为您找到与小学三年下册语文第一单元检测题相关的共200个结果:
教师们想要通过试卷的答题工作来检测一下学生们的学习水平吗?下面是读文网小编整理的小学三年级下册语文园地二单元检测题以供大家阅读。
一看拼音写词语。(8分)
Zhù yì suǒ qǔ zhāng dān xuè xíng
quán tou zhì zhuō qīng róu shuǐ guàn
二辨字组词。(8分)
拙( ) 讯( ) 脑( ) 热( )
茁( ) 迅( ) 恼( ) 垫( )
三用“——”给下列词语选择正确的读音。(6分)
输( shū sū)恒( hén héng )沫( mǒ mò )
睫( jié jiè)蹑( niè nèi)瞬( shùn sùn)
四把下列词语补充完整。(6分)
( )口( )声 ( )顾( )盼
七( )八( ) 神( ) 十( )
四( )八( ) 迫( )眉( )
五 选择正确的解释填空。(6分)
光:A,只,但 B光线 C完了D,景物
1,春光明媚,我们到郊外去游玩。( )
2,弟弟把零用钱花光了。 ( )
3,大家都走了,光剩下他一个人。( )
沉:A,往下落 B,分量重 C,(程度)深
4,老师的话引起了我的沉思。 ( )
5,一个巨浪打过来,小船沉没了。 ( )
6,这袋太沉了。 ( )
六 按要求写句子。(10分)
1,这幅山水画是我班同学画的。(改为反问句)
2小姑娘的心灵很美好。(改为感叹句)
3他的学习成绩是全班最好最优秀的。(修改病句)
4老奶奶微笑着。(扩写句子)
5小姑娘拿着一个木制的水罐去找解渴的水。(缩句)
七默写《游子吟》(9分)
———————作者( )
————————,————————。
————————,————————。
————————, ————————.
这首诗所表达的思想感情是:———————。
八,阅读。(21分)
(一) 课内阅读。
事后,医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘,好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说:“她是我的朋友。”
1、给文中加点的多音字组词。(4分)
xuè( ) zhuǎn( )
血 转
xiě( ) zhuàn( )
2、这个小男孩为什么愿意那样做呢?(2分)
3、你认为小男孩是一个________ 的孩子。(2分)
4、说说你是怎样理解“朋友”的?(3分)
(二) 课外阅读
五 花 山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。 ……”
1、 这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点 写了______季的山的景色。 (4分)
2、 秋天的山有______、______、______等颜色。 (3分)
3、 有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。 (3分)
九,习作 (26分)
写一两件事,你和父母之间的感人的事情,题目自拟。要求内容具体,感情真挚,字数300字。
看过“小学三年级下册语文园地二单元检测题”
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一、读拼音写词语。 jiāo huàn quâ yuâ jùn qiào dànɡ yànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) hãn jì zuǐ chún shī rùn chánɡ shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
换( ) 姑( ) 紫( ) 绕( ) 唤( ) 枯( ) 累( ) 浇( )
拨( ) 凉( ) 汤( ) 很( ) 泼( ) 掠( ) 荡( ) 痕( ) 几痕 柳笛 乌黑光亮的 燕子 一串 红杏 俊俏轻快的 春天 一管 细线 活泼机灵的 羽毛 一枝 玉荚 光彩夺目的 翅膀
三、连线搭配词语。
四、根据课文内容填空。 ( )的草,( )的叶,( )的花,都像( )的( )来,形
成了( )的春天。
一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )尾巴,凑成
了( )的小燕子。
五、默写古诗。 游园不值
[宋]叶绍翁
( )屐齿( ),
( )。
( ),
( )来。
春日
[宋]朱熹
( )泗水滨,
( )。
( ),
( )。
六、像下面这类好词,你还可以找出哪些?
如:光彩夺目 万紫千红
七、说一说你还读过哪些描写春天的诗?然后把其中的一首写下来。
八、春天多美啊!请你也来写一写美好的春天。
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(基础知识)(51分)
一、看拼音写词语。(10分)
qīng cuì shè jì wǔ hàn bǐ sài yōu shānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bēn pǎo shān ɡǎnɡ kè rén zhī má niàn dāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确的读音,在下面画“_”。(6分)
华山( huà huá ) 海参( shēn cān ) 担负( dān dàn ) 兴奋( xīnɡ xìnɡ ) 正月( zhēnɡ zhènɡ ) 教室 ( jiāo jiào )
三、组词。(7分)
弯( ) 扯( ) 哨( ) 伴( ) 变( ) 批( ) 消 ( ) 拌( )
piān ( ) shuài ( ) shàn ( )
片 率 扇
piàn ( ) lǜ ( ) shān ( )
四、在完全正确组后的括号里打“√”。(4分)
1、娓娓动听 呆若木鸡 嘎然而止 身临其境 ( )
2、吹烟袅袅 奋不顾身 恭恭敬敬 受益无穷 ( )
3、引人入胜 光阴似箭 日月如梭 盖世无双 ( )
4、恍然大悟 险峻如壁 雄浑奇异 幽深秀丽 ( )
五、写出带点词的近义词。(3分)
1、苏东坡常常被人夸奖( ),便骄傲( )起来。
2、我无法排除忧伤( ),没有人能安慰( )我。
3、苏东坡聪明机敏( ),不一会就恍然大悟( )。
六、选择合适的关联词语,把两句话合成一句写下来。(6分)
因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„
1、他的学习成绩一般。 他热爱劳动。
__________________________________
2、今天下雨了。 我只好在家看电视。
__________________________________
3、郑板桥会写诗。 郑板桥会画画。
__________________________________
七、给下列句子加上合适的标点。(8分)
1. 什么是 永远不会回来了 呢 我问
2.那风筝上挂的两排风铃可真好听 得啷啷 得啷啷 把带着鸽哨的鸽子都引来了
3.她站起来问 拾金不昧的 昧 是什么意思啊
4.可是我们有壳呀 妈妈安慰小蜗牛说 我们不靠天 也不靠地 我们靠自己
八、按课文内容填空。(8分)
1、春啊!你带来了_______,你令世界______,______。
2、_____________,拂堤杨柳醉春烟。
3、书籍是在_________中航行的_______,它小心翼翼地把
珍贵的货物运送给__________________。
4、珍惜时间的名言警句:______________________
(阅读部分)(22分)
十、阅读下面的短文,并完成文后练习。
______________
小秀是我们班的学习委员,也是我最好的朋友,我们从小形影不离。上课同桌坐,下课一块儿做游戏,放学一起回家。
你看她,月牙儿似的眉毛下一双黑宝石似的眼睛,一眨一眨的,就象天上的小星星,闪烁着迷人的光芒,樱桃似的小口,洁白整齐的牙齿,每当老师让她朗读,她都充满感情的滔滔不绝地读下去,让同学们感动得不得了。修长的个儿,经常穿着鲜艳整洁的衣服。走起路来,一蹦一跳的,像只活泼可爱的小白兔。
她( )学习好,( )还经常帮助别人。有一次,我把刚写好的作文随手扔在桌子上便去玩了。上午自习时,我打开一看,错别字被她勾了出来,病句被她划了出来,连我用错的标点都帮我改好了。我按她的意见重新写了,这次的作文被老师表扬了,还念给同学们听呢,我的心里象喝了蜜一样,甜透了。每天放学,( )她等我,( )我等她。有一天放学,我在校门口等啊等,好久仍不见她来,便和几个小同学一块跳橡皮筋。过了好长时间,她和另外一组的几个同学有说有笑地来了。我仰头一看,她灰头灰脸的,鞋子也湿漉漉的。我明白了,她又帮助四组的同学打扫卫生呢。。我故意说:“( )你不帮他们扫,他们( )扫不好吗?”她轻轻的拍了我一下 别小气嘛 不就让你多等了一会儿吗
小秀就是这样一个人,我打心里敬佩她。
1、给短文加个标题(题目): (2分)
2、在文中的扩号里填上适合的关联词(3分);给第三自然段结尾加上标点。(2分)
3、连系上下文写出下面词语的意思:(4分)
形影不离: 。
滔滔不绝: 。
4、找出文中的三个比喻句。(3分)
(1): 。
(2): 。
(3): 。
5、第二自然段写: (3分)
6、第三自然段写了哪几件事?(5分)
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一、看拼音,写词语。
jīng měi zī rùn dǒng de wǎn qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
méng lóng pí láo jiàng lín chì bǎng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,组词语。
留( )晚( )棒( )
溜( )挽( )捧( )
三、找出句子中的错别字。
1.春天到了,老师代领我们去田野撒步。( )( )
2.忘着善良的老师,王小明望记了疲劳,流下了激动的泪水。( )( )
3.达丽玛座下来,她极力忍住,才没让眼泪调下来。( )( )
四、照样子,给下列句子换个说法。
例:一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
1.蜘蛛吃掉了网上的小飞虫。
2.解放军消灭了来犯的敌人。
五、下面句子中,是比喻句的用对号表示。
1.太阳像个火球,跳出了海面。 ( )
2.此刻,我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 ( )
3.小明想像他姐姐一样,当个医生。 ( )
4.老师像妈妈一样关心我们。 ( )
六、你能给下面的句子加上标点吗?
