为您找到与小圣施威降大圣变化过程相关的共50个结果:
在分析减数分裂过程中核基因的行为变化时,应抓住减数分裂过程中染色体行为变化的三个关键点:减数第一次分裂前的间期发生染色体的复制;减数第一次分裂过程中同源染色体分离;减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分离。也可以结合基因的变化,逆向分析染色体的行为变化,加深对基因在染色体上的理解,加深对基因分离定律和自由组合定律内涵的理解,以构建完整的、系统的知识体系。
在减数分裂过程中,伴随着染色体行为变化的异常,往往会引起配子中基因数目的增减。在分析基因数目变化时,应考虑变化与减数第一次分裂有关,还是与减数第二次分裂有关。如图1表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生的配子情况。
图2表示减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常产生配子的情况。
典例1
(2011·山东卷,8)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是 ()
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析AA型配子中没有a基因,说明减数第一次分裂时A与a已经分开,一定是由于减数第二次分裂时2号染色体未分离,①正确,②错误;AA型配子中不含性染色体,有两种可能:一是在减数第一次分裂时性染色体未分离,配子由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成;二是减数第二次分裂时性染色体未分离,产生不含性染色体的性细胞,故③正确,④错误。
答案A
【典例2】 某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,并绘制了相关图示。请回答下列问题:
(1)图1过程表明,通过减数分裂,染色体数目__________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况,产生异常配子①③的原因可能是_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果图3表示卵原细胞,该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞,则其形成的第二极体的基因型是_____________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析(1)图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,导致染色体数目减半。减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合,这是基因分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知,配子①中存在同源染色体,所以只可能是减数第一次分裂后期出现了差错,同源染色体未分离而是移向了细胞同一极,导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞,则说明在图4时期发生了交叉互换,形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。
答案(1)减半同源染色体分离、非同源染色体自由组合
(2)减数第一次分裂后期同源染色体没有分离,而是移向细胞同一极
(3)Ab、ab、aB次分裂时2号染色体未分离,①正确,②错误;AA型配子中不含性染色体,有两种可能:一是在减数第一次分裂时性染色体未分离,配子由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成;二是减数第二次分裂时性染色体未分离,产生不含性染色体的性细胞,故③正确,④错误。
答案A
【典例2】 某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,并绘制了相关图示。请回答下列问题:
(1)图1过程表明,通过减数分裂,染色体数目__________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况,产生异常配子①③的原因可能是_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果图3表示卵原细胞,该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞,则其形成的第二极体的基因型是_____________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析(1)图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,导致染色体数目减半。减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合,这是基因分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知,配子①中存在同源染色体,所以只可能是减数第一次分裂后期出现了差错,同源染色体未分离而是移向了细胞同一极,导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞,则说明在图4时期发生了交叉互换,形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。
答案(1)减半同源染色体分离、非同源染色体自由组合
(2)减数第一次分裂后期同源染色体没有分离,而是移向细胞同一极
(3)Ab、ab、aB
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只要用心去学习,你会发现物理其实很有趣。下面是读文网小编收集整理的初二物理《物态变化》的复习知识以供大家学习。
填物态变化的名称及吸热放热情况:
1.熔化和凝固
①熔化:
定义:物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质:海波、冰、石英水晶。
非晶体物质:松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈、各种金属。
熔化图象:
熔化特点:固液共存,吸热,温度不变。
熔化特点:吸热,先变软变稀,最后变为液态温度不断上升。
熔点:晶体熔化时的温度。
熔化的条件:⑴达到熔点。⑵继续吸热。
凝固:
定义:物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象:
凝固特点:固液共存,放热,温度不变。
凝固特点:放热,逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体,温度不断降低。
凝固点:晶体熔化时的温度。
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件:⑴到凝固点。⑵继续放热。
2.汽化和液化:
①汽化
定义:物质从液态变为气态叫汽化。
定义:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响因素:⑴液体的温度;⑵液体的表面积;⑶液体表面空气的流动。
作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用。
定义:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
②沸点
沸点:液体沸腾时的温度。
沸腾条件:⑴达到沸点。⑵继续吸热。
沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。
③液化:定义:物质从气态变为液态叫液化。
方法:⑴降低温度;⑵压缩体积。
好处:体积缩小便于运输。
作用:液化放热
3.升华和凝华:
①升华
定义:物质从固态直接变成气态的过程,吸热,易升华的物质有:碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华
定义:物质从气态直接变成固态的过程,放热
练习:☆要使洗过的衣服尽快干,请写出四种有效的方法。
⑴将衣服展开,增大与空气的接触面积;⑵将衣服挂在通风处;⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处;⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。
解释“霜前冷雪后寒”?
