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席慕容多写爱情、人生、乡愁的文章。值得细细品读的席慕蓉经典美文有哪些呢?下面是读文网小编整理的席慕蓉经典美文以供大家阅读。
4月24日
长长的路上,我正走向一脉绵延着的山岗。不知道何处可以停留,可以向他说出这十年二十年间种种无端忧愁。林间洁净清新,山峦守口如瓶,没有人肯告诉我那即将要来临的盛放与凋零。
4月25日
长长的路上,我正走向一脉绵延着的山岗。在最起初,仿佛仍是一场极为平常的相遇,若不是心中有着贮藏已久的盼望,也许就会错过了在风里云里已经互相传告着的,那隐隐流动的讯息。
四月的风拂过,山峦沉稳,微笑地面对着我。在他怀里,随风翻飞的是深深浅浅的草叶,一色的枝柯。
我逐渐向山峦走近,只希望能够知道他此刻的心情。有模糊的低语穿过林间,在四月的末梢,生命正酝酿着一种芳醇的变化,一种未能完全预知的骚动。
5月8日
在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经,可以放进楚辞,可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里,都应该有过这样的一个下午,这样的一季初夏。
总有这样的初夏,总有当空丽日,树丛高处是怒放的白花。总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间,微风带起她的衣裙和发梢,田野间种着新茶,开着蓼花,长着细细的酢浆草。
雪白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复出现,所有的光影与所有的悲欢在前人枕边也分明梦见,今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子?一生中所坚持的爱,难道早在千年前就已是书里写完了的故事?
五月的山峦终于动容,将我无限温柔地拥入怀中,我所渴盼的时刻终于来临,却发现,在他怀里,在幽深的林间,桐花一面盛开如锦,一面不停纷纷飘落。
5月11日
难道生命在片刻欢聚之后真的只能剩下离散与凋零?
在转身的那一刹那,桐花正不喜欢系芈湎隆N倚闹薪艚粝底诺慕峥勐??煽??铰途驮谖疑砼裕?雷藕3币雷月光,我俯首轻声向他道谢,感谢他给过我的每一个丽日与静夜。由此前去,只记得雪白的花荫下,有一条不容你走到尽头的小路,有这世间一切迟来的,却又偏要急急落幕的幸福。
5月15日
桐花落尽,林中却仍留有花落时轻柔的声音。走回到长长的路上,不知道要向谁印证这一种乍喜乍悲的忧伤。
周遭无限沉寂的冷漠,每一棵树木都退回到原来的角落。我回首依依向他注视,高峰已过,再走下去,就该是那苍苍茫茫,无牵也无挂的平路了吧?山峦静默无语,不肯再回答我,在逐渐加深的暮色里,仿佛已忘记了花开时这山间曾有过怎样幼稚堪怜的激情。
我只好归来静待时光逝去,希望能象他一样也把这一切都逐渐忘记。可是,为什么,在漆黑的长夜里,仍听见无人的林间有桐花纷纷飘落的声音?为什么?繁花落尽,我心中仍留有花落的声音。
繁花落尽,我心中仍留有花落的声音,一朵、一朵,在无人的山间轻轻飘落。
——84年初夏结绳记事
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成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在多加复习,下面是读文网小编为大家带来的关于鄂教版七年级语文下册诗词诵读复习整理,希望会给大家带来帮助。
一、《早春呈水部张十八员外》
韩 愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
《早春呈水部张十八员外》
一诗中描写早春的细雨蒙蒙,春色若隐若现的诗句是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无
二、《钱塘湖春行》(白居易)
钱塘湖春行 唐---白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
1.白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
2.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
3.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
三、如梦令
如梦令 北宋-李清照
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,
误入藕花深处。
争渡,争渡,
惊起一滩鸥鹭。
1.翠绿的荷花和旭日中,嫣红的荷花,给人以凉爽幽静,清香扑鼻的感觉,诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹:兴尽晚回舟,误入藕花深处。
2.《如梦令》中景色迷人,乐不思“宿”的句子是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
四、《清平乐•村居》
清平乐 村居
宋---辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1.辛弃疾《清平乐〃村居》中写夫妇恩恩爱爱的句子是:醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
2.辛弃疾《清平乐〃村居》中传神地表现儿童的天真和顽皮可爱的句子是:最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
五、乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
《乌衣巷》中写东晋时的豪华宅第衰落,使人产生无限感慨的句子:旧时王谢堂
前燕, 飞入寻常百姓家。
六、《赤壁》
赤 壁 唐---杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1.在《赤壁》中,作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
2.《赤壁》中有两句诗联系了诸多历史人物,写出了三国时候一场以少胜多的战例。这两句话是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(①诗中借物兴感,评论赤壁之战取胜原因的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。②诗中发表
深刻警策的历史兴感的传诵名句是东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。③诗中慨叹诗人生不逢时,有才不得施展的心绪的诗句是东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。)
3.诗中诗人有感而发的的原由是:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
4.诗人的议论句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
5.诗人发挥想象的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
6.蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
7.杜牧的《赤壁》作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
鄂教版七年级语文下册诗词诵读复习整理(二)
七、《望岳》
望 岳 唐---杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.杜甫在《望岳》中,借齐鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的语句是:岱宗夫如何?齐鲁青未了。
2.杜甫在《望岳》中,虚实结合,描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是:造化钟神秀,阴阳割昏晓。
3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻,幽深的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。
4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是:会当凌绝顶,一览众山小。
5.《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是:“会当凌绝顶,一览众山小。”