1.可是( )忽然传来了汪汪的狗叫声( )猎人带着狗追过来了( )怎么办( )狐狸妈妈大声喊( )呜——危险( )快逃呀( )
2.当抽血完毕后( )男孩立刻停止了微笑( )躺在床上一动不动( )声音颤抖地问( )医生叔叔( )我还能活多久( )
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第一部分 基础知识积累与运用(40分)
一、 读拼音,写词语。 (8分)
bì lǜ qīnɡ tínɡ wǔ dǎo jù lǒnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
zēnɡ tiān fǎnɡ fú lüè ɡuò lián penɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。 (6分)
泳 ( ) 栽 ( ) 掠 ( )
咏 ( ) 裁 ( ) 惊 ( )
蜻 ( ) 连 ( ) 壮 ( )
晴 ( ) 莲 ( ) 妆 ( )
三、带点的字该读哪个音?用“√”标出来。 (4分)
吹拂 ( fó fú ) 绿丝绦 ( tiáo tāo )
花骨朵儿 ( ɡū ɡǔ ) 挨挨挤挤 ( ái āi )
四、读句子,画出里面的错别字,并改正。 (4分)
⒈ 小燕子很几灵。 ( )
⒉ 水面的波文一圈一圈地荡漾开去。( )
⒊ 满池的荷花好像一大副活的画。( )
⒋ 一进公园门,我就闻到一阵荷花的青香。( )
五、照样子,连一连,组成词语并填空。 (7分)
群芳 峻岭 喷薄 叠翠
姹紫 峭壁 层峦 东升
崇山 吐艳 夕阳 欲出
悬崖 当空 旭日 欲滴
皓月 嫣红 苍翠 西下
上面的词语中,描写傍晚时的太阳的词语是 ;描写晴空的月亮的词语是 。
六、选择合适的词语填在( )里。 (3分)
双 串 眼 阵 袋 列 副 杆 朵
一( )牛奶 一( )雷声 一( )眼镜
一( )袜子 一( )火车 一( )葡萄
一( )烟袋 一( )清泉 一( )荷花
七、照样子,写出带有意思相反字的词语。 (6分)
例:动 — 静—动静
得 —( )—( ) 吞 —( )— ( )
攻 —( )— ( ) 始 —( )— ( )
呼 —( )— ( ) 是 — ( )— ( )
八、我会把下面的古诗补充完整。 (2分)
咏柳 (贺知章)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
, 。
第二部分 阅读积累与运用 (30分)
九、阅读《燕子》选段,回答问题。 (14分)
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
⒈ 文段中具体写到的景物有 、 、 、 、 、
、和燕子等。 (6分)
⒉“各色鲜艳的花”可能会有 等颜色。(2分)
⒊画“ ”的句子把 、 、和 当做人来写,语言生动优美,写出 的景象。(4分)
⒋你喜欢春天吗?为什么?
十、阅读下面的短文,回答问题。 (16分)
啊,福海真美呀!
湖水环绕着一个小岛,碧水有在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁,显得典雅秀丽,湖水清澈见底,像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了,像一面光亮的明镜;湖水淸绿,又好似一块无瑕的翡翠;湖水映着蓝天,好像一条艳丽的蓝纱巾,映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘,托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠,群山上的青松好像是保护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带,与群山相连。阳光普照,如同一湖碎金闪闪烁烁;微风拂来,好似一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山,山环水,湖光山色,令人流连忘返。
⒈给这篇短文加上一个合适的题目。(2分)
⒉写出下列词语的近义词。(4分)新 课标第 一网
环绕 —— ( ) 艳丽 —— ( )
⒊作者写福海,先写了湖水的三个特点: 、 、 ,并把它分别比作 、 、 ;接着写了映在湖水中像蓝纱巾的 ,想点点花纹的 、 、 和 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ,把福海湖映山,山环水的美景写得如诗如画,令人陶醉。(7分)
⒋把你认为写得最美的句子摘抄下来。(3分)
第三部分 习作 (30分)
春天到了,你的家乡一定变得更美了。快快拿起笔,选择一处景点,赞美赞美可爱的家乡吧,题目自拟。
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一、拼音写字我最棒!(9分)
zēng tiān yǎn zòu yīn fú
lián penɡ cái jiǎn qīnɡ tínɡ
wǔ dǎo yī shang ɡuānɡ jǐnɡ
二、给下面的多音字选择正确的读音,连一连。(8分)
挨打 挨挨挤挤 仿佛 佛像
āi ái fú fó
似的 类似 曲线 乐曲
shì sì qǔ qū
三、仔细观察下面的词语,并照样子写几个。(4分)
例:吞吐 是非
四、填上恰当的量词。(6分)
一()画面一()珍珠一()清泉
一()金光一()羽毛一()微风
五、先把词语补充完整,再给图画配词语。(11分)
群芳吐艳 ( )( )峻岭
层峦( )( ) ( )( )起舞
万( )长( ) 悬 ( )峭( )
喷( )欲( ) 冉冉( )( )
旭( )东( ) 姹( )嫣( )
争( )斗( ) 万( )千( )
六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分)
1.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。( )
2.天只有井口那么大!( )
七、选词填空。(6分)
称赞 赞歌 赞叹
1.演员们的精彩表演,令观众们( )不已。
2.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的( )。
3.“她歌唱得非常好,是我们班的‘小百灵’。”同学们( )道。
八、修改病句,我最拿手。(8分)
1.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。
2.我们步行走到英雄广场。
3.你是中队长,要严肃要求自己。
4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。
九、先把诗句补充完整,再回答问题。(12分)
1.碧玉妆成一树高, 。
妆: 。
这句诗出自( )代( )写的《 》。这句诗所运用的修辞方法是( )。
2.等闲识得东风面, 。
等闲: 。
这句诗出自( )写的《 》。用自己的话说说这句诗的意思:。
十、快乐阅读轻松答。(12分)
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!