霜前冷:只有外界气温足够低,空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。
雪后寒:化雪是熔化过程,吸热所以“雪后寒”。
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在战争结束后,资本主义发生了一些新变化。下面是读文网小编带来的高三历史《战后资本主义的新变化》的同步训练题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题:
1、D 2、B 3、D 4、B 5 C 6、A 7、B 8、C 9、 C 10、 C
二、材料解析题:
(1)为用兵西北,防止泄露军事机密。
(2)由一个暂设军事机构,发展成为位居内阁等中枢机构之上、皇帝之下的常设政务机构。
(3)保密性强,机构精干,办事效率高,军机大臣主要是承旨、缮撰、传述。
三、问答题:
①明朝;文中的“帝”指明太祖朱元璋;
②“六部”指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部;六部的最高长官直接对皇帝负责;③“帝自操威柄”指的是全国军政大权集中于皇帝一人。
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《花开的过程》这篇文章主要阐述的一个道理,人生的奋斗过程,恰如花开的过程。下面是读文网小编收集整理的《花开的过程》阅读题目及其参考答案,希望能对你有帮助!
1.开头细致描写儿子期待果核发芽的故事有怎样的作用?
2.“人生的奋斗过程,恰如花开的过程。”该怎样理解这句话?
3.第⑦段中加黑的“只要”能否删去?为什么?
4.选文告诉你怎样的道理?请用简练的语言谈谈你在今后的学习生活中将怎么做。
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在物理学中,我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程,叫做物态变化。下面是读文网小编收集整理的物态变化测试题以供大家学习。
以上就是小编分享的物态变化测试题全部内容,相信这些对你会有用的。
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《小圣施威降大圣》是2013年人教版初中一年级语文七年级上册第26课的课文,这篇课文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。想要继续去了解这篇文章吗?下面是读文网小编网络整理的《小圣施威降大圣》教学设计,希望对你有用。
吴承恩(1500年-1582年),字汝忠,号射阳山人。汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安区)人,祖籍安徽省桐城县高甸(今枞阳县雨坛乡高甸),以祖先聚居枞阳高甸,故称高甸吴氏。因随祖父迁徙至淮安府(今江苏省淮安市楚州区)。中国明代杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园,淮安市有其纪念馆。吴承恩一生创作丰富,但是由于家贫,又没有子女,作品多散失。据记载有志怪小说集《禹鼎记》已失传。吴承恩的外甥孙丘度搜集其残存之稿,仅“存十一于千百”,编《射阳先生存稿》四卷,包括诗一卷、散文三卷,
吴承恩创作的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上,经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望,折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想;小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况;小说想象大胆,构思新奇,在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法,创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象;全书组织严密,繁而不乱,语言活泼生动且夹杂方言俗语,富于生活气息,主题上冲淡了故事原有的宗教色彩,大大丰富了作品的现实内容,具有民主倾向和时代特点;作品讽刺幽默,呈现出不同于以往取经故事的独特风格。
《西游记》的出现,开辟了神魔长篇章回小说的新门类,书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺与严肃的批判巧妙结合,直接影响了后世讽刺小说的发展。在《西游记》的影响下,出现了《封神演义》、《四游记》、《续西游记》等一批神魔小说,形成了明代小说史上神魔小说创作的高潮。
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”;《法国大百科全书》说:“全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味”。从19世纪开始,它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种文字流行于世。
吴承恩作品除《西游记》外,还著有《射阳先生存稿》四卷,今有中华书局出版的刘修业辑校本,易名为《吴承恩诗文集》;此外有传奇小说集《禹鼎志》,原书已佚,仅存《自序》一篇,收入《射阳先生存稿》。
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大部分人都看过《西游记》,那么在课堂上,想要教导学生学习《小圣施威降大圣》,需要怎样进行教案设计呢?我们一起了解吧!以下是由读文网小编收集整理的《小圣施威降大圣》优秀教案设计,欢迎阅读!
却说真君与大圣变做法天象地的规模,正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。真君见他败走,大步赶上道:“那里走?趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,只情跑起。将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道:“泼猴,那里走!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也,走了这猴精也!”正嚷处,真君到了问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变作一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来旺。大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了,必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中。二郎因旺他不着,他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱,故此不去拢傍,即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙,急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠,好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛。若打了牙,捣了眼,却怎么是好?’扑的一个虎跳,又冒在空中不见。真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军、一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么?”真君笑道:“那猴儿才自变座土地庙哄我,我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。可怪,可怪!”众皆愕然,四望更无形影。真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。”急纵身驾云起在半空,见那李天王高擎照妖镜,与哪吒住立云端,真君道:“天王,曾见那猴王么?”天王道:“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕,却道:“他变庙宇,正打处,就走了。”李天王闻言,又把照妖镜四方一照,呵呵的笑道:“真君,快去,快去!那猴使了个隐身法,走去营围,往你那灌江口去也。”二郎听说,即取神锋,回灌江口来赶。却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火,见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正看处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看,无不惊心。真君却道:“有个什么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见什么大圣,只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且战,复打到花果山,慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君,合心努力,把那美猴王围绕不题。
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《小圣施威降大圣》是我国四大名著之一《西游记》的节选片段!在学习中,我们可以结合电视剧中的《西游记》来加快我们的学习进程!教师们在授课前应做好必要的板书设计准备!以下是由读文网小编收集整理的《小圣施威降大圣》板书设计,欢迎阅读!
