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七年级新生刚刚入学时对历史很感兴趣,但随着时间的推移,很多同学对历史渐渐失去了兴趣,觉得历史要死记硬背,很难学得好,学的东西越来越多,就越觉得很多历史知识混淆在一起,经常搞错。那么怎么才能学好七年级历史呢?学习七年级历史有哪些好的方法呢?以下是读文网小编为你整理的初中一年级历史学习方法,希望能够帮助到你:
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生物是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。很多同学认为生物不是主科就不够重视,其实生物跟我们是息息相关的,我们七年级新生应该如何学好生物呢?七年级生物学习方法有哪些?以下是读文网小编为你整理的七年级生物学习方法,希望能够帮助到你:
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生物是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。很多同学认为生物不是主科就不够重视,其实生物跟我们是息息相关的,我们七年级新生应该如何学好生物呢?七年级生物学习方法有哪些?以下是读文网小编为你整理的七年级生物学习方法,希望能够帮助到你:
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导语:数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。下面小编给大家推荐的是关于初中数学的优秀教学视频,欢迎大家进行观看学习,更多优秀的学习视频尽在读文网。
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导语:数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。下面小编给大家推荐的是关于初中数学的优秀教学视频,欢迎大家进行观看学习,更多优秀的学习视频尽在读文网。
八年级数学相关
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《红领巾真好看》是一首清新动人的小诗。下面是读文网小编为大家收集整理的《红领巾真好看》优秀的教学设计,相信这些文字对你会有所帮助的。
教学目标:
1、积累词语,说话训练。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、体会小鸟的可爱,有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 通过品读诗句,体会、积累词汇,会用“一会儿……一会儿……”说话。
3、 发现诗歌问答式写法,仿说一节小诗。
教学难点:
1、积累词语,进行说话训练。
2、朗读、背诵诗歌。
教学过程:
一、 复习导入。
1、 导入:孩子们,甘老师知道你们平时很喜欢帮助别人!今天,森林里有一只小鸟迷路了,你能帮帮他找到回家的路吗?那可得要先把路牌认准了,才能顺利地把小鸟送回家。(指名读生字词。)
2、 师板书课题,生书空。
3、 师配乐朗诵。
4、 出示学习目标。
5、 谁还记得题目中的红领巾为什么要加上双引号?指的是谁?再读课题,你能给课题加标点符号吗?
二、 分节教学,理解、朗读、背诵课文。
(一) 教学第三小节。
1、 理解内容,指导朗读
那么,是谁在称赞少先队员真好?为什么要称赞少先队员?请同学们赶快打开书读一读,找一找。划一划。看看答案在哪里?在哪一小节?你能读一读吗?谁来给大家说说?
2、 理解文本,发散思维
为什么给小鸟做鸟巢?这个木牌是谁写的?除了请爱护小鸟,还可以写什么?
3、 用“一会儿……一会儿……”说话
4、 多形式朗读,引导背诵
(二) 教学第一小节。
1、 出示课文插图,渲染气氛。
清晨,红领巾早早来到树林里,手捧鸟巢,肩扛木牌,给小鸟安家,宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗?请再读课文第一第二小节,和你的小伙伴交流讨论一下。
2、 体会小鸟的可爱。
从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”感受小鸟可爱,让学生学鸟叫,做动作。
师:老师好像看到三十九只可爱的小鸟在教室里面叽叽喳喳呢!那么,小鸟叽叽喳喳,蹦蹦跳跳地在干什么啊? 除了蓬松的羽毛,你还能说蓬松的什么?
师:小鸟多可爱啊!请把你的感觉送进去再来读读这句话。
3、训练说话
师:读得真不错!老师也感受到了小鸟的可爱了,谁还能用上一会儿……一会儿……再来说说小鸟的可爱?
师:小鸟们,你们快乐吗?(快乐)同桌之间一个问一个答。(练读)
师:第一第二组来问,第三第四组来答,好吗?
师引导背诵:清晨,林中谁最快乐?(齐背第一小节)
(三)教学第二小节
1、师:一只可爱的小鸟飞走了,又飞来了一只机灵的小鸟,让我们一起读一读第二小节。
2、质疑问难:读了之后,你有什么要问的吗?
3、谁来说?这里怎么能体会到小鸟的机灵呢?
师:扑棱棱是怎么样的一个声音?什么时候发出的声音?(让学生做动作)
师:小鸟拍打着翅膀,飞到这边,又飞到那边,它飞来飞去这么忙,要干什么呢?
