为您找到与小学一年级语文上册课文相关的共200个结果:
做好每一份试卷的练习,是对知识的一个学习和巩固的过程。今天,你的知识巩固了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的小学人教版一年级上册语文期末试卷以供大家阅读。
一、请帮他们找回自己的家。(6分)
zh ou ɡ en ɑ y w ui k onɡ t üe
声母:
韵母:
二、读拼音,写词语。(8分)
三、比一比,再组词。(8分)
日( ) 里( ) 方( ) 升( )
早( ) 果( ) 万( ) 开( )
去( ) 目( ) 东( ) 马( )
云( ) 自( ) 车( ) 鸟( )
四、加一笔,变新字。(6分)
大 口 小 土 木 火
五、写笔顺,数笔画填空。(12分)
车: 共( )笔,第三笔是( )。
鸟: 共( )笔,第四笔是( )。
衣: 共( )笔,第四笔是( )。
年: 共( )笔,第五笔是( )。
六、把字和偏旁连起来。(8分)
七、把不正确的词用“”划去吧。(10分)
一( 只 座 )小狗 一( 只 朵 )野花
一( 群 条 )鸭子 一( 条 个 )大河
一( 个 座 )石桥 一( 只 棵 )小树
一( 只 朵 )白云 一( 个 只 )太阳
一( 把 只 )雨伞 一( 头 个 )黄牛
八、写出反义词。(8分)
出——( ) 来——( ) 外——( ) 前——( )
黑——( ) 晚——( ) 远——( ) 短——( )
九、选择正确的读音打上“∨” (6分)
(1)小白兔长(zhǎnɡ chánɡ)着一对长(zhǎnɡ chánɡ)长的耳朵。
(2)听音乐(lè yuè)是一件快乐(lè yuè)的事情。
(3)小明看着(zhe zháo)手表,心里很着(zhe zháo)急。
十、看图写拼音。(4分)
十一、 请补充完zhěnɡ。(6分)
1.( )在吃饭(fàn)。
2.( )和( )一块(kuài)儿种花。
3.云儿( )。
4.燕(yàn)子( )。
5、树林里的mó ɡu像( ) 。
6、( )的西瓜又( ) 又( )。
十二、我会连:把相关的内容连一连。(5分)
春天 荷(hé)叶圆圆。
夏天 小草发芽(yá)。
秋天 北风呼(hū)呼。
冬天 树叶变黄(huánɡ)。
举头望明月, 孤云独去闲。
白毛浮绿水, 低头思故乡。
春去花还在, 红掌拨清波。
众鸟高飞尽, 一叫千门万户开。
谁知盘中餐, 人来鸟不惊。
平生不敢轻言语, 粒粒皆辛苦。
十三、读短文,完成练习(4分)
云的本领大
云的本领真大,它会变出各种样子。看,天上的云朵,有的像一匹白马,有的像一只可爱的小狗,有的像一朵美丽的小花,有的像个大蘑菇,有的像座大雪山,有的像只蹦跳的小花鹿……
1 这段话共有( )句话。1分
2 天上的云像什么,用“——”划出有关的词语。3分
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教师们在即将到来的考试之前想要给自己的学生们做一些训练题来提升他们的学习成绩吗?下面是读文网小编整理的北京版小学一年级语文上册期末试题卷以供大家阅读。
一、看 图读 音 节 在 正 确 的音 节 后 面 打“√”。
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音 写 词 语。
shēnɡ rì ɡuǒ pí yǔ yī zì jǐ dōnɡ xī
shū běn bái yún mǎ chē fēi niǎo máo jīn
bǐ yī bǐ zài zǔ cí
三、比 一 比,再 组 词。
生( ) 牛( ) 田( ) 半( )
升( ) 年( ) 电( ) 羊( )
àn yao qiú tián yì tián
四、按 要 求 填 一 填。
(1)加一笔变成新字。
木——( ) 了——( ) 口——( ) 目——( )
(2)写出反义词。
有——( ) 去——( ) 短——( ) 入——( )
(3)“里”共( )笔,第五笔是( )。
qǐnɡ bǎ xiānɡ ɡuān de zì cí yǔ yīn jié lián qǐ lái
五、请 把 相 关 的 字、词 与 音 节 连 起 来。
拔 ɡēn 格外 měi lì
跑 wànɡ 参加 piào liànɡ
望 pǎo 美丽 ɡé wài
