为您找到与吉林教育出版社四年级数学下册相关的共200个结果:
暑假是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。一般在7月-8月左右。读文网小编提供2015八年级暑假生活指导 答案(山东教育出版社),答案仅供参考,希望能帮助同学们较高质量完成作业,不遗留问题。
政治:P48 情景分析:1.参加市里比赛 更重要(个人看法)
2.(1)科技改善生活,科技为生活服务.
(2):结晶牛胰岛素 嫦娥二号 天河一号 高温预制直埋保温管 3.粗放型经济未转变,环境污染严重 树立科学发展观 水污染 开展高新技术产业
4. 金钱 诚信 嘉奖 经济效益 值得 获得了他人尊重也赢得经济效益 不要见利忘义 价值判断:1.对 以大局为重,为他人着想
2.错 要根据事件具体分析
3.对 赠人玫瑰,手有余香
4.对 在发展经济的同时要保护环境
5.对 要提升产品的科技含量,提高经济效益
6.对 宪法是最重要最根本的法律
7.对 要保护环境,减少白色污染
8.错 要以集体利益为重,权利和义务具有相对性 心灵对话:保护环境,人人有责 树立环保观念 我们要坚决抵制破坏环境的事 从身边做起
地理:
1.黄土高原,窑洞 内蒙古高原 草原 东北 gou拉雪橇(被和谐了)
3.黄土高原窑洞 风沙大,多暴雨温差较大
4.800mm等降水量线
1月0度等温线
黄土高原与长江中下游平原分界线
暖温带和亚热带分界线
南北方分界线
温带阔叶落叶林和亚热带常绿阔叶林
5.1.盆地中蒸发量大且地下水丰富的地方#p#副标题#e#
2.蒸发量大
雪域之旅:1.大致是沿京广--陇海---青藏一线(写的时候加上中转城市名)
2.带补充氧气,御寒和防晒的物品
3.大力整治环境
4.(这一题网上争议很多,我也不好回答,请各位自己找找权威的回答吧)
要我看四个好像都对,不过不大可能,自己再查一下吧
两岸一家:1.地处亚热带和热带,树木类型不同(常绿阔叶林和落叶阔叶林)
樟树
2.台湾:菠萝 柑橘 香蕉 龙眼 山东:苹果 梨 桃子 荔枝 石榴
3.地形平坦,降水少,日照充足
4.自己设计吧,没有什么难度,别太离谱就行了,可以到我们日照啊,不过也不怎么样
中国高铁(不会被河蟹吧)
1.图上有名称,就不用说了
2.京沪高铁贯穿了整个山东南北,并将其与北京上海联系在一起,极大促进了经济和旅游业的发展
3.保护生态(可以扩充,不过我觉得这句话足够了 小心着抄哈)
生物:
1.细菌 引起流感的病原体是病毒 2.细菌不断进化,能够抵抗抗生素的细菌存活下来并大量繁殖 3.要适量使用,慎重使用
2.薯条 汉堡 饼干 火腿 烧烤 果脯 2.添加防腐剂 低温冷藏 巴氏消毒法 3.地沟油
1.捕食关系 太阳 2.淡水生态系统 比较稳定 生物种类较多,食物链复杂 3.4个(具体自己写)完全变态发育 4.合理密植,补充光照
2.1.人工育种 转基因技术 2.组织培养 利用植物细胞全能性 3.合理密植
1.1水能风能核能 2.1.细菌真菌 温度湿度 2.利:省时省力,施肥 害:空气污染,土壤肥力下降 3.1.藻类数量多,易生存 2.节省成本 4.人走灯灭
2.1.2010多样的物种,唯一的地球,共同的未来(Many Species. One Planet. One Future)
2011森林:大自然为您效劳 2. 3.12 合理密植 3.环境污染 深埋 4.淀粉 微生物
3.1生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。 这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性,物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。 相互依存 2.保护环境 3.生态平衡被破坏 葫芦藓
1.不一样
3.支持
4.和题设一样(...不一样) 5.用洗洁精 6.有效
2.1
造成污染使水体氧气量减少,动物因氧气不足而死亡,之后动物尸体腐烂会导致水体变质,这就是所谓的恶性循环
另外引起水化和赤潮的生物也会死亡,使这种循环加速
2.池水变绿.................................................(实在不愿意写了,我也不容易啊,就这样吧,已经很不容易了)
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署假既是继续学习新知识的调整期,也是补缺补差的“挽救期”和巩固提高的“非常时期”。希望同学们一定要先去认真完成暑假作业。现读文网小编整理了2015年八年级数学暑假作业答案(南方日报出版社),答案仅供参考,养成独立思考的能力,希望能帮助同学们较高质量完成作业,不遗留问题。
1-10.BCDCB 6-10BBBDA
11.5; 12.√2·a; 13.8√5; 14.12或7+√7
15.
16. :△BMP为直角三角形,
且由题意知BM=8×2=16,BP=15×2=30,
由勾股定理得,
故MP2=162+302=256+900=1156,
即MP=34海里.
