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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的语文单元考试卷复习资料,供大家复习时参考学习!
第一单元
一、给生字注音。
旗 蔚 疆 威 蒲 哈 欠 揪 返 瓣
二、读拼音,写词语。
zhù yì hé miáo mènɡ xiănɡ lán tiān jiānɡ lái huánɡ sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuānɡ lián jiặ zhuānɡ ɡuān chá yin rén zhù mù jun duì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、辨字组词。
篮( ) 近( ) 查( ) 注( )瓣( )辩( )
蓝( )进( ) 察( ) 住( )辨( )辫( )
四、选字填空。
查 察:( )看 调( ) 观( ) 检( )
返 反:往( ) 相( ) ( )回 ( )方向
进 近:( )门 ( )去 走( ) 接( )
住 注:( )目 停( ) ( )意 ( )处
五、我会写。 例:火红( )( )( )( )( )( )
六、多音字组词。
将 jiǡnɡ( ) 假 jiặ( ) 朝 zhǡo( )
jiànɡ( ) jià( ) cháo( )
七、按要求写句子。1、好像(比喻句):
2、仿佛(比喻句):
3、一起……一起……:
4、不是……而是……:
5、引人注目:
八、填上合适的词语。
( ) ( ) ( )
( ) 的草地 火红的 ( ) 辽阔的 ( )
( ) ( ) ( )
九、阅读。
秋天到
秋天到,秋天到, 秋天到,秋天到, 秋天到,秋天到,
田里庄稼长得好。 园里果子长得好。 地里蔬菜长得好。
棉花朵朵白, 枝头结柿子, 冬瓜披白纱,
大豆粒粒饱, 架上挂葡萄, 茄子穿紫袍,
高粱涨红了脸, 黄澄澄的是梨, 白菜一片绿油油,
稻子笑弯了腰。 红通通的是枣。 又青又红是辣椒。
1、诗歌中描写了哪几种颜色?请写下来。
( )
2、照样子写词语。
黄澄澄:( )( )( )
又青又红:( )( )( )
十、积累:乘风破浪、一本正经、引人注目
十一、默写《晓出净慈寺送林子方》。
第二单元
一、注音:麻 够 梯 敲 杯 盘 妙 鲸 顽 坚 政 府 援 指 优 雅 迹 寓 盗 奏 腔 溜
二、shú xi fēnɡ fù dŏnɡ dé xián xiá zhào huàn huānɡ zhānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
yì qún jì chénɡ pái chănɡ ɡēnɡ ɡăi biān pái yăn yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、拨( ) 闲( ) 妙( ) 唤( ) 极( )
拔( ) 闪( ) 秒( ) 换( ) 级( )
顽( ) 编( ) 结( ) 援( ) 寓( )
玩( ) 遍( ) 洁( ) 缓( ) 遇( )
四、极 级:年( )、( )光、高( )、( )好、北( )、升( )
冲 充:( )分、( )走、( )满、( )奶粉、气( )( )、( )气
拔 拨:( )草、( )动、( )水、( )牙、点( )、( )电话
备 背:( )课、( )书、脊( )、( )心、准( )
五、挨 ǡi( ) 数 shŭ( )
ái( ) shù( )
盛 shènɡ( ) 似 shì( ) 卷 juăn( ) 结 jiē( )
shénɡ( ) sì( ) juàn( ) jié( )
六、积累:一动不动、成群结队
写八个和声音有关的成语。
默写《赠花卿》《竹里馆》。
第三单元
一、注音。币 污 警 致 罗 斩 截 授 博 遗 憾 亚 骂 负 逼 欺 侮 怨 劈 辱
二、看拼音,写词语。
zāo ɡāo wēn nuǎn shuāi dǎo lìnɡ wài liáo kuò pàn wànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hánɡ xínɡ tán lùn qí ɡuài wò shŏu bào zhĭ mào zi shū shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān yínɡ jiè kǒu mìnɡ lìnɡ bān jí yìnɡ zhào jīnɡ xǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、辨字组词。
欺( )暖( )谈( )令( )借( )逼( )
期( )缓( )淡( )今( )措( )富( )
四、选字组成词语。抱 报:( )纸、怀( )、( )答、( )怨、( )信
令 另:命( )、司( )、( )外、口( )、( )人难忘、( )眼相看
致 至:( )于、此( )、别( )、( )辞、( )敬、( )今
欺 期:( )负、日( )、( )骗、( )望、( )待
五、多音字组词。 铺 pù( ) 恶 è ( )
Pū( ) wù( )
倒 dăo( ) 冲 chōnɡ( ) 华 huá( ) 钉 dīnɡ( )
dào( ) chònɡ( ) huà( ) dìnɡ( )
六、给句子加标点。1、( )什么( )他的妻子惊喜地叫了起来( )
2、( )我们的祖国解放了( )华罗庚扬了扬手中的报纸( )这一天总算盼到了( )
3、热那亚的少年跳下床( )站直了身子( )大义凛然地说道( )你们侮辱我的祖国( )我不要你们的钱( )
4、花园里的花相继开放( )有红的( )有黄的( )有白的( )有紫的( )五彩缤纷( )美丽极了( )
七、查字典填空。1、“疾”是( )结构的字,用部首查字法应先查部首( ),再查( )画,用音序查字法应先查音序( ),再查音节( )。字典里“疾”的解释有:①病,身体不舒服;②恨;③快,迅速。“疾恶如仇”中“疾”的解释应选第( )种。
2、“否”用音序查字法应查音序( ),音节为( ),把“不”换为“木”,刚是新字( ),新字组词( )。
3、“付”是( )结构的字,共有( )画,部首是( ),带有这个部首的字还有( )( )( )。
六、积累。风声、雨声、读书声,声声入耳。 ( )
天下兴亡,( )
优雅别致、斩钉截铁、原封不动、学识渊博、令人敬佩、衣衫褴褛、劈头盖脸
近义词:温暖——暖和 美丽——漂亮 闪烁——闪耀 激动——冲动
反义词:温暖——寒冷 美丽——丑陋 辽阔、宽阔——狭窄
激动——平静 贫穷——富裕 落后——进步 非常——平常
肮脏——干净 斩钉截铁——犹豫不决
默写《示儿》。
第四单元
一、孔 葡 梨 茂 搭 萄 棚 壁 置 蔬 捕 介 碌 移 绸 绍 盈
二、看拼音,写词语。
