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好教师的教学方法真是千差万别,各有千秋。他们都能以自己独到的方式方法打动学生,使学生获益匪浅,终身受用。比如,有这么一些被人传诵的优秀教师的表现:以动人的语言、动人的故事引人入胜,听课如痴如迷,如同享受一场戏剧;资料翔实,旁征博引,字字有据,句句有根,体现知识之丰富,运用之严谨;深入浅出,对学生体贴入微,能从身边所见引出科学概念与深奥理论,使人信服;抓住一点,顺藤摸瓜,条分缕析,环环相扣,逻辑严密,论证确切,疑难冰释;语言诙谐、风度洒脱,一举一动,发人思考,频频发问,满座皆动脑筋;娓娓而谈,看似离题万里,漫无边际。学生细细品味,却能沙里淘金,恍然大悟;高屋建瓴,一泻千里,来龙去脉,一气呵成,使学生对全局和事理一目了然;见地深刻,博采众长,比较分析,鞭辟入里,启发学生开阔视野、深入思考;以天马行空、雄才大略的气概处理具体科学问题,给学生以学习的勇气与信心;以疑惑的语言,朦胧的口吻,给学生造成无穷的想象空间和钻研余地;气氛活跃,充满问题与应答,在问答中逐步引导学生掌握课程的精义;上课似在云里雾里,却深信问题深奥重要,课后自学资料、刻苦钻研,终于大彻大悟。
凡此种种,可说是八仙过海,各显神通。他们风格迥异、做法不同,都能受到学生欢迎。从某种意义上说,他们各自所用的并不只是教学“方法”,而是“艺术”。他们所以能取得成功,当然和教师本人的学识、人望、性格和风度有关;但能根据授课对象的基础、课程的性质,听众的规模等,来运用各自特殊的艺术,也很重要。这里,教师的资历、职称并不重要,什么样的教师,即使学历很低,课讲得真好,几堂课下来就能赢得学生的尊重。这就是“教无定法”!但是,好教学并非完全没有一定的规则可循。朱德熙先生说的两句话:一要有学问,二要多从学生的角度着想,就是两条至理名言,而且仅此两条就足够。问题是,如何切实做到这两条。
什么是“有学问”?就是对所教课程的科学内容有深刻的理解,有很高的造诣。仅仅“懂得”还远远不够。现在有给大学教师做建议的书说,有1∶1的备课时间就够。这是瞎话。我记得物理学大师黄昆教授当年讲《普通物理》,备一节课要花20小时。当然他的讲授是有创造性的,把很多物理学概念的传统讲法更新了。其实,真正“懂得”也不容易,一些问题看似“懂得”,往往经不起考验。一般要真懂,总要对它有过一番研究,有亲身体验。现在有的教师花很多时间做科研,其实并没有真正深入到学科和教学内容上去,只是一些以“项目”、“课题”命名的表面的、技术性的工作。这些“科研”对教师的提高反而不及结合教学深入钻研教学内容好。我对“有学问”的解释是“真知、真信、真行”。真知是真懂得,真信是自己确信其真理无疑,真行是自己还能根据相关知识道理进行实践,能做。
至于“从学生角度着想”,就是一切从教育好学生出发,尊重学生,服务于学生。首先就要热爱学生,对学生有“真情”。有这一条,就会做“换位思考”,设身处地为学生着想,“方法”问题就迎刃而解。但光从学生个人出发也不全面。教师还必须站在社会、国家和人类的角度思考问题。这样的“从学生角度着想”才是全面正确的。由此可把好教师的条件归结为“四个真”:真知、真信、真行、真情。不过,对于现在许多新教师,针对一些常见的问题,进行一点“技艺”、“门道”上的引导和点拨,还是很必要的。
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课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的课题,是大面积提高教育教学质量的关键。本期编选的是课堂教学改革方面的一些思路和成果,建议无论是教学第一线的老师,还是与教学有关的其他同志,都能仔细地读一读,并结合本学校本学科的实际,认真地思考和实践课堂教学方法的改革,期望在提高课堂教学效率和培养优秀教师方面做出更多更好的成绩。
1、现在教学方法的突出特点是,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习积极性,尤其注意学生学习方法的研究,引导学生由苦学变乐学,由学会变会学。教法改革服从人才素质培养,以大面积提高教学质量为目标。
2、教学改革要实现几个转变:(1)变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养;(2)变单纯抓智育为德智体全面发展;(3)变教师为中心为学生为主体;(4)变平均发展为因材施教,发展个性;(5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。
3、现代教学改革应具备的新观念:(1)新教育思想发展的动态观念,不断更新教学思想,不断丰富教学思想。(2)要有全面发展的整体观念,培养多层次多规格的人才;(3)树立学生为主体的观念,学生是学习的主人:(4)要有重视实践的观念,应让学生在实践活动中锻炼成长;(5)要有教书育人的观念,以培养四有人才为宗旨。
4、我们必须掌握教学的教育性规律,没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能,坚持教书育人相结合的原则,坚持科学性和思想性相结合的原则。
5、当代各种先进教学流派的共同特点是:以培育学生健康向上的心理品质为基础,以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则,以引导学生走自学之路为主要方法,以培养学生学习兴趣为主要手段,以鼓励创新精神,培养创造能力为教学思想的核心。
6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际,思想问题以思想来克服,心理问题以心理来强化,知识问题以知识来补救,能力问题以能力来培养。凡是先进的教学法,都是把提高学生素质放到首位。
7、成功的教学,首先要热爱学生,了解学生。没有热爱便没有教育,热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。
8、主导作用与主体作用:要想充分发挥学生主体作用,必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立,而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用,是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平,要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。
9、确立教学活动中学生的主体地位,发挥学生的主体作用,是衡量课堂教学改革的基本准则。培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担,提高教学质量为教学改革的目的。
10、课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性。教改的方法是实行启发式教学,把培养学生学习兴趣作为入门向导,激发学生学习兴趣是发挥学生主体作用的一把钥匙。
11、充分发挥学生主体作用,必须从培养学生学习兴趣入手。兴趣是最好的老师,兴趣可以变为志趣,志趣可转化为理想,理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是兴趣。
12、好的教学模式是大量教学活动宝贵经验的结晶,揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是相对稳定又是不断发展的。
13、每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。教学模式就是教学活动的表现形式。凡是先进的教学模式,都能有效地培养学生自学能力,思维能力,实践能力和创造能力。这四种能力是学生智能的主体。
14、常规教学是改革教学的基础和前提,改革教学是常规教学的提高和发展。常规教学不是一成不变,而是不断发展和丰富。我们要以改革教学带动常规教学,以常规教学促进改革教学。常规教学有改革,改革教学有继承。
15、必须改革课堂教学结构。解放后苏联凯洛夫五环节课堂教学结构,主宰了我们学校的各科教学,成了一种基本模式。这种教学存在的问题是:(1)以传授知识为主要目标,认为学生学习是认识真理,不是发现真理,忽视开发智力,提高能力;(2)树立教师权威,坚持教师为中心,强调教师权威主义、命令主义,学生处于被动地位;(3)只考虑教,不考虑学,不能发挥两个积极性。
16、课堂结构设计应体现以下几个原则:(1)既要克服教师为中心,又要避免学生为中心;(2)既要重视知识学习,更要注意能力培养;(3)既要重视教法,又要重视学法;(4)既要发挥教师主导作用,又要发挥学生主体作用;(5)既要教书,又要育人。
17、凡是先进的教学,都应该使教学系统优化运行,教学过程优化控制,教学信息优化传递。
18、许多教学改革家都提倡情境教学。所谓情境教学就是执教者有目的地为了学生的有效学习及全面发展而创设最佳环境和最佳场合的教学。这种教学是以心理学为根据,遵循学生学习心理规律,充分发挥学生的内在潜能。
19、要培养学生对学业的一颗爱心。人类任何创造活动都具有其动力,对学习的爱,对工作、事业的爱,这种强烈的感情具有强大的精神动力。许多事业辉煌的人都有一颗爱心,向着选定目标执著奋斗直到成功。爱心在人们创新思维活动中起着巨大的推动作用。爱能使人们对从事的工作专心致志达到入迷程度,爱能使人的思维积极活跃,爱能激发创造力,产生自信心,爱能使人的进取顽强坚定。20、智力的核心是思维。智力是创造力的必要条件,但不是充分条件。智力高的创造力可能并不高。智力仅仅是土壤,要想开出创造之花,还需要勤奋耕耘,天才出于勤奋。
21、创造思维具有独立性、连动性、多向性、跨跃性和综合性。有人把求异思维看作创造思维的核心,主要意思在于说明创造思维以突破习惯思维为特点,要我们从思考问题的习惯轨道上解放出来。求异思维,求异不一定就是创造,而创造离不开求异。
22、创造力是人类普遍的一种心理能力,除弱残者外,每个人都具有创造的可能性。创造力在人们之间只是程度不同,并非全有或全无。所谓愚者千虑,必有一得就是这意思。
23、培养学生概括思维品质,知识越概括就越基本,因而就越有共性,覆盖面就越宽。同时要注意培养学生创造思维品质,使学生通过强化训练,学会求异思维、求同思维、反向思维、相似思维、分合思维、多维思维。
24、培养有创造精神的学生,必须有富于创造精神的教师。培养创造人才是各科教学的最终归宿。创造教学是我们教学改革的方向。培养学生创造能力要特别重视思维能力的训练。
25、知识是智力的基础,但仅有知识,智力不会自发地发展,必须通过训练操作发展智力、培养能力。引导自学是发展智能的有效途径。
26、全面发展是个性发展的基础,个性发展是全面发展的核心。全面发展寓于个性发展,没有个性发展就没有全面发展。在全面发展基础上的个性发展才是社会所需要的。两者相互渗透、相互融合、相互促进,相辅相成。
