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关于北师大版五年级数学(下册)教材高清电子版
关于电子课本教材能够帮助同学们随时随地夯实小学数学基础,不断熟悉小学数学课本,才能更全面的掌握数学知识,下面小编为大家带来北师大版五年级数学(下册)教材高清电子版,希望对您有所帮助!
做好课后及时的复习。
上完课的当天,必须做好当天的复习。 课后复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容、例题、分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
数学练习是必须的,而且还要有一定的量,否则就不能形成技能。我不提倡题海战术,有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上,我认为这是不妥当的,我认为对题要“精选”、“精做”、“做精”,做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
体验成功带来的喜悦,稳定学习的兴趣
成功会激发兴趣,失败则使兴趣经受考验。人人都有成功的渴望,即使一次小小的成功,对学生来讲也是一次莫大的鼓舞和激励。因此,教师要探索“依纲靠本,分层教学,逐步推进”的因材施教策略,依据学生的个体差别,关注每一个学生的发展,创造条件让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦,对学生的点滴进步都给予肯定,从而使学生获得舒畅的心情,稳定的学习情绪,保持学习积极性。
对于优等生可以提出较高层次的要求,使他们逐渐的提高数学水平;对后进生,应让他们多回答一些简单的问题,为他们创造成功的机会,在成功的体验中享受发现的乐趣。老师尤其要抓住后进生的微小进步,及时的加以肯定和表扬,使他觉得数学不但不可怕,而且很有兴趣很容易学,从怕上数学课直至爱上数学课。实践证明,在困难之中得到了老师的关爱的学生,学习兴趣往往比他人增加的更快。
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北师大版二年级数学(上册)电子教材(完整版)
北师大版的数学教材适用于多个年级。一年级上册的数学教材包括语文和数学两门课程,适用于幼儿园大班和学前班升一年级的学生。以下是小编汇总关于北师大版二年级数学(上册)电子教材的相关内容,供大家参考!
数学北师大版和人教版的区别在于标题不同,每期重点不同,章节不同,例题和课后习题不同。
标题不同
人教版:标题清晰直指目标。
北师版︰标题形式更加多样化、生活化。
每期重点不同
人教版:初一重点在代数,初二上期重点在几何。
北师版:初一下期重点在几何,初二上期重点在代数。
章节不同
人教版:每个章节呢荣由浅入深,逐步提升,层次感强。
北师版:每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发,逐步过渡到教学内容上来。
例题和课后习题不同
人教版:例题和课后习题比较难。
北师版:例题和课后习题比较简单。
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北师大版小学二年级上册数学电子课本教材(高清PDF版)
北师大版的数学教材适用于多个年级。一年级上册的数学教材包括语文和数学两门课程,适用于幼儿园大班和学前班升一年级的学生。以下是小编汇总关于北师大版小学二年级上册数学电子课本教材的相关内容,供大家参考!
1、总体结构安排不同:北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章,用时8课时,人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章,用时12课时。
2、概念引入和计算方法介绍不同:北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法,并将其总体分为三部分。在分数与整数相乘这一部分,部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决,随后配套几道练习题,供学生摸索分数乘法的运算法则。
3、特点不同:人教版的小学教材是普教版本,能够适应全国大多数地区。整个教材的编辑比较严谨,基础知识和逻辑性都比较强,课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大,跳跃性比较强,容易导致小学生知识点掌握不牢固。
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六年级数学上册人教版电子课本教材(高清全册电子书)
在小学的阶段,数学的学习需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。下面小编为大家带来六年级数学上册人教版电子课本教材,希望对您有所帮助!