答:P岛与M岛之间的距离为34海里
17. 解:(1)∵每个小方格都是边长为1的正方形,
∴S□EFGH=5×5=25,
∴S四边形ABCD=25-
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做好每一个寒假作业是非常有必要的。下面是读文网小编收集整理的2016级语文寒假作业四年级上册现代教育出版社答案以供大家学习。
2016级语文寒假作业四年级上册现代教育出版社答案
以上就是小编分享的2016级语文寒假作业四年级上册现代教育出版社答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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在数学的教学过中,总会发生一些故事。下面是读文网小编收集整理的六年级数学教育故事以供大家学习。
爱因斯坦认为,教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识,我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢?有些内容学习起来确实有些难度,如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味,而且难以理解,这样就会挫伤他们的积极性,使他们丧失学习数学的信心,如果在课堂上适当的利用背景故事进行教学就不同了。它不仅可以化繁为简,化难为易,还能激发学习兴趣,创建和谐活跃的课堂气氛,最终解决问题。因此,教师在数学教学中合理利用背景故事,可以提高教学效率,优化教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事的过程中作个简单的阐述。
一、新知利用故事,激发兴趣。
事实证明不愿意学习的学生到处都有,不爱听故事的学生却很少遇到,将数学知识融入故事中,从学生的生活经验入手,结合学生的年龄特点,既能激发他们的学习兴趣,又能引发学生的感情,如在教学百分数打折这个内容时,我就利用这样一个故事引入:刚刚今年上五年级了,他很想买一台电脑,方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了,要他先到电脑城去问问价,哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城,营业员告诉他:“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转,心里有底了。他想比较一下哪家便宜,他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城,热情的营业员阿姨说:“本店一律优惠20%”。这下,刚刚一时没了主意,不知该买哪家的,他回去把有关信息跟爸爸一说,爸爸听了笑着说:“两家的优惠价格相同,如果是同一品牌买哪家的都一样。刚刚听了感到很纳闷,同学们,你们说这是怎么回事呢?这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣,学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。
二、难点利用故事,促进探索。
信息技术在教学中有着巨大的优势,因为它图文并茂,可以化静为动,化难为易,化抽象为具体,加深理解知识的过程,因此在教学过程中,我充分利用媒体计算机的优势,把难点利用故事化简,把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。
三、练习利用故事,调动情绪。
曾有人说:中国的学生学数学就是做练习,做数学题,外国的学生学数学是参与一项活动,经历一个过程,获得一种体验。不管说法怎样,都是为了学以致用,练习是数学课中必不可少的环节之一,如果教师只是机械的让学生做题目,那么练习就失去其本意,无法达到预期效果,如果将练习融入数学故事中,结合生活实际,不仅可以调动学生情绪,激发学生兴趣,而且能加深学生对所学知识的理解。
如我在教学纳税这个内容时,利用学生身边的背景故事,:我们班王晨同学父母开了一家家具店,每个月的营业额是42000元,如果按4%的税率缴纳营业税,每月应缴纳营业税多少元?练习完后,我趁热打铁让学生互动,结合自家的情况或你了解的信息编题,让同学互相解答,这样,课堂上同学们个个情绪高涨,各种各样的问题迎刃而解。
实践证明,在数学教学中充分利用背景故事,创设情境,不仅能调节学生的精神状态,寓教于乐,加深学生对所学知识的理解,而且教师也能更好地关注孩子们的生活,关心儿童的健康发展。
当然,背景故事应当合理利用,应当找学生真正感兴趣的内容,而不是表面的一种热闹,要真正做到为教学服务,不能为教学服务,一切花俏都是多余的。
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小学数学教育中成功的经验很多,不少数学教学工作者为此作出了巨大的努力。下面是读文网小编收集整理的六年级数学教育随笔以供大家学习。
纵观本堂课,学生学习热情高涨,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行,教学效果较好。试想如果教师走进教室先来一顿严厉地批评,再苦口婆心地把自己认为最好的方法教给学生,学生还能享受到学习的乐趣吗?他们还能不怕数学吗?反思教学过程,我认为成功的最大原因在于教师进行换位思考,“以学为本,因学论教”,注重学生的感受,想学生所想,把设计教案改成符合学生实际情况的学案,充分调动学生的学习兴趣。
一、切合学生实际,挖掘合适的学习素材
再好的教材,也不可能做到将每地、每班、每生的实际情况编为书本的例题。尽管书上的分数应用题大都是学生实际生活中可能会出现的各种情况,但毕竟是假设性、想象性的,和学生还是有一定的距离。作为一线教师,要做一个有心人,在领会教材编写意图的基础上,切合学生实际,挖掘最有利于学习的学生自己身边的素材。本课以学生自己所在班的学生数作为编题素材,由书本数学向生活数学转变,消除了学生对分数应用题的神秘感和恐惧感,让他们真切的感受到数学就在我们身边,便于学习活动生动活泼地开展。
二、根据学生需要,创设良好的学习氛围
“课要上得有趣”。这样才能使课堂上的学生也像生活中一样神采飞扬、充满活力。本课的教学活动根据所学所练知识的特点以及学生的年龄特点,努力营造宽松、和谐、民主的学习知识和思考问题的氛围。为学生创造良性竞争机会、发挥小组合作学习的优势,使学生学习由原来的个人竞争变成团体合作,给每位学生创设发表意见的机会,从而提高学习效率。