跟 chǎnɡ 漂亮 shēn tǐ
场 bá 身体 cān jiā
zhào yànɡ zǐ lián yì lián
六、照 样 子,连 一 连。
1. 几座 一堆 一条 一束 一片
鲜花 房屋 木船 风光 杏子
2. 可爱的 弯弯的 暖和的 鲜艳的 明亮的
衣裳 花朵 布熊 灯光 小路
fǎnɡ xiě cí yǔ wǒ zuìbànɡ
七、仿 写 词 语我 最 棒。
(1)例:又(唱)又(跳)
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
(2)例:束 一束束 一束束美丽的鲜花
个只
(3)例:高兴 高高兴兴
许多 仔细 来往
bǎ xià miàn de jù zi bǔ chōnɡ wán zhěnɡ
八、把 下 面 的 句子 补 充 完 整(不会写的字用音节代替)。
1.屋子里有 。
2.蓝蓝的天空像 。
3.天越 越 。
4.我们爱 。
5.雨点儿从 。
6. 呢?
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ
九、根 据 课 文 内 容 填 空(不会写的字用音节代替)。
1.春去花还在,( )( )( )( )惊。
2.锄( )( )当午,汗滴( )( )( )。
3.弯弯的( )( )( )( )的船。( )( )的船儿( )( )尖。
4.小鸡画( )( ),小狗画( )( ),小鸭画( )( ),小马画( )( )。
5.只在此( )( ),( )深( )( )处。
yuè du duǎn wén wǒ néng xíng
十、阅 读 短 文 我 能 行。
我爱秋天的田野
秋天到了,高高的天上飘着几朵白云。蓝天下大雁往南飞,一会排成“一”字,一会排成“人”字。远处的枫叶红了,像一片红云。近处是金黄的稻田,稻子笑弯了腰。秋风吹来,田野里翻滚着金色的波浪。稻田旁边有一片果园,果园里有红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,火红的柿子挂满了枝头。
1.短文共有( )句话。
2.远处的枫叶红了,像 。
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当我们在面临考试的来临的时候,不要紧张,让我们来做套试题卷减轻一下压力吧!下面是读文网小编网络整理的苏教版小学一年级语文上册期末试题卷以供大家学习参考。
一、把下面声母按字母表的顺序连线。(19分)
二、照样子,写一写。(6分)
h—ǎi—(hǎi) zh—u— —zhuàng
n—üè— x—ǚn—
q— —ān—quān t— — —tiáo
三、 看看小猫各吃哪条鱼。(5分)
qiáo jiā huà dú ɡuò
画 读 过 桥 家
四、看拼音写汉字。( 14分)
yí ɡè shànɡ xià èr shí sān tiān
hé tǔ rù kǒu mù tou
苗 地
五、我知道这些字是这样写的。(8分)
例:八:丿 八
木: 天:
火: 上:
六、我会给图片选名字。 (16分)
xiǎo cǎo mó gu xī guā yè zi
xiāng jiāo yù mǐ huā duǒ bái cài
七、写出意思相反的词。(不会写的字可以写拼音)(6分)
出—( ) 小—( ) 左—( )
有—( ) 远—( ) 上—( )
八、拉拉手。(8分 )
大 爸花 家爸 朵玻 璃
九、你能选择正确吗?(12分)
入 八
1、我们来自四面( )方。
2、这里是( )口。
天 zhěnɡ 大
3、( )雨下了整整一( ) 。
4、 明( )老师请( )家吃水果。
木 禾
5、我家后面有一片树( )。
6、绿绿的( )苗。
十、我会照样子,写句子。(6分)
例:爸爸妈妈笑了,我也笑了。
1、明明写作业,我也 。
2、 , 也 。
例:小明打球,小红跑步。
3、哥哥擦玻璃,我 。
4、 , 。
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有没有一套试题卷在考试前能够测验出你的成绩情况的呢?让我们来做一下这套试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的小学一年级上册语文期末试卷,欢迎阅读!