八、《登飞来峰》
登飞来峰
宋---王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
1. 王安石的《登飞来峰》:诗中蕴含站得高,看得远的道理
的诗句是:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
2. 写出诗中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”有异曲同
3. 王安石《登飞来峰》中富于哲理,借情抒景,表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
九、《次北固山下》
次北固山下 (唐)王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
《次北固山下》(王湾)
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。
3.王湾的《次北固山下》:诗中有一个对偶句,蕴含新事物
4.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。
十、浣溪沙 晏殊:
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,
似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
1.词中最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来
2. 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
十一、归园田居(其三)
陶渊明
归园田居•其三 魏晋---陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
1.陶渊明在《归田园居》(其三)中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(或画龙点睛)的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无违。
2.陶渊明在《归田园居》(其三)中表明诗人带着闲适,自豪的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋,执著的语句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。
3.陶渊明的《归田园居》(其三)中最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然的诗句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。 十二、《过故人庄》
过故人庄
唐---孟浩然
故人具鸡黍, 邀我至田家。
绿树村边合, 青山郭外斜。
开轩面场圃, 把酒话桑麻。
待到重阳日, 还来就菊花。
《过故人庄》(孟浩然)
1.孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是:绿树村边合,青山郭外斜。
2.孟浩然《过故人庄》中表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。
3.陆游在游山西村后与友人相约:“从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门”
异曲同工,孟浩然与故人“把酒话桑麻”后约定:待到重阳日,还来就菊花。
4.孟浩然《过故人庄》中表现恬静的农家生活:开轩面场圃,把酒话桑麻。
十三、《观沧海》
观沧海 曹 操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。秋风萧瑟,洪波涌起。
1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海。
十四、《饮酒》
饮酒(其五)
东晋•陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见面山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
1.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:采菊东篱下,悠悠见南山。
2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。“而
无车马喧”的原因是:心远地自偏。
3. 陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:此中有真意,欲辨已忘言。
4.《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。
5.诗中,“结庐在人境,而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。
22.《论语》:
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问;
④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉 来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;
⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是:知之者不如好之者,好之者不如乐之者;
⑦孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。每日反省自身品德修养的句子:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎。为人处事要己所不欲,勿施于人。
⑧《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。
谈学习态度的:见贤思齐焉,见不贤而自省也。 学而时习之 敏而好学,不耻下问 三人行,必有我师焉 学而不厌,诲人不倦 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 逝者如斯夫,不舍昼夜。
谈学习方法的:学而不思则罔,思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也
⑨当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。
⑩《论语》的“论”读lún,它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们,学习必须要有正确的学习方法和学习态度.
⑾AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来,不亦乐乎?”
1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,
紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。 油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
6、朱自清的《春》:
“小草偷偷地从土里钻出来 ,嫩嫩的 ,绿绿的” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。 "吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你
11、毛泽东《沁园春 雪》中总写北国风光的句子是:北国风光,千里冰封,万里雪飘。化静为动的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象。
想象雪后美景的句子是:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。起过渡作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。表达诗人雄心壮志的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。
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在小学生们的眼中,散文是一种怎么样的文章阅读呢?让我们来一起学习一下那些经典散文吧!以下是由读文网小编收集整理的小学生经典诵读的散文,欢迎阅读!
