为您找到与地理地球运动选择题相关的共200个结果:
初一地理地球运动的知识点有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一地理地球运动知识点总结,供大家参考。
一、地球和地图
1.地球的形状和大小
①地球是一个球体。
②地球表面积5.1亿平方千米,最大周长4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米,平均半径6371千米。
2.纬线和经线
①纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的,赤道是最大的纬线圈。
②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。
经线是等长的。
3.纬度和经度
①纬度的变化规律:由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度,在南极、北极。
②赤道以北的纬度叫北纬,用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”表示。
③以赤道为界,将地球平均分为南、北两个半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。
④经度的变化规律:由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。
⑤本初子午线以东的经度叫东经,用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经,用“W”表示。
⑥东、西半球的分界线是:20°W、160°E组成的经线圈。
20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)
20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)
4.地球的运动
① 地球运动 绕什么转 方向 周期 产生的自然现象
自转 地轴 自西向东 约24小时 昼夜交替
公转 太阳 自西向东 一年 形成四季
②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)
③地球表面五带的划分:北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)
寒带:有极昼极夜现象 热带:有阳光直射现象
温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象,四季变化明显
④低纬:0°--30°;中纬:30°--60°;高纬:60°--90°
⑤自西向东拨动地球仪,从北极上空看,地球仪按逆时针方向转;从南极上空看,地球仪按顺时针方向转。
看过初一地理地球运动知识点总结的还看了:
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形 式 项 目 | 自转 | 公转 | |
定义 | 地球绕其自转轴(地轴)的旋转运动 | 地球绕太阳的运动 | |
旋转中心 | 地轴 | 太阳 | |
运动方向 | 自西向东 | 自西向东 | |
北极上空看为逆时针方向 南极上空看为顺时针方向 | 地球北极上空看为逆时针 地球南极上空看为顺时针 | ||
周期 | 1恒星日(23时56分4秒) | 1个恒星年(365日6时9分10秒) | |
速 度 | 角速度 | 除南北两极点为0外,角速度处处相等,即15°/小时 | 平均1°/日 (近日点速度快,远日点速度慢) |
线速度 | 由赤道向两极由快变慢(南北两极点无线速度) | 平均约30 km/s (近日点速度快,远日点速度慢) |
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天文学家表示地球自转速度存在长期减慢、不规则变化和周期性变化。下面是读文网小编为您带来的初中一年级地理地球的运动教案,希望对大家有所帮助。
一、背景与意义分析
人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界,反映地理学和社会发展的。
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节,通过对本节教材的学习,让学生对地球的运动有一个大概的了解,让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。
二、学习与导学目标
1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。
3、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
4、用实例解释时差现象,在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。
三、障碍与生成关注
对教材中,四季的形成问题不容易理解,课堂教学中出现目标的偏离,不利于正确认识四季的形成。
四、学程与导程活动
教学准备:投影仪 投影片 (一)、引入新课:
师:通过上节课的学习,同学们知道了地球是一个球体,下面请看---------(教师演示地球活动)
师:同学们观察到了什么?
(二)、阅读书本,自主学习
1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的?
3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向? (三)、合作学习,分析成因
1、教师演示投影片,讲解昼夜形成有两个最基本的要素,一是地球为不透明的球体,二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线,叫做晨昏线,且与太阳光垂直的大圆圈。
提问:观察投影片,看此时除中国是白天,还有那些国家是白天,有哪些国家是黑夜?
2、教师将地球仪转动1800 ,再让学生观察:中国和美国分别处在白天还是黑夜?
3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况,思考昼夜更替的原因是什么?
4、让学生结合生活体验计算:每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间?每完成一次昼夜更替需多少时间?
5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”,思考产生时间差异的原因是什么?
