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科学的学习方法就是我们打开知识宝库的金钥匙。如果我们掌握了科学的学习,也就具备了获取知识的能力,将让我们终身受益。
化学课的学习主要有以下几个阶段:(1)课前前习;(2)听课;(3)复习;(4)完成作业等几个阶段。
预习阶段:概括起来就是“读、划、写、记”。“读”,要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义;“划”,要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点;“写”,把自己的想法、疑点写下来,带着想不通的,不理解的问题去听课;“记”,要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍,记在脑子里。古人说,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进。
学生要善于发现问题,提出问题,并不断解决问题,认识能力就会提高,在预习中不仅要求同学们能提出问题,能质疑问题,而且要求同学们逐步学会确定学习目标、学习重点,安排学习过程,掌握正确的学习方法。
听课阶段:课堂听讲,在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中,老师要启发学生的思维,系统地讲解化学概念和规律,指导同学们演示实验、组织讨论、探索新知识,解答疑难问题,点拨思路,纠正错误,并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学生一定专心听讲,开动脑筋,在老师的诱导下,对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法,这样可以使同学们在学习中少走弯路。
学生在课堂上听讲,还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上,必要时也可标一标,划一划或写一写。
听好课的三要素:
(1)恭听:上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度,全神贯注,做到眼、耳、手、脑并用,自觉遵守课堂纪律,高度集中注意力,才能提高听讲的效率。
(2)思维:听课时要积极开动脑筋思维,注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程,或演绎、推理的过程,以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力,理解所学的内容,而不是只记结论。
(3)记忆:思维的同时也在进行记忆。记忆要及时,并注意反复巩固,记忆也要讲究方法。
听讲的方法:听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样,听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想通所学内容,根据化学学科的特点,这四到各有其特点。对于眼到,除以演示实验等直观教学看得全面外,重要的是在教师指导下,分清主次现象,能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显,而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力,同时要记住这些现象。不论好看有趣与否,都有要有明确的学习目的和学习态度,自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到,着重点是开动思维器官,听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程,或演绎推理过程,以及说理、论证过程和操作及装置的原理等,也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程,而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力,理解所学的内容。当然,在此前提下该记住的内容,还是要记住的。手到,主要的是按要求和规范,认真进行实验操作,掌握实验技能。至于笔记,再把老师讲课的板书条文、重点问题的思考方法,分析思路等简单记下来。
有的学生课堂上忙于记笔记,课后忙于对笔记,课上听得不真切;有学生在课堂上只听不记,课后复习没有依据,遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。要学会记要点、记提纲,不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时,要认真思考老师提出的问题,注意听同学的回答,看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时,更要想一想有无道理。总结巩固阶段,主要是会小结归纳,使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统,同时回忆看或所做的实验。
复习阶段:复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序。在复习过程中,要针对知识、技能上存在的问题,根据大纲要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线成网,使之系统化,结构化。
复习的种类:复习的种类、方法各一,但复习的种类,大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。
(1)新课中的复习:这种复习是把新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知,由旧导新,降低新课的难度。这可根据老师的课前提问回顾旧知识,或边预习新内容边复习旧知识的方法。
(2)阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。
①单元复习就是每章按内容划分为几个单元,每一单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节三个单元。
②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作用是把整章进行归纳、综合,整理该章知识提纲。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行,并结合实际,做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。
③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间,把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查,将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补,为学习后面的知识打好基础。以上各阶段复习,按课本的顺序进行为宜。这样可以充分发挥课本的作用,便于同学们掌握。
(1)在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如,一个晚上自学两小时,就应根据一天学习的学科和学科的性质,做科学安排,即内容相似的不要前后相连复习,应间隔复习。这是因为从心理学上讲,相似的学科相连复习往往引起干扰,降低复习效果。
(2)复习时最好先回忆,或根据听课所记要点,进行回忆当天学习了哪些内容,主要教材是什么,进行了哪些实验,等等。然后再复习课文。在这个时候,可根据回忆,有困难或不明确的地方多复习,理解了没有问题的少复习,这样既可节省时间,而且可集中力量来弄通困难教材,掌握重点。最后,再合上书本思考一遍,特别要明确教材的重点、难点部分,然后才做作业。
