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岳飞是历史上著名的抗金名将。下面是读文网小编为大家收集整理的《夜读岳飞》的阅读题目及其答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、一是阅读或看的意思,阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹;
二是瞻仰、领悟的意思,瞻仰岳飞,领悟岳飞的精神人格。(意思对即可)
2、交代写作背景,反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活;形成对比,表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满;反衬岳飞精神人格的高贵,引出话题,揭示写作目的。(答出两点即可)。
3、将岳飞手书的前后《出师表》的碑帖带回家。
4、岳飞的精神人格即是民族的精神人格;表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感;表达了对官员穷奢极欲的义愤;期待人们对英雄神明的尊敬。(大意对即可)
5、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。(不唯一)
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岳飞是一个值得人敬佩的英雄人物!你知道岳飞借助满江红这首诗表达了他什么样的感情吗?让我们来一起学习一下它的诗歌《满江红》吧!下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的岳飞《满江红》教学设计,希望你能够喜欢!
怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。
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我们都知道岳飞精忠报国的事件,除此之外,我们还可以学习一下它的诗词《满江红》。以下是由读文网小编收集整理的《满江红》教学设计,欢迎阅读!
今天上的《满江红》,主要是通过诵读的形式进行感悟背诵。
首先,我通过复习导入,复习陆游的两首诗,《示儿》《秋夜将晓出篱门迎接凉有感》,引出于陆游同一时代的岳飞,这样也让学生会议上一次学过的课文进行巩固。接下来,我通过,我让学生交流课前搜集的关于岳飞的资料和古诗,这一部分是为了让学生在了解岳飞背景的过程中,感受这首词的创作背景,进一步感受作者当时的心情。在诵读感悟过程中,我觉得让学生进行词句的解释比较难,所以我并不是通过逐字逐句的解释来进行,而是学生用自己的朗读来表达作者的感情,并且在朗读感悟中说一说为什么要这样读,提升感悟无能力。在进行自己朗诵之前,我让学生闭目养神,让学生在聆听的过程中先感受。整首词感悟好了以后,又让学生欣赏现版的满江红,把词唱成歌,提高背诵的效率。最后通过听音乐精忠报国,让学生再次领略岳飞战场上的壮志豪情和风姿,齐读整首词,争取背诵。
上完课后,听了校长和陶教授的建议,我j觉得有以下几个地方可以改进;
1、 朗诵可以多听,让他们在听的过程中找准读重音的字,然后进行背诵。今天的课上,我只听了一遍,好的教学资源可以让学生多听几遍,这样能够提高学生的朗读能力。
2、 现代版的满江红,这首歌的音调于原来的已经不相匹配,可以删掉,或者在课后进行练唱,争取背诵,但是如果在课堂上的话可能会让原来铺垫的已经遭到破坏。可以将精忠报国这首歌取代现代版满江红,在进行朗诵。
总之,通过这次课,我觉得经典诵读还是要进行诵唱的方式进行的,让学生在朗读中感受,让学生在朗读中背诵,这样才能更好地掌握。
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今天我们读岳飞,读他的傲然脊梁,民族正气,读历史的巍然丰碑。让我们来一起学习一下《满江红》吧!下面是有读文网小编为你整理的《满江红》教学案例,希望能够帮助到你!
怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。
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“莫等闲,白了少年头,空悲切。”这句诗表达了诗人怎么样的爱国情感?从中我们又可以学习到哪些呢?以下是由读文网小编收集整理的《满江红》优秀教案设计,欢迎阅读!
这是首千古传诵的爱国名篇。
可以说,在我国古代诗歌中,没有一首像本词那样有这么深远的社会影响,也从来没有像本词那样具有激奋人心,鼓舞人们杀敌上战场的力量。
上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。
以愤怒填膺的肖像描写起笔,开篇奇突。凭栏眺望,指顾山河,胸怀全局,正英雄本色。“长啸”,状感慨激愤,情绪已升温至高潮。
“三十”、“八千”二句,反思以往,包罗时空,既反映转战之艰苦,又谦称建树之微薄,识度超迈,下语精妙。“莫等”期许未来,情怀急切,激越中微含悲凉。
下片抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。
下片开头四个短句,三字一顿,一锤一声,裂石崩云,这种以天下为己任的崇高胸怀,令人扼腕。
“驾长车”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代,将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。
“饥餐”、“渴饮”虽是夸张,却表现了诗人足以震慑敌人的英雄主义气概。
最后两句语调陡转平和,表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。肝胆沥沥,感人至深。全词如江河直泻,曲折回荡,激发处铿然作金石声。
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教师们对于自己授课的内容和方式有什么样的评价与反思呢?以下是由读文网小编收集整理的《满江红》教学反思,欢迎阅读!