qiáo dònɡ yáo bǎi xiǎo zhèn zú ɡòu zhì zào jì jié shān ɡōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tŭ sī yuè fèn àn hào mù jià mǎn yì bá hé yóu cài zhēn zhū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān nào chénɡ shú ān jìnɡ rèn qínɡ shènɡ chǎn hào kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、辨字组词。
沟( )份( )季( )架( )绍( )镇( )
钩( )分( )李( )驾( )召( )填( )
四、座 坐:( )下、让( )、( )位、入( )、( )落、落( )
分 份:水( )、年( )、( )开、月( )、( )离、成( )、养( )
密 蜜:蜂( )、甜( )、茂( )、秘( )、紧( )
召 招:( )呼、( )唤、( )手、号( )、( )开、( )待、
五、分 fēn( ) 着 zhuó( ) zhe( ) 好 hăo( )
fèn( ) zháo( ) hào( )
六、鲜嫩嫩的( ) 水灵灵的( ) 毛茸茸的( )
雾蒙蒙的( ) 金灿灿的( ) 火辣辣的( )
七、在括号里填入恰当的关联词。:
因为、所以、只要、就、尽管、还是、一边、一边、要、还要、一、就
1、元宵( )上市,春节的高潮( )到了。
2、腊八这天,人们( )喝腊八粥,( )泡腊八蒜。
3、( )今天是元宵节,( )到处灯火通明。
4、海底世界( )景色奇异,( )物产丰富。
5、我( )说着,( )掀开了被子。
6、( )你勇于承认错误,( )会得到大家的原谅。
7、( )天气不好,大家( )按时到校了。
8、( )小红为班里做了好事,( )他得到了老师的表扬。
八、写句子。尽管:
似的(比喻句):
不管……都……:
如果……就……:
九、积累:热情好客、五光十色、各式各样、遥遥相对、鲜嫩嫩、大鱼小虾
又蹦又跳、水灵灵、蹦蹦跳跳、不由自主、目不暇接
近义词:喜爱——喜欢 非常——十分 安静——清静 茂密——茂盛
反义词:喜爱——讨厌 成熟——幼稚 热情——冷淡 荡漾——平静
忙碌——清闲 新鲜——陈旧
十、照样子写词语。例:五光十色( )( )( )
例:遥遥相对、( )( )( )
十一、默写《望天门山》《敕勒歌》。
第五单元
一、注音:享 探 惧 铅 厉 秒 凑 谅
二、读拼音,写词语,并选出四个词语写一段话。
jī è jí yŭ ér tónɡ huí ɡuī huàn xiănɡ ɡān jìnɡ shí pĭn、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡù zhí dào qiàn ɡuăn shù tónɡ zhuō yŏnɡ ɡăn chén jiù zé ɡuài
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、予( )探( )饥( )幻( )歉( )陈( )
于( )深( )讥( )幼( )谦( )阵( )
执( )厉( )谅( )管( )净( )洁( )
热( )历( )晾( )官( )静( )结( )
四、净 静:安( )、干( )、宁( )、洁( )、( )化、清( )
敢 感:勇( )、( )受、( )想、( )于、( )说、( )讲
接 结:( )束、( )合、( )受、连( )
顾 故:( )乡、( )客、照( )、( )意、( )不上、左( )右盼
五、多音字组词。 挨 āi( ) 给 ɡĕi( )
ái( ) jĭ( )
六、写成语:( )心( )( )、( )心( )( )
( )心( )( )、( )心( )( )
情( )、情( )、情( )、情( )
七、根据后面的标点,把句子补充完整。
1、今天早上,全班同学都按时到 。
2、我喜欢 ?
3、新年 !
八、词语搭配连线。
1、鲜嫩嫩的 鱼虾 2、热情地 生活
水灵灵的 星星 幸福的 招待
白茫茫的 青菜 仔细地 羽毛
亮晶晶的 大雪 洁白的 观察
九、将词语和它正确的解释连起来。
窃窃私语 指想法很不切实际,非常奇怪。
欣喜若狂 私下里小声说话。
异想天开 形容非常疲劳,一点儿力气也没有。
筋疲力尽 欢喜快乐得像要发狂一样。
十、积累:无家可归、不知所措、满脸通红、支支吾吾、一分一秒、争先恐后、
不厌其烦、漫不经心、意味深长、
固执:坚持己见,不肯改变。 不厌其烦:不厌烦。
犹豫:拿不定主意。 漫不经心:随随便便,不放在心上。
不知所措:不知道怎么办才好。 意味深长:含义深远,耐人寻味。
近义词:宣告——宣布 固执——顽固 难受——难过 突然——忽然
奇怪——古怪 期待——等待 故意——有意 责备——责怪
反义词:和平——战争 破坏——保护 洁净——肮脏 悲伤——欢乐
给予——索取 故意——无意 犹豫——果断 结束——开始
仇恨——热爱 伤害——爱护 惊慌——镇定 责备——表扬
第六单元
一、注音。衫 泛 脱 锐 饲 逮 烂 衔 斜 倾 箭 孤
灿 猎 惑 弦 愈 惨 疑
二、yáo huànɡ yǎnɡ wànɡ fān shēn diē dǎo jiāo wài yì dī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
línɡ huó chì bǎnɡ bēi shānɡ shè jiàn zhù shì zuĭ bɑ wēi bō
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
tǐ tiē lù chū tàn wànɡ dǒu shuā hán xiào yì bān kuài màn
( ) ( )( )( )( )( )( )
三、脱( )抖( )般( )仰( )衔( )郊( )
锐( )斗( )船( )迎( )街( )效( )
四、尽 jìn( ) 露 lù( ) 弹 dàn( )
jĭn( ) lòu( ) tán( )
血 xiĕ( ) 更 ɡēnɡ( )
xuè( ) ɡènɡ( )
五、给句子中的字选择合适的解释,把序号填在括号里。
1、疾:①急速,快;②痛恨;③病;④痛苦。
翠鸟爱贴着水面疾飞。( ) 快乐能驱走疾病。( )
周非常关心人民群众的疾苦。( )
2、退:①离开,辞去;②向后移动;③退还;④减退,下降。
大海退潮了。( ) 猎人慢慢后退。( ) 这张车票退了吧!( )
3、打:①做某种游戏;②殴打,攻打;③举,提;④买;⑤从。
弟弟去打酒了。( ) 妈妈正在打水。( )
我们打球去吧!( ) 不许打架。( )
4、牢:①牲口圈;②结实,坚固;③监禁犯人之地。
我们要把牢底坐穿。( ) 亡羊补牢,为时不晚。( )
中朝友谊牢不可破。( )
六、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
1、小小的虫子毁了一艘大船。
“把”字句:
“被”字句:
2、采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开了一只蚌壳。
“把”字句:
“被”字句:
3、我扶起一个摔倒的小弟弟。
“把”字句:
“被”字句:
七、积累:一动不动、小巧玲珑、惊弓之鸟、大吃一惊、孤单失群、筋疲力尽
近义词:非常——十分 锐利——锋利 赞美——赞扬 悲惨——凄惨
反义词:非常——一般 锐利——迟钝 赞美——批评 悲惨——幸福
写出八个和鸟有关的成语:
默写《鸟》。
第七单元
一、注音: 粮 饼 购