(3)化学是以实验为基础的一门学科。因此,在复习时,要十分注意这一特点。对每一项实验,必须注意它的变化、现象,仪器装置、操作手续,从现象到本质去认识它、理解它。同时,在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化,从现象到本质地进行回忆、复习,并且还要注意实验装置及操作手续。
复习的操作方法:复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结,归纳章节内容,列出知识之间的相互联系,有助于知识的条理化、系统化,有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。根据不同的内容,可选择不同的方法:
(1)实例法:对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。通过实例,认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质,它们之间是有机的内在联系的。因此,在复习某一物质的性质的同时,应根据此性质认识它的制法与用途,联系它的存在。同样,复习用途与制法,也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时,便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法,就是根据铵盐这一特性。
(2)对比法:化学知识点之间存在异同,复习时若能进行一些对比分析,可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间,以及一些概念不同,复习时均可进行对比。对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识,同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度,可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析,找到联系与区别,以便灵活运用。
(3)联想法:复习时要善于将前后知识进行联想,使之系统化如复习H2的性质时,可联想到H2的制法、用途,有关的实验现象、装置,注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
(4)归纳法:归纳是一种重要的复习方法,它把零散的知识,复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间,通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律,归纳成图表,成为全章及全书的知识概括和小结。
(5)联系实际法:要反复通过实例,联系实际,究竟联系什么和如何联系,逐步学会联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面,按上面所述,重视复习实验,对生产和社会主义建设,对生活中的各种事物和现象,要结合教学加以联系,使学生逐步学会联系。
作业阶段:化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律:
(1)认真审题,明确要求。首先要认真理解题意,弄清题目给出什么条件,需要回答什么问题,也就是明确已知和求解。
(2)回忆知识点,确定解题方案。在审清题意的基础上,回忆有关的化学概念,基本理论,计算公式等化学知识,设计一条解题途径,制订出解题的方案。
(3)正确解题,完美答案。把解题的思路一步步表达出来,注意解题的规范性和完整性。解题结束时,要注意反复检查,以提高解题的正确率。
(4)展开思路寻找规律。这是最后一环,也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后,要结合己做好的题目联系前后的思路,从中悟出带规律性的东西来,就会事半功倍。反之就是做无数道练习题,也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。
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做好每一个知识点的总结是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的高二化学理科知识总结以供大家学习。
高二化学理科知识总结
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人们在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺,如由黏土制出陶器、由矿石烧出金属,学会从谷物酿造出酒等。而下面是由读文网小编整理的高一必修一第三章化学卷子及答案,希望对大家有所帮助。
高一必修一第三章化学卷子:
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高一必修一第三章化学卷子答案:
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总结是教学工作中不可缺少的部分。下面是读文网小编为您整理的初三化学学科工作总结,希望对各位有所帮助。
化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。
在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础知识上
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面,学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能及时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
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化学科目中每个知识点都是丰富的物质世界。它下面是由读文网小编整理的高一必修1化学卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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对于化学的教学,做好每一个计划是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高二化学教学计划以供大家学习。
一、教材特点:
本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法,它们不仅具有理论意义,而且具有实际价值。
现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化,本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节,注重科学性,尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念,使本教材在科学性上具有相对长的生命力。
《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量,如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等,以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况,同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。
1、富有张力,适于因材施教。
2、注重科学性,避免自圆其说
3、重视知识的框架结构,重在介绍学术思想,不围绕有限的知识点组织素材,而是知识点服从知识的框架结构,介绍思路方法,力图从本质上理解。
