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初一的文言文古诗要如何学呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册文言文默写背诵复习专题测试题,希望会给大家带来帮助。
1.《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子_______
2.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话________
3.《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。
谈学习态度的:_______________ 谈学习方法的:_______________
4.当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
5.AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
6.张红在小组合作学习中,经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发,这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。
7.加入世贸组织后,我们要虚心向发达国家学习,但发达国家有长处,也有短处,那么我们所持的正确态度应该是:(用《〈论语〉十则》中的语句填写)
8.小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语》十则中的两句话:
帮他解开了心中的疙瘩。
9.《论语》十则》中强调不要不懂装懂的句子_______________
10.《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子是:“_____,______”;本
诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:______________
11.《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
12.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是
13.《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是_______________
14.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:
15.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是
16.白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是
17.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是:_______________
18.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是: , 。
19.《天净沙·秋思》中,渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是:
20.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:
21.王教授已退休多年,仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品,用曹操的诗句“
22.曹操《龟虽寿》一诗中,用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“___________________,___________________”
23.孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是
24.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情,使它们在山林间尽情歌唱。这真“______________,_______________ 。”(填写常建《题破山寺后禅院》的诗句)
25.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语,这两句诗是:”。
26.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是"______________________________"
27.在我国传统文化中,人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以 , 两句,把对友人的怀念之情托付给明月。
30.友情,历来为人所珍重。”李商隐在《夜雨寄北》中,则想象了与友人剪烛夜谈的情景“ ”
31.《泊秦淮》一诗中,表现诗人的忧患意识(借古讽今)(讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是)的诗句是:_______________。
32.朱熹在《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是
33.晏殊《浣溪沙》中的。"的对偶句,被誉为"千古奇偶"。
34. 《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是: ______________________________
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复习是政治学习的重要环节,也是提高政治学习成效的重要因素,同学们要如何复习好呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级政治下册《珍惜自尊》专题复习学习卷,希望会给大家带来帮助。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B A D A B ABC ABD ABCD
三、问答题:
9.(1)答:自尊与被人尊重,都是快乐的!这些同学坐在无人监考的教室里,心里觉得自己被学校信任并获得学校的肯定,因此感受到被人尊重的快乐。
(2)答:①在日常生活中,要赢得他人的尊重,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。②要善于欣赏、接纳他人,允许他人有超越自己的地方;③要尊重他人的人格,不做有损他人人格尊严的事情。
10.(1)答:自尊的人维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格,不图虚荣,拒绝沾染不良习气。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
(2)答:自尊者豁达。我们要养成一种豁达、开朗的性格,还可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐
(3)答:自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
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初一语文的诗歌要复习的有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一语文下册诗歌复习专题,供大家参考。
(一)
1、虞世南的《蝉》,是一首典型的咏 物 言 志 的诗,诗人笔下的蝉带有 自况 的意味。全诗前两句描写,后两句 议论,表面是写蝉的叫声,其实隐含的...
1、虞世南的《蝉》,是一首典型的咏 物 言 志 的诗,诗人笔下的蝉带有 自况 的意味。全诗前两句描写,后两句 议论,表面是写蝉的叫声,其实隐含的意思是:品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播。
2、杜甫的《孤雁》也是一首 咏物诗,诗人借用一只离群的孤雁以自喻,表达了诗人乱世离人、漂泊失群的痛苦心情_的痛苦哀伤之情。
3、鹧鸪是一种叫声听起来比较凄婉的野鸟,古人感叹世路艰难,抒写离愁别恨,往往借鹧鸪的啼声比兴。郑谷的《鹧鸪》就是一首咏物抒情的名作,全诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切 ,借以抒写 抒写游子的乡愁旅思 。
4、杜甫的《登岳阳楼》一诗,融叙事、 写景 、 抒情 为一炉。作者由眼前洞庭湖浩渺壮阔的景象,想到自己的遭遇和国家的命运,体现出诗人忧国忧民 的博大情怀。
5、常建是唐代著名的山水田园诗人,他的《题破山寺后禅院》一诗题咏的诗佛寺禅院,抒发的正是他 寄情山水 的隐逸情怀。
6.《沁园春雪》写于1936年2月。当时红军在党和毛泽东同志的领导下,准备渡黄河东征。2月初毛泽东同志率领部队到达陕北清涧县并曾亲自视察地形,他看到了北国雪后的风光后,写下了这首词,抒发了对祖国壮丽山河的热爱,表达了当今革命英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。这首词公开发表于1945年8月,当时正是中国向何处去的关键时刻,这首词的发表极大地教育和鼓舞了全国人民。
7.毛泽东的《卜算子•咏梅》写于1961年12月。当时正值三年自然灾害时期,国际上的反华势力也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。这首词通过咏梅寄托自己的思想感情,表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
8.陆游《卜算子•咏梅》一诗是托物言意之佳作,作者以梅花自喻,在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了作者生则高洁、死亦留芳的人生追求;而梅花那种寂寞凄凉、屡受摧残的遭遇,也正是作者政治上备受排挤的写照。
(二)
[诗歌赏析]
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。
[作者简介]
常建,唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘,表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往,歌颂隐逸生活,抒发闲情逸致,有时流露出对污浊官场的厌恶。 [问题思考]
1.《题破山寺后禅院》写了哪些景物?这些景物有何特点?你读后有怎样的感受?
花木、山水,可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲,即使有鸟儿的欢腾、钟磬的声响,也只是以动村静,更增添了一份肃穆与淡然之气。使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地,心中杂念、浮躁消失殆尽,不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。
2.《题破山寺后排院》中的“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人所称诵的佳句,你认为它好在哪里?
“曲径”一句,写出了禅房的位置及环境,弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽静的去处,那就是在繁花簇拥中,高木掩映下的禅房。诗句的妙处在于“曲”“幽”“深”三字的程度都是不确定的,它们只是点出了景物的主要特点,而小路究竟是弯曲成什么样子,后禅院幽静到何种程度,深僻成何种境界,诗句留给读者无限遐想的空间,读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化。
3.“山光悦鸟性,潭影空人心”一句,“悦”“空”该如何理解? 这两句诗表现出诗人怎样的心境?
“山光悦鸟性,潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是使动用法, 应理解为“使……欢悦” “使……消除”。这两句也是互文,是说天光、山色、绿潭、澄波,不仅使鸟儿欢悦,而且令人杂念顿消。表现出诗人寄情山水,向往自由,心如止水,情如飞鸟的独特心境。
(三)
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋五一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
[作者简介]
杜甫(712~770)字子美,号少陵遗老,后人也称“杜工部”。诗人迭经盛衰离乱,饱受艰辛,写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇,被称为“诗史”;他集诗歌艺术之大成,是继往开来的伟大现实主义诗人,被后人尊为“诗圣”。
[诗歌赏析]
诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势,亦触景伤情,写自己身世的凄凉孤寂,反映出诗人对时局的忧虑和关心。但诗人并没有停留在个人的不幸遭遇上,而是关心着国家的命运,并为国家的多难而叹息。这首诗,以其意境的开阔宏丽为人称道,而这意境是从诗人的抱负中来,是从诗人的生活思想中来,既有时代背景的作用,更与诗人忧国忧民的博大胸怀分不开。
开头两句叙事,以“昔闻”“今上”紧扣湖与楼的关系,登上岳阳楼观赏洞庭湖的胜景。“今”“昔”两字,从时间跨度上现出深深的沧桑之感。本是早就听说了四海闻名的岳阳楼,却到迟暮之年方得登临,非但没有喜悦,反而充满沉郁之感。
诗的颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,是说广阔无边的洞庭湖水,划分开吴国和楚国的疆界,日月星辰都像是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字,就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。这两句诗,气势磅礴恢弘,被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。能够与之媲美的,只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句。 #p#分页标题#e#
杜甫到了晚年,已经是“漂泊西南天地间”,没有一个定居之所,只好“以舟为家”了。所以下边接着写:“亲朋无一字,老病有孤舟。”亲戚朋友们这时连音信都没有了,只有年老多病的诗人泛着一叶扁舟到处飘流!
结句:“戎马关山北,凭轩涕泗流”,眼望着万里关山,天下到处还动荡在兵荒马乱里,诗人倚定了阑干,北望长安,不禁涕泗滂沱,声泪俱下了。
[问题思考]
1.《登岳阳楼》一诗写景以“大”衬“小”,抒情则以“小”抒“大”,如何理解这句话中的“”大”与“小”?
诗篇以洞庭湖之“大”,衬孤舟之“小”;以个人命运之“小”,反衬国家命运之“大”。这种以大写小的风格,正是典型的“杜诗”风格。
2.这首诗气势非凡,历来为人称道。请以诗的前四句为例,简析诗篇的这一特征。
诗的开头两句叙事,以“昔闻”“今上”紧扣湖与楼的关系,登上岳阳楼观赏洞庭湖的胜景。“今”“昔”两字,从时间跨度上现出深深的沧桑之感。本是早就听说了四海闻名的岳阳楼,却到迟暮之年方得登临,非但没有喜悦,反而充满沉郁之感。
诗的颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,是说广阔无边的洞庭湖水,划分开吴国和楚国的疆界,日月星辰都像是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字,就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。这两句诗,气势磅礴恢弘,被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。能够与之媲美的,只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句。
3、《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联描绘了一幅怎样的图景?句中哪两个字可说是“诗眼”?为什么?
诗的颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,是说广阔无边的洞庭湖水,划分开吴国和楚国的疆界,日月星辰都像是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字,就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。“坼”“浮”二字可说是此处“诗眼”,因为这两个字,让人感受到洞庭湖烟波浩荡、吞吐天地的恢弘气势,把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。
(四)
孤雁(杜甫)
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
作者简介:
杜甫(712~770),字子美,后人称他“杜工部”。杜甫诗现存1400多首,这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象,展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的形象的历史,历来被称为“诗史”。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《闻官军收河南河北》以及“三吏”、“三别”等,都是脍炙人口的名作。 #p#分页标题#e#
诗歌赏析:
诗人晚年多病,孤苦零落,处境艰难,心中充满失意之感和哀伤之情。这首咏物诗诗,表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦心情。
一般咏物诗并不道破所咏之物,但杜甫此诗开篇即唤出“孤雁”,说它不饮、不啄,只是一个劲儿地飞着、叫着,思念着、追赶着它的同伴,这是多么执着的精神啊!次联又以“谁怜”二字设问:昔日的同伴都在云端里飞得很远了,谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢?三联紧承上联,写孤雁边追边望,望尽天际,似乎又望见了同伴的身影;追飞不及,心中哀伤不已,好像又听到了同伴的呼叫声。尾联以野鸦反衬孤雁,表达了诗人的爱憎之情。孤雁念群之情是那样浓烈,心中是那样悲痛,追求是那样的迫切,但一群野鸦全然不懂,纷纷然鸣噪不停。诗人既以“孤雁”自比,那么“野鸦”则是象征一些缺乏情感的平庸之辈。
[问题思考]
1.“望尽似犹见,哀多如更闻”两句诗写出了诗人怎样的感受?
这两句紧承上联,写孤雁边追边望,望尽天际,似乎又望见了同伴的身影;追飞不及,心中哀伤不已,好像又听到了同伴的呼叫声。这两句深切地写出失群者的心情,显示诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
2.孤雁在干什么?作者为何“怜”它?