二、fù shí qiān bĭ jí shì chāo shì línɡ qián tóu sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、副( ) 零( ) 购( ) 投( ) 铅( )
幅( ) 令( ) 沟( ) 没( ) 沿( )
四、根据意思写成语。
1、称赞医生医道高明,一下子就能把生命垂危的病人治好。( )
2、比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。( )
3、东西太多,眼睛看不过来。( )
4、讽刺那些没有真才实学,混在行家里充数的人。( )
5、比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。( )
6、私下里小声说话。( )
五、请给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1、精神:①人的思想;②表现出来的的活力;③主要的意义。
这孩子显得挺精神。( ) 代表们认真认真领会了文件的精神。( )
雷锋精神永远鼓舞我们前进。( )
2、明白:①内容、意思等使人容易了解;②公开的,不含糊的;③聪明,懂道理;④知道,了解。
你如果有意见,就明白提出来。( )
这个道理,他已经讲得十分明白了。( )
你是个明白人,不就多说就知道。( )
3、闲:①无事可做,空闲(跟“忙”相对);②放着不使用的,正事以外的;③空闲的时间。
在闲暇的时候,我会听一首从来没有听过的歌曲或乐曲。( )
农闲的时候,爷爷就会带我去山上打野兔。( )
他是一个好管闲事的家伙。( )
六、选词填空。
喜爱 可爱 热爱
我们从小就应养成( )劳动的好习惯。
花花是一只( )的小猫,奶奶特别( )它。
坚固 坚强 坚决
她( )不让妹妹去冒险。
他虽然腿摔肿了,可仍( )地站起来继续向前跑。
这幢楼房建造得( )耐用。
勉励 勉强 激励
碍于情面,他只得( )答应这件事。
老班长的话一直( )着他前进。
老师经常( )同学们继续努力。
七、连线。
强烈的 海景 下定 赞美
奇妙的 星星 猛然 逝去
胜利的 珍珠 高声 危险
美丽的 喜讯 遇到 决心
闪烁的 阳光 时光 想起
八、积累:买卖公平、诚信为本、踢踢哒哒、扑通扑通、眨巴眨巴、轰轰隆隆
第八单元
一、、注音:桨 缠 梳 卧 粥 虚 弱 玻 蛋 瘦 慕 璃 嘲 姿 羡
二、请将下面一段话书写在空格里,老师相信你会做到书写美观,不写错别字。
它们的样子那么高贵,姿态那么优雅丑小鸭又惊奇又羡慕。
三、piāo luò hūn shuì qiánɡ bì piāo dànɡ chŏu xiǎo yā lí kāi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huán rào yú kuài xìnɡ fú shōu shí xĭ wǎn sàn bù ɡāo ɡuì
( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
sǎ shuǐ chí tánɡ liànɡ shài yá shuā chā xié zàn tàn
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
四、荡( )环( )幸( )绕( )洒( )福( )
汤( )坏( )辛( )烧( )晒( )幅( )
桨( )偷( )叹( )浇( )酒( )副( )
浆( )愉( )仅( )新|课 |标| 第 |一| 网
五、休 修:( )息、( )理、( )改、( )养、( )止、退( )
忘 望:( )记、仰( )、盼( )、遗( )、希( )、期( )、难( )
竟 竞:( )争、( )然、究( )、( )赛、( )走
洒 酒:( )吧、( )水、( )落、喝( )、啤( )
六、 漂 piāo( ) 散 sàn( )
piào( ) sǎn( )
七、把下面错乱的句子按顺序排好。
( )它们漫山遍野开放着,向人们宣布春天已经来临。
( )原野上,小草率先换上鲜绿的新衣。
( )柔和的春风轻轻吹着,送来了和暖的空气,也送来勃勃生机。
( )各种花也不甘示弱,纷纷披上艳丽的衣裳,红的、紫的、黄的、白的……
( )它们有的点点头,有的弯弯腰,以不同的姿态展示自己的活力。
八、修改病句。
1、愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸。
2、教室里静悄悄的,热闹极了。
3、我热烈地接待了来访的客人。
4、这是奇怪的一幅画。
5、他经常回忆过去的往事。
6、中国是世界四大文明古国。
九、积累:你看不见你自己,你能看见的只是自己的影子。
群星不怕显得像萤火一样。 (印度)泰戈尔
小草呀,你的脚步却小,但是你拥有你脚下的土地。
近义词:聪明——聪慧 经常——常常 慢慢——缓缓 孤单——孤独
讥笑——嘲笑 羡慕——倾慕
反义词:聪明——愚蠢 伶俐——笨拙 经常——偶尔 虚弱——强壮
善良——凶恶 慢慢——迅速 欺负——保护 继续——停止
高兴——苦恼 雪白——漆黑 赞叹——赞扬
绿树红墙、聪明伶俐、自言自语、不知不觉、自由自在、扑嗒扑嗒、大吃一惊
又大又丑、又冷又饿、暖烘烘、毛茸茸、孤零零
第九单元
一、注音:康 丫 营 婆 橙 撕 健
二、请将下面一段话书写在空格里,老师相信你会做到书写美观,不写错别字。
于是,玩具从四面八方向珍妮飞来。
三、huā pínɡ wán zhěnɡ chā tou jīnɡ xià qiáo jiàn yánɡ wá wɑ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shén qí shī ruǎn liŭ shù suí biàn shānɡ liɑnɡ kè tánɡ duī mǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、阵( )健( )堆( )娃( )谣( )湿( )
陈( )建( )推( )姓( )遥( )温( )
五、旋 xuán( ) 塞 sè( ) sāi( )
xuàn( ) sài( )
六、查字典填空。
1、“污泥”的“污”字用音序查字法应先查( ),再查音节( ),部首查字法应先查部首( ),再查( )画,“污”字还可组词:( )( )。
2、“收拾”的“拾”字用音序查字法,应先查( ),再查音节( ),用部首查字法,应先查( )部,再查( )画。
七、写出画横线的词语的反义词。
1、小镇的早晨是忙碌的。( ) 2、北海公园好热闹哦!( )
3、有的鱼遇到危险,会发出警报。( ) 4、这里的秩序有些混乱。( )
5、宽阔的公路上,行人和车辆穿梭似的来来往往。( )
6、塑像后面耸立着两个高大的桥头堡。( )
八、修改病句。
1、王老师被评为“优秀班主任”的称号。
2、夏天的青岛是一年中游人最多的季节。
3、老师讲的课,我基本上全听懂了。
4、自然科学对我很感兴趣。
5、怀着崇敬的心情,祭扫了烈士墓。
九、把成语补充完整。
想( )( )( )、( )想( )( )、( )( )想( )、( )( )想( )
梦( )( )( )、( )梦( )( )、( )( )梦( )、( )( )梦( )
十、把句子补充完整。
我想( )。
让( )吧!