4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接(与必修内容衔接,各部分内容的衔接,与大学内容衔接)
5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化,任何理论都存在局限性,都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。
6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息,设计一定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施:
1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接,在前后章的内容、章内各节内容,以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接,不是简单地将大学内容搬来,简单下移,而是精心设计、精心选择,遵循螺旋式上升的认识规律,在深入浅出上下功夫,让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解,更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此,本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。
2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟悉的事实出发,用浅显的语言,分析其物理意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。
3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践,经过理性思考之后,再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性,衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。
4、介绍知识时避免将理论绝对化,理论的得出无不源自实验事实,理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性,都有其应用范围;任何理论都不能随意使用,不可能放之四海而皆准。做到:
(1)提高认识,夯实基础
(2)重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究,学生能理解会判断及进行有关计算即可。
(3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握,先讲电解池再讲原电池,先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。
(4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理,勒夏特列原理虽有局限性但应用方便,完全可采用,反应速率表示原处理方式即可。
(5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解,节约时间,同时也防止知识重复讲解。
(6)重视“过程与方法”体系的建构。
(7)注重问题本质掌握,增强解决新问题能力。
(8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉,而是让学生自己去处理有关数据,然后得到结论,让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求,因此要重视对学生的培养。
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化学是一门实验为主,理论为辅的科目。下面是由读文网小编整理的东城高一化学卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度。下面是由读文网小编整理的高一化学随堂小卷子,希望对大家有所帮助。
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化学药品是通过合成或者半合成的方法制得的原料药及其制剂。下面是由读文网小编整理的高一化学提高卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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判断物质是否属纯净物时,不要只看表面字眼“纯”或“混”,而要看实质。下面是读文网小编为您带来的高一化学必修1卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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史前时代,人类已经使用含铝化合物的黏土(Al2O3·2SiO2·2H2O)制成陶器。下面是读文网小编为您带来的高一化学必修第一章卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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强化实验教学,提高学生科学素质,这是化学科组的主要工作内容。下面是读文网小编为您带来的高二化学科组工作总结,希望对大家有所帮助。
化学教研组在校长室、教务处和教科室的正确领导下,以学校教学工作计划为指导,认真落实本组工作计划,立足课堂教学,深入研究化学新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。坚持以校本教研为切入点,开展集体备课、共同研讨,逐步提升本组教师的授课能力。以科研促教研,积极探索新形式下化学课堂教学的新思路,切实提高课堂教学的实效性,扎扎实实搞好教研工作,也取得了一点成绩。现将主要工作及取得的成绩等总结如下:
一、加强学习,转变观念,提高自身素质。
读书是提高教师素质的一条重要途径。我们很重视读书活动的开展,一是结合学校教务处和教科室的有关要求,指定一些书目,以学校的阅览室为依托,为教师读书提供便利条件。二是制定了详细的读书计划,既科学地安排了读书内容,又有效地推动了读书活动的循序开展。通过读书,教师们开阔了眼界,提高了理论素养,增强了施教能力,身心也得到了愉悦。一月读一本教育教学刊物,一学期读一本教育教学专著;还根据实际情况向老师推荐优秀书籍,组织各种活动,提供交流平台,充分利用校园网、博客群,进行更广范围的阅读交流。要求教师们写下读书笔记,定期交流。这些措施都激发了教师们的读书热情,学习氛围逐渐浓厚。
二、严格落实教学常规,提高教学效益。
1、落实课堂教学常规,重视同头备课。
本学期,组织教师认真学习《中学学科教学常规》和中学化学新课程标准,重点落实好备课常规和课堂教学常规,达到资源共享,并且逐步形成研讨风气,提高备课和上课质量,同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改,高一、高二备课组实行教学案一体化。
2、按要求开设好教学研讨课、公开课、示范课、观摩课。
本学期,化学组共开设组内教学研讨课15节,有年轻教师的汇报课,骨干教师的示范课、观摩课等,公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,进行广泛讨论,根据化学学科的特点,逐步形成符合“创新教育、合作学习”要求的课堂教学模式,使开课教师和听课教师都有收获。
认真上好每一节课,逐步提高课堂教学的实效性。加强听课,倡导同组间多听课,相互学习,全组人均听课30节。
3、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。
协助学校进行教学检查,本学期共检查教案二次,通过检查每位老师都能按课时备课,课时量足,教学环节比较齐全,教案比较干净整洁,能够反映出教师和学生活动的过程,#等的教学过程比较详细,检查结果在教研组会议上进行反馈。