从“望尽似犹见,哀多如更闻”一联可知,孤雁在不停地呼唤、追寻它的伙伴。它被思念缠绕着,被痛苦煎熬着,迫使它不停地飞鸣。它望尽天际,望啊,望啊,仿佛那失去的雁群老在它眼前晃;它哀唤声声,唤啊,唤啊,似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔响;所以,它更要不停地追飞,不停地呼唤了。经历了安史之乱,在那动荡不安的年月里,诗人流落他乡,亲朋离散,天各一方,可他无时不渴望骨肉团聚,无日不梦想知友重逢,这孤零零的雁儿,寄寓了诗人自己的影子。所以诗中充满对孤雁的哀怜。
3.“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”两句对表达诗人的感情有何作用?这里的“野鸦”象征了什么?
结尾用了陪衬的笔法,表达了诗人的爱憎感情。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦、劳累;而野鸦们是全然不懂的,它们纷纷然鸣噪不停,自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情,也是杜甫既不能与知己亲朋相见,却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。
“野鸦”象征缺乏情感的平庸之辈。
4.诗中传递出作者什么样的情绪?
这是一篇念群之雁的赞歌,它表现的情感是浓挚的,悲中有壮的。它那样孤单、困苦,同时却还要不断地呼号、追求,它那念友之情在胸中炽烈地燃烧,它甚至连吃喝都可抛弃,更不顾处境的安危;它虽命薄却心高,宁愿飞翔在万重云里,未曾留意暮雨寒塘,诗情激切高昂,思想境界很高。 #p#分页标题#e#
(五)
鹧鸪(郑谷)
暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
诗歌赏析:
古人感叹世路艰难,抒写离愁别恨,往往借鹧鸪啼声比兴。唐人郑谷这首咏鹧鸪的名作,也是重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以抒写游子的乡愁旅思。
诗的首联描写鹧鸪的习性和形貌特征。这种鸟喜欢在温暖的荒野里嬉戏,羽毛鲜明美丽又齐整,在类别上应当与山鸡相近。这首诗除题目外,在诗中并无“鹧鸪”二字,但从首联的描写中,读者已经可以看出或者说猜出是咏鹧鸪,而不是咏蝉或孤雁之类了。
颔联“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”,以“雨昏”“花落”点染环境,形成凄迷意境、伤感氛围;而“青草湖”“黄陵庙”更可勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之中,闻鹧鸪之啼,定会倍感其声之哀怨凄恻。
颈联紧承上句“啼”字而来。游子一听到鹧鸪啼声,就禁不住以袖拭泪;闺中少妇刚开始唱曲,就传来鹧鸪的啼声,难过得把眉眼也低下来了。“乍”、“才”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心,“征袖湿”、“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。
尾联“相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西”又回到鹧鸪雌雄对啼上来。“相呼相应”既明写鹧鸪对啼的特性,又暗指游子、佳人的心灵呼唤。在那夕阳西下时分,从湘江两岸的苦竹丛中传来雌雄鹧鸪一呼一应,好像在叫“行不得也哥哥!”怎不引起游子浓重的乡愁旅思?诗人吟咏鹧鸪,没有把主要笔墨用于描写它的形貌或摹拟它的叫声,而是着意表现它的叫声给人的感受,因而更为传神。
[问题思考]
1.郑谷的《鹧鸪》之颔联“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”两句中,“雨昏”“花落”点染了怎样的环境?“青草湖”“黄陵庙”这两个意象又有怎样的表达作用?
“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”,以“雨昏”“花落”点染环境,形成凄迷意境、伤感氛围;而“青草湖”“黄陵庙”更可勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。青草湖又名巴丘湖,在洞庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职,长期流浪于这一带,最后怀抱沙石自沉于汩罗江。黄陵庙即娥皇、女英二妃庙。相传帝舜南巡,死葬苍梧之山,二妃追寻至此,泪下沾竹,溺于湘江,后人在洞庭湖畔的黄陵山上立祠祭祖,这就是黄陵庙。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之中,闻鹧鸪之啼,定会倍感其声之哀怨凄恻。
2.作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀?
作者借鹧鸪之声,书写游子的乡愁旅思。
3.“游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低”是紧承上句的“ 啼 ”字而来。句中“乍”“才”两个虚词有什么表达作用?
“乍”、“才”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心,“征袖湿”、“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。
(六)
采莲曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见,闻歌始觉有人来。
【诗歌赏析】
王昌岭的《采莲曲》一诗描绘了人面荷花相映红的美景,写出江南采莲少女的劳动生活和青春欢乐。
这首诗描写了江南女子采莲时的欢快场面。荷叶、莲花和她们的衣裙、笑脸混在一起,听到她们欢快的歌声,才知道有人正在采莲。这首诗像一幅美妙的采莲图画。一群采莲的少女,她们的裙子绿得像荷叶一样,红润的脸颊与盛开的荷花相映增美,人荷相杂使人难以分清,歌声由池中传来,才知道她们穿行在荷花丛中采莲呢!这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
此诗虽然写美丽自然的采莲少女,却始终没有让她们在诗中明显出现,而是巧妙地将她们的美丽与大自然融为一体。田田荷塘,荷花盛开,闻歌却不见人,不禁让人心驰神往。全诗别具一格,悠然不尽。
问题思考:
1.为什么“乱入池中看不见”?
因为采莲女罗裙如“荷叶”一色裁,脸庞如“芙蓉”般美丽。
2.这首诗写采莲女,写她们在田田的荷叶,艳丽的荷花丛中,若隐若现,若有若无,人花难辨,花人同美。采莲少女与美丽的大自然融合一体,若不是听到歌声,几乎看不见她们来采莲。
(七)
【诗歌赏析】
李商隐的《赠荷花》一诗吟咏了荷叶荷花荣衰相依——“任天真”的品质,借以歌颂真诚而不虚伪的品格。既是写花,也是表达了自己渴求知己、寻觅力荐者的心声。以花性写人性,立意新奇。
1-2句总写花的万幸和叶的不幸,花叶不同命运。第3-6句写荷花和叶长相映衬、不相遗弃,既能同荣,又能同衰。第1-2句衬托第3-6句,赞扬荷花坚贞不渝的品质。
诗赞美了荷花的这种荷叶相映之美。一般人总是重视花,不重视叶。花栽在金盆里,叶子却让它落地成为尘土。但荷花的红花绿叶,却配合得很好,它们长期互相照映,一直到绿叶减少,红花谢落,使人觉得很愁怅的时候。这样就写出了荷花荷叶的共同命运,而且写得很有感情。
诗中以世间花、叶的不同命运,反衬出荷花“红花绿叶长相映”的独特品质,同时也歌咏了荷花、荷叶“任天真”的品质,借以歌颂真诚而不虚伪的美德。这也是诗人价值观和人生观的体现。
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地理应该算很多考生头疼的一门科目,对于复习,有几个重点需要注意。下面是读文网小编为您带来的地理高三一轮复习专题,希望对大家有所帮助。
地理应该算很多考生头疼的一门科目。又有图,又有各种头疼的计算,又有老是漏点的大题,各种头疼……
地理,其实,确实要学会去找规律。无论是什么题都是,然后在记概念的时候,也都是有规律的。怎么去分析一个问题,分析一个区位,都是有规律的。
比如洋流,气候图,这些就是规律,编些好记的顺口溜,多画示意图,方便自己记忆是很必要的。比如在洋流有个地方记不清楚的时候,我用这个方法,因为我知道北海道渔场,这个肯定是寒暖流交汇。
接着洋流说,形成渔场的几个原因又有什么呢?这个一共有几点,很多同学都会漏掉其中的某一点以至于答不对。其实这种题老师当时讲课的时候会提到一两句,要有心记下来。
以下几点:1,位于大陆架,海水较浅,光照充足,饵料丰富。2,江河的入海口,丰富养料。3,寒暖流交汇处,水温适宜,海水搅动,养分上升。4,就是那个地区的生物种类丰富。基本的要知道,到时候就套到题目里结合材料就行了。
至于怎么答题,到底怎样能不漏点,这就靠你上课全心全意听老师讲课,下课自己好好练题,好好总结解决各种问题的方法了。这些资料网上有很多,也有实用的,可以看看,我下载的也有,可以拿去看。
关于地图真的很重要!
地理在复习的时候,最好配一本专门的地图册,推荐《中学地理图文详解指导地图册》。这种书上一般都有知识点,和图结合在一起看,效率会更高。
一定要多翻看地图。一块块地图记好了。不光看,自己一定要多上手画画图,有空白的图可以填也要珍惜这种机会,来检验自己,不要每次都翻书去看,一定要锻炼这个记忆的过程。
而且,每次在做题中,碰到判断不出来的,模糊的,都要记下来,之后好好把这个地区的情况都看清楚了。积少成多,最后其实大部分地图都见过了。
地理选择题。
这些题往往都是很有含金量的,没有什么废话,就是考察你对地理事物的知识掌握的如何。这种东西就得看基础了。各位的基础一定要记牢,在做地理选择的时候才不会感觉困难。对地图的熟悉感也要在平时多加训练。
选择题的一般方法(此处参考高考资源网课件)
1.仔细审题
第一,明确题目结构。
第二,搞清基本信息。
A.明确试题要求和提示信息。理解题干的关键指导语言,如"最多(少)的是"、"最合适的是"、"最主要的是"、"正确的是"、"错误的是"等等。
B.明确试题意图和提取对解题有用的信息。明示条件:题干中附有明确的解题条件;暗示条件:多潜隐在题干提供的材料中;限制性(或特定)条件:在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等;转化条件:用同一事实的不同说法给出解题条件。
C.分析选项本身叙述的正确性。
误为因果,如"在副高控制下,长江中下游多雨";
表述绝对化,如"迎风坡的降水一定多于背风坡";
前后矛盾。如"赤道地区盛行下沉气流"
以偏概全。如"以雨水补给为主的河流,汛期出现在夏秋季节"。等等~
2.认真筛选
"排错项"。排除有知识性错误、观点错误的选项。
"排异项"。常针对有多项条件限制的题型,虽然选项观点或内容本身正确,但与题干的规定性无关,这种试题选项的干扰性比较大,是否排除的唯一标准是"是否符合题意"。
3.相信直觉,第一选择!不要空题,怎么着也蒙一个!
地理大题
基础知识很重要!