一、拼音:共43分
1、默 写 声 母 (23分)
dú yì dú àn yāo qiú fēn lèi xiě zài sì xiàn ɡé lǐ
2、读 一 读,按 要 求 分 类, 写 在 四 线 格 里。(6分)
e ri n yuan p er yin un sh in z wu
shēnɡ mǔ
声 母:
yùn mǔ
韵 母:
zhěnɡ tǐ rèn dú yīn jié
整 体 认 读 音 节:
yòng zǔ chéng fù yùn mǔ xiě xià lɑí
3、用 ɑ o e i u ü 组 成 复 韵 母 写 下 来。(4分)
zhào yàng zǐ , xiě yì xiě
5、照样子,写一写。(7分)
b —ái→ ( bái) q—( )→què
h —ǎn→( ) j—ü—àn→( )
l —üè→( ) ɡ—( )—ó→ɡuó
( )—ín→mín x—i—ǎo→( )
kàn tú lián yi lián
6、看图,连一连(3分)
二、字、词、句:共54分
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
1、 看 拼 音, 写 词 语。(16分)
huǒ miáo mù mǎ xiǎo shǒu niǎo ér
kāi huì wǒ men yǔ shuǐ tóng xué
zhào yànɡ zi bǎ xià miàn de zì yì bǐ yì bǐ de xiě xià lái
2、照 样 子,把 下 面 的 字 一 笔 一 笔 地 写 下 来。(8分)
小:__________________________ ,共 ( )画。
火:___________________________ ,共 ( )画。
禾:__________________________ ,共 ( )画。
开:__________________________ ,共 ( )画。
biàn zì zǔ cí
3、辨 字 组 词。(4分)
禾( )白 ( ) 水 ( ) 八( )
木( )日 ( ) 开 ( ) 人( )
xiě chū xià miàn cí yǔ de fǎn yì
来——( ) 多——( ) 远——( )
前——( ) 出——( ) 有——( )
xuǎn zé hé shì de zì tián zài kuò hào lǐ
5、 选 择 合 适 的 字 填 在 括 号 里。(4分)
木 目
①我看着爸爸的( )光,低下了头。
②妈妈在树林里采( )耳。
友 有
①我( )一个布娃娃。
②小明和我是好朋( )。
gēn jù kè wén nèi róng tián kòng
6、 根 据 课 文 内 容 填 空。(11分)
①蓝天是 的家,土地是 的家,树林是
的家,大海是 的家,地球是 共同的家。
② 学校里 老师, 学,大家一起学 ,亲亲热热。
( )月( )日是元旦, 十月一日是( )。
( )月( )日劳动节, 教师节是( )月( )日。
三、看图写句子(8分)
jiē mǎn
1.树上结 满了一个个____________________________________。
2.地上开满(mǎn )了___________________________。
3. 小鸟__________________________________。鱼儿 _____________________________________。
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在考试快要到来的时候,我们作为学生应该做出什么样的复习准备工作呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的北京版小学一年级语文上册期末模拟卷,希望你能够喜欢!
一、读拼音写词语。(12分)
二、区分双胞胎。(比一比,组词语)(8分)
三、数一数,填一填。(9分)
四、对号入座。(认一认下面的生字,帮它们找朋友,用线连起来)(10分)
五、给下面的字减去一笔,组成新字再组词。(10分)
天(大)(大小) 目( )( ) 子( )( )
用( )( ) 土( )( ) 自( )( )
六、对号入座。(比一比,选择正确的汉字填在括号里)(8分)
几 儿 1、你今年( )岁了?
