为您找到与化学高考答题规范相关的共200个结果:
生物后阶段复习的目标是:夯实基础,过好教材关,形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。
最近有不少学生反映:对于课本上该记的知识点都记牢了,可考试就是拿不到高分。原因有三点:一是审题能力不足,不能从题干中获取有效的信息;二是逻辑思维能力和分析推理能力较差,不会根据题意做出合理、科学的判断;三是语言表达能力较差,答题不规范,专业术语常写错。
分析近几年高考理综生物卷的非选择题发现,逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达能力的考查已显得越来越突出。
因此,后阶段复习一要审题准,要学会从题目中找关键词、主次分明,抓住其中的主要矛盾;
二是进一步夯实基础,理清知识结构,挖掘知识内部的逻辑关系,通过知识网络的构建加深对相关知识的理解;
三是加强对书面表达能力的严谨性与准确性的训练,平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语,不能用含糊的口语。问答题应掌握答题的基本步骤,首先,草拟解答问题的提纲,然后作答。
答卷要层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范,文字工整,卷面整洁,最后检查答案。
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高中历史考试规范答题非常重要。莘莘学子12年寒窗苦读,愿望考上理想的大学。高考的竞争相当的残酷,高考的每一分,对考生来说,都如金子一般贵重。我认为如果考生能做到规范答题,高考文科综合增加3—5分、语数英每科增加1—2分是现实的。如果某考生每科都能做到规范答题,积少成多,考生的总成绩能够增加10分左右。这样,全做到规范答题的考生成绩就要比那些与他知识能力水平高低相同但全没有做到规范答题的考生成绩要高出一截。再从一个班级、一个学校乃至一个地区来说,高考平均分能增加10分左右,那是意义相当的重大,是其他途径不易达到的高考质量增长点。下面我带大家看一看高考状元的答题规范过程。
1、文字规范化。2006年开始高考实行网上阅卷,就是将考生的答卷扫描后输入电脑再让历史阅卷老师评阅。扫描后的答卷文字稍有变形,如果答卷文字模糊潦草,则扫描输入电脑后将会更模糊潦草。所以我要求学生用楷书或行书书写,不写草体字、繁体字、简化字,文字最起码要工整,力求美观。
2、语言学科化。各学科各有其语言特点,要求用准确的相应学科语言来表述。上例属历史学科,则要求用严谨的历史学科语言来作答,而不能用空洞无物的模糊语言或任意夸张的文学语言。
3、排版段落化。要求答案有段落层次,每个要点都可分作一段落。如上例中的(1)考生概括出从春秋时期到东汉中国文化发生的n个变化就分作n个段落;若分析出促成这一变化的n个原因就分作n个段落。
4、要点序号化。要求答案标上1、2、3...或(1)(2)(3)....或①②③....的序号。如上例中的(1)有n个变化就按顺序标上①②③...n;有n个原因就按顺序标上①②③...n。
按照以上规范答题20字要求,我认为上例考生应作答如下:
历史上各民族共同创造了中华文明,继续发展仍需要各民族共同努力。
或中华文明要发展应保持自己的优秀传统,广泛吸收世界其他各国的优秀文化。
我坚信,我们如果能严格要求学生,认真落实规范答题要求,使学生养成规范答题的习惯,就一定能给高考加分。如果学生以较强的实力为前提,又能全面具备本文开头对联中提到的包括规范答题在内的考试态度与方法,那么,我们完全有理由给那幅考场对联加个横批“榜上有名”或“马到成功”。
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每年高考成绩出来后,总有一些考生对自己的得分感到有差异,甚至差异不小,造成这种结果的原因很多,但其中的主要原因是解题不规范造成的。表述不准确,不完整;书写不正规,不清晰;卷面不整洁,不悦目,必然造成失分过多,达不到自己理想的成绩。因此要提高自己得分,在复习过程中,除了抓好基础知识的掌握,解题能力的训练外,还必须加强解题规范化训练,从而养成良好的答题习惯。
怎样才是规范解题呢?下面我们就物理学科为例来谈谈这个问题。
认真仔细地分析题目,才能准确地用文字来说明,必要的文字说明包括: (1)要明确题目中的研究对象(个体或系统);
(2)准确画出受力图、电路图、光路图、运动过程图等图示;
(3)对非题设字母、符号,要有文字说明。如:“设„„”,“用„表示„”,“式中„表示„”等; (4)明确指出隐含条件或临时条件。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹性势能最大”;
(5)说明规定的正方向,零势面,以及计算结果中负号的物理意义,说明矢量的方向。
(6)说明所用物理规律的名称和条件。如“由××定理得”,“根据××定律有”,“根据平衡条件有”;
(7)说明物理过程及始末状态。例如“以××为始状态,以××为末状态,根据动量守恒定律”;
(8)对重要的演示步骤要有明确的说明。如“由①②解得”,“将①代入②得”,“①÷②得”等;
(9)对题目所问的问题要有明确的回答,必要时需对所得结果作简要说明,做到画龙点睛。