答题模板,对于地理来说尤其管用!很多问题,比如盐场,比如渔场,比如修建水库等等的区位因素都可以整理出来一套答题方法。答题模板里就有这些。也在我打包的那个文件里。
总结,分析,反思,一定要做!当然我这么说,到底怎么做还是看你们的了。训练方法和历史大题的训练方法一致,见上面的,我就不再复制过来了。
有的同学说思路来源。这个思路,必须自己多做题去总结。老师上课的时候肯定会提到一些问题的解决方法的。这个就得自己用心了,要是上课喜欢走神,不管不顾的,下课想自己闷学,一定会错过些东西的。
每次考试完了之后,自己错误的思路就赶快对照标准答案修改好吧。
其实这些思路,最主要的来源还是教材上的东西,在给出一个概念的时候都会有一些分析的语言,引例,这些东西可以多重视一下。
答题示例
葡萄的糖分含量越高,酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中,特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高(16.2度)的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。
(2) 简述乙地气候类型和特点,并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。(16分)
首先把题目中关键词画出。这里想提醒各位考生,简述和说明是两个概念。简述意为将要求答的答出即可,不用带解释。而说明则是要求详细的说明。具体区别看下面的答案。另外看清楚题目一共问了几问,有层次的去答。
首先简述类型和特点。第一考察识图能力。从图中可以看出乙地位于地中海附近,根据地理所学应该是地中海气候。然后是考察课内知识掌握,应准确说出类型和特点,不能用错词。
然后对葡萄的影响。这个可以看看前面的一段材料。由材料可知光照和昼夜温差是很重要的因素。另外也要考虑到农业的区位条件:气地水生土。从这些角度去答。抓住光照热量和昼夜温差的因素。
答案:乙地(临地中海)为地中海气候;冬季温和多雨,夏季火热干燥。
葡萄生长季节光照、热量充足,鹅卵石利于保持土壤水分(利于地表水下渗,防止土壤水分蒸发);鹅卵石(白天受到太阳照射)增温快,夜间降温也快,增大气温的日较差,利于葡萄的糖分积累。
这题提醒各位同学,我所说的答题模板,在地理中尤为常见。像问葡萄生长的题目,也可以和瓜果生长联系在一起,有时出题问新疆的水果生长的区位因素,即可对照这题回答。所以说,大家在做完一道题目后,一定要及时反思,并且举一反三,仔细研究答案并记录下来,形成自己的答题模板。
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化学平衡是化学反应中出现的一种特定状态。下面是读文网小编为您带来的高考化学反应平衡专题训练及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编今天分享的高考化学反应平衡专题训练全部内容,相信对你会有帮助的。
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修改病句是初三语文学习中十分重要的环节,初三语文修改病句的专题练习题有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初三语文修改病句的专题练习,希望会对大家有所帮助。
1.B.A.“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。C.“侃侃而谈”不妥。D.有歧义。
2.B.A.C.D.均为主谓不配。
3.D.A.“从”应置“中国人民”后。B.“不可”累赘。C.“这”应改为“那”。
4.C.A.“一位农民,具有很高价值”不当。B.“它”指代不明。D.“其”指代不明。
5.B.A. “自己”多余;或在“自己”前加“与”。C.“主要”和“及其他……”不宜并存。D.“不但……而且”中内容应递进,不应“递退”。
6.C.A.“语文”和“有经验”应换位。B.“派人”和“一次又一次”换位。D.“井井有条”为“清楚而有条理”,不妥。
7.C.A.“这”不能代“他”,应删。B.“和”“他”换位。D.谁“一发弹片正中咽喉部”?不明。
8.C.A.无主语。B.“技术人员……终于试制成功了”主谓搭配不当。D.“数量”不说“提高”。9.A.“冉冉”只修饰动词。
10.D.A.“细”不能说“几倍”。B.“免”多余。C.“两千多年前”与“新出土”换位。
11.D.A.B.C.均有歧义。
12.C.“引起了”应置“人们”前。
13.A.B.“不是”后差“吗?”。C.“群众”“虽然”应换位。D.什么“是正确的”有起义。
14.B.A、“对于”多余。C、“不但”与“中药”换位。D、“大踏步向前发展”应为大幅度增长”。
15.C
16.A.B、“耳闻目睹”似应“耳濡目染”;“所以他”也宜放在“耳濡目染”前。C、“举一反三”褒义,也不当。 D、“津津乐道”应“回味无穷”。
17.B.A.“汗牛充栋”是形容书籍多,让牛拉得出汗,装满整个房屋。用于此处不妥。C.“洗心革面”意为清除旧思想,改变旧面目。比喻彻底悔改。用于此处不妥。D.“左右逢源”:处处都可以遇到源头,指造诣深,积蓄广,可以取之不尽,用之不竭。用于此处则嫌夸大,或大词小用。
18.C.A.“最高”“可达”只需其一。B.“最高”“以上”只需其一。D.“最高”“约”只需其一。
19.C.A、“不可想象”所言不确。B、“对于”应为“对”;“问题”可删;“极大的矛盾”所言不确。D、有歧义。
20.D.A.“使人”多余。B.“那时的观测比较简单”才妥。C.“高洁”不一定要直幅才能表现,可删。
21.A.B.“许多”“张老师的”换位。C.“看到……笑声”搭配不当。D.就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还“确切地”应改为“确实”。
22.B.A.“既是教育中心又是科学研究的中心”应为“教育中心和科学研究的中心”。C.“才”前应有主语“他们”;……。D.“等于”后应加 “这条弧” 或 “它”。
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初三要如何复习修改病句的题型呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初三语文修改病句专题复习题,希望会对大家有所帮助。
1.A.“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。B.“侃侃而谈”不妥。C.有歧义。
2.A.主谓不配。
3.A.“从”应置“中国人民”后。B.“不可”累赘。C.“这”应改为“那”。
4.A.“一位农民,具有很高价值”不当。B.“它”指代不明。C.“其”指代不明。
5.A. “自己”多余;或在“自己”前加“与”。B.“主要”和“及其他……”不宜并存。C.“不但……而且”中内容应递进,不应“递退”。
6.A.“语文”和“有经验”应换位。B.“派人”和“一次又一次”换位。C.“井井有条”为“清楚而有条理”,不妥。
7.A.“这”不能代“他”,应删。B.“和”“他”换位。C.谁“一发弹片正中咽喉部”?不明。
8.A.无主语。B.“技术人员……终于试制成功了”主谓搭配不当。C.“数量”不说“提高”。
10.A.“细”不能说“几倍”。B.“免”多余。C.“两千多年前”与“新出土”换位。
11.A.B.C.有歧义。
12.A.“引起了”应置“人们”前。
13.A.“不是”后差“吗?”。B.“群众”“虽然”应换位。C.什么“是正确的”有起义。
14.A、“对于”多余。B、“不但”与“中药”换位。C、“大踏步向前发展”应为大幅度增长”。
16.A、“耳闻目睹”似应“耳濡目染”;“所以他”也宜放在“耳濡目染”前。B、“举一反三”褒义,也不当。 C、“津津乐道”应“回味无穷”。
17. A.“汗牛充栋”是形容书籍多,让牛拉得出汗,装满整个房屋。用于此处不妥。B.“洗心革面”意为清除旧思想,改变旧面目。比喻彻底悔改。用于此处不妥。C.“左右逢源”:处处都可以遇到源头,指造诣深,积蓄广,可以取之不尽,用之不竭。用于此处则嫌夸大,或大词小用。
18.A.“最高”“可达”只需其一。B.“最高”“以上”只需其一。C.“最高”“约”只需其一。
19.A、“不可想象”所言不确。B、“对于”应为“对”;“问题”可删;“极大的矛盾”所言不确。C、有歧义。
20. A.“使人”多余。B.“那时的观测比较简单”才妥。C.“高洁”不一定要直幅才能表现,可删。
21. A.“许多”“张老师的”换位。B.“看到……笑声”搭配不当。C.就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还“确切地”应改为“确实”。
22.A.“既是教育中心又是科学研究的中心”应为“教育中心和科学研究的中心”。B.“才”前应有主语“他们”;……。C.“等于”后应加 “这条弧” 或 “它”。
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中考语文修改病句的专题复习题有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考语文修改病句专题复习题,供大家参考。
1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7. B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.D 13.C 14.C 15.C 16.C 17.C 18.C 19.B 20.D 21.B 22.C 23.C
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初一英语上册期末考试即将到来,完形填空是英语考试的必考题型。同学们要如何准备复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一英语上册期末完形填空的专题复习题,供大家参考。
(一)BCBAD DDCBA
(二)ABDCD BABCD
(三)AADDC DCABC
(四)CADAC BBCCD
(五)BCABD BCBDC
(六)BABDC DBBCD
(七)DCADB BACAD
(八)CDADB CDACB
(九)ABBCD BDCDA
(十)ACDAC DCDDB
(十一)1.A 后面的English是元音音素开头,应该用an,表示“一个英国女孩”。
2.B six years old,表示年龄的固定搭配“数字+years old”, 应该用复数。
3.D 根据前面“you will like the school”可判断,这是一所很好的学校。
4.A 根据下文玛丽很快喜欢上了新学校,判断老师们很友好。
5.B 根据上文,玛丽来自英国,她上的是英语学校,老师说的肯定是英语。
6.D 除了她本人以外,还有两个英国女孩。在句末,前面有逗号,用too。
7.C in the morning,固定搭配。
8.B 根据上下文,应该是今天班上来了—位新的女同学。
9.C 前后句构成转折,意思为“她人很好,但是不会说英语”。
10.A 该句意思为“她用英语笑”。表示笑容是不分国界的。
(十二)1.B此句意思为“我洗完脸,然后出去做早锻炼”。用“then”。
2.B morning exercises,exercise解释为“操类”时,用复数,比如眼保健操“eye exercises”。
3.D吃完早饭后,去购物中心。
4.C“与某人一起去做某事”,do sth with sb。
5.A前后句为因果关系,因为购物中心离我家近,so表示结果。
6.B“花费某人时间做某事”,应该用固定搭配“It takes sb…to do sth”。
7.B“被称为”,“be called”,被动语态。
8.D根据下文“Can you help to put it into English?”可知,
该商场没有英文名。have no=don’t/doesn’t have any/a。
9.A商场有很多人,因此父母要“照顾”好孩子。
10.D与前面条件句人称保持一致。
(十三)1.A根据下文两人同龄,在操场相遇可知,她们是好朋友,但不在一个班级,有可能在同一年级。
2.A“她们在周末互相拜访彼此的家”,用所有格。
3.C“both”,表示“两者都”。“all”表示“三者或三者以上都”,“either”表示“两者中有一个”。
4.D根据下文可知,“Carol很高兴有了一个小妹妹”。
5.B “be interested in”固定搭配。
6.C该句意思为,“一段时间以后,她开始对卡罗的喋喋不休感到厌烦”。
7.B句意“两个女孩在操场上相遇”。
8.D“Do you know”,“你知道吗”?
9.A根据下文苏珊自己举的例子,“那不算很多”。
10.C卡罗不相信,“那一定不是真的”。
(十四)1.A父亲让他在农场工作一年,“ask sb to do sth”。
2.B根据“That isn’t my job.I have…school worlk to do.”可知tom一开始很不开心。
3.C我有很多作业要做。too much修饰不可数名词,much too修饰形容词,a lot后要加of才能加名词。
4.D“如果你能够完成一年的工作”,应该选情态动词can。
5.C tom想了一下,并且同意了。“agree”,同意,答应。
6.A“努力工作”,“work hard”。
7.B与下文day搭配的介词应该为on。
8.D“告诉我你想要什么”。代词what作want的宾语。
9.C对应上文,父亲承诺给他最好的礼物,此处Tom说“我已经得到了最好的礼物”。
10.D作宾语,用宾格“me”,want me to do sth。
(十五)
1.D下文讲到,“the weather is wet and cold”天气又潮湿又冷,符合的月份应该为D。
2.A他害怕所到的城市会下雨。后面是一个句子be afraid (that)+句子。
3.B他不知道是否该穿暖和的衣服。穿衣服用wear。
4.C听天气预报,listen to the radio。
5.B Hunt夫人和她的女儿Lily。
6.C强风为strong wind,这里修饰形容词windy,应该用副词strongly。程度副词修饰形容词。
7.A上文讲到“So he turns on the radio”,因此此处为收音机说的话。
8.C根据下文“We didn’t hear her scolding(责备)”,可判断他们在听到破碎声后什么也没听到。
9.B男孩回答道。
10.D句意:你是如何知道的?因为男孩下面说了他判断的方法,此处应该是对方式提问。
(十六)
1.A吉米住在一个小村庄里。
2.B他喜欢在家附近的小河边玩耍。
3.C他和他的家人一起搬到市里去了。do sth with sb与某人做某事。
4.D花园很小,因此吉米不怎么开心。be happy的否定形式be not happy。
5.A near here,在这附近。
6.C他问他的妈妈,用ask。
7.B根据上文“We are going there。this afternoon.”可知,应该是午餐后去公园。
8.C want to do sth想要做某事。
9.C look into the pool,朝池塘里仔细看。
10.B与上文仔细看构成转折,但是我看不到他们啊。
(十七)
1.C 所有其他的学生,all the other students。other+名词,表示其他的……。
2.D 根据下文可知,因为他在找路的时候犯了一个错误,所以他从未到达那里。
3.A 他遵循老师所指示的方向。follow,遵循,按照。
4.A 从学校出发,from school。
5.C 坐公交车,take the bus。这里是动词短语。
6.B 下车,get off。
7.C 转折,他坐对了车,但是下错了站。
8.A instead of,代替,而不是。
9.C 他完全迷路了。get lost,迷路。
10.B他很想去参加聚会,但最终因为迷路而没去成。因此,他感到很沮丧。
(十八)
1.A 他现在是一位著名的作家,但当他年轻的时候,他并不是一位好学生。
2.c 上课经常迟到,be late for class。固定搭配。
3.D 他没有理解,但他以为自己理解了。前后构成转折,用but。
4.B 老师问了学生一个问题,ask a question。
5.C Jack是男孩,因此用his。
6.B 老师的问题是:当Jack 15岁时,他的哥哥几岁?
