为您找到与如何判断日落方向相关的共34个结果:
第一次质量检测后,要注意分析属于哪种类型的错误,是遗忘、未看清题目、未看懂题目,还是考试紧张,通过回顾和具体分析,对症下药,解决相关问题,逐步适应高考要求。
考生审题要细,特别要注意题干信息,例如:第35题是一道新编题目,其中曲线是同学不常见的,图中曲线是指玻璃罩内二氧化碳浓度,而不是植物吸收或释放的二氧化碳浓度,由于玻璃罩是在阳光照射下进行,在夜间无阳光时,玻璃罩内二氧化碳浓度增高,是植物呼吸作用产生的,而阳光下,二氧化碳浓度降低,是植物光合作用消耗的,中午阳光过于强烈,C3植物气孔关闭,光合作用强度下降、C4植物有C3途径和C4途径,能够利用低浓度的二氧化碳,该图根据EF段变化不大,是C3植物,所以维管束鞘细胞无叶绿体。
在二轮复习中,要在巩固记忆教材各知识点的基础上,搞好各个专题的复习。只有夯实基础,才能发展能力,能力是以知识为载体的。
特别注意挖掘知识之间的内在联系,找出各知识点的纵横联系,在脑海中构建知识网络,在训练中注意对照今年考试大纲中对能力的要求,通过精选试题强化能力训练。只有全面提高学习质量,才能在高考中获得理想成绩。
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化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。一个原子是由原子核和外围的电子组成的,电子在原子核外围是分层运动的,化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一的。
元素化合价的判断是一个简单而又复杂的事情,如果仅仅从从简单的形式上去判断是比较的简单的,如果从本质上去认识一个元素的化合价其实是一个比较复杂的思维过程。
通过电子的得失而表现的价态为电价,得电子的为负价,得一个电子为-1价;失去电子的为正价,失去一个电子表现为+1价。
通过共用电子对表现出来的价态为共价,共用电子对有非极性、极性和配位等几种形式,非极性键由于双方各提供相同的电子在双方原子间平等的享有,表现为不偏不依,这样就不产生化合价!任何一个非极性键都可以认为不表现价态!
极性键是双方提供的电子,但是由于两个原子之间的非金属性(电负性)不同,使得电子对在共用时有偏移,向着非金属性(电负性较负)强的一方偏移,如果一个原子提供一个电子参与共价键,而这个电子是偏离自己的一方,,该原子的元素就表现为+1价,对方的就表现为-1价!如此去计算!
对于配位键是由一方完全提供电子对,这样就看这一对电子有没有偏离自己的结果,如果是电子对偏离了自己,就表现为+2价,对方表现为-2价(H2SO4中两个配位O)!如果没有偏离自己的一方而是偏向自己的,就不表现化合价(NH4+)!如果是通过配位键形成的类似于非极性键,电子对没有偏移的情况出现!那么就相当于该原子无偿的提供了一个电子给了对方,这样提供电子对的就表现为+1价,对方表现为-1价(如Na2S2O3)。
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学好小学的数学,为以后的学习打下良好的基础。下面是读文网小编收集整理的小学四年级数学上册《方向与位置》复习知识以供大家学习。
温度
知识点:
1、零下温度的表示方法,在温度前面写上号,如2℃12℃通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。
2、能够正确地比较两个零下的温度的高低:0℃和零上的温度高于零下的温度;零下温度的数字越大表示温度越低。
正负数
知识点:
1、正数:比0大的数字都是正数,有的时候我们在正数前面添上+号,如+5、+20等等,读作:正5、正20。
2、负数:比0小的数字都是负数,我们在负数前面提案上号,如2、10等等,读作:负2、负10。
3、明确0既不是正数也不是负数。
能用正数、负数表示实际问题,要确定以什么作为标准(即以什么作0点)
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在高考的复习过程中,有些知识点的记忆需要花费大量的功夫。下面是读文网小编收集整理的怎样判断日出方向的方法以供大家学习。
怎样判断日出方向的方法
一、首先确定地平面上的方向,一般地面方向,我们用的是“十字架”的方向,即“上北下南、左西右东”。但若碰到有经纬网的地图或者有指向标的地图,则把“十字架”上的某个方向与经纬网的地图或者有指向标的地图上的方向重合,因为二者在某些方面是一致的。因此,我们可以首先确定地平面上的方向。
二、根据太阳出没方向来确定地面的方向,由于地球不停地自西向东自转,因此引起了我们在地球上看太阳是东升西落。根据太阳升落方向可以确定地面上的方向。教学过程中发现学生对日出方位和时间的判断上存在着较多的问题,学生普遍反映不好理解。下面就这一问题简单分析如下。
一、以北半球为例
(一)选取23°26′N~66°34′N之间的任意一点为研究对象,O点为观测者所在点,A、B、C、D所在的平面为观测者所在的地平面,方向与生活中的实际方向相同:A为正东、B为正南、C为正西、D为正北,如图1所示。