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高三的考生已经进入白热化的复习阶段了,冲刺在即,相信不仅仅是考生,带班老师和家长的神经更是绷得紧紧的。]现分享2015高考理综各题答题规范与技巧,供考生参考复习。
对于大多数同学来讲,理综的最大瓶颈就是时间不够,很多同学会说,要是时间再多一点,我可以考多少多少分。可以先粗略定义为2分对应1分钟来分配每科及每道题的时间,把时间分配好了,在考场上答题的时间就会游刃有余。
对于大多数同学来讲,理综的最大瓶颈就是时间不够,很多同学会说,要是时间再多一点,我可以考多少多少分。但高考(课程)本就是一个遴选机制,一小时拿100分和10小时拿100分是不同水平,因此在最短的时间内得最多的分数是理综应考的最高原则。
首先是时间问题:150分钟,30 0分。可以先粗略定义为2分对应1分钟来分配每科及
每道题的时间,把时间分配好了,在考场上答题的时间就会游刃有余。其次,对于绝大多数考生来讲,我们提倡小题小做、快做,大题要细做、慢做;对第一卷和第二卷时间分配来讲,要求先快后慢,第一卷尽可能要紧凑一点。第一卷的选择题上也要求刚拿到试卷可以小心慢做,试探与适应时期(2至3道选择题),一定要注意及时提速,腾出时间给后面,同时把大量的时间往第二卷放。鉴于第23题(物理最后一道必做大题)往往是物理最难的一道题,我们强烈要求考生千万不要因为这道题暂时卡壳而放弃了后面比较简单的整片森林。
理综试卷的顺序排列为第一卷生物、化学、物理,第二卷必做题物理、生物、化学,选做题为化学、生物、物理,对于基础程度好的理科生,可以按照这个顺序答,对于基础一般的同学,你可以考虑先答容易的,从生物入手,第一卷答生物,答完第一卷生物,马上答第二卷的生物。对于基础差的同学,只能会答什么答什么,挑着答。
时间安排好后,如果能力水平差距不大,剩下的就是谁规范谁拿高分。各科因规范问题造成的失分其实都一样:1、答题、书写不规范2、缺乏一定的解题方法和技巧。
物理答题规范与技巧:
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高考越来越近,考生们都在抓紧最后时间冲刺,相信各位家长及考生也在关注最后的冲刺阶段,数学作为重点科目,应该如何解题?考前应该做怎样的准备?
在浏览完试卷后,对答题顺序基本上做到心中有数,然后尽快做出答题顺序,排序要注意以下几点:
1.根据自己对考试内容所掌握的程度和试题分值来确定答题顺序。
2.根据自己认为的难易程度,按“先易后难”“先小后大”“先熟后生”的原则排序。
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三化学复习是一项系统的学习工程,在距离高考不到20天的这段时间里,考生们该如何提高化学成绩?吉大附中高三化学老师黄冬讲解化学学科的答题技巧。
对于今年高考化学学科的命题趋势,黄冬老师分析说,选择题中重现率较高的知识点比如涉及化学与生活、环境问题、常见物质的性质及用途等内容,考查的内容都来源于教材,除必修1的元素化合物知识外,同学们还要关注必修2的第3、4章的相关知识。
离子反应问题也是考察热点,一般以离子方程式正误判断的形式进行考查,不仅考查离子方程式的书写问题,更注重元素化合物性质的考查,常涉及溶液的酸碱性、物质的氧化性与还原性、反应物的用量问题等。
选择题中实验问题的考查主要围绕着实验基本操作展开,包括实验仪器的选择、物质分离提纯方法的选择和操作要点、物质制备原理等方面。要求同学们对教材中的实验内容及有关物质性质有深入的了解。“虽然去年没有进行这部分内容的考查,但作为化学学科中的重要知识,该知识点的重现率很高,同学们不要忽视。考查时往往通过原子结构特征、元素在周期表中的位置特征以及元素的性质特征为突破口进行元素的推断,进而对元素原子半径、元素单质及化合物的性质等方面进行综合的考查。”黄冬说。
能源是目前人类十分关注的一个重要问题,高考中往往会展示给大家一些新的能源,新型电池是主要的形式,借助新型电池的模型,考查电化学知识已经成为非常流行的考查模式。解决这类问题时,同学们一定要善于将电池工作原理图示和题干文字表述的内容相结合,如遇充放电问题,一定要细致审题,把握好电化学原理,关注电极的性质、电解质的性质等解题的关键内容。
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掌握好正确的答题技巧,会让你在考试中收获不一样的惊喜。下面是读文网小编为大家收集整理的高考化学高分的答题技巧,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分布规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。
通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),对照周期表思考,就能得出结论。你会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念的你,现在在你面前,神马都是浮云,一切都变得清晰明了。你会发现,小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力!