有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。
“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。”
他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌上写着:“生活是自己创造的。
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那些在我们的生活中,值得我们去经常诵读的散文篇章有很多,诵读的时候会带给我们很多不同的感受。下面是读文网小编网络整理的 小学生经典散文以供大家学习参考。
是起点也是终点,是开始也是结束;是欢聚也是离散,是出发也是归宿。
从来没有一个地方,能汇集如许人的流动量,从来没有一个地方,能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼,从黄昏到晚上,从黑夜到黎明,数不清的脚印,带着来自各地的泥土。重重叠叠,密密麻麻踩上去;有红色的土来自山间,有褐色的土来自田野,有黑色的土来自城市,有白色的土来自海滨。聚拢又散失,堆积又泻落,没有一粒种子能在土里长根,如同没有一双脚步会在这里驻留;缘因——这只是流动的浮土,这仅是过往的月台。
月台展延在任何一个城与城交接的动点,守望在任何一个城镇的边缘,它只是默默地伫候,骚扰不停的是人们,为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去,忙忙碌碌,这是个制造离散的时代,列车频频靠站又开走,卸下一批乘客在月台,又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印,去的脚步也覆盖了来的脚印,轻快的脚步播散着欢聚的愉悦,沉重的脚步载负着如许离愁,从容的脚步踱向预定的目标,匆忙的脚步显示心情的迫切,迟缓的脚步缠绕于厌倦,悠闲的脚步只为一次探访,也有犹疑不稳的脚步,属于那迷失了自己的旅客。
多少次,我也曾被卸在月台,多少次,我也曾从月台离去,我不知道自己的脚步又显出什么?近年来,别离总多于团聚,失望总多于获得。寂寞、惆怅,和一份深沉的苍凉,常是我密切的旅伴。离去不是离去,心仍萦留于亲情,归来不是归来,浮土又焉能扎根?
人生旅程中有无数的月台,生命旅途中有无数的驿站。所有台和站,只是供中途小憩,只是供转车再出发。别长期滞留,沉滞不是宁静,将使灵魂腐蚀;别长期停顿,停顿不是安定,将使生命委靡。
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伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。
那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁,已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来。一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
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四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥,见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!” 小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。我用手扒开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的、;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷刷地冒出来…… “什么时候才能冒出来?”我问。“也许过几天,也许就在明天。”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。” 当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。 我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟,小吕突然对于我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但车窗外的颜色明显地变了,手拉开我这边的车门,未等我弄明白使怎么回事便说:“去看吧——你的花!” 迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙的雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。