文本框:
粗线AC弧为观测地(O点所在地)当日的太阳视运动轨迹,A点为日出、C点为日落,两者的太阳高度角均为0°。AC弧上除A、C点外的各点太阳高度角均大于0°。太阳视运动轨迹,是在地球自转过程中(以太阳为参照物)观测地被太阳照射的时间的反映,也即是当地经历的白昼时间──昼长。那么太阳视运动轨迹AC弧的度数和O地所在昼夜弧中的昼弧度数相当。为了观测、研究方便,我们把太阳视运动轨迹AC弧投影到观测点所在的地平面上,这样太阳视运动轨迹AC弧投影在地平面上弧线ABC弧就相当于当地的昼长,因此我们可以把ABC弧作为观测地的昼弧使用,ADC弧则可以相当于当地的夜弧。B为昼弧中点,太阳高度角最大,时间为当地时间12时;C为夜弧中点时间为当地时间24时(或0时)。同理,A为6时、C为18时。如图2所示:这样我们就把时间、方位、昼夜弧长都整合到要研究的观测地平面中,以方便我们的观测和讨论。下面以北半球为例从春秋分(昼夜等长)、夏至或夏季(昼长夜短)、冬至或冬季(昼短夜长)三个方面进行讨论。
文本框:文本框:
1.春秋分文本框:
如图3所示:此时昼夜弧等长──昼夜等长,日出点A方位为正东,时间为6时;日落点B方位为正西,时间为18时。
2.夏季或夏至
如图4所示:相当于昼弧的ABC弧长大于180°即昼长大于12小时──昼长夜短,由图可以看出昼弧分别由A点和B点向北扩展,结果则是日出点A方位为东北,时间为6时以前;日落点B方位为西北,时间为18时以后。具体日出、日落时间可由昼长或夜长求出,例如:已知某地昼长为14小时,求该地日出和日落时间?昼长14小时比昼夜平分时长2小时,这2小时是由昼弧变长而造成的,而昼弧的变长是上午和下午同时等量变长,也即是日出提前1小时,为5时;日落落后1小时,为19时。
3.冬季或冬至
文本框:如图5所示:相当于昼弧的ABC弧长小于180°即昼长小于12小时──昼短夜长,由图可以看出和春秋分时比较,昼弧分别由由A点和B点向南缩短,结果则是日出点A方位为东南,时间为6时以后;日落点B方位为西南,时间为18时以前。具体日出、日落时间与夏至或夏季一样可由昼长或夜长求出,例如:已知某地昼长为8小时,求该地日出和日落时间?昼长8小时比昼夜平分时短4小时,这4小时是由昼弧变短而造成的,而昼弧的变短是上午和下午同时等量变短,也即是日出落后2小时,为8时;日落提前2小时,为16时。
(二)0°~23°26′N之间的地区
在0°~23°26′N(包括23°26′N)之间的地区也遵循以下规律:
①春秋分:日出方位为正东,时间为6时;日落方位为正西,时间为18时。
②夏季或夏至:日出方位为东北,时间为6时以前;日落方位为西北,时间为18时以后。
③冬季或冬至:日出方位为东南,时间为6时以后;日落方位为西南,时间为18时以前。
有一点需注意,太阳直射点的纬度在北半球大于观测地的地理纬度时,正午时分太阳是从观测者的北面照射的。
(三)66°34′N~90°N(包括66°34′N和90°N)之间的地区在该地区分两种情况:(1)没有发生极昼现象,结论同23°26′N~66°34′N之间的地区是一样的(2)发生极昼现象,有两种情况①刚刚发生极昼现象:此时相当于昼弧的ABC弧由春秋分时的正东、正西同时向北扩展,一直扩展到正北。也就是说日出和日落都在正北,时间为0时和24时(同一方位、同一时间)即:太阳还未落入地平线以下就已经升起②已经出现极昼现象,没有日出和日落但是有太阳高度角大小的变化(北极点除外),具体情况是:12时太阳高度角最大,方位正南;24时(或0时)太阳高度角最小,方位正北。北极点出现极昼时24小时太阳高度角没有变化,在各个方位时太阳高度角均相等。
综合(一)、(二)、(三)所述可得出以下结论:
北半球夏半年(3月21日~9月23日)有日出、日落现象的地区,日出方位为东北,时间为6时以前;日落方位为西北,时间为18时以后。冬半年(9月23日~次年3月21日)有日出、日落现象的地区,日出方位为东南,时间为6时以后;日落方位为西南,时间为18时以前。
二、南半球
同理,结合图6和图7可得出南半球的日出、日落结论:
文本框:文本框:
南半球夏半年(9月23日~次年3月21日)有日出、日落现象的地区,日出方位为东南,时间为6时以前;日落方位为西南,时间为18时以后。冬半年(3月21日~9月23日)有日出、日落现象的地区,日出方位为东北,时间为6时以后;日落方位为西北,时间为18时以前。
三、赤道
由于一年中昼夜等长所以日出方位总为正东,时间为6时;日落方位总为正西,时间为18时。
最后总结一、二、三所述,可得出以下结论。
1.在3月21日~9月23日之间,全球(赤道除外)有日出、日落现象的地区,日出方位均为东北,北半球时间为6时以前、南半球时间为6时以后;日落方位均为西北,北半球时间为18时以后,南半球时间为18时以前。
2.9月23日~次年3月21日之间,全球(赤道除外)有日出、日落现象的地区,日出方位均为东南,北半球时间为6时以后、南半球时间为6时以前;日落方位均为西南,北半球时间为18时以前,南半球时间为18时以后。