我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。(4分)
(1)身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(2)在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。( )
2.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的 和 ,接着写五色梅有 ,最后写了五色梅善于保护自己。(3分)
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。(2分)
4.用“ ”画出文中的中心句,并说一说你从中体会到了什么。(3分)
十一、作文天地。(20分)
家乡是一个亲切而熟悉的称呼。也许你家周围没有珍珠泉那样深而清的泉水,也没有黄山那样雄伟壮丽的景观,但一定也能找到一处让你着迷的景象吧!请你选择家乡的一处景物向大家介绍一下,在描写的过程中展开想象,表达出你对它的喜爱之情。题目自拟。
附答案
三、黑白进退攻守爱憎
四、幅颗眼束根阵
五、1.姹紫嫣红争奇斗艳万紫千红2.翩翩起舞3.喷薄欲出冉冉升起旭日东升4.万古长青5.崇山峻岭层峦叠翠悬崖峭壁
六、1.拟人2.夸张
七、1.赞叹2.赞歌3.称赞
八、1.在“透过”前加上主语“阳光”。2.删掉“步行”或“走”。3.把“严肃”改为“严格”。4.把“演出”改为“节目”。
九、1.万条垂下绿丝绦打扮唐贺知章咏柳比喻2.万紫千红总是春随意朱熹春日人们寻常都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后
十、1.(1)弱不禁风(2)不屈不挠2.生长过程花的颜色顽强的生命力3.黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。 4.短文最后一段。体会到了五色梅不但样子娇美,而且有顽强的生命力。
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下面这套试题是从字词读音、字词解释、组词、量词填空、仿句练习等方面综合考察。
一、看拼音,写词语。(24分)
jù lǒngdàng yàngbì lǜyǎn zòu
yīnfúqīng tínglián pénɡhǎi bīn
wǔ dǎoděngxiánwànzǐ qiānhóng
二、给加点字选择正确读音。(3分)
俊俏(xiàoqiào)吹拂(fúfó)丝绦(tiāotāo)
衣裳(shānɡ shāng)莲蓬(fénɡpénɡ)偶尔(érěr)
三、比一比并组词。(4分)
卷()咏()仿()载()
倦()泳()访()裁()
四、照样子补充词语。(2分)
动-静吞-()()-略()-退因-()
五、词语积累。(9分)
( )( )欲滴 皓月()() 崇()峻( )
夕阳()()旭日( )( ) 悬崖()()
()()吐艳喷薄()()郁郁()()
六、填量词。(4分)
一()清泉一()微风一()翅膀一()羽毛
一()珍珠一()机枪一()赞歌一()音符
七、照样子写句子。(3分)
例:小草中夹杂着野花。(绿茸茸的)小草中夹杂着(五颜六色的)野花。
1、露珠在滚动。
2、音乐在山谷里回旋飘荡。
3、小路穿过树林。
八、阅读
(一)、课内阅读:按课文内容填空,并完成练习。(12分)
1、一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了()的小燕子。
2、 古诗《春日》是()代诗人()写的。诗的前两句是,。诗中“等闲”是()的意思。诗中广为流传的佳句是,。
3、 荷叶()的,像一个个()的大圆盘。
这句话中描写荷叶数量多的词是()、(),描写荷叶颜色的词是(),描写荷叶形状的词语是()。
4、 过了一会儿,我才记起我不是(),我是在看( )呢。
“我”把自己也当成了(),是因为。
(二)课外阅读:阅读短文,回答问题。(9分)
荷花
雨过天晴,一道七色的的彩虹挂在天空,池塘里的荷花被映衬得那么清秀,迷人。
瞧,那朵正在盛开的荷花,粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊,美丽极了!那一朵朵荷花,有的像亭亭玉立的少女,有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去,好像在说:“荷花姐姐,你们朵朵都是花仙子!”
荷花不仅能供人观赏,而且它的种子和根还能为人们所用:荷花的种子——莲子是极好的滋(zī)补品;荷花的根——莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo)。荷花生污泥却冰清玉洁,它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗?
我喜爱这婀(ē)娜(nuó)多姿的荷花,我希望做个像荷花一样的人。
1、把文中画横线的句子改成没有问号的句子,但意思不变。(2分)
2、在文中找出一个比喻句,用“——”画出来,然后仿照句子写一句话。(3分)
3、荷花的种子和根各有什么用途?(2分)
4、“我希望做个像荷花一样的人”想一想,“荷花一样的人”是什么样的人?(2分)
九、作文:
你的家乡有哪些像珍珠泉一样美好的景物?请选一种写一写。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写一写。(30分)
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下载量:0
时间:
小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的三年级语文考试卷,供大家复习时参考学习!
一、拼音写字我最棒!(9分)
zēng tiān yǎn zòu yīn fú
lián penɡ cái jiǎn qīnɡ tínɡ
wǔ dǎo yī shang ɡuānɡ jǐnɡ
二、给下面的多音字选择正确的读音,连一连。(8分)
挨打 挨挨挤挤 仿佛 佛像
āi ái fú fó
似的 类似 曲线 乐曲
shì sì qǔ qū
三、仔细观察下面的词语,并照样子写几个。(4分)
例:吞吐 是非
四、填上恰当的量词。(6分)
一()画面一()珍珠一()清泉
一()金光一()羽毛一()微风
五、先把词语补充完整,再给图画配词语。(11分)
群芳吐艳 ( )( )峻岭
层峦( )( ) ( )( )起舞
万( )长( ) 悬 ( )峭( )
喷( )欲( ) 冉冉( )( )
旭( )东( ) 姹( )嫣( )
争( )斗( ) 万( )千( )
六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分)
1.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。( )
2.天只有井口那么大!( )
七、选词填空。(6分)
称赞 赞歌 赞叹
1.演员们的精彩表演,令观众们( )不已。
2.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的( )。
3.“她歌唱得非常好,是我们班的‘小百灵’。”同学们( )道。
八、修改病句,我最拿手。(8分)
1.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。
2.我们步行走到英雄广场。
3.你是中队长,要严肃要求自己。
4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。
九、先把诗句补充完整,再回答问题。(12分)
1.碧玉妆成一树高, 。
妆: 。
这句诗出自( )代( )写的《 》。这句诗所运用的修辞方法是( )。
2.等闲识得东风面, 。
等闲: 。
这句诗出自( )写的《 》。用自己的话说说这句诗的意思:。
十、快乐阅读轻松答。(12分)
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!
我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。(4分)
(1)身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(2)在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。( )
2.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的 和 ,接着写五色梅有 ,最后写了五色梅善于保护自己。(3分)
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。(2分)
4.用“ ”画出文中的中心句,并说一说你从中体会到了什么。(3分)
十一、作文天地。(20分)
家乡是一个亲切而熟悉的称呼。也许你家周围没有珍珠泉那样深而清的泉水,也没有黄山那样雄伟壮丽的景观,但一定也能找到一处让你着迷的景象吧!请你选择家乡的一处景物向大家介绍一下,在描写的过程中展开想象,表达出你对它的喜爱之情。题目自拟。
附答案
三、黑白进退攻守爱憎
四、幅颗眼束根阵
五、1.姹紫嫣红争奇斗艳万紫千红2.翩翩起舞3.喷薄欲出冉冉升起旭日东升4.万古长青5.崇山峻岭层峦叠翠悬崖峭壁
六、1.拟人2.夸张
七、1.赞叹2.赞歌3.称赞
八、1.在“透过”前加上主语“阳光”。2.删掉“步行”或“走”。3.把“严肃”改为“严格”。4.把“演出”改为“节目”。
九、1.万条垂下绿丝绦打扮唐贺知章咏柳比喻2.万紫千红总是春随意朱熹春日人们寻常都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后
十、1.(1)弱不禁风(2)不屈不挠2.生长过程花的颜色顽强的生命力3.黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。 4.短文最后一段。体会到了五色梅不但样子娇美,而且有顽强的生命力。
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小学三年级的语文学习非常重要。掌握科学的语文学习方法可以让你语文成绩快速进步,下面是读文网小编为大家分享的三年级语文考试试卷,希望对大家有帮助。
一、看拼音,写词语。10%
jiàn jiàn ní tŭ zhĭ zhēn qí miào jīng měi fā yá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yÒu xiǎo kǎo miàn bāo sǎ shàng mā bù yòu qī lǒu zhe
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lín shí yī shēng chōu xiě zhèn hàn xū yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。12%
沟( ) 涌( ) 脉( ) 晓( ) 芦( ) 喻( ) 勇( ) 永( ) 扰( ) 炉( )
钩( ) 桶( )泳( ) 绕( ) 庐( ) 榆( ) 拥( ) 咏( )饶( )卢( )
三、按要求写词语。12%
亮晶晶(ABB):
淅淅沥沥(声音):
含“春”的成语:
近义词: 仿佛( ) 闻名( ) 忽然( )
四、用加点词说句子。9%
1.雨点落下来,发出各种声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。 ..