(生:捕捉害虫)
3、你想这只会捕捉害虫的小鸟会是什么谁呢?(扩展知识)
4、你的知识真丰富!一定是看书看来的。
小结:所以我们平时要多看书才能知道得更多知识。
5、除了树苗是翠绿的,你还能说翠绿的什么?
你们想当机灵的小鸟吗?谁问?谁答?指生读后,引:读得真好!你仿佛看到了什么?看到了一幅怎样的情景?
6、是啊!机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦!请看!——(课件出示补充资料)
听了之后,你想对小鸟说什么?(感情升华)
5、听了小朋友的称赞,小鸟就更加活跃了,能活跃地读读这一节吗?女生问,男生答好吗?
(读第二小节)
6、引导背诵:这只机灵的小鸟希望我们能把它记住呢!可以吗?
三、发现规律,仿说小诗(三个问句,仿写)
1、师:小鸟真是我们人类的好朋友!所以大家都在保护小鸟,正因为有了大家的保护,我们的小鸟才会这么可爱、机灵,我们的大自然才会这么美好,让我们随着音乐再来夸一夸我们可爱的小鸟,我们爱鸟的“红领巾”吧!配乐背诵全诗。
2、多美的诗啊,你发现诗中的规律了吗?
引导:那你再看看每一小节的第一行,有什么发现?
4、如果用上这个规律,我们也能作诗呢!除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物呢?
5、刚才,小朋友讲了那么多应该爱护的小动物。那你能选择其中的一种小动物,按照这首诗的规律也来说上一小节吗?
四 总结
师:对呀!小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它,同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!
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《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。在教学上,如何《两小儿辩日》教案?下面是读文网小编收集整理的《两小儿辩日》优秀的说课稿以供大家学习。
一、说教材
《两小儿辩日》是上教版九年制义务教育第二单元里的一篇课文。本文是一篇寓言故事,文章记叙了两个小孩争辩太阳何时离人近、何时离人远的问题,各执一词,连圣人孔子也不能作出判断的故事,反映了我国古代人民对自然的探究精神,也说明世间万物有着无穷无尽的知识,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
二、说教法
六年级的学生对于文言文的学习还处于刚刚起步阶段,学过一些文言文,但积累不够,所以单独的理解一篇课文还存在困难,并且觉得难,所以存在不喜欢学文言文的情绪。所以事先先让同学读熟该篇文章,并质疑。在教学中,我主要采用的方法是让学生乐读趣学,自主感悟。通过借助课后注释理解文章,教师适当点拨,讲解。重视古文的读,要求学生读出古文的韵味,读懂文章的意思进行语言积累的训练,培养学生学习古文的兴趣。
三、说学法
为了激发学生的学习兴趣,我主要以教师的导,学生的学为教学主线,学生质疑来营造一种教师和学生互动的学习氛围,逐步深入,让学生在学习中解惑,积累。从而解决出学生学习古文的困难,引导学生主动地探究学法,快乐轻松地学习古文。
四、说教案
《两小儿辩日》一课是培养学生的初步感知文言文的文章,因此我是这样设计我的教案:
教学目标:
1、正确有感情地朗读课文。
2、掌握“故、及、汤、孰”等词的含义。
3、学习古人为认识自然、探究真理而大胆质疑的精神,以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度和学无止境的道理。
教学过程:
(一)导入:引课激疑
为了激发学生的学习兴趣,由“辩”字入手,教师故意写错字,从而解释“辩”字的字义,从而以“辩”字贯穿全文,让学生明白这篇课文讲的就是两小儿辩论太阳,此时教师则引导学生再一次读课题,然后层层深入、质疑,两小儿辩论太阳的什么呢?让孩子深入思考,学习此文的目的,学生带着疑问走进课文。
(二)朗读课文
由于学生初学古文,所以困惑重重,在此我让学生充分交流初学古文的感受,从而总结出古文不好读,不好懂,明确了学习古文的方向和目标,紧接着老师范读让学生充分感受古文的美,学生通过倾听了解古文的朗读节奏。学生自由练读,并由此解决了古文不好读这一难点,就是让我们多读,反复读,紧接着教师趁热打铁牵出古文不好懂的这一难点,学生各抒己见,自己总结出学习古文的方法,老师再一次强调出学习古文的目的就是读懂意思,读出韵味。
(三)读懂文意
以“辩”为主线,教师引导学生先独立学习,有问题质疑,后合作学习的方式,完成学习,通过抓重点字词、分析句式、课件演示等方式,让学生体会两小儿辩斗时各持的理由是那么针锋相对,互不相让的,以理解促读,读出味道,读懂意思,老师在这则起到的是穿针引线的作用,重点把握住文意。
(四)理解主题
最后,我重点抓住孔子“不能决”,让学生体会人文内涵,让学生交流孔子的言论并结合搜集孔子的资料,体会孔子实事求是的学习态度和学无止境的道理,学习两小儿勇于探索,善于观察,勤学好问的精神。
(五)总结方法
学古文不能只学不积累,积累什么?积累的就是我们的学法,“千里之行,始于足下”,在让学生感受古文与现代文不同的基础上,总结学习古文的方法,对学生今后学习古文打下基础,这样从开始学生自主学习,到教师最后总结学法,无时不体现,我们学的主动不仅在学内容,还在学方法。最后布置学生回去讲给父母听一听这故事,加强学生对新知识的巩固。
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河水川流不息,明澈内心,送走败叶腐花,冲刷美丽时光,阅读这篇《垂钓自己》你有怎样的感想呢?下面是读文网小编网络整理的《垂钓自己》阅读题目及其参考答案,以供大家学习。
1. 我劝说男孩子不要粘知了,不料被那那孩子反斥“我”钓鱼。扔掉“补杀工具”的同时,“我”得到了一个深刻的人生感悟。
2.(1)人们总容易看清别人的过失,可有多少人愿意拿别人当镜子先照照自己?(2)站在人生的河流前,当我们垂钓时,其实首先最先垂钓出自己内心的“鱼”来,方能更清醒和明白自己的有或无、得或失、明或暗。(3)只有返躬自省,才能内省不疚——就像那河水川流不息,明澈内心,送走败叶腐花,冲刷美丽时光……(任答一处即可)