2、重点记录特殊元素,一定要牢记分清
神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全,里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结,而不是认为有了这些内容,就高枕无忧。
3、判断与推导要学习
无机化学重在判断,判断反应机理,反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4个键位),就能把知识点吃透,把题拿下。
4、圆规复习法
什么是圆规复习法?就是立足于一个中心,然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。
无机中,无论是氧化还原、水解电离的知识点,都是化合价迁移的过程,所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表,所以学无机部分,必须以化合价为中心,坚持元素周期表、坚持特殊现象。
有机中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性,有机化合物的形成规则(主要是碳链、苯环规则),所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性,故有机部分,要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层,两手抓,两手都要硬。
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高三化学重视实验探究与分析能力的考查。下面是由读文网小编为您带来的2016年高考化学答题必备策略,欢迎各位前来翻阅。
1.填“化学方程式”还是“离子方程式”。
2.填“元素名称”还是“元素符号”。
3.填“元素符号”还是“代号。
4.填“大于”还是“>”;“增大”还是“变大”等;
5.填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等;
6.是“原子结构简图”还是“离子结构简图”
7.看清要写的微粒是“原子”还是“离子”。
8.看清是物质的电子式还是用电子式表示物质的形成过程
9.书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“=”、可逆符号、“↑”、“↓”等。
10.书写热化学方程式时要注意:一是用正确的符号正确注明物质的聚集状态 ;二是看单位“ kJ/mol” ;三是看系数与热量值的对应。四是正负号要正确。
11. 所填数值的单位、所填计算式中的数值的单位;如浓度为mol/L。
12. 电子转移的题目,看清楚单位是“个”还是“mol”,前者要写上NA。如果没有明确反应物的量,那么电子转移的数量记得写电子符号“e-”。
13. 注意角标的处理。如 pH计算时的 H2SO4、配平时的K2Cr2O7等。
14. 题目中所给或所求数据是“物质的量”还是“物质的量浓度”等;
15. 多元弱酸的电离方程式、多元弱酸盐的水解方程式要分步书写。
16. 看清楚图像纵坐标表示的“物质和意义”,纵坐标是反应物的转化率还是体积分数,两者结论正好相反。
17. 一些容易写错的化学名词或术语中的字:“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“铵”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐”等。
18. 有机物的结构简式的书写注意只有单键可以省略,注意碳原子的连接和氢原子数 。
19.酯化反应产物不要忘记写“水”,聚合反应前后不要漏掉“n”,缩聚反应不要漏掉“小分子”
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学习化学不单要要掌握知识,更要学习答题的技巧。下面是由读文网小编为您带来的2018高考化学答题技巧,欢迎翻阅。
1.填“化学方程式”还是“离子方程式”。
2.填“元素名称”还是“元素符号”。
3.填“元素符号”还是“代号。
4.填“大于”还是“>”;“增大”还是“变大”等;
5.填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等;
6.是“原子结构简图”还是“离子结构简图”
7.看清要写的微粒是“原子”还是“离子”。
8.看清是物质的电子式还是用电子式表示物质的形成过程
9.书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“=”、可逆符号、“↑”、“↓”等。
10.书写热化学方程式时要注意:一是用正确的符号正确注明物质的聚集状态 ;二是看单位“ kJ/mol” ;三是看系数与热量值的对应。四是正负号要正确。
11. 所填数值的单位、所填计算式中的数值的单位;如浓度为mol/L。
12. 电子转移的题目,看清楚单位是“个”还是“mol”,前者要写上NA。如果没有明确反应物的量,那么电子转移的数量记得写电子符号“e-”。
13. 注意角标的处理。如 pH计算时的 H2SO4、配平时的K2Cr2O7等。
14. 题目中所给或所求数据是“物质的量”还是“物质的量浓度”等;
15. 多元弱酸的电离方程式、多元弱酸盐的水解方程式要分步书写。
16. 看清楚图像纵坐标表示的“物质和意义”,纵坐标是反应物的转化率还是体积分数,两者结论正好相反。
17. 一些容易写错的化学名词或术语中的字:“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“铵”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐”等。
18. 有机物的结构简式的书写注意只有单键可以省略,注意碳原子的连接和氢原子数 。
19.酯化反应产物不要忘记写“水”,聚合反应前后不要漏掉“n”,缩聚反应不要漏掉“小分子”
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把握化学的答题技巧,轻松面对化学考试。下面是读文网小编网络整理的高考化学答题技巧以供大家学习。
做选择题最好一遍做对,不要等着后面来检查,没有时间的。你第一遍已经选择这个答案了,先不要忙着写,然后再反思一下,然后再落笔。选择题一定要稳,时间稍微长一点没关系,这个分必须要拿到。当然,尽量做快点。我们的策略是在平时复习中进行选择题专项训练,让他们在30分钟内做完,为做大题 赢得时间。
