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教师们为了去提升学生们的语文阅读能力,在联系中应该为学生们提供怎么样的阅读理解呢?下面是有读文网小编为你整理的《向生命鞠躬》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1、jiàngmìnièchá
2、顽强;弯身行礼或表示敬意的一种动作;心中充满敬意。
3、不一样。第一次,作者只是为了给没见过世面的孩子玩,抱着一种戏弄的感情。第二次,则是好奇,并由此而产生了一种敬意。
4、第一次只是从嘴里滴血,第二次则是血把草秆染绿,说蚂蚱受了重创,突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。
5、略
6、略
以上是小编分享的《向生命鞠躬》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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每一个人的生命都是珍贵的。下面是读文网小编收集整理的《向生命鞠躬》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.请用简明的语言概括小说的故事情节。
2.第②段中的自然环境描写有什么作用?
3.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?
4.根据这篇小说的内容,依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语。
( )→难以想象→( )→( )→鞠躬
5.怎样理解小说结尾"鞠躬"一词的含义?
6.在"我"看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对"我"的做法是否赞同?为什么?
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现代文阅读还是对学生能力培养的一个重要途径,通过现代文阅读教学学生的阅读能力获得提高,学生认知水平得到提升,学生的思维获得拓展,学生的人文素养以及文学涵养都得到加强。以下是小编收集整理的《向生命鞠躬》阅读及答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握文章的重点内容,并有所启发和收获。
向生命鞠躬
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:"这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。"儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
⑥"跑了!跑了!"儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
(12)我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:"别,别,别动它!"我明白儿子的意思。
(13)但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
1.请用简明的语言概括小说的故事情节。
2.第②段中的自然环境描写有什么作用?
3.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?
4.根据这篇小说的内容,依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语。
( )→难以想象→( )→( )→鞠躬
5.怎样理解小说结尾"鞠躬"一词的含义?
答:
6.在"我"看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对"我"的做法是否赞同?为什么?
1.(3分)我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。说明:情节大致清楚即可。
2.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强。说明:大意正确即可。
3.(3分)倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出。说明:第一问1分,第二问2分。
4.(3分)惊讶、震撼、震惊。说明:一词1分。
5.(3分)表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明:答对一点给1分。
6.(2分)不赞同。因为蚂蚱也有生命,"我"的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫,害虫就应该消灭。说明:不赞同给1分,理由1分;赞同只要说得有理,同样给分。
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现代文阅读在高中语文教学中占有重要的地位,在语文高考中占有较大比重的分值。所以同学们在平时要多做训练,以便提高自己的语文阅读能力。以下是小编收集整理的《向生命鞠躬》阅读及答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握文章的重点内容,并有所启发和收获。
1.(3分)我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。说明:情节大致清楚即可。
2.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强。说明:大意正确即可。
3.(3分)倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出。说明:第一问1分,第二问2分。
4.(3分)惊讶、震撼、震惊。说明:一词1分。
5.(3分)表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明:答对一点给1分。
6.(2分)不赞同。因为蚂蚱也有生命,"我"的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫,害虫就应该消灭。说明:不赞同给1分,理由1分;赞同只要说得有理,同样给分。
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在我们的学习生活中,多做语文的阅读题目是对我们的语文学习有益处的!这句话可是真理,让我们来做一做接下来的阅读题目及答案吧!下面是有读文网小编为你整理的《每一朵生命都鲜美如初》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
13.选文写了三幕动人的情景,请你任意选取其中两个情景加以概括。(每件事不超过30字)(4分)
14.体会选文(二)中的画线句,说说加点词表现的人物心理有何不同。(4分)
①我惊愕之余,有些不快:“你有什么事?”
②我又一次愕然。好半天,我才问他:“你要给谁捐款?”
