为您找到与回忆齐白石先生阅读答案及考点分析相关的共200个结果:
鲁迅先生是我国伟大的作家。下面是读文网小编网络整理的《回忆鲁迅先生》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、“略”。
2、作者回忆了鲁迅先生的笑、走路、看信、陪客人、休息方式、工作、睡觉等方面。
3、鲁迅先生是深恶痛绝,但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年人的信。
4、坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
5、鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。
6、强调了环境特点,此时也是黎明了,鲁迅工作了整整一夜。
以上就是小编分享的《回忆鲁迅先生》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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在《我的伯父鲁迅先生》的阅读理解中,小编将为您准备了以下题目,这些题目对你来说会有难度吗?让我们来一起对一对这些题目的正确答案吧!下面是有读文网小编为你整理的《我的伯父鲁迅先生》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
12.三次。(1分)
主要内容:我对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答。(2分)
13.思想感情:对当时黑暗不公社会的愤恨,对贫苦劳动者的同情。(2分)
方法:神态,动作描写。(1分)
14.运用侧面描写。(1分)
表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱,突出“他为自己想得少,为别人想得多”的高尚人格。(2分)
15.要点:(1)思想意识的改变。(2分) (2)行为方式的改变。(2分)
示例:青年鲁迅以自我认识为中心,忽略了孩童游戏的天性,认为风筝是没出息孩子的玩艺,粗暴地管教了弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度,体恤了孩童的心理,以激励引导的方式,使文章的作者受到了很好的教育。
看过“我的伯父鲁迅先生阅读题答案”
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阳光,代表的是温暖,代表的是乐观,那么在阳光最多的地方,会发生什么,通过阅读《阳光最多的地方》你就会明白了。下面是有读文网小编为你整理的《阳光最多的地方》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1.“阳光最多的地方”是一个怎样的地方?请简要概括。
2. 本文语言鲜活隽永,作者遣词造句颇具匠心,耐人寻味。请从文中找出一句从表现手法和内容方面作简要赏析。
3. 文章结尾引用了但丁的诗句:“我曾去过那阳光最多的地方,看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。”请结合文章分析所引文字的含义和作用。
4. 读过文章我们会感受到永恒的阳光,醇厚的生命。请联系全文,说说作者在文中表达了一种什么样的情怀。
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象都是都有庞大的身躯,老鼠都是瘦小的身体,那么矮象和硕鼠又是怎么一回事呢?通过阅读《矮象和硕鼠》你就会知道答案了。下面是读文网小编网络整理的《矮象和硕鼠》阅读题目及答案,相信会对你有所帮助!
(1)下列对这篇科普文章有关内容的分析与概括,最恰当的两项是()(5分)
A.历史上曾经有过一种象,成年时身高还不到1米,体重大约只有100千克,因此它是一种实质上不能称为象的象。
B.矮象曾经生活在地中海的西西里岛、马耳他岛以及其他许多岛屿,这是由那里被发现的大量矮象化石推断出来的。
C.大象身体庞大有利于保护自己,因为当身体大到连老虎、狮子也望而生畏时,大象就没了天敌,可以自由自在地生活。
D.动物进化受地理环境影响巨大,如同种动物在大陆和岛屿上进化的结果迥异,而所有动物在岛屿上的进化结果则趋于一致。
E.本文通过对矮象与硕鼠的进化背景的分析,让我们看到了环境对进化所起到的作用,即环境的改变一定会使生命体发生变化。
解析:A项,“它是一种实质上不能称为象的象”错误,矮象实质上还是一种象。D项,“所有动物在岛屿上的进化结果则趋于一致”错误,如象在岛屿上体形会变小,啮齿动物在岛屿上体形会变大。E项,夸大了环境的作用,不准确。
答案:BC
(2)在岛屿上生活的大象的后代,为什么会进化成“矮象”?(6分)
解析:分析题干可知,本题要求考生回答的是岛屿上的大象进化成“矮象”的原因。该题的答题区间为第四、五段,作答时,要分析在特定环境下,大象的生存劣势,矮象的生存优势,然后用概括性的语言将进化的原因表述出来即可。
参考答案:在岛屿上,大象不需要抵御大型的肉食动物,它身体庞大的优势消失,劣势也随之暴露出来,那里资源非常有限,身体小的象由于需要的食物量也少,反而容易生存下来。这样,在自然选择的作用下,大象的身体就变得越来越小了。
(3)本文的语言除了准确严谨之外,还具有什么特色?请结合文中内容简要分析。(6分)
实用类文本阅读 矮象和硕鼠 方舟子古诗词鉴赏
解析:科普文的语言特色,一般说都是准确严谨,而本文的语言还十分生动。明确了这一点,还要结合具体内容进行分析。
参考答案:生动有趣。如“猪鼻子插葱有时的确是可以装象的”,活用歇后语,表现矮象之矮小;“猪”运用了比喻的修辞手法,形象地突出了矮象之矮小;“弄得”口语化,通俗易懂,大象的身体大小本是自然选择的结果,而这样说好像结果是大象自己选择的一样,耐人寻味。
(4)“岛屿法则”对我们有着怎样的启示?请结合我国一直坚持实行开放政策谈谈你的理解。(8分)
解析:作答本题时,首先要结合文本内容,明确“岛屿法则”的具体内涵,然后将其上升到国家层面,联系我国的开放政策进行分析。
参考答案:要想生存,必须开放。一个国家如果不对外开放,就会缺乏来自外部的竞争压力和文化交流,而缺乏来自外部的竞争压力和文化交流,就会盲目自信,导致经济和文化建设缺乏动力和创新,轻则影响社会的进程,重则导致国家的灭亡。我国一直坚持实行对外开放政策就是避开“岛屿法则”的正确做法。