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答题技巧让你在考试中如虎添翼。下面是读文网小编为您带来的地理高考复习答题技巧,希望对大家有所帮助。
1.地形特征的描述:地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
2.地形相关分析:
①地形成因分析:运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定,板块交界处,地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识
②分析某地气候特点,应结合该地地理纬度,地势高低起伏,山脉走向,阴、阳坡,距离海洋远近等进行综合分析。
③河流上游海拔高,下游海拔低。结合河流流向判定地形大势,结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
④地形类型判读:第一步看等高线形状,等高线平直,则可能是平原地形或高原地形,等高线闭合,则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记,平直等高线注记200米以下的地形可能为平原,平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高,且注记在200——500米之间的地形为丘陵,注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型,一定要看剖面形状和对应的海拔高度,方法可参照上述方法进行。
3.分析疏密状况:疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。
4.分析数值特征:大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。
5.高考能力要求:
(1)判断南、北半球位置:自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。
(2)判断陆地、海洋位置:冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。
(3)判断月份(1月或7月):判断月份时,要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。
1月:北半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲。
7月:北半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲。
(4)判断寒、暖流:洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低,故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高,故等温线向高纬弯曲。
(5)判断地形的高、低起伏:陆地上的等温线向低纬凸出的地方,说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方,说明该处地势降低。在闭合等温线图上,越向中心处,山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。
(6)判断温差的大小:一般情况下,不论时空,等温线密集,温差较大,反之,温差较小。从世界和我国气温分布特征可知:
①冬季等温线密,夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。
②温带等温线密,热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。
③陆地等温线密,海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂,海洋的热容量大,所以陆地的温差大于海面。
6.确定引水工程:为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟,当等水位线凹凸不平、疏密不均时,取水井应布置在地下水汇流处,并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时,取水井应布置在由密变稀的交界处,并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。
7.潜水与河水或湖泊水补给关系:一是作水平线法,比较水位高低,总是由水位高者补给水位低者;二是作出潜水流向,潜水向河流或湖泊流,则潜水补给河流或湖泊,潜水流向由河流或湖泊指向潜水,则河流水或湖泊水补给潜水。
8. 气温的日变化
一天中气温随时间的连续变化,称气温的日变化。在一天中空气温度有一个最高值和一个最低值,两者之差为气温日较差。通常最高温度出现在14~15时,最低温度出现在日出前后。由于季节和天气的影响,出现时间可能提前也可能落后。比如,夏季最高温度大多出现在14~15时;冬季则在13~14时。由于纬度不同日出时间也不同,最低温度出现时间随纬度的不同也会产生差异。气温日较差小于地表面土温日较差,并且气温日较差离地面越远则越小,最高、最低气温出现时间也越滞后。
在农业生产上有时需要较大的气温日较差,这样有利于作物获得高产。因为,日较差大就意味着,白天温度较高,而夜间温度较低,这样白天叶片光合作用强,制造碳水化合物较多,而夜间呼吸消耗少,积累较多,作物产量高,品质好。
影响气温日较差的因素有:
(a)纬度:气温日较差随纬度的升高而减小。这是因为一天中太阳高度的变节是随纬度的增高而减小的。一般热带地区气温日较差为12℃左右;温带地区气温日较差为8.0~9.0℃;极圈内气温日较差为3.0~4.0℃。
(b)季节 一般夏季气温日较差大于冬季,但在中高纬度地区,一年中气温日较差最大值却出现在春季。因为虽然夏季太阳高度角大,日照时间长,白天温度高,但由于中高纬度地区昼长夜短,冷却时间不长,使夜间温度也较高,所以夏季气温日较差不如春季大。
(c)地形 低凹地(如盆地、谷地)的气温日较差大于凸地(如小山丘)的气温日较差。低凹地形,空气与地面接触面积大,通风不良,并且在夜间常为冷空气下沉汇合之处,故气温日较差大。而凸出地形因风速较大,湍流作用较强,热量交换迅速,气温日较差小,平地则介于两者之间。
(d)下垫面性质 由于下垫面的热特性和对太阳辐射吸收能力的不同,气温日较差也不同。陆地上气温日较差大于海洋,且距海越远,日较差越大。沙土、深色土、干松土壤上的气温日较差分别比粘土、浅色土和潮湿紧密土壤大。
