为您找到与小学三年级上册数学口算题相关的共200个结果:
教学计划通常又叫课时计划,包括时间、方法、步骤以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。下面是读文网小编网络整理的小学三年级数学上册教学计划以供大家学习参考。
一、情况分析
(一)班级情况分析:在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点:万以内数的加法和减法、四边形
教学难点:时分秒的认识、四边形
五、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
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新学期的教学工作计划应该要怎么样的去制定呢?下面是读文网小编整理的2016年小学三年级数学上册教学工作计划以供大家阅读。
2016年小学三年级数学上册教学工作计划(一)
一、学生基本情况
本班共有学生71人,男生40人,女生31人。上学期平均分62.66。及格人数39人,不及格人数25人。但90分以上的却只有1人,总体成绩不理想。本学期人数增多,但学生积极性较高,希望本学期能有所进步。
二、教学内容:
除法,认数,千克和克,加和减,24时记时法,长方形和正方形,乘法,观察物体,统计与可能性,认识分数,整理和复习。
二、教学目标:
1、知识与技能方面
数与代数:
·认识“万”,知道10个一千是一万,了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义,掌握数的读、写方法,能在具体情境中把握数的相对大小关系。
·会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。
·能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少。
·能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法。
·结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10),能读、写分数,在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
·在现实的生活情境里感受并认识千克和克,通过动手实践知道1千克=1000克。
·了解24时记时法,能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与图形:
·了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。
·理解平面图形周长的含义,能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。
·知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图,能根据视图摆出相应的物体。
统计与概率:
·能用比较有效的方法搜集、整理数据,会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
·理解事件发生的可能性有时相等,有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。
2.数学思考方面。
·经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程,以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程,用具体的数描述现实世界中的简单现象,发展数感和符号感。
·在探索口算、笔算和估算方法的过程中,进行简单的归纳和类比,发展抽象思维。
·在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在通过折、量、比,探询长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理能力。
·在摸球、抛小正方体等活动中,经历分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及判断可能性大小等过程,发展统计观念。
·在解决问题的过程中,学会进行简单的、有条理的思考,并在与同伴交流中,逐步学会清晰地阐述自己的观点。
3.解决问题方面。
能应用学到的数学知识,解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题,并在解决这些问题的过程中:
·初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息,学会从数学的角度提出问题、理解问题,初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。
·逐步积累一些解决问题的基本方法和策略,初步感受解决问题策略的多样性。
·经常与同学共同开展学习活动,经常与同学交流思考的过程和结果,初步体会到合作的意义。
·在教师的具体指导下,简单地反思、评价自己的学习活动。
4.情感与态度方面。
·进一步感受数学与日常生活的密切联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,逐步产生对数学的兴趣,能积极参与数学活动。
·经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流,克服学习中的一些困难,经常获得成功的体验,相信自己有能力学好数学。
·通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源,了解更多的有关数学的知识,初步感受到数学是人类的一种文化,是人类文明的结晶。
·在教科书和教师的具体指导下,学习客观地评价自己与评价他人。
三、教研活动安排:
1、研究课题:如何构建全纳的数学课堂。
2、提高教学质量措施:
(1)刻苦钻研教材,认真备课,改进教学方法,以教师为指导,学生为主体。
(2)合理运用电教手段,优化课堂教学,提高教学效率。
(3)倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。
(4)加强学生的数感、提倡算法多样化。
(5)尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境,激活学生已有的生活经验和数学知识。