6、教师总结:可见,地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异,在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。
课后讨论:
(有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时?经度每隔15度,时间相差1小时,计算时采用“东加西减”的方法)
以上就是读文网小编分享的初中一年级地理地球的运动教案,欢迎翻阅。
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初一地理教案是提高初一地理教学质量的重要资料,也是考验初一地理老师师资水平的一份重要材料。下面是读文网小编为您带来的初一地理地球的运动教案,希望对大家有所帮助。
教学目标
了解巴基斯坦的基本地理特征,记住卡拉奇。
知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。
通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。
教学建议
关于“巴基斯坦”的教材分析
巴基斯坦为新增加的选学内容,教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到,为了避免重复,所以只是重点突出的设计了两个标题。
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部,这一点对它的气候影响较大,进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征,说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足,所以其农业、城市、工业的发展,主要以印度河为中心进行。
关于“巴基斯坦”的教法建议
巴基斯坦是一个世界文明古国,应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等,可以布置学生查找一些有关的资料,以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议,关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化,提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系,该节体现得较充分,可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。
关于“巴基斯坦”的教学设计示例
【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。
【教学难点】地理事物的空间分布
【教学用具】巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图
【教学过程】
(引入)上节课学习了印度,这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦
(板书)第三节 巴基斯坦
(提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解
(学生自由回答)
(展示巴基斯坦景观图片)
(总结板书)一、南亚西北部的伊斯兰国家
悠久的历史
民族与宗教
(承转)巴基斯坦属于发展中国家,其经济发展状况如何呢?
前面我们已经分析过几个区域,今天希望大家通过读书和讨论,试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。
(展示巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图)
印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响?
(学生分组讨论回答,教师带领学生一起归纳):
由以上分析得出, 巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣,限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是—水,所以,农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上,因此,印度河平原对于巴基斯坦来讲非常重要。
(提问)巴基斯坦主要农作物有什么?
可以发展什么工业部门?
(学生回答)水稻、小麦、棉花---纺织工业
(板书)二、印度河平原为经济中心-----农业为主
(提问)巴基斯坦主要城市由哪些?首都市最大的城市吗?
(学生回答)
(展示巴基斯坦主要城市的景观图片)
(板书)三、主要城市:
首都---伊斯兰堡
最大城市、港口---卡拉奇
(反馈练习)
【板书设计】
第三节巴基斯坦
一、南亚西北部的伊斯兰国家
1、地理位置
2、悠久的历史
3、民族与宗教
二、印度河平原为经济中心