3.赤道日出方位总为正东,时间为6时;日落方位总为正西,时间为18时。
4.日出和日落的方位和时间与当地当时的昼夜长短有关:
(1)昼长夜短时日出方位为东偏北(北半球)、东偏南(南半球);日落方位为西偏北(北半球)、西偏南(南半球)。日出时间南北半球均为6时以前,南北半球日落时间均为18时以后。
(2)昼短夜长时日出方位为东偏南(北半球)、东偏北(南半球);日落方位为西偏南(北半球)、西偏北(南半球)。日出时间南北半球均为6时以后,南北半球日落时间均为18时以前。
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植物的生长是一个神奇的过程。下面是读文网小编为大家收集整理的《春节与过年》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
16.设问 (1)引起阅读兴趣 (2)引出下文
17.(1)这个词强调了胚芽鞘朝有光的方向弯曲生长的速度缓慢,删掉就不能准确表达。体现了说明语言的准确性。(意到即可)
(2)从内容上看,介绍了科学家们在温特实验的基础上发现了“平衡面”;从结构上看,引出下文介绍迈克尔·埃文斯研究的结果(如果能说到时间顺序,给1分)
18.C
19.D
20.(1)用时间顺序让读者清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程(用时间顺序是为了说明人们对揭示植物生长方向之谜的研究有较长的历史)
(2)让读者了解研究植物生长方向之谜是由表及里(由浅入深的进行的(意到即可)
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从《向每一个方向微笑》这道阅读理解题中,你会明白这么一个道理:只要们微笑着面对生活,生活所回报我们的也是温馨与快乐。下面是读文网小编收集整理的《向每一个方向微笑》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、 仔细阅读文章,请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,做了哪几件事?(4分)
2、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后,表情很复杂,请展开你的想象,假如你是李俊,当时心里会想什么?把它写在下面的横线上。(3分)
3、小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说:“看来我为他补的都差不多了”这是否矛盾?为什么?(3分)
4、文中说“我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?”根据小说内容,说说“我”的担心是不是多余的?(3分)
5、仔细阅读上文的有关内容和下面材料,请简要谈谈你从中得到的启示。(3分)
有个黑人小学生,平时体弱多病,最怕上体育课,只要有体育课,那天他准会出现在医务室。为此体育老师费尔曼专门找他谈心,并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话:“你生来就是冠军,只不过现在还没有到达那个目标。”从此,小男孩不但再也不怕上体育课,并且训练非常刻苦,最后,通过自己的努力,最终成了一名世界短跑冠军。他就是奥运金牌得主、三次世界冠军的美国短跑名将格林。
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母亲无论要往哪里去,总会知道自己的方向。下面是读文网小编网络整理的《纽扣的方向》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
小题1:不见母亲,离家寻母;发现外衣,抛到河里;母亲回家,道明真相。
小题2:表现了“我”当时误以为母亲抛弃我们,独自去追求美好生活的极度不满。
小题3:①“火炉熄了,屋里很冷。”渲染了凄冷的气氛,烘托了“我”对母亲抛弃我们的失望和不满,为下文寻找母亲、发现外衣,纽扣脱落等情节作铺垫。②“炉火生起了,屋里渐渐暖和起来。”渲染了一种温馨的气氛,烘托了“我”因误解母亲的不安和愧疚,为下文母亲道明真相作铺垫。
小题4:母亲是一个热爱生活,富有爱心,乐于助人,不畏困难,勇于追求美好前程的人。
小题5:纽扣的方向,包含着母亲不畏困难、追求美好前程的勇气和决心,它在“我”的精神世界里是不灭的,指引着“我”前进的方向。
以上就是读文网小编给大家分享的《纽扣的方向》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有所帮助。
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方向和位置要如何去辨别,对于小学三年级的学生来说有点困难,这时候就需要一份优秀的教案设计来引导他们。以下是由读文网小编收集整理的人教版小学三年级数学下册《位置与方向》教学设计,欢迎阅读!