27、教师的作用不单是讲授知识,更重要的是教会学生思维,教会学生创造思维。有了创造思维能力,学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识,这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是有限,教思维是根本。教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。
28、世界教学方法改革不断发展,如苏联赞可夫的发展教学法,美国心理学家布鲁纳的发现教学法,德国根舍范例教学法,法国教育家弗雷内自治教学法,保加利亚洛扎诺夫快乐教学法,美国教育家布鲁姆目标教学法即掌握学习法等,都注意了学生主体论,能力目标论,动态发展论,多渠道获得知识论。我国北京朝阳区小学教师马芯兰的渗透教学法,辽宁特级教师魏书生六步课堂教学法,上海特级教师钱梦龙的三主原则,湖北武汉大学教授黎世法六课型教学法及其异步教学论,中国科学院心理研究所卢仲衡自学辅导法,都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的主动作用,基本原则都是启智导学,我国教学改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是一致的。#p#副标题#e#
29、教学效果决定于学生获得有效知识量,不决定于传授知识量,一个人智能高低取决于有效知识量。有效知识量和人的智慧成正比。教学改革的目标就是最大限度提高有效知识量。
30、以前程度不同地把小学教育变成听话教育,把初中教育变成分数教育,把高中教育变成升学教育。这种现象说明我们需要进一步更新教育观、教学观和人才观。
31、教学有法,教无定法,贵授以法。各科教学都不能违背教学的大法即教学原则。一般应遵循的教学原则有:(1)系统性原则;(2)整体性原则;(3)综合性原则;(4)动态性原则;(5)应用性原则;(6)全体性原则;(7)区别性原则;(8)启发性原则;(9)自学性原则。
32、启发式教学是以活跃学生思维为标志的一种教学指导思想。它的本质特点是激发和调动学生思维的主动性及积极性。启发式教学不能只是当作一种教学方法,不能单纯从形式上看教师课堂提问多少,学生举手多少。
33、启发式教学,必须以学生自学为主要手段,以思维为教学活动的核心,以训练为教学主线,以活跃的情绪、和谐的发展为目标。
34、启发教学以能激发学生的思维活动为重要标志。不能一提启发式,就只看举手人数多少。启发式不能单以提问多少来鉴别,不能与满堂问与满堂答来决定。学生通过思考,讨论还难以解决的问题,教师进行适当的讲授与点拨、使学生顿开茅塞,也应该属于启发式教学。简单的是非问不能促进学生思考,这样问得越多反而成为注入式教学的变种。
35、课堂教学改革要做到:(1)以发展学生智力、培养学生能力为出发点;(2)重视对学生学习方法的指导;(3)充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性;(4)注意与学生的生理、心理发展相适应;(5)智力因素与非智力因素密切结合统一于教学活动之中。
36、大量的成功实践证明,一个人追求的越高,他的才力发展越快,终生不渝的努力便是天才。必须培养学生动机,兴趣以及意志和性格,这是完成学习任务的心理前提。非智力因素是决定教学效果和学生学业成绩的重要因素。
37、提高教学效率的四个决定性因素:(1)学生的心理素质;(2)学生已有的基础;(3)教学内容的适度;(4)学生不断获得成功的体验。
38、大脑只有通过抽象思维才能得到发展,这是每个教师都必须记住的一条基本原理。每个教师都应该成为学生智慧的启迪者,这是一条规则,不遵守这条规则,学校就不会称其为学校。
39、陶行知先生要给儿童六解放。解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放儿童的嘴,使他们能谈;解放儿童的时间,使他们多学一点感兴趣的东西,多干一点高兴干的事;解放儿童的空间,让他们到大自然、到社会上去扩大视野。
40、好动是儿童的天性,好问是智慧的摇篮,好奇是求知欲的标记,想象是创造的翅膀。
41、小学教学要重在培养学习习惯,初中教学要重在培养能力,高中教学要重在教给方法。
42、差生的差,一般都是平时学习负积累所造成。课堂及时完成反馈矫正任务,及时克服学生学习负担累是实现大面积提高教学质量的正确途径及基本方法。差生除少数弱智者,都能完成学习任务,这是科学实验的结论。
43、教学方法关键在一个活字。乐是活的前提、情是活的关键,美是活的目标。课教活的核心是学生学活。活不是花架子,活不是花样翻新,不是故弄玄虚。活而不乱,实而不死,力求达到活教活学,乐教乐学,会教会学的理想境界。
44、教学必须坚持整体性原则,系统论的核心是重整体性。系统论的中心意思是部分之和不等于整体,整体不等于各部分简单相加。所有部分功能都服从于整体的最优目标,从而达到最理想的整体效益。知识在学生脑子里要形成知识树,才能学到本领。必须使所学知识由局部到整体,再由整体到局部,熟练掌握、运用自如。
45、评价教改课的基本标准:(1)确立学生在课堂教学中的主体地位;(2)着眼提高素质,坚持教书育人;(3)减轻负担,提高效率;(4)面向全体,因材施教;(5)注重双基,培养能力;(6)培养兴趣,启发思维。
46、当代教法改革的几条基本原则:(1)教师为主导;(2)学生为主体;(3)思维为核心;(4)实践为主线;(5)能力为目标;(6)育人为主针。
47、如何判断教改课与传统课?(1)在教学思想上,看是民主教学,还是主观教学;是教师为学生服务,还是学生要适应教师的需要。(2)在教学目标上,看是以培养学生能力为目标,还是单纯向学生灌输知识。(3)在学习主动权上,看是把学习主动权交给学生,还是学生学习的主动权掌握在教师手里。(4)在教学方法上,看教师是立足于通过导来解决问题,还是立足于通过讲来解决问题。(5)在师生地位上,看教师是主导还是主演;学生是主演还是听众。(6)在教学效果上,看是面向全体学生,使各类学生学有所得,还是只顾少数尖子,不顾中差生的达标过关。
48、评价一节课大面积提高教学质量的标准:(1)能够激发起绝大多数学生的学习兴趣;(2)能够调动起绝大多数学生的学习积极性;(3)能够使绝大多数学生完成学习任务。
49、中学生性格特征:喜群爱动,精力充沛,不能持久。幻想丰富,易于冲动,缺少主见。好奇爱问,喜欢模仿,认识肤浅。可塑性强,兴趣广泛,易受影响。敢作敢为,自尊自信,判断力差。逞强好胜,荣誉感强,容易冒险。青年好闹,少年爱跳,儿童破啼为笑。
50、传统教学与现代教学的矛盾:(1)一刀切教学形式与因材施教的矛盾;(2)教师中心及教师权威主义、命令主义与学生主动精神的矛盾;(3)系统地单一地传授灌输知识与要求培养学生能力的矛盾。
51、当代教学应确立的新观念:(1)综合发展新观念;(2)整体优化观念;(3)学生主体观念;(4)超前教学观念;(5)竞争进取观念。
52、课堂教学几种新教法:(1)把握心理教法;(2)激发兴趣教法;(3)分类施教教法;(4)教给方法教法;(5)强化训练教法;(6)启迪思维教法;(7)自学辅导教法;(8)多向交流教法;(9)探求规律教法;(10)扩展创新教法;
53、四让教学法:能让学生观察的,尽量让学生观察;能让学生思考的,尽量让学生思考;能让学生表达的,尽量让学生表达;能让学生作结论的,尽量让学生作结论。
54、课堂教学要活而不空,实而不死。有经验的教师总是把学习主动权交给学生,不能把学生活跃的思维纳入预定的轨道。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
55、课堂教学必须处理好几种关系:(1)教和学的关系;(2)讲和练的关系;(3)知识和能力的关系;(4)智力因素和非智力因素的关系;(5)课内与课外的关系。
56、知识在训练中落实,能力在实践中提高。
57、教学活动中教师的职责是发挥主导作用。主导者,主要在导。导的形式多种多样,多姿多彩。导没有顶峰,没有绝对权威。导的内容丰富多彩;导以思维,导以方法,导以规律,导以能力,导以创新,导以兴趣,导以意志,导以目标,导以理想。
58、基础教育的课堂教学要求我们做到五个转变:(1)变以灌为主为以导为主;(2)变以教为主为以学为主;(3)变以讲为主为以练为主;(4)变以学会为主为会学为主;(5)变以传授知识为主为在传授知识过程中培养能力为主。
59、自学是学生学习最主要最根本的学习方法,也是学生成才的正确途径。培养学生自学能力是教学方法改革的永恒目标。
60、凡是先进的学校,都以教学为中心,以课堂为关键,以质量为生命,以效率为灵魂
61、教学艺术的最高境界是让学生不受障碍地发挥自己的聪明才智,使学生在愉快中得到发展,在发展中获得愉快。
62、学校工作以教学工作为主,教学工作以课堂教学为主,课堂教学以提高教学效率为主,提高效率以大面积提高教学质量为主。#p#副标题#e#
63、讲练关系:所谓精讲精练,就是讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移;练思维、练方法、练基本功、练能力。所谓寓讲于练,就是能以练代讲的,就只练不讲,必须讲的也尽量在讲中寓练。练的目的是使知识转化为能力。
练的内容要序列化,练的方式要多样化,练的方法要科学化。练的题目要活,数量要少,质量要高。
64、课堂教学要注重三讲清、三着眼。三个讲清:(1)讲清概念;(2)讲清联系;(3)讲清作用。三个着眼:(1)着眼于双基;(2)着眼于当堂消化;(3)着眼于中差生。
65、过去在教学上有一个比喻,教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。这个比喻侧重从知识多少来说,实际上先进的教学应该引导学生找到水源。老教法是教师抱着学生走,新教法是教师指路,学生走路,而最先进的教法应该是引导学生自己找到自己要走的路。
66、课前预习找难点,上课听讲抓关键,课后复习摸规律,典型习题反复练。
67、抽象概念形象化,零乱知识系统化,系统知识规律化,枯燥知识趣味化,易记知识歌诀化,相似知识对比化。把培养学习兴趣作为学习入门的向导。
68、培养学生记忆的几种方法:(1)重复记忆法;(2)分类记忆法;(3)对比记忆法;(4)规律记忆法;(5)歌诀记忆法;(6)图表记忆法。
69、指导学生复习必须让学生牢牢把握基础知识和基本技能这一环节。学生要想取得优异成绩。必须具有扎实的基础知识和基本技能。基础知识要连成线,穿成串,结成网,形成体。同时还要让学生注意掌握知识点、重点、难点、疑点、训练点、教育点、忽略点、空白点,如果要应考,还必须准确地判断考点,牢固地掌握考点。
70、复习乃学习之母,通过复习使基础知识连成线,穿成串,结成网,形成体。防止不熟不牢不活不巩固。防止失之过快,食而不化,欲速不达;防止失之过慢,没有紧迫感。防止失之过多,防止失之过少。
71、指导学生复习应该达到:分散知识系统化、系统知识规律化、基本技能综合化,基本方法效率化。