要是( )就好了!
我希望( )。
积累:商量商量、完完整整、各种各样、四面八方、不可思议、叽叽喳喳、
干干净净、舒舒服服、绵绵密密、温温柔柔
八、默写《望洞庭》。
第十单元
一、注音:窃 击 免 途 蕴 异 坦 牢 潮 猛 狱
二、请将下面一段话书写在空格里,老师相信你会做到书写美观,不写错别字。
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
三、看拼音写词语,并选四个词语写一段话。
qiánɡ liè qì ɡuān shì fǒu wēi xiǎn hòu tuì dào dá hā qì
( )( )( )( )( )( )( )
zuān jìn jiǎn zhí dònɡ yáo bèi zi yì lùn fēn fēn zhēn zhū
( )( ) ( ) ( )( ) ( )
四、危 威:( )险、( )武、( )力、( )机、( )协
导 异:奇( )、( )样、领( )、( )演、( )师、( )常
圆 园:( )满、花( )、( )地、( )圈、汤( )、( )形
潮 嘲:高( )、海( )、( )笑、( )弄、( )水、( )讽
五、参 cān( ) 缝 fénɡ( ) 钻 zuān( )
shēnɡ( ) fènɡ( ) zuàn( )
写句子。
有的……有的……还有的……:
有……有……还有……:
六、在括号里填上恰当的表示声音的词。
哗啦哗啦 咕咚咕咚 叭叭 咯咯 叽叽
1、粗大的雨点打在玻璃上( )直响。
2、他渴极了,端起水( )喝了起来。
3、老母鸡下蛋后,在院子里( )地叫个不停,像是在夸耀自己了不起似的,一群小鸡在院子里走来走去,嘴里( )叫着,正在寻找食物。
七、积累。1、我会积累带“海”字的词语、成语、名言警句。
词语:大海
成语:海阔天空
名言警句: 海上生明月,
2、填一填。
奇妙、奇( )、神奇、( )奇、奇( )怪( )、( )奇( )怪
笑声、笑( )、嘲笑、( )笑、欢( )笑( )
波涛澎湃、窃窃私语、多种多样、景色奇异、物产丰富、有用之材、异想天开、
议论纷纷、清清楚楚、各式各样、风和日丽、珠光闪闪、灯火通明、美味可口
近义词:仍然——依然 宁静——安静 一般——普通 旅行——旅游
奇妙——巧妙 嘲笑——讥笑 闪烁——闪耀 遗忘——忘记
反义词:宁静——喧闹 强烈——微弱 普通——特殊 真诚——虚伪
动摇——坚定 愉快——忧伤 危险——安全 黑暗——光明
第十一单元
一、注音。
忆 族 踏 邮 递 寄 斯 抗 渔 讯 胞 奥 项 测 确
二、请将下面一段话书写在空格里,老师相信你会做到书写美观,不写错别字。
现在世界上还有一些民族没有文字,他们还用“结绳记事”的方法。
三、rén lèi jīnɡ lì xínɡ zhuànɡ zhàn dònɡ shōu cánɡ luàn jiàn
( )( )( )( )( )( )
shènɡ lì duì fù yán lì pí láo jù lí bǐ sài fèn dòu lái lì
( )( )( )( )( )( )( )( )
yí duàn chuànɡ zào wù huì fèi qǐ fǎn kànɡ jīn pí lì jìn
( )( )( ) ( ) ( )
四、递( )厉( )乱( )奋( )胞( )
弟( )历( )刮( )备( )泡( )
距( )抗( )赛( )状( )测( )
巨( )坑( )塞( )壮( )则( )
五、段 断:( )落、一( )路、( )绝、( )开、恩( )义绝
壮 状:( )大、形( )、( )丽、( )观、( )况、强( )
讯 迅:喜( )、( )速、( )息、通( )
厉 历:日( )、病( )、( )害、( )史、严( )、经( )
六、 斗 dòu( ) 藏 cánɡ( ) 翘 qiáo( )
dǒu( ) zànɡ( ) qiào( )
七、照样子,给下面的句子加上合适的词语,使句子的意思更具体。
例:我看书。 我躺在起伏荡漾的波浪上从容地看书。
1、我有玩具。
2、雪花飞舞。
3、大海里有生物。
4、鸟儿飞来飞去。
5、小明写字。 。
八、把下列词语排成通顺的句子,再加上标点。
1、老师 听从 张华 的 教诲
2、快乐的人 永远 快乐 得不到 自己 只顾
九、积累;1、我会写对联:万里远牵乡国梦, 。
远近传书, 。 , 。
,隔山隔水奏乐曲四海皆闻。
日试万言无宿稿,
奋起反抗、大获全胜、翘首以待、筋疲力尽、豁然开朗、喜不自禁、欣喜若狂、
兴致勃勃、野心勃勃、奥林匹克、
近义词:帮助——帮忙 譬如——例如 准备——预备 分辨——辨别
躲藏——隐藏 猜想——猜测 反抗——抵抗 疲劳——疲乏
来历——来源 知晓——知道 提议——建议 采纳——接受
反义词:重要——次要 容易——困难 严厉——温和 许多——少许
胜利——失败 英雄——懦夫 筋疲力尽——精神抖擞
第十二单元
一、注音。矩 腊 联 鞭 恰 盏 俗 县 适 棉 爹 扭 废 掀 悔
二、看拼音,写词语,再任选四个词语写一句话。
pènɡ huài àn xià ɡāo jí shuǐ pào jì xù chà bù duō yù shì
( )( )( )( )( )( )( )
jí xiánɡ chánɡ lónɡ bài nián shǒu suì biān pào dēnɡ lónɡ
( )( )( )( )( )( )
ɡài zi chǎo xǐnɡ táo fú sū xǐnɡ bào fā dēnɡ huǒ tōnɡ mínɡ
( )( )( )( )( )( )
三、组词。
符( )矩( )腊( )联( )泡( )
付( )炬( )措( )连( )炮( )
预( )棉( )悔( )笼( )继( )
予( )绵( )侮( )龙( )断( )
笼 lónɡ( ) 答 dā( ) 磨 mó( )
lǒnɡ( ) dá( ) mò( )
应 yìnɡ( ) 差 chà( )chā( )
yīnɡ( ) chāi( )
四、选字组成词语。
决 绝:( )心、( )对、坚( )、( )望、断( )、犹豫不( )
映 应:反( )、倒( )、适( )、( )用、回( )
费 废:( )心、浪( )、( )品、免( )、( )物、消( )
顽 玩:( )具、( )皮、( )强、( )耍、游( )、( )固
五、积累:
近义词:一定——必定 恰好——正好 希望——期望 吉祥——吉利
习俗——风俗 急忙——连忙 后悔——忏悔 羡慕——爱慕
反义词:忙碌——悠闲 热闹——冷清 结束——开始 漂亮——丑陋
清楚——模糊 继续——停止 一般——特别 细碎——完整
六、填空:(新)( )( )( ) (春)( )( )( )
( )(新)( )( ) ( )(春)( )( )
( )( )(新)( ) ( )( )(春)( )
( )( )( )(新) ( )( )( )(春)
(快)( )( )( ) (乐)( )( )( )
( )(快)( )( ) ( )(乐)( )( )
( )( )(快)( ) ( )( )(乐)( )
( )( )( )(快) ( )( )( )(乐)
莺歌燕舞春无限,
,诗书继世长。
八、默写二十四节气歌。
以上就是读文网小编给大家分享的语文测试卷全部内容,希望对你有所帮助。
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同学们要如何准备单元复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文上册第二单元复习知识要点,供大家参考。
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
脾pí气 噩 è 耗 文绉zhōu绉 伎俩jìliǎng 吊唁yàn
2.解释下列词语。
(1) 接济:在物质上援助。
(2) 噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息。
(3) 伎俩:不正当的手段。 (4) 吊唁:祭奠死者并慰问家属。
二、重点句子背记知识清单
妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说,信客铺纸磨墨,琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《信客》的作者是著名学者余秋雨,文章选自《秋雨散文》。
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九年级是学习好语文科目,打好语文基础的重要时期,此时一定要重视对九年级语文知识点的掌握。接下来是读文网小编为大家带来的九年级语文第一单元知识点,供大家参考。
1)多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个中学期间,“我”都反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。
2)多练习写作,可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。
3)多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4)语文的习题训练:并不是多多益善,做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程,具体可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)
一理解:语文学习固然要多看课外书籍,多读好文章,多看报纸,甚至标语、广告,古人所谓“处处留心皆学问”,要多频道、全天候地接收外来信息,但是有些同学因为对所学的东西一知半解,或者根本不理解,所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”,“倍”会写成“备”、“被”,“渭城朝雨轻尘”,“轻尘”会写成“清晨”,我想如果学生真正懂得这句诗的意思,是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多,而且稀奇古怪,不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学,无疑会收到好的效果。
二识记:在教学中发现学生前学后忘,学期刚开始教的内容到中途就忘却了,时过境迁就不再有什么印象了,分析原因主要是没有用心去读用心去记,除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记,好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”,我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记,也正是出于这一原因,这是积累知识的好办法。