(e)天气 晴天气温日较差大于阴(雨)天的气温日较差,因为晴天时,白天太阳辐射强烈,地面增温强烈,夜晚地面有效辐射强降温强烈。大风天的气温日较差较小。
9、等盐度线
从南北半球的副热带海区向分别向两侧的低纬度和高纬度递减。
不同纬度地区盐度比较主要分析气候中降水量与蒸发量的关系;同纬度不同海区主要分析洋流流经状况,暖流流经海区盐度较高,寒流流经海区盐度较低;近海岸盐度还要分析陆地淡水注入的稀释作用;高纬度海区还要分析结冰与融冰的影响,结冰使盐度升高,融冰使盐度降低。
10、等地租线
由城市中心和交通干线向四周递减,原因是由于地租受通达度和距离市中心距离远近不同的影响。一般城市中心地价最高,在交通十字路口形成地租的次高中心。
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电化学是研究电和化学反应相互关系的科学。下面是读文网小编为您带来的电化学高考试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编今天分享的电化学高考试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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化学是理科中最多实验的学科,在高考中,试题中的实验皆是平时知识的积累。学习的下面是读文网小编为您带来的高考化学试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编分享的高考化学试题及答案,欢迎翻阅。
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化学方程式是化学的基础,是许多化学实验得出的结论。下面是读文网小编为您带来的高考必备化学方程式,希望对大家有所帮助。
1. 氯气与金属铁反应:2Fe + 3Cl2 点燃 2FeCl3
2.氯气与金属铜反应:Cu + Cl2 点燃 CuCl2
3.氯气与金属钠反应:2Na + Cl2 点燃 2NaCl
4.氯气与水反应:Cl2 + H2O = HCl + HClO
5.次氯酸光照分解:2HClO 光照 2HCl + O2↑
6. 氯气与氢氧化钠溶液反应:Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O
7.氯气与消石灰反应:2Cl2 + 2Ca(OH)2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O
8.盐酸与硝酸银溶液反应:HCl + AgNO3 = AgCl↓ + HNO3
9. 漂白粉长期置露在空气中:Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO
10.氮气与氧气在放电下反应:N2 + O2 放电 2NO
11. 一氧化氮与氧气反应:2NO + O2 = 2NO2
12. 二氧化氮与水反应:3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
13二氧化硫与氧气在催化剂的作用下反应:2SO2 + O2 催化剂 2SO3
14. 三氧化硫与水反应:SO3 + H2O = H2SO4
16.氨气的实验室制取:2NH4Cl + Ca(OH)2 △ CaCl2 + 2H2O + 2NH3↑
17.氯气与氢气反应:h) 硫酸铵与氢氧化钠反应:(NH4)2SO4 + 2NaOH △ 2NH3↑ + Na2SO4 + 2H2O i)
18.SO2 + Cl2 + 2H2O = 2HCl + H2SO4
19. SO2 + 2H2S = 3S + 2H2O (13) S及其化合物的化学反应方程式 a) SO2 + CaO = CaSO3 b) SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O
20.SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3↓ + H2O
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试题有方向,答题自然有规范。下面是读文网小编为您带来的高考化学答题规范,希望对大家有所帮助。
为了强化知识的落实和能力的提高,可以针对高考化学试题及理综化学部分试题的题型进行强化训练。常见题型有:单选题、无机推断与信息题、有机合成推断与信息题、实验大题、计算题等。通过题型训练,总结出每种题型的解题思路、方法和规律。解题能力也只能通过解一定数量的题,才能由量变到质变,使能力提高。
一、无机推断题的类型与解法
无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体,且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密,既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度,又能考查学生的逻辑思维能力。尤其是框图题,加强了学生直觉思维(顿悟)能力培养和考查,此类题在历年高考中频频出现,且体现出很好的区分度和选拔功能。
(1)限定范围推断:主要适用于气体或离子的推断,该类题目的主要特点是在一定范围内,根据题目给出的实验现象(或必要的数据)进行分析,作出正确判断。解题时要注意:①审明题意,明确范围,注意题目所给限定条件。
②紧扣现象,正确判断,特别注意当得出明确的肯定结论后因不能共存而得出否定的结论。③要注意数据对推断结论的影响。
(2)不定范围推断:常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是:依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象,进行推理判断,确定有关的物质。题目往往综合性较强,具有一定的难度。从试题形式来看,叙述型、转化型、图表型等。解题方法思路是:见题后先迅速浏览一遍,由模糊的一遍“扫描”,自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象,然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述,作为解题的突破口,以此为契机,全面分析比较,作出正确判断。
即:产生印象(找突破口) 意向猜测 验证确认。
(3)给出微粒结构等的微粒(或元素)推断题。解题要点:解答微粒(或元素)推断题的一般方法是:①熟记元素符号,直接导出;②掌握几种关系,列式导出;③利用排布规律,逐层导出;④弄清带电原因,分析导出;⑤抓住元素特征,综合导出;⑥根据量的关系,计算导出。