72、中学生学习十法:(1)比较法;(2)列表法;(3)归纳法;(4)命题法;(5)规律法;(6)赏析法;(7)圈点法;(8)评点法;(9)梳理法;(10)创新法。
73、中学生复习十法(1)学生命题法;(2)知识分类法;(3)发现疑难法;(4)强化训练法;(5)掌握规律法;(6)举办讲座法;(7)交流经验法;(8)整体系统法;(9)逐渐提高法;(10)组织竞赛法。
74、现代教学目标管理要求;教材目标化、目标问题化,问题要点化,要点练习化,练习应用化。
75、《礼记》上记载:学者有四失,教者必知之,人之学也或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者心莫同也。意思是学习的人常犯四种过失,有的缺点在于学得过多,有的缺点在于学得过少,有的缺点在于把学习看得太容易,有的缺点在于停止不前。这是人们心理各有不同。当老师的要知其心,然后能救其失也。今天我们更应该注意对学生的学习心理和学习规律的研究。
76、指导学生学习,必须从非智力因素入手,掌握学生的学习心理和思想动向。要引起动机,激发兴趣,坚定信心,培养意志,使学生智力水平得到正常发挥。在学习过程中非智力因素起着调节和主导作用。
77、不论采用什么学习方法,都要体现以下学习原则:(1)由浅入深,循序渐进的目标计划原则;(2)温故知新,熟能生巧的发展迁移原则;(3)专心致志,锲而不舍的持之以恒原则;(4)博学多闻,知识在于积累的原则;(5)独立思考,刻苦自学,工夫不负有心人原则;(6)不耻下问,学而不厌的虚心求教原则;(7)学以致用,学用结合的理论联系实际原则;(8)系统掌握,探求规律的提高效率原则。
78、教学艺术的巨大技巧在于集中和保持学生的注意力。学生的注意力是教学效果的根本条件。中小学要十分重视对学生进行注意教育,不要使学生的注意力转移到学习以外的事物上。
79、要鼓励学生提问题,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这是学生创造性想象力的标志。
80、利用学生已有的知识去探求新的知识。温故而知新;这是教学的基本规律及最高技巧。
81、幼儿教育,以游戏教育为主。小学教育以愉快教育为主。愉快教育要求在愉快中得到发展,在发展中得到愉快。愉快教育,以爱为前提,以愉快为核心,以兴趣为动力,以发展为目标。中学教育以和谐教育为主,沟通愉快教育、成功教育和创造教育。
教育教学改革的根本目的为了多出人才,快出人才,出好人才。要探索以最少的投入,取得最大的效益的正确途径。
82、教学评价是提高教学质量的重要动力,是指导教学发展的指挥棒,是调动教书育人积极性的基本手段,是深化教学改革强有力的措施。
83、教学评价不是为了单纯判断教学的好坏优劣,排个名次,而是充分发挥教学评价目标导向作用、鼓励奋进作用、反馈矫正作用和区别分等作用。
84、教学评价要坚持:(1)方向与目的相结合原则;(2)全面与重点相结合原则;(3)定性与定量相结合原则;(4)先进性与科学性相结合原则;(5)导向与激励原则;(6)鉴定性原则;(7)可行性原则;(8)可比性原则。
85、在教学评价中不要急于全部进行定量评价。一定不要认为在形式上精确的一定比在形式上不精确的精确。
86、教学质量是在教学过程的科学管理中形成。加强教学过程和科学管理是实现大面积提高教学质量的基本手段。教学评价应以教学过程评价为重点。
87、评价教学过程,应以提高科学管理水平为指导,以评价课堂教学为重点。评价课堂教学,以评价教师反馈矫正教学,大面积提高教学质量为目标。
88、形成性评价与终结性评价,以形成性评价为主;定性评价与定量评价,以定量评价为主;主观评价与客观评价,以客观评价为依据。客观评价必须通过教师主观发挥作用。
89、调节教学四环节:(1)自学释疑。这是基础环节。自学是核心,释疑是关键。(2)训练操作。这是重点环节。实践为核心,操作为关键。(4)延伸迁移。这是发展环节。成才为核心,迁移为关键。这四个环节,前一个环节为基础,后一个环节为发展,相互联系,相互依存,相互渗透,构成了调节教学列式框架结构。
90、调节教学五条评价标准:(1)教学目标明确具体;(2)发挥学生主体作用;(3)当堂完成反馈矫正任务;(4)基本不留课外作业;(5)教学效果达标过关。第一条是一节课的教学任务,第二条完成任务的教学方法,第三、四条是当堂实现大面积提高教学质量正确途径。第五条是一节课必须达到的教学目标。总之,这五条中,任务、方法、途径和目标,是有内在联系的一个有机整体。
91、调节教学是一种先进的教学思想,也是一种新观念、新思维、新模式。不能认为是一种教学方法。调节教学的强大生命力就在于能使教和学达到自然融洽统一和谐。只有和谐才能发展,体现了当前教学改革发展的趋势。和谐教学能够沟通愉快教学、成功教学和创造教学,取各种教学之长。
92、在教学改革中,面对各种教学流派,应先学一家,吸取百家,自成一家。
93、调节教学创设和谐的学习环境和人际关系,创造真善美的气氛,使学生在自然和谐融洽完美的境界中成长,使学生素质得到全面和谐的发展。调节教学实质上就是和谐教学。
94、调节教学以和谐教育为指导,实质上调节教学就是和谐教学并且具备愉快教学功能,成功教学功能和创造教学功能。
调节教学要求高质量高效率,向45分钟要质量,要效率,充分挖掘课堂潜能。要讲在课堂,练在课堂,反馈矫正在课堂,完成作业在课堂。所有学习任务基本在课堂解决。克服传统教学讲在课堂,练在课外,作业在课外,学习任务完成在课外,造成学生学习负积累的弊端。
95、学生的好奇心是产生学习兴趣的先导,好胜心是发展学习兴趣的动力,爱美心是学习兴趣的源泉。而兴趣是开发智力的催化剂。
96、你在任何时候也不要急于给学生打不及格分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
97、调节教学既面向全体学生,全面提高素质,又能因材施教,发展个性。调节教学既能适应生源好的学校高难度、大容量、快节奏、短流程培养优秀生的需要,又能适应一般学校低起点、小步子、快反馈、多活动提高中差生的需要。
98、调节教学活动,以人人说调节教学课,人人上调节教学课和人人评调节教学课为运行方法,以课堂为突破口及实验场,以大面积提高教学质量为目标。素质教育也可以基本上课堂上完成。
99、调节教学的突出特点是寓讲练矫正于一体。要讲在课堂,练在课堂,反馈矫正在课堂,完成作业在课堂。总之,所有教和学的任务完成在课堂,彻底克服课内损失课外补的落后教学。
100、调节教学有以下几条原则:(1)教师为主导原则;(2)学生为主体原则;(3)思维为核心原则;(4)训练为主线原则;(5)调节为关键原则;(6)能力为目标原则。
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提要:熊丙奇借鉴上海与浙江的具体高考改革方案,预测广东省高考改革的科目组合应与浙江省类似,为“3+3”组合,总分750分,语数外总分450分,后3科每科 100分;其中外语考试与等级考试皆可考两次,等级考试中的40分为合格分,另外60分记为21个等级,等级之间相差3分。
去年9月国务院颁布了考试招生改革实施意见,并将上海和浙江确定为首先实施高考改革的两个省市,瞬间引发初高中生家长的强烈关注,许多关于改革的谣传就此流行起来。日前,教育学者熊丙奇教授受精锐教育之邀来穗讲座,帮助广州的初三学生及家长分析高考改革的最新动态,扫除改革谣言,并对三年后可能施行的广东省高考改革进行了预测。
前面一个“3”是指语、数、外分值相当,同等重要。而且文、理科生题目完全一样,不再分文科数学和理科数学,这是“文理不分科”的真正含义。熊丙奇指出,这意味着数学学科对文科生而言会加大难度。而英语,将会以考两次择优录入高考成绩的新方式进行,实际是让学生更重视这个科目的成绩,“这个制度反而会重化英语而不是弱化。学生和家长要理解清楚。”
后面的三门考试学科采取的是“6选3”的考试方式。学生在“政史地物化生”6门考试均达到合格后, 需从这6门中选择3门参加平时的等级考试和高考。等级考试成绩从高到底进行排位,按照百分位划分不同等级(如某学生该科成绩位于广东省前1%,则记为 “A+”等级,依次递减),录取时需把等级转换为相应分数纳入高考成绩(比如A+就是100分,A就是97分等)。
熊丙奇认为“其实是将高考的负担分散在了整个高中阶段,但平时记等级,最后还是折算成分数。因为学生可能因为只差0.5分而导致等级上差一等,到折算时——若按上海和浙江的算法,等级之间将有3分的差距。”
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导语:数学是一门基础学科,对于我们的广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见?那我们应该如何打好基础,学好初一数学呢?以下是读文网小编为你整理的初中一年级数学学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
影响学习的因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。其中非智力因素主要包括需要、兴趣、情感、意志力及学习态度和学习习惯。研究表明:非智力因素与学生的学习效率呈显著的正相关。从某种意义上说,非智力因素比智力因素对学习影响更大。有了积极的非智力因素才能使学生学习的积极性长盛不衰。因此,我们应把培养学生良好的非智力因素放在首要地位。具体可从以下三方面入手:
1、点燃学生兴趣的火花,激发学生的求知欲和探索欲。兴趣不是与生俱来的,它常常是在实践活动中培养出来的。诚然,激趣的方法多种多样,其中最直接有效的一种是创设问题情境(所谓问题情境就是在讲授内容与学生求知心理之间制造一种“不协调”,进而把学生引入与问题有关的情境中)。例如:在初二几何《多边形对角线》一节教学中,学生们问我:“老师,我们学的这一节到底有什么用,用在哪?”我笑了笑,说道:“你们一定参加过宴席吧!比如,在一次 Party中,10个互不相识的人坐在同一张桌子上,见面时相互握手问好?,可你们有谁知道他们共握了多少次手?”对这么生活化问题,学生们听了先是一愣(之前的确没有留意),经过一番思考争论,惊呼道:“老师,他们握手的次数正好是十边形的对角线条数加上边数的和,我可以画图说明……”又如:在教完《中心对称与中心对称图形》一节后,学生们都说:“老师,这些好像都太简单了,我们都会了。”面对学生天真而又狂妄的笑脸,我没立即作出反应,只是平静地说: “既然这样,你们肯定能回答下面这一问题了——两个小孩在一张圆形的桌子上摆围棋子,规定要一人一次,依次摆列,直到摆不下为止,谁摆的数目多,谁赢。其中的一个小孩总是先摆,而且总是赢,你知道他为什么总是赢吗?同学们可以回去动手试试,再告诉我,好不好?”“好”同学们愉快地答道。第二天,学生们争先恐后地跑过来说:“原来,先摆的同学是利用了对称的性质,把圆桌的中心先摆上,老师,我用图向您说明……”望着孩子们一脸严肃认真的样子,我偷偷地笑了……类似以上的教学实例,这里不多举。只想证明一点,那就是:有了兴趣,学生才会积极主动地去探索那些本该发现而没有发现的问题。