三运用:俗话说“学以致用”,从某种意义上说,知识积累的多少和运用的好坏,都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学,写归写,把学与写绝然分开,不会模仿名篇的构思布局,学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去,文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的,常用可以达到巩固知识的目的,而学又为写提供了源头活水。学语文难,难在需要你持之以恒地积累,难在必须遵循语文学习的规律,运用“理解、识记、运用”的方法,坚持多看、多思、多写,做生活的有心人,那么阅读和写作能力是会逐步提高.
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在面对即将到来的单元检测,教师们要如何准备练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版语文七年级上册第三单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、C
点拨:“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。
3、当 骜 慨 震
4、C
点拨:“光景”这里指状况,境况。
5、B
点拨:《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景,对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。
6、B
7、D
8、略
点拨:语言要有文采而饱含深情,意味隽永。
二、阅读理解
(一)9、父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
10、因为他爱子情深,别人去他不放心。
11、与中心关系不大,故略写。
12、表明父亲放心不下,爱子情切。
13、这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
14、例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。
点拨:答案不统一,只要能够言之成理即可。
(二)15、①盈 ②嫩
16、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
17、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
18、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。
19、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
20、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。
21、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
(三)22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
23、略
点拨:第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。
24、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。
25、(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
三、写作(40分)
26、略
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初一课程逐渐增多,同学们要如何准备才能提高自己的学习成绩呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版语文七年级上册第二单元检测练题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、B
点拨:“憧”的读音应该为“chōng”。
3、鹜 雁 鸦 长
4、A
点拨:诗句中“坐”的意思是“因为”。
5、C
点拨:杜牧是唐代诗人。
6、B
点拨:《〔越调〕天净沙 秋思》的题目是《秋思》,“天净沙”是词牌名。
7、示例:读《名人传》,我了解到:德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难,但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲,奉献给了世人。
8、成语:绘声绘色
看法:略
点拨:能针对此类语言现象,写出明确的看法即可。理由:不设标准答案。
点拨:能与看法一致,言之成理即可。赞同的理由,可以是巧妙利用谐音,言简意丰,引人人胜等。反对的理由,可以是滥用成语,语言不规范,容易误导等。如联系实例辩证分析也可。
二、阅读理解
(一)9、断肠人在天涯
10、 枯萎的藤条缠绕着老树,一群群归巢的乌鸦在树梢上空盘旋,发出呀呀的鸣叫声,溪流上有座小桥,桥边座落着稀稀疏疏的几户人家。
11、《〔越调〕天净沙 秋思》中描绘出了一幅秋郊黄昏图,渲染了悲凉的气氛,表现了一个长期飘泊异乡的人的惆怅之情。
12、 古道西风瘦马,意思是荒凉古道上萧瑟秋风里走着一匹瘦马,这一句接着并列出三种景物,有伸向远方的“古道”,有吹来寒意“西风”,还有行进迟缓的“瘦马”。瘦马上的人呢?自然引出下文内容。
(二)13、西坠的夕阳 飘落的花瓣 重归的燕子
14、对偶;这一句对仗工整,音韵和谐,画面生动,情感浓郁,寓意深刻,发人深省,因而成为千古传诵的名句。
15、例子:“新”和“旧”的对比,或“去”和“来”的对比好处:旧的亭台和新的词的对比,突出了物是人非的惆怅情怀;或“去”的是落花,“来”的是燕子,来去对比,增加了对时光流失的惋惜之情。
16、从“夕阳西下几时回”“似曾相识燕归来,小园香径独徘徊”等句可以看出。
(三)17、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。
18、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
19、第一处:“母亲喜欢花……”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处:“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。
20、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。
21、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
22、①“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、乐观生活的象征。'N
三、写作
23、略
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在即将到来的单元检测,教师们要如何准备好练习题呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第三单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、C
点拨:“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。
3、当 骜 慨 震
4、C
点拨:“光景”这里指状况,境况。
5、B
点拨:《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景,对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。
6、B
7、D
8、略
点拨:语言要有文采而饱含深情,意味隽永。
二、阅读理解
(一)9、父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
10、因为他爱子情深,别人去他不放心。
11、与中心关系不大,故略写。
12、表明父亲放心不下,爱子情切。
13、这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
14、例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。
点拨:答案不统一,只要能够言之成理即可。
(二)15、①盈 ②嫩
16、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
17、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
18、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。
19、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
20、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。
21、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
(三)22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
23、略
点拨:第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。
24、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。
25、(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
三、写作(40分)
26、略