2.我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的! ...
3.柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴在春风里。 ..
五、找出下面句子出错的地方,并把它改正过来。6%
1.上课时,发言积极。
2.奶奶虽然七十多岁了,所以身体还很健康。
3.今天来了位新同学,大家都热烈地帮助他。
六、按课文内容填空。13%(4+4+5)
1.去年春天 种在泥土里生根发芽
北师大版小学三年级语文下册第一单元测试卷
班级: 姓名: 成绩:
一、看拼音,写词语。10%
jiàn jiàn ní tŭ zhĭ zhēn qí miào jīng měi fā yá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yÒu xiǎo kǎo miàn bāo sǎ shàng mā bù yòu qī lǒu zhe
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lín shí yī shēng chōu xiě zhèn hàn xū yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。12%
沟( ) 涌( ) 脉( ) 晓( ) 芦( ) 喻( ) 勇( ) 永( ) 扰( ) 炉( )
钩( ) 桶( )泳( ) 绕( ) 庐( ) 榆( ) 拥( ) 咏( )饶( )卢( )
三、按要求写词语。12%
亮晶晶(ABB):
淅淅沥沥(声音):
含“春”的成语:
近义词: 仿佛( ) 闻名( ) 忽然( )
四、用加点词说句子。9%
1.雨点落下来,发出各种声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。 ..
2.我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的! ...
3.柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴在春风里。 ..
五、找出下面句子出错的地方,并把它改正过来。6%
1.上课时,发言积极。
2.奶奶虽然七十多岁了,所以身体还很健康。
3.今天来了位新同学,大家都热烈地帮助他。
六、按课文内容填空。13%(4+4+5)
1.去年春天 种在泥土里生根发芽
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在即将到来的七年级语文单元检测中,同学们要准备哪些检测题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元检测题,希望会给大家带来帮助。
1.C(A项中“罕”应读hǎn,B项中“凿”应读záo,D项中“攒”应读cuán。)
2.A(A项中“贮立”的“贮”应为“伫”。)
3.C(A.“随波逐流”比喻自己没有主见,随着潮流走,是贬义词,与全句的语境不相符合;B.“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起,不合语境;D.“见异思迁”指意志不坚定,喜爱不专一,是贬义词,不合语境。)
4.B(概括不够完整,除了表达作者对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满之外,还写了在百草园的自由快乐生活,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心境。)
5.(1)未写明丢失的准确时间;(2)“从上海买回的”与启事无关,应删去;(3)“学生证、身份证和现金若干”改为“一本学生证、一张身份证和若干现金”;(4)最后应表达谢意。(本题考查寻物启事的写法。回答本题应首先明白寻物启事应包含的具体内容:标题、正文、落款。正文部分包括:①丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等,同时要写明丢失的原因、时间和具体地点;②交代清楚拾物者送还的具体方式,或注明发文者的详细地址、联络方式等;③寻物启事是求人协助寻找的,故除文中写些表谢意的话外,还可以写明给拾到者以必要的酬金之类的话。了解了这些,不难看出,本启事中未写明提包的丢失时间;“从上海买回的”并非是描述提包的具体属性的,属多余;正文结束的地方应表达对拾到者的谢意;另外,“内有学生证、身份证和现金若干”表述比较模糊,应写明具体数量等。)
6.(1)示例:(网名:)蓝天鹰 (留言:)我的烦恼是天上的乌云,阻挡了我高飞时的视野。(2)示例:人生在世,有烦恼是很正常的;要消除烦恼,有一颗宽广、宽容的心非常重要。(3)示例:有烦恼时,可以参加一些体育锻炼;多给自己找一些正当、实际、需要聚精会神去对付的事做。[(1)题为开放型题目,设计网名可参考已给出的网名,起一个有象征意义、颇能代表本人心志的名字,也可根据自己的喜好,选一种自己喜欢的事物作名字。留言时,参考其他网友的发言,写出自己对烦恼的认识即可,注意其他留言的格式,使用比喻修辞手法。(2)题先认真品读名人名言,把握其主要意思:人生活在世上,不可能没有烦恼,有了烦恼,要用一颗平常心去对待;然后用合理的语言将大意概括出来。(3)题提建议时想想自己平时有烦恼时是怎样排解的,再想想同学有烦恼时自己是怎样开解他(她)的,然后用自己的语言将方法、措施概括出来。]
7.“我”参加完毕业典礼匆匆回家,得到爸爸死去的消息。(概括事件的主要内容,需明确什么人在什么时间和地点干了什么事。节选内容主要写了“我”回到家后,听说了一件事——爸爸去世,其他内容都是对这一事件的预设和铺垫。)
8.环境描写。烘托一种安静氛围,暗示了爸爸的去世。(“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的”——对周围客观事物的描写,属于环境描写。花儿象征爸爸,用爸爸最喜欢的夹竹桃的垂落,暗示爸爸的情况很糟。)
9.篇末点题,首尾呼应,含蓄地交代了爸爸的死讯,表达了“我”失去父亲的悲痛并意识到自己已长大了。(篇末段的作用:结构上,点题、呼应;内容上,升华主题,表达人物感情。)
10.示例:(1)这里就数我大了,我是小小的大人。(2)我从来没有过这样的镇定,这样的安静。(3)我默念着:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。(作者认识到自己长大了,懂事了,不再像小孩子了,从选文中找出表现作者这一心理的句子即可。)
11.“扳”通“攀”,音pān,牵,引。(掌握通假字要记住本字和所通之字,并理解其读音和意思。找通假字时需先弄明白句子的意思,再根据句意推断所用之字的意思,然后根据意思看其用的是本字还是通假字,若是通假字,通的是哪个字。)
12.(1)观看,观赏。(2)完成。(3)文采和道理。(4)有人。(掌握重点文言实词的意思,一是要多多积累,二是要根据词性和句意来推断。)
13.(1)这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。(2)同县的人都对他感到惊奇,渐渐地都请他父亲去做客。(翻译文言句子时要直译和意译相结合,做到文从字顺,注意落实重点词语的意思,如“收”“奇”“宾客”等。)
14.“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”(仲永的非凡才能是通过他不平常的举动和成就来反映的,找出直接描写方仲永的句子,再筛选出写其与众不同的地方的句子。)
15.人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。(方仲永原本是一个聪明、才能不凡的孩子,稍加教育开发,应该不难成才。然而最后却“泯然众人”了,最重要的一个原因是其父“不使学”,由此可见后天学习在一个人的成才成长中的重要作用,抓住这点回答即可。)
16.丰富、幽静。(抓住关键句——“在香山,秋的丰富和幽静调和得匀匀的,让人觉得,这才是秋的基调”。“基调”即风格、特点。“这”指代的是“秋的丰富和幽静调和得匀匀的”。题中要求归纳两个词语,经过筛选,自然能够提炼出写香山秋色的“丰富”和“幽静”这两个词。)
17.一方面增加了文章的波澜,使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色作对比,突出作者对后者的喜爱。(本文主要写作者寻找秋韵,第②段写的香山萧索气象不是作者所喜爱的,故转而继续寻找秋韵,这样就自然地推动了情节的发展,同时和后文的小湖旁的秋色形成对比。)