1、树立信心
克服畏难情绪是十分有必要的,孩子对奥数总是存在一定的畏难情绪,由于奥数比较难,还有一部分原因是孩子起步很晚,总总原因,使得孩子对奥数产生抗拒心理,所以,让学生首先对奥数产生自信心,才能真正学好数学。
2、学习方法
“学无定法,贵在得法”,良好的学习方法是保证学习成功的重中之重,尤其是想在短时间内实现“弯道超车”,学习方法更是非常重要了,什么是学习方法?通常我们分为三块:预习、笔记、复习,也就是上课前注重预习新知识,尽量掌握70%以上的内容,将不懂的知识点带到课堂上,课时紧跟老师的上课思路,并将重点知识记在笔记本上,课后认真复习一天上课所讲知识点,不让问题留到第二天。
3、学习习惯
除了上面讲的三步学习方法,学习习惯也是学习奥数过程中重要的一部分,成都奥数六年级老师强调,六年级奥数试题必不可少,但其实学习习惯讲的是让大家学会主动学习,并且将学习结果以及任何疑问和老师沟通解决,最后总结出属于你自己的做题规律,这样不仅能提升大家的做题效率,也能达到事半功倍的效果。
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北师大版一年级数学上册电子教材高清
北师大版数学电子教材,一定程度让大家在小学阶段夯实数学基础,养成良好的数学学习习惯,下面是小编为大家整理的北师大版一年级数学上册电子教材,希望对您有所帮助!
1、上、下
(1)在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。
(2)能比较准确地确定物体上下的方位,会用上、下描述物体的相对位置。
(3)培养学生初步的空间观念。
2、前、后
(1)在具体场景中理解前、后、最×的含义,以及前后的相对性。
(2)能比较准确地确定物体前后的方位,会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。
(3)培养学生初步的空间观念。
加减法
(一)本单元知识网络:
(二)各课知识点:
有几枝铅笔(加法的认识)
知识点:
1、初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算;
2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
3、第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。
有几辆车(初步认识加法的交换律)
3、左、右(1)在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。
(2)能比较准确地确定物体左右的方位,会用左、右描述物体的位置。
(3)培养学生初步的空间观念。
4、位置
(1)明确“横为行、竖为列”,并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。
(2)在具体情境中,会用2个数据(2个维度)描述人或物体的具体位置。
(3)在具体情境中,能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。
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苏教版六年级数学上册电子课本教材高清
苏教版教材除了在江苏本地使用外,在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用,小学均为江苏教育出版社的教材。下面是小编为大家整理的苏教版六年级数学上册电子课本教材,希望对您有所帮助!
比的基本性质
1、根据比、除法、分数的关系:
商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外),分数值不变。
比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
2、最简整数比:比的前项和后项都是整数,并且是互质数,这样的比就是最简整数比。
3、根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整数比。
4.化简比:
①用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。
(1) ②两个分数的比:用前项后项同时乘分母的最小公倍数,再按化简整数比的方法来化简。
③两个小数的比:向右移动小数点的位置,先化成整数比再化简。
(2)用求比值的方法。注意: 最后结果要写成比的形式。
如: 15∶10 = 15÷10 = = 3∶2
5.按比例分配:把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。
如: 已知两个量之比为 ,则设这两个量分别为 。
6、 路程一定,速度比和时间比成反比。(如:路程相同,速度比是4:5,时间比则为5:4)
工作总量一定,工作效率和工作时间成反比。
(如:工作总量相同,工作时间比是3:2,工作效率比则是2:3)
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北京版六年级上册数学电子课本教材(高清版)
北京版六年级上册数学电子课本教材能够帮助同学们随时随地夯实小学数学基础,不断熟悉小学数学课本,下面是小编为大家整理的北京版六年级上册数学电子课本教材,希望对您有所帮助!