这篇文章是人教版七年级第六单元的第一篇文章,属于古白话小说。这个单元是一个小说单元,也是一个想象的单元。所以,针对课程标准,本单元的单元目标,及课后研讨题,我认为这一课需要两个课时。我把第一课时紧扣课后的前两个研讨题,把目标确定为:
1、速读课文,能用简洁的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
2、细读课文,能结合文中相关语句,说出语言的精妙之处。
默读是本单元对学生重点提出的一个要求,而用简洁的语言复述,恰恰检测出学生的阅读效果。如果只要求概括,过于简单,且从题目足以看出。另外,学生在复述的同时,也是需要想象那个具体的场景画面的。所以我的第一个目标,重在训练学生的默读、复述及想象。而第二个目标,主要是源于课后研讨二,但研讨题说得过于狭隘,不利于打开学生的思维,但如果我放开让学生去谈语言,面又显得过于广阔,所以在提示出,首先出示了课后研讨中有意训练的“情节的紧张趣味性”及“语言的幽默性”。这样学生在思考时既有了方向可循,也更降低了品读语言的难度。
这篇文章文白相夹,对于七年级的同学来讲,阅读起来稍有难度。这在之前磨课的时候,足以充分证明学生的吃力。(而且当时学生是有预习的。)但在80中上课前,学生还主动问我,“老师这节课我们上哪一课?”更别谈预习了。
基于此学情,再加上一节课只有40分钟,所以,我在学生默读环节,给足时间,然后由浅入深,先让学生说出二郎神和孙悟空在打斗时,二者各有什么变化。这个从文中就能圈点勾画出来,学生回答得非常出色。但在复述环节,学生明显力不从心了,所以我临时加入了小组研讨,让学生再熟悉课文,小组成员共同努力,学生在研讨过程中还不忘随时和我交流,我也从中对学情有了更深的了解。三四分钟后,学生敢于表达了,我凑巧提问了一个程度相当好的学生,回答简洁明了,且趣味横生。所以我没在扩在提问面,现在想来,关注面是否有点窄了,如果接着让每个同学或同桌之间在互说一下,学生在这个问题上,复述会更才充分。
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对于一名年轻老师来说,上一节公开课,如同完成一次蜕变,虽然会累掉一层皮,但却可以换来自己在学科教学的成长与进步。以下是由读文网小编收集整理的《小圣施威降大圣》教学反思,欢迎阅读!
前不久,上了一堂公开课,内容是《小圣施威降大圣》.个人认为此次课堂组织教学比较成功.
刚上这节课的第一环节就引发了课堂的辩论风暴,因为大家对这一课内容不陌生,所以在第一环节中就热闹非凡,大家都把准备好的《西游记》知识展示出来.开了一个好头.
在第二回合变身的演绎过程中,学生就原文中妙处的品读.在“吆喝”一词上,学生们争执不下,有的说“六兄弟骄傲得意”,有的说“无奈失落、虚张声势”,这时老师应该在最后给出明确的小结,顺便教授学生赏析要结合上下文的语境,分析词的引申义,在这点上,我没有做到位,一直在附和学生的观点,导致久争不下,陷入肤浅而无意义的口水战.于致于浪费了不少时间,却并没有取得实质性的结果.
在第三环节:问题探究处理很好,可见大家准备充分十分重要.本课堂的建立绝非朝夕之功,每组学生打乱平均分配,确立中心发言人,小组内解决部分问题.对学生独立思考、自主解决问题、合作探究问题等能力皆有极大的提升.
第四环节处理也合理,古代名著知多少.学生展示了一些知识,有的甚至我自己都出乎意料.该考虑什么时候组织一次知识竞赛了!
这堂课让我感觉到:是试着初步放飞学生的时候了.
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《西游记》是我国四大名著之一,由此拍摄出来的影视作品《西游记》也是伴随着外面的童年的。所以,对于这块内容我们应该都不会陌生!现在请欣赏读文网小编带来的《小圣施威降大圣》读后感。
吴承恩(1501—1582),字汝忠,号射阳山人。淮安府山阳县(今江苏省淮安市楚州区)人。中国明代杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》的作者。
《西游记》是中国古典四大名著之一,由吴承恩著。成书于16世纪明朝中叶,主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经,历经八十一难的故事,取得了非常高的成就。自问世以来在中国及世界各地广为流传,被翻译成多种语言,孙悟空、猪八戒这两个形象,以其鲜明的个性特征,在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容大大丰富,故事情节更加完整严谨,而且人物塑造更加鲜活、丰满,想象更加多姿多彩,语言也朴实、通达。更为重要的是,《西游记》在思想境界、艺术境界上达到了前所未有的高度,可谓集大成者。
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全球气候是指气候要素(气温、气压、风和降水等)的全球分布及其随季节变化的特征。下面是读文网小编为您带来的高一地理教案全球气候变化对人类活动的影响,希望对大家有所帮助。
一、选择题
近100多年来,全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动,总体看为上升趋势。导致全球变暖的主要原因是自20世纪50年代以来,全球CO2浓度明显增加而导致的温室效应。据此回答1~2题。