(4)给出混和物可能组成的框图型(或叙述型)推断题。解题要点:解框图型(或叙述型)推断题一般是根据物质的转化关系,从其中一种来推知另一种(顺推或逆推),或找出现象明显、易于推断的一种物质,然后左右展开。其共同规律是:抓住现象,执因索果;试探求解,最后验证。
(5)给出物质间转化关系的代码型推断题。解题指要:此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系,要求“破译”出各物质的分子式或名称等,看起来较复杂,其实在解题时,只要挖掘题眼,顺藤摸瓜,便可一举攻克。
例如:有3种固体:铁粉、铜粉、氢氧化铜;6种溶液:硫酸铜、氢氧化钠、硫酸亚铁、硝酸钠、硫酸、硫酸钠。它们中的某几种物质在常温下相互转化关系用下列式子表示:
①溶液A+溶液C→固体甲+溶液D;②固体乙+溶液B→溶液E+无色气体F;
③固体甲+溶液B→溶液C+水。
试判断固体甲、乙、丙和溶液A、B、C、D、E、F各是什么物质(均用分子式表示)。此题属代码型推断题,破译密码的关键是找到突破口。②、③中有特殊物质生成,可作为解答本题的突破口,对照反应物和运用规律:Fe跟稀H2SO4反应有无色气体生成(置换反应),Cu(OH) 2 和稀H 2 SO 4 反应有水生成(中和反应),故固体甲是Cu(OH) 2 、固体乙是Fe粉,固体丙必定是Cu粉;溶液B是H 2 SO 4 溶液,生成的溶液C和溶液E分别是CuSO 4 和FeSO 4 ;再由①推出溶液A和溶液D分别是NaOH和Na 2 SO 4 ,剩下的一种溶液F无疑是NaNO 3
(6)给出物质范围的表格型推断题:解题要点:解答表格型推断题的要决是:列表分析,对号入座;直观明快,又防漏解。
总之,解无机推断题的关键是:根据题目条件和依据物质特性确定突破口,即“题眼”。平时复习就应注意有关知识的积累。所谓“题眼”即题中所给的有效信息,主要体现在题中特征反应、特征现象、特征结构及特征数据等等。
答题时要注意:看清要求,合理运用化学用语,认真书写,规范解答。
二、对于信息题的解法
信息迁移式试题(又称信息给予题),是由题干给出信息,要求考生运用已学的知识解决新情景中的若干问题。这种试题的特点是题型新颖,材料陌生,构思别致,思维量大。能有效地考查考生的自学能力和思维能力。具有很好的选拔功能,这是高考题型改革的发展趋势。解题时一是会利用外显信息正确模仿迁移;二是排除干扰信息,进行合理筛选有效信息迁移;三是挖掘潜在信息,注重联想类比迁移。通过对信息题的强化训练,培养其如下解答信息题的能力:
(1)阅读理解能力:解答信息给予题的依据是题目所给信息。因此,通读题目,获取信息,就是解答信息题的首要的关键的一步。但是好些题目,特别是以文字叙述方式给予信息的题目,不仅篇幅长,而且信息隐含,并还有许多无用信息,这就更要求考生有快速、准确、全面地获取有用信息的阅读理解能力。
(2)观察分析能力:有些信息给予题,特别是有机信息合成题,重要的信息常隐含有反应方程式或物质分子结构中,解题时需要认真研究化学方程式的变化形式,以及化学变化的部位、结构、方式和条件等。
(3)数据处理能力:有些题目的信息,隐含在所给数据中,需分析处理数据,从数据中得出信息和规律。
(4)类比能力:有些信息题,只需依据所给信息,进行简单类比就可解,将题目所给新知识、新物质与所掌握的知识或物质进行类比就可以提出正确解答。
(5)迁移创新能力:利用信息正确模仿迁移。
总之,解答信息迁移式试题,关键是如何接受信息和处理信息。根据信息的来源方式,要充分利用外显信息,善于挖掘潜在信息,正确排除干扰信息,通过模仿、转换、迁移、联想、类比、筛选等方法的灵活运用,迅速达到解题目的。
三、简答题的解答:
简答题是近年化学高考在第二卷中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性,思维的完整性,推理的严密性和表述的条理性。近几年化学高考题中简答题的分值占到10%左右,在总分值中已占有一定的份量。简答题看起来似乎不难,但要准确回答确不易,学生多感到有力无处使,造成失分较多。学生在简答题中常见错误是:①基础知识不牢固,对有关概念、基本理论理解不透彻,不能回答出知识要点;②思维混乱,缺乏严密的逻辑思维能力;③表达不规范,不能用准确的化学用语回答问题。如何才能准确、完整、简练、严谨地解答此类题呢?我认为,除应加强基础知识教学外,还应培养学生认真审题、抓住答题的关键和要点、使用准确化学用语表述问题的能力。此外,还要加强此类题解法的指导。下面就以高考题为例,分析这类题的解答方法。
[例1].甲、乙两瓶氨水的浓度分别为1摩/升和0.1摩/升,则甲、乙两瓶氧水中[OH-]之比(填大于、等于或小于)10,说明理由。
答案:在同一温度下,对于同种弱电解质,浓度越小,电离度越大。甲瓶氨水的浓度是乙瓶氨水浓度的10倍,故甲瓶氨水的电离度比乙瓶氨水的电离度小,所以,甲、乙两瓶氨水中[OH-]之比应小于10。
分析:本题主要考查电解质浓度对电离度的影响。考生常常把浓度对电离度的影响和对电离平衡常数的影响相混淆,造成错解。有些考生虽对“同一弱电解质,浓度越小,电离度越大”这个大前提清楚,但要应用这一大前提分析具体问题时,却显得思维混乱、表达的逻辑关系不清。其实“答案”中用到的推理方法是我们思维中常见到的形式逻辑推理方法——“三段论”。除此而外,还有因果、先总后分或先分后总等思维方法在近年的高考简答题中均有体现。
因此,教师在教学中应加强学生逻辑思维、推理能力的训练。
[例2].在25℃时,若10个体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混和后溶液呈中性,则混和之前该强酸与强碱的pH值之间应满足的关系是。
答案:pH酸+pH碱=15
分析:本题主要考查学生对溶液酸碱性和pH值之间关系等知识的认识。
25℃时,10体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混和后溶液呈中性,说明反应中强酸的H+离子和强碱中OH-离子物质的量相等。令强酸中H+离子物质的量为0.1摩,1体积为1升,则强酸中[H+]=0.1摩/升,
pH酸=1,强碱中[OH-]=1摩/升,强碱中[H+]=10-14摩/升,
pH碱=14,因此,pH酸+pH碱=15。
解此题的关键是先要把一般关系转化成具体数值,再把由具体数值推出的特殊关系推及到一般。由于答题中涉及到由“一般→特殊→一般”这两个推理过程,因而增加了答题难度。类似推理方法的考查也出现在1993年全国高考试题中。
由此可见,提高学生的思维能力,增强学生知识迁移的能力,培养学生用化学用语准确、简明扼要说明问题的能力,是化学教学中应重视和强化的问题。