组织学生观察讨论,动手画一画,进一步深入了解以自己为标准位置,周围景物的方向。在学生确立东南西北方向的基础上,学习东北、东南、西北、西南四个方向,借助直观形象性,深化对8个方向地辨别,建立正确的方向感。在学生具备8个方向的辨别能力之后,互相讨论并说说自己的想法,再进一步确定正确的说法。在学生学会辨别8个方向以后,让学生动手画一画教室里门窗的方向,画一画建筑物的大概方向……通过练习进一步加深对所学内容的理解。
我在教学的过程中,注重学生的学习自主性,发挥学生的主体作用,鼓励学生合作、思考、讨论,拓展学生的学习思路;同时,注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去,培养学生应用数学知识的能力
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《方向与位置》这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度的,因为二年级学生的方向感不强,推理思维能力较弱,平面图中的方向知识对于他们来说,较难理解掌握。日和让学生们去认识各个不同的方位呢?以下是由读文网小编收集整理的二年级位置与方向教学设计,欢迎阅读!
《方向与位置》这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度的,因为二年级学生的方向感不强,推理思维能力较弱,平面图中的方向知识对于他们来说,较难理解掌握。要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变,我认为必须要让学生经历“从生活中来,到生活中去”的过程。特别是低年级的学生,他们对数学知识的认识大多数是建立在已有的生活经验基础上的。
一、说教材
本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上,使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容,结合学生实际我制定了以下教学目标:
1、知识与技能目标:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标:(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图,并能描述行走的路线; (2)通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标:通过活动体验,培养学生热爱生活,学以致用的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点:学会看简单的路线图,并能描述行走的路线,进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基础。
2、设计理念:
(1)让学生学习有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材,不能死抠教科书,应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入,选择了学生乐于接受,有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际,让学生自主的学习。
(2)合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作,探究的学习方式,其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变,合作探究是重要的方法之一。
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法,放手让学生在有限的时间和空间里,根据自己的学习体验,用自己的思维方式通过师生、生生到动,合作,探究等方式,自由地、开放地去探究,去发现,去“再创造”新知识。
4、说学法
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现:在具体的生活情景中,让学生亲身经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,体验探索成功的快乐;通过师生,生生互动、探究、合作完善自己的想法,形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富有创意的练习,提高学生解决问题的能力;联系生活实际解决身边问题,体验学数学用数学的乐趣。
5、教学准备:课件,每位学生一张以操场为中心的校园平面图,学生按教室的东、南、西、北四个方向就坐。
五、教学流程
(一)谈话激趣,导入新课
教学一开始,让学生介绍临山公园旅游景点,自然引入课题位置与方向。不仅激发了学生的学习数学的兴趣,而且拉近了师生之间的距离,增强了学生对老师的亲切感。
(二)活动体验,学习新知
1、辨别方向
步骤1:学生介绍辨别方向的方法:
看太阳辨别方向,学生说后,师生边说边做;用指南针辨别方向;在深山看树叶辨别方向;看积雪辨别方向;看北极星辨别方向(学生说后,师生边说边做)。从学生已有的知识和生活经验出发,让学生充分汇报,交流生活中辨别方向的方法,将已有的前、后、左、右的方向知识与东、南、西、北建立联系,使学生体会到生活中经常要用方位的知识,感受数学与现实生活的密切联系。
步骤2:用方位词介绍教室的情况,让学生介绍教室的四个方向各有什么东西,使学生进一步熟悉东、南、西、北四个方向。[XXJXSJ,CN更多说课稿]
步骤3:游戏活动,听口令做动作
活动(1):老师叫口令,师生做动作;东边的同学起立跺跺脚,西边的同学起立拍拍手,南边的同学起立摸摸脸,北边的同学学起立挥挥手。
活动(2):学生帮助老师叫口令:面朝西的同学坐下、面朝东的同学坐下、面朝南的同学坐下、面朝北的同学坐下。 形式多样的游戏活动,寓教于乐,让学生在做中学,生动具体的教学情境不仅激发了学生学习的兴趣,而且让学生在活动中不知不觉,轻松愉快地理解了数学知识。