2、锻炼学习意志。如果说成功是一幢大厦,那么自信就是大厦的奠基石,而意志则是浇筑大厦的混凝土。一个人的意志直接影响其事业的成败,然而,意志常常与困难同在,并在困难面前凸显。。教学中要经常设计一些有一定难度的问题或练习,让学生通过一定的心智努力,在探索与思考中解决问题,但要注意问题的难度应适中,太难会挫伤学生的自信心,太易又不能锻炼学生的学习意志。例如:在《二次根式混合运算》一节教学中,笔者为学生设计了这样一道难度递增的题:(a)试用计算器算出?,?,?三个式子的值,并观察他们的变化规律。(b)试猜猜式子?(2n个1,n个2)的值?(c)试证明你的猜想。结果是:多数的学生能完成第1小题,有的还完成了第2小题,极少数同学完成第3小题的证明……可见,这类题较好地满足了不同程度学生的要求,开拓了他们的视野,对他们也提出了较大的挑战,因而受到学生的普遍欢迎。
3、端正学习态度,培养学生良好的习惯。如果说兴趣是学好数学的前提,意志是学好数学的关键,那么,良好的学习态度与学习习惯则是学好数学的重要保证。笔者认为:培养好的学习习惯,除了获取学生的信任与支持外,还要依仗合理可行的规章制度,为他们营造良好的学习环境和学习空间,对不同类型不同层次的学生提不同要求,并不断反馈、不断调整、不断强化。比如,笔者曾对学生制定了“十个一”的要求:即每位同学为学风建设提一条好的意见或建议;上交一份学习计划;定一个自己的进步目标;为实现目标作一份承诺;确定一个帮教对象或被帮对象;每次预习或复习时争取发现一个问题;在课堂上争取提一个问题;课后参与讨论一个问题;每天修改他人一份作业;每学期上交一本读书札记。结果表明:在认真贯彻实施上述要求后,我班学生的学习态度明显得到好转,习惯得到明显改善。
(二)学生数学学习能力形成的指导数学学习能力主要包括观察力、计算力、思维力、想像力、判断推理能力以及自学、交往、言语表达等能力。学法指导的终极目标就是培养学生具有较强的学习能力。而能力总是在活动中逐步形成的,因此,对学生学习能力形成的指导就是对整个学习活动过程的指导。在学生学习活动过程中,教师要充分挖掘教材因素,注意疏通信息渠道,善于引导学生积极思维,使学生不断发现问题、提出假设、检验假设直到解决问题,从而形成勇于钻研、不断探究的习惯,架设起学生由知识向能力、能力与知识相融合的金桥。笔者的经验是:第一,对不同层次的学生的数学学习能力的培养要有不同的要求;第二,根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养;第三,根据个别差异因材施教,在培养数学学习能力时,应采取小步子、多指导、多训练的方式进行;第四,应通过课外活动和社会实践,促进学生数学学习能力的不断发展。(四)良好学习心理的指导众所周知,学习心理影响着学生的精神面貌、学习成绩、人际关系、行为表现等诸多方面。而学习心理属价值取向的范畴。正因为如此,《基础教育课程改革纲要(试行)》才明确规定:要把情感、态度及价值观作为基础教育的重要目标之一。新的教育形势下,关注学生的心理健康是每位教育工作者的权利和义务。因此,对学生学习心理的指导,不仅是重要的,同时也是必要的。问题是:心理辅导是一项专业性较强的工作,并非每位教师都能胜任。笔者认为:对心理障碍或心理问题(所谓心理障碍或心理问题,其实质是思维方式或价值观与生活环境的不相适应导致的思想认识上的冲突与矛盾)较为严重的,可先考虑转送心理咨询专家;轻微者,则可与专家共同解决或自行解决。毕竟,大多数中学生的心理障碍是轻度的,是教师可以解决也必须解决的。比如学习挫败导致的自卑感、心理失衡引发的嫉妒情结等。在笔者任教的学生中,曾有一名学生数学考试每次都得第一,突然有一次得了第二,就气得饭也不吃,话也不说,甚至无端端地把那位得第一的同学凶了一顿。显然,该生对名次非常在乎,但心地并不太坏,只是点孤傲,学习也很认真,可以算得上一名好学生。事后,笔者心平气和地与她谈了好久,倾听了她的内心世界(她说:“我也不是故意要骂她的,只不过觉得自己这次很没面子,才会把气洒在她身上,真是对不起…”)。我趁机追问了她几个问题:如果你每次都第一,那不是没对手了吗?没了对手又哪来的压力?没了压力又怎会赶超自我呢?连自己都超越不了的人会有信心超越别人吗?不能超越自己和别人的学生算得上真正的第一吗?……”在我的教育和鼓励下,该生从此变得乐于助人,懂得了公平竞争的道理,和同学的关系也得到很好的改善,成绩也不断进步。可见,心理问题并非一定要专家才能解决。教师只要注意多加强这方面的学习与修养,讲究辅导艺术,用爱心倾听,耐心引导,自信面对,那么,使学生形成良好的学习心理——端正的名利观和考试观、正确的学习归因、健康平稳的心态、强烈的求知探索欲、饱满的热情与信心,并不是一件大难事。
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今天同学们相聚,有一个远方的朋友问起,从你的博客里看到你们xx最近搞课堂教学改革如火如荼的,到底是改什么的,如何改啊?这句话问的好,真的是该问,可能我们的好多教师都在稀里糊涂的搞课堂教学改革,到底改什么还说不定真的是弄不明白、弄得不清楚。
闲谈间,有的教师也颇感困惑,各个学校的课改模式各显特色、谁跟谁都不一样,真的是百花齐放。对学校制定的课改模式是很感无所适从的,照着做吧有很多的不习惯,不做吧又怕学校领导不依。这可能一方面确真是学校的课改模式老师们感到不适应,做着麻烦且效果也不够理想,更可能是学校根本就没有弄清楚改革的意义,课改缺乏目的性、长远性、实用性,胡乱的拼凑了一个模式应付了事,把老师们弄得晕头转向,不知道究竟该怎么做才好了。
我感觉大部分学校早早的制定出自己的课堂教学改革模式,在倘没有真正弄清楚改革的目的性,又缺乏对课改的根本认识,领导们一盘算就去拼凑一个模式来让老师照着去做,老师们在被动服从的基础上,是难有成效的。我认为什么样的模式倒不是最关键的,那是一种教学过程中自然生成的一种定式,是一种成熟的教学风格,是一套有着实效性、高效性的课堂教学方法。过早的显现模式是有点不切实际的,我们现在最主要的是先去调动教师课改的积极性,改变教师的观念,观念决定行为、行为决定结果,所以要让教师们知道我们现在课堂所处的状况,有哪些弊端、是如何的制约了我们的发展,课改要求我们的课堂局面是什么,然后才能让教师心服口服的去从事课堂教学改革,并做出成绩来。这个探索的过程才是我们最为宝贵的财富,在过程中方能真的有所进步、有所发展,忽视过程的探索、急于求结果的显现不正是传统教学方法的弊端吗?基于此,就本人对课堂教学改革的一些认识和看法与同仁们做以交流和探讨,希望能给尚在黑暗中摸索的教师们共明方向、携手共进。
教学顾名思义,包含了教师的“教”和学生的“学”两个方面,课堂应该是教与学的有机统一,是师生的一种共进和双赢,最终达到教学目标的达标和完成,促使教学质量大面积的提升,也使得师生的人格魅力得以铸就。传统的教学方式是颇有些“剑走偏锋”的,可能是由于我们班额普遍较大、难以兼顾的原因,也可能是我们教师个人意识的原因,我们往往是重视了教师的教,以教师为中心太过浓重,极大程度上往往忽视了学生的学,甚至是学生的学变得在潜意识里可以是忽略不计的。
“传统”教学的课堂上,几乎是教师的“一言堂”,也许教师能够做到精心备课,做到对教材的深度把握,课堂上只是尽情的把自己的所知、所感、所悟一股脑的灌给学生“吃”,学生到底能吃多少、消化多少是不得而知的,一旦教学效果差时肯定是会去埋怨学生基础太差、启而不发、不可救药、无计可施的;在课堂上,学生成了一个只需对个耳朵的听众,只需认真听讲便成为了教学的全部,有时教师可能也会向程度较好的学生发问一些问题,“满堂彩”确真也掩盖了不少课堂教学的诸多漏洞,皆大欢喜造成的将是检测时的漏洞百出、成绩极差,老师们则只有望洋兴叹的份,毫无了力挽狂澜的勇气。传统的课堂教师习惯于了前台的表演,学生成了真正的观众席,有时很多学生是否在“观戏”已经是显得很不重要了,睡觉之人往往是屡见不鲜的。殊不知,正是习惯于了教学过程中的“单向输出”才造成了诸多的被动局面和成绩大面积低下的根本原因。
我们接触课改已经有七八年之久了,可能是我们的大多老师学习不够深入,或者是我们缺乏课改的大氛围,也许是我们认识不到自身的不足、缺乏一种课堂改革的真正内心需求,所以才导致了落后的局面。我们现在进行的课堂教学改革,实际上还是来自于新课程的改革,只是针对性更强了一些。我们的教师是需要充分的把新课程理念进一步深入的学习和融入内心的,否则舍本求末的结局是可想而知的,只有我们的理念更新了、观念转变了,课堂教学做起来才会更有目的性、方法才会更有实效性、教学效果才会显出高效来。
我们课堂教学改革的目的就是要使课堂变得更为实效、更为高效起来,如何去做呢?就是要以课改的理念武装我们的头脑,兼顾教学中“教”与“学”的关系,使教师的教更有目的、使学生的学更为充分,达到课堂效果的最优化,为大面积提升教学质量去服务,而不是仅仅抓了少数的几个放弃了大部分的学生。策略是,教师不再是课堂上尽情的专注于个人的知识输出,而是更关注于组织学生如何自己去自主的学习,通过学生间的交流和展示,极大的激发学生学习探索的欲望、培养学生的学科学习兴趣和有效的良好的学习方法和学习习惯,为学生的成长铺好路、做好奠基。课堂上教师丰富的学识、高超的课堂驾驭能力将退至幕后,成为一个合格的好导演,不要再去和学生争着表演、抢“戏份”,一切皆在“运筹帷幄”之中;学生则是被推到了课堂表演和展示的前台的,学生真的是成了学习的主人,成了自主学习、成就自己的主体,教师要在观看学生的表演中成就学生的成功和对知识的掌握、能力的形成;教师的作用将在于对课堂的整体驾驭过程,要把握目标的完成情况、完成的质量,感受学生求知的过程、学习的效果是否有效、是否实效、是否高效。
在去新安县的教育考察中发现,课堂上他们的教师是不怎么到讲台上去的,是在讲台下融入了学生之中的,学生也几乎是忘记了教师的存在。看学生分组学习、相互激励、相互交流,班级展示、进行辩论、形成结论,真的是群情激奋、热闹而富有秩序的,讲台下的教师老是在眯着眼睛观看着学生的活动,在不断的赏识着、微笑着。可以想象这样的课堂是自由的,是富于激情的,也是有实际效果的,更可能是学习高效的,老师更是能够运筹帷幄决胜千里的,学生的自主学习能力将是有着空前的激进的。
<莲 山 ~ 课 件 >实效的、高效的课堂将对老师提出了更高的要求,教师要精心设计学生的学习目标及要求,是要有具体的学习引导方案的,多是以导学的问题来具体显现,并体现出一定的梯度;还要考虑学生学习的形式和方法,要有效果而不失秩序的井然,要形成良好的竞争态势而不是流于形式的低层次热闹景观;教师还要做好检测反馈的设计,做到及时检测、查漏补缺、兼顾整体学习效果,力求学习效果的最优化。
所感大致如此,详细具体之处,有望教师们能多加探索,在具体的课堂教学之中及时改进、不断完善,最终形成自己成熟的课堂教学思路,形成自己独特的富有成效的教学风格,将会使得我们的课堂教学改革之路走得更为顺畅、更为便捷、更为有效,乃学生之幸、你我之幸矣!