三、促进学生发展,奉献自主的空间时间
在课堂教学中,教师真正把课堂还给学生,奉献给学生自主的空间和时间。课堂中学生曾两次通过小组合作,学生间互相学习、互相帮助、共同成长、共同提高,解题方法的小结及应用题的结构特征也由学生自主分析比较得出,使“发挥学生的主体性”不再是一句空话。从而使课堂焕发生命力,更有效地促进学生的发展。
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在数学的教学过程中,会有哪些故事发生呢?下面是读文网小编网络整理的三年级数学教育故事以供大家学习参考。
在小学三年级的数学课中,出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识,比较抽象,不容易进行理解,所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容,便于他们理解。
在上“分数初步认识”这节课时,我通过大量的实物演示和学生的动手操作,帮助学生理解分母,分子的含义,发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣,积极性也很高。临下课时,我出了一道题:12根小棒,要拿出他的3/4,拿出了多少根?写完后,我想,这道题一定会难住他们的,因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后,教室里立刻安静下来,他们邹着眉头,在努力地思考着…… 我们班的张某某,号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来,不一会,12根木棒画完了,接着又将他们平均分了4份,拿出了其中的3份,数了一数,兴奋的喊到:我知道了,我知道了,一共拿出9根木棒。当时我高兴极了,没有想到真的会有学生做出来。我顺势说:“张某某同学真聪明,她通过画图方式把这道题解决了,你们该怎么办?”同学们恍然大悟,纷纷在本上画了起来,不一会我便听到了此起彼伏的回答声:9根 9根…….。黄某某同学在班里是个“快嘴”他站起来说,老师,我明白了,一共有12根木棒,平均分成4份后,取出3份,3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌,笑着说,老师没有想到你们表现这么好,没讲的题,你们居然做出来了,太让我意外了。
老师还想出一道更难一点的题,你们有兴趣吗?学生们兴高采烈地说:“有”。于是我写下了这样的一道题:一张正方形的纸,连续对折一次,二次,三次…...,平均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形,然后开始对折一次,很快得出了平均份数是2份,又继续对折二次,三次,得出的份数分别是4份,8份,这时,出现了一个问题,由于折纸的次数多,已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四次,五次……平均分的份数是多少?这下同学们可犯愁了,他们皱着眉头望着我,我只是微笑的看着他们,教室里又一次安静下来,突然,我们班的“大高个”周某某兴奋地喊到“老师,我知道了,对折4次,5次……平均份数分别是16份,32份……同学们吃惊地望着他。
“32份,那么多,怎么折出来的啊?”
“当然不是折出来的,而是找规律找出来的”,周某某得意的说。
“啊!我也找到规律了,平均份数分别是前一次份数的2倍,”黄某某高兴地说。
我赶紧不失时机地说:“同学们,你们太可爱了,你们太聪明了,你们说的非常有道理,这节课,你们上的非常成功,非常完美,你们不但理解了分数的意义,还运用了我们以前学过的知识“找规律”,把新旧知识恰到好处的连贯起来,你们不仅可爱,而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊,感到自豪,感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案,你们对自己有吗?
“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。
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教师们在即将到来的考试之时,准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷,这份设计良好的试卷!下面是读文网小编网络整理的吉林省小学四年级下册数学试题以供大家学习参考。
一、“认真细致”填一填(29分 每空1分)
1.2015年“五一”小长假,山西省共接待海外旅游者15335200人次,这个数读作( ) ,改写成用“万”作单位的近似数是( )万人次;共实现旅游总收入六十九亿六千九百万元,这个数写作( ),它里面有( )个亿和( )个万,省略“亿”
2.钟面上的时针从6:00到9:00旋转了( )°。
3.已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角,∠1=75°,则∠2=( )°。
4.496×19的积是( )位数。要使45×★,这道算式的积的末尾有2个0,★最小应该是( )。
5.你能根据a×75=900填空吗?
a×750=( ) 150×a=( ) a×( )=3600
6.一套西装,上衣每件395元,裤子每条205元。某商城在一周内售出40套,一共可得销售款( )元。
7.用0,6,7,8,9组成最小的五位数是( ),组成最大的五位数是( ),它们的差是( )。
8.小红在教室里的位置用数对表示是(4,5),小红坐在第( )列,小丽坐在她的正前方,用数对表示是( , )。
9.一个六位数省略万位后面的尾数约是40万,这个六位数最大是( ),最小是( )。 10.小军和小刚原来共有80枚邮票,小军给了小刚6枚后,两人邮票一样多,原来小军有( )枚邮票,小刚有( )枚邮票。
11.如图所示:一个梯形的上底是下底的3倍,如果将下底延长8厘米,就成了一个平行四边形,这个梯形的上底是( )厘米,下底是( )厘米。
12.按规律填一填。
8547×13=111111,8547×26=222222,8547×39=333333, 8547×( )=( )……
13.用一副三角尺拼成一个四边形(如图),则∠1=( )°,四边形ABCD的内角和是( )°。
二、“择优录取”(将正确答案的序号填在括号里 共10分)