毛 手 2、妈妈买了一条白色的( )巾。
入 人 3、这是公园的( )口。
又 右 4、我的( )边是王小红。
人 鱼 牛 鸟
七、连连看。(6分)
满意的 笑容 弯 小
绿油油的 风景 哭 直
美丽的 小柏树 大 笑
八、跟小伙伴比一比,看谁写得好。(6分)
例:又细又长 妈妈的头发又细又长。
又又。
例:越飞越远 小鸟越飞越远。
越越。
九、句子大观园。(用下面的字、词组成一句话)(8分)
1、朋友 的 是 林小玉 我
2、小鸟 画了 我 一只
十、精彩回放。(按课文意思填空)(14分)
1、想一想,根据课文内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”。(6分)
(1)松鼠的尾巴好像一把伞。( )
(2)雪孩子飞到天空,成了一朵很美很美的白云。( )
(3)小鸡画枫叶,小狗画月牙。( )
2、写一写,根据课文内容填空。(8分)
(1)远看( )有色,近听( )( )声。
(2)春去花还在,( )( )( )不惊。
(3)床前明( )光,疑是地( )霜。
(4)我在小小的船( )坐,只看( )闪闪的星星蓝蓝的天。
十一、阅读快活林。(阅读短文)(9分)
春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
1、上面这段话有( )句话。(2分)
2、为什么要画个彩色的太阳?用“”在文中画出来。(2分)
3、春天来了,真美!你一定想说几句话吧!写下来。(5分)
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多做题有助于大家及时检测自己的学习情况,下面是读文网小编网络整理的2016年小学一年级语文上册期末测试卷以供大家学习参考。
一、默写整体认读音节。
_____________________________。
二、将下面的诗句用拼音写下来。
床 前 明 月 光 , 疑 视 地 上 霜 。
三、照样子写。
{同( )
洞( ) {对( )
村( ) {马( )
乌( ) {主( )
王( )
四、读拼音写词语。
zhú qiú tiaò wǔ yuè yá kàn jiàn cǎo dì xiān ghuā guó qí
五、读一读,把答案找出来。
石榴 菱角 菠萝 芹菜 土豆 杏 苹果 荷花 生姜 水葫芦 睡莲 萝卜 梨 草莓 柿子 蘑菇 花生
树上:_______________________。
水中:_______________________。
地下:_______________________。
地上:_______________________。
六、给词语找伙伴,写序列号。
①新鲜的 ②关心 ③暖和的 ④热爱 ⑤听话的 ⑥鲜艳的 ⑦拍 ⑧踢 ⑨又大又圆的 ⑩又细又长的
( )西瓜 ( )同学 ( )足球 ( )尾巴 ( )天气 ( )花朵 ( )祖国 ( )空气 ( )皮球 ( )孩子
七、我会选字填空。
1. 做作坐
(1)请问,我能( )在这儿吗?
(2)迪迪,你的( )业( )完了吗?
(3)星期天,我经常帮助妈妈( )一些家务活。
2. 情晴清
(1)今天是个( )天。
(2)这是一条( )澈的小河。
(3)我的心( )很好。
八、补充句子。
1.这件衣服____________________。
2.我国的国旗是________________。
3.闪闪的星星像________________。
4.菜园里有____________________。
5.小松鼠______________________。
九、你在课外读过哪些古诗?把诗的题目和作者写下来,并写出一首
我读过的诗有:_________________
题目:__________作者:_________
题目:__________作者:_________
我最喜欢的诗是:_______________
十、把你从电视上看到有关环保的公益广告语写在下面的积累卡上。
我的积累卡;_______________。
十一、读儿歌,做练习。
落叶
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 黄叶飞向河边,飞向路旁。小朋友的脚踩过去了, 在爸爸的眼里,爸爸的脚也踩过去了, 落叶可做成枯叶的标本,沙沙沙,沙沙沙, 在小朋友的心里,黄叶从树枝上纷纷落下, 落叶是落地休息的蝴蝶。
1.说一说。
“嚓嚓嚓”是__________________声音 “沙沙沙”是__________________声音
2.将下面有象声词的句子写完整。
“呱呱呱”是_________的叫声。 “叽叽叽”是_________的叫声。 “嘎嘎嘎”是_________的叫声。 “喵喵喵”是_________的叫声。
3.你看落叶还是;______________。
十二、你会填吗?试试看!