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在教师们的教学经验中,你们会认为怎么样的类型的阅读理解及题目会适合并提升学生们的阅读理解能力呢?让我们从这篇文章的阅读题目中去检测一下吧!下面是读文网小编网络整理的《带套袖的孙犁先生》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
15.第一次见孙犁,他正在捡豆粒,他给了“我”一种亲切感。第二次见孙犁,他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实,虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。“我”看到了他的平易近人、质朴热情。
16.借助“套袖”,表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。
17.少时,“我”自视才高,便敢有当做家的梦想。现在看来,自觉有些狂妄,故称“妄想”;那时,“我”自以为读了几篇文章,就懂了孙犁。现在忆起,真是少年轻狂,故称“大言不惭”。
18.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用,生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上;人物的语言描写体现了口语化的风格,自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。
19.劳动是让人尊重的行为,一个人对待劳动的态度,反映了一个人的德行。戴套袖的大作家孙犁,捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张,都是他尊重劳动的体现,也是他质朴美丽人生的写照。
20.徐光耀老师这样做的目的是,让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人”之大道。其实,不仅“为文”,为任何事,亦应如此。
看过“带套袖的孙犁先生阅读题答案”
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教师们为了去提升学生们的语文阅读能力,在练习中应该为学生们提供怎么样的阅读理解呢?相信以下的阅读理解及其正确答案能够帮助到你!下面是有读文网小编为你整理的《笑谈大先生》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
18.结合你对鲁迅生平及性格的了解,说说第②段中加横线的“不买账”是什么意思?(2分)
19.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’,同时又非常的‘五四’”,这句话的真正意思是什么?(2分)
20.文章第⑤段在全文结构上起什么作用?(2分)
21.文章第⑥段中的“刁”,属于贬词褒用,根据你的理解,请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。(2分)
22.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”,其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话,鲁迅文章的这种“好玩”,总是在对立中达成统一。请引用原文回答,这种对立统一主要表现在哪些方面?(2分)
23.观照全文,请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词。(2分)
24.积累链接:在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗,鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同人生态度。请你默写出这两句诗。(2分)
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在教师们的教学经验中,我们应该做好语文阅读理解的相关测试题。下面是读文网小编网络整理的《向17岁半的先生道歉》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
16.文中“他”两次“眼泪没出息地流了下来”,简要分析 “他”流泪时的心理。(4分)
17.结合作品,分析收款的女孩对“他”有怎样的影响,从中可以看出收款的女孩这一形象具有怎样的特点?(不超过150字)(7分)
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在文章《我的伯父鲁迅先生》里,作者会向我们讲述一个怎么样的鲁迅先生呢?下面是读文网小编网络整理的《我的伯父鲁迅先生》阅读题目及答案以供大家学习参考。
12.在文章中,作者与生前的鲁迅先生接触过几次?用简练的语言概括第二次接触的主要内容。(3分)
13.(21) 段中“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?(3发)
14.(22)段写阿三和阿三的述说,这样写有什么效果?(3分)
15.请将《风筝》中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读,探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。(4分)
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。——《风筝》
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在你的眼中,你的老师会是一种什么样的形象呢?以下是由读文网小编收集整理的《我的“藤野先生”》阅读题目及答案,欢迎阅读!
1.倒叙,引起作者的回忆,强调了老师在“我”心中的地位。
2.①把我的作文抄在大白纸上张贴。②临别在送“我”的两本书上留念题名。龚老师并没有送照片给我,却给了我两本书,一本是《朝花夕拾》,一本是《呐喊》。③回信鼓励性我。④把“您永远的学生”几个字贴盖住。
3.表达了作者对老师的崇敬和怀念之情。
4.“我”的作家梦(“我”的文学理想)。
5.可以从语言、选材、结构、立意等方面,任选一个角度作评析,言之成理即可。
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在16年前的回忆里会发生什么样的故事呢?对于这个故事你又有什么样的理解和感想呢?以下是由读文网小编收集整理的16年前的回忆阅读答案,欢迎阅读!
