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七年级上册英语(北师大版)电子课本(最新)
北师大版是指以北京师范大学为基础、编写出版的各种教材和辅助教材。这些教材旨在为广大师生提供全面、深入、系统的知识和技能训练。下面小编为大家带来七年级上册英语(北师大版)电子课本,希望对您有所帮助!
一、简单句的成分及主谓一致原则
最基本构成:主语+谓语+宾语,其中谓语由动词来充当。
主谓一致原则,就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时,谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时,谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下:
1)一般动词在词尾加“-s ”,如:like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”,如:guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o结尾的动词一般加“-es ”,如:do-does, go-goes等;
4)以辅音字母加y结尾的动词,先变y为i,再加“-而是”,如:fly-flies, carry-carries等;
5)have的三单形式是has。
二、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)
冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。
1、定冠词the表示“特指”,可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。
2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前,a则英语非元音开头的单词前。
3、不定冠词a, an与基数词one的区别是:不定冠词不是刻意强调“数量”,而基数词则强调“数量”。
三、助动词(do, does )的用法
只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例:
1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词,只涉及“主谓一致”原则。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)当句子为否定句时,要根据主语的人称来决定使用相应的助动词:当主语为“三单”时,要使用does;当主语为“非三单”时,用助动词原形do。例如把下列句子变否定句:
Kangkang likes math.----Kangkang doesnt like math.
They like sports.------They dont like sports.
3)当句子变疑问句时,同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句:
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesnt.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they dont.
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(北师大版)七年级下册英语电子课本(高清版)
初中的课堂上,好成绩学生大多取决于在老师课堂上认真学习,研究透彻,这样课后就会少花些时间,在课堂好别走神,因为新知识和新内容比较多。下面小编为大家带来(北师大版)七年级下册英语电子课本,希望对您有所帮助!
北师大版是指以北京师范大学为基础、编写出版的各种教材和辅助教材。这些教材旨在为广大师生提供全面、深入、系统的知识和技能训练。
首先,北师大版的教材覆盖了各个学科领域,包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、美术等等,可谓是涵盖面广泛。而且根据不同年级和教学要求,编写出版了多个版本的教材,如基础版、提高版、中考版、高考版等等,以适应不同层次的学生需求。
其次,北师大版的教材具有科学性和实用性。教材内容丰富,知识点齐全,重点难点透彻深入,对于学生的学习很有帮助。同时,教材还精选了大量有代表性的例题和练习,可以帮助学生巩固所学知识、提高应用技能、拓展思维能力。
最后,北师大版还提供了多种辅助教材,如习题集、试题集、教师用书、备课参考等,可以帮助教师和学生更好地应对教学和学习中的各种问题。同时,为了方便使用,北师大版教材和辅助教材都提供了电子版和纸质版两种形式。
因此,北师大版的出现为广大教师和学生提供了一系列丰富的教育资源和教学工具,为教育教学事业做出了积极的贡献。
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(北师大版)七年级下册英语电子课本最新大全
为大家整理了七年级下册英语电子课本,初中的课堂上,好成绩学生大多取决于在老师课堂上认真学习,研究透彻,这样课后就会少花些时间,在课堂好别走神,因为新知识和新内容比较多。下面小编为大家带来(北师大版)七年级下册英语电子课本,希望对您有所帮助!
学习目标
1. To talk about where people are from .
2. To talk about countries , cities , and languages .
3. To get some knowledge about geography in English .
4. To get information about different cultures .
学习内容
A. 主要句型:
1. Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里?
2. She is from Mexico. 她来自墨西哥。
3. Where does she live ? 她住在什么地方?
4. She lives in Mexico City . 她住在墨西哥城。
5. What language does she speak ? 她讲什么语言?
6. She speaks English and Spanish . 她讲英语和西班牙语。
7. Does she speak French ? 她讲法语吗?B. 主要词汇:
Countries :Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand
Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean
Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality ,
dislike
难点解析
1. To ask about where people are from .
询问人们来自哪里。
a. be from “来自”
(1)Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里?”
(2)Mary and Tony are from the United States .
“Mary 和Tony来自美国。”
(3)I’m / I am from China . “我来自中国。”
b. come from “来自”
(1)Where do you come from ? “你来自什么地方?”
(2)Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里?”
(3)My pen pal comes from Korea . “我的笔友是韩国人。”
(4)They come from Russia . “他们来自俄罗斯。”
2. To ask about what languages people speak .
询问人们讲什么语言。
(1)What language do you speak ? 你讲什么语言?
(2)I speak Chinese . 我讲汉语。
(3)What language does your pen pal speak ?