7.A 这次,自然科学的老师问了一个问题。
8.D 老师的问题是:我们为什么先看到闪电,后听到雷声?
9.C 听见声音,hear the sound。
10.D John质问老师:难道你不知道吗?我们的眼睛长在耳朵的前面。
(十九)
1.B本文描述了主人公存够了钱后一心想买一个模型飞机,所以这里选择buy。
2. C看见某人正在做某事,see sb. doing sth.
3.A只有问“为什么你在哭呢?”才符合题意。
4.D为固定短语,take away带走了,take out意为拿出,不符杳语境,take off脱下,起飞,也不符合题意。
5.A在某人去的路上, on one’s way to…, 这里意为在我买练习本的路上。
6.B这题需要联系上文,文章的第一句话就有答案。
7.D可怜的poor, 修饰的是文章中提到的这个男孩, 属于一道细节题。
8.C描述了主人公的思想斗争情况, 这里转折关系。
9.B 意思为给了他4美元,give sth. to sb. = give sb. sth.把某物给某人。
10.D首先需要用过去式,此处的意思为感到开心,描述心情的一个系动词。
(二十)
1.B从下文的例子可以看出来,如食你不去招惹动物,它们当中很少会主动攻击人类。
2.D从后面的句子,但是就算是狮子在它不饿的情况下也会躲避人类,就表示前面的句子是说人类害怕动物。所以当你遇到狮子或大象时,作者推测你会跑开。
3.D狮子和老虎只会在它们太老或者太虚弱,没有办法追捕以往它们所追捕的猎物时才会去杀死并吃掉人类。
4.A从后面的举例说明,鹿或者其他小动物,就可以知道应该是food。
5.B other其他的,others,其他的东西或人,后面不再跟名词。some—些,any任何,都不符合题意。
6.C通常情况下,你看到一头野生大象,肯定会觉得恐惧。
7.A从题意可知,有些动物闻.到人的气味就很害怕,有些则会在跑开之前站着看他一会儿。所以可以知道应该用before。
8.C .从上文可以看出,在动物遇见人时,很多动物是害怕人的,所以有些动物可能不会注意到人,然后静静地在不惊动人的情况下离开。
9.B这里应该用复数名词,A不符合题意,children 前面也不曾提及,other是形容词,都不能使用。
10. C常识题,动物一般在自己的孩子受到伤害时才会攻击人类。
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在即将到来的期末考试,同学们要如何准备复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级语文上册词语专题复习题苏教版,供大家参考。
1、字音
徜徉 逃窜 雕镂 浩淼 绚丽 梁山泊镌刻 铭刻 藐小 凹凸 鹤唳 稚气莫名 尘缘 迸溅 穹隆 积攒 沉淀呜咽 摒弃 犀利 怪僻 骤然 樯橹 颠簸
安恬 撷取 惆怅 豁达 自诩 荟萃宿怨 跻身 骷髅 查老师 聘请酬 时髦 披露 履历 驰骋 黝黑
绶带 解数 哽咽 煎熬 涉足 絮语 噤若寒蝉 褐色 宝藏
2、字形
走( )无路 美不( )收 ( )言( )听
( )( )在目 记忆( )新 百看不( )
烟波浩( ) ( )然而生 心( )神( ) ( )( )教诲 ( )刻在心
投 胜 危耸 历历 犹 厌 潜默 谆谆 镌淼 油 领 会
广( )无垠 五 ( ) 纷呈 眼花( )乱 鸦( )无声 ( )然大物 明( )秋毫
( )然自得 白( )过隙 ( )然若失
一视同( ) 弹指一( ) 谈笑风( )
袤 彩 缭雀庞察怡驹怅仁挥生
其( )不扬 罪( )祸首 ( )( )有味 指手( )脚 不屈不( ) 茅( )顿开
可歌可( ) 无动于( ) 咬文( )字
鸡毛( )皮 道听( )说 沸沸( )( )
貌魁津津画挠塞泣衷嚼蒜途扬扬
出谋( )策 搜索( )( ) 水流( )急
以身( )职 ( )思苦想 密密( )( )
( )( )大哭 陈词( )调 涕( )横流
寂( )
划枯肠湍殉冥匝匝号啕滥泗寞
改错:
走头无路 记忆尤新 浅移默化
明查秋毫 谈笑风生 一视同人
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教师们如何准备才能提高同学们的政治成绩呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级政治下册第二课时专题复习学习卷,希望会给大家带来帮助。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B A D A B ABC ABD ABCD
三、问答题:
9.(1)答:自尊与被人尊重,都是快乐的!这些同学坐在无人监考的教室里,心里觉得自己被学校信任并获得学校的肯定,因此感受到被人尊重的快乐。
(2)答:①在日常生活中,要赢得他人的尊重,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。②要善于欣赏、接纳他人,允许他人有超越自己的地方;③要尊重他人的人格,不做有损他人人格尊严的事情。
10.(1)答:自尊的人维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格,不图虚荣,拒绝沾染不良习气。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
(2)答:自尊者豁达。我们要养成一种豁达、开朗的性格,还可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐
(3)答:自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
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在面对即将到来的期末考试,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初三英语上册期末完形填空专题复习题,希望会给大家带来帮助。
(一)ACDBB CACDB
(二)CADBA BDACD
(三)BADBC BCADA
(四)BACAD CACBA
(五)BACAD DCBBC
(六)BDAAC ABCAD
(七)BDBCD BADCA
(八)ABDCD ACBBD
(九)BACBD ACBDA
(十)BCDBC ADADC
(十一)ACBA C ADBCD
(十二)BACDB ACBDC
(十三)BACAC AABDC
(十四)ACCBD DCBAC
(十五)ADBCA CBADD
(十六)BCAAC BACDB
(十七)DCCAC ABDAA
(十八)BDCAD CBDAC
(十九)CBABC DBADC
(二十)ACCBA BDDCD
(二十一)CBDAC DABCB
(二十二)BADCB ADCBD
(二十三)BACDA CDABC
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为应战即将到来的中考,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考语文作文热点专题攻略 ,供大家参考。
在我们成长的过程中,有回忆,也有向往;有烦恼,也有快乐;有失去,也有收获。
请以“成长”为话题,写一篇作文。
要求:①题目自拟;②诗歌除外,文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
第一步审题
1. 紧抓关键词。这是一道话题作文。“成长”这种范围的话题比较熟悉,学生抒写成长中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等,都是可以的。关键是在平常的话题中,表现出与众不同的意义,这就要善于发现其中的亮点。例如,同样是写母爱,只写自己发高烧,母亲日夜陪伴照顾自己,就不如自己发高烧,其实陪床的母亲也在发高烧,但母亲却强忍着自己身体的不适,为我忙前忙后,更能体现母爱。拟题的范围要善于从小处着手,这样才可以充分驾驭文题。可以写成回忆性的记叙文,再现成长过程中的真实体验;也可以写成散文,呈现成长中的感悟。
2. 紧抓题目要求。“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目,但是主题需要围绕“成长”这个话题。
“诗歌除外,文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点,写什么文体就要像什么文体,就要符合什么文体的要求,不能出现“四不像”文体,不能写诗歌。
“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地名和校名,不能被评为一类文。
“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上,即凡600字以下的文章不能被评为一类文。
第二步选材立意
第三步列提纲
【名师点评】本文的亮点主要有二:其一,写作的切入点别具一格。作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景,颇具生活气息,选材角度新颖独到,给人耳目一新之感。其二,在结构方面,作者采用情景式的文学样式,通过镜头组合的形式,于不动声色之中阐明主题,真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。
第二节拟题精巧夺眼球
众所周知,话题作文和材料作文要求自拟题目;半命题作文需要补题,即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题,确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”,拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。如德宏卷有一年考“成长”话题,就出现了很多诸如“成长的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题,但也有“成长不相信眼泪”“成长,要说读透不容易”等佳题,两相比较,上下优劣不言自明。一个漂亮的标题,可以让你的作文熠熠生辉,赢得阅卷老师的青睐。那么,我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧!
半命题作文: (’13德宏)(1)美丽________
要求:①把题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的名称去代替,这种辞格也叫做“换名”。其中,用来代替的事物叫做借体,被代替的事物叫做本体。
【经典题目】美丽的“桃花源”
【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界,以此表达独特的世界观,引人注目。
文章拟题直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,让读者更好地领会文章的中心思想。突出某些内容,使文章起波澜,有变化。设问要用得恰到好处,也就是要用在必要的地方,用在必要的时候,要有针对性和启发性。
【经典题目】美丽是什么?
【阅卷人点评】作者用设问辞格,向“美丽叩问”,启发人们深思。化实为虚,别出心裁。
在一定的语言环境中,拟题时利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,引发读者思考。
【经典题目】美丽的“暴风雨”
【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性,赋予这个词新的含义,指我们生命中遇到的各种困难和挫折,题目寓意正确看待生活中的挫折、困难,生活也就很美丽了。可见运用这种修辞拟题的魅力,是把言在此的表象赋予了新的含义。
反面拟题法,就是运用与已给的词相反的一面拟题,在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽的残缺
【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时,作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”,别出心裁,在对比中突出“残缺”的特点,设置悬念,吸引眼球。
热词拟题法,就是运用时下流行的热点词语来拟题,把一些人们感兴趣或热议的词语写进文章题目,吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽爆表
【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题,别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”,具有时代信息,同时也吸引阅卷老师的好奇心,“美丽爆表”的内容具体是什么。
算式拟题法,就是在写作拟题时,根据文意,把相关学科的一些公式、算式、符号等运用到拟题上,使文章标题有了新的含义和意蕴。
【经典题目】美丽=自信+努力
【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号,表明“自信”和“努力”合二为一,表明自信、努力和美丽的关系,以此为题告诉阅卷老师,自信和努力是美丽的构成因素。
出奇拟题法,就是在给文章拟题时,把文章的立意表现在文章的题目中,以此告诉阅卷老师本文的立意或构思巧妙之处。
【经典题目】美丽不美
【阅卷人点评】本文文题看似矛盾,其实不然,考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉,文题中的“美丽”与“不美”,表明本文在写二者之间的关系。
材料作文:(’15昆明)
题二:阅读下面三则材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说,生活就是这样,大家要齐心协力,一起向前奔跑,才是兄弟。
【材料二】杨澜说,我们虽然再努力也成不了刘翔,但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功,但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功,但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑,是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考:奔跑的路上,团结协作很重要;奔跑是另一种成长,成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑,切莫虚度……
写作要求:(1)请按要求拟题,然后写作。
(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整,不少于600字。
化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题,表面拿来,实则独创,拟出别具一格的文题来。这样的文题,既给人一种“似曾相识”的亲切感,又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感,产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。
【经典题目】无“奔跑”不成功
【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”,把“规矩”改成“奔跑”,将语言稍做变化,语言俏皮,点出了文章的主旨,增强了阅读的趣味性。
在中考作文拟题中,引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……,能使文章题目典雅蕴藉,富有文学味,赢得阅卷老师的欣赏。
【经典题目】争渡!怎渡?