在学校里,我是( ); 在足球场上,我是( ); 在马路上,我是( ); 在商店里,我是( ); 在电影院里,我是( ); 在公共汽车上,我是( ); 在公园里,我是( ); 看小说时,我是( );听广播时,我是( ); 在医院里,我是( )。
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“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。”这么朗朗上口的文章你应该怎么样的去进行教学呢?以下是由读文网小编收集整理的小学语文一年级上册《一去二三里》教学设计,欢迎阅读!
在本课教学中,我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围,鼓励他们大胆地学习新知识。利用插图培养学生良好的观图习惯,培养说话
《一去二三里》是一年级小学生学完拼音后接触到的第一篇识字课文,应该把教学重点放在识字教学上,而在理解诗意和感受诗情上略作点拨就可,不必花这么多时间。其实我也意识到识字教学的重要,在学了古诗后,通过看图圈生字,读生字卡片,比较生字识记“八”和“九”,引导学生从生活中识字,读儿歌识字等方式来帮助孩子识字,激发识字兴趣。但是如果能把识字教学渗透在古诗教学中,效果肯定会更佳。并且我对学生的学情较了解,这首诗比较简单,一部分孩子早会读,甚至会背了,所以读诗时显得洋洋得意,眼睛根本没去注意文字,从而,错过了如此好的识字机会。我却没有意识到,没有及时地指正孩子们的错误习惯,真是后悔。还有,拼音刚学完,在识字教学中可以做些有效的衔 接。
能力,感受山村的幽美和生活的快乐,在此铺垫上再引导学生诵读诗歌,最后学习生字。
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鲸鱼是一种怎么样的鱼类呢?五年级语文课文上就有一篇关于鲸的文章,你想要了解更对关于鲸的知识点吗?下面是有读文网小编为你整理的小学语文五年级上册《鲸》教学设计,希望能够帮助到你!
不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散游开。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
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一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。在这么一篇短小而又精悍的文章里,在教学课程结束后的你会有什么样的教学反思呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的小学语文一年级上册《一去二三里》教学反思 ,希望你能够喜欢!
《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美竟:在不远的地方,有一个小山村,饮烟袅袅,住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
我们过去的课堂教学过分强调预设,显得机械、沉闷,缺乏生气和乐趣,课堂教学的过程就是按照预先设计好的一步步地进行教学,有些程式化。四十分钟的课,不拖堂,把需要完成的教学内容讲完,这堂课就算完成了任务。这样的课堂显得生命力不够强,太过封闭了。
新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲,人是开放性的、创造性的存在,教育不应该用僵化的形式作用于人,这样会限定和束缚了人的自由发展。在进行《一去二三里》的教学中,我设计了一个环节,通过看书上的图来认识1至10的汉字写法,我问学生:“你从图上看到了什么?”在学生的回答中,认识了十个字,此时已经基本上完成了预先的任务,我正准备过渡到另一环节时,听到有一个学生说:“老师,我还有,我还想说!”看着他那急着想说话的样子,我就让他说了,“我还看到天蓝蓝的,云白白的,很美丽。”听着他奶声奶气的话,好像自己也被一种童真童趣所感染,经常能看到的蓝天白云似乎也变得更美了,我表扬了他“嗯,虽然今天天阴沉沉的,可听你这么一说,就像看到了蓝天白云一样,真美,你说得可真好,看得很仔细。”其它小朋友见我表扬他,也刷刷地举起了小小的手,有的说:“篮球场后面有一片树林。”她把前面学过的“一片树林”给用了起来,我就忍不住又表扬了她,没想到她听到我的表扬,歪着脑袋笑了一下说:“老师,我可以不可以再说一次啊!”我点点头,她就开始说了,“篮球场后面有一片树林,那里有很多绿油油的小树,还有许多小动物住在里面。”
学生们越说越起劲,说到后面,他们就说到了十个小朋友的表情,不同的姿势,还说到了他们衣服和鞋子的不同。特别是当他们说到十个小朋友不同的姿势时,我很意外,没想到他们观察得这么仔细,说实在的,当我看图时,我没去注意图上小朋友的表情和不同的姿势。
因为这个环节的时间的延长,这堂课没有完成预先设计的教学内容,但是这一节课的教学任务未完成并不影响学生的整体发展,在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情、自主学习的能力和创新的素质。这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学设计,取得了不错的效果。教学过程 是师生交往、互动的过程,课堂教学不应该是一个封闭的系统,教师也不应拘泥于预先设定的程式。开放课堂,尊重学生的学习需要和热情,让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设,让我们在师生互动中多一些即兴的创造,使我们的课堂更充满生命力!