1.下面的图形不一定是轴对称图形的是( )。
A.长方形 B.等腰梯形 C.平行四边形 D.等边三角形
2.下面三条线段能组成三角形的是( )。
A.4cm 5cm 6cm B.4cm 8cm 3cm C.8cm 2cm 10cm
3.用1、2、3、4、5这五个数字组成的三位数乘两位数的算式中,积最大是( )。
A.543×21 B. 512×43 C. 52×431
4.把一个平行四边形任意分割成两个梯形,这两个梯形中的( )总是相等的。
A.上底与下底的和 B.周长 C.高
5.我们约有13亿人口,如果每人节约1分钱,那么一共可以节约( )万元。
A.130 B.1300 C. 13000
6.在一个三角形中,两个内角度数的和小于第三个内角,这个三角形一定是( )三角形。
A.锐角 B.直角 C.钝角
7.小猴要给一块地围上篱笆,选择( )种围法更牢固些。
A. B. C.
8.计算器上的数字键“8”坏了,如果用计算器计算734-198,下面的方法不正确的是( )
A.734-200+2 B.734-200-2 C.735-199
9.右图中,平行四边形和长方形的周长比较,( )。
A.相等 B.长方形的长 C.平行四边形的长
10.与74×99相等的算式是( )
A.74×100-1 B.74×100+74 C. 74×100-74
三、“快速灵活”算一算(26分)
1.直接写出得数(5分)
80×30= 7×600= 270+330= 32×5= 84÷3=
280÷70= 110-29= 125×8÷125×8= 15×40= 130×3=
2.用竖式计算(9分)
575×14= 45×207= 80×450=
3.计算下面各题,能简算的要用简便方法计算。(12分)
639-128-72 48×101-48 16×125 [248-(48-30)]×27
四、“动手操作”,看图解答。(共10分)
1.画出每个图形底边上的高。(3分)
2.按要求完成。(7分)
(1)平行四边形中,顶点A的位置用数对表示是( ),顶点C的位置用数对表示是( )。 )
(2)把平行四边形向右平移9格,画出平移后的图形。(2分)
(3)画出左下方图形的另一半,使它成为轴对称图形。(1分)
(4)把梯形绕点A顺时针旋转90°。(2分)
五、解决问题 (1题5分,2、3题各4分,4、5题各6分)
1.四、五年级一共要栽370棵树,四年级4个班级,每班栽52棵,余下的平均分给五年级3个班
级,五年级每班栽多少棵树?(先填表,再解答)
四、五年级
共栽树( )棵 四年级 ( )个班 每班栽( )棵
五年级 ( )个班 每班栽( )棵
景区门票 大人:28∕元
学生:半价
2.“五一”节到了,实验小学的老师组织学生去郊游,其中老师有15名,学生有106人。他们买门票共需多少元?
3.两列火车同时从甲、乙两城相对开出,一列火车每小时行120千米,另一列火车每小时行95千米,经过3小时后相遇,甲、乙两城相距多少千米?
4.王大叔家有一个长方形苗圃,如果苗圃的长增加10米,面积就增加100平方米;如果苗圃的宽增加8米,面积就增加120平方米,这个长方形苗圃原来的面积是多少平方米?(先分别在图中画出增加的部分,再解答)
5.如图,在三角形ABC中,AB=AC,线段CD是AB边上的高,∠1=20°,求∠2的度数。
看过“吉林省小学四年级下册数学试题”
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对于五年级的小学生而言,多做相应的数学期末试卷,有助于他们在期末考试中取得好成绩,并且达到查漏补缺的效果。下面是读文网小编整理的五年级数学期末试卷以供大家阅读。
第一单元 简易方程
本单元在五年级上册用字母表示数的基础上编排,教学方程的知识。包括方程的概念、解方程的方法以及列方程解决实际问题三大块内容。
第二单元 折线统计图
本单元在认识条形统计图的基础上教学折线统计图。要求我们初步认识折线统计图,了解其特点;能够看懂折线图中的数据内容,并利用数据进行简单的分析;能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。
第三单元 因数和倍数
本单元继续教学整数的知识,教材编写的目的主要有两点:一是进一步丰富自然数的知识,二是为即将教学分数作知识准备。本单元着重教学自然数之间的因数与倍数关系,求各个自然数的因数与倍数、两个自然数的公因数与公倍数。这些知识能丰富同学们对自然数的认识,而且为教学分数的约分、通分作必要的知识准备。
第四单元 分数的意义和性质
从本单元起同学们将系统学习分数的知识。包括分数的意义和性质、分数的四则计算和混合运算、分数的实际应用等内容。
第五单元 分数加法和减法
本单元继续学习分数加、减法,主要内容有两个:一是异分母分数的加法和减法,二是整数的加法运算律和减法性质在分数加减法里仍然适用。
第六单元 圆
圆是小学数学里最后教学的平面图形,也是教学的唯一曲线图形。日常生活中许多物体是圆形的或者有圆形的面,还有一些物体的运动轨迹是圆形的。各种平面图形,如果周长相等,圆的面积最大。可见,学生有认识圆的客观需要。学习圆的知识,会运用化曲为直、等积变形这些思想与方法,能进一步发展转化策略,提高推理能力。所以说,圆的知识具有很高的教学价值。
第七单元 解决问题的策略