数的运算
计算法则【整数、小数、分数】
1、计算整数加、减法要把相同数位对齐,从低位算起。
2、计算小数加、减法要把小数点对齐,从低位算起。
3、小数乘法:
(1)先按整数乘法算出积是多少,看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
(2)注意:在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。
4、小数除法:
(1)商的小数点要和被除数的小数点对齐;
(2)有余数时,要在后面添0,继续往下除;
(3)个位不够商1时,要在商的整数部分写0,点上小数点,再继续除。
(4)把除数转化成整数时,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也要向右移动几位。
(5)当被除数的小数位数少于除数的小数位数时,要在被除数的末尾用0补足。
5、分数加、减法:
(1)同分母分数相加减,把分子相加减,分母不变。
(2)异分母分数相加减,要先通分化成同分母分数,然后再相加减。
6、分数大小的比较:
(1)同分母分数相比较,分子大的大,分子小的小。
(2)异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小。
7、分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
8、甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。
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北师大版六年级下册数学电子教材(高清)
从教学效果来看,北师大版数学教材更加注重知识的系统性和逻辑性,使学生在学习过程中更容易形成知识体系。下面是小编为大家整理的北师大版六年级下册数学电子教材,希望对您有所帮助!
1、“点、线、面、体”之间的关系是:
点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。
2、圆柱的特征:
(1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆,侧面是曲面。
(2)两个底面间的距离叫做圆柱的高。
(3)圆柱有无数条高,且高的长度都相等。
(4)圆柱是由长方形绕长或宽旋转360度得到的立方体,所以沿高线切割后的切面是长方形。
3、圆锥的特征:
(1)圆锥的底面是一个圆,和底面相对的位置有一个顶点。
(2)圆锥的侧面是一个曲面。
(3)圆锥只有一条高。
(4)圆锥是由直角三角形绕一条直角边旋转360度得到的立方体,所以沿高线切割后的切面是等腰三角形。
4、沿圆柱的高剪开,圆柱的侧面展开图是一个长方形(或正方形)(如果不是沿高剪开,有可能还会是平行四边形)。
圆柱的侧面积=底面周长×高,用字母表示为:S侧=Ch。
圆柱的侧面积公式的应用:
(1)已知底面周长和高,求侧面积,可运用公式:S侧=ch;
(2)已知底面直径和高,求侧面积,可运用公式:S侧=πdh;
(3)已知底面半径和高,求侧面积,可运用公式:S侧=2πrh
圆柱表面积的计算方法:如果用S侧表示一个圆柱的侧面积,S底表示底面积,d表示底面直径,r表示底面半径,h表示高,那么这个圆柱的表面积为:S表=S侧+2S底 或S表=πdh+πd2/2 或S表=2πrh+2πr2
圆柱表面积的计算方法的特殊应用:
(1)圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的,例如无盖水桶等圆柱形物体。
(2)圆柱的表面积只包括侧面积的,例如烟囱、油管等圆柱形物体。
5、圆柱的体积:一个圆柱所占空间的大小。
6、圆柱体积公式的推导:
复习六年级上册圆的面积公式的推导:把圆等分的份数越多,拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半,高相当于圆的半径;拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径。所以圆的面积=π×半径×半径=π×半径2
如同,圆的面积公式的推导,也可以沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开,把它分成若干等份,分得越细越好,再把它拼成一个近似长方体的立体图形,形状改变了,但体积没变,那么就可以发现拼成的这个长方体的底面积与圆柱的底面积是相等的,长方体的高也与圆柱的高相等,而长方体的体积=底面积×高,也就等于圆柱的体积。因此,
圆柱的体积=底面积×高如果用V表示圆柱的体积,S表示底面积,h表示高,那么V=Sh 。