18.示例①:运用了对比。如:“这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫叶,枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点,表现出作者对红叶的喜爱。示例②:运用了比喻。如:“地下也有不少,成了薄薄一层红毡。”将“地下”的红叶比喻为“薄薄一层红毡”,生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点,表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。(要明确修辞手法,举出具体的例子,最后说明表达效果。按照这样的模式来答:比喻,生动形象地写出了+对象+特性。对比,强调了……突出了……)
19.①不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色,②更有对人生大彻大悟的思考,包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。(这是一篇借景抒情、情景交融的散文,结尾卒章显志,表现寻找秋韵后对人生的大彻大悟的思考。当然,不能简单地摘抄最后一段,题干要求结合全文分析,就要立足全文,从本文的写作意图入手,结合文章内容深入分析。)
20.思路点拨:这是一篇话题作文,写好这一篇文章我们需做好以下四点。
(1)把握选材角度。
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长的烦恼类型很多,在学校,可能因为学习成绩好差,因为与同学的交往摩擦,因为与老师的交流产生误解而烦恼;在家中,可能因对父母教育的不理解,与兄弟姐妹的不融洽而烦恼;总之,成绩、友谊、家庭、亲情、贫穷、富有等等,只要是成长过程中的烦恼,都可以成为写作的素材,在构思的过程中,应选择自己认为最郁闷、最烦恼的一件事或几件事来写。此外,要写出真情实感,取材要以我们的亲身经历为依据,以自身感悟为写作的出发点。
(2)注意写作顺序。
既可以按照事情发展顺序来写,先交代现实情况,再点明自己的烦恼;也可以先总述自己的烦恼,再具体说说某件事,以及为了解除烦恼自己付出的努力;还可以通过角色转换表达自己的烦恼和希望。
(3)注重心理描写。
人无时无刻不在思考,烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以,将自己遇到的苦恼、烦闷,或者无法理解和避免的事情,通过心理独白传达出来,往往会起到事半功倍的效果。
(4)选定最佳文体。
如果你平时常有独到的见解,而且议论往往能折服读者,那么可以选议论文写作来展示才华;如果你头脑中感悟较多,可以取议论、抒情相结合的形式成文;如果你有切身经历,而且自以为比较感人,平时又长于记叙和描写,可选记叙文这样的文体写作。总之,记叙文、书信、日记等都是很好的体裁。
例文:
成长的烦恼
成长的烦恼,如我肩上的书包,随着年龄的增长、年级的升高,书本越来越多,书包越来越重,成长的烦恼也越来越多。而且,这烦恼甩也甩不掉,走又走不开,似乎永远粘着你不放。
上小学的时候,我如一只自由而快乐的蜗牛,驮着自己的梦想在这个世界上漫步。无论我在什么地方爬,无论我爬得有多慢,都没有人来干涉我。我可以在泥里打滚,可以在草地上晒太阳,还可以趴在树下看蚂蚁爬树,我想干什么都可以,只要我愿意,我可以“随心所欲”,就这样,我无忧无虑地过着自己的生活。
可是,到了初中,我就不得不由一只蜗牛进化成一头小牛。我像小牛一样忙忙碌碌地学习,除了吃饭睡觉、每天走在上学或者放学的路上的时间以外,我所有的时间都用在了学习上面。即便这样,好像时间总是不够用,因为我每天都有做不完的作业和听不完的父母的唠叨。要是每天有25个小时该有多好啊!而这时自己的身体也在慢慢变化着,有些变化让我不太适应,也没有人给我指导,这些都让我烦恼着。
成长的烦恼一:学习的压力
俗话说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。可我要说,书中尽是学生的烦恼。白天忙于上课,晚上忙于做作业,一点自由的空间都没有。无论考多少分都有烦恼,考得不好,招来老师和父母的教训;考得好了,还要为保持好成绩而烦恼。
成长的烦恼二:友谊变味了
由于都忙于学习,面临着升学的压力,很多小学里的朋友,都失去了联系,偶尔见面,也没了当初的亲切感。现在的朋友,表面上和和气气,暗地里却拼命竞争,有些人为了自己的小小利益,竟然向老师打小报告,去校领导那里告密。这样的友谊,我宁愿不要。
成长的烦恼三:青春痘
一到初二,我额头上全是青春痘,很是难看。对我这个爱漂亮的小美女来说,这是个很大的打击,妈妈和我多次去医院就诊,吃了很多药,要了很多化妆品都没有用,小痘痘像着了魔一样赖在我身上,苦恼着我。
更让我烦恼的是,我的身体开始慢慢变化,我开始变得害羞。
这些就是我成长的烦恼,我把我成长的烦恼写成作文,和大家分享。
点评:本文是一篇十分成功的文章。小作者采用小标题的形式一一列举了自己在成长中的烦恼,全文按照时间顺序写了自己上学和成长过程中的事情:书包变沉了,学习的压力变大了,与同学之间的沟通交流减少了,同时身体的变化如长青春痘等也让自己十分苦恼。开头用一个比喻自然引入,十分贴切,结尾一句话点题总结,简洁凝练。语言活泼自然,符合人物的年龄特点,更增添了文章的趣味性和可读性。
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在即将到来的七年级语文第一单元得考试,同学们要如何准备检测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
一、 基础知识积累与运用。(25分 )
1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。(5分)
确凿( ) yōng( )肿 脑suǐ( )蝉tuì( ) 人声dǐng( )沸 lí( )歌 shàn( )笑 嫉妒( ) 瞬息 ( ) 荒草qī qī( )
2、阅读下列语段完成问题。(5分)
真正美丽的生命(A、执著 B、执拗)地 追求着真善美。①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。②有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情地(A、搁浅 B、搁置)。③但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流淌着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
(1)文中①句中有一个错别字,请加以改正。( )改为( )
(2)根据语境,为空格处选择合适的词语。 ①( ) ②( )
(3)句③有一处明显的语病,请写出修改意见。
3、综合性学习。(4分)
在本班开展的《成长的烦恼》语文综合性学习活动中,同学们推荐你为节目主持人,你准备怎样带领大家一起投入到活动中去呢?
请完成下面的初步设想:
(1)为了活跃气氛,使同学们文明进入活动之中,请你准备一段开场白。(2分)
(2)人生难免甚至必然会遇到烦恼,这是多姿多彩生活中的一种颜色,人都无法回避烦恼。但是,人也不可能永远生活在烦恼中,烦恼后面就是希望,如同头上乌云,总有随风飘散的时候。事物总是有两面性的,我们有过烦恼,才懂得珍惜欢乐,才懂得清除烦恼、乐观的对待生活,烦恼和欢乐互相转化才是生活本身。你准备怎么样用自己的语言表达对烦恼的认识呢?(1分)
(3)烦恼改变不了人的心情和处境,只要忘掉烦恼生活便多了一份希望,多了一份轻松,多了一份淡泊。请你为同学们献上一句励志名言吧!(1分)
4.名著导读。(3分)
读一定数量的课外文学名著是语文学习的基本要求,但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考,你一定在老师的指导下读了不少课外书。请你从以下五本书中选一本做一个简要的读书札记。《繁星-春水》、 《童年》、 《西游记》、 《伊索寓言》、《安徒生童话故事选》。
书名 作者 印象深刻的人物或情节 给你的人生启示
5、名句默写。(8分)
(1)、 ,一切都将会过去;而那过去了的,
(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2)、山际见来烟, 。(吴均《山中杂诗》)
(3)、深林人不知, 。(王维《竹里馆》)
(4)、 ,影入平羌江水流 。 (李白《峨眉山月歌》)
(5)、 , 何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(6)、马上 相逢无纸笔, 。 ( 《逢入京使》)
二、古诗文阅读。(16分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
6、解释下列加点的词语。(4分)
(1)稍稍宾客其父( ) (2) 日扳仲永环谒于邑人( )
(3)泯然众人矣 ( ) (4)不能称前时之闻 ( )
7、下列加点的字意思相同的一项是 【 】(2分)
A. 未尝识书具 即书诗四句 B. 并自为其名 卒之为众人
C. 于舅家见之 贤于材人远矣 D. 不能称前时之闻 传一乡秀才观之
8、翻译下列句子。(4分)
(1)其诗以养父母、收族为意。
______________________
(2)得为众人而已耶?