步骤3:引导学生归纳东、南、西、北四个方向的排列规律。让学生去发现,有利于学生掌握这四个方向的关系,培养学生归纳概括能力。
2、体验方位的相对性,到操场上辨方向
由于二年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍然是有很大成分的具体形象性。因此,由老师带领大家在操场上辨认东、西、南、北四个方向,小组内合作,看看东、西、南、北各有什么,让学生体会东、南、西、北四个方位的相对性容易理解,效果很好。
3、制作校园平面图:利用小组内合作制出以操场为中心的学校平面图,既让学生感受到校园建筑布局合理、美观,又让学生认识了学校建筑物所在的方向。在这一环节中让学生明确地图上的方位是按“上北、下南、左西、右东。”绘制的。
(三)实践运用,发展新知
通过灵活有趣,富有创新的练习,看简单的线路图回答:二(1)班的王小红家住市政府宿舍,放学回家怎么走?二(2)班同学到公园看菊花怎么走?判断胡老师要去的广场或超市;小导游摸拟走风景点。让学生把所学的有关方向运用实际生活中,使学生获得充分的解决问题的经验,体会解决问题策略的多样性,感受数学与现实生活的联系,培养了学生的应用意识和解决问题的能力。
整节课是由各种活动贯穿其中,有“说一说”、“做一做”、“猜一猜”、“走一走”、“看一看”、“画一画”等活动,充分体现了课程标准中数学的生活性,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念,使学生愿学、乐学、教学重难点突出,课堂气氛轻松、愉悦,是一个立体化的开放式教学,学生也从中获得大量的知识信息,提高了各种能力。
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理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。对于理想信念这么一个话题,你有什么样的系的体会呢?现在请欣赏读文网小编带来的坚定理想信念明确政治方向学习体会。
坚定理想信念,树立正确的事业观、权力观、价值观。理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力,是我们成就事业的重要基础。没有理想就没有目标,没有信念就没有实现目标的动力。因此,我们要具有坚定的理想信念,时刻充满干好工作的激情和活力。现在的社会是一个经济社会快速发展、各种价值观纷繁出现的时代,这样那样的诱惑不断的向我们“招手”,越是在这样的环境之中,我们越要经得住诱惑。不断加强学习,注重自我修养。要始终不骄不躁、谦虚谨慎、保持一颗平常心和进取心。要扎实工作,淡泊名利,以平和的心态对待升迁,以豁达的胸怀处理得失,以奉献的精神服务社会。
立足本职岗位,在平凡的工作中实现理想和价值。理想和信念不是一句空话,因此,作为领导既要胸怀大志,更要立足现实,要着眼本职岗位,扎扎实实地从小事做起,从自己做起,时时处处严格要求自己,爱岗敬业,用心钻研;要干一行,爱一行,通一行,精益求精,不断发展;要充分发挥岗位职责,埋头苦干,积极奉献
加强业务学习,不断提高自身综合素质。作为领导具有文化水平高,接受新鲜事物快的自身优势。但当前社会是个大发展、大变革、知识快速更新的社会,科学技术日新月异,新事物不断涌现,新问题层出不穷。因此,作为领导,要树立终身学习的思想,增强学习的自觉性和主动性。不断提高自己认识问题和分析问题的能力,不断充实完善个人知识结构;要加强对业务知识的学习。
勇于担当,在攻坚克难中砥砺品质、锤炼作风。作为领导具有充沛的精力和体力,但在现实工作中,也存在个别领导工作上拈轻怕重,个人得失上斤斤计较,遇有棘手问题或出现失误时,惯于推脱和撇清自己的现象。作为领导应勇于担当,在艰苦和复杂环境中砥砺品质、锤炼作风。要不怕苦累,不推不拖,积极干、主动干,敢于负责,不怕挫折,不怕承担责任。要不断培养责任意识和担当意识,工作中不患得患失,要事事冲在前面、干在前面,有功多让,有过不推,处处发挥模范作用,以良好的精神面貌和过硬的工作业绩树立自我形象,赢得大家认可。
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在我们的学习生活中,多做题目是一种很好地提升学习成绩的方法!所以,让我们来做一些题目吧!下面是读文网小编网络整理的6年级数学判断题以供大家学习参考。
1、得数是1的两个数互为倒数。 ( )
2、一个数(0除外)乘以一个真分数,积一定比原数小。 ( )
3、用4个圆心角都是90°的扇形,一定可以拼成一个圆。( )
4、甲数的90%一定大于乙数的80%。 ( )
5、一周的天气变化情况最好扇形统计图表示。 ( )
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在即将到来的期末考试,教师们要如何准备判断题型呢?下面是由读文网小编分享的七年级政治判断题,以供大家阅读和学习。
1正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。()
2困难想弹簧,你若她就强。()
3生活中,有意义的事情都是有趣的。()
4名人伟人没有挫折,平凡的人多挫折。()
5要磨砺坚强的意志,就不要纠缠于生活中的一些小事。()
6青少年应努力追求外在美。()
7青春期出现心里矛盾是不正常的。()
8青少年经历“成长的烦恼时”,只有靠自己解决,才能显示自己长大了。()
9青春期渴望在异性面前表现自己,是虚荣心理的表现,是不正常的。()
10性格外向的人渴求友谊 ,性格内向的人可以不要友谊。()
11男女同学交往的原则是:真诚尊重。()
12欢乐是维持友谊的唯一要素。()
13男女同学由于各具特点,所以交往与否并无大碍。()
14当心理受到压抑时,一定要发泄出来,不要估计别人怎么想。()
15不过分夸张,不闪烁其辞,不盲目冲动,也不矫揉造作,说的是交往中要注意适度。()
16在交往中与异性同学交往过密和不愿意与异性同学接触都是错误的。()