【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形,而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑,取得成就。第二个“争”字换成“怎”字,一字之改,情境全变,突显出全文的主旨。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”,也可把人“物化”。运用比拟拟题,活泼生动,富于灵动美。
【经典题目】请别让“拦路虎”把我的脚步阻挡
【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格,将“困难”当做“拦路虎”来写,将前进比作脚步的停滞,化抽象为可感,切合文意,使阅卷老师的怜悯之心油然而生。
对比手法是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比拟题法,是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较。运用这种手法拟题,有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾,突出事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
【经典题目】放弃!坚持!
【阅卷人点评】此文题“放弃!坚持!”,在对比中突出表明了自己的感情倾向,提倡什么,反对什么,一目了然。 “放弃”与“坚持”形成对比,在文中把这两个地点的风景写出对比,从而把考生要表达的观点显露出来,这样一对比使得标题饱含哲理,令人回味。
反问的特点是“无疑而问”,在写作拟题时,用疑问句的标题形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗?
【阅卷人点评】本文题运用反问句式,在拟题中运用这种修辞,让人看到了观点,看到了呼吁。不仅加强了语气,增强文章的表达效果,更赢得了阅卷老师的好评。
呼告拟题法,是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
【经典题目】成长,您好!
【阅卷人点评】“成长,您好!”一声呼告,一句问候,凸显作者对“成长”的感激之情。这种文题,语气有力,振聋发聩,极富抒情性。
★思维拓展
根据下列的话题或材料进行拟题训练。
(一)请以“振作”为话题,写一篇文章。
参考示例:
题目1:走过那一个拐角
题目2:穿过乌云的阳光更绚丽
题目3:谢谢你的提醒
题目4:我不相信眼泪
题目5:迈过那道坎
题目6:我终于战胜了自己
(二)阅读下面材料,按要求作文。
上山采栗前,父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮,儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来,不几天,儿子的荆条篮就变形溃散,父亲的龙须篮却完好如初。父亲对迷惑不解的儿子说:“有时候,柔韧比刚硬更具优势,比如这两只篮子,当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时,柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如,不折不挠。”
要求:自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇600字以上的记叙文。
参考示例:
题目1:示弱,有时也是智慧
题目2:有一种力量叫“心柔”
题目3:我爱杨柳依依
题目4:疼痛,想说爱你不容易
题目5:压力频频,成长悠悠
题目6:恰似你的温柔
第三节首尾精彩点文题
开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分,对整篇文章的质量和评分等级也起着至关重要的作用。文章开头结尾的写作方式多种多样,且各具魅力,下面我们分别予以呈现。
文章开头,给人以深刻的第一印象。特别是考场作文,一个靓丽的开头,能得到阅卷老师的青睐,从而获得高分。下面,我们先说说开头。怎样的开头才算精致漂亮呢?一般来说,常有这样一些技巧:
排比开头,从表达上看,可以排比抒情或议论;从作用上看,一是营造气势、增强语感,二是引发思考,三是总领下文。
★经典范例(’15云南卷中考作文《走在花季》的开头)
你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗?你知道天空上为何会有一道虹桥吗?你知道雪原上为何会有一丝春意吗?在我们这个年龄,我们应该知道……
★思维拓展
请运用“排比组段,营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。
参考示例:鱼儿告别池塘,你认为它会没命?不,它在追求属于自己的江河!鸟儿告别竹笼,你认为它会饿死?不,它在追求属于自己的山林!石头告别高山,你认为它会孤独?不,它在追求属于自己的天地……
引用人物语言、事例开头,能营造某种情境,从而快速生成事件,使文章入题简洁干练,情境真实。对语言的引用,可以是名人名言,也可以是平凡人物的话,包括直接引用和间接引用两种方式。
★经典范例(’12曲靖西双版纳中考作文《成长不烦恼》的开头)
法国作家雨果曾说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我知道,要做到宽容,很不容易。可那一次,我做到了,我觉得自己真的很棒,觉得自己又成长了!
★思维拓展
请运用“巧妙引用,再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。
参考示例:马尔克斯在《百年孤独》中写道:“回忆是一条没有归程的路,以往的一切春天都无法复原。”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。记忆在我眼中,更多的时候是一杯茶,加上现实的作料轻抿一口,苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动,渐渐地,这种难以形容的味道便充满了整个口腔。
制造悬念开头的方式是多样的,可以是故事的结局呈现,让读者去思考其发展顺序,即倒叙;可以呈现某种状态,让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案,让读者去思索原因。总之,制造悬念就是提供思索的空间,引发读者阅读的兴趣。
★经典范例(’13大理等八地州联考中考作文《为你而歌》的开头)
风筝在空中自由自在地飞翔,与云朵嬉戏,与鸟儿低语。它飞得是这样高,身后那条长长的细线,是谁紧紧抓着它,不离不弃呢?为他掌控飞行的正确方向呢?
★思维拓展
请运用“制造悬念,引发思考”的开头技法为文题《美在哪里》写个开头。
参考示例:在春天里,百花还没有长出蓓蕾,冬眠的动物还没有开始苏醒,枝头的绿意也只有那么一星点儿,若有若无。就像有句诗中写的那样:轻烟渗柳色。稍不留心,就真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。
开门见山,比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法,指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等,简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
★经典范例(’13玉溪中考作文《品味________》的开头,小作者补题为《品读生活》)
生活如同一面三棱镜,折射出七色的阳光,它有绚丽多彩的晚霞,有一望无际的大海,也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活,需要我们细细品味其中的美好。
★思维拓展
请运用“开门见山,简洁明快”的开头技法为文题《 伴我成长》写个开头。
参考示例:春华秋实的日子里,总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里,奔向何方,它总是如影相随,陪伴你一起成长。那就是一份亲情,来自于我们亲爱的父母。
欲扬先抑,指为肯定某人、某事等,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种构思方法。要注意抑少扬多,扬能压抑。营造一种比照、衬托,在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。
★经典范例(’15云南中考作文《语文课上》的开头)
“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜,好多同学深以为然,对语文课有惧怕心理,尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂,读不进去。我却恰恰相反,喜欢上语文课,尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课,我是先生的忠实“粉丝”。
★思维拓展
请运用“欲扬先抑,波澜起伏”的开头技法为文题《我相信执着》写个开头。
参考示例:落叶纷飞,舞动着最后的芳华,但我相信,落地无言时,落叶依旧无悔……音符跳动着,止不住地宣泄出点点的哀伤,但我相信,曲终人散时,曲子依旧唯美……选一个值得相信的理由,去追寻心中最美好的梦!
描形绘景,即描写人物的形态,包括外貌、行为,描绘自然环境和人物活动的场面。描形绘景的开头,能吸引人进入特定的环境中,体验到一种形象生动的场景。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》的开头)
“叮铃铃……”随着熄灯铃的响起,这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……
没了灯光,大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝,草不再绿,花儿不再五彩缤纷……就连温暖的春风也成了一种妄想,变得遥不可及。夜,变得那么静谧,伴着蛐蛐儿的倾情演奏,连月儿也睡着了,村庄一片死寂。
★思维拓展
请运用“描形绘景,生动形象”的开头技法为文题《我想说句话》写个开头。
参考示例:有句话儿你可知道?只要心中有梦,梦就会在心中飞翔。兰芽浸溪,山势回环,我的心也似那山路拐弯;树枝参差,山泉倒影,我的情也比那雾朦胧。
一篇作文要想成功,结尾的力量同样不能小看。在阅卷过程中发现,如果虎头蛇尾,就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文,是非常可惜的。基于这种情况,阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落,同时还要给人以咀嚼回味的余地。
在文章结束时,用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种:一种是点出完整的标题;另一种是将标题的意思融入一段话中,但保留标题的关键词。考场作文,开篇不一定都要点题,但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题,又篇末点题,那就能形成前呼后应的结构,给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍,如果一篇文章开篇已经点题,那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句,也不要简单重复一下标题就草草搁笔,而要在文字上有所变化,内容上有所丰富,思想上有所升华,这样才能给读者以新鲜感和深刻感。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》)
我曾自卑,失落,气馁,因为觉得自己是一只“丑小鸭”,不只是容貌,还有脾气。但是,当我打开心窗,生活回馈给我这只“丑小鸭”的,是春风般的温暖与感动!
……
感谢生活,“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的,只要你不要闭塞在自我的自卑中,打开自己,勇敢地接受生活的馈赠,大胆付出了,就会有收获,就会感受到春风般的温暖时时在身边。
★思维拓展
请运用“首尾呼应,结构完整”的结尾技法为文题《如果有一天》写个结尾。
如果有一天,我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空,我将腾云驾雾,使出浑身解数,用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球,解救苍生。
……
如果有一天,我能真正变成孙悟空,我一定要飞遍整个地球,用孙悟空的招数,来改变人类生存的环境,拯救人类的不幸,为人类创造出更加美好的未来!
结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用,从而使文章结构更加严谨。另外,还有点明主旨、升华文章主题的作用。
★经典范例(陆可《怪老师》)
“顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。……一天,老师偶然把一个笔记本忘在教室了,我怀着好奇心打开来看了看。嗬!上面写得密密麻麻,都是习题。其中一些画“*”的,正是我们作业中出现的题目。我惊呆了,也全明白了:顾老师花费了很多心血备课,为了摸规律,减轻我们的课业负担,她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师,感到她怪得可亲,又怪得可爱。
★思维拓展
请运用“卒章显志,画龙点睛”的结尾技法为文题《成长之路》写个结尾。
成长是酸涩的,它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误,珍惜所拥有的亲情。环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。
一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷,要具有哲理性和启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音绕梁,给人留下无穷的韵味。文章结尾时,若能以发问的形式(反问或设问),巧妙恰当地提出问题,就能达到以上效果。这种发问式的结尾,往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。
★经典范例(’14江西中考作文《丢》)
鱼儿丢下了鱼饵的香甜,避免了自己的生命悲剧。同样,人只有丢下名利、金钱、地位等诱惑,才能更好地把握自己的人生方向,让我们像庄周那样留给诱惑一个坚定的背影,走向自己的成功大道,难道不是我们应该坚守的吗?
★思维拓展
请运用“巧妙发问,引人深思”的结尾技法为文题《我与明天的自己有个约定》写个结尾。
我与明天的自己有个约定:放假时,多留一点时间陪伴祖母,跟她说说话;有空时,多给祖母打个电话,多一声问候;放学时,买到好吃绵软的食物,给祖母留一块。那时,祖母会用手抚摸着我的头,祖母的手终于能休息一会了,那手上的皱纹就能变淡了,变浅了吧。
我与明天的自己有个约定,不如从现在就做好准备吧。爸爸,妈妈,奶奶,你们感受到了吗?