三、主要城市:首都---伊斯兰堡,最大城市、港口---卡拉奇
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每一根经线都有其相对应的数值,称为经度,指示东西位置。下面是读文网小编为您带来的高一必修1地理地球的运动测试题及答案,希望对大家有所帮助。
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凡卫星、行星、恒星、星系绕着自己的轴心转动﹐地球自转是地球沿一根地心的轴做圆周运动。谓之自转。下面是读文网小编为您带来的高一必修一地理地球的运动练习及答案,希望对大家有所帮助。
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地球是怎样运动的呢?下面是读文网小编收集整理的高一必修1地理《地球的运动》以供大家学习。
高一必修1地理地球的运动
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地理学研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源。下面是由读文网小编整理的高一必修1地理地球的运动试题及答案,希望对大家有所帮助。
高一必修1地理地球的运动试题:
#p#副标题#e#
高一必修1地理地球的运动试题答案:
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地球绕地轴自西向东的自转,平均角速度为每小时转动15度。下面是读文网小编收集整理的高三地理《地球运动》的备考知识以供大家学习。
1.经度的递变:向东度数增大为东经度,向西度数增大为西经度。
2.纬度的递变:向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。
3.纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈,由此往两极逐渐缩短。
4.经线的形状和长度:所有经线都是交於南北极点的半圆,长度都相等。
5.东西经的判断:沿著自转方向增大的是东经,减小的是西经。
6.南北纬的判断:度数向北增大为北纬,向南增大为南纬。
7.东西半球的划分:20°W往东至160°E为东半球,20°W往西至160°E为西半球。
8.东西方向的判断:劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面,在西经170°的西面)
9.比例尺大小与图示范围:相同图幅,比例尺愈大,表示的范围愈小;比例尺愈小,表示的范围愈大。
10.地图上方向的确定:一般情况,“上北下南,左西右东”;有指向标的地图,指向标的箭头指向北方;
经纬网地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
11.等值线的疏密:同一幅图中等高线越密,坡度越陡;等压线越密,风力越大;等温线越密,温差越大
12.等高线的凸向与地形:等高线向高处凸出的地方为山谷,向低处凸出的地方为山脊。
13.等高线的凸向与河流:等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流:等温线凸出方向与洋流流向相同。
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地球绕地轴自西向东地自转,平均角速度为每小时转动15度。下面是由读文网小编整理的初一地理地球的运动试题及答案,希望对大家有所帮助。
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导语:地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。以下是读文网小编为你整理的初中一年级地理学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
1、地球绕地轴不停地旋转,叫做地球自转。自转的方向是自西向东、周期为 一
天、产生昼夜更替和时间差异
2、地球在自转的同时,围绕太阳不停地旋转,叫做地球公转。公转的方向也
是自西向东、周期为 一年、产生四季变化和昼夜长短变化
3 月 21 日前后(春分日),太阳光直射赤 道,3、4、5月是北半球的春季(南半球是秋季)
6 月 22 日前后(夏至日),太阳光直射北回归线,6、7、8月是北半球的夏季(南半球是冬季)
9 月 23 日前后(秋分日),太阳光直射赤 道,9、10、11月是北半球的秋季(南半球是春季)
12 月 22 日前后(冬至日),太阳光直射南回归线,12、1、2月是北半球的冬季(南半球是夏季)
3、地球是个球体,受阳光照射的情况不同,冷热就有差别,人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面划分为五 带:北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带
4、五带的分界线是:热带与北温带界线是北回归线,热带与南温带的界线是南回归线,北温带与北寒带的界线是北极圈,南温带与南寒带的界线是南极圈