1、用“—”在片断中带点的字选择正确的读音。
2、_________,____________这两个词写出了李大钊被捕时的紧张气氛。
3、找出两个描写父亲神态的词:________和_______。从________这个词可以看出父亲非常沉着,镇定。
4、给这个片断加上一个小标题是:____________
5、找出“我”十分惊慌害怕的句子:_________________________ _______________________________
6、片断中带有“看”的意思的字是____________。你还能写出类似的字有哪些呢?____________________(至少写出四个)
7、“剧烈”写出了“我”______的心情;“恐怖”写出了我_______的神态。
8、“他们像一群魔鬼似的”,“他们”是指__________________。这句话用了________的修辞方法,写出了敌人的凶恶残忍。9、从李大钊被捕时的过程看,敌人是心虚的、残暴的,主要表现在:①人数上:____________________________________________ ②语言上______________________________________________ ③动作上:______________________________________________ ④神态上:_________________________________________________
10、哪句话能看出李大钊处变不惊、把生死置之度外的大无畏革命精神?________________________________________________________
11、这一片断写出了李大钊具有_________的精神和对敌人__________的英雄气概。主要是通过人物的________、_______、______描写来体现的。
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杂忆佩弦先生是小学语文课本中一篇重要的课文,我们应该多做相应的阅读题来巩固对这篇文章知识点的理解。下面是读文网小编网络整理的《杂忆佩弦先生》阅读题目,以供大家学习参考。
12.作者和朱先生十七年来的往还大致经历了哪几个时期? (4分)
13.第10段文字中的划线句子该怎样理解? (2分)
14.平实中寄予强烈的感情是本文语言的一个鲜明特点。试从文中选取一处你认为能体现这一特点的地方做简要分析。 (3分)
15.在作者笔下,朱先生有着很多好的品行,为人称道,教人向善。根据你的理解,试就某一个方面结合具体内容进行阐释。 (5分)
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大师闻一多先生上课的场景会是什么样的,会不会显得特别与众不同,都别猜了,阅读文章《闻一多先生上课》不就知道了。现在请欣赏读文网小编带来的《闻一多先生上课》阅读题目及其答案。
1.请给下面的加粗字注上汉语拼音。
(1)灼灼( ) (2)炽热( ) (3)袅袅( )
2.结合文义解释第⑥段画线词语的含义。
3.选文①~②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”,请简要概括这两个事例。
事例一:______________________________________________;
事例二:______________________________________________。
4.汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏?
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在你的童年里,可曾有过那段捡稻穗的回忆嫩?以下是由读文网小编收集整理的《那段捡稻穗的回忆》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1.认真阅读第②③④自然段,补全下表。2.说说“但我总是我行我素”中“我行我素”的含义。
3.联系上下文,指出下面这句话中加粗词的表达效果。
她捧着一盆热气腾腾的、香喷喷的地瓜粥,挪着小脚,步履蹒跚地到我家来。
4.从表达方式上看,这篇文章记叙、描写、议论融为一体,下面一句话用了哪种表达方式?试从文章中再找出一句这样的句子。
在我的记忆里,刚吃饭不到一个小时,小尿尿就出来了,尿尿回来肚子又饿了。为了填饱饥肠,拾荒就成了我们小时候的一种副业。
5.我小时候为什么会去拾荒?我的拾荒经历给我的人生带来了什么影响?
6.现在,我们的生活富裕了,我们还需要“拾荒”精神吗?为什么?
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《差不多先生传》是胡适写的一篇文章。下面是读文网小编网络整理的《差不多先生传》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
小题1:东西不辨,数字不清,时间不准。
小题2:本段中先说家人“寻不着东街的汪大夫,却把西街的牛医王大夫请来了。”显示出这种马虎的个性不只差不多先生有,大家都是如此,巧妙回应了“差不多先生……是中国全国人的代表”这一句。而“这位牛医王大夫走进床前,用医牛的法子给差不多先生治病”,连最需要讲究精确的医生都马虎敷衍,再次证明“差不多先生……是中国全国人的代表”。
小题3:差不多先生的这句话总结了第②段的五个“不很”,引出了下文“凡事”的五个事例。起承上启下作用。
小题4:这两个词都是反语(1分)。本无德行却赞他是“有德行的人”,是一种嘲讽(1分)。“圆通大师”这个法号,更含有处事圆滑、遇事苟且敷衍的态度和深意,语带双关,更具嘲讽的意味(1分)
小题5:没有差不多这个人(1分)。作者为他立传是为了让人们从他身上看到很多中国人做事马虎、不肯认真的劣恨性,希望人们能养成胆大心细、一丝不苟的求实精神。(2分)。
以上就是读文网小编给大家分享的《差不多先生传》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有所帮助。
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