我让学生交流课前搜集的关于岳飞的资料和古诗,这一部分是为了让学生在了解岳飞背景的过程中,感受这首词的创作背景,进一步感受作者当时的心情。在诵读感悟过程中,我觉得让学生进行词句的解释比较难,所以我并不是通过逐字逐句的解释来进行,而是学生用自己的朗读来表达作者的感情,并且在朗读感悟中说一说为什么要这样读,提升感悟无能力。在进行自己朗诵之前,我让学生闭目养神,让学生在聆听的过程中先感受。整首词感悟好了以后,又让学生欣赏现版的满江红,把词唱成歌,提高背诵的效率。最后通过听音乐精忠报国,让学生再次领略岳飞战场上的壮志豪情和风姿,齐读整首词,争取背诵。
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对于岳飞这个英雄人物我们对他印象最深的评价莫过于“精忠报国”了,但是它的诗词《满江红》呢?你又怎么用的评价呢?以下是由读文网小编收集整理的岳飞满江红赏析,欢迎阅读!
这是首千古传诵的爱国名篇。
可以说,在我国古代诗歌中,没有一首像本词那样有这么深远的社会影响,也从来没有像本词那样具有激奋人心,鼓舞人们杀敌上战场的力量。
上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。
以愤怒填膺的肖像描写起笔,开篇奇突。凭栏眺望,指顾山河,胸怀全局,正英雄本色。“长啸”,状感慨激愤,情绪已升温至高潮。
“三十”、“八千”二句,反思以往,包罗时空,既反映转战之艰苦,又谦称建树之微薄,识度超迈,下语精妙。“莫等”期许未来,情怀急切,激越中微含悲凉。
下片抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。
下片开头四个短句,三字一顿,一锤一声,裂石崩云,这种以天下为己任的崇高胸怀,令人扼腕。
“驾长车”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代,将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。
“饥餐”、“渴饮”虽是夸张,却表现了诗人足以震慑敌人的英雄主义气概。
最后两句语调陡转平和,表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。肝胆沥沥,感人至深。全词如江河直泻,曲折回荡,激发处铿然作金石声。
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《满江红·怒发冲冠》是南宋大英雄岳飞创作的一首词。此词是脍炙人口的名篇。它表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神,流传很广,深受广大人民的喜爱。读了这首诗歌后你会有什么样的感悟呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的满江红读后感作文 ,希望你能够喜欢!
“怒发冲冠凭栏处 ,潇潇雨歇。抬望眼仰天长啸,壮怀激烈。”听到这些词就会想到大英雄岳飞。岳飞是屡建奇功的大英雄,可是被大奸臣害死了。我都知道岳飞是每家每户都知道的。一天我看到了一本书,我怀着好奇心去看了看就看到了岳飞这篇文章,我看了一会儿见岳飞是个身经百战的英雄,背上刺着精忠报国大大字。我看到他训练的无坚不摧的岳家军。可是大奸臣害死了大英雄岳飞还把他的妻子、儿子杀害,看到这里我的眼泪哗哗的流了下来。
岳飞临死前作了一首词叫《满江红》这词如下:怒发冲冠凭栏处 ,潇潇雨歇 。抬望眼仰天长啸, 壮怀激烈。 三十功名尘与土 ,八千里路云和月 。莫等闲白了少年头空悲切 。靖康耻犹未雪......。“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸逆臣”人们为岳飞建了一座庙叫“岳飞庙”,岳飞庙里有三个大奸臣和大英雄岳飞的铁铸的。三个大奸臣被反绑跪在岳飞的面前。
大英雄岳飞用远活在我们心中。
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在文言文《岳飞字鹏举,相州汤阴人》里,讲述的是一个关于岳飞的什么样的故事呢?下面是读文网小编整理的《岳飞字鹏举,相州汤阴人》阅读题目及答案以供大家阅读。
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】A
【小题4】(1)岳飞出生的时候,有一只像天鹅一样的大鸟,在屋顶飞过并鸣叫,因此就起名叫岳飞(因此就用这个作为他的名字)
(2)(岳飞)率领三百名铁骑前往李固渡试探敌兵实力,打败了敌兵。 答案解析: 【小题1】
试题分析:狱:案件。
【小题2】
试题分析:③报国之愿;⑤是岳飞自己说的话,说明中原的重要性;⑥管理军队严格,不是很明显的“智勇”。