我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然又如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白的生命的意味是什么,是——勇气!
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关于小学教师的苦与乐,你有什么样的看法呢?以下是由读文网小编收集整理的小学教师的苦与乐散文,欢迎阅读!
昨天是第二十五个教师节,算来,我离开教师岗位已经二十六年了。
我离开教师岗位的第二年设立的教师节,这之前,我是一个乡村中学的语文老师。城市和外地我不清楚,反正那时我们那里教师的地位是相当低的,尤其是在乡村。我不是说乡下人不憨厚,因为我也是乡下人。那时,我们国家的农业刚实行责任制不久,农业连年丰收,农民的日子是最美的时候,不愁吃不愁穿,有钱花。我那时的工资也就三十多元,还不如农民种几亩棉花来钱。收入低,又没有权势,乡亲买平价化肥农药,我办不到;乡亲卖粮食棉花想得到一个高价钱,我办不到;乡亲想买名牌自行车缝纫机,我办不到。几次办不到,求助我的乡亲就失望了,说:你当个老师真没有啥用处。这话不止一个人对我说。那时年轻气盛,对我的刺激是可想而知的。于是我就下决心离开了三尺讲台。
作为一个没有任何后台背景的农家子弟,要想在社会上闯荡不是一帆风顺的。尽管跌跌怆怆,我竟一步一步混进了许多人羡慕的城市。这不是矫情。然而,进入城市二十年来,虽然没有多大出息,毕竟站稳了脚跟。但是,近几年来,随着工作压力加大,时常怀恋当老师时那自在悠闲的日子,有时就怀疑自己是否适合干目前的工作。我曾不止一次与我对桌办公的老兄聊起当教师的好处。老兄也是教师出身,深有同感。教师工资稳定,一年有两个假期。这比我目前起早贪黑没有节假日工作,要强得多。可是,人在江湖,身不由己,再回教师岗位已不可能。如可能,我相信自己应该是一个称职的老师,因为我以前的学生至今见了面还夸我当初教学认真。可是,随着年龄增长和社会的熏陶甚至污染,再回去我也未必就是称职的。
好在我老婆至今还是老师,多少也弥补了我的遗憾。所以前年单位发动给教育捐款,我就开玩笑说:我的钱直接交给老婆算了,因为我老婆就是教师。
看过“小学教师的苦与乐散文 ”
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小学教师是祖国花朵的园丁!我们应该怎么样的去赞颂我们的老师呢?下面是读文网小编整理的小学教师的散文以供大家阅读。
我有一位数学老师,他叫顾福发,是我心中最好的老师。我喜欢他,有三个原因。一:他很兢业。他上课总是那么严肃,眼睛就像“x光”一样,扫射教室的每个角落,不许同学们做小动作,但课堂的气氛很活跃,听他讲课就像听数字故事一样;遇到不会的题目,他总是细心讲解给我们听,让我们知道以后碰到这种题型该怎么做,直到我们理解为止。二:他也贪玩。那一次阳光体育活动,我们班的几个男同学,带了溜溜球去玩,在他们几个比赛时,被顾老师发现了,顾老师说:“溜溜球给我玩玩。”顾老师拿起溜溜球玩了起来,他还真厉害,不到一分钟就学会了,他还主动提出要挑战我们持久,最后,数学老师以50秒,赢了所有会溜溜球的男同学。三、他很幽默。有一次体育课,体育老师没空,顾老师就讲起了作业,这时,有一个人没听讲,老师看到了,走过去,把他拉出来,便问我们“今天体育课,我穿的是运动鞋,对不对?”我们齐声回答:“对!”然后他又说:“看好了,踢足球哦?”随即把脚抬高了,猛得把脚抬到那位同学的头旁边,假装踢,把我们全班同学吓了一跳,数学老师然后让他上位了。班级里顿时响起了“哈哈”的笑声。总之,我喜欢顾老师的点点滴滴,他让我度过三年级的美好时光,他像所有老师一样只求同学们用好的成绩向他回报。他是我心中最好的老师。'
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教师是一门神圣的职业,你喜欢作为人民教师的感觉吗?下面是读文网小编网络整理的小学教师励志的散文以供大家学习参考。
十年寒窗苦读,1997年8月我如愿考上了师范。
1997年9月1日,我揣着父老乡亲的祝福和父母的嘱咐走进了四川省大竹师范学校。走进那个曾梦寐的地方没多久我便知道了做一名教师的风范是“学高为师,身正为范”,后来我在老师们的谆谆教诲下懂得了做一名教师的天职是“教书育人”。我庆幸来到这个陶冶性情的芳草地,我深知自己从大山深处来到这个神圣的教堂很不容易。所以,三年的师范学习生涯中,我总是努力地学习文化知识和技能技巧,每次检测成绩虽算不上名列前茅,但也还算顺利过关,三年学籍档案上没有留下补考的记录。2000年7月我顺利地拿到了中师毕业证,捧着鲜红的毕业证我回归到了大山深处,等待并想象着登上讲台那份神圣与庄严。