你的笔友讲什么语言?
(4)He speaks Japanese and a little English .
他讲日语,也讲一点英语。
注意:“说”某种语言,要用“speak”. 不能用其他的动词。
3. To ask about where people live .
询问人们居住地。
(1)Where do you live ? 你住在哪里?
I live in Beijing . 我住在北京。
(2)Where does your pen friend live ? 你的笔友住在什么地方?
She lives in Washington . 她住在华盛顿。
注意:表示在某个城市,介词用“in”
如:in New York in Tokyo in Mexico City
4. I like going to the movies with my friends and playing sports .
like“喜欢”,后多跟动词ing形式。
如:I like listening to music !
My father likes watching TV.
Boys like playing balls.
5. Can you write to me soon ? 你可以快些给我写信吗?
write to sb . “给某人写信”
I write to my pen pal twice (两次)a month .
我每月给我的笔友写两次信。
Sometimes I write to my parents .
6. I enjoy physics class at school .
enjoy “非常喜欢”,指可以从中得到乐趣。
e.g. I enjoy listening to classical music .
听古典音乐是种享受。
He enjoys his meals . 他非常满意饭菜。
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北师大版四年级下册英语电子课本教材(完整)
北师大版教材为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成,教材采取了体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。下面是小编为大家整理的北师大版四年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
Would you like the chance to discover a place of mystery and beauty in the southwest of China? if you’re 1.a_____ is “yes”, consider a trip to Shangri’la! The world “Shangri’la” first 2.a_____ in the 1933 novel Lost Horizon by the British writer James Hilton. He 3.d_____a beautiful kingdom where three 4.r_____ joined together, snow-capped mountains reached to the sky, and field of a long grass 5.c_____ the Earth. In this 6.w_____ world lived people who had discovered how to 7.s_____ young forever. Nature has 8.p_____ Shangri’la with endless natural treasures, making the land a happy home for the local people.
Hello, I am Kitty. My Chinese 1.n____is Zhang Lei. I am 2.f_____Nanjing, but I 3.l_______ in Yancheng now. I like Yancheng very 4.m_______. I am a 5.s_______ in Yancheng No.1 Middle School. I’m 6. t______ and slim. I have short hair. I like 7.l________to music. I am in the Reading Club in my school. I love 8.r_________books about music after school. I have many friends and we 9.o________go to Yandu Park for fun. Zhang Hua is my brother. He is tall. He likes playing basketball. After school, he likes playing basketball on the 10.p_______with his friends.
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北师大版三年级下册英语电子课本教材(三年级起点)
北师大版教材试图激活学生的已有知识和经验,鼓励学生在调动自己已有知识经验的基础上学习英语、发展英语。下面是小编为大家整理的北师大版三年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
1.要善于抓住规律,帮助理解和记忆,运用拼读规则、音标和构词法来拼读、记忆单词。学习词汇时要“词不离句,句不离文”,这样才能正确理解词义,还要按照词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类,成串地记忆单词。把分类的单词记在小本子上,随身携带,不断复习。
2.学会使用工具书,特别是词典。词典可以成为终生的老师,遇到词汇方面的疑问,不等待、不依靠老师解答,可自己找词典求得答案。
3.做好复习和预习,自己发现问题并带着问题上课听讲,就容易集中注意力,还可以提出问题,积极主动地学习。
4、主动地、有计划地安排自己的学习。要不断地肯定自己的进步,发现自己的问题和弱点,争取老师的帮助,同时自觉地、独立地采取措施自我矫正、补救和解决问题。
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北师大版(三年级起点)英语六年级下册电子课本教材
北师大版教材每一个单元每一个重要内容的呈现都力图从学生喜闻乐见的一个或一组与课程内容有内在联系的特定情境出发,下面是小编为大家整理的北师大版(三年级起点)英语六年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
Unit 1 Hello!
一、词汇:Apple boy cat dog egg fish girl。 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi!
(2)Goodbye,…!/Bye-bye,… (3)-I’m…What’s your name?
-My name is…
Unit 2 How Are You ?
一、词汇:hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.—Hello,…!How are you?
—I'm fine. Thank you. 2.This is… 3.—Nice to meet you.
—Me, too.
Unit 3Good Morning!
一、词汇: orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.Good morning! 2.Good afternoon! 3.Good evening! 4.Good night!
Unit4 What’s This?
一、词汇: umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo 二、句型:
1.一What's this/that? —It's..
2.一Is this/thatC?
—Yes,it is./No,it isn't.