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小学四年级语文学习方法策略_小学四年级语文学习方法指导
主动提问法是一种在学习过程中不断提出问题、思考答案的学习方法,通过自我提问和解答来加深理解和记忆。这里给大家分享一些关于小学四年级语文学习方法策略,供大家参考学习。
一、怎样分段:
读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。
二、怎样概括段意:
概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。
三、怎样概括中心思想:
明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。
四、怎样捕捉中心句:
中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。
五、怎样读懂一篇文章:
览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。记叙文,很重要,六要素,必分清。说明文,层次清,仔细读,自然明。寓言篇,趣味浓,阅读后,明道理。童话文,都爱读,颂善美,陶情操。
六、怎样阅读古诗:
明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。多咏诵,背诗文。
七、怎样进行课外阅读:
课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人。
八、怎样朗读:
口齿清,读准音。不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅。陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调。停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情。
九、怎样背诵:
要背诵,先读熟。理词句,抓关键,细分析,再返原;
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四年级语文基本学习方法大全2024
精准学习法是一种以精准定位知识点和考点的学习方法,通过针对性的学习和练习来提高学习效果。这里给大家分享一些关于四年级语文基本学习方法大全,供大家参考学习。
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
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四年级语文学习方法策略_四年级语文实用学习方法
学习方法需要与个人兴趣和目标相结合,选择适合自己的方法可以提高学习效果和兴趣。学习方法需要不断调整和改进,根据不同阶段和需求进行灵活调整。这里给大家分享一些关于四年级语文学习方法策略,供大家参考学习。
第 一、语文兴趣的培养。兴趣是最好的老师,只有培养的兴趣,才能发自内心的想要学习。小学生自律意识很差,多数小同学只知道被动学习。学会自觉主动地学习, 是学习语文的关键。所以在课堂教学中老师要启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使 其学习变为爱学乐学。
第 二、多读多练,培养语感。语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文学习中的重点。有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以 读书能力的培养势在必行。朗读是学习语言的基本方法,只有大量朗读才能培养出语感。阅读儿童著作,或背诵古诗文会极大地提高孩子的语文能力。
第 三、勤练字,多书写。练习一手好字,是语文学习的重要内容。字迹的好坏在一个人的一生中都有很重要的作用,尤其是在应试教育的今天,字迹的好坏对语文成绩 的影响很大,并且字迹是在小学阶段练出来的,进入初中以后字迹就基本上定型,很难改变了,所以小学生一定要勤练字,多书写。练习楷书,可以临摹,并且要有 持之以恒的精神,同时意志也受到了考验与磨炼。
第四、留心观察,扩展想象。作文的重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文并不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言。
第五、有效利用网络资源。小学生正处在天真烂漫的阶段,喜欢看动态的东西。家长千万不要逼着孩子死盯着书本看,要针对孩子的特点和兴趣开展教育。网上的动态课件对孩子非常有吸引力,能极大地调动孩子的学习积极性,促进孩子成绩的提高。
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高二物理学习方法策略_教师高二物理学习方法
物理对于理解自然现象的本质和规律具有重要作用,对于应对自然灾害和环境问题也具有指导意义。这里给大家分享一些关于高二物理学习方法策略,供大家参考学习。
预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及时补上,这样,上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容,找出各知识点间的联系,掌握知识的脉络,绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答,把解答书后习题作为阅读效果的检查,并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
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高二地理基本学习方法_高二地理巩固学习方法
项目式学习以实际问题为驱动,通过参与项目实践、解决问题的方式提高学习者的实践能力和综合素质。这里给大家分享一些关于高二地理基本学习方法,供大家参考学习。
1、重视课本
每一个地理老师都会对学生说课本的重要性,可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病,过于着急的做题,甚至上手就做高考题。我们应该明白,高考题是考察综合能力的,每一道题可能都涉及了诸多知识点,忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的,简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我自己的方法是每复习一节,在做作业之前都会把书先读一遍,必要的话摘抄出基础重要的知识点,通过做题去加深对这些知识点的理解。
不要觉得课本很简单就忽略它,每一次读课本都应该认真,你会发现很多之前没有注意到的小重点,每一遍读都是对基础的夯实。当然,相对于政治历史而言,地理的课本内容较少,必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起,在真正理解了每一个概念后,做题你会觉得得心应手。
2、记忆,理解与总结
高中地理主要分为自然地理,人文地理和区域地理三个部分。
你会发现,自然地理是稳定的得分来源,只要你理解了,做题中不粗心,分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中遇到了很大的困难,学好这一部分重要的是理解,认真读课本,参考书,将书上的图多在草稿本上画几遍,直到烂熟于心。
下面我们来说人文地理,这一部分主要是多总结。例如水库的作用,某一种农业类型的优点等等,每遇到一道可能在其他题中遇到的主观题,就总结在自己的笔记本上,除特别记忆外平常做题前多看看,会有效提高主观大题的得分率。
最后区域地理我们从初中开始就学习了,这一部分体现出的是地图和记忆的重要性,如果你之前的基础很扎实,不用太担心,但如果你对世界著名地区的地图还不熟悉,就需要抽出点滴的时间来记忆了。
也许你会说,所有科目都要求花费时间提高,一天只有24小时。我曾经也抱怨过时间太少,但你应该这样想:时间对每个人是公平的,课间的几分钟,吃午饭后睡觉之前的几分钟,甚至是晚上洗脚的时候都有可能是你能利用的时间,与其抱怨时间不够,不如思考还能从哪个地方抽出一点时间来记忆一些重要的东西。
3、模拟题
现在我们来说说模拟题对地理的重要性,如果按我个人的实际经历来讲,从高三上学期后期开始,我的老师就安排做限时疯狂高考提分密卷,而我觉得模拟题对地理的提高十分大。
首先在做题的时候你要全身心投入,把平时当作考试,只有每一次都认真考试,你才能看出来自己在这一科目上的漏洞在哪,同时你也会看到自己一步一步的提高。
其次最重要的是你要认真改错,将标准答案誊抄到试卷上,最好用不同颜色的笔,然后逐条分析每一个要点,对于你漏掉的点,你要花时间记忆,争取下次出现类型题的时候你可以开阔思路,想到这个点涉及的方面;对于你没有漏掉的点,你也要认真分析,看你写在卷面上的答案和标准答案的差距在哪里,争取下次写得更规范一些。最后你要总体分析你在哪种题型上薄弱,选择题或者主观题,在这种题型上多下功夫。
每做一套模拟题都得需要两个半小时的整顿时间,而且做文综卷本身就要写很多字,很累也很辛苦,我觉得一星期限时做一次,认真改错,坚持下来就会有很大的收获。如果有条件老师选题和同学们一起做对提高就更有利了,多去学习同学在会回答主观题时候的长处。
4、规范程度
认真的人更容易成功,对于文综而言书写要整齐,要点要分开作答,卷面要干净整洁,把每一个小细节做到,老师会感动于你的认真,你的分数会比乱七八糟的卷面高很多。
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高二化学基本学习方法_高二化学巩固学习方法
项目式学习以实际问题为驱动,通过参与项目实践、解决问题的方式提高学习者的实践能力和综合素质。这里给大家分享一些关于高二化学基本学习方法,供大家参考学习。
一、尽快去找你现在的化学老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短期内补上,目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的知识点。
要想进步,必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是基本的解题方法不能熟练应用,或者是一些重点知识没有理解透彻等。有一个地方没弄清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个没弄清楚,就可能进入“后进生”的行列。
找准之后,赶紧把关键的知识补上。这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4:6甚至3:7。
“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!
要学好化学,还必须做一定量的习题,一张卷子,能做对60%~70%就达到目的了。实际上,研究完课本后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象。但是,研究完课本,过一段时间后再做题,你不会的题目就会上升到60%。因此,看书固然重要,做题更重要。看完书“马上做题”是关键。
二、争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”,难以很好地“因材施教”。课堂上讲的内容,很多时候是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,如果课后没有进行及时的补救(如:马上追着问老师),不懂的地方会越来越多。
那么,化学成绩不好的同学,该怎么听课呢?策略是:“抢答。”
不怕回答错误,不怕出丑,只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。多数情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?当老师提问时,你一定要积极表现自己,大声说出自己的理解,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
三、上课坚决不能“跑神”。
统计结果显示;90%以上的“后进生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样,有想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的……只要你跑神,你就跟不上老师的思路,没有积极地思考老师提出的提问,没法影响老师下一步的讲解内容,只能成为被动的听讲者。
要杜绝上课跑神,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步,即:保持旺盛的精力,杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点。
其次,一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指:闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。
四、避免总是被老师“伤害”。
老师怎么会“伤害”学生呢?当然,这里的“伤害”不是人身伤害,而是老师无意间扼杀了你的思维,即学生还没有认真、细致地思考,就听到了答案,这就是老师对学生的最大是伤害。
这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。作业是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。每一次老师在评讲作业时,你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师直接把答案讲出来。那么,你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。
在一开始的时候,你可能无论如何也完不成所有的作业,但是,你必须在老师讲之前做一部分,比如:隔一题做一题。而事实上,每一节,只要你能靠自己的努力完整地做8之12道题,基本上就可以了。具体做多少,你自己心中要有个目标,只要你没有完全被老师“伤害”,就会进步。
五、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了。
化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关。
六、马上准备一个“备忘本”,把问到的知识记下来。
遇到不会的题目,勇于向老师请教,这是好事,但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现有那么一点还没有理解。
所以要在当时问过之后,马上把不懂的知识点完整的写下来,在写的过程中,发现问题马上“打破沙锅问到底”,就不会出现后悔莫及的事情了。除此之外,备忘本上还可以记其他知识,如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。
“后进生”要转化为“优生”,关键是要转变学习习惯,掌握最有效的学习方法。学无定法,却也不可无法,希望“后进生”尽快冲破迷雾,清清楚楚学习,明明白白考试,昂起头来做一个优秀学生。
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2024初三地理基本学习方法_初三地理巩固学习方法
学习方法通常包括计划、组织、实施、评估和调整等环节,有助于提高学习效率和学习成果。这里给大家分享一些关于2024初三地理基本学习方法,供大家参考学习。
掌握地理事物发生、发展及变化规律,运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如,人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防御自然灾害,减少或免受损失?怎样保护环境,使人类的生存与经济发展相适应,与环境资源相协调,从而实现可持续发展。
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初三地理学习方法策略_初三地理学习方法指导
良好的学习方法能够帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高解决问题的能力,增强综合素质和竞争力,为未来的发展打下坚实的基础。这里给大家分享一些关于初三地理学习方法策略,供大家参考学习。
需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映,需要同人的活动联系着,是人的活动的基本动力,是个性积极性的源,它促使人朝着一定的方向追求一定的对象,以行动求得自身的满足,需要越强烈,越迫切,由它所引起的活动就越有力。在当前的情况下,只有中学生从思想上真正认识到掌握地理知识,对于他们现在和将来的学习、生活具有意义,这样才能产生学习地理学科的求知欲,形成强烈的求知动机。地理教师利用课堂教学,对学生进行关于周围和社会上所关心的地理问题的讲解,并进行分析,使他们觉得学习地理知识确实有用。这就激起学生强烈的学习地理知识的需要,引发他们学习地理的积极性。
例如:结合同学们的生活实际:现在冬天为什么不太冷?每隔七、八天就有一次强冷空气的过境,使我们这个地区气温下降幅度较大,为什么?夏天,人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车,只要一遇到下雨,表层的漆就会脱落,为什么?再有同学们到杭州去,感到最头痛的事是什么?交通拥挤,行人太多,空气的能见度较差,噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理现象指导学生分析产生问题的原因,进而启发学生的思考;如何来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题,进行调查、分析、写论文等。大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要。
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七年级语文学习方法与策略技巧_七年级语文实用学习方法
学习方法应该注重培养良好的学习习惯和学习环境,如定期复习、整理笔记、保持整洁等,以提高学习效率和成果。这里给大家分享一些关于七年级语文学习方法与策略技巧,供大家参考学习。
预习,上课认真,做好笔记,复习。这是学习语文基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说:“好的开始是成功的一半”,所以,我们必须先做好预习,预习时可以先阅读课文,如果是短一点儿的文章,可以采用朗诵的方法。理解课文,如果不会的,可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了,因此,上课的时候,有不少同学不认真听课。所以,在上课的时候,跟着老师的思路走,这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记,方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形,回想一下老师哪里重点讲,哪里略讲,这样就会有针对性的复习了。
“滴水穿石,非一日之功。”学习语文何尝不是呢?天才在于日积月累,我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结,你可以买一本中考复习的书籍,哪里有很多基础知识,好是你即做即评的那些,这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了!
阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书,认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情,简直就是浪费时间!其实,并不是的。刚开始时,你对读书并不感到兴趣,你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事,但却要你喜欢上看书,又要学会生活的书籍。慢慢地,你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,认为语文其实很有趣,语文里也可以使你大笑,你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。
现在我们每一天都有三分钟演讲,我们可以借此训练的我们的“说”能力,
不要认为说完就过去了,其实我们可以好好表现一下自己,语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟,台下十年工”的效果。而聆听者需要安静,宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功,其实它包含着无数语文。
说作文,我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵,有感情色彩。总以为运用几句名言,运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实,不是的。我看过她们写的文章,她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进,希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如:有一天放学回家,在路上,我听见了一个中年妇女说:“我才不要看了,我又不认识字。”因此,我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的,那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福啊!“知识改变命运”等。我们可以以小见大,用真情实感去写。积累得多了,感情就丰富起来了。
“读书破万卷,下笔如有神”,“书上有路勤为径,学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的,我们要多写文章。很多同学说,没有什么可以写的,因此,你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识;复习要点。10分钟可以做一下阅读题目,看一下书,做一下读书笔记;可以写一下感受之类的吧!其次,我们需要认真对待作业。
其实,学习语文并不困难。鲁迅说:“世上哪有天才,我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿,认真一点儿,细心一点儿,高分便不是问题了啦!“世上本没有路,走的人多了,也便成了路”。学习语文,没有对错,看的书多了,心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”!
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二年级英语学习方法策略_二年级英语学习方法指导
学习方法要注重环境营造,良好的学习环境可以提高学习者的专注度和学习效率。这里给大家分享一些关于二年级英语学习方法策略,供大家参考学习。
1.读
听录音初步掌握生单词的读音,读顺课文或了解新授内容;从语音起步,指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词,要求尽量正确。
2.画
画出看不懂的单词、句子;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义,从课文理解其使用的语言环境。
3.思
联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟。
4.提
在不明白处作“?”号,准备听课时向老师请教。
5.查
查阅资料,尝试弄懂不理解的地方。
6.练
尝试运用句型练习说话。
7.记
预习过程中要做好预习笔记。做好预习笔记须做到以下几点:一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
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在中考即将到来之际,教师们要准备哪些试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考政治试题认清基本国情分类汇编,希望会给大家带来帮助。
一、选择题
【2015山东东营】7.在x藏自治区成立50周年前夕,东营市某学佼开展民族团结宣传教育活动。同学们通过活动认识到:团结稳定是福,分裂动乱是祸,我们各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起。因此B
①国家安宁和民族团结需要我们共同去维护。一言一行都要遵从汉族的风俗习惯
③不做伤害民族感情的事,各族人民要平等相处④维护民族团结是全体公民的共同责任
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
【2015山东东营】8.自2015年1月以来.也门安全局势急剧恶化。3月29日至4月6 日.中国派出3艘军舰,从也门撤出中国公民613人,同时协助来自15个国家的279名外国公民安全撤离,赢得了国际社会的普遍价誉。这一行动说明B
①中国政府以人为本的理念和对人权的重视和保护②我国是维护世界和平的唯一力量
③中国是一个和平、合作、负责任的大国④我国的综合国力逐步增强,国际影响力日益提高
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
“手捧如歌的哈达/心儿像格桑花明亮/风沙扬起青春的热望/冰霜铸就高原的坚强/各族同胞携手情深意长/雪域儿女筑起人间天堂/……”这是对支援某一少数民族地区的人们赞美的诗句。回答8~10题。
【2015河北】8.由诗句内容判断,这一少数民族地区是D
A.x疆B.宁夏C.内蒙古D.x藏
【2015河北】9.这段诗句能够体现出的党和国家的少数民族政策是A
①民族风俗习惯政策②少数民族干部政策
③民族语言文字政策④民族团结政策
A.①④B.②④C.①③D.②③
【2015河北】10.一批批优秀的中华儿女听从祖国召唤,来到这片圣洁的土地,在这里办学校、建医院、传技术……他们的贡献在于C
①提高了当地的人口素质②维护了和谐的民族关系
③促进了少数民族地区发展④实现了共同富裕
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④
【2015四川宜宾】6.2014年10月24日,包括中国、印度、新加坡等在内22个首批意向创始成员国的财政部长和授权代表在北京签约,共同决定成立亚洲基础设施投资银行,吸引各国资本促进“一带一路战略”全面推进。亚洲基础设施投资银行的成功创建体现了()C
①中国的综合国力日益提高,国际影响力不断增强;
②经济全球化的要求,也有利于发展中国家参与国际竞争与合作;
③中国已经成为世界领袖,将引领世界新潮流;
④我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放策略;
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
【2015四川宜宾】7.近年来,受境外极端民族主义思潮的影响,我国x疆等地发生了比较严重的极端分子伤害无辜民众、冲击政府机关的暴力恐怖事件。许多同学就此表达了自己的看法,你认为正确的是()A
A.暴力事件是个别案例,不会改变我国平等、团结、互助的民族关系
B.我国以后不应该再尊重少数民族的宗教信仰和风俗习惯
C.不同民族人民之间不能建立起真正的平等关系
D.应该在少数民族地区建立以暴制暴的制度,打击暴恐犯罪
请认真阅读下表回答第14、15 题
2010—2014年我国城镇农村人均可支配收入对比表
收入 年份 2010 2011 2012 2013 2014
城镇居民人均可支配收入 19107 21810 24565 26955 28844
农村人均可支配收入 5919 6977 7917 8896 10489
【2015山东威海】14.上述图表说明A
A.我国城乡居民射精或水平不断提高,但城乡之间仍存在较大差距。
B.我国的收入分配制度不合理,应实行贫富均分,缩小城乡差距
C.我国经济快速发展,人民生活富裕,已基本实现现代化。
D.城乡居民收入差距缩小,人民生活水平已达到全面小康
【2015山东威海】15.要解决图表中所反映的问题,关键是B
A.坚持改革开放
B.以经济建设为中心,大力发展生产力
C.坚持计划生育的基本国策
D.对社会主义制度进行根本性的变革
【2015山东威海】18.改革开放以来,在党的领导下,我国实现由富起来到强起来的根本原因是D
A.坚持中国共产党的正确指导
B.坚持以经济建设为中心大力发展生产力
C.坚持党在社会初级阶段的基本路线
D.开辟了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系
【2015山东威海】19.2014年是国家对支援x藏工作20周年,20年来,全国投入援藏资金260亿元,实施了援藏项目7000多个,20年间,x藏经济总量增长了13倍。全国援助x藏:C
①有利于维护平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系②可以加快x藏地区的经济发展,促进民族团结③有利于维护国家长期的稳定和边疆安全④能消除民族差别 实现各民族大融合
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
【2015福建泉州】22.2014年11月亚太经合组织(APEC)领导人会议在北京举行,中国作为全球第二大经济体,在APEC会上的倡议占了一半以上,展现出来的决策力、组织力、动员力令全球叹服。这表明我国( D )
A.已经成为世界超级大国 B.已超越社会主义初级阶段
C.是世界上最发达的国家 D.在国际舞台上发挥着越来越重要的作用
【2015福建泉州】18.2014年12月下旬,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》,强调必须坚持和完善民族区域自治制度。这一制度(A )
①符合我国的国情
②是我国的一项基本政治制度
③体现了我国各民族的根本利益
④体现了民族平等、团结和共同繁荣的新型民族关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015福建泉州】19.实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿,为了推动两岸关系发展,我们青少年应该(D )
①坚决维护国家主权和领土完整
②自觉履行维护国家统一的义务
③坚决同破坏祖国统一的言行作斗争
④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
【2015安徽】12.2015年3月28曰,国务院授权发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。建设“一带一路”,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作架构,将推动中国与世界更多国家和地区开展全方位合作,共创辉煌。这D
①说明我国对外开放不断扩大
②表明中国是推动世界和平、发展决定力量
③体现中国在国际舞台上的主导作用
④展示我国和平、合作、负责任的大国形像
A①② B ②③ C③④ D①④
【2015江苏南京】11.我国实行民族区域自治制度B
○1是我国各族人民根本利益的体现 ○2体现我国积极维护国家利益和民族团结 ○3主要目的是尊重各民族风俗习惯 ○4表明各少数民族人民积极参与政治生活 ○5符合了我国处理民族关系的原则
