为您找到与客家人很喜爱柏树相关的共7个结果:
龙柏树,乔木,高达20米,胸径达3.5米;树皮深灰色,纵裂,成条片开裂。下面是读文网小编收集整理的《龙柏树》的原文阅读欣赏以供大家学习。
幼树的枝条通常斜上伸展,形成尖塔形树冠,老则下部大枝平展,形成广圆形的树冠;树皮灰褐色,纵裂,裂成不规则的薄片脱落;小枝通常直或稍成弧状弯曲,生鳞叶的小枝近圆柱形或近四棱形,径1-1.2毫米。叶二型,即刺叶及鳞叶;刺叶生于幼树之上,老龄树则全为鳞叶,壮龄树兼有刺叶与鳞叶;生于一年生小枝的一回分枝的鳞叶三叶轮生,直 伸而紧密,近披针形,先端微渐尖,长2.5-5毫米,背面近中部有椭圆形微凹的腺体;刺叶三叶交互轮生,斜展,疏松,披针形,先端渐尖,长6-12毫米,上面微凹,有两条白粉带。雌雄异株,稀同株,雄球花黄色,椭圆形,长2.5-3.5毫米,雄蕊5-7对,常有3-4花药。球果近圆球形,径6-8毫米,两年成熟,熟时暗褐色,被白粉或白粉脱落,有1-4粒种子;种子卵圆形,扁,顶端钝,有棱脊及少数树脂槽;子叶2枚,出土,条形,长1.3-1.5厘米,宽约1毫米,先端锐尖,下面有两条白色气孔带,上面则不明显。
喜阳,稍耐阴。喜温暖、湿润环境,抗寒。抗干旱,忌积水,排水不良时易产生落叶或生长不良。适生于干燥、肥沃、深厚的土壤,对土壤酸碱度适应性强,较耐盐碱。对氧化硫和氯抗性强,但对烟尘的抗性较差。
常绿小乔木,高度最高可达12米。喜充足的阳光,适宜种植于排水良好的砂质土壤上。
树冠圆柱状。叶大部分为鳞状叶(与桧的主要区别),少量为刺形叶, 沿枝条紧密排列成十字对生。花(孢子叶球)单性,雌雄异株,于春天开花,花细小,淡黄绿色,并不显著,顶生于枝条末端。浆质球果,表面披有一层碧蓝色的蜡粉,内藏两颗种子。枝条长大时会呈螺旋伸展,向上盘曲,好像盘龙姿态,故名“龙柏”。有特殊的芬芳气味,近处可嗅到。龙柏喜深厚肥沃的土壤,要求排水良好,忌潮湿渍水,否则将引起黄叶,生长不良。幼时生长较慢,3-4年后生长加快,树干高达3米以后,长势又逐浙减弱。龙柏喜阳。凡排水良好、土层深厚之地,生长良好。耐旱力强,夏秋只要将根际或苗床进行覆盖,一般不淋水抗旱也很少死苗,但为促进生长,勤加肥、水,其年生长量高可增50厘米。龙柏主枝延伸性强,但在江南不向外开展而向上绕主干回旋,侧枝排列紧密,全树婉如双龙抱柱,因此下枝要妥善保存,不可随意剪除或损坏,否则将形成吊脚苗,大损观瞻,所以一般不加修剪,任其自然生长。
龙柏是一种名贵的庭园树,树冠圆筒形,宛若盘龙,形似定塔适宜栽植在高厦广场四周,或代盆栽布置用。它对多种有害气体有吸收功能和除尘效果。
龙柏虽然能结籽,但不易萌芽。繁殖方法大都以扦插和嫁接两种。
嫁接繁殖龙柏时期,春季以在2月中旬至3月上旬为适宜,秋季在9月下旬至10月上旬也可进行。有2年生侧柏作砧木,嫁接方法有:
(1)地接:砧木地上部分要保留,把根茎部分土壤挖除3-5厘米,割砧木深达二分之一左右。接穗选取二年生枝条中段,长8厘米左右,基部针叶除去三分之一,切口一面削成长1.5-2厘米,另一面为0.6厘米左右,将接穗插入砧木切口内,使二者形成层对齐,用塑料薄膜扎紧,并壅土3-5厘米,盖草防旱,还需搭棚盖帘子临时蔽荫。
(2)掘接:把砧木掘起后适当修根、修枝,掘接方法与地接相同,但是嫁接后要及时种植,壅土至露顶3厘米处。龙柏嫁接后,从开始愈合到成活都较缓慢,春接要到5月份开始愈合,因此砧木枝叶要逐步剪除。接后除了要适当遮荫、防止干旱风吹、保持一定湿润外,在接后半个月内,还要防止雨水侵入,一般成活率可达75%以上。
