以介绍另外一种不同颜色的鞋盒与玩具。然后看看他是否能够正确的把不同颜色的玩具归到各自的容器里。
?适合年龄:18个月
混合与搭配
玩法:拿出几套明信片或者照片,最好照片上的地方你都曾带孩子去过。给他讲解各自的图象,然后把他们混在一块,看看宝宝是否能搭配他们。
好处:2岁的孩子已经具备区别不同视觉图象的技巧,每次他做对了这种搭配都会非常自豪。
下一步:问问宝宝是否能认出某张特殊的照片,如果能,让他说出关于这张照片他还记得其他的什么。这将提高他的语言技巧和长久记忆的能力。
?适合年龄:24个月
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对于幼儿的教育,是非常只要的。对于大班孩子的点点滴滴,老师都要做好观察记录。下面是读文网小编收集整理的幼儿园大班观察记录以供大家学习。
观察目的:在户外活动中是否专心玩玩具,还是瞎追逐。
观察实录:
今天,户外活动时婷婷选择了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上,然后用手将闪光跳甩了一下,另一脚提了起来。她尝试了几次之后,没有成功,于是婷婷停了下来。她看见旁边的佳依玩得很熟练,停了下来看佳依玩。佳依一边示范一边说:“像我这样玩。”婷婷说:“好的。”又尝试了几下。佳依走开了,到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会儿,她跑到了放玩具的筐子前,把手里的闪光跳放到了筐子去,拿了一根绳子玩了起来。她跑到场地的中间,用手摔动绳子,摔到前面的时候她的脚碰到了绳子,于是停了下来。悦悦走了过来,婷婷说:“悦悦,你来拉着我的绳子!”悦悦拉住了婷婷的绳子,两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿,她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来,过了一会儿,时间到了,她把玩具放会了筐子里。
情况分析:
1.从以上的情况中,可以看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具,不是在瞎追逐。
2.在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的,她不会玩闪光跳,于是她换了绳子,但是绳子也不会跳。
教育措施:
1.教师在户外活动时间对她单独辅导,手把手的教,慢慢地增强她的运动技能。
2.充分发挥家长资源的力量,让孩子在家里和爸爸妈妈一起跳跳绳,一起运动运动,从而增强她的运动技能。
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曾仕强,中国式管理大师,全球华人中国式管理第一人,被称为“中国式管理之父” ,现任台湾智慧大学校长,台湾交通大学教授,台湾兴国管理学院校长。以下是读文网小编为大家整理的曾仕强教授关于家庭教育的一些理念,欢迎阅读:
最容易解决问题的办法:故意设计两难,兼顾两面的到合理的地步。
不急着作决定,不极端化。
孝为不如孝心,有孝心配合孝为。
先摸底,要慢一点,一快就可能不合理,即为慎始。
兼顾:设身处地,此时此地的合理,注意变化。
小孩子的弹性不如大人,人活着要注意弹性,弹性与智慧有关。
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1。让孩子明白,别人也有选择权,要勇于接受别人不与你合作的现实,了解别人为什么不与你合作,并学会想办法,调整自身的行为,向同伴展示自己的优点,努力使别人接受你。
2。肯定孩子的交往能力,和孩子商量:当事情发生时,如果没大人在场,你会怎么样?鼓励孩子要大胆与同伴进行协商,进行合作。
3。减少孩子的依赖性,老师就注意自己介入的时机,减少包办代替。
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思想品德的教育是教学内容里的重点,在对幼儿进行这方面的教育时,老师应该怎样展开这项工作呢?下面是读文网小编收集整理的怎样对幼儿进行品德教育的方法以供大家学习。
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在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。那么,大班幼儿教育方法有哪些?
父母对自己的孩子总是充满期望的,希望他(她)的学习成绩出色,高人一等,因此个别的父母会不顾幼儿的感受刻意地去培养他(她)。这样反而可能会限止了幼儿的全面发展。睿智的父母会根据自己幼儿的特点,从品质的培养入手正确加以引导,会让年幼孩子得到最大限度的快乐,同时得到最大限度的发展。处在大班的幼儿,在智力发展方面,我们的父母不必对孩子过于苛求,担心过多,要给孩子创造一个宽松的环境,允许孩子按自己的意愿去活动。更多地应着眼于孩子的品德教育,让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。
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