解简答题时还要注意:
1.语言要准确,不能凭主观想象和猜测来回答。如:①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么现象时,有的同学回答成:有碘生成也有的回答成:溶液中有紫黑色的沉淀生成②有的同学把胶体微粒带电说成胶体带电。③把Zn能与盐酸反应置换出氢气说成Zn能置换出盐酸中的氢气等等。
2.化学用语要规范。常出现的错误有:⑴错别字,如蓝色写成兰色,“坩埚”写成“甘(或钳)锅”,“苯”写成“笨”,“剧毒”写成“巨毒”,“铁架台”写成“铁夹台”,“过滤”写成“过漏” 等等 ⑵用词不当 ⑶混淆概念如:无色与白色,广口瓶写成集气瓶,蒸馏烧瓶写成圆底烧瓶等等。
3.回答时要字斟句酌、言简意赅、逻辑性强,不要废话连篇;同时还要注意答案要点要全面完整,不要顾此失彼等等。
简答题虽然难于得分,但只要我们平时学习时多注意培养思维的严密性、知识的精确性、语言的准确性,在心理上不畏惧,做有心人则可以将失分降到最低。
四、解答填空题
解答填空题时要运用最准确的最简练的内容去填写,要注意看清题目的具体要求,如:要求书写离子方程式,不要写成化学方程式;要求写物质名称的,不要写成化学式;要求写有机物的结构简式的,不要写成化学式;要求写电子式的,不要写成结构式等等。另外,答题时书写要工整,字迹要清楚。
五、解答实验题:
做实验题最基本的(要求)就是你要找到它的实验目的和它应用的原理是什么,但是高考当中,往往它在实验题的考查当中,是在教材基本实验的基础上,对仪器组装上又有所改进。所以要抓住题目的切入点,运用自己已学过的知识规范做答。
六、解答计算题:
计算题的难度下降了,所以不要在计算题上抠难题。这是一个大的原则。那么计算题我觉得大部分都是在那个原子化合物知识里边,所以还要结合原子化合物知识来训练计算。基本思路就是要认真审题,尤其是计算题,你要5分钟做这个题,你应该拿3分钟来审题,这不能颠倒。最后,计算实际用到的数学知识是很简单的。关键要审题,审这里边的化学含义、化学过程,还有这个基本思路。
做计算题时,要注意解题步骤的规范化,能分步做的就不要列综合式,中间不要跳跃的太大,同时还要结合必要的文字说明,对于计算的相关的量要交代清楚。另外,书写要工整,步骤要完整。
七、解答有机题:
有机试题是化学考查中的必考知识点,主要以烃的衍生物为主,综合性强,而且往往融合了许多高新的科技成果和社会的热点并与化学有关联的一些知识,
如:“SARS”,“苏丹红一号”等都在高考试题中出现过。答题时要注意有机物化学式、结构式和结构简式的书写,书写有机物的化学方程式时要注意标明反应的条件。特别要弄清有机反应的原理,认真作答。
总之,解答非选择题要求组织语言表述答案。过去很多考生失分就是因为不会运用学科语言表达。所以考生一定要注意运用特定的规范、格式、学科语言来表述自己的思路。才能取得好的成绩。
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答题技巧是高考中将你的分数与他人拉开明显差距的诀窍之一。下面是读文网小编为您带来的高考化学大题答题技巧,希望对大家有所帮助。
一、理综化学学科大题的命题特点
理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力,更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高考选拔人才。根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析,其存在如下特点:
1.高考化学压轴题高分技巧:一般有4道大题,其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。
2.试题的综合程度较大,一般都涉及多个知识点的考查,如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题,再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系,纯粹就是拼盘组合,其目的就是增大知识的覆盖面,考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。
3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查,如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等,把对实验能力的考查体现得淋漓尽致,尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析,题型新颖。
二、理综化学学科大题的答题策略
1.元素或物质推断类试题
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。
【答题策略】 元素推断题,一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表,然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题,可利用题目暗示的突破口,联系其他条件,顺藤摸瓜,各个击破,推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题,可利用题示条件的限定,逐渐缩小推求范围,并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足,则可进行讨论,得出合理结论,有时答案不止一组,只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论,则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉,大胆尝试、假设,再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法:读图审题找准突破口逻辑推理检验验证规范答题。解答的关键是迅速找到突破口,一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时,也可从常见的物质中进行大胆猜测,然后代入验证即可,尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑,盲目验证。
2.化学反应原理类试题
该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题,有时有图像或图表形式,重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多,考查的内容也就较多,导致思维转换角度较大。试题的难度较大,对思维能力的要求较高。