1.因CO2浓度增加而导致全球气温升高,对我国造成的影响可能是()
A.各地降水量普遍增加
B.南方与北方温差变大
C.水稻种植的北界北移
D.有利于经济结构调整
2.为延缓和减轻由于CO2浓度增加而导致的气候变化与危害,各国政府应
()
A.改变能源结构,提高天然气的使用比例
B.遵守国际公约,控制和削减CO2排放量
C.采用固碳技术,增加新能源污染税费
D.扩大耕地面积,培育新的农作物品种
【解析】第1题,全球变暖后,我国西北干旱、半干旱的地区因蒸发强烈,将变得更加干旱;南北温差不会变大,但冬季0℃等温线将北移,水稻种植的北界将北移。第2题,为减少CO2排放量,各国政府应加强国际合作,提高能源利用技术和能源利用效率,积极采用新能源。天然气属于含碳的化石燃料,燃烧后也要排放CO2。扩大耕地面积,培育新的农作物品种不会减小CO2浓度。
【答案】1.C2.B
3.1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小,反映了()
A.地壳活动强烈 B.日地距离缩短
C.黄赤交角增大 D.全球气候变暖
4.全球冰川大量融化和退缩会导致()
A.海平面上升,海岸侵蚀加剧
B.冰川融水增多,全球水量增加
C.海洋面积增大,海岸线长度增加
D.热量消耗增多,全球温度下降
【解析】 第3题,全球气候变暖使格陵兰冰川融化量增大,冰原面积不断缩小。第4题,全球冰川大量融化使海水增加,海平面上升。
【答案】3.D4.A
5.地表冰川覆盖面积最大的时期大约距今()
A.17 千年前后 B.11 千年前后
C.5 千年前后 D.2 千年前后
【解析】海平面下降,是因为水分存留在了陆地上。因此海平面越低,地表冰川覆盖面积越大。
【答案】A
对野象生活习性研究表明,野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境里。下图为中国历史时期野象活动地点分布图,分析回答6~8题。
6.据图可以分析得出,公元前550年至公元1838年野象活动北界()
A.不断北移 B.不断南移
C.不断东移 D.不断西移
7.公元前500年前,黄河流域的气候状况可能是()
A.气温比现在低,降水比现在多
B.气温比现在高,降水比现在少
C.气温比现在低,降水比现在少
D.气温比现在高,降水比现在多
8.关于该历史时期气候与现代全球气候变化及其影响的叙述,正确的是
()
A.两个时期气候变化趋势基本吻合
B.现代气候变暖使全球陆地面积增大
C.该历史时期雪线不断降低,现代则趋向升高
D.该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移
【解析】由图可知,公元前500年前黄河流域有野象分布,而野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中,据此推测当时的气候比现在温暖湿润。从不同时期的野象分布地点可看出,图中所示历史时期野象分布北界不断南移,说明气温不断降低,是个变冷的时期,与现代全球气候变暖恰好相反。变冷时,雪线不断降低,我国1月0 ℃等温线位置不断南移。
【答案】6.B7.D8.C
树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图,回答9~10题。
9.该地近百年气候的变化是()
A.温暖—寒冷—温暖交替变化
B.寒冷—温暖—寒冷交替变化
C.暖干—暖湿—暖干交替变化
D.湿冷—干冷—湿冷交替变化
10.在M时期,该地最可能出现的自然现象是()
A.雪线上升 B.暖冬频繁
C.河流水灾常年发生 D.海平面下降
【解析】第9题,气候温暖,树木生长较快,年轮较厚。由图可知,内部和外侧年轮较厚,中间薄,可知A为正确选项。第10题,M时期处于寒冷期,冰川增多,海水密度增大,海平面下降。
【答案】9.A10.D
(2012•江西吉安模拟)地表环境中各事象之间都是相互联系的,当某事象发生变化时就会给其他事物带来影响,甚至发生一系列的变化。读图,完成11~12题。
11.中心事象(X)是指()
A.海平面上升 B.城市数量增多
C.动物数量减少 D.冰雪覆盖扩大
12.世界各国对此变化应采取的措施是()
A.修筑水利工程
B.控制大城市规模
C.保护人类文化遗产
D.控制大气中CO2的含量
【解析】第11题,从图中中心事象(X)所导致的各种问题并与各个选项联系加以分析,不难得出中心事象(X)为海平面上升这一结论。第12题,由上题结论应对海平面上升的措施,应该是通过控制大气中的CO2含量,以减缓全球变暖。
【答案】11.A12.D
二、综合题
13.IPCC(全球政府间气候变化专门委员会)在全球气候变化第四次评估报告中指出:由于人类活动和自然因素的共同驱动,全球气候将在21世纪继续变暖。这一评估报告认为,21世纪末全球平均气温可能升高1.1℃~6.4℃。全球气候的变化与碳排放有着密切的关系。读图,回答下列问题。
我国东、中、西部碳排放比重
(1)读图分析1952~2000年我国东部地区碳排放的总体特征及其原因。