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工作计划是事先为你的工作做好提前准备,预防工作实施过程中遇到的阻力,让工作进展顺利。提前进行工作计划,让您的工作状态饱满。下面是读文网小编网络整理的小学语文一年级上册教学计划,希望对你有用。
一、班情分析:
我班现有学生49人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认200多个生字,会写100多个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、 教学内容:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。课文共29篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标:
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有420个要求会认的字,240个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、 教学重、难点:
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是:
( 1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、 突破重、难点措施:
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。
六、 教学措施:
1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。
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教学工作计划的制定对教师们的教学工作是一件很好地安排!以下是由读文网小编收集整理的小学一年级上册语文教学工作计划,欢迎阅读!
一、情况分析:
二年级语文小组全部是中青年教师,是一支实力强进,工作热情高,教学效果好的教师队伍。
二、指导思想:
以学校坚持科学发展观,构建和谐校园理念为指导,创新与高效为内涵发展的核心要素,服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体,注重全体学生的全面发展,为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中,扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量,培养学生良好习惯而努力。
三、教研工作重点:
1、认真研读教材,开学初利用教研时间组织大家研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准,研究教材的编写意图和内涵。
2、深入实践新课程标准,优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式,使学生能够想学乐学会学。同时,把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学结构,追求学生在40分钟里的收获最大化,真正树立教师的服务意识。
3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准,教师的批改要用双A表示,即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。
抓常规以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
4、认真上课,集体备课落到实处。制定集体备课计划,使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。
5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。
6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力,打造一节精美公开课。
7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补短,共同进步。
8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读,注重学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方,讲解大意,让学生理解记忆。
10、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。
11、积极做好培优补差工作,让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生,越要组织他们多看课外书,扩大阅读量,开发智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。
四、实施的措施:
1、认真抓常规工作:
(1)组织老师认真学习《石首市中小学教学常规实施细则》。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。
(2)要求全组教师抓好本班作业本的整洁,字迹的工整,错处的及时更正和老师及时复改。
(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。
2、扎扎实实抓教研活动:
(1)每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》,学习新的教育教学理念和思想。
(2)认真落实每人一课的教学美餐活动,相互听课15节,共同研究,共同提高。
(3)落实好公开教研课的人选,组织好沙龙活动和教师论坛30分。人人参与。
(4)督促教师建立博客,积极写好子课题,争取立项研究。
3、切实抓好特色课程的落实,督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板指定的位置。
4、督促老师抓好课外阅读,午间阅读30分老师要来领读指导。
5、督促本组老师抓好学生的学习习惯,培养学生的语言表达能力。
6、开展阅读、识字教学研究,用游戏,表演,儿歌等增添趣味性。
五、具体工作安排:
二月份:1、制定教研计划,确定教研工作重点;
2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;
3、本年级的教师公开教研课的确定和人选的安排;
4、期初常规工作大检查。
三月份:1、组织学习教材重点难点;
2、集体备课《葡萄沟》,中心发言人:曹春香;
3、有效教学研究;
4、集体备课《画风》,中心发言人:张玲;
四月份:1、识字教学研究;
2、集体备课《古诗两首》,中心发言人:陈菊香;
3、其中常规大检查;
4、集体备课《雷雨》,中心发言人:熊敏;
五月份:1、培优补差经验交流;
2、集体备课《画家和牧童》,中心发言人:吕婷;
3、学习新课标倡导的自主合作探究的学习方式;
4、集体备课《蜜蜂引路》,中心发言人:张丽;
六月份:1、教学反思交流;
2、集体备课《恐龙的绝灭》,中心发言人:杨凤娇;
3、集体备课期末复习研究;
4、期末常规大检查。
二年级识字教学是重点,也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵,还有课外读物每两月一书要加强督促。因此搞好本年级的教学研究意义重大。
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小学生们在一年级的时候刚刚接触语文教学,这个时候制定优秀的教学计划,有助于提升他们的学习乐趣。下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的 小学一年级上册语文教学计划,希望你能够喜欢!