3. 作者运用“诧异”一词描写男孩神态,生动形象地写出了男孩听到我的问话后的疑惑和惊奇。
4. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
看了垂钓自己阅读题答案的人还看:
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人生就像垂钓一样,需要耐心。现在由读文网小编收集整理的余秋雨《垂钓》赏析,欢迎阅读!
《垂钓》一文从表面上看似在叙事,实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者,接着不是花浓墨写这两位老人垂钓 ,而是刻画两人的心理活动,一正一反,一喜静,一好动,形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富有哲理性的对比,作者将笔锋一转,转到了人生人世间的万事万物都有的共性上,相互映衬,相互协调。这样就使文章的主旨得到升华,使文章的深度向前大大迈进了一步。当然,各人有各人的见解,于是作者便抓住这一点,写了妻子的见解,自己的见解。但终归有一点,都是在验证自己的看法:“最大的对手才是最好的朋友。”然而这恰是生活中一个批评普遍的事实。作者由“钓鱼者”来揭示这一点,既富有情趣又有一定深度。从这一点上看,这是一篇叙事真实、说理真情到位的优美散文。
作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求,表述自己的观点。首先,胖老人和瘦老人的出现是在对比中进行的而这种对比却使人物性格逐渐丰满。两位老人都未曾说过一句话,只通过动作、眼神,却使读者看到了两个完全不同追求的人。两位老人,一胖一瘦,就已经是很鲜明的对比的开始。同时也让读者联想到他们生活的不同。胖老人应该属于物质生活较好的人,而瘦老人大概清贫一些。两人并排坐在同一地方,对比更加鲜明突出。这也是作者的聪明之处。着钓鱼情节的展开,一个用六只小钩不断的钓小鱼,一个用一只大钩,却钓不到一条大鱼。可两人同样固执,谁也不服谁。在这种鲜明的对比中,人物形象也就完整鲜明的表现出来。虽然对两人的外貌、动作描写不多,语言描写也没有,按常规是犯了此类文章的大忌。可因为有两种形象的对比,读者却从中获得对人物的深刻认识。
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“一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话。”发生了这么样的一件事情,你怎么看呢?下面是读文网小编整理的《小儿垂钓》阅读题目及其答案以供大家阅读。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节,极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写,从外形着笔,是实写;后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象,言辞流畅,清新活泼,寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画,颇具生活情趣。
这是一首以儿童生活为题材的诗作,诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景,形神兼备,意趣盎然。
在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
一二句重在写形,三四句重在传神。稚子,小孩也。蓬头写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。纶是钓丝,垂纶即题目中的垂钓,也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。学是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼,所以特别小心。在垂钓时,侧坐姿态,草映其身,行为情景,如在眼前。侧坐带有随意坐下的意思。侧坐,而非稳坐,正与他初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。莓苔,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从莓苔不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说怕得鱼惊不应人做了铺垫。草映身,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的路人借问还有着直接的承接关系──路人之向他打问,就因为看得见他。
后两句中遥招手的主语还是小儿。当路人问道,小儿害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩,有心计,有韬略,机警聪明。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。他的动作是遥招手,说明他对路人的问话并非漠不关心。他在招手以后,又怎样向路人低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了遥招手的原因以后,诗作也就戛然而止。
通过以上的简略分析可以看出,前两句虽然着重写小儿的体态,但侧坐与莓苔又不是单纯的描状写景之笔;后两句虽然着重写小儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
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二年级英语FunTime1学习视频
伴随移动学习、碎片化学习、翻转课堂等概念的普及和发展,微视频学习成为学生学习的重要手段。下面百文网小编准备的二年级英语学习视频,希望通过观看FunTime1教学视频,能帮助你提升英语能力!