【小题3】
试题分析:A项不是出生的时候,而是未满一个月。
【小题4】
试题分析:主要语言点:(1)若鹄:像天鹅一样,飞鸣室上,省略的介词“于”,因:根据;(2)以:用“三百”定语后置,尝敌:试探敌情
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在诗词岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》里,你有什么样的感悟呢?下面是读文网小编整理的岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》阅读题目及答案以供大家阅读。
这首词创作时代较“怒民冲冠”略早,写于绍兴四年(1134)作者出兵收复襄陽六州驻节鄂州(今湖北武昌)时。
绍兴三年(1133)十月,金朝傀儡刘豫军队攻占南宋的襄陽、唐、邓、随、郢诸州府和信陽军,切断了南宋朝廷通向川陕的交通要道,也直接威胁到朝廷对湖南、湖北的统治安全岳飞接连上书奏请收复襄陽六州。次年五月朝廷正式任命岳飞兼黄、复二州、汉陽军(湖北汉陽)、德安府(湖北安陆)制置使,统军出征。由于军纪严明、士气高昂,部署运筹得当,岳家军在三个月内,迅速收复了襄、邓六州,有力地保卫了长江中游的安全,打开了川陕与朝廷交通道路。正在这大好时机,朝廷却以“三省、枢密院同奉圣旨”的名义要求岳飞收复六州,然后班师回朝。于是岳飞只得率部回到鄂州。岳飞凭借襄邓大捷以仅三十二岁年龄被封为侯(武昌郡开国侯),但他并非功名利禄之徒,他念念不忘的是北伐大业。因此他仍不断上奏,要求选派精兵直捣中原,收复失地,以免坐失良机。在鄂州,岳飞到黄鹤楼登高,北望中原,写下了这样一首抒情感怀。
这首词采用散文化写法,可分四段,层次分明。
从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地,引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。万岁山亦名艮岳。据《宋史。地理志。京城》记载,徽宗政和七年始筑。积土造成假山,假山周围十余里,堂馆池亭极多,建制精致巧妙(蓬壶其中一堂名),四方奇花珍竹异石,悉聚于此,专供皇室游玩。“珠翠绕”、“笙歌作”,极力写作了歌舞昇平的壮观景象。
第二段由“到而今”三字起笔(回应“想当年”),直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区,生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞昇的景象强烈对比。“铁蹄满效畿,风尘恶”二句,花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空,惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在?膏锋锷”,“民安在,填沟壑”。战士浴血奋战,却伤于锋刃,百姓饥寒交迫,无辜被戮,却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故,千村寥落”,这远非“风景不殊,正自有山河之异”的新亭悲泣,而言下正有王导“当共戮力王室,克复神州”之猛志。所接二句直写作者心中宿愿——领军率队,直渡黄河,肃清金人,复我河山。这两句采用《汉书》终军请缨典故,浑成无迹。“何日”云云,正见出一种急切的心情。
最后三句,作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼,作“汉陽游”,但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过,待到得胜归来,“再续汉陽游”时,一切都会改变,那种快乐,唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢!词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实,深扣题面。
在南北宋之交,词起了一次风格化的变化,明快豪放取代了婉约深曲,这种艺术上的转变根源却在于内容,在于爱国主义成为词的时代性主题。当时写作豪放词的作家,多是爱国人士,包括若干抗金将领,其中也有岳飞,这种现象有其必然性的。这首,《满江红》即由文法入词,从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”,以时间为序,结构严谨层次分明,语言简练明快,已具豪放词的特点。
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