(6)面向全体学生,认真做好补差工作,使每位学生都有所发展。
(7)加强家校联系,取得家长的关心与支持。#p#副标题#e#
一、教材分析:
本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况:
(1)导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;
(2)精读课文和略读课文里的不认识的字,出现一次注一次音,直到这个字被学生认识为止。
(3)课文中的多音字随文注音,用方括号标出。
(4)学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
(5)有些字在具体的语境中读音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声,如,“黄澄澄”的“澄”,在课文里标注的是dēng,生字条里注音恢复本音。
二、教学目标:
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
1、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。
2、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
5、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、提高教学措施:
1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。
3.紧密联系学生的阅读或是生活实际,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4.重视朗读指导,给学生示范,听录音或范度,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,培养语感。分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5.在口语交际的要求方面,贴近学生生活,提高交际的信心,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际
7、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,从课文中学习写话。坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。
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对于小学三年级的小学生来说,我们不仅要正确对待数学知识点,还要认真地去做好三年级每一份数学试卷。下面是读文网小编网络整理的小学三年级上册数学试卷,希望对你有用。
一、1、时、分、秒 秒
2、5000 60 3 300 100 8 1 75
3、小时 秒 秒 千米 分米
4、小红 小丽
5、9:05 9:45
二、1、× 2、√ 3、× 4、× 5、×
三、CACAB
四、1、121 25 93 455
197 400 104 66
350 279 1117 321
2、214 762
703 482
五、略
六、1、5×8=40(毫米) 40毫米=4厘米
2、168+382=550(元)
3、40-35=5(分)
4、158+158=316(下) 490-316=174(下)
看过“三年级上册数学试卷及答案”
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三年级上册数学期中测试卷是检验小学生数学知识点掌握情况的一次重要的考试,也是小学对三年级数学查漏补缺的重要时期。下面是读文网小编整理的三年级上册数学期中试卷以供大家阅读。
五、直接写出得数。
73 – 37 = 38 + 45 = 81 – 5 = 130+280=
46 + 30 = 6 + 59 = 6×9= 1000-150=
270 – 90 = 720 - 400 = 340 + 470 = 450+550=
六 、列竖式计算,带*的要验算
259+148= 410-207= 404-186= * 755+165=
857+476= 304-195= * 497+287= 604-439=
七、画一画
1、画一条长3厘米5毫米的线段。
2画一条长1分米的线段。
八、解决问题。
1、三年级有203人,四年级有279人,三、四年级一共有多少人?
2、水果店有水果750千克,今天上午卖出284千克,下午卖出325千克。今天一共卖出水果多少千克?还剩多少千克?
3、填表。
4、看表格回答问题
胜利小学(上午)休息时间表
上午
8:00――8:20 早自习
8:30――9:10 第一节课
9:20――10:00 第二节课
10:00――10:20 课间操
10:30――11:10 第三节课
11:20――12:00 第四节课
1.胜利小学的学生上午在校的时间是多少?(3分)
2.10:10同学们正在学校做什么?(3分)
3.学生们上早自习用了多长时间?(3分)
5、1).从王红家到车站有几条路?计算一下最近的路是多少米?(4米)
2).学校组织学生到电影院看电影,请你估算一下选择走“学校――王红家――电影院”这条路比选择走:“学校――车站――电影院”这条路大约要近几百米?(4米)
6、在一辆载重2吨的货车上,装有3个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗?
7、用一根2米的木料,锯成同样长德4根做凳子腿。这个凳子的高是多少?
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对于学生们而言,做好每一份试卷的练习,能够让你在考试中越战越勇并让我们鼓足勇气去迎接试题中的困难与挑战!下面是读文网小编网络整理的小学数学三年级上册期末试卷分析,相信这些文字会对你有所帮助!
从卷面分析,本次试题难度适中,时间安排合理,所检测的内容基本上都是课本上所教的,从形式上来看,每个大项的试题都是课本中出现过的,都是学生熟悉的。
从学生作答情况分析
第一部分:填空,,主要考察学生基础知识的掌握情况。学生出错较多的是第5题和第8题。第7小题:78是3的()倍。不少学生审题不认真不懂计算或用乘法计算。第8小题芳芳有一些邮票,用去18张,还剩6张,原来有( )张.有部分同学不能很好的理解,用减法计算。
第二部分:我来选一选。学生失分较多的是第4题:公园里有7棵松树,又栽了3行柏树,每行4棵,松树和柏树一共有多少棵?列式为(),许多同学没认真审题,选择C、7×3+4.