(2)我国北方地区一年中CO2的排放有明显的季节变化,一般________季较多,主要原因是___________________________________________________。
(3)就此谈谈我国控制碳排放量的合理措施。
【解析】第(1)题,由图可知,我国东部地区碳排放所占比重一直在40%以上,且变化不大。这与东部地区经济发达,能源消费总量大,矿物能源在能源消费构成中的比重较大,而水电等清洁能源所占比重较小密切相关。第(2)题,我国北方地区冬季气温低,燃煤取暖释放大量的CO2。第(3)题,依据原因分析措施即可。
【答案】(1)东部地区比重始终占据主导地位,变化不大。东部地区能源消费总量大;矿物能源(煤、石油和天然气)占能源消费构成的比重大。
(2)冬 北方冬季燃煤取暖释放大量的CO2
(3)提高能源利用效率;提高清洁能源消费比重;发展清洁燃烧技术;开发利用新能源;调整产业结构。
14.读地质时期的气候变化图,回答下列问题。
(1)该图所示的部分地质时期曾出现过________次大冰期,________次大间冰期。
(2)该图所反映的地质时期的气候变化的特点是______________________。
(3)从图中可以看出温暖期较______,寒冷期________;湿润期与干旱期相互________,但新生代以________期为主。
【解析】冰期是地质历史上气候寒冷时期,间冰期是两个冰期之间气候相对较温暖时期。
【答案】(1)两两
(2)气候处于波动变化中,冷暖干湿相互交替,变化周期长短不一
(3)长偏短交替湿润
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坡度 | 地表疏松物质侵蚀迁移速度 | 发育土壤厚度 |
陡峭 | ||
平坦 |
坡向 | 温度状况 | 水分状况 |
阳坡 | 接受太阳辐射能,温度状况。 | 蒸发量较,水分状况。 |
阴坡 | 接受太阳辐射能,温度状况。 | 蒸发量较,水分状况。 |
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注意观察一下世界上的媒体报道,几乎每一天都会谈到全球气候变化以及相关的自然现象。下面是读文网小编为您带来的高一地理全球气候变化相关新闻,希望对大家有所帮助。
科学家预测,到2050年,由于受到气候变化的巨大影响,如果世界各国不采取积极措施控制温室气体的排放,灾难片中的情节将在亚洲变成现实。
未来几十年,生活着世界一多半人口的亚洲将面临一次接一次极端气候的考验。事实上,全球变暖和气候模式的变化已经出现,大气层中过多的二氧化碳和其他温室气体将推动气候在未来数十年里持续变化。
据预测,随着全球变暖,冰川融化的速度将更快,太平洋和印度洋一些岛屿的人们要不撤离,要不就得筑起拦海大坝,抵御海水的侵袭,而另一方面暴风雨将更加猛烈,昆虫和水生疾病将蔓延到新的地区。而随后人口的上升会使人类对食物、淡水和其他资源的需求激增。专家称,森林采伐和污染等环境问题将有可能加剧气候变化对人类活动的影响。
据政府间气候变化专业委员会(IPCC)称,冰川的快速融化对印度次大陆、东南亚和中国部分地区构成了巨大威胁。由于包括恒河、印度河、雅鲁藏布江和湄公河在内的7大主要河流都起源于喜马拉雅山脉,一旦到了夏季,喜马拉雅山脉融化的冰川会对下游数亿人的生活构成巨大威胁。
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气温全球分布特点是温度随纬度的增加而降低。下面是读文网小编为您带来的高中必修一地理全球气候变化对人类活动的影响教案,希望对大家有所帮助。
一、选择题
近100多年来,全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动,总体看为上升趋势。导致全球变暖的主要原因是自20世纪50年代以来,全球CO2浓度明显增加而导致的温室效应。据此回答1~2题。
1.因CO2浓度增加而导致全球气温升高,对我国造成的影响可能是()
A.各地降水量普遍增加
B.南方与北方温差变大
C.水稻种植的北界北移
D.有利于经济结构调整
2.为延缓和减轻由于CO2浓度增加而导致的气候变化与危害,各国政府应
()
A.改变能源结构,提高天然气的使用比例
B.遵守国际公约,控制和削减CO2排放量
C.采用固碳技术,增加新能源污染税费
D.扩大耕地面积,培育新的农作物品种
【解析】第1题,全球变暖后,我国西北干旱、半干旱的地区因蒸发强烈,将变得更加干旱;南北温差不会变大,但冬季0℃等温线将北移,水稻种植的北界将北移。第2题,为减少CO2排放量,各国政府应加强国际合作,提高能源利用技术和能源利用效率,积极采用新能源。天然气属于含碳的化石燃料,燃烧后也要排放CO2。扩大耕地面积,培育新的农作物品种不会减小CO2浓度。
【答案】1.C2.B
3.1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小,反映了()
A.地壳活动强烈 B.日地距离缩短
C.黄赤交角增大 D.全球气候变暖
4.全球冰川大量融化和退缩会导致()
A.海平面上升,海岸侵蚀加剧
B.冰川融水增多,全球水量增加
C.海洋面积增大,海岸线长度增加
D.热量消耗增多,全球温度下降