本单元学习“转化”策略。人们解决问题经常要通过转化,把比较复杂的问题变成相对简单的问题,把新问题变成常规性的问题,把不熟悉的问题变成已经认识的问题。所以,转化是十分重要的思想方法,是数学学习和解决问题常用的策略。
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在做一份试卷的过程中,学生们应该注意哪些问题呢?下面是读文网小编网络整理的北京师范大学出版社五年级期末数学题目以供大家学习参考。
一、填空题(24分)
1、 这一组图形的变化过程,可以用算式( )表示。
2、有一桶油,如果倒出3.2千克,就会剩下这桶油的 ,这桶油的质量是( )千克。
3、( )+ =( )×0.6=( )÷ =a×( )=1(a不为0)
4、李敏植树24棵,死了4棵,成活率约为()%。
5、刘华看一本故事书,每天看全书的 ,( )天可以看完。
6、把5米的电线剪成相等的7段,每段长度是1米的( ),是5米的( )。
7、甲数是乙数的 ,取出甲数的( )给乙数后,两数相等。
8、用300千克小麦,可磨出255千克面粉,如果要磨出34吨面粉,需要( )吨小麦。
9、一个三角形中,最大角的度数是这个三角形内角和的 ,这是一个( )角三角形。
10、在 、 、0.277、27.2这四个数中,最大的数是( ),最小的数是( )。
11、正常人的体温一般在37℃左右,但一天中的不同时刻不尽相同。右图反映了小明一天24小时内体温的变化情况,那么小明一天中的体温从( )时到( )时一直在升高。
12、一个棱长是6厘米的无盖正方体铁盒,它的表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。
13、填上适当的体积或容积单位:
一个苹果占据的空间约为400( ) 一大瓶雪碧的容量是2.5( )
29寸电视机大约占据0.75( )的空间
14、在42、44、46、44、48、50、48、48、51、51这组数据中,中位数是( ),众数是( )。
二、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)(5分)
1、在100克水中放入5克盐,那么盐水的含盐率就是5%。 ( )
2、正方体的棱长扩大到原来的2倍,它的表面积也就扩大到原来的2倍。 ( )
3、所有自然数都有倒数, 的倒数就是 。 ( )
4、做一个零件,甲用了0.5小时,乙用了0.3小时,说明乙的工作效率高。( )
5、如果甲数比乙数多 ,那么乙数就比甲数少 。 ( )
三、选择题(请在括号里填上正确答案的序号)(5分)
1、两根2米长的电线,第一根用去全长的 ,第二根用去 米,剩下的电线( )。
A、第一根长 B、第二根长
C、一样长 D、无法比较
2、如果甲数的 等于乙数的 ,那么甲数( )乙数。
A、大于 B、小于 C、等于 D、无法比较
3、某种新品牌的饮料大瓶装(1200ml)售价10元,小瓶装(200ml)售价2元。莉莉要买1大瓶和1小瓶饮料,去( )商店更合算。
A、甲 B、乙 C、丙 D、都合算
4、光明小学六(一)班4月16日到校48人,请假2人,六(一)班这天的出勤率约是( )。
A、98% B、97% C、96% D、99%
5、下列图形中,不能围成立方体的是( )。
A、 B、 C、 D、
四、计算题(31分)
1、直接写出得数。(10分)
3× = ÷0.5= – =
9÷ = 35× = –0.2=
( + )×8= ÷ – =
(1– )÷ = 2÷ × =
2、计算下面各题(能简算的要使用简便算法)。
×( – ) ÷7+ ×
( + – )÷ ÷ ÷
3、解方程。(9分)
6χ+ χ=9 χ+20%χ= χ÷ =
五、解决问题(35分)
1、四川省汶川县发生大地震之后,育才小学举行了“心手相连”的捐书活动。五年级共捐了108本书,比六年级少捐10%,六年级捐了多少本书?(5分)
2、小敏和小刚都是集邮爱好者。小敏现在的邮票张数是小刚邮票张数的 ,如果小刚给小敏9张邮票,那么他们两人的邮票张数就相等,你知道小刚有多少张邮票吗?(用方程解答)(5分)
3、如下图,如果把这个长方体完全沉没于盛满水的水槽中,会有多少水溢出来?如果要包装这个盒子,至少需要多少平方厘米的包装纸?(单位:厘米)(6分)
4、市儿童乐园在“六一”儿童节开园了。第一天的门票收入是960元,第二天的门票收入比第一天增加了 ,第二天的门票收入是多少元?(请用两种方法解答)(6分)
5、西安到北京的飞机票价是1050元,张老师想从网上订购一张从西安到北京的飞机票,云鹭票务中心的机票以九五折出售,但要加收35元送票费;海天票务中心的机票不打折,但免收送票费。请你帮张老师算一算,应该从哪家票务中心购买飞机票更省钱?(6分)
6、(1)由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中,( )类运动能够获得全班近 的支持率。(1分)
(2)若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛,会有多少人积极参加比赛?(3分)
(3)你还能根据这张统计图提出一个数学问题并解答吗?(3分)
7、五(1)班上学期体育成绩得优的有30人,及格的有8人,不及格的有2人。这个班同学的优秀率和及格率分别是多少?