用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色,这些经典的言论都是生活的浓缩,观点精辟,言简意赅,它们来源于生活又高于生活,放在文章结尾处往往能表达出人生的真谛或真情,能起到总结全文、升华主题的作用,产生“言有尽,意无穷”的效果。引用名句的方式有两种:一是完全引用,一字不改,名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用,可稍做改动,把名句融入到考生的语言中。
★经典范例(’15龙东中考作文《我要勇敢地笑》)
西班牙作家塞万提斯说过:“勇敢的人开凿自己的命运之路,每个人都是自己命运的开拓者。”我只有不断地磨炼自己,不断地激励自己,勇敢地笑对所有的困难,才会离我的梦想越来越近。
★思维拓展
请运用“名言警句,升华主旨”的结尾技法为文题《插上青春的翅膀》写个结尾。
“谁的青春不迷茫”,在青春的这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,会让我们害怕、退缩、迷茫,不知是该进还是该退。其实青春有一双隐形的翅膀,只是需要我们去发现,并勇敢地用这双翅膀去飞翔。短暂的青春不容许我们有丝毫的退缩、懈怠,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀,尽情飞翔吧!
好的作文往往离不开“以情动人”。 在文章的结尾,用抒情的方式感染读者,这是一种强化主题、增强表达效果的收束招数。抒情式收束的特点是感情强烈,有意境,有韵味,常常表现为主题的升华和感情的高潮。运用抒情式收束要注意三点:一是感情要充沛,要有真情,不能虚情假意,应是全文内容所表达之情在结尾的自然流露;二是所抒之情要与正文内容密切配合,情调一致,既不过分,把抒情变成了说大话,也不旁逸,把抒情引向歧途;三是抒情要得体,得体裁之“体”,因体裁不同而有所差异。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》)
泪,一下子流下来……泪眼蒙眬中,爸爸妈妈在窗前的对话又一次在我的耳畔响起,那些如春风般温暖的话语,在冰冷的冬天温暖了我的心,在我的心中安了家。
★思维拓展
请运用“抒情渲染,余音绕梁”的结尾技法为文题《亲情筑成的成长之路》写个结尾。
13岁,当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时,你更多的,是指出我的过错与不足。似乎,你是一个口味难调的美食家,总是在挑剔食物的瑕疵。那天,我拿着一份95分的数学试卷到你的面前,希望这次你能好好地表扬我一番。但你看了看后,只是微微地点了一下头,便开始指点那些做错了的题,并提醒我要注意的问题。你似乎看出了我的心思,放下试卷平静地说:“不满足是向上的动力,要努力完善自己。”
……
一点一滴,凝聚成爱的海洋;一言一行,演绎着成长的节奏。这海洋,汹涌的是深深的父爱;这节奏,诠释的是最浓的亲情。爸爸,成长路上,是您帮我铺就的基石。
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初三时初中三年最为重要的一年,同学们要如何准备备考呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文基础知识专题练习,供大家参考。
(二)(12分)1.(3分)学会品味瑕疵,能够收获很多。(句式符合论点表达要求,观点正 确即可;若直接抄写全文最后一句,给2分)。 2.(3分)C
3.(3分)(1)使用了举例论证的论证方法,举司马迁身受大刑之辱后激励自己,完成了《史记》而声誉斐然的例子(卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝,最终成为著名喜剧大师),证明了“品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功”的观点,从而使论证更具体真实,更具说服力。 (2)运用了正反对比论证的论证方法,将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较,突出强调“品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功”的观点,使文章内容更全面,论点更鲜明。(指出论证方法1分,谈作用2分。以上两点答出任一点、意思对即可;只答论证方法给1分)
4.(3分)答案略。(举例恰当1分,运用文中的观点合理分析2分。)
阅读下面语段。(请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。共16分)
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为即将到来的中考,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考数学专题综合问题预测解析综合问题,供大家参考。
一. 问题
一次函数y=ax+b(a>0)、二次函数y=ax2+bx和反比例函数y=(k≠0)在同一直角坐标系中的图象,A点的坐标为(﹣2,0),则下列结论中,正确的是( )
A.a>b>0 B.a>k>0 C.b=2a+k D.a=b+k
【答案】
【解析】
试题分析:根据函数图象知,由一次函数图象所在的象限可以确定a、b的符号,且直线与抛物线均经过点A,所以把点A的坐标代入一次函数或二次函数可以求得b=2a, k的符号可以根据双曲线所在的象限进行判定.
解:一次函数与二次函数的交点A的坐标为(﹣2,0),
﹣2a+b=0,
b=2a.
故本选项错误;
B、观察二次函数y=ax2+bx和反比例函数y=(k≠0)图象知,当x=﹣=﹣=﹣1时,y=﹣k>﹣=﹣=﹣a,即k
a>0,k>0,
a>k>0.
故本选项正确;
故选B.
点评:本题综合考查了一次函数、二次函数以及反比例函数的图象.解题的关键是会读图,从图中提取有用的信息.
2. 二次函数的图象反比例函数与一次函数在同一平面直角坐标系中的大致图象是【 】
A. B. C. D.
【答案】B。
【考点】一次函数、反比例函数和二次函数的图象与系数的关系。
3. 已知抛物线y1=﹣2x2+2,直线y2=﹣2x+2,当x任取一值时,x对应的函数值分别为y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的较值记为M;若y1=y2,记M=y1=y2例如:当x=﹣1时,y1=0,y2=4,y1
①当x<0时,y1>y2; ②当x>0时,x值越大,M值越小;
③当x0时,使得M大于2的x值不存在; ④使得M=1的x值是
其中正确的【 】
A.B.C.D.
【答案】
【考点】次函数二次函数。
二. 一次函数和二次函数的综合问题
, 在和时的函数值相等.
(2)若一次函数的图象与二次函数的图象都经过点,求和的值;
(3)设二次函数的图象与轴交于点(点在点的左侧),将二次函数的图象在点间的部分(含点和点)向左平移个单位后得到的图象记为,同时将(2)中得到的直线向右平移个单位.有公共点时,的取值范围.
【答案】解:(1)二次函数y=(t+1)x2+2(t+2)x+
在x=0和x=2时的函数值相等,
对称轴x=-
即-
解得,t=-
则二次函数的解析式为:y=(-+1)x2+2(-+2)x+-
即y=-(x+1)(x-3)或y=-(x-1)2+2,
该函数图象的开口方向向下,且经过点(-1,0),(3,0),(0,),顶点坐标是(1,2).其图象
(2)二次函数的象经过点A(-3,m),
m=-(-3+1)(-3-3)=-6.
又一次函数y=kx+6的图象经过点A(-3,m),
m=-3k+6,即-6=-3k+6,
解得,k=4.
综上所述,m和k的值分别是-6、4.
(3)解:由题意可知,点B、C间的部分图象的解析式是y=- x2+x+=--(x2-2x-3)=--(x-3)(x+1),-1≤x≤3,
即n=0,
与已知n>0相矛盾,
平移后的直线与平移后的抛物线不相切,
结合图象可知,如果平移后的直线与抛物线有公共点,
则两个临界的交点为(-n-1,0),(3-n,0),
则0=4(-n-1)+6+n,
n=0=4(3-n)+6+n,
n=6,
即n的取值范围是:≤n≤6
考点:用待定系数法求二次函数解析式,二次函数的性质,二次函数图像上点的特点
点评:本题考查了待定系数法求二次函数的解析式,二次函数的图象以及二次函数图象上点的坐标特征.求得二次函数的解析式时,利用了二次函数图象的对称性质
三. 反比例函数和二次函数的综合问题
已知二次函数图像的顶点M在反比例函数上,且与轴交于A,B两点。
(1)若二次函数的对称轴为,试求的值AB的长;
()若二次函数的对称轴轴左侧,与轴的交点为N,当NO+MN取最小值时,试求二次函数的解析式。
【答案】(1)∵二次函数的对称轴为,
∴。
∴二次函数的顶点为M()。
∵顶点M在反比例函数上∴,解得。
∴二次函数的解析式为。
(2)∵二次函数的解析式为,
∴令=0,得,解得。
∴AB=。
(3)∵二次函数的对称轴为,且当时, M点坐标为()。
∴NO+MN,即是NO+MN的最小值。此时,,解得。∴M点坐标为()。∴此时二次函数的解析式为,即。
【考点】二次函数综合题,二次函数的对称轴和顶点性质,曲线上点的坐标与方程的关系,解一元二次方程,不等式的性质。
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为即将到来的中考,同学们要做什么准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考数学专题预测解析,供大家参考。
2016中考数学专题预测解析:
一. 以为背景问题
在平面直角坐标系中,点A是抛物线与y轴的交点,点B是这条抛物线上的另一点,且AB∥x轴,则以AB为边的等三角形ABC的为 .
【答案】。
【考点】二次函数的性质,等三角形的性质。
∴CD=AD=3,且CD⊥AB。
∴若点C在AB上方,则C1(3,7);若点C在AB下方,则C2(3,1)。
2. 抛物线的顶点为D(﹣1,4),与轴交于点C(0,3),与轴交于A,B两点(点A在点B的左侧)
(1)求抛物线的解析式;
(2)连接AC,CD,AD,试证明△ACD为直角三角形;
(3)若点E在抛物线上,点以、、为顶点的三角形与△ACD相似试求出所有满足条件的点E的坐标
【答案】(1)由题意得 ,解得:,
解析式的解析式为:
(3),分种情况讨论:
①若△AFE∽△ACD,,则,即,
整理,得,解得(与点A重合,舍去),
当时,。
∴此时,点E的坐标。
【考点】二次函数综合题,二次函数顶点,直角三角形的判定,勾股定理,。
3. 抛物线y=ax2+bx+c经过点A(﹣3,0),B(1.0),C(0, 3)
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点P为抛物线上的一点,设△PAC的面积为S,求S的最大值并求出此时点P的坐标;
(3)设抛物线的顶点为D,DE⊥x轴于点E,在y轴上是否存在点M,使得△ADM是直角三角形?若存在,请直接写出点M的坐标;若不存在,请说明理由
【答案】(1)抛物线y=ax2+bx+c经过A(﹣3,0),B(1,0),
可设抛物线的解析式为:,
将C点坐标(0, 3)代入,得:,解得 。
抛物线的解析式为:,即。
∴PN=PE﹣NE=()﹣()=﹣x2﹣3x。
S△PAC=S△PAN+S△PCN,
。
当x= 时,S有最大值,此时点P的坐标为(,)。
(3)在y轴上存在点M,能够使得△ADE是等腰直角三角形。理由如下:
,顶点D的坐标为(﹣1, 4)。
【考点】二次函数综合题,待定系数法的应用,曲线上点的坐标与方程的关系,由实际问题列函数关系式,二次函数的性质,线段垂直平分线的性质,勾股定理和逆定理。
二. 以为背景问题
平行四边形ABCD中,,点的坐标是,以点为顶点的抛物线经过轴上的点.
(1)求点的坐标
(2)若抛物线向上平移后恰好经过点,求平移后抛物线的解析式.
A(2,0),B(6,0)C(4,8);(2)y=-2x2+16x+8
【解析】
(2)由抛物线的顶点为C(4,8),
可设抛物线的解析式为y=a(x-4)2+8,
把A(2,0)代入上式,
解得a=-2.
设平移后抛物线的解析式为y=-2(x-4)2+8+k,
把(0, 8)代入上式得k=32,
在平面直角坐标系中,矩形OABC四个顶点的坐标分别为O(0,0),A(0,3),B(6,3),C(6,0),抛物线过点。
若a=-l,且抛物线与矩形有且只有三个交点、D、E,求△DE的面积S的最大值;
若抛物线与矩形有且只有三个交点、M、N,线段MN的垂直平分线l过点,交线段于点F。当F=1时,求抛物线的解析式
【答案】a=-l,。
又∵抛物线过点(6,3),,即。
当抛物线与矩形的两个交点D、E分别在AB、OC边上时, 抛物线与的交点应落在或下方。
∴当x=时,y≤0。
即。由抛物线的对称性可知: 。 又∵ △DE的高=BC=3,∴ S=。∵ >0,∴ S随b的增大而。∴ 当b=时,S的最大值=。
当抛物线与矩形的两个交点D、E分别在AB、边上时,抛物线与直线x=的交点应落在线段上且不与点重合,即0≤<3。当x=,则,∴ 0≤<3,∴ 。∴ AE=。∴ S=D·AE=。∵ <,∴随b的增大而。∴ 当b=时,S的最大值=。综上所述:S的最大值为。
当a>0时,符合题意要求的抛物线不存在。
当a<0时,符合题意要求的抛物线有两种情况:
① 当点M、N分别在AB、OC边上时.