【解析】 第3题,全球气候变暖使格陵兰冰川融化量增大,冰原面积不断缩小。第4题,全球冰川大量融化使海水增加,海平面上升。
【答案】3.D4.A
5.地表冰川覆盖面积最大的时期大约距今()
A.17 千年前后 B.11 千年前后
C.5 千年前后 D.2 千年前后
【解析】海平面下降,是因为水分存留在了陆地上。因此海平面越低,地表冰川覆盖面积越大。
【答案】A
对野象生活习性研究表明,野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境里。下图为中国历史时期野象活动地点分布图,分析回答6~8题。
6.据图可以分析得出,公元前550年至公元1838年野象活动北界()
A.不断北移 B.不断南移
C.不断东移 D.不断西移
7.公元前500年前,黄河流域的气候状况可能是()
A.气温比现在低,降水比现在多
B.气温比现在高,降水比现在少
C.气温比现在低,降水比现在少
D.气温比现在高,降水比现在多
8.关于该历史时期气候与现代全球气候变化及其影响的叙述,正确的是
()
A.两个时期气候变化趋势基本吻合
B.现代气候变暖使全球陆地面积增大
C.该历史时期雪线不断降低,现代则趋向升高
D.该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移
【解析】由图可知,公元前500年前黄河流域有野象分布,而野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中,据此推测当时的气候比现在温暖湿润。从不同时期的野象分布地点可看出,图中所示历史时期野象分布北界不断南移,说明气温不断降低,是个变冷的时期,与现代全球气候变暖恰好相反。变冷时,雪线不断降低,我国1月0 ℃等温线位置不断南移。
【答案】6.B7.D8.C
树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图,回答9~10题。
9.该地近百年气候的变化是()
A.温暖—寒冷—温暖交替变化
B.寒冷—温暖—寒冷交替变化
C.暖干—暖湿—暖干交替变化
D.湿冷—干冷—湿冷交替变化
10.在M时期,该地最可能出现的自然现象是()
A.雪线上升 B.暖冬频繁
C.河流水灾常年发生 D.海平面下降
【解析】第9题,气候温暖,树木生长较快,年轮较厚。由图可知,内部和外侧年轮较厚,中间薄,可知A为正确选项。第10题,M时期处于寒冷期,冰川增多,海水密度增大,海平面下降。
【答案】9.A10.D
地表环境中各事象之间都是相互联系的,当某事象发生变化时就会给其他事物带来影响,甚至发生一系列的变化。读图,完成11~12题。
11.中心事象(X)是指()
A.海平面上升 B.城市数量增多
C.动物数量减少 D.冰雪覆盖扩大
12.世界各国对此变化应采取的措施是()
A.修筑水利工程
B.控制大城市规模
C.保护人类文化遗产
D.控制大气中CO2的含量
【解析】第11题,从图中中心事象(X)所导致的各种问题并与各个选项联系加以分析,不难得出中心事象(X)为海平面上升这一结论。第12题,由上题结论应对海平面上升的措施,应该是通过控制大气中的CO2含量,以减缓全球变暖。
【答案】11.A12.D
二、综合题
13.IPCC(全球政府间气候变化专门委员会)在全球气候变化第四次评估报告中指出:由于人类活动和自然因素的共同驱动,全球气候将在21世纪继续变暖。这一评估报告认为,21世纪末全球平均气温可能升高1.1℃~6.4℃。全球气候的变化与碳排放有着密切的关系。读图,回答下列问题。
我国东、中、西部碳排放比重
(1)读图分析1952~2000年我国东部地区碳排放的总体特征及其原因。
(2)我国北方地区一年中CO2的排放有明显的季节变化,一般________季较多,主要原因是___________________________________________________。
(3)就此谈谈我国控制碳排放量的合理措施。
【解析】第(1)题,由图可知,我国东部地区碳排放所占比重一直在40%以上,且变化不大。这与东部地区经济发达,能源消费总量大,矿物能源在能源消费构成中的比重较大,而水电等清洁能源所占比重较小密切相关。第(2)题,我国北方地区冬季气温低,燃煤取暖释放大量的CO2。第(3)题,依据原因分析措施即可。
【答案】(1)东部地区比重始终占据主导地位,变化不大。东部地区能源消费总量大;矿物能源(煤、石油和天然气)占能源消费构成的比重大。
(2)冬 北方冬季燃煤取暖释放大量的CO2
(3)提高能源利用效率;提高清洁能源消费比重;发展清洁燃烧技术;开发利用新能源;调整产业结构。
14.读地质时期的气候变化图,回答下列问题。
(1)该图所示的部分地质时期曾出现过________次大冰期,________次大间冰期。
(2)该图所反映的地质时期的气候变化的特点是______________________。
(3)从图中可以看出温暖期较______,寒冷期________;湿润期与干旱期相互________,但新生代以________期为主。
【解析】冰期是地质历史上气候寒冷时期,间冰期是两个冰期之间气候相对较温暖时期。
【答案】(1)两两
(2)气候处于波动变化中,冷暖干湿相互交替,变化周期长短不一
(3)长偏短交替湿润