5、地球五带中,气候终年炎热的是热带,四季变化比较明显的是南、北温带,气候终年寒冷的是南、北寒带
结语:不经历风雨怎么见彩虹,没人能随随便便成功。以上是读文网小编为你整理的资料,希望你喜欢阅读,并能给你带来帮助。
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高中地理基础知识点永远是考试的常考点,所以我们在考前不仅要做好针对性的复习,还要将它们铭记于心。下面是读文网小编为大家整理的高中地理地球运动知识点,希望对大家有所帮助。
1.地球自转和公转的地理意义:
(1)昼夜长短的变化:太阳直射点在哪个半球,哪个半球昼长夜短。
(2)正午太阳高度角的计算:H=90°-- 纬度差
(3)四季更替与五带划分
2.日出、日落方位与日影朝向
非极昼区,北半球冬季,日出东南、日落西南。北半球夏季,日出东北、日落西北。日影方向与太阳方向相反。 回归线的度数
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地球运动是地理教学的重点内容之一,也是学生学习的难点,同时,也是高考的重点内容之一。系统总结该类题目的解题思路,可以有效的提高学生的答题效率。我们在复习备考时进行了系统总结,帮助学生理清了思路,提高了学生解题的准确率。
对于地球运动规律及产生的地理意义,人们习惯上以地球示意图和数据的方式进行描述,在各类考试、考查中,大多数采用上述两种方式。为了考查学生的综合知识和能力,人们往往在上述两种方式的基础上,变化为其它的形式,如示意图与数据形式的互换,数据的多种表现形式等等。对地球运动及地理意义的描述主要包括地球示意图和数据两种方式。
1.统计图表:对于地球运动及其地理意义的描述方式是比较多的,既可以利用示意图进行说明,也可以利用数据统计表进行描述。对于使用统计表进行描述来提供信息的题型,一般的判读方式是:阅读极值(最大值、最小值);数据之间的关系(数据之间的间隔、有无对称关系、数据之和等等);特殊数值(昼夜长短的0小时、24小时、12小时,太阳高度的0°、45°、90°,日出时间中的0时、6时、12时等)。
【例题解析】例:(2002年春季上海)每逢周五,《新民晚报》刊登日出日落时间表。下表为今年11月30日刊登的12月2日部分城市日出日落时间表。
城市 | 日出时间 | 日落时间 | 城市 | 日出时间 | 日落时间 |
北京 | 7:18 | 16:50 | 上海 | 6:36 | 16:51 |
哈尔滨 | 6:54 | 15:51 | 成都 | 7:44 | 18:02 |
西安 | 7:33 | 17:35 | 拉萨 | 8:34 | 18:56 |
(1)请比较表中六个城市白昼的长短,其中两个城市之间白昼时间差值最大可达( )
A.1小时 25分 B.3小时 05分 C.2小时 06分 D.1小时 58分
(2)请依据资料,判断下列四城市中,纬度最低的是( )
A.西安 B.成都 C.上海 D.拉萨
本题主要考查对不同纬度昼夜长短变化的理解和推理计算能力。第(1)题,由时间12月2日确定为冬半年,表中六城市纬度最高的是哈尔滨,其白昼最短;上海、成都、拉萨的纬度差不多,通过计算知道白昼最长的是拉萨,然后计算比较两地的昼长。第(2)題,白昼最长的城市既是纬度最低的城市。
在有关昼夜长短的计算中,需要牢记生活中潜在的已知信息:日落时间-日出时间=昼长=24-夜长,上述公式变换可以得到其它的公式,如:夜长=日出时间(地方时)×2,其中潜在的原理是一个昼夜为24小时,以地方时的角度来说,0时和24时分别是黑夜和白昼的中点,0时还有一个重要的意义——实际的日期分界线。
2.坐标图:对于使用坐标图进行信息描述,其判读数据的方式同“统计图表”类基本类似,当然也有所区别,在坐标图上首先要看清坐标系,在此基础上进行一步步的判读,该类图中尤其要注重以下几类信息:坐标原点数据;图像的走向;图像的对称方式;图像的形状;图像的最高点、最低点等。
【例题解析】读下面甲、乙两图,完成下题。
甲图反映了北半球二分二至日时,①②两地正午太阳高度的变化,乙图反映了北半球二分二至日时③④两地昼夜长短的变化,下面四个选项中,①②③④四地的纬度按由南到北顺序排列的是( )
A.④②①③ B.②④③① C.③①②④ D.①③②④
本题考察正午太阳高度、昼夜长短的季节变化和纬度分布。从图中信息来看,只要读出关键的点和数值特征即可解答本题,①曲线的最高点为90°,对应时间为夏至,该地位于北回归线,②地春秋分为45°,夏至最高,各地的纬度为北纬45°,③全年昼夜等长,位于赤道上,④地的最高点为24小时,对应时间为夏至,各地位于北极圈上(曲线上只有一个点是24小时,如果在24小时对应的位置是一个线段的话,那么该地的纬度应该在北极圈以内)。
在实际的教学中,重视学生对基本原理的掌握,注重学生对原理、规律的总结、归纳,不仅可以加强学生对已学知识的巩固,而且有助于提高学生分析解决问题的能力,把知识和能力内化为学生的学科素养,真正实现学科教学的目的和要求。
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选择题是整张试卷中最易得分的部分,平时多做练习可有效锻炼做题思维。下面是读文网小编为您带来的初三地理选择题练习及答案,希望对大家有所帮助。