2000年9月1日,我被分配到了万源市铁矿乡(我的家乡)中心小学校的一所很偏僻的村校。鼓着年轻的冲劲,怀着无数的希冀踏上了三尽讲台,我的教书生涯由此开始。那所村校离我老家并不远,步行大约需要40分钟,每天早晨踩着晨曦而去,下午踏着暮霭而归,一路上感悟着家乡那特有的气息,其乐无穷。乡亲们也不再像以前那样直呼我的小名,而是尊称我为“张老师”,哎,那份荣誉感实难用言语表达。孩子们很听我的话,也很尊重我,我除了教他们学习语文、数学外,还教他们音乐、体育、美术等从未学过的科目。看着孩子们在欢声笑语中度过学习生活中的每一天,我感受到了做一名教师的光荣,同时对“教师”这一字眼有了更深层的理解。从此,我不再望山高,不再求富贵,自己的教育生涯中深深烙上“乾坤容我静,名利任人忙”八个大字。我将它定格为从教的信条。
2001年9月我调到了中心校任教。当年我调走后,家乡的父老乡亲联名向学校领导请愿,请求把我调回原村校任教。我为此事很是感动,我只是一个初出茅屋的教书匠,一年的教学过程就能证明我是一个教书能手吗?不,我想只是我曾认真负责地工作罢了。后来,因工作需要我一直留在了中心校任教。中心校任教的时日里,我更加努力地工作,不断提升自己的教学业务能力。一切都只为了曾经的梦想,为了乡亲的夙愿。我总是对自己说:虽然不是名师,但可以向往名师;虽然不是圣人,但可以追逐圣人。
从教十年,我与名师无缘、距圣人很远。平凡的工作岗位上,我牢记着当年恩师的教诲“学高为师,身正为范”。何为学高?具有渊博的知识。何为身正?具有端庄的言行。十年如一日,我尽职尽责地搞好本职教育教学工作,不遗余力的提升自己业务水平,严格约束自己的言行,“为人师表”绝不是一句套话,我深知韩愈在《师说》中提到的“师者,所以传道授业解惑也”的含义是:老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给老师一个很好的注解。其实,老师除了传道授业解惑外,更重要的是要有一颗爱心,这颗爱心体现在对学生的关心关爱上,体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏,都不放弃对他们的教育和培养;爱自己的职业,无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样,才会全身心投入到工作中。我这样想了,我也这样做了。为了拓展自己教学视野,提升自己教学能力,我博览群书,刻苦研习,努力自修多门课程。当别人围坐在火炉旁闲聊时,我在寝室里品读《侠骨柔情—陆放翁》《文化苦旅》等书籍;当别人围在麻将桌上时,我在纸上写下昨日的教育感想;当别人坐在电脑桌前玩游戏时,我在办公桌前拜读《四川教育》《教育论坛》《达州日报·校园周刊》等教育杂志或报刊。每当和同事们在一起谈论一些教育感想时,他们都会问我累不累,我会不假思索地回答:不累。这并不是我虚伪的表达,而是十年养成的习惯。如今,一天不看书心慌,一天不写上几句心烦。正如我家老婆称呼我为“书呆子”,看来我还真成了书呆了。有时听同事们说电脑上可以“斗地主”“打麻将”“种菜偷菜”,这些新产物对于我来说,实在是一窍不通,用现代时髦话叫“out”了,看来还真得给力了。
十年教学生涯已成过去,梳理曾经所有一切才发现业已化为回忆。留下笔记的几箱书籍静静躺在案头上,几张毕业证和着我曾经的努力深锁抽屉,一叠叠获奖证书已成过去的荣耀。学生们寄来的贺卡虽渐退色,一直视若珍宝,看到这些我便知道自己的使命。
遥望下一个十年,我又能做些什么呢。我坚信我的心不会疲惫,我的脚不会停止,因为我永远有一颗热爱教育的红心。
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在你看来,小学生们应该去学会掌握学习那些散文阅读呢?下面是有读文网小编为你整理的小学经典诵读散文,希望能够帮助到你!
蔚蓝色的大海,
本来是海鸥们的乐园,
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客,
这究竟是为什么?
金黄色的沙漠,
本来是蜥蜴和甲虫的天下,
可是轰隆隆的坦克和大炮
打破了它们的梦幻,
这究竟是为什么?
蓝得发黑的夜空,
本来属于星星和月亮,
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁,
这究竟是为什么?
绿茵茵的草地,
本该滚动着欢乐的足球,
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步,
这究竟是为什么?