第三部分:计算。
第一题直接写得数,第二题是脱式计算计算,学生大部分出错都是在做题时马虎大意并且没有仔细检查,有的学生运算顺序经常出错,学生的速算能力有待提高,仅仅靠课前的几分钟是不够的,所以在后期要多抽时间训练学生的速算速度和正确率。
第五部分:连一连学生基本掌握。
第六部分:解决问题
第1题,看图列式计算,不少学生列式为276-64+276,主要是没有认真审题,马虎大意。
第5题的2、3小题,是课本上的练习题,连数字都没变,但失分严重,学生对题目理解不清,不能正确清楚地分析,这就要求教师在教学的过程中,多训练学生发散思维,教给学生解决问题的方法和分析方法。
其它大都是式子正确计算出现错误。
四、整改措施
从试卷的方向来看,今后在教学中可以从以下几个方向来改进:
1. 培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。
这是普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、
细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
看过“小学数学三年级上册期末试卷分析”
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你想要提前预知你的考试成绩吗?让我们来做一套试题卷测验一下吧!下面是有读文网小编为你整理的小学三年级数学上册单元测试试题卷,希望能够帮助到你!
一、基础部分。
1、直接写得数。(8%)
40×7= 60×5= 24÷8= 45÷5=
0×17= 21×4= 30×6= 20×9=
33×3= 70×8= 10×7= 35÷7=
5×60= 10×4= 3克×7= 19克+31克=
2、用竖式计算。(12%)
22×4= 31×3= 21×9=
25×3= 26×4= 8×51=
3、填一填。 (25%)
①估一估,比一比。(在 里填上“>”、“<”或者“=”)(12%)
8000千克 8吨 4500克 4千克
800克 4千克 2千克 1500克
9kg 9000g 800g 10kg
3kg 3t 4000g 4t
91×3 270 52×4 4×52
82×3 3×83 80 39×2
② 2千克比1500克多( )克、
3千克比7千克少( )千克。
③按照从重到轻顺序进行排序
3400克、4千克、 4200克、300千克、 1吨
4、根据生活常识,填上合适的单位。
1个菠萝约重 1封挂面约重 1把香蕉约重
1( )。 450( )。 2( )。
一个苹果约重 一桶色拉油 一个面包 一辆卡车
125( ) 约重5( ) 约重150( ) 载重1( )
5、我的体重大约是( )千克,丁丁的体重是36( )。
二、我会操作。(13%)
1、估一估、连一连。
100千克 55克 2克 400克
2、估计下面各题的积是几位数。放在相应的盒子里。
75×8 8×12 19×4 68×6 12×4
3、在正确答案的下面画“√”。
(1) 29×2的结果接近( 60 70 80)。
(2) 11×4的结果接近(30 40 50)。
(3) 4□×5的积是( )位数。( 2 3 4)
(4) 果园有59棵苹果树,梨树的棵数比苹果树的4倍多一些,比苹果树的5倍少一些,梨树可能( )棵(300 260 200)
(5)65+65+65+65=( )×( )Ⅰ
三、我会解决。(40%)
1、一共重多少千克?
2、一只羊重68千克,一头牛的体重是8只羊的体重,一头牛的体重大约是多少千克?
3、同学们中午在校吃希望午餐。每个饭箱能装16个饭盒,三、2班共有36个同学在校就餐,两个饭箱够吗?
5、同学们参加科技兴趣小组,其中女生25人,男生人数比女生人数的2倍多5人,男生有多少人?
7、光明小学有352名同学去参加社会实践活动,每辆大客车可乘坐42人,估一估,学校租9辆这样的大客车够吗?
看过“小学三年级数学上册单元测试试题卷”
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小学三年级上册数学期末试卷及答案可打印
试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。那么三年级上册数学期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学三年级上册数学期末试卷及答案,仅供参考。
复习内容:
一、数与计算:
1.万以内的加减法(笔算)
2.多位数乘一位数(口算、笔算)
3.有余数的除法
4.分数的初步认识
二、量与计量:
1.测量(毫米、分米、千米、吨)
2.时、分、秒
三、空间与图形:
1.四边形
2.周长
四、统计与概率:可能性
五、数学思想方法:数学广角(排列与组合)
六、实践活动
复习目标:
1.会笔算三位数的加减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘两、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事物的发生是确定的,有些则是不确的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
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北京版小学数学三年级上册电子课本(完整)
北京版三年级上册数学教科书,重视学生基础知识,基本技能的掌握,关注学生的经验和兴趣,下面是小编为大家整理的北京版小学数学三年级上册电子课本,希望对您有所帮助!