15.阅读选文(三),体会画线句子的表达效果。(3分)
他快步走过去,拾起上衣,毫不犹豫地将它递给了那位男士。
16.文章为什么以“每一朵生命都鲜美如初”为题,说说你的理解。(6分)
17.读完本文,你感受最深的是哪个场景?为什么?结合你的生活经历,谈谈你的理解。
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在生命中有什么是我们感觉最重要的,需要烙印在时光里的东西?也许文章《烙印在时光里的生命片刻》能帮你早出答案。下面是读文网小编网络整理的《烙印在时光里的生命片刻》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
5.文末说“我有过这样一些记忆”,文章写了哪些记忆中的小事?(至少四件)(4分)
6.细读文中画线句,完成相关题目。(6分)
(1)“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。”(赏析加点词的表达效果。)(3分)
(2)“爸,晚上有雨。”(这句话在文中有什么作用?)(3分)
7.文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”,简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。(4分)
8.选出与梭罗的“谢天谢地,世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的 一项。( )(3分)
A.随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。 (莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B.我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。 (余秋雨《洞庭一角》)
C.孩子们懂得了怀念:以往的铃声,它到哪儿去了?惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。 (史铁生《庙的回忆》)
D.一旦作出决定,实际上便坠入了一股巨大的洪流之中,这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。 (保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》)
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在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?让我们来做一做阅读题目吧!现在请欣赏读文网小编带来的《高贵的生命不卑微》阅读题目及答案。
18.试分析第①段在文章结构上所起的作用?(3分)
19.根据要求,回答下列问题。(6分)
(1)文中有两处“笑了”,其内涵不同,请加以分析。(3分)
(2)理解“他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。(3分)
20.父亲三次让儿子去卖衣服,其目的是什么?父亲的用意有何变化?(5分)
21.纵观全文,为什么说“高贵的生命不卑微”?(4分)
22.人物形象探究:有人认为本文主人公是儿子,有人认为是父亲,还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的?请结合文本说明理由。(4分)
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在做《倾听生命行走的声音》这篇阅读理解的题目的过程中,你将会怎么样的思考与反思呢?正确的解题思路与答案将会对你有个很大的帮助!下面是读文网小编网络整理的《倾听生命行走的声音》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
19、感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。(2分)
自身条件:
生存状态:在风霜雨雪中经受磨砺
内在精神:
20、揣摩语句。作者在第③段说,“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话?(3分)
21、品味细节。具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。(3分)
22、杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式,作者赞颂前者,也不愿苛责后者。你如何看待生命的行走呢?请结合课外积累,说说你真实的感受。(100字左右)(6分)
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在语文的教学过程中,教师们一般都会怎么样的去挑选哪些适合学生们的阅读理解呢?让我们来试试这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《生命需要等待》以供大家学习参考。
14. 请根据文中的有关语句说说“等待”具体指的是什么。(3分)
15. 第③段中的“一般说来”在句中有什么表达作用?(3分)
16. 为什么说一粒微小种子是“生命的真正隐者”?(3分)
17. 下列说法不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.高级有序的生命体系,对环境的要求过于严刻,往往不能得到满足,因而容易脆弱。
B.许多沙漠植物往往要经过漫长的等待才达到短暂的生命辉煌。
C.本文说明的中心内容是生存环境在生命体等待过程中的重要性。
D.本文不但揭示了生命体的生存规律,同时也蕴涵了深刻的生活哲理。
18. 我们每个人都是一个生命体,是否也需要“等待”?请简要谈谈你的想法。(3分)
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在文章《生命的感悟》里,你想要去了解一个什么样的故事呢?在文章的学习中,我们将碰到以下题目及其正确答案!以下是由读文网小编收集整理的《生命的感悟》阅读题目及答案,欢迎阅读!
140 常想一二(或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等)
评分说明:紧扣论点、论题1分;题目新颖、精练1分。
141答:示例1:图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生,莲最终“出淤泥而不染”,“亭亭净植”的结果即他一生淡泊,荣辱自安的人生态度,
示例2:莲生于污泥间,却开出鲜艳的花朵,不正像那些身处逆境的人们,笑对人生的苦难?因此,图和对联包含的思想是一致的。
评分说明:由莲的品格联想到乐观的人生态度2分(只点到莲的品格1分);语言通顺、完整1分。
142.(1)答:示例:读霍金叩击在投影屏上的文字,我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年,还能豁达地说,我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例,以情感人,更以理服人。
评分说明,结合动情的句子谈霍金1分;点明事例证明论点的作用1分;语言通顺、完整1分。
(2)答:评分说明:事例可以证明论点1分;事例典型1分;语言通顺、概括1分。
143.答:评分说明:结合文章的论点谈,有感受或与之不同的见解1分;谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分;语言通顺、完整1分。
看过“生命的感悟2016年中考阅读题答案”
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生命是人生中最珍贵的东西,人们也喜欢用好的东西来比喻生命的伟大,在文章《生命的一抹》中,你能得到什么理解呢?下面是读文网小编整理的《生命的一抹》阅读题目及答案,以供大家学习参考。
18.结合具体的语言环境,解释句中加点的词语。(2分)
这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。
醇厚:
19.本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文,谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(3分)
20.第②段中划线句子描写生动传神,请你结合语境作简要的赏析。(4分)
21.阅读第⑨段文字,联系上下文,说说为什么作者“流离在连天的烽火里”,“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。(3分)
22.阅读第④段文字,你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4分)
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从《生命》这篇文章里,你将会了解到什么样的故事呢?在这篇阅读理解的题目中你将会知道正确的答案。让我们来一起做做阅读题目吧!以下是由读文网小编收集整理的《生命》阅读题目及答案,欢迎阅读!