看过“北京师范大学出版社五年级期末数学题目”
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数学试卷的练习,不仅可以让小学生更好的掌握已学的知识,而且能够让老师更好地去检测出学习上的漏洞。下面是读文网小编网络整理的吉林省小学四年级下册数学期末试题,希望对你有用。
一、我会填了。(20分)
1.把“1”平均分成100份,其中1份是 ,也可以表示( );其中23份是 ,也可以表示( )。
2.由7个0.1和2个0.01组成的数是( );它是一个( )位小数。
3.掷硬币的游戏规则是:正面朝上甲赢,反面朝上乙赢。这个规则归甲乙双方是否公平?( )因为正面朝上与反面朝上的可能性( )。
4.把40.0300小数末尾的“0”去掉化简后是( );把0.4扩大到原来的100倍是( )。
5.右面是航模比赛飞行时间纪录表,根据规定:飞行时间越长,成绩越好。请你判断第一名是( ),第三名是( )。
6.因为26×14=364,所以2.6×1.4=( ),0.26×0.14=( )
7.如图:∠B=( )度,其实,在直角三角形中两个锐角度数之和正好等于( )度。
8.利民蔬菜公司运来a车蔬菜,每车装5吨,准备供应给菜场65吨。用含有字母的式子表示剩下的吨数是( );当a=16时,剩下( )吨蔬菜。
9.每套童装需要2.2米布,30米布可做( )套这样的童装。
每个油桶最多可装4.5千克油,装10千克油至少需要( )个这样的油桶。
10.有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。等腰三角形有哪些特征?请至少写出两条:
特征一:( )特征二:( )
二、我会算了。(35分)
1.口算,在题目后面直接写出得数。
0.3+0.07= 1-0.75= 4.5×4= 32÷0.08=
0.8×40= 80.8÷10.1= 5.37+6.3= 0.96-0.74=
10-4.5= 5.3×0.2= 2431÷1000= 4.1+99=
49.9÷2≈ 1.4+7.6= 3.6-1.68= 0.19×51≈
2.计算,直接写出下面各题的得数。
37-7×4= 40÷0.5÷2= 9.14-2.43-4.57=
(1.25+70)×0.8= 47y-23y+15y= 2.5×0.89×0.4=
5.6×10.1-0.1= 99×3.8+3.8= 1.8÷9-1.08÷9=
3.列竖式计算,并且验算。
①6.8+3.54= (用减法验算)
验算:
②18.9÷0.35= (用乘法验算)
验算:
4.计算下面各题,能简便计算的就简便计算。
①4.5×3.6+5.5×0.34 ②0.36÷〔(6.1-4.6)×0.8〕
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一份设计良好的试题卷能够很好地检验处学生们的学习情况,你想要提前去了解它吗?下面是读文网小编整理的人民教育小学数学四年级下册试卷以供大家阅读。
一、填空(20分,每空1分)
1)从3:15到3:30,分针将会按( )时针方向旋转( )°。
2)12000000改写成用“万”作单位的数是( ),32000000000改写成用“亿”作单位的数是( )。
3)由3个千万,5个万、6个百和2个十组成的数是( ),这个数读作( )。
4)一个九位数的最高位是( )位。比最小的八位数少1的数是( )
5)等边三角形有( )条对称轴。圆有( )条对称轴。
6)小明在教室里的位置是(3,5),他同桌的位置用数对表示为( , )
7)两个因数相乘的积是35,如果一个因数乘4,另一个因数不变,现在的积是( )
8)一个表演方阵,每排7人,有7行,最外层有()人。
9)一节废电池在土壤里会造成周围大约140平方分米土地污染,六(1)班同学在“环保在心中”活动中,一天就拾起58节废旧电池,这样减少了( )平方分米土地污染。
10)在一个三角形中,∠1=38°,∠2=46°,那么∠3=()°这是一个 ( )三角形。
11)王强是四(3)班的学生,学号是6,他的胸牌号是20100306,李刚的胸牌号是20080215,他是()年级()班的学生,学号是( )
12)小明和小敏一共有38枚邮票,小敏比小明少4枚,小明有( )枚
二、判断题,对的打“”,错的打“”(6分,每题1分)
1.等边三角形一定是锐角三角形。 ( )
2.一个三角形最大的角不可能小于60度。 ( )
3.平移和旋转只是改变图形的位置和方向,不改变图形的大小。 ( )
4.一个五边形的内角和是5×180°=900° ( )
5.数对(4,X)和数对(4,y)表示的位置在同一行上。 ( )
6.在所有的计算中,使用计算器计算都比较简便。 ( )
三、选择题(4分,每题8分)
1.在80□988≈80万中,□里可以填( )
A、1~4 B、5~9 C、0~4
2.下面不是轴对称图形的是()
A、等腰三角形 B、半圆 C、平行四边形
3.100粒大米大约重400克,一亿粒大米大约重()
A、4000000克 B、400000千克 C、40吨
4.下面哪一组中的三条线段可以围成一个三角形()
A.3厘米、5厘米、1厘米 B. 4厘米、10厘米、7厘米 C.3厘米、3厘米、6厘米
5.下面关系图正确的是()
四、计算题(31分)
1.直接写得数(5分,每题0.5分)
26×20 = 650÷13= 35×12= 14÷7×2= 86+14×3=
200÷8= 370×30= 420÷28= 187+105= 87-(36+44)=
2.用竖式计算(8分,每题2分)
750×46 = 403×93= 185×58 = 650×60=
3.怎样简便怎样算。(18分)
9+99+999+3 400-31-124-45 203×18
49×24+24 16×125×15 271×32-71×32
四、作图题(4分)
(1)将下图中三角形先向右平移5格,再向下平移6格。(2分)
(2)将下图中梯形沿A点顺时针旋转90度。(2分)
五、解决问题。(共30分)
1、篮球每个120元,足球每个105,李老师买了5个篮球,8个足球,带了1500元够吗?
2、有一块长方形花圃 长 25 米,后来因修路的需要,长减少了 3 米,这时花圃的面积就减少了 24 平方米。现在花圃的面积是多少平方米?
3.一个农夫把篮子里鸡蛋的总数的一半多15个卖了出去,现在篮子里还剩32个鸡蛋。原来篮子里有多少个鸡蛋?
4.姐姐买了一套衣服共花了136元,上衣比裤子便宜28元,上衣和裤子各多少元?
5. 客车、货车分别从甲、乙两地相向而行,客车速度是90千米/时,货车速度是80千米/时,3小时后两车还相距25千米,甲、乙两地相距多少千米?
6.小婷准备花一周的时间看一本288页的故事书,前三天每天看32页,剩下的平均每天看多少页才能按时完成。
看过“人民教育小学数学四年级下册试卷”
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教师们在进行了一年级的语文数学的教学后,对于这方面的教学有什么样的体验与感悟呢?我们应该要怎么样的去认识呢?下面是读文网小编网络整理的一年级语文数学教育论文,相信这些文字会对你有所帮助!