A.○3○5 B.○1○2○5 C.○2○3○4 D.○1○2○4○5
【2015江苏南京】10.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,这一基本国情C
○1是建设中国特色社会主义的总依据 ○2就是指经济不发达阶段
○3表明了我国社会主义的性质 ○4决定了我国当前的基本经济制度
○5是实现科学发展的政治保证
○6决定了中国共产党在现阶段的基本路线
A.○1○3○5 B.○2○4○6 C.○1○3○4○6 D.○2○3○4○5
【2015江苏南京】14.2015年5月4日,中共中央在会见中国国民党主席朱立伦时强调,两岸关系和平发展成果来之不易,经验弥足珍贵。只有坚持走两岸关系和平发展道路,才能为两岸民众谋福利。两岸关系和平发展的政治基础是A
○1坚持四项基本原则 ○2坚持一国两制基本方针
○3坚持一个中国原则 ○4坚持对外开放基本国策
○5坚持和平统一方针 ○6坚持高度自治基本原则
A. ○3 B. ○1○3 C.○1○4○6 D.○2○5○6
【2015山东临沂】22.2015年9月3日是中国人民抗日战争胜利70周年纪念日,届时我国将举行盛大阅兵式,并邀请外国领导人参加阅兵式观礼活动。这C
①是用行动向世界展示我国的武装力量建设成就
②能够增强中华民族的自信心和自豪感
③表明我国已成为世界第一军事强国
④可以向世界宣示中国维护战后世界和平的坚定决心
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【2015湖北黄冈】16.1999年,欧元正式诞生;1995年世贸组织成立;1997年,泰国金融危机爆发后迅速蔓延,很快变成了亚洲金融危机。这些表明,20世纪末A
A.世界经济全球化
B.世界经济完全受控于国际经济组织和跨国公司
C.世界形势出现稳定局面
D.亚洲各国经济发展滞后
【2015浙江杭州】19.2014年12月20日是澳门回归祖国15周年纪念日。15年来,澳门经济实现跨越式发展,国内生产总值从60亿美元增长为500多亿美元,失业率从6.3%降至1.8%。这一切成就的取得,是因为C
① 坚持“一国两制”方针 ②发挥了国有经济的主导作用
③从澳门实际出发,发展经济 ④得到了中央政府和全国各族人民的支持
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江湖州】21.2015年3月,中国政府派遣海军护卫舰赴激烈冲突中的也门,护送中国公民安全撤离并展开对多国的人道主义救援。图七反映的是当时安全撤离的场景。这些做法表明B
①中国政府以人为本
②中国综合国力不断增强
③中国已成为最有影响力的国家
④中国是一个和平、合作、负责任的大国
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江温州】9.【商海弄潮】有60万温州人在世界131个国家和地区创业,有175万温州人在全国各地创业,他们建立了覆盖全国、链接世界的温州人市场经销网络。这主要得益于A
A.改革开放的历史决策 B.民主平等的政治制度
C.按劳分配的经济制度 D.共同繁荣的民族政策
【2015天津】16.增进人民福社,增加居民收入,必须坚持的一个中心是C
A.社会建设 B.文化建设
C.经济建设 D.政治建设
【2015湖南娄底】20. 2014年8月30日,就青藏公路通车60周年作出重要指示,要求进一步促进x藏发展。青藏公路建成通车有利于A
①促进民族团结 ②实现x藏与东部地区经济发展上的同步富裕
③维护我国西南边疆的稳定 ④推动x藏实现社会制度的根本性变化
A.①③ B.②③ C.③④ D.②③④
【2015湖南娄底】18.由中国政府倡议成立的亚洲基础设施开发银行,得到了德国、瑞典等欧洲国家及亚洲多数国家的积极回应。下列说法中正确的有C
①中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用
②要树立平等、参与、开放、包容的全球观念
③中国想称霸亚洲
④有利于更多的中国优秀企业走出国门,参与其他国家的基础设施建设
A.①②③④ B.②③ C.①②④ D.①②
【2015湖南娄底】22.美国军队拍拍屁股走了,伊拉克、阿富汗、利比亚又陷入暴力恐怖的内战乱局,再次证明C
①要维护文明的多样性,尊重各国发展模式的多样化
②当不同文明发生冲突时只能靠武力解决
③国与国之间应该加强交流,促进世界文明的发展
④“美式文明”可以征服伊斯兰文明
A.①② B. ③④ C.①③ D.②④
【2015贵州安顺】6、改革开放以来,我国各个领域取得的伟大成就,其根本原因是: C
①开辟了中国特色社会主义道路 ②形成了中国特色社会主义理论体系
③解决了社会主义初级阶段的主要矛盾 ④确立了中国特色社会主义制度
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
【2015江西】8.x疆维吾尔小伙阿迪力•买买提吐热读大二时为了让更多人了解家乡美食——切糕,和同班的两个汉族同学在淘宝网上开起了切糕专卖店。在创业中有分歧时,他们互相理解。他们还以三个人的头像注册商标,成立了“梦想起航”公司。这种“维汉合作”的创业模式让我们感受到(C)
A.民族区域自治制度的无比优越性
B.以团结统一为核心的伟大民族精神
C.平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系
D.海内外中华儿女实现祖国完全统一的共同心愿
【2015广东】27.2015年5月18日,“中华民族一家亲”大型美术创作工程启动。目前,工程取得了初步成果:一是反映十世班禅大师生平巨幅画卷《至尊的光辉》基本成型;二是完成了民族团结进步题材鸿篇巨制《巨龙腾飞》的构图。这一工程有利于A
A.繁荣民族文化,增进民族团结 B.尊重宗教信仰,维护国家统一
C.维护各民族的平等团结和繁荣 D.促进少数民族地区经济的发展
【2015广东】28.中国提出“亚洲基础设施投资银行”的倡议后,至今已有57个国家正式成为“亚投行”意向创始成员国。今年4月22日,主席出席亚非领导人会议并发表题为《弘扬万隆精神、推进合作共赢》的重要讲话,得到了参会国家的积极响应。这说明D
A.中国已经迈入世界发达国家的行列 B.经济全球化给各国的发展带来机遇和挑战
C.中国在促进世界和平与发展中起着决定作用 D.中国在国际社会中发挥着重要的建设性作用
【2015山东潍坊】9.2015年1月20日,在会见云南贡山独龙族怒族自治县代表时说:独龙族人口不多。也是中华民族大家庭平等的一员,在中华民族大家庭中骄傲地、有尊严地生活着,同各族人民一起,为全面建成小康社会的目标奋斗。你对这一讲话内容的体会是A
①我国是统一的多民族国家,56个民族是一家②我国各族人民平等相待,团结和睦,共同发展③我国各民族的发展目标是一致的,发展程度是一样的④少数民族更有自己的尊严,更值得骄傲
A.①②B.③④C.②③D.①④
2015年2月1日,推进“一带一路”(即丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路)建设工作会议在北京召开。回答14 -15题。
【2015山东潍坊】15.推进“一带一路”战略,给我国带来新的机遇和挑战,需要我们采取针对性措施。下列对策你认为不恰当的是B
A.加大改革力度,进一步扩大对外开放
B.谋求本国利益最大化,实现经济的快速发展
C.坚持和平发展,承担起应负的大国责任
D.发展与世界各国的互信合作、互利共赢和友好往来
下表是1978年以来我国经济社会发展的情况统计,据此回答12~13题:
年份
项目 1978年 2010年 2014年
国内生产总值(万亿元) 0.36 39.8 63.6
城镇居民人均可支配收入(元) 343 19109 28844
农村居民人均纯收入(元) 134 5919 9892
注:2010年我国城乡居民收入比是3.23:1,2014年我国城乡居民收入比是2.92:1。
【2015江苏苏州】12.从上表(含注)中可以发现改革开放以来我国取得的成就有D
①国民经济快速发展 ②人民生活水平显著提高
③城乡发展不够协调 ④城乡居民收入差距缩小
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
【2015江苏苏州】13.我国取得上述成就的根本原因是B
A.实施了互利共赢的开放战略
B.坚持了中国特色社会主义道路和理论体系
C.坚持了以人为本的科学发展观
D.提出了建设社会主义新农村的目标
【2015山东滨州】20.“这一年,我们锐意推进改革,啃下了不少硬骨头,出台了一系列重大改革举措……”。在2015年新年贺词中,用自信的话语,回顾了全面深化改革开局之年取得的成绩。下面对全面深化改革的认识不正确的是C
A.我国的社会主义具体制度还不成熟、不完善,必须全面深化改革
B.我国发展进入新阶段,不全面深化改革就无从前进
C.全面深化改革是我国当前解决所有问题的关键
D.全面深化改革是社会发展的直接动力
【2015江苏连云港】15.2014年12月9日至11日,中央经济工作会议在北京举行:会议要求加快推进改革开放,这是因为C
A.改革开放是我国的立国之本 B.改革开放是我国的最终日标
C.改革开放是我国的强国之路 D.改革开放是我国的根本任务
【2015江苏连云港】16.2014年7月13日,在金砖国家领导人第六次会晤中表示,中国将继续参与金砖国家合作,为维护世界和平、促进共同发展做出更大的贡献对此理解不正确的是B
A.反映当今时代的主题是和平与发展
B.说明中国在金砖国家中居于领导地位
C.表明国家与国家之间的合作不断增强
D.表明中国是维护世界和平与发展的坚定力量
【2015四川达州】8.2014年达州实现地区生产总值1347.8亿元,增长8.4%,城镇居民人均可支配收入20939元,农民人均纯收入8945元,分别增长10.7%和11.8%。以上数据说明我市A
A.坚持以经济建设为中心 B.实现多领域高水平发展
C.城乡之间贫富差距拉大 D.追求城乡发展同步富裕
【2015四川达州】9.2015年2月9日,达州市包惠市长在政府工作报告中提出,“2015年要狠抓改革攻坚,积极实施‘走出去’战略,再添达州发展新动力”。这种做法的理由是B
A.改革开放是生存发展的政治基石
B.改革开放是发展进步的活力源泉
C.四项基本原则是立国之本
D.依法治国是治国基本方略
【2015四川达州】10.右图中人们的无数“期待”说明D
①我国仍然处于社会主义初级阶段
②现阶段社会的主要矛盾开始变化
③我国生产力的总体水平还不够高
④社会主义制度的建设还不够完善
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④ 第10题图
【2015四川达州】11.以下时事中,能够体现当今时代主题的是D
①亚太经合组织(APEC)第二十二次领导人非正式会议召开
②2014年世界粮食日以“家庭农业:供养世界,关爱地球”为主题
③第三届中非民间论坛以“中非人民共同实现减贫脱困的目标”为主题
④2014年世界公众论坛以“全球团结起来避免重蹈一战的覆辙”为主题
A.②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【2015四川达州】12.2015年2月23日,在中国倡议下,联合国安理会举办了主题为“维护国际和平与安全”的公开辩论会。中方提出的“要和平,不要冲突;要公平,不要强权”等主张得到各方积极回应。这表明A
A.我国是一个负责任的爱好和平的大国 B.我国已经跻身于世界发达国家的行列
C.我国的各种国际主张能得到各国认同 D.我国在解决国际事务中发挥主导作用
【2015广东广州】9.坚持“九二共识”、反对台独,是两岸关系和平发展的政治基础。这一政治基础的核心是认同大陆和台湾A
A.同属一个中国 B.同属一种制度 C.文化走向融合 D.经济走向繁荣
【2015广东广州】12.2015 年以来,面对经济增速放缓及不断加大的经济下行压力,国务院及地方各级政府接连出台稳增长措施以刺激经济。这表明,坚持党的基本路线,必须始终坚持B
A.以增加投资为中心 B.以经济建设为中心
C.以调整结构为中心 D.以增加就业为中心
【2015广东广州】14.以下一系列大事记表明B
①中国的国际影响力日益提高
②世界多极化、经济全球化深入发展
③中国推动全球合作向多层次全方位拓展
④中国在发达国家主导的国际竞争中占绝对优势
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D. ①③④