一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。
为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
二,要学会在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。
可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型,一般的来讲是这样几个方面:一是概念题,二是计算题,三是实践应用题,四是操作题四个方面。复习的作用就是要:熟能生巧。所以复习阶段,可能要多做一些题型,当然也不是说要搞题海战术,但数学方面不做题又不行,要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型,做完一份题目以后要反思,多问几个为什么?
三、一定要在反馈矫正上下功夫,正确对待错题本。
把你做错的题目摘抄到本子上,先改错,再进行分类整理,找到自己的不足,针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦,要养成习惯,学习成绩优秀稳定的同学,往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺,那复习的效果会更好!
四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
五、有的放矢,挖掘创新。
机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
六、要养成检查的习惯。
复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况,建议大家要求学生从这些地方检查:
1、检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
2、列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一样。
3、用估算的方法检查得数,如259+487,我们一看至少要等于六七百,如果得数是四百多,或三百多等,那计算一定错了!
4、精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,五年级后,小数计算用口算很容易错,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!
5、检查单位和答有没有填写齐全。
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小学三年级数学口算题(专题训练)
口算是数学教学方法之一。它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,下面是小编为大家整理的小学三年级数学口算题,希望对您有所帮助!
960÷3=108÷4=505÷5=723÷6=
408÷4=763÷7=327÷3=637÷6=
485÷8=315÷3=635÷5=200÷5=
120÷6=2400÷6=100÷5=350÷7=
500÷5=100×6=2000÷2=1200÷4=
700÷7=2000÷5=160÷4=120÷3=
1500÷3=800÷8=630÷9=400÷4=
460÷9≈435÷7≈82÷9≈241÷4≈
235÷4≈162÷2≈330÷8≈121÷6≈
159÷8≈260÷4≈194÷6≈297÷5≈
425÷7≈138÷7≈267÷9≈440÷9≈
410÷7≈360÷5≈178÷6≈181÷3≈
52-8×2=99-4×2=7×7+12=5×5+13=69-4×1=
3×8+41=93-1×5=3×8+11=32+1×1=3×2+58=
47-2×9=6×4+73=86-2×9=85-8×3=68+2×6=
53-9×3=6×4+19=72+1×2=46-5×1=89-1×6=
76-9×2=48-5×8=5×5+28=29+8×6=86-3×7=
98-6×5=57-1×3=66-7×2=6×3+56=40-4×9=
65-6×4=1×5+80=71-5×8=58+5×8=65-8×5=
48-5×2=7×2+57=75-1×5=9×8+2=26+6×5=
39+5×2=89-7×2=33-3×5=9×5+35=87-2×2=
48+6×4=26+3×2=52-6×3=7×3+12=8×9+18=
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小学三年级数学口算题练习题大全
口算用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。下面是小编为大家整理的小学三年级数学口算题练习题,希望对您有所帮助!