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几点:
一、 认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否,是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲,主要采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别认真,我就适时的表扬。如,“伊镇滔听讲多认真呀,有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生,教师可用目光加以暗示。一年级学生很单纯,都爱受表扬,因此正面引导的效果会好一些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征,其思维更具形象性。在具体教学中,我注意教学形式的多样化与直观性,尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力,采取多种游戏的方式进行练习,这样学生在课上就不容易“走神”,而把精力全部投入到学习中去。久而久之,就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
二、 积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”,如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中,我不是单纯地“教”知识,而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时,在复习铺垫的基础上,提问:“10可以分成几和几呢?”引导学生一边分计算棒一边思考,从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
另外,学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行十几减9的减法学习时,我才刚开讲,有的学生就叫起来: 11-9=2、 12-9=3、 13-9=4……千万不要以为学生都会了,知道答案的学生都是上过幼儿园的学生,而那些没上过幼儿园的学生则一无所知。另外,即使那些能说出答案的学生,理解水平也是不一样的,有的算法清晰,有的则仅是形式上会背出答案而已,而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生:“你们是怎么算出来11-9=2、 12-9=3、 13-9=4……你能当小老师说给其他同学听听吗?”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解释,从而重新思考关于十几减9的相关知识。而对那些还不会计算十几减9的学生我则引导:“同学们,其他小朋友都知道了这么多减法算式,我们可不能输给他们,赶紧想办法试试看。”这样,不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。之后,我再请小老师说说自己的算理、算法,其他同学进行验证、补充,学生在相互之间的思维撞击中学会了知识,获得了积极的成功体验。
三、 大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来,要把内部的知识转化为外部的语言,必须表达清楚,使别人能听懂,因此自己内部的思维必须清晰才行,所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会,注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住,提意见:“老师,怎么不喊我呢?”我向孩子们解释:“一节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题,但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子,老师都看见了,这节课老师喊不到你,以后的课老师会尽量喊你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法,下课还可以告诉老师呀。”于是,一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法,适时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式,让学生有更多表达自己见解的机会。
学生在回答问题时如果正确且清晰,那是再好不过了。如果学生回答错了,说明他们对知识还没有真正理解透彻,而他们的错误回答往往能代表一部分学生在学习中存在的问题与漏洞,如果我们能很好地加以引导,就有助于学生真正掌握知识。如有一次遇到这样一道题目:“小红的前面有5个人,后面有3个人,这一排一共有几个人?”学生有的说是8个,有的说是9个,于是我请答案是8的一个学生说说自己的想法,他答道:“小红前面5个人,后面3个人,5+3=8,所以应该是8个人。”我又请了答案是9的学生说自己的解题思路,大家最后都明白应该是9个人。想想一些高年级的学生不喜欢回答问题,恐怕就是因为怕回答出错挨批评。“你的回答错了,坐下,听别人怎么说的。”“不对,你也好好想想再举手呀。”诸如此类生硬的批评话语,往往会挫伤学生的自尊心,我们还是应该慎重一些。
四、 养成动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段,儿童在动手操作中获得直接经验,在“做中想,想中学”。我深信:只有学生确有“感受”,才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识,教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”,而这些经验是无法教会的,必须由学生自己体验。例如,在教学“分与合”时,教师让学生借助学具,将4个桃放在两个盘里: 一盘放1个,另一盘放3个;一盘放2个,另一盘也放2个;一盘放3个,另一盘放1个。有了这一操作的过程,再抽象成数的分与合就有了清晰的表象,实现了由形象到抽象的过渡。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
小学数学大纲明确指出:“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到:
(1)认真审题。审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法,要求学生边指边读,强调他们多读,弄懂题目具体有几个已知条件和问题,读中画重点字、词,养成用符号标记习惯,同时指导分析对比的方法。
(2)规范书写。教给学生写作业方法,从写数字清楚,书写整齐、美观到格式正确,都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制,学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3)细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重,切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬,树榜样。
(4)检验改错。在数学知识的探索中,有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查,发现并改正错误。