【2015浙江绍兴】15.2014年,国务院台湾事务办公室主任张志军率团访问台湾,与台湾方面举行两岸事务主管部门负责人第二次正式会面,并与台湾基层民众“深接触”“走亲串友”,倾听他们对发展两岸关系的心声。此次访问B
①能促进两岸关系的和平发展 ②有利于实现祖国的完全统一
③能根除台独分子的生存空间 ④有利于增进两岸的政治互信
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2015浙江绍兴】16.2015年2月,中央审议通过《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》。意见指出:我国将扎实推进 改革,取消暂住证制度,全面实施居住证制度,建立健全与居住年限等条件相挂钩的基本公共服务提供机制。C
A.司法制度 B.不动产登记制度
C.户籍制度 D.权力清单制度
【2015四川乐山】7.2014年9月,中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会在北京举行。各民族间的团结进步A
①对于一个由多民族组成的大国来说非常重要 ②有利于国家的稳定和繁荣,有利于各民族的共同进步和发展 ③能够彻底消除各民族之间在经济、文化等方面的差异 ④需要青少年心系各族伙伴,互相关心、互相帮助,共同进步
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【2015四川乐山】 8.2014年12月20日,在庆祝澳门回归15周年大会上强调,无论遇到什么样的困难和挑战,我们对“一国两制”方针的信心和决心都不会动摇。下列对“一国两制”的认识错误的是C
A.实现祖国统一是“一国两制”的核心
B.实行“一国两制”必须坚持一个中国原则
C.“一国两制”只适用于香港和澳门
D.“一国两制”是我国长期坚持的基本国策
【2015四川乐山】12.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是 C
A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
B.发展经济与保护资源环境之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D.控制人口数量与提高人口素质之间的矛盾#p#副标题#e#
【2015四川乐山】14.2014年10月17日是国际消除贫困日,联合国将主题确定为“不丢下一个人:共同思考,共同决定,共同行动,对抗极端贫穷”。世界各国要消除贫困,共同致力于实现全球协调、平衡、普遍发展,需要B
①发展中国家进行大胆改革,承担起发展本国经济的主要责任
②发达国家承担起应有的义务和责任
③国际社会加强交流,扩大互利合作
④消除激烈的国际竞争
A.③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
【2015四川南充】3.人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国现阶段()A
A.社会的主要矛盾B.社会的唯一矛盾C.社会的阶级矛盾D.最基本的国情
【2015四川南充】4.我国处理民族关系的原则是()B
A.尊重少数民族的风俗习惯
B.各民族平等、团结和共同繁荣
C.少数民族与汉族共同管理国家事务
D.各民族平等、团结、互助、和谐
【2015四川资阳】6.2015年4月25日,四川省委、省政府印发了《关于做好新形势下民族工作的意见》。《意见》强调要增强中华民族共同体意识,引导各族干部群众牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念。这表明四川省委、省政府B
A.坚持民族区域自治制度
B.坚持把民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则
C.在新形势下不再坚持以经济建设为中心
D.积极保障各少数民族的合法权利和利益
【2015重庆A】10.2014年11月19日,民族区域自治法实施30周年主题展在x藏开展。在国家政策和兄弟省市的帮扶下,x藏地区发生了翻天覆地的变化。百姓生活条件越来越好,连僧尼都有了医疗保险、养老保。这表明C
①我国尊重少数民族的宗教信仰 ②国家巩固平等团结共同繁荣的民族关系 ③民族区域政治制度是我国的根本政治制度 ④少数民族地区的发展离不开各族人民的帮助
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
【2015浙江金华】17.2015年5月4日,在北京会见了朱立伦主席率领的中国国民党大陆访问团,这将进一步推动两岸关系的和平发展。两岸关系发展的政治基础是B
A.民族区域自治制度 B.一个中国的原则
C.和平共处五项原则 D.人民代表大会制
【2015福建福州】16.中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。建设中国特色社会主义的总依据是D
A.我国是统一的多民族国家 B.我国人口老龄化速度加快
C.世界经济全球化的发展趋势 D.我国仍处在社会主义初级阶段
【2015福建福州】17.我国关于设立亚洲基础设施投资银行的倡议得到了包括英法德意等国家响应。截至2015年4月15日,其意向创始成员国达到57个。材料表明,我国A
A.国际影响力日益提高 B.已成为世界上最发达的国家
C.已经解决了社会的主要矛盾 D.已经实现了社会主义现代化
【2015山东德州】8.在中国外交史上,2011年是具有里程碑竞义的一年:承办亚信峰会、APEC北京会议;推进“一带一路”建设;倡议建立金砖国家开发银行、亚投行;派医务工作者到非洲抗击埃博拉病毒;积极参与推动解决伊核问埋、乌克兰危机……。上述事实表明,我国D
①在当今世界树立起了一个负责任大国的形象②已步入世界发达国家行列③是维护世界和平与稳定的重要力量④在网际和地区事务中处于主导地位
A.③④ B.①② C.②③ D.①③
【2015山东泰安】24.2015年3与人5日,在《政府工作报告》中指出:“要坚持和完善民族区域自治制度,加大对欠发达的民族地区支持力度,扶持人口较少民族发展,推进兴边富民行动,保护和发展少数民族优秀传统文化及特色村镇,促进各民族交往交流交融。”因此我们要(C)
①继续深化平等、团结、互助、和谐的新型民族关系
②坚持民族区域自治制度的根本政治制度
③深化西部大开发战略,加强各民族之间的交流,实现各民族共同发展、共同繁荣
④加大国家对少数民族地区的积极扶持和援助
A.①②③④ B.①①③ C.①③④ D.②③④
【2015山东泰安】27.2014年9月30日,在庆祝中华人民共和国成立65周年招待会上强调指出,我们必须坚持改革创新,适应历史前进的要求,坚定不移全面深化改革,推动中国始终走在时代前列。之所以要深化改革,是因为(B)
①改革是社会发展的直接动力
②改革开放是我们党、我们国家发展进步的活力源泉
③改革能为我国生产力的进一步发展扫清障碍
④改革是我们去的一切成绩和进步的根本原因
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②
【2015山东泰安】29.西非埃博拉移情是史上规模最大的一次,很多国家、国际救援组织纷纷参与到抗击埃博拉疫情的行动中。其中,中国的援助持续时间长、规模和力度空前,迄今为止中国已提供了4批紧急援助,总额达7.5亿元人民币,覆盖非洲13个国家和联合国,世卫组织、非盟等国际和地区组织。这(A)
①体现了中华民族扶危济困、风雨同舟的传统美德,加深了中非的传统友谊
②展示了中国和平、合作、负责任的大国形象
③体现了对生命的珍爱和尊敬
④表明中国在国际事务中发挥着主导作用
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【2015重庆B】10.中国倡导的“一带一路”,得到了众多国家的积极响应后。之后,中国倡议成立“亚洲基础设施投资银行”(简称“亚投行”),包括发达国家在内的许多国家纷纷加入,但美国拒绝加入并阻挠某些国家加入。这表明A
①中国积极推进合作,推动世界经济的发展
②“一带一路”的合作,符合经济全球化时代潮流
③中国在和平崛起的道路上,还将受到考验和挑战
④中国倡议成立了“亚投行”,其根本目的是为了提升国际形象
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、非选择题
【2015山东菏泽】7.解决就业难、看病贵、环境污染等民生问题的关键是维护社会稳定。B
【2015山东菏泽】9.我国实行民族区域自治的地方享有自治权,可以不受中央政府的统一领导。B
【2015江苏苏州】24.民族区域自治制度是我国的基本民族政策,也是我国的根本政治制度。 (B )
【2015江苏苏州】25.2015年是“一带一路”国家战略全面铺开的一年,世界各国朝着互利互惠的目标共同前行,这体现了经济全球化是当今世界的发展趋势。 (A )
【2015内蒙古呼和浩特】15.实行改革开放是我国长期的基本国策。×
【2015广东广州】22.(10 分)中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》强调,
要以提高基本公共服务水平、改善民生为首要任务,重点搞好扶贫攻坚。在民族地区推动建
立相互嵌入式社会结构和社区环境,加大双语教育力度,注重培养民汉双语兼通人才。
从处理民族关系的角度简要说明国家实施上述举措的意义。
【2015四川内江】19.民族团结 国家统一(12分)
2014年6月25日至28日,国务院台办主任张志军首度访台。作为建国以来首位“登台”的国台办主任,此趟宝岛行意义重大,堪称“张志军的一小步,两岸关系的一大步”。
其实,两岸间的每一个“第一”,对两岸民众来说都是正面的因子。有些事情看似简单,一旦要跨过窄窄的台湾海峡,就变得没那么简单了。两岸谈判走了近40年的慢慢长路,骨肉团聚、书信往来、飞机直航,哪一件的实现,都并不轻松容易,每一步都是历史。正是因为有了这一个个“第一”,两岸才得以跨越隔绝于分离,两岸才有了继续向前的可能。每一个“第一”,都是两岸民意推动使然;每一个“第一”也都承载了民意更多的期待。
结合材料和教材知识,谈谈对“每一个‘第一’,都是两岸民意推动使然;每一个‘第一’,也都承载了民意更多的期待”的认识。(至少四点)
19.①促进两岸关系和平发展,实现祖国完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿;②促进两岸关系和平发展,实现祖国完全统一,是中华民族的根本利益所在;③两岸的团结统一有利于弘扬中华民族精神;④推动两岸关系和平发展,有利于增进两岸同胞福祉,共圆中华民族伟大复兴的中国梦;⑤两岸关系和平发展,有利于大陆和台湾的稳定和繁荣;⑥祖国统一是中华民族复兴的标志;⑦实现祖国完全统一,有利于创造良好的国际国内环境,加快现代化建设等。(12分,符合题意的任意四点即可得满分)
【2015江西】18.2015年3月28日,《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》正式发布。罗才敏同学为了更清楚地了解这一重要时事,他设计了一张“时事资料卡”:
时事资料卡
战略构想:共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”
倡 议 者:中国
参 与 者:亚欧大陆“一带一路”沿线国家(至2015年1月底,已有50多个国家积极响应并参与。)
原 则:共商、共建、共享
目 的:沿线各国各施所长,各尽所能,把各方优势和潜力充分发挥出来……
语 录:“一带一路”不是中国一家的“独奏曲”,而是各国共同演奏的“交响乐”。
这张“时事资料卡”蕴含着我们所学的哪些知识?(6分)
18. 每方面2分,6分为止。 以下每方面如有多种表述,考生答到一种即可。
①任何事业的成功都需要良好的合作。合作应体现双赢原则,相互促进,共同提高。
②我国坚持对外开放的基本国策,全面提高对外开放水平。
③中国是一个和平、合作、负责任的大国。我国的国际地位不断提高,在国际社会的作用越来越大。
④和平与发展是当今时代的主题。世界日益呈现出经济全球化的发展趋势。
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