例题:填空:圆柱体积公式推导过程是利用(转化)的数学思想,在此过程中(形状)变了,(体积)没变。拼成图形的高于圆柱的(高)相等,他们的底面积(相等)所以圆柱的体积公式为(底面积×高)
圆柱体积公式的应用:
(1)计算圆柱体积时,如果题中给出了底面积和高,可用公式:V=Sh。
(2)已知圆柱的底面半径和高,求体积,可用公式:V=πr2h;
(3)已知圆柱的底面直径和高,求体积,可用公式:V=π(d/2)2h;
(4)已知圆柱的底面周长和高,求体积,可用公式:V=π(C/2π)2h;
圆柱形容器的容积=底面积×高,用字母表示是V=Sh。
6、圆柱形容器公式的应用与圆柱体积公式的应用计算方法相同。
7、圆锥的体积:一个圆锥所占空间的大小。
圆锥的体积=1/3×底面积×高 如果用V表示圆锥的体积,S表示底面积,h表示高,
则字母公式为:1/3Sh
圆锥体积公式的应用:
(1)求圆锥体积时,如果题中给出底面积和高这两个条件,可以直接运用“v= 1/3Sh”这一公式。
(2)求圆锥体积时,如果题中给出底面半径和高这两个条件,可以运用1/3πr?h
(3)求圆锥体积时,如果题中给出底面直径和高这两个条件,可以运用1/3π(d/2)?h
(4)求圆锥体积时,如果题中给出底面周长和高这两个条件,可以运用1/3π(c/2r)?h
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北师大版六年级数学(上册)电子课本教材
人教版每个章节内容由浅入深,逐步提升,层次感强;北师版每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发,逐步过渡到教学内容上来。下面是小编为大家整理的北师大版六年级数学(上册)电子课本,希望对您有所帮助!
几何面积
基本思路:
在一些面积的计算上,不能直接运用公式的情况下,一般需要对图形进行割补,平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等,使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。
常用方法:
1.连辅助线方法
2.利用等底等高的两个三角形面积相等。
3.大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点,解题时可把任意点设置在特殊位置上)。
4.利用特殊规律
①等腰直角三角形,已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)
②梯形对角线连线后,两腰部分面积相等。
③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。
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随着考试的即将来临,你做好应战的准备了吗?这份设计良好的试题卷将会有效的去检测出你的学习情况。以下是由读文网小编收集整理的六年级上册北师大版数学期末试题卷,希望能够帮助到你!
一、认真读题,正确填空:(28分)(π取3.14)
1、 ╳ 表示的意义是( )
2、把 米长的绳子平均分成5段,每段占全长的( ),每段长( )米。
3、乙数的 与甲数相等,这句话中是把( )看作单位“1”,如果乙数是 ,甲数应是( )。
4、125毫升=( )升,18分( )时。(两空都用分数表示)
5、 的倒数是( ),0.75与( )互为倒数。
6、比100千克重 的是( )千克,比100千克轻 千克的是( )千克。
7、( )÷( )= =3:( )=( ):24=( )(填小数)
8、把3:1.25化成最简比是( ),比值是( )
9、甲桶油重50千克,是乙桶油质量的 ,乙桶油重( )千克
10、圆规两脚叉开的距离是3cm,所画圆的周长是( )cm,面积是( )平方厘米
11、一个半圆的半径是5 cm,面积是( )平方厘米
12、圆的半径扩大到原来的3倍,则周长扩大到原来的( )倍,面积扩大到原来的( )倍
13、粮店运来2吨面粉,第一天卖出 ,第二天卖出 吨,两天一共卖出( )吨
14如图,正方形的周长是( )厘米,小圆的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米
二、我是小法官,对错我来判(10分):
1、甲数除以乙数(不为0),等于甲数乘乙数的倒数。( )
2、因为1╳ =7╳ ,所以1吨的 和7吨的 一样重。( )
3、两个真分数相乘的积一定小于其中任意一个真分数。( )
4、因为1的倒数是1,所以0的倒数是0。( )
5、甲数的 一定比乙数的 小。 ( )
6、一条绳子剪去 米,还剩9米,这条绳子原长12米。 ( )
7、A、B都是非0的自然数,如果A÷ =B╳ ,那么A>B。( )