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面对即将到来的单元检测,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第四单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、D
点拨:“作揖”的“作”此处应读“zuō”。
3、喜 装 富 报
4、B
点拨:“纠缠”这里的意思是“找麻烦”。
5、B
点拨:故事中的渔夫,是人民善良和智慧的化身。
6、C
点拨:A是指书籍,B指书信,D指书法,名词;C和例句的“书”都是指书写的意思,动词。
7、C
点拨:“悲痛”和“哀痛”是一对近义词。
8、⑴《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等 。
⑵ 例:诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作,以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操,奠定了三国鼎立的局面。
点拨:答案不固定,能写出自己的认识即可。
二、阅读理解
(一)9、伊索寓言 伊索
10、引起下文,为后文写救蛇,被蛇咬死作铺垫。
11、示例:①不要怜悯像蛇一样的恶人。②恩将仇报(忘恩负义)是蛇一样的恶人的本性。③不要指望向恶人施善他会还你仁义。④“善有善报”不一定适用于恶人。
点拨:答案不固定,从不同的角度理解可得出不同的结论。
12、与中国成语“养虎为患”有类似相通意。
(二)13、B
14、有人说它是兽,有人说它是鸟,它兼具了双方部分特点。
15、时间顺序 这时 过了片刻 最终
16、无论做什么事都要有一个坚定的立场,明确的目标,摇摆不定,脚踏两只船最终会失败的。
(三)17、(1)有识之士(2)炉火纯青(3)一落千丈(4)价值连城
18、人们以拥有一只鸡为荣,……有几个国家的国旗上出现了鸡的图案。
19、出生 问世 降临
20、不可以删除。因为这一内容是前文情节发展的一个必然结果。有了它,文章的主题得到了进一步的深化,增强了讽刺意义。
21、鸡家族为拯救自身命运和人类做的斗争。
22、(1)对(2)对(3)错(4)错
三、写作
23、略
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接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第五单元练习检测题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、B
点拨:“诩”应读作“xǔ”。
3、首 施 复 煞
4、B
点拨:“不速之客”指未被邀请突然到来的客人。
5、D
点拨:雨果是法国作家。
6、B
点拨:《最后一片叶子》的精彩结尾不仅把悬念而且把思想的焦点、故事的谜底都放到了这最后一句。
7、示例:文化部门查禁四款电脑游戏。
点拨:答案不固定,它如:文化部要求查禁四款非法电脑游戏。
8、略
点拨:本题不设统一答案。①点明是“年轻时期”;②点明“科学创造上取得成果”;③语言准确、简洁;④不要超过规定字数。
二、阅读理解
(一)9、① gòu lì ② nài ③ yǎn
10、①如怨如诉:形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。
②一之已甚岂可再乎:(错误、干扰等)有一次就已经很过分了,怎么还可以有第二次呢?
11、运用文言色彩很重的词语,造成洗炼的表达效果,表现了作者幽默诙谐的语言风格。
12、猫对我生活的干扰,我不堪其扰,对猫进行了适度的惩罚。
(二)13、引用歌词形式新颖,吸引读者。
14、失望是因为人类对生态环境的肆意破坏。不绝望是相信人类终有一天会觉醒。
15、略
点拨:结合生活实际举例说明。
16、①指树苗的成长。 ②新一代少年对环保工作的重视。
(三)17、酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中;受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。
18、它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。
19、酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。 20、酸枣树的成长经历。
21、不慕虚荣,甘于平淡的品格。
三、写作
22、略
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时间一晃而过,转眼间又到了单元检测的时刻了,接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第六单元检测练习题,供大家参考。
一、积累与运用
1、略
2、C
点拨:“区”此处应读作“ōu”。
3、和 倒 首 疾
4、B
点拨:“理想”此处的意思是符合希望的,使人满意的。
5、A
点拨:《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,作者是安徒生。
6、C
点拨:区寄年幼体弱,又是一人对二豪贼,又处于被劫持的被动地位,这些都是他的劣势。
7、全球掀起汉语学习热。
点拨:答案不统一,意思对即可。
8、①不仅坚持参拜靖国神社,允许美化侵略历史的教科书出台,甚至公然为二战罪犯开脱罪责。②严重伤害了中国人民的感情。
点拨:意思表达正确,语句通顺即可。
二、阅读理解
(一)9、⑴ míng ⑵ kāo ⑶ mèi ⑷xiá
10、⑴像狗一样 ⑵ 打洞 ⑶大腿
11、⑴一会儿,一只狼径直走开,另外一只像狗似的蹲坐在前面。⑵想钻洞进去以便攻击屠户。
12、文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”,“一狼得骨止……两狼之并驱如故”,“狼不敢前,眈眈相向”,“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”,“意将隧入以攻其后也”,“前狼假寐,盖以诱敌”。
13、文章写屠户的勇敢聪明,主要是通过他的行为动作表现出来的。顾野有麦场;乃奔倚其下,弛担持刀;暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;转视积薪后,一狼洞其中;……屠自后断其股,亦毙之。
14、“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”语在说狼,实则夸人。
(二)15、A
16、末句
17、C
18、第一次表现了蚊子的勇敢无畏。第二次表现了蚊子洋洋自得。这就形成了鲜明的对比,突出了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。
(三)19、(1)C
(2)小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。
20、(1)推动情节发展,为后文埋下伏笔(作铺垫)。(2)通过鲜明对比,使小说情节富有戏剧性,给人以深刻的教益。
21、(1)精明能干,勤劳务实,积极进取。
(2)愚钝无能,目光短浅,不思进取。
22、生活中要做一个有心人,要善于发现机遇,还要善于把握机遇。
23、结局不会改变(与换票的结果一样)。因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运。
三、写作
24、略
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在即将到来的单元检测,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级语文上册第一单元测试卷,希望会对大家有所帮助。
1、2、3、A4、D5、例:可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题 ⑵例:叔叔(阿姨),你好!家长作为监护人,都想把孩子培养为对社会有用的人,但这样接送孩子,会使你的孩子缺乏独立意识、责任心,不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强,请早点放手,好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱,从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用 智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法,写出了春天的江南江水碧绿的美景,表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的,体验过的。道不完的江南美景,白居易表达赞美之情,作者直抒胸臆,在第一句话“江南好”中即用一个“好”字,直接赞美江南。10、描写 太阳升起时 惊喜 兴奋11、比喻 生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色 形状 “探”字用拟人法,生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例:学生正处在人生的青少年时期,正如早晨的太阳蒸蒸日上,生机盎然,活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,步态一蹿一蹿,一步一回头,显得成熟而多思。15、不能换。 ①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,而“烧”恰恰呼应了上文。 ②“染”是“点染”,没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。(解析:可不可以换,这样思考:其一,看这个词能否使上下文语气贯通。其二,看这个词是否更能恰当地表达文意。)16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态,自然引出下文联想到成熟而多思,为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生,固然美丽,它是贡献的准备;死比生更丰富,它是贡献的结果。18、不能。如去掉了,就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”,是为自己能努力奋斗,为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧,感到自豪。