_____________________
9、仲永的天赋才能从哪些事情上体现出来,请用自己的语言概括出来。(2分)
_____________________
10、题目是“伤仲永”,你觉得作者“伤”的内涵有哪些?试结合课文内容谈谈。(2分)
_____________________
11、文章最后一段运用的表达方式是什么?作者阐明一个什么道理?( 2分)
_____________________
三、现代文阅读。(26分)
(一)(15分)
①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长 吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
……
②冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩
了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
12、根据文段内容分别给它们加一个小标题。(2分)
_____________________
13、“短短的泥墙根一带,就有无限趣味”,“无限趣味”具体指哪些趣事?请用简洁语言概括出来。(2分)
_____________________
14、作者调动了哪几种感官描写百草园中优美景物的?试举例说明。(3分)
_____________________
_____________________
15、选段①划线的句子按照一定的顺序描写景物,试加以说明。(2分)
_____________________
16、文段中运用了较多的修辞,选择你感受最深的一种加以赏析。(2分)
_____________________
_____________________
17、选段②写冬天雪后捕鸟的乐趣,却先写百草园冬天的无味,这是什么写法?有什么作用?(2分)
_____________________
18、语段②写得很精彩,试从加点的词语角度简要地说说其妙处。(2分)
_____________________
(二)(11分 )
生命赋
①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡。
③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。
④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:突破。
⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写 成的生命第一乐章。它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像:经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯:好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一 株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们!
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂!
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?
⑾有幸获得一次生命,就让 生命庄严地展示吧。
19、文章④至⑦段所写的“细微更不显眼的现象”有哪些?(3分)
20、文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中。“害怕”一词表现了作者怎样的心情?(2分)
_____________________
21、第⑧段中,对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜”,我们应该敬仰它们?(2分)
_____________________
_____________________
22、将第⑩段画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?为什么?(2分)
23、文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严的展示吧”一句,对你有什么启示?(2分)
四、作文。(33分,其中含卷面分3分)
母爱,是我心中的阳光,给我寒冷的世界带来温暖;友情,是我心中的阳光,在我困难的时候伸出援手;恩师,是我心中的阳光,在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念,是我心中的阳光,照亮我前行的道路…………
请以“心中的阳光”为题写一篇作文。
要求:(1)除诗歌、戏剧外,文体不限。
(2)可以记叙经历、发表议论、展开想像、编述故事等,但要有真情实感。
(3)不少于500字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
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同学们完成了小学阶段的学习,进入紧张的七年级的紧张学习生活,同学们要准备哪些检测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:B 解析:B项中的“攒”读音应为“cuán”。
2.答案:C 解析:C项中的“来势凶凶”应为“来势汹汹”。
3.答案:A 解析:B项应删去“不再”;C项应删去“能否”;D项在“互进”后添加“的热潮”。
4.答案:C 解析:《丑小鸭》的作者安徒生是丹麦人。
5.答案: (1)相信吧 快乐的日子将会来临
(2)笔 墨 纸 砚 颜真卿
(3)竹中窥落日
(4)深林人不知 明月来相照
6.答案:【海报宣传】莫让年华付水流
【板块设计】示例:青春期知识 青春的心愿
【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹。②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印。③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。
答案:7.蜡梅花的花型很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,而是一枝一枝“折”下来的。“折”准确地反映了生活中的实际情况。
8.(1)我问“怪哉”虫是怎么回事;(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;(3)师生的读书场面。
9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。(意思对即可)
10.(1)鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。
(2)鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋之情。依据:花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐与情趣。
答案:11.(1)第(1)处“笑了”:女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名。第(2)处“笑了”:男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。
(2)太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自卑的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望。
12.父亲通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自卑,并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心(挑战自我);第三次进一步激发儿子的潜能,提高儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)。
13.解析:一方面要结合文中儿子的语言、动作和神态等描写来思考,另一方面结合第7段中父亲的话语来思考。
参考答案:生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑);只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想。
14.解析:此题为开放题,可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析。
参考答案:示例一:主人公是儿子。通过三次卖衣服,走出了自卑,增强了自信,对自我、对生活、对未来充满了希望,这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看,文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。示例二:主人公是父亲。父亲是儿子的精神导师,儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领,正因为父亲的精心引导,才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲,就不会有充满自信的儿子,更不会有后来名满世界的儿子,儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程中。对父亲的描写所用笔墨也较多。示例三:主人公是父亲和儿子。在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微,父亲是精神引领,儿子是实践验证,互为补充,相得益彰。在情节的展开上,父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上,基本均等。
答案:15.(1)全,满
(2)这样,如此
(3)天天,每天
(4)起题目,命题目
16.解析:从“仲永生五年……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者”和“(李贺)七岁能辞章……”可知其共同点。
参考答案:他们小时候都很聪明。(意思相近即可)
17.援笔辄就如素构。
18.(1)在先天条件一定的情况下,后天努力对成才起着重要作用。
(2)家庭环境特别是父母的言行对孩子的成长影响极大。
(3)骄傲自满,浮躁不前只能自食苦果;注重积累,踏实求学必有成就。(答出2条即可)