8.一般来说,一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子,请你找出本文,中这样的句子,填写在下面的横线上。(2分)
9.结合文章相关内容,品味下面句中加点的词语,指出它的表达作用。(2分)
虽然,它仅仅活了几天,但那一股足以擎天撼地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动!
10.说出你对.“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。”这句话的理解。(3分)
11、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析,请选出不正确的一项。(3分)( )
A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住,作为文章的引子和发端。
B.接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊,从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思考。
C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答,而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力,与描写小飞蛾一样,为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。
D.作者提出“生命是什么呢”的问题后,没有立即作答,却写小瓜苗在恶劣的环境里不屈地向上茁长,使文脉间断而显得有些突兀。
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在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?让我们来做一做阅读题目吧!现在请欣赏读文网小编带来的《生命是一只铅笔》阅读题目及答案。
8、贯穿全文的一个比喻句:(3分)
9、第⑴段与⑵-⑹段在结构上属于 关系(2分)
10、作者说“生命是一支铅笔”,请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。(4分)
11、选择恰当的词语,将其序号分别填入第⑸段的空格处。(2分)A沉稳 B洒脱
12、阅读⑸-⑺段,把下面一句话补写完整。(2分)
我们要善待生命,善用铅笔,不做一支秃笔,不做一支闲笔;要做一支抒写拼搏的铅笔,要做一支,要做一支。
13.有人说“生命是一本书”,请结合文本和自己的生活体验,谈谈这句话对你的启示。(4分)
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在我们的语文学习中,你对阅读理解这种类型的题目并不陌生了,你有什么样的做题方法和技巧呢?让我们拿这道题目试试吧!下面是读文网小编网络整理的《生命赋》阅读题目及答案以供大家学习参考。
4.文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有 、 、 、 。(4分)
5.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中,“害怕”一词表现了作者怎样的心情?(4分)
6.第⑧段中,对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜,我应该敬仰它们”?(5分)
7.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?为什么?(5分)
8.文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示?(6分)
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对生命的敬畏,才能使人懂得珍惜生命,那么在你的生活中,你对生命有什么样的感悟?也许通过阅读《生命生命》这篇文章,能帮你找到答案。以下是由读文网小编收集整理的《生命生命》阅读题目及答案,欢迎阅读!
1.摔 撞
2.第二次将蜜蜂赶走。
3.蜜蜂的左翅像皱折的一团纸,不能飞行了。
4.表现我不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神。
5.划线的句子属于细节描写,表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己,也写出我对蜜蜂态度的转变,表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。(言之有理即可)
6.原题“生命 生命”,采用反复的修辞强调了生命的重要,表达了作者对生命的敬畏。
7.通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土,小蜜蜂努力振翅飞翔的故事,表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。 (言之有理即可)
以上是读文网小编分享的《生命生命》阅读题目及答案,欢迎进行学习参考!
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生命的礼物是一篇非常感人的课文,讲述的是用自己死后可用的器官来拯救那些需要帮助的病人。下面是读文网小编网络整理的《生命的礼物》阅读题目及答案以供大家学习参考。
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为不吉利。再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇
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在你看来,生命会出现什么样的声音呢?也许通过文章《生命的声音》可以略知一二。下面是读文网小编网络整理的《生命的声音》阅读题目及答案,希望对你有用。
1、整体把握。本文标题“生命的声音”有哪几层含义?
2、层次梳理。从落难到被救,矿工的心理发生了怎样的变化?请填补下面的变化过程(每空限2~4字),并简要说说引起整个心理变化的主要原因。
心理变化:孤独绝望 → 悚然一惊 →( )→( )→ 百感交集变化原因:
3、内容探究。结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思,并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的?
4、语言品析。简析文中画线句的表达效果。
5、情感体验。本文向我们传达了一种怎样的人生态度?当身处顺境,过得平平安安的时候,我们又该持怎样的人生态度?
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