【答题策略】 该类题尽管设问较多,考查内容较多,但都是《考试大纲》要求的内容,不会出现偏、怪、难的问题,因此要充满信心,分析时要冷静,不能急于求成。这类试题考查的内容很基础,陌生度也不大,所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项;有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算;影响速率的因素及有关计算的关系式;电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算;电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识,都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时,也可以借用图表来直观理解,同时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧。总结思维的技巧和方法,答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性,故答题时可跳跃式解答,千万不能放弃。
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高考化学答题技巧及注意事项总结免费
关于高考化学科目的考试时,大家要注意在书写化学专有名词时一定不要写错别字。以下是小编准备的一些高考化学答题技巧及注意事项总结,仅供参考。
1.元素或物质推断类试题
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。
【答题策略】
元素推断题,一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表,然后对照此表进行推断。
(1)对有突破口的元素推断题,可利用题目暗示的突破口,联系其他条件,顺藤摸瓜,各个击破,推出结论;
(2)对无明显突破口的元素推断题,可利用题示条件的限定,逐渐缩小推求范围,并充分考虑各元素的相互关系予以推断;
(3)有时限定条件不足,则可进行讨论,得出合理结论,有时答案不止一组,只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论,则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉,大胆尝试、假设,再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法:读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口,一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时,也可从常见的物质中进行大胆猜测,然后代入验证即可,尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑,盲目验证。
2.化学反应原理类试题
该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题,有时有图像或图表形式,重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多,考查的内容也就较多,导致思维转换角度较大。试题的难度较大,对思维能力的要求较高。
【答题策略】
该类题尽管设问较多,考查内容较多,但都是《考试大纲》要求的内容,不会出现偏、怪、难的问题,因此要充满信心,分析时要冷静,不能急于求成。这类试题考查的内容很基础,陌生度也不大,所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项;有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算;影响速率的因素及有关计算的关系式;电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算;电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识,都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时,也可以借用图表来直观理解,同时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧。总结思维的技巧和方法,答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性,故答题时可跳跃式解答,千万不能放弃。
3.实验类试题
该类题主要以化工流程或实验装置图为载体,以考查实验设计、探究与实验分析能力为主,同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。
【答题策略】
首先要搞清楚实验目的,明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系,找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等,然后根据问题依次解答即可。
4.有机推断类试题
命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材,以框图或语言描述为形式,主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。
【答题策略】
有机推断题所提供的条件有两类:一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据),这类题往往直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断,一般是先求出相对分子质量,再求分子式,根据性质确定物质。至于出现情境信息时,一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用。推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。
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