总之,一年级学生由于特殊的年龄特征,光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视。所以,我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性,让他们重视培养学生良好的学习习惯,并和家长交流一些辅导学生学习的方法,争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作,提高学生学习的动力,才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。
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教师们在教学过程中想必会碰到很多的有趣的教育故事吧?让我们来看看其他教师们的有趣故事吧!下面是读文网小编网络整理的二年级数学教育故事以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
在数学城电子计算器展销中心,售货员熟练地操作着各种型号的电子计算器,计算着各种问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声,算得多快多准呀。人群中不少小学生拉着自己的爸爸妈妈,吵着要买电子计算器。有了它,做起数学题该多好呀! “不!”忽然,一个身材奇特的小矮人跳上了柜台,摇着手,对小学生说:“小朋友不宜用这样的东西,要从小培养自己的计算能力,学会简便算法。有了好算法,有时候算起来比计算器还快呢。”大家一齐把目光集中在小矮人身上,仔细一看,原来是外号叫“半截儿”的小“5”。“什么?你能比我的计算器算得还快?”售货员奇怪地问。小“5”说:“你不信,我们试试。”说着,小“5”对大家说:“你们随便报一个数,求这个数乘以5的积,售货员请用电子计算器也一道算,看谁快?”“好!”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式“246×5”。“1230”小“5”脱口而出。“314×5、289×5……”“1570、1445……”小“5”一口气报了出来。 售货员还未来得及操作完,得数就被小“5”说出来了。“好啊!”大家热烈地鼓起掌来。小“5”笑着说:“这叫做‘添零折半法’,因为5是10的一半,一个数乘以5,只要把这个数扩大10倍,再折半就行了。比如,246×5=2460÷2=1230。”“我们再来比一比。”售货员不服气地说。“好,我们来计算任一个末位数是5的两位数的平方。”小“5”说。“等于3025。”小“5”真快,一下子又报出了得数。 这时候,连售货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”说道:“任一个末位数是5的两位数的平方,只要把它的十位数字乘上比它大1的数,再在积的后面添上25,就是结果了。例如752=5625,56就是7和8相乘的结果。 “哈哈,这样算快极了。” “半截儿,真正灵,敢同计算器比本领;方法妙,快又准,数学城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜,把大家都逗乐了
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复习要仔细,试卷多做才会有记忆点,通过试卷的练习与总结,相信你会对自己的学情情况有一个更好地掌握!下面是读文网小编网络整理的教育出版社小学四年级数学下册期末试题卷以供大家学习参考。
一、填空。
1.由5个百和8个百分之一组成的数是( ),它是一个( )位小数。
2. 把3.14的小数点向右移动三位得到的数是( );把3.14缩小到它的 是0.0314。
3.一个等腰三角形,它的一个底角是35°,它的顶角是( )。
4.7.096保留两位小数约是( ),精确到十分位约是( )。
5.一个两位小数四舍五入后是8.3,这个两位小数最大是( ),最小是( )。
6.当B、C都不等于0时,A÷B÷C=A÷( )
7.在○里填“>”“<”或“=”。
○ 0.06 1.5亿 ○ 15000万
3千米56米 ○ 3.56千米 7千克 ○ 6800克
二、请你来当小裁判。(对的画“√”,错的画“×” )。
1.小数中每相邻两个计数单位间的进率是10。 ( )
2.把一个三角形剪成两个三角形,则每个三角形的内角和是90°。( )
3.0.1和0.10大小相等,但计数单位不同。 ( )
4.一个数先扩大到原数的10倍,再缩小到它的 ,这个数的大小不变。( )
5.有两个角是锐角的三角形是锐角三角形。 ( )
三、 用心选一选,把正确答案的序号填到括号里。
1.下面各数,读数时只读一个零的有( )。
A.100.07 B.1.005 C. 2.0500
2.把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,这个小数为原数的( )。 A.10倍 B. C.
3.小红语文、英语总分181分,数学95分,她的平均成绩是( )
A. 92分 B.138分 C.90分
4.把0.8改写成以百分之一为计数单位的数应是( )。
A. 0.08 B.0.80 C.0.800
5.下面各数,保留整数后得6的是( )。
A. 5.499 B. 6.51 C. 6.49
6.下面不是轴对称图形的是( )。
A.长方形 B.平行四形 C.圆
四、计算。
1.直接写出得数。
6.76+0.24= 0.9-0.37= 150×6= 10-6.5-3.5=
7.5×1000= 60×50= 287-199= 3×125×8=
2.用你喜欢的方法计算。
4.7+7.69+5.3+2.31 57×101-57
400-(1300÷65+35) 14×(32-18)÷49
五、先补全下面这个轴对称图形,再画出向右平移8格后的图形。
六、走进生活,解决问题。
1.学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水435吨。照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
2.饭店买来大米960千克,运了3车,还剩下120千克,平均每车运多少千克大米?
3.修路队修一条公路,已经修了5天,平均每天修100米。剩下的6天完工,平均每天修150米。这条公路长多少米?
4.张大妈养鸡兔共200只,鸡兔足数共560只,求鸡兔各有多少只?
看过“教育出版社小学四年级数学下册期末试题卷”
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冀教版小学数学六年级上册高清电子课本【数学电子书】
为了帮助同学们随时随地夯实小学数学基础,不断熟悉小学数学课本,才能更全面的掌握数学知识,为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了冀教版小学数学六年级上册高清电子课本内容,欢迎使用学习!
1.立体图形一直是学生比较薄弱的方面。学这一单元的时候,记住这两个立体图形的表面积和体积的计算公式,这是基本的要求。难点在于熟练的应用这些公式。若想提高分数,须做到以下几个方面:
①遇到在解决问题或者填空题没有画出图形的时候,我们可以在草稿纸上画出对应的图形,帮助理解,帮助解题。特别是在合并和切割这类型的问题的时候。我们要知道切割后,体积不变表面积增加。合并的时候体积直接相加,表面积减少。
②注意总结。这一单元的错题应该会比较多,我们要注意把错题都抄写在错题集里面。总结经验,并且多复习错题,这样才能提高。
2.分数除法
①分数除法一定要搞清楚“单位1”。单位1不同,计算方法也是截然相反的。一般的判断方法是“比”的后面,或者“的”前面,注意区别哦。
②多做练习,熟能生巧。分数除法里面包含约分的内容。所以其实有很多数相乘或相除我们在练习的时候都有做过。一定要多做练习,这样才能节省更多的时间,当然也要注意总结错题。
在加深理解概念的基础上,多做一些专项针对性强的题目,通过做题回归课本,平时多和同学老师请教,对自己模糊不清的地方一定要弄得清清楚楚,方能在考试中立足不败之地。
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