北师大版八年级语文上册第一单元测试卷答案:
1、2、3、A4、D5、例:可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题 ⑵例:叔叔(阿姨),你好!家长作为监护人,都想把孩子培养为对社会有用的人,但这样接送孩子,会使你的孩子缺乏独立意识、责任心,不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强,请早点放手,好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱,从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用 智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法,写出了春天的江南江水碧绿的美景,表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的,体验过的。道不完的江南美景,白居易表达赞美之情,作者直抒胸臆,在第一句话“江南好”中即用一个“好”字,直接赞美江南。10、描写 太阳升起时 惊喜 兴奋11、比喻 生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色 形状 “探”字用拟人法,生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例:学生正处在人生的青少年时期,正如早晨的太阳蒸蒸日上,生机盎然,活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,步态一蹿一蹿,一步一回头,显得成熟而多思。15、不能换。 ①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,而“烧”恰恰呼应了上文。 ②“染”是“点染”,没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。(解析:可不可以换,这样思考:其一,看这个词能否使上下文语气贯通。其二,看这个词是否更能恰当地表达文意。)16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态,自然引出下文联想到成熟而多思,为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生,固然美丽,它是贡献的准备;死比生更丰富,它是贡献的结果。18、不能。如去掉了,就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”,是为自己能努力奋斗,为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧,感到自豪。
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八年级语文上册第一单元的学习即将结束,重要的知识点你都掌握了吗?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文上册第一单元的知识点,供大家参考。
1、主题:赞美了瑰宝般的建筑——圆明园,谴责了英法联军的强盗行为。
2、雨果:法国作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族偏见,胸怀博大。
3、本文所用的修辞:反语。
作用:有讽刺意味,极其尖锐、辛辣。
4、圆明园
总评:“世界奇迹”与巴特农神庙比较
分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情 概述耗费劳动之巨
总述:亚洲文明杰作
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八年级上册语文第六单元知识点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册语文第六单元知识点整理,供大家参考。
【三峡】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān
巘yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异
2.解释下面的词语。
(1)夏水襄陵。 襄:上。
(2)沿溯阻绝。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。奔:飞奔的马。 疾:快。
(4)素湍绿潭。 湍:急流的水。
(5)清荣峻茂,良多趣味。 良:实在。
(6)属引凄异。 属:连接。 引:延长。
(7)哀转久绝。 绝;消失,停止。
(8)悬泉瀑布,飞漱其间。 飞漱:急流冲荡。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是
两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(2)写三峡夏季水势之大的句子是
流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。虽乘奔御风,不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
点拨:“阙”“曦”“襄”等字易写错。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午或半夜,是不能见到日月的。
点拨:重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨:重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
点拨:重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。
(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。(那叫声)在空谷中回
荡,哀婉凄切,久久不绝。
点拨:重点理解“属”“引”“绝”等词语。
三、段背记知识清单
默写描写三峡四季景色的内容。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
点拨:这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》,作者郦道元(人名),北魏(朝代) 地理学家(称谓)。
【短文两篇】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng
2.解释下面词语。
(1)五色交辉。 交辉:交相辉映。
(2)青林翠竹,四时俱备。 四时:四季。
(3)晓雾将歇。 歇:消散。
(4)夕日欲颓。 颓:坠落。
(5)未复有能与其奇者。 与:参与,这里指欣赏。
(6)念无与为乐者。 念:考虑,想到。
(7)相与步于中庭。 相与:共同,一起。
(8)但少闲人如吾两人者耳。 但:只是。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美,古来共谈。
山水的美,自古以来(人们)都喜欢谈论。
(2)青林翠竹,四时俱备。
青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。
(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨:重点理解“念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。
点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1.默写《答谢中书书》一文。
山川之美,古来共谈。高峰人云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
2.默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。
2.记承天寺夜游》的作者是苏轼,北宋朝文学家(称谓)。
【观潮】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě
泅qiú 僦赁jiù lìn
2.解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。 方:当……时。出:发,起。
(2)仅如银线。 仅:几乎,将近。
(3)弄旗标枪。 弄:舞动。 标:树立、举。
(4)随波而逝。 逝:去,往。
(5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。 容:许,使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1.方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
2.玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3.既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。
5.僦赁看幕,虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
【湖心亭看雪】
1.给下列加点字注音。
毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng
2.解释下面加点的词语。
(1)更定。 定:完了,结束。
(2)余拿一小船。 拿:撑,划。
(3)雾凇沆砀。 雾凇:水气凝成的冰花。
沆砀:白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:还。
(5)是金陵人,客此。 客:客居。
(6)及下船。 及:等到。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨:第l句是正面描写,第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏,是金陵人,客此。
(3)借“舟子”之口,含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴,更有痴似相公者!