19.答案:写作指导:这是一道半命题作文题。写好这个作文,首先要注意题目限制,补充好题目。如:这道题的要求是突出“我”的特征,就不能填老师、朋友、书等。其次,要围绕所填内容突出中心。如:写“我”的欢乐,就要把欢乐写具体。再次,要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸显出来。
参考例文:
我的欢乐
人,昏沉沉,我的心也被感染。过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。
整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声。千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上,播下希望,洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里,我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒,一饮而尽。然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。号子是魂,酒是胆。这才是生活,才是实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的,没有电话,没有冰箱;家又是富有的,家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了,家人迎出来,问这问那。平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页。我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。
点评:没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深地感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊!那是对故乡最真挚的爱!是这份爱使作者紧张、烦躁的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:淳朴的汉子、慈爱的父母……这正是欢乐的源泉啊!与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题供学生们复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“绮丽”的“绮”应读qǐ。)
2.B(A.“溶溶”应为“融融”。C.“游哉游哉”应为“优哉游哉”。D.“疑眸”应为“凝眸”。)
3.(1)C B(艳丽:鲜明美丽。豪华:十分华丽。华贵:华丽珍贵。华丽:美丽而有光彩。据语境,此小题应分别选“华贵”和“豪华”。)(2)B C[对称:指图形或物体对某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应关系。匀称:均匀,比例和谐。精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。巧妙:(方法或技术等)灵巧高明,超过寻常的。据语境,此小题应分别选“匀称”和“精巧”。]
4.A(做句子排序题,首先要理清句子之间的关系,然后再按排好的顺序找对应的答案选项。解答本题,需要了解动物的形体特征,根据头大、头高、头尖、头缩,很容易得出答案。)
5.C(A.句式杂糅,可将“出版”或“才能面世”删去其一。B.语序不当,表数量的“许多”应紧靠中心语,放于“妇女”前。D.搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。)
6.以鸟为例:①呵护小鸟,放飞希望。②劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。(拟写时注意两点:一要合乎主题“爱护动物”,二要正确运用比拟的修辞手法。)
7.(1)这里是超脱世俗的意思。(2)大声斥责。用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重。(注意解释词语时要联系具体语境。)
8.通过对比,突出鹅的叫声的傲慢。(作者为了表现鹅叫声的高傲,用了对比手法。)
9.示例:因为傲慢,便容易放肆,不把别人放在眼里,易招惹非议。(开放性探究题,结合文章主题回答,意思对即可。)
10.燕窝采摘者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。(意思对即可)(结合这三个词的词义及作者在语境中表达的感情来分析。)
11.承上启下(答“过渡”也对),由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。(意思对即可)(联系该句的上下文内容进行分析。)
12.为了绝对化的理想,他们付出了非凡而辛酸的努力(答“牺牲是前提,是先决与必备条件”或“生命的残酷在于,往往不能按正比把辉煌交给努力”也对)。(“最严肃的内容”的具体内容应该在它的下文,注意题目中“用原文语句回答”的要求。)
13.(1)在困苦中营造家园,周而复始,锲而不舍,直至咳出鲜血、劳累而死也在所不辞。
(2)为成为最优秀的飞行专家,身体几成残疾亦无怨无悔。(以上回答意思对即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肃然起敬”这句话照应前面②③两段对燕子的具体描写,回答时要结合这些描写,从中概括出燕子让人“肃然起敬”的原因即可。)
14.(1)坏事情一定要发生,要避免也避免不了。文中指许多小鸟因食物而丢命。(2)(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。文中指小鸟不为外人外事所扰,立在枝头不动。(解释词义时注意联系语境。)
15.禁不住诱惑,总是想要得到更多。(从文中“但它们似乎并不满足……阳台扩展”即可总结出答案。)
16.拒绝各种诱惑与欲望,保持心灵的纯洁与宁静,才能获得坦荡的人生。(首先找出这只鸟与其他鸟不同的地方,探究它们不同的原因,然后结合文章主旨分析即可。)
17.思路点拨:所谓状物作文,就是对一个事物或一类事物进行有顺序、有重点的描写,写作时我们常常是借物抒情,托物言志。要写好状物作文可参考以下几点:
(1)整体观察,抓住重点。
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写得逼真,就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。当然每个事物都是由许多部分组成的,我们不可能面面俱到,这就需要我们根据它的外形特点或用途,分清主次,把它独特的地方写出来。
(2)围绕中心,突出特征。
无论是选材,还是描写,都要根据中心思想的需要而定,以便集中笔力,把文章写得更深刻、更细腻,这样“物”的形象也会更丰富。状物作文的中心应是表现作者寄托在物中的情感,这就要求我们在描写事物时要突出其显要特征,还要找到这些特征与作者情感的最佳契合点。
(3)巧用修辞,描绘事物。
状物作文特别注意通过细节来刻画、描绘事物,常常采用比喻、拟人等修辞手法来 增加文采。如郭沫若写石榴的果实,“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”这句兼用比喻、拟人两种修辞,形象地描绘出了石榴果实成熟时的样子,语言准确,把一个可爱的石榴形象摆在了人们的面前。
(4)展开联想,借物抒情。
描写事物离不开作者的情感与体会,抓住事物特点,将自己的体会、联想与事物的特点融为一体,就可以达到状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想,就会使文章内容更充实,更耐人回味。我们在写状物作文时,要注意挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣,运用托物言志的方法表达出自己的真情实感。
例文:
我心中的柳
当春风温情地拂面而来,万物欣欣然苏醒了。在这春意盎然的季节,柳树欢喜地吐出了她的嫩芽,柳儿再度新生了。因为有了柳,春天显得更有生机,更有活力。
柳儿有着别具一格的柔嫩和娇羞。柳条上泛着点鹅黄,干枯的枝条有了新的生机。那婀娜多姿的瘦弱的身躯在春风中翩翩起舞。春风拂过,河面上波光粼粼,河水欢快地潺潺流着,像在为柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和谐的伴奏下,柳枝幸福地微笑着。那绿色舞衣也起舞了,空气也随之润了起来,人们的心也随之弥散在这生机勃勃的春意之中。
柳是一位高超的舞蹈家。她时而侧身垂睑,双眉颦蹙,低回婉转,好似“黛玉葬花”之境,使人顿生怜爱之心;时而轻舞飞扬,仿佛要扶摇直上,一览众树小,豪气干云霄。
柳儿是飘扬的,细嫩的。纤细的柳枝是如此细腻!细腻里飞扬着春天的生动气息。她那美丽的秀发仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射,像一个俏皮的小姑娘,自然,灵动,飞扬,活泼!一会儿和风游戏,一会儿和虫儿玩耍。好一个婀娜多姿、柔媚娇婉的少女!
不要因为柳纤弱的身躯而低估了她。是的,她是纤弱的,但她是最早向人们报告春的喜讯的,她最坚强地挺立在料峭的春风之中,让春天飞扬起来,在我心中,她是坚毅的,勇敢的。曾听人说过:折一根柳枝插入泥土,第二年春天,她就可发荣滋长为一棵亭亭玉立的柳苗了。柳树原来还有这样顽强的生命力,这让我更加佩服她了。原来在柔弱的外表下,她还有一颗坚忍执着的心。在我心中,柳儿不是一个弱不禁风的女子,她绝对可以成为一个坚强刚毅的男子汉。
今天,漫步西子湖畔,那成荫的、娇羞的柳条,在随风飘拂。柳丝尽情地舒展她的美丽,像秀美的女子炫耀那一头秀发。让人神清气爽,心旷神怡。这时,柳儿正面对着那如镜的湖面,照着自己的影儿。清澈的湖水倒映着碧绿的柳丝,这景色美极了。可不要以为柳树只顾欣赏自己的美丽,其实,她是在装扮世界,让这空气越来越浑浊、色彩越来越单调的世界多一些清新和绿意。
又一个春天,柳儿又吐出了新芽,一代又一代,生生不息,用她的生命开始装扮大地。她无私而执着地为我们奉献希望的绿,为我们的生活增添一分美丽。
【点评】(1)比喻形象,拟人生动。这篇文章表现了作者丰富的想象力,在作者笔下,柳是婀娜多姿的少女,更是坚强刚毅的男子汉。比喻和拟人手法的运用,使文章更具表现力,使柳的形象跃然纸上。
(2)由表入里,特点鲜明。文章开始着力表现柳的外形美,进而发现其“柔弱”外表下的美好品质,并着力突出其特点。语言富有灵性,给人启发,让人感悟深刻。
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1.①挲 ②颓 ③卜 ④轩 ⑤萦(要注意形近字、古今字及同音字的写法,“挲”不能写成“娑”,“颓”不能写成“頽”,“卜”不能写成“卟”,“轩”不能写成“旋”,“萦”不能写成“索”。)
错别字 己 萤 换 俱
改 正 已 莹 幻 具