8、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 ( )9、 ╳5÷ ╳5=1 ( )
10、圆面积的一半是半圆的面积,圆的周长的一半是半圆的周长。( )
三、反复比较,慎重选择(12分):
1、把3:5的前项增加12,要这个比值不变,后项应增加( )A、17 B、20 C、25
2、一个三角形三个内角度数的比是2:3:5,这个三角形是( )三角形。
A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形
3、把5克盐加入95克水中,盐与盐水的比是( )A、1:20 B、1:19 C、95:5
4、一辆摩托车行 千米需要汽油 千米,平均1升汽油行( )千米
A、 ÷ B、 ╳ C、 ÷
5、大小两个圆,小圆半径是大圆半径的 ,大圆的面积是小圆面积的( )
A、4倍 B、3倍 C、 D
6、如右图,长方形的面积等于圆的面积,圆的半径为r,阴影部分的面积是( )
A、πr2 B、 πr2 C、 πr2
四、计算小能手(26分):
1、直接写出得数(8分)
30╳ = ÷ = 28╳ = 1÷ + = 16÷ = - = ╳ =
2、解方程(9分)
χ- = χ=4 χ÷12=
3、脱式计算(9分)(能用简便方法的要用简便方法):
( + )÷ ╳19- ÷ ÷
五、操作题(4分):
画一个半径为2cm的半圆,并画出它的对称轴
六、解决问题(20分)
1、玲玲步行去上学,现已走了5分钟,走过的路程和剩下的的路程的比为1:2,照这样的速度,走到学校一共需要多少分钟?
2、六年级有学生128人,已达到体育煅炼标准的占 ,而达标的学生中 是女同学,达标的女同学有多少人?
3、王老师买回一批球,其中篮球的个数是足球的 ,足球的个数是排球的 ,篮球有15个,排球有多少个?
看过“六年级上册北师大版数学期末试题卷”
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我们在六年级的考试之前一定要好相应的复习试题这样才可以让我们在六年级的期末考试红取得好成绩。下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的六年级上册数学第一单元测试卷,希望你能够喜欢!
一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。
为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。在复习时抓住学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。要做到梳理——训练——拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
三、辨析比较,区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析。全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,在复习时,从不同的角度去思考,对各类习题进行归类,使所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
五、有的放矢,挖掘创新。
机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。要有开放性,创新性,使思维得到充分发展,正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
看过“北师大六年级上册数学第一单元测试卷”
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我们作为学生,应该为即将到来的考试做出什么样的准备呢?下面是读文网小编整理的北师大版六年级上册数学期末考试卷以供大家阅读。
一、认真读题,谨慎填写。(每空1分,共20分)
1、 ×( )( ) = ÷( )( ) =( )( ) ÷ =1
2、12 米是( )米的45 ; ( )米是12 米的45 。
3、6小时15分=( )时 2 立方分米=( )毫升
4、2.3的倒数的倒数是();0.5与它的倒数相差()。
5、5比4多( )%,4比5少( )%
6、一个长方体纸箱,长5分米,宽3分米,高4分米,它的体积是( )立方分米。
7、某个车间去年生产50万个零件,今年比去年增产 ,今年比去年多生产( )万个零件。
8、一个长方体木块的长是20厘米,宽是10厘米,高是8厘米,从这块木头上切一个最大的正方体后,剩下部分的体积是( )立方厘米。
9、比24吨少1/4吨的是( )吨;比24吨少1/4的是( )吨;24吨比( )少1/4.