36-12= 400×2= 40×2= 15×2= 200×4=
600÷6= 60÷6= 72÷8= 21÷7= 78-28=
20+180= 480-80= 40÷4= 80+60= 28+2=
40÷2= 60+6= 30÷3= 50+50= 14×7=
62+18= 15×6= 42÷7= 5÷5= 700-300=
16×5= 98-48= 21×4= 72+8= 9×110=
17×4= 68-17= 20-14= 90-15= 80×5=
72-24= 900÷9= 50-25= 84+21= 200×4=
20×5= 360-60= 60+100= 60÷4= 90÷3=
66÷2= 300×4= 24+54= 51-3= 92+6=
72-41= 60÷3= 12×4= 0×800= 140-60=
48÷4= 20÷2= 6000÷6= 25×3= 15×6=
420-80= 80+120= 32×3= 75+25= 16×3=
40÷2= 42+58= 600×8= 100÷2= 880-300=
40-25= 27+36= 48-16= 130-90= 12×5=
60×2= 52+4= 13×0= 40÷2= 600×2=
12×8= 15÷5= 1×40= 10+30= 500×6=
46-2= 200÷5= 800×3= 120-20= 300×5=
5×60= 36÷2= 14×3= 20-20= 120×4=
17×2= 50+3= 16÷2= 18+16 = 93-28=
86-66= 95-7= 130×3= 25+17= 660-600=
140×3= 160×6= 80÷2= 60×6= 44-12=
39÷3= 32×3= 14×6= 15-6= 38+27=
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小学三年级上册数学口算题可打印大全(10篇)
口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。那么关于三年级上册数学口算题怎么做呢?以下是小编准备的一些小学三年级上册数学口算题可打印,仅供参考。
46+24= 0÷73= 42×20= 100÷5= 10×50= 350÷5=
52-29= 240×2= 52+39= 400÷8= 480÷8= 33×30=
50×5= 800×3= 60×50= 410×2= 41×20= 310×3=
20×23= 440÷4= 30×32= 0×35= 10×35= 29+61=
40×70= 30×30= 50×90= 80×30= 20×14= 90×50=
420÷6= 300÷6= 240÷4= 69×10= 22×40= 33×20=
900÷9= 810÷9= 630÷9= 30×23= 330×3= 0×30=
750-50= 480÷8= 5000+2000= 77-48= 300÷5= 300+700=
420÷2= 820÷2= 70×11= 4500-500= 20×40= 400÷4=
11×40= 900×5= 67-49= 200÷4= 8000-1000= 20×24=
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小学三年级数学口算题(五篇)
口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。下面小编为大家带来小学三年级数学口算题,希望对您有所帮助!
23×3=12×30=7×80=48×10=40×40=40×10=
23×30=60×50=70×80=10×68=40×50=30×21=
7×11=50×70=24×2=30×70=10×74=50×10=
70×11=30×40=24×20=12×20=30×21=20×70=
28×1=20×13=1×36=10×19=11×50=30×30=
28×10=20×50=10×36=30×33=21×40=12×10=
31×2=14×20=6×90=20×33=90×20=20×13=
31×20=22×3=60×90=39×10=21×2=44×20=
12×4=22×30=22×4=30×80=33×10=50×90=
12×40=220×3=22×40=90×40=200×3=41×20=
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小学五年级上册数学口算题(大全)
口算能力的培养,不是一天两天就能练好的,它重在平时,贵在坚持,所以,光是课堂上的练习时远远不够的,要天天练。下面是小编为大家整理的小学五年级上册数学口算题,希望对您有所帮助!