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在普通话的测试中,我们要把握每一个话题的内容。下面是读文网小编为大家收集整理的我喜爱的书刊测试话题范文,相信这些文字会给你带来有用的帮助。
闲时,我会阅读各种各样的报刊和杂志。其中,我最喜欢的要数《读者》了。
《读者》是文摘性质的杂志。它以形式和内容的丰富性和多样性,赢得了各个年龄段和不同阶层读者的喜爱和拥护,被誉为“中国人的心灵读本”、“中国期刊第一品牌”。
他朴实无华,却充满了睿智和浓郁的人情味,深深地打动了我。我在其中发现了许多人性的真、善、美。很多故事还给我的人生提供了很多指导和帮助。
近期读到的《有你的地方才叫家》讲述的是姥姥和姥爷的故事,其中“有你的地方才叫家,你就是我的国!”这句话深深地打动了我。回过头来看看身边的亲戚朋友,也渐渐地发现了细节之中的真情和爱意。以前听来觉得刺耳的唠叨和劝诫,我都读出了深切的关爱。
《读者》里还有让我们认识世界的社会之窗,还有来自世界各地的优美散文,还有令人释怀一笑的幽默小品??如果其中有让自己久久不能忘怀的作品,还可以为它投上一票,让编者知道什么样的文章令我们感动。
至今,读者已经陪伴我十余年了,我相信它还会陪伴我很长时间。
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客家人很喜爱柏树, 客家人的乡土民俗离不开柏树。下面是读文网小编为大家收集整理的《客家人与柏树》阅读题目及其答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
小题1:从客家人的居住环境、文化生活、乡土民俗和柏树的精神与风格这四方面来谈客家人对柏树的喜爱。
小题2:示例1:问题:这个句子运用了排比的修辞手法,有什么表达作用?答案:增强了语言气势,更加突出了柏树顽强不屈的风格。示例2:问题:句中的“无忧无虑”“潇潇洒洒”为什么不能删去?答案:因为这两个短语生动形象地突出了柏树积极乐观的心态。示例3:问题:划线句子中,“雷鸣电闪”是否有逻辑错误?答案:有逻辑错误,因为打雷时,闪电在先,响雷在后,应为“电闪雷鸣”。(说明:如果学生提出两个问题,则只评改第一个问题)
小题3:C
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涠洲岛风光美,人情好,四周烟波浩渺,全岛绿树茂密,气候宜人,动物奇趣。下面是读文网小编网络整理的《客家人居住的美丽海岛——涠洲岛》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.涠洲岛风光美,人情好,四周烟波浩渺,全岛绿树茂密,气候宜人,动物奇趣。
2.示例:客家人肯定(多)住在山里。
3.示例1:蓬莱宝岛。示例2:海上明珠。示例3:人间天堂。
4.D
以上就是小编分享的《客家人居住的美丽海岛——涠洲岛》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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小学生们最喜欢的动物是什么呢?如何让他们在课程中学会口语交际的技巧呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的一年级口语交际《我喜爱的动物》教案设计,希望你能够喜欢!