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学习是一个过程,教师们要如何准备练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级地理发展与合作选择题练习题,供大家参考。
1.下列国家中,面积最大的是( )
A.中国 B.美国
C.俄罗斯 D.加拿大
2.世界上面积最大的前三个国家是( )
A.俄罗斯、加拿大、中国 B.加拿大、俄罗斯、中国
C.俄罗斯、美国、中国 D.中国、美国、印度
3.下列国家人口均在1亿以上是( )
A.中国、印度、加拿大 B.中国、印度尼西亚、孟加拉国
C.法国、美国、英国 D.中国、日本、澳大利亚
4.关于人口超过1亿的国家,在世界分布的叙述正确的是( )
A.亚洲有8个 B.欧洲有2个
C.北美洲有1个 D.南美洲有2个
5.从政治体制看,美国属于( )
A.社会主义国家 B.资本主义国家
C.共产主义国家 D.封建主义国家
6.“和平共处五项基本原则”是指( )
①互通往来,贸易自由②互相尊重主权和领土完整③互不干涉内政
④一个国家要开放领空、领海 ⑤互不侵犯⑥平等互利⑦和平共处
A.①②③④⑤ B.③④⑤⑥⑦
C.②③⑤⑥⑦ D.①④⑤⑥⑦
7.从南、北半球的位置看,发达国家大部分位于 ( )
A.北半球 B.南半球
C.北半球南部 D.南半球北部
8.位于南半球的发达国家是
A.法国、澳大利亚 B.英国、新西兰
C.澳大利亚、新西兰 D.日本、美国
9.下列四组国家中,全部属于发达国家的是( )
A.英国、法国、美国、日本 B.巴西、印度、中国、伊拉克
C.朝鲜、美国、意大利、英国 D.巴基斯坦、越南、蒙古、澳大利亚
10.WTO是下列哪一国际组织的英文缩写?( )
A.欧盟 B.红十字会
C.上海经济合作组织 D.世界贸易组织
11.世界上最大的国际组织是( )
A.国际奥委会 B.欧洲联盟
C.联合国 D.石油输出国组织
12.中国于1999年首次发射了无人太空飞船,使得中国成为( )
A.继俄罗斯、英国之后的第三个发射太空飞船的国家
B.继俄罗斯、德国之后的第三个发射太空飞船的国家
C.继美国、德国之后的第三个发射太空飞船的国家
D.继俄罗斯、美国之后的第三个发射太空飞船的国家
13.下列不属于联合国安理会常任理事国的是( )
A.英国 B.德国
C.俄罗斯 D.中国
14.下列说法正确的是( )
A.国界是地图上一国与另一国或公海之间的分界线,国界是自然划分的
B.领土是国界范围以内的领陆、领水和领空
C.一些目前还没有政府的殖民地和属地,叫做“地区”
D.人均国内生产总值在1000美元以上的国家,被称为发达国家
15.下列符合美国生产生活状况的叙述是( )
A.生活贫困,居住条件差 B.交通闭塞
C.工业以高新技术产业为主 D.国民收入低于世界平均水平
16、下列各国轮廓中, 美国是:()
A、1 B、2 C、3 D、都不是
17.图①图②图③中两个相邻国家国界的划分是依据( )
A. 图①——经纬线 B. 图②——山脉
C. 图③——河流 D. 图②——民族
18.国际上把发达国家与发展中国家之间的经济差别称之为( )
A.“南北差异” B.“南北对话”
C.“南南合作” D.“南北合作”
19.加强国际合作的主要依据是( )
A.发达国家要从发展中国家购买全部的原料,并出售全部的产品
B.发展中国家要从发达国家引进全部的资金、设备、先进的技术和管理经验
C.如果离开了某一大国,其他国家就无法生存
D.任何国家都不是孤立存在的,总是与其他国家发生不同程度的联系
20.金砖国家中面积最大的是
A.俄罗斯 B.中国 C.巴西 D.印度
21.金砖国家分布在
A.两个大洲 B.三个大洲
C.四个大洲 D.五个大洲
6.(2011泉州)世界上规模最大,最具影响力的全球性国际组织标志是( )
20、(2011哈尔滨)世界上最大的国际组织是( )
A、联合国 B、国际奥委会 C、红十字会 D、欧盟
25.(2011泸州)“WTO”是下列哪一个国际组织的英文简称( )
A. 上海合作组织 B.世界贸易组织 C.联合国组织 D.世界银行
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地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米。下面是读文网小编为您带来的初一上粤教版地理地球的形状和大小教案,希望对大家有所帮助。
【教材分析】
本节是学习地理知识的第一节课,对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣,在后续具体知识的学习中,也要沿袭这一目标,将地理知识化难为易,轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。
【教学目标】
1.通过了解人类对地球的认识过程,感受前人勇于探索的精神,明确人类对自然界的认识也有一个过程,每个人都肩负着继续探索的重任。