10、元旦期间同学们布置教室,一根彩带长20米,第一次用去它的 ,第二次 用去 米,还剩( )米。
11、 千克小麦可以磨面粉 千克,1千克小麦可磨面粉( )千克, ( )千克小麦可以磨出1千克面粉。
12、一个正方形,一组对边增加10%,另一组对边减少2厘米,面积不变。这个正方形的面积是( )
13、糖果店要配置一种礼品糖,所需奶糖和巧克力的质量比为5︰3。现要配置这种礼品糖,奶糖和巧克力各有60千克,那么当奶糖全部用完时,巧克力还剩( )千克。
二、反复比较,精心选择。(5分)
1、如图:将右面的纸片折起来可以做成一个正方体。这个
正方体的6号面的对面是( )号面。
A.2 B.3 C.4
2、盈盈花了10元钱买了2本笔记本和4枝圆珠笔,笔记本与圆珠笔的单价比是3︰1。笔记本与圆珠笔的单价分别是( )。
A、3元和1元 B、2元和2元 C、1元和2元 D、3元和2元
3、一盒有净含量为750毫升的长方体盒装酸奶,量得外包装长8厘米,宽5厘米,高15厘米,根据以上数据,你认为净含量的标准是( )。
A.真实 B.虚假 C.无法确定
4、食堂有2吨大米,每天吃 吨,可吃( )天;如果每天吃 ,可吃( )天。
A.8 B.6 C.4 D.2
5、苹果重量的 47 等于梨的重量的 23 。那么苹果重量( )梨的重量。
A、等于 B、少于 C、多于 D、不多于
三、慎重审题,细心计算。(共37分)
1、直接写得数。(5分)
× = ÷2= ×14= 10× = ÷ =
×2= × = ÷ = ÷ = 4× × =
2、计算(能简便要简便)(27分)
( 34 - 325 )×100 27 × 1711 + 211 × 57 113 + 126 +152 +1104 +1208
12×( 56 -126 )×52 89 ÷〔(25 + 110 )×10〕 201520152016 ÷2015
320 × 132 × 1011 ( + )×23+ ÷[( - )× ]
3、解方程。(6分)
3χ+4=5.5 χ- χ= χ=21
四、动手实践,操作应用。(4分)
1、有一个长方体容器,底面长30厘米,宽20厘米,高10厘米,里面的水深6厘米(最大面为底面),如果把这个容器盖紧(不漏水),再朝左竖起来(最小面为底面),里面的水深是多少厘米?
2、如图,长方形面积是240平方厘米,已知甲的面积是长方形面积的25%,乙的面积是多少?
五、应用题(28分,每题4分)
1、一袋大米120千克,吃掉 ,吃掉多少千克?
2.在4个同样的大盒和6个同样的小盒里装满球,正好是304个,每个小盒比大盒少装16个。每个大盒和小盒各装多少个球?
3、一个养殖场有鸡和鸭共2400只,其中鸡与鸭的只数比是8:7,卖掉一些鸡后,鸡与鸭的只数比是1:2,卖掉了多少只鸡?
4、一个底面是正方形的长方体,把它的侧面展开是一个边长是20厘米的正方形,这个长方体的体积是多少?
5、城北小学四五六年级的人数比是2:3:4,六年级转走25%学生,这时四五六人数一共有320人,问城北小学五年级有多少人?
6、有一个正方形容器,棱长是25厘米,里面注满了水,有一根长50厘米,横截面是12平方厘米的长方体铁棒,现将铁棒垂直插入水中。问:会溢出多少立方厘米的水?
7、阅览室看书的同学中,女同学占35 ,有 5名女同学离开,这时看书的同学中,女同学占47 。原来阅览室里一共有多少名同学?
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你有没有想过在考试之前提前知道自己的学习成绩呢?这不是荒诞!让我们来做套纸卷就知道了!下面是读文网小编网络整理的2016北师大版六年级上册数学期末试卷,希望对你有用。
一、 填空(32分)
1、被减数=减数+( );减数=( )-差,所以x- = ,x=( ); -x= ,x=( )。
2、( )÷8= =9:( )=0.375=( )%
3、大圆半径是4厘米,小圆直径是4厘米,则大圆周长和小圆周长的比是( ):( );大圆面积和小圆面积的比是( ):( )
4、圆的半径是2厘米,则周长是( )平方厘米,面积是( )平方厘米。
5、边长是4厘米的正方形,如果剪成一个最大的圆,圆的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。
6、圆的周长是6.28厘米的圆,半径是( )厘米,面积是( )平方厘米。
7、1 :2 化简成最简整数比是( ):( ),比值是( )。
8、A比B多 ,则B比A少( )。
9、一件衣服原价100元,降价10%后,再升价10%,现在这件衣服卖( )元。
10、半圆的半径是2厘米,则周长是( )厘米,面积是( )厘米。
11、平政小学六年级计划植树50棵,实际到山上植树60棵,实际超过计划( )%。
12、4.20千克比( )轻20%. ( )米比5米长2/5。
13、甲数的4倍是乙数的 ,甲数比乙数为( )。
14、一段电线,长 米,截去 后,再接上4米,结果比原来电线长( )米.