《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物,并列举了养过的小动物;接着总述在逗弄小动物时有过趣事,也有过蠢事。然后,分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。
本文作者以生动的事例,形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的,小愚蠢受小报复,大愚蠢受大报复,告诉我们在亲近它们时善待它们,与这些小动物们和谐地相处。
本课故事十分贴近学生生活,学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐,大多数地方教师无须作过多的讲解,学生完全可以自己阅读进行理解,在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间,段与段之间总起分述的关系比较明显。
三年级的学生能正确、流利地朗读课文,很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下,初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心,并进行有感情地朗读。课堂上,继续引导学生在阅读实践中学习阅读,并逐步学会阅读,所以在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感,学习掌握一些基本的阅读方法,以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力,但还不够规范,但是如何使语言更加规范,使语言更具有感染力还有待我给他们一些方法上的指导。
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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习,供大家复习时参考。
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
全文共7个自然段,可分为两个部分。
第一部分(第1自然段)篇首点题,首先介绍鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
第二部分(第2-7自然段)按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。这一部分可以分为三层:先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后,遇到了一股寒流,海面结冰,白鲸回家的路被冰层堵住;然后写了人们抢救白鲸的经过;最后写了白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海,而最终得救。
教学目标
1、认识15个生字,会写9个生字,正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文,感受人与动物的情感,体会人与动物之间相互依存的关系。
教学重点
抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
教学难点
感受人们营救白鲸时的过程,从而产生喜爱动物的思想感情。
教学建议
1、课前可查看地图,从地图上找到北极,了解北极的特点,收集白鲸的图片、文字资料及音乐《蓝色多瑙河》。
2、指导学生自己把课文读懂。教学时可根据课题让学生质疑,然后师生共同梳理问题,进行解答,也可以直接根据课后“说一说白鲸得救的经过,为什么说白鲸得救是一个奇迹?”这个问题展开自学讨论,让学生自学,在书上圈一圈,画一画,然后组织学生交流、讨论。讨论时,教师加以指点。如抓住重点词语“马上报信”“纷纷赶来”“带来好吃的”突出人们发现白鲸遇险后那种焦急的心情,反映了人类对白鲸的关爱。再如“当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时,一个船员大声说:‘白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟……’果不其然,白鲸在乐曲的伴奏下,游出了冰区,从而得救”这一部分也说明人们由于喜爱白鲸,才了解白鲸的生活习性;也正因为人类了解白鲸的喜好,才使得这群珍贵的动物获救。学生对这部分是最感兴趣的,同时也可能会怀有疑问,这时应让学生再次质疑,从而激发学生去热爱科学,探索科学的兴趣。
3、课文生动有趣,学生乐于朗读,因此要指导学生有感情地朗读课文,边读边体会作者所要表达的情感。如:写白鲸游泳时,语气较为轻松、舒缓;白鲸遇险时,要读出情况的紧急;人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情,则应读的快一些。让学生把自己读的好的句子读给同桌听,并谈谈自己喜欢的理由;同时讨论,怎样读才能更好地表达出作者的感情,从而培养学生良好的语感。
4、教学时应体现从课内向课外的延伸。学习结束之前,可让学生质疑,鼓励学生提出有价值的问题。如:鲸有多少种?白鲸还有哪些生活习性?可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物,以拓宽学生知识面,强化独立阅读的训练。
拓展习题
1、填空。
聪明的()美妙的()顽皮的()珍奇的()
2、比一比,再组词。
硬()雅()招()
便()难()召()
3、用“一边……一边……”说一句话。
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在你的眼中,客家人的生活是一种什么样的方式呢?下面是读文网小编整理的《客家人与柏树》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.选文从哪些方面谈客家人对柏树的喜爱?(4分)
2.请对本文第四自然段划波浪线的句子提出一个语文方面的有探究性的问题并作简要回答。(提示:只能提一个问题,如果提出两个问题,则只评改第一个问题)(4分)
问题:_________
答案:_________
3.结合文段内容,下列表述不恰当的一项是(2分)
A.文章开头引用传说,体现了客家人对柏树的喜爱。
B.“一生献忠心南山松柏常苍翠,九天含笑意故园桃李又芳菲”这副对联可用于纪念或悼念革命先烈。
C.客家乡村至今都保留着除夕晚用柏叶煮水洗澡的传统,谓之洗涤旧年秽气。
D.选文的每一自然段都以“客家人很喜爱柏树”开头,这样能使文章层次分明,主题突出。
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