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有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的北师大版六年级数学下册变化的量测试题以供大家学习参考。
一、我会填空。(每小题2分,共16分)
1、写一个能与14 ﹕15 组成比例的比( )。
2、如果y=5x ,x与y成( )比例。
3、六年级同学共同订阅《中国少年报》。报纸的总价和所订份数成( )比例。
4、比例的两个内项之积减去两个外项之积,差是( )。
5、当路程一定时,速度和时间成( )比例。
6、平行四边形的高一定,它的面积和底成( )比例。
7、如果x÷y = 712×2,那么x和y成( )比例; 如果x﹕4=5﹕y,那么x和y成( )比例。
8、A的23 相当于B的34 ,A ﹕B=( ) ﹕( )。
二、我会判断。(对的画“√”,错的画“×”,每小题1分,共5分)
( )1、如果y=5x,那么y和x成正比例。
( )2、圆的周长和半径成正比例。
( )3、拿200元钱去买东西,花掉的钱和剩下的钱成反比例。
( )4、正方形的边长和周长成正比例。
( )5、小麦的出粉率一定,小麦的总重量和出粉的重量成正比例关系。
三、我会选择。(将正确的答案的序号填入括号里,每小题2分,共10分)
1、下面各组比中,第( )组的两个比可以组成比例。
A、3﹕4和4 ﹕3 B、8 ﹕7和2 ﹕1.7 C、 和0.25 ﹕2
2、表示x和y成正比例关系的式子是( )。
A 、x + y = 12 B、y – x = 8 C、x y = 48 D、y = 6 x
3、成反比例的量是( )。
A、互为倒数的两个数M和N B、圆柱的高一定,体积和底面积
C、被减数一定,减数与差 D、除数一定,商和被除数
4、两个圆锥的高都是8cm,底面半径之比是3︰5,它们的体积之比是( )。
A、 3︰5 B、 9︰25 C、5︰3 D、 25︰9
5、铺地的面积一定,( )和用砖的块数成反比例。
A、每块砖的边长 B、每块砖的面积 C、每块砖的周长
四、计算。(共14分)
1、化简下列各比。(每题2分,共8分)
36 ﹕ 32 1﹕0.125 524 ﹕160 1.25﹕34
2、解方程。(每题3分,共6分)
X﹕ 3 = 0.5﹕5 34 ﹕x =3﹕12
五、判断下面两个量是否成正比例或反比例,说明理由。(12分)
1、每箱木瓜的个数一定,运来木瓜的箱数和木瓜的总个数。
2、看一本书,每天看的页数和所看的天数。
3、房间的面积一定,铺地砖的块数与每块地砖的面积。
4、每块地砖的面积一定,铺地面积与所需地砖的块数。
六、我会解决问题。(共30分)
1、某造纸厂每小时造纸1.5吨,2小时、3小时┈┈各造纸多少吨?(12分)
(1)把下表填写完整。(3%)
造纸时间/时 1 2 3 4 ……
造纸吨数/吨 1.5 ……
(2)根据表中的数据,在下图中描出造纸时间和造纸吨数对应的点,再把它们连起来。(3分) 吨数/吨
1 2 3 4 5 6 7 时间/时
(3)造纸吨数与造纸时间成正比例吗?为什么?(4分)
(4)根据图像判断,5小时造纸多少吨?(2分)
2、用收割机收割一片麦田,每天收割的面积和需要的天数如下表。(8分)
每天收割的面积(公顷) 120 60 40 20 15需要的天数 1 2 3 6 8
(1)表中( )和( )是相关联的量,( )随着( )的变化而变化。(4分)
(2)表中这两种量相对应的两个数的积是( ),这个积所表示的的意义是( )。(2分)
(3)因为每天收割的面积和需要的天数的( )是一定的,所以每天收割的面积和需要的天数成( )比例。(2分)
2、万马腾服装厂4天加工服装160套,照这样计算,生产360套服装,需要多少天?(5分)
3、化肥厂有一批煤,每天用煤12吨,可用40天。如果这批煤要用60天,每天只能用煤多少吨?(5分)
七、实践与操作题。(13分)
1、新城小学是一个长方形,它的长是500米,宽是300米。
(1)如果让你画出新城小学的平面图,你选择的比例尺是( )。(2分)
(2)在这幅平面图上长应画( )厘米,宽应画( )厘米,并把它画在下面。(7分)
2、根据数对在下图中描出各点,并依次连成封闭图形,看看它们各是什么图形。(4分)
(1)A(1,2) B(2,4) C(5,4) D(4,2)
(2)A(2,4) B (3,4) C (4,1) D (1,1)
看过“北师大版六年级数学下册变化的量测试题 ”
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在2017年的上海高考分数出炉之后,高考需要关注的是今年投档的分数和往年有没有变化,从而更好的填报志愿。下面是读文网小编为大家带来的2017年上海高考投档分数线的变化,希望对你有帮助。
1、100%满足第一志愿
今年上海交大校本部本科普通批次全部投放学校实力最强的王牌专业,值得一提的是,本科普通批次A位置报考校本部的考生,上线后将100%满足第一专业志愿。学校希望不仅为考生提供进入一流大学的机会,更关注向往交大考生的志向和兴趣,保证考生能被最心仪的专业录取。