15、甲、乙两数的平均数是16,甲、乙、丙三数平均数是20, 可算出丙数为( )。
16、某商品在促销时期降价10%,促销过后又涨10%,这时商品价格是原来价格的( )%。
二、判断对错(10分)
1、圆的半径和直径都相等的。 ( )
2、3米:6米等于 米。 ( )
3、种98棵树全部活了,成活率是98%。 ( )
4、比的前项和后项同时乘一个数,比值不变。 ( )
5、A比B多 ,B比A少 。 ( )
三、选择正确的答案填在括号里面。(10分)
1、2克糖溶解在水里,糖是水的 ,则糖是糖水的( )%
A 10% B 20% C 25% D 30%
2、25%×A= ×B,则A( )B
A 大于 B 小于 C 等于 D 以上都不是
3、A+B+C=60,A:B:C=1:2:3,则A、B、CF分别是( )。
A 102030 B 203040 C 302010 D 201030
4、学校种120棵树,死了5棵,这批树的成活率是( )。
A 95.8% B 95.9% C 100% D 115%
5、大圆半径是小圆半径的3倍,小圆面积是6.28平方厘米,则大圆面积是( )平方厘米。
A 18.84 B 6.28 C 56.52 D 37.68
四、只列式,不计算(8分)
1、 的 减去1 与 的差,差是多少?
2、一个数的 与 的积是 ,这个数是多少?
五、计算下列图形的面积或阴影部分的面积(10分)。
六、计算下列各式,能简便的要简便(9分)
1、36×( ) 2、 3、1.25×2.5×32
七、解下列方程(9分)
1、 =1 2、 3、 2.4×38 +3X=6
八、应用题(11分)
1、平政小学参加植树活动,六年级植树100棵,比五年级多了 ,五、六年级共植树多少棵?
2、张大妈把2000元存进银行,年利率是2.15%,求张大妈到期可以拿回多少元?
6.客车和贷车同时从甲乙两地的中点向相反方向行驶,4小时后客车达甲地,贷车离乙地还有50千米,已知贷车速度与客车的比为3 :4,甲乙两地相距多少千米?