一、班级情况分析
本班学生65人,其中男生33人,女生32人。
学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。
4、口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿
④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
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计划安排是保证工作完成质量的重要基础。下面是有读文网小编为你整理的 人教版小学语文一年级上册教学计划,希望能够帮助到你!
一、本册教材的学习目标
1.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径。当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。)
4.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累,在生活中学语文。
【教学重难点】
1.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流
二、教材内容及其编分析
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
确定是哪儿都能找到人教版一年级语文上册教学计划,原因是人教版一年级语文上册教学计划很容易找的,而且人教版一年级语文上册教学计划现在也不是太难找。关于找具体的人教版一年级语文上册教学计划,我建议你到这里看看人教版一年级语文上册教学计划,之所以这里的人教版一年级语文上册教学计划比较全,其他地方的人教版一年级语文上册教学计划网,可能不如这里的人教版一年级语文上册教学计划全面,谢谢了呢啊!
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
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制订计划必须按学生的特点制订,不能仿制照搬的计划,只有自己去试着做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。下面是读文网小编为大家整理提供的2016年小学人教版一年级语文上册教学计划,仅供大家进行参考,希望能够帮助到大家!
一、指导思想:
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析:
我们班级的学生共57个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析:
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(五)广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。
四、学习目标:
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
五、教学注意点:
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。
六、教学措施:
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。
七、学期教改研究专题:
由于一年级学生刚入学,而这册的识字量这么大。因此,我想对识字教学的有效性进行探讨。
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《秋天的雨》是一篇语言优美,情深意浓的散文。下面是读文网小编收集整理的人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》以供大家学习。
《秋天的雨》是一篇语言优美,情深意浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者以秋雨为线索,描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息,通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景,并运用了总分总的写法,从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节,一节成功的语文课,琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中,我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂,让学生在读中感悟、读中想象,把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象,让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时,通过模仿句式练习,帮助学生积累语言,运用语言,让学生去发现生活中的美,提高学生的语言表达能力。
一、把握整体,局部突破
本课时是第一课时,在初读后,老师尊重学生的感受,让学生从整体感受秋天的雨,让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会,从而理清文章的脉络,找到每一个自然段开头的总起句,从整体上把握文章内容。然后,再从一把钥匙入手,带领孩子一起走进秋天,去一一欣赏秋天的美景。这样的设计,遵循了学生的认知规律,使学生能更快地进入状态。真正体现了顺学而导,以生为主的教学原则。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中的生字有很多是读轻声的,教学中,我将这些词语进行了归类,并让学生去朗读体会,让学生自己发现词语的规律,提高教学效率,做到有的放矢。多音字“扇”字,则采用动手做一做的方法,体会它词性不同,读音不同的特点。
课文中还有许多优美的词句,在教学中,我也注重引导学生去自主发现,迁移积累。比如“五彩缤纷”,我通过引导学生联系上下文、找近义词的方法体会词语的意思,让学生积累运用。
三、 在朗读指导中感悟
教学中,努力营造了一个美的氛围,通过音乐、图片等渲染,创设了良好的气氛,通过多种形式的朗读,让学生走进文本,感受秋天的美,课文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验,并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读,而是根据学生的爱好,选择性地进行对句子的朗读指导,并没有过多理论上的要求,只是运用了形象的图片,引导学生在头脑中想象画面,让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知,又有了情的体验。
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