3.能正确使用陈述句This/That is…进行表达。
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北师大版五年级下册英语电子课本教材(三年级起点)
北师大版教材创造性开展教学活动提供了方便,也能有效避免教师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。下面是小编为大家整理的北师大版五年级下册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
首先,从五年级英语课本的内容上来看,基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此,学习英语的首要任务就是熟悉课文,了解课文的大意,将这些语句和单词在心里加深印象。
其次,课后的英文单词都需要熟记,没上完一课,都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍,加深对它的认识。
对于为止的语言,孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习,对于自己感兴趣的英语句子或单子,要着重背诵牢记。
五年级的英语对语法基本没有要求,主要是把英文字母牢记。因此,五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写,将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。
最好找人与自己一起对话,按照课本上的情景,两个人或多个人进行对话,在对话过程中记住短语和句子,并掌握相应单词的读音。
再有就是,上课要认真听老师讲课,包括老师讲的学习方法,单词读音以及句法理解等。
最后,就是要学会朗读,早上起来大声朗读英文对话和课文,让自己的发音更加标准。
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北师大版五年级下册英语电子课本高清(三年级起点)
北师大版教材的规划,自始至终会围绕着本单元最核心的内容、最有价值的话题展开活动,而活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现,下面是小编为大家整理的北师大版五年级下册英语电子课本(三年级起点),希望对您有所帮助!
一般疑问句
如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句:
1、看句中有无be动词,如有,把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do还是does,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
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北师大版生物电子课本(七年级下册)高清
同学们,学七年级生物知识点如驾车登山,不进就退。我们要拿出决心来学习生物知识。下面小编为大家带来北师大版生物七年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
神经调节的基本方式
1、人体的调节有两大调节系统的调节:
①神经系统的调节(神经调节);
②内分泌系统的调节(激素调节);
2、神经调节的基本方式为:反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应);
3、反射的结构基础叫反射弧。
4、反射弧的组成包括五个部分:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整);
5、反射的类型:非条件反射和条件反射;
人体的营养
1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。
3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。
4、人体缺乏维生素引起的主要病症:
缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
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关于生物北师大版七年级下册电子课本
同学们,学七年级生物知识点如驾车登山,不进就退。我们要拿出决心来学习生物知识。下面小编为大家带来生物北师大版七年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
第一节人体对外界环境的感知
一、眼和视角
1、眼球的结构与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
2、视觉的形成:外界物体反射来的光线,经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,并经过晶状体等的折射,最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢,就形成了视觉。
2、物像落在视网膜上,才能被人看清楚。
3、人的瞳孔的大小根据外界环境光线的明暗可以自动调节。
4、人能看得清楚远处和近处的物体是因为晶状体的曲度可以调节。
5、近视是由于眼球的前后径过长,晶状体曲度过大,物像落到视网膜的前方所造成。
6、预防近视要做到“三要”“四不要”、
二、耳和听觉
1、耳是人的听觉器官。
2、人耳由外耳、中耳、内耳组成。
3、听觉的形成过程是:外界的声波经过耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的敏感细胞,通过视觉神经传到大脑,就形成了听觉。
第二节神经系统的组成
一、神经系统的组成部分
1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑:包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑:使运动协调、准确、维持身体平衡。
脑干:调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动。
脊髓:具有反射和传导的功能。(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路)
二、神经元
1、神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位,能产生和传导兴奋。包括细胞和突起两部分。
2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
第三节神经调节的基本方式
1、神经调节的基本方式是反射
2、人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。
3、反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
4、反射弧包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
5、反射分为简单反射和复杂反射。
6、与语言文字有关的反射是复杂的,也是人类所特有的。
第四节激素调节
1、激素由内分泌腺分泌,激素不通过导管,直接进入到腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各部。
2、人体内主要的内分泌腺有:
垂体:分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常:幼年过多,巨人症;幼年过少,侏儒症。
甲状腺:分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常:幼年不足,发育迟缓,呆小症成年过少,导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
胰岛:分布于胰腺中,分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素,导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱,形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢:分泌雌性激素等;
3、人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
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北师大版英语六年级下册电子课本(清晰完整版)
北师大版教材努力提高学生用英语进行思维和表达的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力是高中英语教学的重要任务。下面是小编为大家整理的北师大版英语六年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
1、询问经常在固定的时间做什么事情:
What do you do on Sunday? 你星期日做什么? I play tennis.
What does he do on Monday? 他星期一做什么? He goes to school.
2、询问经常在什么时间做这样的事情:
When do you get up?你什么时候起床? I get up at 6:00.
When does he get up?他什么时候起床?He gets up at 6:30.
3、询问现在正在做什么事情:What are you doing? 你干什么呢?I’m reading a book.