17自信使人有克服困难的勇气,困难有助于人们自信心的形成。()
18缺乏自信的人往往不容易成功。()
19自强不息的人能够做到没有或者消除弱点。()
20培养自立能力最基本的途径是积极实践和锻炼。()
21挫折本身是一件坏事,任何人都不愿意遭受挫折。()
22人遇到挫折,多会心情烦闷,所以挫折大多数是由心理因素造成的。()
23培养自立能力最基本的途径是克服依赖性。()
24遇到挫折请求别人的帮助是无能的表现。()
25从大事做起,会增强磨砺意志的信心和决心。()
26为人生目标执著追求,是所有自信者的共同特点。()
27能否独立的做出决定,是一个人能否做到自强一个重要标志。()
28真正树立起自信,赢得他人的尊重,要靠自我努力,发展提高自己来实现。()
29青春期是人生中最美好的一段,一定要强调自己的个性,发现自己独特的美。()
30做自己不感兴趣的事,更要靠意志力。()
31考验和锻炼意志的好机会是做日常生活中的小事。()
32一个人要想踏上成功之路,要从做一点一滴的小事开始,()
33坚定人生的保障是:坚强的意志。()
34一个人要想赢得别人的尊重,就要自我尊重。()
35形成良好的行为习惯需要:明确的奋斗目标。()
36自尊是成功的基石。()
37男女同学不可能建立真正的友谊。()
38发现自己的优点和长处,可以帮助我们提高自己对挫折的承受能力。()
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在教师们的教学经验中,你们会认为怎么样的类型的阅读理解及题目会适合并提升学生们的阅读理解能力呢?让我们从这篇文章的阅读题目中去检测一下吧!下面是读文网小编网络整理的《动物为何不会迷失方向》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
17.“磁场理论”引起研究者反对的原因有哪些?(3分)
18.动物是如何组织“定位机能”以确定方位的?(4分)
19.在辨别方向方面人和动物有何不同?(3分)
20.本文以“动物为何不会迷失方向”为题,但却从对人“方位辨别能力”问题的调查写起,又以对这一问题的解答结尾,这是为什么?(4分)
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冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功,党员素质的提升也不是一时间就能得到显著成效的,面对现代生活。对于坚定理想信念明确政治方向这个主题,党员们有什么样的感想体会呢?下面是读文网小编网络整理的坚定理想信念明确政治方向优秀共产党员发言稿,相信这些文字会对你有所帮助!
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家上午好!看到一颗小草,你也许会想到春天,想到绿色;看到一枚果实,你也许会想到金色,想到收获;当你看到蓝天大海时,你会想到什么?你会不会想到我们警服的颜色,你会不会想到有天空一样纯洁碧澈的心灵,有大海一样深邃广博胸怀的人民警察?此时此刻,虽然我不是诗人,不是学者,不是歌手,但我仍要用采颉如画的词句,用凝重的感情,唱出我心中最优美迷人的颂歌,把它献给我们平凡而又伟大的人民警察。今天我演讲的题目是“坚定理想信念,永葆青春本色”。
记得07年刚去警校的时候,“忠诚严格勤奋创新”的校训伴随我度过了大学生涯。现在,自己也成为了一名人民警察,对于“忠诚为民公正奉献”的江西公安核心价值观还在学习的我,同样坚信它将也会伴随我的警察生涯。对于这八个字,我的理解是:
忠诚,就是人民警察坚定理想信念,永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色,做党和人民的忠诚卫士。
为民,就是人民警察时刻牢记并忠实践行全心全意为人民服务的宗旨,时刻密切联系群众、依靠群众,当人民公仆,做群众贴心人。
公正,就是人民警察坚持调查研究、实事求是,做到严格、公正、文明执法,不偏不倚,不枉不纵,坚决维护公民合法权益,维护社会公平正义。
奉献,就是人民警察爱岗敬业,在急难险重任务面前英勇顽强,不怕牺牲,不畏艰险,敢于胜利。
有时觉得公安工作琐碎而繁杂,日复一日,年复一年,千头万绪,觉得自己是在瞎忙。可是当我提得建议被领导采纳,并在实践中得到成功运用;当我看到来办事的群众满意而归的时候,我知道我的光阴没有虚度。我明白我选择了基层,就是选择了奉献,也就是选择了艰辛和清贫。虽然没有愚公移山的大器和嫦娥奔月的飘逸,却有夸父逐日的热烈和精卫填海的执著,既然选择了人民警察这一神圣职业,就应该把“立警为公,执法为民”放在第一位,牢记全心全意为人民服务的宗旨。
犹记得4月21日晚9点左右发生的一警情。那天晚上下着大雨,忙碌了一整天,大家都去睡觉了,这时急促的电话铃声惊醒了沉睡中的我,原来是我辖区大坑村一群众报警称:今年正月初六在大坑村打架的主犯李闽振今天从福建回来了,现在正在村民李艳波家中上网。放下电话,我立即向所长汇报这一紧急情况,所长听后针对此事立刻做出了分工部署。因为所里警力偏少,就同谭丘派出所联系,请求他们帮助。经过两个派出所的民警共同努力,很顺利的将李闽振抓捕归案。办案民警们顾不上休息,发扬公安民警连续作战、不怕吃苦的精神,连夜冒着大雨将李闽振带到县中医院体检,然后再送去新干看守所。我们回来时,已是凌晨2点多钟。第二天早上匆匆的吃完饭,就到看守所对李闽振进行审讯,一直到11点多钟才赶回来派出所。虽然此时大家都全身疲劳、身心泛困了,但当我们想到犯罪嫌疑人李闽振被送进看守所得到应有惩罚受到群众称赞的时候,我觉得我们付出的努力和流出的汗水都是值得的。
作为一名基层的人民警察,我感到骄傲。也许没有鲜花、没有掌声,也许我们将永远默默无闻,但是只要我能把对事业的情、对岗位的爱无私奉献给群众,在公安事业发展的宏伟蓝图上描绘出自己最灿烂的一笔,这将是我回报给百姓最浓缩的爱!