2.从数学的角度,学会用相关数据说明地球的大小。
【能力目标】
通过图片和录像了解人类认识地球形状的过程,并学会联系实际感受地球的形状,寻找生活中不易被人发现的证明地球真正形状的蛛丝马迹。
【课程标准要求】
●提出证据说明地球是一个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
【教学重点难点】
重点:地球的大小
难点:地球形状的认识
【教学方法】
用事实引导学生从生活出发去观察地理现象,了解和探索地理事物存在和发展的规律。
【教学用具】
多媒体辅助课件
【教学过程】
课前:[欢迎画面]自制欢迎画面:世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词:欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个研究地理学科的学术氛围,利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切,这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要,他们有了被尊重的感觉,也激发了他们热爱地理科学,愿意学习地理学科的愿望)
上课:欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人,你合格吗?(老师亲切地说,配合屏幕文字动画进行)
[合格地球人的考察]:(根据课堂内容,联系生活实际,设计1~5个有关问题,在考察学生的同时引入教学,下划线处是连接内容)
1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?
2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题?
3.现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?
4.你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?
这些问题可以指定学生回答,也可以大家讨论回答,回答的过程就是谈话过程,是师生交流过程,学生讨论过程,也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活,地理学科研究的是生活中的地理。
问题1:太阳是圆的,稍加引申,可以得出太阳是球形的的结论;月亮看起来不同时间形状不一样,实际上也是球体,至于为什么不一样,有的学生也许能够说出来,说不出来也不要紧,告诉学生以后我们会研究;星星是点状的,其实也是球形的,只是因为离我们太远,就缩小成点了……
问题2:实话实说,鼓励学生多观察,多思考。
问题3:球体,这点学生已经知道,为什么呢?不同学生获取这一概念的来源不同,可以任由他们叙说,重在激发兴趣,提高学生参与意识。
追问:如果只是根据你观察的现象,你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的想法,围绕地球的形状问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张,下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。
[视频短片]人类对地球形状的认识过程(没有视频也可以参考课本《人类对地球形状的认识过程》图)
引申总结:哪些证据可以说明地球是一个球体?课本P3-4两个例证能证明地球是球体吗?
1.海上帆船──大地不是平的,登高望远──大地不是平的
2.月食──地球也是圆的
3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体
4.地球卫星照片──确证地球是个球体
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》,根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想:各抒己见,引导学生明白下列道理
●科学是经过人们的不断探索,不断积累而来的,今天认为正确的真理,明天也许就会被推翻,所以我们要相信科学但不能迷信书本,要敢于质疑并勇于证实之
●科学技术的发展,为我们提供了进一步接近自然的工具,使我们对地球的认识更深更正确
●追求真理很多时候要以付出生命为代价,让我们向为真理献身的勇士们致敬!…………
问题4:用手可以比画出篮球的大小,可要用数据说明,就要用到数学知识,根据学生已有的数学知识,应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。[老师展示图一组数据]:
记忆技巧:最大周长=赤道周长
[小结]这节课你学到了什么知识,有什么收获?总结由学生来说,老师最后总结。
【教学反思和后记】从生活中的问题出发,谈话式教学,学生感到很亲切,课堂气氛一直很平和,讨论、发言都很热烈,不知不觉中就完成了教学任务。
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