(本题中,错别字出现的原因是形近或音同,它们或字形整体相近,或字音相同,细微处略有差别。解题时要注意每一个字的字形及意义的细微差别,要全神贯注,不能马虎了事,看走了眼。这就需要同学们在平时的学习过程中注意区分这些字局部的差别,如部首的不同、形体的差异和读音的差别等。)
3.D(《展示华夏文化魅力》一文没有介绍中国建筑文化方面的内容,主要是描述了贝聿铭在建筑设计上的杰出成就,赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。)
4.(1)北宋 (2)曲径通幽处 常建 (3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮[本题所选的都是课内的重点诗歌名句及文学常识。第(1)(2)题为记忆型默写,第(3)题为理解型默写。有作者、作品题目的提示,难度不大,书写正确是关键,应避免同音字、形近字误写。注意“曲”“坼”“乾”“坤”等易错字的书写。]
5.高尔基 《在人间》 《我的大学》 阿廖沙 慈祥善良、充满生机、内心快乐、乐观坚毅、聪明能干(任选3个即可)(本题考查对文学名著的阅读,回答本题应熟记高尔基的自传体小说三部曲,了解《童年》的主人公及其他人物形象的特点。)
6. (1)②③④(本题考查筛选信息。仔细阅读文段可知,第②句介绍爱因斯坦的狭义相对论、广义相对论;第③句介绍爱因斯坦光的量子概念;第④句说爱因斯坦在阐明布朗运动,发展量子统计法方面都有成就。这三句都属于爱因斯坦的科学成就,所以选②③④句。而第①句是说爱因斯坦的生平经历;第⑤句是说爱因斯坦致力于相对论“统一场论”的建立但没有成效,虽然是关于科学方面的,但没有取得成效,不能算成就;第⑥句是说爱因斯坦相对论的历史意义。这三句都不属于爱因斯坦的科学成就,所以不能选①⑤⑥句。)
(2)(示例)实践出真知,科学离不开实践。(从材料一的关键句“一切推理都必须从试验中得来”中可提出关键词“试验”。由材料二可知爱迪生的发明不是一次就成功的,而是靠多次的实践、实验。因此,最重要的科学精神应是“实验”“实践”等。)
7. (1)普∕明日∕复奏其人 (2)且∕刑赏∕天下之刑赏[划分句子的停顿需联系句子的意思,切勿将意思割裂。注意一些划分标志词,如人名、时间、副词、语气词等。如(1)中的“普”为人名,“明日”为时间,可考虑中间断开。(2)中的“且”为副词,应断开。]
8.(1)对人忌妒刻薄。(2)把……撕碎。(3)终于。(4)离开。(解释文言实词的意思,除了熟记课下注释外,还可根据语境推断。尤其要注意一些词的活用和古今异义现象,如“碎裂”为不及物动词,后面却带了名词,因此,可考虑其使动用法。再如“去”的今义为“从一个地方到另一个地方”,而古义指“离开”。)
9.(1)赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。(2)太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。[本题考查文言句子的翻译。解答时要重点译出重点词语,并注意句式特点。如(1)句中重点词“颜色”应译为“脸色”,“而”表修饰,“以”相当于“而”,“之”代指撕碎了的奏牍。(2)句中重点词“甚”应译为“很”“非常”等,“随”为“紧跟”之意。]
10.(1)甲:赵普(以天下事为己任)坚持奏荐人才;乙:赵普为大臣迁官请命。
(2)以天下事为己任,不畏权势,执着、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。[本题考查对短文内容和人物形象特点的理解和概括。概括内容时要突出人物、事情等要素,概括人物性格特点时要分析文中人物的言行,如【甲】段中“尝奏荐”“复奏”“又以其人奏”“复奏如初”等词语表现了赵普奏荐某人时的执着、坚定。]
11.希望早些进入中学,早些成为大人(从第一段可得到答案。)
12.因为“我”坐的车撞了人,自己还想一走了之。(本题考查理解文章内容的能力。由第七段可知,“我有些惭愧”是因为自己想一走了之。)
13.想像中父亲会严厉地批评“我”;因为他亲眼看到“我”闯了祸,而闯祸是要受惩罚的(第八段中,“我”在人群中发现了父亲那深邃的目光,意识到自己闯了祸,所以想像到回家会受到父亲严厉的批评。)
14.“长大”并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感。(关键是理解“长大”与“承担责任”的关系。)
15.“我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。(解答本题,可依据题干中“‘我’初中时做的那件事”,先在文中找到目标段落,很明显是在第⑥○7段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、在什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出:什么人——“我”;什么时间——一天酷暑;在什么情况下——“我”家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧;做什么事情——带着同学逃课去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。)
16.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到了吸引、震撼读者的作用。[本题考查对标题的鉴赏,即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言,标题“老师!老师!”运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句),强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看,文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,运用“老师!老师!”这个题目起到了吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]
17.虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在“我”心中,让“我”像听心跳一样时常清晰记起,这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。[解答本题时,要带着题干提出的问题通读全文,并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”,说明了“我”对老师的挚爱和深情。(2)画线句中“缓缓消失”但“我还看见”,表达了虽然老师的背影已经消失在眼前,但是他的形象和精神依然留在“我”心中,让“我”像听心跳一样时常清晰记起。]
18.张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活,他的一生“清寂”。他事业有成,为教育做出了贡献;子女成才,家庭幸福;因此充满了“暖意”。但是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起,因此他的人生充满了“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞,他一生默默无闻、任劳任怨,扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福,教书育人把自己的青春和热血洒在教育上,尽到了一个教师的责任,子女成才,家庭幸福;“寒凉”是指他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起。)
19.他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义:默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋……”——热爱教育,把一生奉献给教育;“事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]
20.【思路点拨】这是一道话题作文题,构思时先确定好写作对象,再围绕一个中心,选择材料。既可以写人物的外部表现,也可以写人物的内心活动,或在一定的环境中表现人物的喜怒哀乐。构思时可按下列思路进行:
①交代清楚他(她)是什么人,与自己有什么关系。
②要写出人物的特点,也就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。
③要通过具体的事件来表现人物,所选的事件要能充分表现这个人的性格和品质。
④要抓住人物细微的动作及心理变化,运用细节描写方法,使人物形象变得更加生动。
⑤综合运用多种表达方式。在记叙、描写的基础上进行适当的抒情和议论,以达到表达感情的目的。
例文:
我的爸爸
我有一个清贫的家,一个平凡的爸爸。我是爸爸的宝贝女儿,爸爸是我的力量之源。我爱我家,我爱我的爸爸。
人们都赞叹都市的美丽繁华,身为建筑工人的爸爸,还是那大都市美丽形象的塑造者呢。作为一名普普通通的建筑工人,爸爸不怕吃苦,不怕脏,不挑轻活,不怕累活,辛辛苦苦地工作着。当一栋栋漂亮的楼房建好的时候,爸爸总会露出自豪的笑容,充满了成就感。
爸爸酷爱画画。只需一支铅笔,那明朗的天空、淡淡的远峰,饱含灵气的山、树、房屋以及小桥流水,便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手。可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是,农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿、吉祥的和平鸽、姿态万千的双龙戏珠。爸爸极少穿西装。当他脱下工作服,梳洗完毕时,那股帅气便从雪白的衬衫、漂亮的领带、棱角分明的西服中渗透出来。这时,我会上上下下打量:“嘿,爸爸真棒!”妈妈说,爸爸是太阳,妈妈是月亮,我是星星,我们是星际中永恒的组合体,永远永远。爸爸是我们一家的支柱,没有他,天会塌下来的。就为这,爸爸长年累月辛勤地劳动着。时值深秋,妈妈收到汇款单,同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中——胳臂骨折了,但他不愿回家。秋风阵阵吹过,落叶打着旋儿,小草瑟瑟颤抖,我紧攥着交学费的钱,想着爸爸此时的伤痛,眼泪一滴一滴地掉下来。这时,我才真正明白人们为什么把钱称作“血汗钱”。
人生路漫漫,爸爸凭着毅力支撑起这个家,我的家依旧完美、温馨,有着享受不完的幸福。在我眼中,爸爸永远是不落的太阳……
【点评】“爸爸”的奉献是无私的,“我”对“爸爸”的爱是真挚的。读了这篇习作,我们不禁羡慕小作者有这样一个爸爸,也替她有这样一个爸爸感到自豪。这种深沉、丰厚的父女之爱融入小作者笔端,使文章具有浓烈的艺术感染力。
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