校本部招生专业90%进入全球100强,其中大部分学科跻身全球前50强。专业涵盖电子信息科学与技术(IEEE试点班)、机械工程(国际化人才培养试点班)、海洋工程类、生物医学工程、材料科学与工程、经济学、工商管理、法学、英语(精品课)等,以及国际化办学特区交大密西根学院与上海交大-巴黎高科卓越工程师学院。医学院(单独招生代码)也投放了全国排名第一的临床医学等优势专业。
2、近千人可入围面试
为全面贯彻落实党的教育方针,深化高等学校考试招生制度改革,探索“基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”,上海交大2017年在上海市继续实施“综合评价录取改革试点”招生工作。校本部投放了以机械、计算机、材料等为代表的全球100强理工科专业,以工商管理、语言类、法学等为代表的全球100强人文社科专业。医学院投放了全国排名第一的临床医学及全国排名第二的口腔医学专业。今年暑假,学校还将专门对通过本次综合评价录取的考生开展致远荣誉计划选拔,考生有多一次进入致远学院的机会。
交大“综合评价录取改革试点”在沪共招生650人,按照录取人数1.5倍的比例,近千人有机会参加面试。面试将于高考出分后进行,按综合成绩从高分到低分排序录取。综合成绩组成不变,分别为:高考投档成绩占60%,面试成绩占30%、高中学业水平成绩占10%。
3、首推生物医学科学拔尖人才培养计划
2017年,上海交大医学院首推生物医学科学拔尖人才培养计划,致力于复合创新型医学领军人才培养。上海交大始终把人才培养作为办学的根本任务,学校从“综合性、研究型、国际化”的发展定位出发,以前沿科学发展的需求作为对人才培养目标的定位,不断探索精英人才的培养路径。
上海交大医学院生物医学科学拔尖人才计划是上海交通大学“致远荣誉计划”的组成之一,该计划立足国情,面向未来,借鉴国际一流大学的创新人才培养模式,创新体制机制,以医学院为主体,整合校内外、海内外、特别是上海市优质生物医学及其相关学科的教育资源,国际化办学、全程导师制,引导学生“自主学习”、“合作学习”和“深度学习”,优秀毕业生将有机会本-博连读。
学校将一批极具创新潜质的学生和极具创新思维的优秀教师汇聚,致力于培养具有扎实的数理化功底与现代生命科学知识,融会贯通医学知识,并具有创新思维、国际视野与远大理想的生物医学科学领域领军人才。
4、生命环境交叉平台“1+3”模式培养学科交叉复合型人才
2015年交大首次推出生命与环境交叉平台的培养一体化探索,2017年该平台将继续进行提前批次录取。平台实施宽口径的专业教育,以学科交叉复合为特色,注重创新实践能力与跨文化交流能力培养。学生将接受一学年的平台贯通式培养,除数理基础课程以外,还涵盖并贯通生物、食品、环境等学科的特色课程。平台的流动性高于普通专业,平台学生于第一学期进行第一次专业选择,大一结束前还可根据个人兴趣申请平台内调转专业,进行第二次专业选择。进入大二后,学生进行专业学习,用跨学科的理论和研究方法对学术前沿和威胁人类发展的现实问题进行探索和破解。
平台构建以培养学生创新能力为核心的全过程、多层次、立体化的创新能力训练体系,培养创新精神和实践能力,提升综合水平。各专业方向都与世界知名学府和优质企业机构保持密切的交流合作与人才输送关系。平台专门设立生涯发展工作室,为学生的继续深造和职业发展提供有力的支撑。
5、致远荣誉计划倾力打造卓越人才成长体系
世界一流大学尤其是全球排名TOP10的大学大部分设置“荣誉计划”体系培养拔尖人才。上海交大充分发挥国际化的优势和特点,探索中国特色、世界一流的卓越人才成长体系,“致远模式”2015年获全国教育改革创新典型案例最高奖。
2017年,学校将继续全面推进基于“致远模式”的“致远荣誉计划”,强调由“知识探究、能力建设和人格养成”三个要素组成的“三位一体”育人理念,以学生为中心,注重“第一课堂与第二课堂相结合、教学与科研相结合、科学素养与人文情怀相结合”,精心挑选海内外学科领域内最杰出的教授担任课程主讲教师,培养基础扎实、志存高远、具有社会责任感、批判性思维、创新精神、实践能力和全球视野的创新型领袖人才。新生通过综合评价和本科批次都有机会进入该计划。
获得致远荣誉计划培养的学生将获“一对一”的学业导师,获得个性化培养,校内外科研能力卓越的教师倾力指导学生毕业论文至少一年。计划还提供100%海外一流院校和科研机构研修经历和100%奖学金覆盖。学生有机会赴加州理工学院、耶鲁大学、加州大学伯克利分校等顶尖学府的世界最前沿实验室进行科研项目实习。学生在本科期间修完规定学分要求的荣誉课程、学业成绩达到相关规定等,通过荣誉毕业资格审核,除了获得上海交通大学毕业证书外,还将获得“上海交通大学致远荣誉计划毕业证书”,通过荣誉激励,激发学生的荣誉感和责任感。
6、国际化办学特区双获国际权威认证
作为上海交通大学国际化办学特区,2015年交大密西根学院与交大-巴黎高科卓越工程师学院双获国际认证。密西根学院通过了国际权威的ABET(Accreditation Board for Engineering and Technology, 美国工程技术认证委员会)的现场评估。交大-巴黎高科卓越工程师学院通过法国工程师职衔委员会(CTI)认证以及获得欧洲工程教育(EUR-ACE)认证,获得颁发法国工程师文凭资格。
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