把自己最绚丽的人生季节献给为人民服务的伟大事业,当我年华老去,追忆前尘的时候,也可以自豪的说:“我追求了,我不后悔”,绿叶无悔扑向大地,是报答泥土芬芳的情意;鲜花无悔凋落于风雨,是因为它曾有一段生命的美丽。虽然我只是一名普普通通的人民警察,犹如满天繁星,默默闪烁;虽然我只是一名平平凡凡的人民警察,犹如沧海一粟,静静流淌,但我既然选择了公安事业,就选择了忠诚,选择了无悔。纷飞的梦想,是青春不变的情节,无尽的痴狂,是青春奋进的力量!朋友们,让我们用青春,诠释个性的张扬;让我们用青春,燃烧生命的希望:让我们用自己的智慧和汗水展现青春的风采,以饱满的热情和昂扬的斗志迎接新的挑战;让我们用青春,走出精忠报国的坦坦荡荡!
我的演讲结束了,谢谢大家!
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在三年级数学期末考试快要到来的时候,我们应该重点复习好数学的相关知识点,这样才能让我们在数学期末考试中发挥的更加出色。下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的三年级数学位置与方向习题,希望你能够喜欢!
1、养成良好的作业习惯。
贪玩是孩子的天性,大多数孩子缺少自我控制能力,所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业,培养他们良好的作业习惯,写字姿势。家长督促他们写作业,及时检查他们的作业,发现没学会的知识要及时给他们讲解,每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学,我总是利用课外时间给他补,但是,课外时间有限,需要补课的学生较多,老师的精力也有限,这就需要家长们的积极配合。有时候,一个孩子忽然学习进步很大,老师就感到很欣慰,一旦孩子学习退步了,一问原因,一般就是家长最近很忙,没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。
2、养成良好的学习方法。
孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法:先复习这一星期所学的知识,理通脉络;然后再把这周的作业做出来,并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去,我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3、养成不懂就问的习惯。
有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年,有了一定的学习习惯的基础,但由于年龄特点,在数学学习上容易存在以下几个方面的不足:
一、注意力方面:学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。
二、听讲方面:不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面:粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。
四、想的方面:二年级学生思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措,应付塞责。
五、语言方面:由于生活经验和积累的词汇少,语言单调、直白,即使明白了算理,口头表达时也常常说不清、道不明。
看过“人教版三年级下册数学位置与方向习题”
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教师们在进行教学授课前应该要准备好一份必要的导学案,这是他们教学活动的重要辅助!下面是读文网小编网络整理的人教版小学三年级下册数学位置与方向导学案,希望对你有用。
一、教学内容
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
二、教学目标
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
三、教学时间:7课时
第1课时
教学内容:例1及练习。
学习目标:
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备:东、南、西、北卡片
教学过程:
一、导入新课:
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。
2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题:东西南北
二、新知:
1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:
出示例1挂图:
*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。
完成“做一做”
三、巩固练习:
1、完成练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)
5、背儿歌:
早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业:认方向。
第2课时
教学内容:例2、例3及练习
目标:
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
过程:
一、复习:
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课:
(一)例2:
1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)
5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
(二)例3:
1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)
2、两个小朋友在做什么?
3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说:
去体育馆怎么走?
去医院怎么走?