What is he doing? 他正在做什么事?He is singing.
4、询问将来的计划、活动安排:
What are you going to do tomorrow? 你打算明天干什么? I’m going to ride a horse.
What will you do next Sunday? 下个星期日你将做什么? I will go shopping.
What are you doing tomorrow? 明天你干什么呢? I’m going bowling.
5、询问活动的频率次数:How often do you play tennis? 你经常打网球吗?Twice a week.
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译林版小学英语五年级下册电子课本(三年级起点)
译林版英语教材,编写组创建了教材资源语料库,借助语料库技术,对教材词汇分布的合理性、复现频度等进行统计分析,下面是小编为大家整理的译林版小学英语五年级下册电子课本,希望对您有所帮助!
第一步,快速阅读短文;通读测试题,明确考查点。
先读题,明确题目要求,弄清考点,然后带着问题去读文章,这种方法在英语中称为scanning,就是寻读。快速阅读一遍弄清段落大意,对全文有一个整体了解,阅读时从宏观入手,掌握中心意思,注意哪些用以说明中心意思的主要事实和细节,抓住关键词,弄清作者写此篇文章的目的及意图。如遇到生词,应先跳过,继续通读全文,切忌长时间死扣生词,因为有些生词并不影响对全文的理解,还有一些词可以通过上下文推测含义。
第二步,认真逐题作答。
看完短文后,对整篇短文的内容有了大致的了解,然后马上看后面的问题,带着问题去找答案。如果属于客观信息题,就可直接在短文中找到出处。如果是主观判断题,则应迅速再读全文,仔细分析思考,将近似的答案对照原文反复比较,推敲,选出最佳答案。
第三步,仔细校对所选答案。
做完所有题目后,再读一遍短文,逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据,方可更正。
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译林版五年级下册英语电子课本(三起)
译林版教材课本内容,通过课程教学铸魂育人,是一套符合新时代高中英语学科特点的高质量、有特色的品质教材。下面是小编为大家整理的译林版五年级下册英语电子课本,希望对您有所帮助!
人称代词、名词所有格及序数词
1、主格用来作句中的主语,用于动词前面。
例:They are doctors.
2、宾格用来作句中的宾语,放在动词或介词的后面。本册书上出现的词组:
in front of her show her around push me teach you What's wrong with him? write him a letter
Here's a Christmas card for you. Let me…. chat with them on the Internet give it a cake
3、形容词性物主代词+名词
形容词性物主代词,之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。
4、名词所有格 作形容词性,表示所属关系;在人名或称呼后加’s,以s结尾的,直接加’。如:mother's,parents’
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译林版四年级英语下册电子课本(三年级起点)高清
译林版教材设计确保教材内容高度符合《课标》理念与要求,体现了思想性、科学性、系统性、适切性、开放性等原则,下面是小编为大家整理的译林版四年级英语下册电子课本(三年级起点),希望对您有所帮助!
一、现在进行时用法
主语在句首,am, is, are跟在后,
现在分词跟着走,其他成分不可丢。
表示动作正进行,句中now时间定。
一般问句,把be提到句前去。
否定句式也简单,be后只把not添。
二、特殊疑问句用法
What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this?)
How开头来“问安”。(How are you?)
Who问“谁”。(Who’s that man?)
“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?)
询问“某地”用Where。(Where is her cat?)
“哪一个”Which句首站。(Which one?)
三、动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式,一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。
词尾若是字母o,加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾,变y为i是正规。
-es后边紧跟随,study→studies看明白。
四、“be going to”的用法口诀
be going to, 表打算,准备、计划将干。
表可能,有必然,通过现象来推断。
使用它,要注意,疑问形式be提前。
否定句,更简单,not放在be后边。
to之后,动原形,be的形式看人称。
下列词,要注意,come go和离去(leave)
进行时,表将来,牢牢记住莫忘记。
五、祈使句用法
祈使句,祈使句,请求、命令或建议。
主语是you常省去,动词原形开头记。
否定形式要注意,句首要把Don’t加。
要讲客气用please,句首句末没关系。
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北师大版高一英语必修一电子课本教材下载
预习课本可以帮助同学们高效学习,那么关于高一英语必修一课本该怎么学习呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些北师大版高一英语必修一电子课本,仅供参考。
高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想
树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下:
a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如:warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises,listening. 让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结
1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动,还有课外的 team work ,duty report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作。
a) 根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b) 本期拟作作文每单元1次。
c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d) 对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电教手段。
即电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
三、本学期学生情况分析:
7﹑8﹑9班均为普通班。通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致情况:
1.基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2.由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在:早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3.由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差。
4.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。
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