过M点作MG OC于点G,连接CM,
MG=OA=3.2+ MNG=90°。
∵ CF垂直平分MN.
CM=N,1+ MNG=90°,∠ 1=∠ 2。
∵AF=1,OF=3-1=2。
∴,。
∴GN=GM=1。
设N(n,0),则G(n1,0),∴M(n+1,3)。 ∴M=,CM=CN=。
在RtCM中,,
∴ ,解得n=1。∴M(2,3),N(1,0)。
把M(2,3),N(1,0)B(6,3)分别代入,得
,解得。
抛物线的解析式为。
设N(0,n).则FN=2-n,AN=3一n。MF=2-n,AM=。在RtMABF中,,∴。解得: (不合题意舍去),。AM=,∴M(,3),N(0,) 。把M(,3),N(0,) B(6,3)分别代入,得
,解得。抛物线的解析式为。综上所述,抛物线的解析式为或。
【考点】二次函数综合题,曲线上点的坐标与方程的关系,二次函数的性质,矩形的性质,锐角三角函数定义,勾股定理,解二元一次方程组。
三. 以为背景问题 已知二次函数(m>0)的图象与x轴交于A、B两点.
(1)写出A、B两点的坐标(坐标用m表示);
(2)若二次函数图象的顶点P在以AB为直径的圆上,求二次函数的解析式;
(3)设以AB为直径的M与y轴交于C、D两点,求CD的长.
【答案】解:(1),当y=0时,。
解得x1=﹣m,x2=3m。
m>0,A、B两点的坐标分别是(﹣m,0),(3m,0)。
(2)A(﹣m,0),B(3m,0),m>0,
,圆的半径为AB=2m。
OM=AM﹣OA=2m﹣m=m。
抛物线的顶点P的坐标为:(m,﹣2m)。
二次函数(m>0)的顶点P的坐标为:(m,﹣4m2),
﹣2m=﹣4m2,解得m1=,m2=0(舍去)。
二次函数的解析式为,即。
(3)连接CM,
在Rt△OCM中,
COM=90°,CM=2m=2×=1,OM=m=,
。
CD=2OC=。
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为加强巩固学生们八年级物理机械运动的基础知识,教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的2017八年级物理机械运动的专题训练试题,供大家参考。
一.选择题(共10小题)
1.下列几种运动中,属于机械运动的是()
A.春天,桃树上结出桃子 B.秋天,熟透的苹果落向地面
C.上课的铃声传到同学们耳中 D.晚上,探照灯光射向天空
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 判断是否是机械运动,关键是看被研究的物体位置是否发生了变化.
解答: 解:A、春天,桃树上结出桃子,是一种生物现象,不属于物理现象,不是物理问题.不符合题意.
B、秋天,熟透的苹果落向地面,苹果相对于地面发生了位置的改变,是机械运动.符合题意.
C、上课的铃声传到同学们耳中,是声现象,不是机械运动.不符合题意.
D、晚上,探照灯光射向天空,是光现象,不是机械运动.不符合题意.
故选B.
点评: 物体 机械运动时,相对于参照物来讲,可能是距离的变化,可能是方位的变化,也可能 是距离和方位同时变化,这些情况都属于机械运动.
2.下列现象中不是机械运动的是()
A.划破夜空的流星运动 B.奔驰骏马的运动
C.植物开花结果 D.地球绕太阳公转
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 本题考查对机械运动概念的理解,物理学中把物体位置的变化叫机械运动.
解答: 解:A、划破夜空的流星运动有位置的变化,是机械运动;
B、奔驰骏马的运动,位置发生了变化,是机械运动;
C、植物开花结果,是生物在生长,不是机械运动.
D、地球绕太阳公转,地球相对于太阳位置发生了变化,是机械运动.
故选C.
点评: 判断是不是机械运动时先选择一个参照物,再看被研究的物体相对于参照物是否有位置的变化,如果有,则是机械运动,如果没有,则不运动;另外微观世界的分子、电子的运动不是机械运动,植物的生长变大也不是机械运动.
3.下列现象不属于机机械运动的是()
A.汽车过后,尘土飞扬
B.煮饭时米粒上下翻滚
C.清水中滴入一滴红墨水,一会全变红了
D.苹果从树上落下
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 在物理学中,把物体位置的变化叫机械运动.
解答: 解:A、尘土飞扬,尘土的位置不断变化,属于机械运动;
B、米粒上下翻滚,米粒的位置不断发生变化,属于机械运动;
C、清水中滴入一滴红墨水,清水变红,是液体分子的运动,不属于机械运动;
D、苹果从树上落下,苹果的位置发生了变化,属于机械运动.
故选C.
点评: 判断一个物体是否在做机械运动,关键是要看它的位置是否在发生变化.
4.下列现象不属于机械运动是()
A.一江春水向东流 B.星光闪闪
C.海水奔腾 D.春风拂面
考点: 机械运动;光的折射现象及其应用.
专题: 运动和力.
分析: 在物理学中,把物体位置的变化叫机械运动.
解答: 解:A、一江春水向东流,江水在流动,属于机械运动;
B、星光闪闪是由于大气层对光线发生了折射形成的,不属于机械运动;
C、海水奔腾,海水的位置在发生变化,属于机械运动;
D、春风拂面,风是空气的流动,位置在发生变化,属于机械运动.
故选 B.
点评: 判断一个物体是否在做机械运动,关键是要看它的位置是否在发生变化.
5.以下现象中不属于机械运动的是()
A.蜡烛燃烧 B.电梯上升
C.飞机的飞行 D.正在下沉的潜艇
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 在物理学中,把物体位置的变化叫机械运动.
解答: 解:BCD中的物体位置都发生了变化,并且都是宏观运动,故都属于机械运动;
而A选项中蜡烛燃烧,蜡烛的位置并没有发生改变,因此不属于机械运动.
故选:A.
点评: 判断一个物体是否做机械运动,关键是要看它的位置是否在发生变化.
6.下列成语中描述的不是机械运动的是()
A.南辕北辙 B.夸父追日 C.顺水推舟 D.精忠报国
考点: 机械运动.
专题: 运动和力.
分析: 一个物体相对于另一个物体位置发生改变,我们说物体做了机械运动,据此分析答题.
解答: 解:A、“南辕北辙”这个成语讲的是我国古代某人要去南方,却向北走了起来,位置发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;
B、“夸父追日”这个成语中的夸父和太阳的位置关系发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;
C、“顺水推舟”这个成语中的舟和水的位置关系发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;
D、“精忠报国”这个成语的意思是将个人理想信念和国家的理想信念连接在一起,没有机械运动,故该选项符合题意;
故选D.
点评: 本题将物理知识和语文知识联系起来,这类题能提高学生的做题兴趣,也能很好的利用学生其它方面的知识,达到学习物理的目的.
7.下列现象中不属于机械运动的是()
A.海水奔腾 B.一江春水向东流
C.星光闪烁 D.春风拂面
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 物理学里,把物体位置的变化叫做机械运动.
解答: 解:A、海水奔腾,海水的位置发生了变化,属于机械运动,不符合题意;
B、一江春水向东流,水的位置发生了变化,属于机械运动,不符合题意;
C、星光闪烁是由于大气层对光线 发生了折射 形成的,不属于机械运动,符合题意;
D、春风拂面,是空气的运动,属于机械运动,不符合题意.
故选C.
点评: 判断一个物体是否在做机械运动,关键是要看它的位置是否在发生变化.
8.下列说法正确的是()
A.马路上尘土飞扬,说明分子在做无规则运动
B.固体和液体很难被压缩,是因为分子间引力的作用
C.同一物体温度越高,物体内能越大
D.温度在0℃以下的物体不具有内能
考点: 机械运动;内能的概念;温度、热量与内能的关系;分子间的作用力.
专题: 分子热运动、内能;长度、时间、速度.
分析: A、注意分子运动 和物质运动的区别,分子是看不见的,固体小颗粒是看得见的.
B、分子间存在引力,使得固体和液体能保持一定的体积,它们里面的分子不致散开.
C、物体的内能跟物体的质量、状态、温度有关.
D、一切物体都有内能.
解答: 解:A、尘土飞扬是物质的运动,属于机械运动,故A错误;
B、液体和固体很难被压缩,说明分子间有斥力的存在,故B错误;
C、同一物体,质量相同,即温度越高内能越大,故C正确;
D、一切物体都有内能,故温度低于0℃的物体也具有内能,故D错误.
故选:C.
点评: 本题考查机械运动、内能的概念、分子的作用力,属于基础题.
9.下列说法正确的是()
A.房屋、树木随地球转动不属于机械运动
B.对同一物体选用不同的参照物,其运动情况不一定相同
C.在匀速直线运动中速度与路程成正比,与时间成反比
D.密度是物质的一种特性,其大小与质量、体积无关
考点: 机械运动;密度及其特性;运动和静止的相对性;速度与物体运动.
专题: 运动和力.
分析: (1)物理学里,把物体位置的变化叫做机械运动;
( 2)一个物体,处于同一种状态,选取的参照物不同,得到的结论也不同,这就是运动与静止的相对性;
(3)快慢不变,经过的路线是直线的运动叫做匀速直线运动;
(4)密度是物质本身的一种特性,决定于物质的种类、状态和温度,与质量、体积无关.
解答: 解:
A、房屋、树木随地球转动,与地球的位置没有变化,但是相对于太阳位置不断改变,属于机械运动.此选项错误;
B、对同一物 体选用不同的参照物,运动情况可能不同,例如坐在教室里的同学相对于教室是静止的,但是以公路上行驶的汽车为参照物,他又是运动的.此选项正确;
C、做匀速直线运动的物体的速度是一个定值,它的大小与物体通过的路程及物体运动时间的长短无关.此选项错误;
D、密度是物质的特性,决定于物质种类和状态,与质量、体积无关.此选项正确.
故选B、D.
点评: 本题考查了学生对机械运动、参照物、匀速直线运动以及密度的理解,属于基础知识的考查,比较简单.
10.下列说法正确的是()
A.房屋、树木随地球转动不属于机械运动
B.对同一物体选用不同的参照物,其运动情况一定不相同
C.在匀速直线运动中速度与路程成正比,与时间成反比
D.在匀速直线运动中,物体通过的路程和时间成正比
考点: 机械运动;参照物及其选择;匀速直线运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: (1)物理学里,把物体位置的变化叫做机械运动;
(2)一个物体,处于同一种状态,选取的参照物不同,得到的结论也不同,这就是运动与静止的相对性;
(3)快慢不变,经过的路线是直线的运动叫做匀速直线运动;
(4)做匀速直线运动的物体,通过的路程与时间成正比,运动的时间与路程成正比.