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
我划着一条小船,穿着细毛的皮衣,守在火炉边,独自前往湖心亭去看雪。
点拨:重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱(人名),明末清初(朝代)人。
【诗四首】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
荒秽huì 荷hè锄 候骑jì
都dū护 燕yān然 豚tún
点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归 荷:扛着。
(2)但使愿无违 但:只。
(3)江人大荒流 大荒:广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水 怜;爱。
二、重点句子背记知识清单
1.种豆南山下,草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜,但使愿无违。
3.山随平野尽,江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽,带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜,云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单
1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘,苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝,(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。
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初一课程增多,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第三单元知识检测试卷,希望会对大家有所帮助。
一、积累运用。
1.给下列拼音写汉字。(略) 2.C、D、B、A 3、C 4、略5、略6、略
二、阅读理解
(一)古代诗歌阅读1. 停泊,停留 2、思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 3、客路 行舟 4、潮平两岸阔 5、D
(二)10、春花图、春风图、春雨图。 11、温暖、清香、悦耳
12、不仅写出了蜜蜂的声音,而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒,因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
(三)14、本段文字紧紧围绕“妙”字来写,然后按空间顺序,从高处到低处,层次分明地描写了山尖,树尖,山坡,山腰 四个层次的美丽景物.
15、“这件花衣”指山坡上的雪。“山的肌肤”指山坡上的地面
16、“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色
17、“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态,流露出作者的喜爱之情,最后一句表达了作者对小山的怜爱之情。
(四)课外阅读(14分) 18、略
19、(1)、春天短暂
(2)、夏天火热
(3)、秋天千姿百态
(4) 、冬天美丽
20、十六七岁少女的花季 一场爱得死去活来的恋情 人到中年历经甘苦
21、不恰当。
因为:①、作者写南京的冬天很美丽,就不宜用老年人作比;
②、老年人是人生将要到终点了,而自然界的冬天并不是终点,它是周而复始的。
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学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。检验自己的学习成果最直接的方法便是通过试题,下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文上册第二单元检测试题,供大家参考。
一、积累与运用(20分)
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内(2分)
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。杜牧《秋夕》
2.下列加线的字注音有误的一项是( )(2分)
A、绰约chuò 罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wù
B、憧憬tóng 谷穗suì 浊酒zhuó 飞鸿hòng
C、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yān
D、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn
3.下列词语中有四个错别字,划出来并在方 格中改正。(4分)
小桥流水 秋高气爽 流水潺潺 气候宜人
孤骛残霞 落燕平沙 战地黄花 风急天高
万里悲秋 相间而生 晴空一鹤 老树寒鸭
古道西风 常烟落日 老气横秋 春花秋月
4.句中加点的词语解释不当的一项是( )(2分)
A、停车坐爱枫林晚。 坐:坐着,坐在。
B、一点飞鸿影下。 鸿:大雁。
C、晴 空一鹤排云上。 排:有冲破的意思。
D、苔藓斑驳的树枝压得弯弯。 斑驳:指一种颜色与别种颜色错杂在一起。
5.下列作者作品搭配不正确的是( )(2分)
A、刘禹锡——唐代——《秋词(其一)》
B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙 秋思》C、杜牧——宋代——《山行》
D、杜甫——唐代——《登高》
6.对本单元课文的分析有误的一项是( )(2分)
A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。
B、《〔越调〕天净沙 秋思》的题目是《天净 沙》 ,是一篇悲秋作品。
C、《秋词(其一)》诗人开篇以议论起笔,否定前人悲秋观念,表现出激越向上的诗情。
D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景,句句洋溢心满意足的欢乐之情,写出了不同于东方的秋之歌。
7.请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著,写出相应的内容。(3分)
读:《 》(名著名称);我了解到(内容):
8.大街上挂出了两条横幅广告:
“汇声汇色”炒外汇
慧声慧色——陈慧琳南京演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自_____(填一成语),对这类语言现象,你持何种态度?请说出你的看法与理由。(3分)
看法:
理由:
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面课内文章,完成9-12题。(11分)
〔越调〕天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
___________。
9.在横线处把文章补充完整。(2分)
10.用自己的语言说说“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”这两句话的意思。(3分)
11.《〔越调〕天净沙 秋思》中描绘出了一幅怎样的画面?表现了什么样的情绪?(3分)
12.用自己的语言赏析文中划线句子。(3分)
(二)阅读下面文章,完成13-16题。(12分)[来源:Z&xx&k.Com]
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,
去年 天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
13.词人精心选择了_________、________、_______以及徘徊于小园的诗人,构成一组优美的画面,把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起,表达了年华易逝要珍惜的情怀,这是运用了以景传情,情景文融的表现手法。(3分)
14.“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句,这一句运用了什么修辞手法?试分析这两句好在哪里?(3分)
15.这首诗多处用到对比的写法,请找出一例,并简要说说这样写的好处。(3分)
16.从哪些句子可以看出这首词是怀人之作 ?(3分)
(三)阅读下面文章,完成17-22题。(17分)
秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
可我一直都不 知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地 说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
17.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分 )
18.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(2分)
19.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)
20、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么 ?(3分)
21.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)
22.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)
三、写作(40分)
23.请以“秋天思语”为题,写一篇作文。
要求:①抓住秋天带给你的某一突出的感觉。②抓住秋天的季节特征,写出自己真实而独特的情感体验。③在内容上,既可以描绘眼前的秋景,也可以回忆秋景;既可以描摹秋天景色,也可以描写秋景中人的活动;还可以观秋思理,悟出些许人生哲理。④不少于600字。
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苏教版六年级上册语文第一单元知识点及练习题
考试临近,同学们复习时要掌握课文的知识点。那么六年级上册语文第一单元的知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第一单元知识点及练习题,仅供参考。
一、班况分析:
本班学生40人,男生19人。语文能力比较突出的学生有:秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等,后20%的学生有:蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析:
1、基本结构:
本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点:
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求
(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
三、全册教学目标:
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。
对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法:
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。
四、整册教材的重、难点:
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的'读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标:
第一组:
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:
1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
第七组:
1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六、作文教学计划:
(一)学情分析:
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。
(二)训练内容:
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结。
(三)目标要求:
1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感;
2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;
3、看图作文,写出理解和感受;
4、续写,把事情的经过写清楚、写具体;
5、根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;
6、学会修改自己的习作。
(四)训练重点:
1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
(五)训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。
2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
七、教学措施:
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。
3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。
4、加强信息反馈,注意师生沟通。
5、读写结合,以读促写。
6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。
7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
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