7500÷250= 3.8+1= 0.95-0.05= 450+780=
3.1+0.3= 3+0.3= 630÷9= 4.5-0.4=
9.5-5= 330×9= 9.53-1.53= 9.5-0.5=
3.5+2.4= 1-0.95= 0.3+0.27= 0.47+0.13=
4.5+4= 4-0.6= 0.95+0.05= 2.5+3.2=
0.74+0.16= 23×100= 9.8-4.8= 480÷40=
0.53÷100= 5.1+2.3= 125×80= 0.078÷10=
0.52+0.4= 70×12= 0.25×100= 3.4-2.8=
0.6-0.37= 0.052×10= 10+0.08= 1-0.75=
0.5×1000= 0.82+0.3= 13.5+6.5= 3.05×100=
1.2-0.8= 21.6-12.6= 63÷100= 0.83-0.5=
0.76+0.14= 80÷1000= 2.7+0.4= 0.72-0.43=
30×100= 0.92-0.2= 3.5+4.8= 3.5+2.4=
5+0.07= 1-0.61= 0.47+0.23= 0.25+0.75=
3.7+0.33= 0.51+0.33= 1-0.6= 8-4.6=
5.8-3.6= 0.52+0.4= 6.45+5.5= 4.5-1.3=
3.4-2.8= 9.53-1.53= 8.8-6.7= 10+0.08=
9.5-7.3= 7.2+0.8= 7.82+0.3= 8.8-6.7=
9.5-7.3= 1-0.95= 3.4-2.8= 0.96-0.35=
9.53-1.53= 0.25+0.75= 1.2-0.8= 0.83-0.5=
2.7+0= 12.5×8= 2.3×4= 3.25×0=
0.4×50= 30×0.1= 2.6×3= 4.1×2=
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小学五年级上册数学计算题大全(精选10篇)
关于五年级上册数学计算题怎么做呢?五年级的同学把计算题做得又快又好,这对数学能力的提高很有帮助。以下是小编准备的一些小学五年级上册数学计算题大全,仅供参考。
一、直接写得数
2.5×0.4= 2.5×0= 25÷10= 2.5÷2.5= 0÷2.5= 3.5÷3.5=
二、 脱式计算
3.61÷(7.2—5.3)×25 0.27×99+0.27
三、解方程
2X-2.8+1.2=4.3 5.5X-1.3X=12.6
四、文字题
一个数的4倍与这个数的一半的和是22.5,求这个数。
7.5与1.6的积减去什么数的4倍等于2.4。
10.7减去0.2乘4.58的积,差是多少?
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小学一年级上册数学口算题可打印(通用8篇)
数学给予人们的不仅是知识,更重要的是专业能力,那么一年级上册数学口算题怎么写呢?以下是小编准备的一些小学一年级上册数学口算题可打印,仅供参考。
5+8= 6+7= 7+9= 14-10= 16-4=
14+1= 9+3= 6+5= 9-9= 11+2=
15-2= 8+6= 4+4= 5+8= 9+5=
9+9= 12+3= 12+7= 9+2= 4+7=
19-10= 14-0= 5+6= 7-3= 18-2=
17-2= 8+7= 8+1= 5+7= 9+8=
4+12= 5+7= 9+7= 19-8= 8+7=
7+8= 8+5= 15-5= 6+5= 9+6=
3+9= 16-3= 14-4= 15-4= 2+9=
7+6= 6+8= 4+8= 9-3= 6+6=
9-3= 9-7= 17-4= 9+7= 4+8=
7-2= 2+11= 10+2= 8+4= 9+4=
6+4= 7+8= 8+5= 15-5= 3+4=
16-10= 18-5= 6-3= 7-5= 8-6=
9+5= 6+7=3+4= 4+5= 8+4= 4+6+9=
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三年级上册(小学数学)高清电子课本人教版
“人教版”一般是就教科书意义而言的,是相对于其他出版社出版的教科书而言的。下面小编为大家带来三年级上册小学数学电子课本人教版,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
一、从方法入手,掌握解题步骤
具体来说,三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步:
①读题,即把握题意,准确理解题目的设置的方向以及考察的内容;
②说题,说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中,应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等,此外也应当特别注意单位的统一。
③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析,这也是正确解答数学应用题的关键所在,这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。
二、从经验入手,丰富生活体验
现在教材中的一些应用题,越来越与实际生活相符,大部分都能在生活当中找到原型。如经常会考察购物问题,若学生没有单独购物过,就对“总价=单价X数量”的关系式很难理解。在学习“千克和克”时,若学生的生活经验不足,就不能够准确理解“净含量”的含义。在解答一些关于乘坐出租车的应用题中,若学生没有乘坐过出租车,就对这种问题比较难以下手。所以在平常的生活中也需要积累自己的生活常识。
三、从情境入手,增强解题兴趣
应用题作为三年级小学数学学习的重难点之一,与其他题型相比,其解题步骤更繁琐,许多同学因此对其兴趣不是很大。但是,如果能够巧妙的丰富应用题的情景,使应用题更生活化,那么同学们往往会由被动学习转变为主动学习,再解答应用题时就不会被当作是一种负担,反而可能会乐于去解答这些应用题。
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