解答: 解:
A、房屋、树木随地球转动,与地球的位置没有变化,但是相对于太阳位置不断改变,属于机械运动,该选项说法不正确;
B、对同一物体选用不同的参照物,运动情况可能不同,例如坐在教室里的同学相对于教室是静止的,但是以公路上行驶的汽车为参照物,他又是运动的,该选项说法不正确;
C、做匀速直线运动的物体的速度是一个定值,它的大小与物体通过的路程及物体运动时间的长短无关,该选项说法不正确;
D、在匀速直线运动中,由公式s=vt知:物体通过的路程和时间成正比,该选项说法正确.
故选D.
点评: 本题考查了学生对机械运动、参照物、匀速直线运动以及速度的理解,属于基础知识的考查,比较简单.
二.填空题(共10小题)
11.从运动本身来说,自然界中一切物体都在运动,不做位置变化的物体是不存在的.
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分 析: 物理学中,把一个物体相对于另一个物体的位置的变化叫做机械运动,一切物体都是运动的,绝对静止的物体是不存在的.
解答: 解:自然界一切物体都在运动,位置不变化的物体是不存在的.
故答案为:运动;位置.
点评: 世界上的一切物体都是运动的,绝对静止的物体是不存在的,我们所说的静止是相对的,是相对于参照物而言的.
12.物理学中把物体位置的改变叫做机械运动,同一物体是运动还是静止,取决于所选的参照物,物体选择不同的参照物,其运动情况可能不同.
考点: 机械运动;运动和静止的相对性.
专题: 应用题;运动和力.
分析: (1)机械运动是指一个相对于别的物体有位置的改变;
(2)物理上的运动都是相对的,判断物体是不是做机械运动,关键是看这个物体相对于别的物体是不是有位置的改变.
解答: 解:物理学中把物体位置的变化叫机械运动;判断一个物体是运动还是静止的,要选择一个物体作为标准,这个选作标准的物体叫参照物;物体的运动和静止是相对的,选取不同的参照物,对物体的判断结果往往不同.
故答案为:机械运动;参照物;不同.
点评: 在判断一个物体时运动的还是静止的,我们要选定一个标准,这个标准的物体就叫做参照物;判断一个物体时运动还是静止,主要取决于所选的参照物,参照物不同,物体的运动情况就不同,这就是运动和静止的相对性.
13.一个物体与另一个物体的相对位置发生变化的运动叫做机械运动,根据其运动路线可分成直线运动和曲线运动两种情况.
考点: 机械运动.
专题: 简答题.
分析: 根据机械运动的定义和我们生活中常见的运动现象.
解答: 解:一个物体相对于另一个物体的位置只要是发生了变化,这个物体就在做机械运动,机械运动是各种运动形态中最简单、最普遍的一种.按照物体运动的轨迹来划分,运动的轨迹是直线的叫直线运动,轨迹是曲线的叫曲线运动.
故答案为:机械;直线;曲线.
点评: 生活中的运动随处可见,学生要善于观察身边的世界,感受物理就在我们自己的身边.
14.物体位置的变化叫做机械运动.选取不同的参照物研究同一物体的运动,其结论往往是不同的,可见物体的运动和静止是相对的.
考点: 机械运动;运动和静止的相对性.
专题: 运动和力.
分析: 物体位置发生了改变叫做机械运动,一切物体都是运动的,事先选定的物体,叫做参照物.平时所说的物体是运动还是静止的都是相对参照物而言的.
解答: 解:物体位置的改变叫做机械运动,同一物体是运动还是静止,取决于事先选定的参照物,选择的参照物不同,结论可能不同,这就是运动和静止的相对性.
故答案为:机械运动;不同的;相对.
点评: 本题考查了机械运动的概念以及对运动静止相对性的理解,属于基础知识的考查,比较简单.
15.物理学中把物体位置的改变叫做机械运动.同一物体是运动还是静止,取决于所选参照物.当我们说房子、树木、山脉处于静止时,是以地面为参照物的.1984年4月8日,我国成功地发射了第一颗地球同步通迅卫星.以地球作参照物,卫星是静止的;如果以太阳作参照物,则卫星是运动的.
考点: 机械运动;参照物及其选择.
分析: 根据运动的概念填写,在判断物体运动情况时,与选择的参照物有关,参照物不同,判断的结果不同.
解答: 解:物理学中把 物体位置的改变叫做机械运动.同一物体是运动还是静止,取决于所选 参照物.当我们说房子、树木、山脉处于静止时,是以 地面为参照物的.1984年4月8日,我国成功地发射了第一颗地球同步通迅卫星.以地球作参照物,卫星是 静止的;如果以太阳作参照物,则卫星是 运动 的.
故本题答案为:物体位置的改变;参照物;地面;静止;运动.
点评: 本题考查了运动的概念和怎样判断运动与否.机械运动简称运动,在判断物体是否运动时,要选取一个物体作为对照,则这个物体叫做参照物.选取的参照物不同,判断的结果不同.
16.阴霾天气中PM2.5(直径不大于2.5微米的颗粒物)含量较高大气中PM2.5的运动属于机械运动(填“机械运动”或“热运动”).生活中的“粘”字常与一些物理现象有关,如:吃冰棒时会感到粘舌头,这是由于水发生了凝固现象(填物态变 化名称);表面平滑的铅块紧压后会粘在一起,这是因为分子间存在引力.
考点: 机械运动;凝固与凝固放热特点;分子间的作用力.
专题: 其他综合题.
分析: (1)物体相对于其它物体物质的变化时机械运动,组成物质分子的无规则运动是热运动;
(2)物质由液态变成固态的现象叫做凝固;
(3)物质是由分子组成的,分子之间存在着引力和斥力.
解答: 解:(1)大气中PM2.5的运动是固体颗粒物的运动,属于机械运动.
(2)夏天,吃冰棒时会感到粘舌头,是由于舌头上的水遇冷放热凝固造成的;
(3)两块表面平整干净的铅块压紧会粘在一起,这是因为分子间存在着引力作用的结果.
故答案为:机械运动; 凝固;引力.
点评: 题考查了学生对机械运动、凝固现象和分子之间的作用力的掌握情况,需要结合具体实例进行分析,比较简单.
17.物理学里把位置的变化叫做机械运动.乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物.人是静止,以路旁的树木为参照物,人是运动的.人步行的速度大约是1.2m/s,表示的物理意义是人1s通过的距离为1.2m:某同学家距学校600m,他以此速度从家步行至学校需要的时间是500s;以该同学身上背着的书包为参照物,他是静止的(填“运动”或“静止”).
考点: 机械运动;参照物及其选择;速度与物体运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: ①机械运动是指一个物体相对另一个物体的位置变化.
物体的运动和静止都是相对于参照物而言的.相对于参照物位置变化的物体是运动的,位置不变的物体是静止的.此题关键是看人相对于火车和路旁的树木位置是否发生了变化.
②运动物体在单位时间通过的路程叫速度;
已知人步行的速度和路程,利用t= 得到需要的时间.
解答: 解:①一个物体相对于别一个物体的位置变化叫做机械运动,
乘客坐在行驶的火车上,所以以火车为参照物,人的位置没有发生变化,因此乘客是静止的;以路旁的树木为参照物,乘客的位置不断变化,因此乘客是运动的.
②人步行的速度大约是1.2m/s,表示人1s通过的距离为1.2m;
从家步行至学校需要的时间是t= = =500s.
以该同学身上背着的书包为参照物,该同学的位置没有发生变化,所以他是静止的.
故答案为:位置的变化;静止;运动;人1s通过的距离为1.2m,500;静止.
点评: 此题主要考查的是学生对速度计算公式、运动和静止的相对性的理解和掌握,基础性题目.
18.运动是宇宙中的普遍现象.在物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动.判断物体的运动和静止,取决于所选取的参照物.选取的参照物不同,描述同一个物体的运动时,结论一般不同.
考点: 机械运动;运动和静止的相对性.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 平时所说的运动在物理学中称为机械运动,即物体位置发生了改变叫做机械运动,一切物体都是运动的,事先选定的物体,叫做参照物.平时所说的物体是运动还是静止的都是相对参照物而言的.
解答: 解:物体位置的改变叫做机械运动,同一物体是运动还是静止,取决于事先选定的参照物,这就是运动和静止的相对性.
故答案为:位置;参照物;参照物.
点评: 本题直接考查机械运动和参照物的概念以及对运动静止相对性的理解,属于基础知识的考查,比较简单.
19.小刚骑自行车由南向北运动,若以所骑自行车为参照物,小刚是静止的(选填“静止”或“运动”);若以地面为参照物,小刚是运动的(选填“静止”或“运动”);这时一辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而过,若以这辆汽车为参照物,则小刚是向南运动的(选填“南”或“北”).
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: 如果物体的位置相对于参照物的位置保持不变,则物体是静止的,如果物体的位置相对于参照物的位置不断变化,则物体是运动的.
解答: 解:小刚相对于自行车位置保持不变,以自行车为参照物,小刚是静止的;
骑着自行车的小刚相对于地面位置不断变化,以地 面为参照物,小刚是运动的;
小刚骑自行车由南向北运动,一辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而过,
小刚的位置相对于汽车来说不断向南移动,以这辆汽车为参照物,则小刚是向南运动的;
故答案为:静止;运动;南.
点评: 本题考查了根据参照物判断物体运动还是静止,是一道基础题,掌握基础知识即可正确解题.
20.目前我国许多城市已经开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米(填“毫米”或“微米”)的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物;PM2.5在空中的运动属于机械运动(填“分子运动”或“机械运动”).
考点: 机械运动.
专题: 长度、时间、速度.
分析: ①PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物;
②物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动.分子在不停的做无规则运动,并且温度越高扩散越快,分子的这种运动又叫做分子热运动.
解答: 解:
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,它们在空中做无规则运动,是机械运动,不属于分子的运动.
故答案为:微米;机械运动.
点评: 此题考查的是我们对PM2.5的认识,体现了物理与社会生活的密切联系.
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同学们要如何准备期末复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文期末复习病句专题训练 ,供大家参考。
1.B.
A.“无法”应提到“把”前。C.“不绝如缕”不妥。D.“作者……疯狂叫嚣”不对。
2、D.
A.“无论……也”不配,应“无论……都”或“即使……也”;“在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候”也不当。B.“你”应为“他”;约数“上百、上千、上万”中顿号应去掉,如不说“成千、上万”、“三、五个人”;……。C.“关于”应改为“对于”。
3、B.
A.“障碍”改为“阻碍”。C.不懂“殆(将近)尽”,与后“无一幸存,只剩下……石壁”矛盾。 D.“在……下”多余。
4.C.
A.无主语。B.“技术人员……终于试制成功了”主谓搭配不当。D.“数量”不说“提高”。
5.D.
A、B“既然”应“虽然”。C、关联词语不当,“因而”改“也”。
D.A.“从”应置“中国人民”后。B.“不可”累赘。C.“这”应改为“那”。
7.A.
B.“许多”“张老师的”换位。C.“看到……笑声”搭配不当。D.就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还“确切地”应改为“确实”。
8.C
A.“还有……参加学习”杂糅。B.“增加……意识”搭配不当。D.“工厂”“被授予省优质产品称号”错。
9、B.
A.“既是教育中心又是科学研究的中心”应为“教育中心和科学研究的中心”。C.“才”前应有主语“他们”;……。D.“等于”后应加 “这条弧” 或 “它”。
10.B.
A. “自己”多余;或在“自己”前加“与”。C.“主要”和“及其他……”不宜并存。D.“不但……而且”中内容应递进,不应“递退”。
11.D.
A.“亡”字坏事。B.“问题”不能“做”,应“解决”。 C.先后连贯不好,“它的重量……”应放在“耗电量”前。
12、C.
A.“语文”和“有经验”应换位。B.“派人”和“一次又一次”换位。D.“井井有条”为“清楚而有条理”,不妥。
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