去商店怎么走?
去电影院怎么走?
第3课时
教学内容:综合练习
学习目标:
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程:
一、练习:
1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?
2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位:出示挂图,同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送…回家(用东西南北卡片)
二、综合练
1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题:
4、第7页第4题:
观察中国地图,先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比,谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
三、总结。
四、课后
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
第4课时
教学内容:例4以及练习。
学习目标:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备:指南针
过程:
一、复习:
1、画一画方向示意图:
2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。
二、学习新知:
1、出示例4图,观察:多功能厅在哪两个方向之间?
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”,你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?
三、练习:
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。
四、总结:
这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?
第5课时
内容:第9页例5以及练习。
目标:
1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
重点:
使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
过程:
一、导入:
1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知:
1、出示例5挂图:这是什么图呢?(动物园导游图)
请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出8个方向:
3、解决问题:
熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?
(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。)
还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?
5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。
三、巩固练习:
1、说一说,1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题:
全班读题:熟悉小健的描述。
根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结:
收获?指导学生对学习进行评价。
第6课时
内容:位置与方向的综合练习
目标:
1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
重点:
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
过程:
一、练习:
1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!
3、老师说方位,学生指出来。
二、综合练习:
1、11页第3题:
2、11页第4题:
3、学生独立完成12页的第5题:
4、同桌合作完成12页第6题。
三、总结:
这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?
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初一政治的复习判断题有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级政治上册价值判断题,希望会对大家有所帮助。
1、谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀
错误
集体是我们成长的乐园,我们的成长离不开集体。个人的学习、生活都离不开集体。集体能形成巨大的教育力量,对个人的成长起着积极的作用。有利于良好品德的形成,有利于增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操,促进身心健康发展。
2、小华为了取得好成绩,每天都在认真学习,但从来不参加体育锻炼
错误
中学生需要学习,但应做到德智体美全面发展。
3、今天我们努力学习从某种意义上来讲,也是一种创造,是我们不懈的人生追求
正确
人生有价值的追求在于学习、创造和奉献,我们要学会学习、探究学习、创新学习,为实现人生价值创造条件
4、初三学生刘某看到大学生“就业难”的现象,辍学去打工挣钱
错误
受教育既是公民的一项基本权利,也是公民的一项基本义务。我们应当自觉珍惜受教育权利,履行受教育义务
5、中学生乐乐只关注学习,不愿意参集体活动。他认为个人的好坏与集体没有太多关系。
错误
良好的集体是我们成长的乐园,能形成巨大的教育力量,促进我们的身心健康发展。我们应该树立主人翁意识,自觉维护集体荣誉和利益,努力为集体添光彩。
6、某校七年级(2)班学生小亮沉迷于网络游戏,经常迟到旷课
错误
学习是成才的阶梯,沉迷于网络不利于学习,也是不珍惜受教育权利,不自觉履行受教育义务的表现。
7、自知之明是最难得的知识
正确
正确认识自己,有助于我们明己之长,知己之短,确定符合自己实际的目标。有利于发掘自身潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展的空间,从而塑造一个崭新的自我。
8、小明辍学在家,同学们劝他返校学习,他说:上学是我的权利,我可以放弃。
错误
接受义务教育是我国公民的一项基本权利,也是我国公民的一项基本义务。青少年应该珍惜受教育权利,履行受教育义务,而不能放弃
9、小华做作业时总惦记着电视中的故事,遇到难题不思考就问别人,遇到那个学科考试就紧急复习,看看这页,再看看那页------
错误
要养成良好的学习习惯。严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯,可以增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理。提高我们的学习效率,达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成,会让我们收益终身。
10、有人说:我在班级里只是个“平民”,什么“官”也不是,我的力量很小,不能为班级做贡献
错误
我们都是集体的一员,是集体的主人,要树立主人翁意识,认真完成班集体交给的各项任务,积极参加班级的各项活动,自觉维护集体的荣誉和利益,努力为集体添光彩。
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2015中考文言文方向指导
导语:中考在即,以下是百文网小编为你整理的中考语文学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在百文网,欢迎浏览:
从今年的具体题型来看,对实词的考查依然是偏重于对古今异义、词性活用等方面的考查。这就要求考生一方面识记重点词汇的同时更需要掌握其中的方法。除了要清楚最基础的成分之外,还要加入理解性记忆,切勿死记硬背。
语句翻译,说白了就是实词+语句连贯,考查到的仍然是那些在文言文中很常见,并且实用性的实词。要求考生必须在翻译中体现出来,扣住采分点。如今年考查到的 “假”“虽”“卒”等。其中考查到了一词多义。而这些词汇一直到高中都会常见且常用到。只是相对于高中来说较浅显。可以说初中是在为高中的学习打基础,这就要求考生一定要在日常的学习中做好积累,最好有一个语文的改错本。
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