我们希望,我们祈盼——
让战火中的孩子,
有一张课桌,平稳的课桌,
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室,洁白的教室,
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中读书,
和我们一样享受春天……
看过“小学经典诵读散文 ”
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还记得你的小学教师们吗?他们是你的启蒙老师!下面是读文网小编网络整理的小学教师散文,希望对你有用。
在烛光中辉映 辉映出一群稚嫩的脸庞
挥舞的双手 画出一个美丽的世界 一篇篇一段段 美丽的人生在你的注目下 行走在天地人间
黑色的墙壁 在你的身后荧满了五彩的霓虹 轻风吹起那淡淡的白雾 飘散着芬芳的理想
你伫立在神坛前 庄严的幻影投下无形的力量 在多变的世界里潜行 言语从你那温暖的眼睛里流泻 带着幼小的心灵穿越 穿越浩瀚的宇宙 踏遍世界的每个角落
当冬天的冰寒在你的脚下消融 春天的花蕊已妖娆的向你招手 当夏天的骄阳侵袭你的双眼 初秋已在你的手中播下坚实的希望
月光的柔波悄然流泻在你的身畔 星光抚弄着云的优雅 你的窗前总有张不眠的灯火 低垂的柔颈在岁月的烦劳中灰白了双鬓 抬手揉弄酸涩的双臂 眼前游动着无数可爱精灵的笑靥
你用纸笔与他们交谈 教会他们在人类做人的尊严 你用眼睛与他们交流 凝视的双眸敲开通往天堂的
看过“ 小学教师散文”
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在教师的教学过程中,你有什么样的感悟呢?下面是读文网小编网络整理的有关小学教师教育散文以供大家学习参考。
每次教师会后上,领导总是唠唠叨叨有说不完的话题。教师的屁股有点顽皮总是不稳重地往上提起,好像要逼着主人离开。校长也是知道的,看在眼里记在心上,终于在一次教师会上说:“领导讲话不超过十分钟”。
此话一出教师拍手叫好,教师说经典。时间过去了一个月,领导的发言依然如故。一个学期结束,领导依然不放心教师,他怕教师听不懂反复强调,一定要教师接受他的发言,听懂他的发言,落实他的发言。校长的话没有落实好,书记出来发话了。书记说:“领导发言不超过十分,没有落实好,如果发言再有超过十分的,请教师拍拍桌子,没有超过十分钟拍拍掌。”
教师的掌声又一次振动会场。教师在会后纷纷议论,校长的话说得好听,书记的话很经典说的实在。但是,谁会这样没有礼貌地对着会场拍桌子呢?
其实,校长的话也很经典。不过没有人落实就变味了,为了维护属下的威信,校长只好推翻自己的经典,为领导们辩护:“有的重要问题,关系到教师切身利益,没有办法才超过十分钟,希望教师能够理解。”
校长的发言一直被教师奉为经典,开学初的第一个会议,校长就出一句经典:“学校是你们的,你们不调离就是一辈子的事业,我是校长当几年就会被赶走的。”全体教师鸦雀无声,默默地品味此话的深层含义。然后,感悟到当校长不易,总会有得罪人时候,当久了一定会有矛盾的,卸下校长担子不离开就有被得罪的教师推行打落水狗措施。于是,就有教师连连赞誉:“经典!经典。”
在师德培训的会议上,校长也有一句经典话:“工资问题,你们向局长要,向市长要,向政府要,他们有没有落实相关的政策。”此话在师德材料中也明确写出,教师看后连连称赞:“校长讲话很有魄力,真的很硬朗。”
我想,哪位教师会自己去局长和市长哪里要工资呢?一般教师都是向校长要福利的,尤其现在教师的工资已经无话可说了,谁还愿意闲着无事去闹事呢?是不是所有当校长的,说的空头话才是教师心目中的经典啊!
其实,我们学校在片区范围内属于龙头学校,校长当然为“龙头”校长,此龙头非彼“龙头”。在一次校长考评之前的一个会议上,校长如是说:“我们是龙头学校,我们的各项工作都起龙头作用,是其他兄弟学校的榜样,校长在考评上也应该不会比其他学校的校长差。校长考评差了也是我们整个学校的倒霉。”
教师听后都说校长有水平,不直截了当地说,也没有强迫教师一定要给他打优秀,将一顶无形的帽子套在你的头上,这帽子你不得不戴。然后,也有教师说他就“龙头”校长。
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文学作品的表达技巧手法,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。以下是由读文网小编收集整理的文学作品的表达技巧,欢迎阅读!