希望通过观看英语FunTime1学习视频,对小朋友的英语学习有帮助!
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二年级数学《8的乘法口诀》学习视频
扩展阅读:二年级数学《8的乘法口诀》的教学设计
教学内容:
人教版小学数学二年级上册80页8的乘法口诀例5及81页练习十八第三题
8的乘法口诀
意义 列式 口诀
1个8 1×8=8或 8×1=8 一八得八
2个8 2×8=16 或 8×2=16 二八十六
3个8 3×8=24或 8×3=24 三八二十四
4个8 4×8=32 或 8×4=32 四八三十二
5个8 5×8=40 或 8×5=40 五八四十
6个8 6×8=48 或 8×6=48 六八四十八
7个8 7×8=56 或 8×7=56 七八五十六
8个8 8×8=64 八八六十四
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一年级英语第2课的学习视频
百文网小编就特意搜集了有关小学一年级学习英语方面的文章,英语第二课教学视频,供您阅读参考,希望能帮助到你!
Unit 2
Small animals
Students' Book Page 7
Let's act
One,two,three,I am a bee.Four,five,I am a bird.
Six,seven,eight,I am a rabbit.Nine,ten,I am a frog.
One,two,three,I am a bee. Four,five,I am a bird.
Six,seven,eight,I am a rabbit.Nine,ten,I am a frog.
Students' Book Page 8
Let's talk
I see a butterfly.I see a frog .I see a rabbit.
Students' Book Page 9
Let's learn
Listen
bird rabbit butterfly frog bee
Say
bird rabbit butterfly frog bee
Students' Book Page 10
Let's play
Guess
What do you see? I see a ...
Students' Book Page 11
Let's enjoy
Song
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.
Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.
Work Book Page 6
Listen and circle the correct picture.
以上的一年级英语第二课学习资料希望对你有用!
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一年级英语第1课的学习视频
孩子终于上一年级啦,带着好奇与新鲜走进小学校园。百文网小编就特意搜集了有关小学一年级学习英语方面的文章,一年级下册课文学习视频和资料,供您阅读参考,希望能帮助到你:
Unit 1
New Year
Students' Book Page 2
Let's act
Show me your present.Try your new shoes.
Students' Book Page 3
Let's talk
How are you?I am fine,thank you.Very well,and you?
Happy New Year!Happy New Year!
Students' Book Page 4
Let's learn
Listen
uncle aunt grandmother grandfather
Say
uncle aunt grandmother grandfather
Students' Book Page 5
Let's play
Make a New Year Card
Draw.Write.Fold.Happy New Year,Miss Li!
Students' Book Page 6
Let's enjoyStory
1.I like the sweets.
2.I like the new dress.
3.I like the new shoes.
4.Happy New Year!
1.I like the sweets.
2.I like the new dress.
3.I like the new shoes.
4.Happy New Year!
Work Book Page 2
Look,listen and respond.
Work Book Page 3
Listen and tick √ the correct picture.
希望以上一年级下册课文学习视频和资料对你的学习有帮助!
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一年级英语第3课的教学视频
Unit Three: I Can Find
第三课:我能找到
I can find my shoes.
我能找到我的鞋子。
I can find my pencil.
我能找到我的铅笔。
I can find my crayon.
我能找到我的蜡笔。
I can find my book.
我能找到我的书。
词义解析:
1.find:找到
2.shoe:鞋子
3.pencil:铅笔
4.crayon:蜡笔
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