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一份设计良好的试题卷能够在很大程度上帮助学生们去检验他们在学习上的漏洞并提升他们的学习成绩!下面是读文网小编整理的北师大六年级上册数学期末试卷以供大家阅读。
一、计算(29分)
1.直接写出得数(8分)
56 ×815 = 34 ×12= 13 -14 = 1÷17 ×17 =
45 :43 = 0.53= 925 ÷15 = 34 ×3÷34 ×3=
2.求未知数X(12分)
14 :18 =x:110 16 :8=x:25 X9 = 73 4.5x+x=11
3.怎样简便怎样算(9分)
18÷1.5-0.5×0.3 1.4-3.21+9.6-6.79 (45 +14 )÷73 58 ×1110 +38 ÷1011
二、选择题(5分)
1.如图,下面哪个圆柱的体积与圆锥体积相等?( )。
2.小军用右图的方法测量圆锥,量出长度是6厘米,可见圆锥的高( )。
A.等于6厘米 B.大于6厘米 C.小于6厘米
3.下面图中,表示甲、乙两个量成正比例关系的是( )。
A B C
4.某商品现在售价4元,比原价降低1元,比原价降低了( )。
A.20% B.25% C.13
三、 填空(26分)
1.4比5少( )% 5比4多( )%
比20米多30%是( )米 20吨比( )吨少20%
2. 0.6= ( )5 =( )% =( )折 = ( ) :( ) (最简整数比)
3. 甲数的23 等于乙数的45 ,甲乙两数成( )比例,甲乙两数的最简整数比是( )。
4.一个圆柱体的底面直径和高都是2厘米,它的侧面积是( )平方厘米,表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。
5. 0 20 40 60 80千米
将 改写成数值比例尺是( ):( );在一幅以它做比例尺的地图上,图上距离和实际距离成( )比例。
6.订《小学生数学报》时,订的份数与总价成( )比例。
分子一定,分母与分数值成( )比例。
7.如右图,把一个棱长是6分米的正方体木料削成一个最大的圆柱,圆柱的体积是( )立方分米;再将圆柱削成一个最大的圆锥,还要再削去( )立方分米。
8.小东看一本故事书,第一天看了全书的20%,第二天看了24页,两天看了64页。这本故事书有( )页。
9.把一个三角形按1:3的比缩小,现在面积与原来面积的比是( ),原来底的长度是现在的( )。
10.将右图的三角形的小旗绕旗杆旋转一周,可以形成一个形体,这个 形体的体积是( )立方厘米。
11.把高为8厘米的圆柱底面平均分成16份(如下图),切开拼成近似的长方体,表面积就增加了32平方厘米,这个圆柱的的体积是( )立方厘米。
四、画画填填(共10分)
1.在下面的小正方形格中按3:1的比画出长方形放大后的图形。(4分)
将放大后的图形剪下,卷成一个最大的圆柱,这个圆柱的侧面积是( )平方厘米
2. 如图,以校门为观测点,根据下面提供的信息完成图示。(6分)
(1)校门正北40米处是一个喷水池。
(2)教学楼在校门北偏西50°,离校门60米。
(3)市少年宫在校门东南方向,与正南成35°夹角,离校门80米。
比例尺:1:4000
五、解决问题(30分)
1.修一条长60千米的路,已修的是剩下的14 ,已修多少千米?
2.下面线段图表示了建造一座污水处理池实际投资和计划投资金额之间的关系。你能看着线段图,列方程解决要求的问题吗?(5分)
3.蒙古包也称“毡包”,是蒙古族传统民居。右图蒙古包是由一个圆柱体和一个圆锥体组成。
(1)这个蒙古包至少占地多大?(3分)
(2)这个蒙古包至少占了多大的空间?(3分)
4.一台压路机的滚筒长1.5米,直径是0.8米,这台压路机滚动10周压过的路面是多少平方米?(5分)
5.一根垂直放置的高2米的竹竿在地上形成的影子长度是3.2米,同时附近一幢楼房影子的长度是19.2米,这幢楼房高多少米?(5分)
6. 右图是高淳县地图的一部分,德圣中学和南京武家嘴实验学校的图上距离大约2厘米。如果改成1:80000的比例尺,这两所学校在地图上的距离又应是多长?(5分)
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作为一名六年级的数学老师应该更好的规划学生数学方面的学习计划,这样才能提高学生的学习能力。下面就让读文网小编给大家分享一些六年级数学上册教学计划吧,希望能对你有帮助!
一、教材分析和教学目标
(一)数与代数
1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形
1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
(三)统计与概率
第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中,通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
(四)综合应用
本册教材安排了三个大的专题性的活动,即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
(五)整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。
二、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下:
1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2.在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念。
3.在统计的学习中,注重结合现实素材认识复式统计图,并从图中尽可能多次获取信息。
4.学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
三、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学,提出以下建议:
(一)鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
(二)鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流
(三)重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
(四)创造性地使用教材。
看了北师大版六年级数学上册教学计划的人还看:
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