总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
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你了解鲁迅先生的作品《在酒楼上》吗?这篇文章里描述了一个怎么样的故事呢?让我们来一起赏析一下吧!现在请欣赏读文网小编带来的《在酒楼上》中的吕纬甫的形象分析。
鲁迅[1](1881.9.25~1936.10.19),浙江绍兴人,原名周樟寿,后改名周树人,字豫才、豫亭,浙江绍兴人,出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)源于革命revolution。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1904年初,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民被麻木的精神。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学的基石,后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东主席评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家,是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。
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自学是一种能力,对小学的教师来说是非常重要的。下面是读文网小编为大家带来的小学教师自学笔记,希望对你有帮助。
教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,他们用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”从教三载,我品尝了甜酸苦辣,各种的味儿,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。
赞可夫说:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下,教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的劳动对象是人,而且是人群中最年轻、最有朝气,最喜欢学习,最容易接受新事物,最具丰富情感、个性独特的群体——少年儿童;教师的任务就是在教学过程中,凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志,把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见,教师的劳动就是教育人、塑造人,教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象,热爱学生。
同时,教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性,由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位,这就决定了在师生关系中,教师对学生的爱是主导方面,热爱学生成为建立和谐师生关系的前提,也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。如果我们再深层次的思考一下,教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中,实际上是师生之间感情交流的过程,由于教的主体是教师,客体是学生,学的主体是学生,客体是老师,只有主客体感情和谐一致的时候,教与学的任务才能很好的完成,才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。
由于教师热爱学生,就容易沟通师生之间的感情,形成一种相互信任的氛围,这时,教师就能深入准确地了解学生,有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励,把批评当作爱护,表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好,学生就会把表扬看成是“哄人”,把批评看成“与人过不去”。在这种关系中,批评和表扬都会成为教育的障碍。所以,只有教师热爱学生,才能建立起和谐的师生关系,也只有健全在和谐师生关系上的教育,才能增强教育的有效性。
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在小学的教学阶段,老师要对自己的教学进行一个分析。教师学会自我分析,找到自身问题才能有效解决问题。下面是读文网小编整理的小学教师自我分析以供大家阅读。
一、我在教书育人中存在的问题:
第一、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上,使用不当。第四,教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。第八、外出听课太少了。
二、存在问题的原因:
1、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低,为了应付完成语、数、英等作业,就因此将美术作业扔在一旁不去完成。
2、又因为美术学科是不怎么起眼的学科, 有的学生抱着无所谓的态度在
课堂上,在加上大部分的学生家长对美术学科的无知,因此就造成了一大部分学生无法完成美术作业的现象。
3、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
4、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
三、整改的措施:
教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师处了要有扎实的学科知识和教学技能外,还要有童心和母爱,要爱心育人。
1、加强学习,不断提高思想业务素质
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2、求实创新,认真参加学校组织的教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。
我任教一年级和三年级2个年段的美术课。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术课更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我上的《我心中的太阳》等美术课中,我着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
我今后在教学中,将采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在辅导班的教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用
3、任劳任怨,完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的活动,还有部分的学校美术宣传工作,我都能积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
4、加强反思,及时总结教学得失。
美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,我想在今后的美术教学中,让每个学生都能参与,并动手操作,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创祥坂小学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。
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以下是读文网小编为您整理的2016年度小学教师考核工作总结范文,欢迎阅读。
一年一度的小学教师年度考核表又需要填写了,虽说对小学教师个人晋级或是聘职称没有任何影响,但是这种考核表会留在教育局存档到退休后的若干年,所以说还是认真填写为好,考核表需要填写个人简历,前面几栏都是固定的,最重要的就是小学教师年度考核个人总结了。
一年里,我作为一名农村小学教师,始终爱岗敬业,忠于职守,以“学高为师,身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把学生的成长放在心头,把学生的学习与道德修改作为工作的重心来抓。
思想上,我坚守党的光辉教育事业方针,以一个优秀的共产党员的身份严格要求自己的言行,热衷于为农村小学奉献出自己的一点微薄之力。
行动上,我认真做好教学中的每一个环节,从制定计划——备课——上课——批改作业到教后反思,注重每一环中的每一个细节,用爱心浇灌自己的每一个学生,针对学生的每一个弱点,都用心去感化,用集体的力量去鼓励,让学生在健康的环境中成长,让他们感受到集体的温暖与力量。
在做好教育教学工作的同时,我还努力做好班主任工作,通过一个有凝聚力的班干部队伍来组织一次次社会实践活动和集体竞赛,通过实例来带动每一位学生学会管理自己,并为自己创造一个和谐而安逸的学习氛围。
另外,我还做好学校的调研工作,充分调动各位小学教师的教研积极性,投身于教研改革的浪潮之中。如:上研修课,听研修课,评研修课,集体备课等方式。用最新的教学理念来武装自己的头脑,把学校的教研活动搞得有声有色。
最后,我还深知我有很多不足之处,如:教学中有很多细小的灵感式的闪光点,也有整体布局的不完备的弱点,在今后的教育教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的工程师”的称号
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