组织进行期中和期末考试命题出卷工作,由于各位老师能够认真的批阅试卷,没有出现失误现象,并做好考后的质量分析工作。
三、组织实施形式多样的教研活动,优化校本教研。
本学期,按照校长室和教务处的工作布置,在每周四上午第一、二节,坚持开展好教研组活动和备课组活动,每次活动做到有计划有主题。 教研活动内容涉及教育教学理论学习、集体备课、课堂教学观摩研讨、教学案例分析、经验交流、专题培训、专题讲座等。尤其是集体备课活动,集思广益,通力合作,使教师们的教学能力在碰撞中得到了不同程度的提高。围绕“教材中哪些是重点、难点?重点如何突出?难点如何突破?”等教师们感困惑和需要解决的问题,组织专题研讨会,有意识地让教学经验丰富、业务水平较高的教师提前做好发言准备,并展开讨论;取“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、灵活实用”的形式,做到资源共享,促进教师对教材深入理解,提高教师教研水平;绕课堂教学及课程改革中的热点问题,开展专题研究,在教案的精心设计、课堂结构的优化、学生学习兴趣的激发及提高课堂效率上下功夫,不断反思,及时总结,使教学中存在的问题得以快速解决。赵文强老师参加市优质课的教学评选的过程,我们当成了一次大的教研活动,全体参加,齐动手,集思广益,使教师们在素材的收集上、图片的选择上、课的导入上、教材的把握上都有了很好的收获,年轻教师在业务上有了一次飞跃。
四、加强毕业班教学工作的指导,提高毕业班教学的效益。
本学期,初、高中毕业班教学重点放在中、高考改革的研究上,通过初、高三教学研讨会,认真分析中、高考试题,加强教学研讨。探讨新中、高考命题的特点和走向,针对高考题分析研究,准确定位中、高考复习的难度和广度,使初高三教学具有针对性和实效性。
五、深入进行课题研究,提高教师的教学科研能力。
利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同探讨课题研究的方法,按课题研究计划切实进行研究,做到分工明确,责任到人,及时总结课题研究的成果,课题研究的质量不断提高,教师的教科研能力也有所提高,课题研究工作做到方向明确,有条不紊地进行。由组长主持、组内成员参与的课题已经顺利展开。现正着手准备参加课题研究成果的后期结题工作。
六、注重教学研究工作,积极参加各类评优活动。
本组教师在搞好教学工作的同时,注重教学研究工作,转变教育观念,优化课堂结构,提高课堂教学质量。充分发挥骨干教师的引领作用,在教研组内成立以教研组长、备课组长和参加培训的骨干教师为核心的学习研究小组,组织全组教师做好理论学习,为全面实施课堂教学做好思想和理论基础。积极深化“自主、合作探究式”教学模式的研讨。
本组教师利用教研活动时间学习一些有关教育教学的文章,并且根据学校的要求每位教师每学期读一本有关教育教学方面的书籍,每学期总结优秀教学案例,优秀教学反思,优秀教学设计,每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教育教学总结,到本学期末全组教师都能够按时完成。
七、强化实验教学,提高学生科学素质。
化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期除了把一部分演示实验改为学生探究实验,培养学生的动手能力,还积极主动设计一些新的实验以增强学生的感性认识。实验的完成率100%。
八、开展第二课堂,拓开学生思维。
1、化学竞赛方面:
一年来,我们通过课外化学竞赛赛辅导小组活动讲座,通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维,弥补了课内教学的不足,使学生在课外获取了大量的知识信息,发展了学生能力,形成了特长,提高了学生的素质。赵文强老师负责组织课外化学竞赛辅导小组活动,工作责任心强,很好地完成了竞赛辅导工作。
2、研究性学习方面:
开展研究性学习和研究性教学的探讨,为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路,模式、方法。根据新课程的要求,化学组在高一、高二年级开展了研究性学习活动,学生申报并参与《环境化学》、《饮水与健康》、《厨房里的化学》、《原电池的原理及其应用》、《加快白色污染防治的步伐》等许多课题的研究,其中《原电池的原理及其应用》、《厨房里的化学》在年段汇报比赛中分别获得一等奖和三等奖。
九、加强师资队伍建设,促使教师迅速成长。
化学教研组基本形成了老、中、青相结合,较优化的师资配备情况,部分青年教师在学科教学中已成为骨干教师,加强了各年级备课组的集体备课和教研工作,充分发挥备课组内备课组长和老教师的示范和帮带作用。
在教研组建设中,促进青年教师迅速成长是一项很重要的工作,我们组在此方面做了大量的工作。责任落实到人,让经验丰富的老教师一对一进行帮扶,从备课上课到评课反思,每一个步骤都进行全程跟踪式帮助。制定措施抓落实、抓监督、抓考评,并做好记录,为青年教师成长提供便利条件。检查备课、听课、教学反思等,落实教学环节;组织师徒共讲一堂课、一课多上、过关课、汇报课、听评课等活动。在教学工作,首先考虑青年教师,为其提供锻炼机会,促其成长。关心青年教师的生活、心理,让他们解除后顾之忧,在工作中能投入更多精力。
十、存在的问题
1、教研组教研氛围还不够浓厚,部分教师日常的教学工作仍然各自为战,疏于合作、疏于反思,疏于研究,使教学在低效而又繁重的状态下重复往返。
2、教研组常规性研究工作还不够扎实有效,自觉性、主动性差。集体备课实效性差,个人备课不充分,尤其是忽视备学生、备策略;课堂教学,教师的教学方式和学生学习方式落后;听课数量足质量低,评课重形式,轻内容;作业批改反馈指导渠道不畅通;课外辅导跟不上等。
3、教研组评价机制还不够完善,教研组成员的发展不平衡。
今后,我们化学教研组将加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作,促进课程改革,继续深化课题研究,做好课题研究的结题的推广工作,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平。认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。进一步正常规范地开展课外活动,争取在学生竞赛中创造辉煌。进一步提高化学教研组活动的质量,教研组活动要形式多样内容丰富。继续做好培养青年教师工作,使他们快速成长,尽早成为教学骨干。
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教师们应该为他的学生们准备什么样的模拟测试卷去检测学生们的学习情况呢?下面是读文网小编整理的2016年初中化学会考卷子以供大家阅读。
以上是小编分享的2016年初中化学会考卷子全部内容,希望对你有帮助。
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有没有一套试题卷在考试前能够测验出你的成绩情况的呢?让我们来做一下这套试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的2016七中期末化学考试卷子,欢迎阅读!
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在一份设计良好的考试卷面前,能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以,还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的高一上学期化学第三次月考卷子,希望对你有用。
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历届高考卷子是复习中最好的练习题。下面是读文网小编为您带来的高考化学卷子及答案,希望对大家有所帮助。
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