化学的研究包含物质的微观世界和宏观变化。下面是读文网小编为您带来的高一必修一化学笔记，希望对大家有所帮助。

高一必修一化学笔记：化学中常用的物理量——物质的量

一、物质的量(n)

1、定义：它是一个描述宏观物质中所含有的微粒数目的多少的一个物理量。

2、单位：摩尔，简称摩，符号是mol。

3、阿伏伽德罗常数(NA)：0.012kgC所含的碳原子数目叫做阿伏伽德罗常数。 12

1mol任何微粒所含的微粒数均为NA个。

NA =6.02×1023 mol-1

4、公式：n =A N:微粒数。

二、摩尔质量(M)

1、定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。

1mol的任何物质的质量，以g为单位时，它在数值上等于该物质的相对原子/

分子质量。

2、单位：g· mol-1(g/mol)或kg· mol-1(kg/mol)。

3、公式：n =M

三、摩尔体积(Vm)

1、定义：一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积叫做气体的摩尔体积。

2、单位：L· mol-1(L/mol)或m3· mol-1(m3/mol)

3、标准状况下，气体摩尔体积约为22.4 L· mol-1。(标准状况：指温度为0℃、压强为101kPa

的状况，简称STP。)

4、公式：n =m

5、书写规律：

①在相同条件下，1mol气体所占的体积比1mol固体或液体所占的体积大得多。

②在相同条件下，1mol固体或液体的体积不同，而1mol气体的体积却几乎完全相同。

③在相同条件下，决定物质的体积的微观因素：

自学是一种能力，对小学的教师来说是非常重要的。下面是读文网小编为大家带来的小学教师自学笔记，希望对你有帮助。

小学教师自学笔记（1）

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教三载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体——少年儿童;教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。

同时，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。

由于教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。

从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。下面是读文网小编为您带来的初一地理上册第一章笔记，希望对大家有所帮助。

初一地理上册第一章笔记：

地理复习对记忆力要求高，做笔记利于查缺补漏。下面是读文网小编为您带来的高一必修1地理复习笔记，希望对大家有所帮助。

高一必修1地理复习笔记：

化学笔记能帮助学生将课堂知识梳理得更有条理性。下面是读文网小编为您带来的9年级下册化学第七章笔记和习题，希望对大家有所帮助。

9年级下册化学第七章习题：

一、填空题(共30分，1~6小题每空1分，7~8小题每空2分)

1.将30℃的硝酸钾饱和溶液蒸发水分后仍然恢复至30℃，则杯底有______________，溶液为______________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

2.影响气体物质溶解度的因素除与溶质和溶剂性质有关外，还与______________、______________有关。20℃时，Cl2的溶解度为2.5，其意义是：在20℃时，压强为____________时，在____________水中，最多可溶解Cl2____________。

3.在溶解性、溶解度、溶质质量分数三个概念中，与温度无关的是____________;____________是物质____________的定量表示。要增大Na2SO4在水中的溶解度，可采用____________方法。

4.将饱和的石灰水变为不饱和的石灰水的三种方法是：①②_____________________;③__________________________________________。

5.用“>”、“<”或“=”符号填空。

(1)V1 mL水和V2 mL酒精混合后溶液的体积____________(V1+V2) mL

(2)t ℃时，NaCl的溶解度为5 g，则t ℃时，10 g NaCl饱和溶液中NaCl的质量分数______________5%

(3)同一温度下，分别将100 g KCl饱和溶液和200 g KCl饱和溶液蒸发掉10 g水，析出的晶体质量分别为m g和n g，则m______________n

(4)将5 g CuSO4完全溶于95 g水中，所得溶液的质量分数____________5%

6.60℃时将36 g硝酸钾溶于204 g水中，该溶液中溶质的质量分数为______________。将此溶液平均分成三等份：

(1)取第一份，将温度升高到90℃，此时溶质的质量分数为____________。

(2)取第二份，要使其溶质的质量分数比原来增加一倍，需加入硝酸钾固体____________g。

(3)取第三份，使其溶质的质量分数变为原来的一半，需加水____________g。

7.存放汽水时要注意两点：第一，要放在阴凉的地方，这是因为______________________;第二，盛放汽水的玻璃瓶盖必须密闭，这是因为_____________________________________。

8.汽车、电动车一般要使用铅酸蓄电池。某铅酸蓄电池用的酸溶液是溶质质量分数为28%的稀硫酸，若用1 L溶质质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84 g/cm3)配制该稀硫酸时，需要蒸馏水(密度为1 g/cm3)_____________________L，配制稀硫酸的质量为____________kg。

二、选择题(共30分，每小题2分)

9.下列物质不可能与水形成饱和溶液的是

A.酒精 B.熟石灰

C.二氧化碳 D.硝酸钾

10.下列组成为无色溶液的是

A.白酒 B.牛奶

C.碘酒 D.蒸馏水

11.把少量下列物质分别放到水里，充分搅拌后，可以得到乳浊液的是

A.面粉 B.植物油

C.高锰酸钾 D.蔗糖

12.在①碘酒 ②糖水 ③70%的酒精 ④稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同一种物质的是

A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

13.欲将80 g质量分数为20%的NaOH溶液稀释到质量分数为10%，需要加水 A.800 g B.80 g C.8 g D.0.8 g

14.下列关于溶液的说法：①溶质只能是固体;②溶剂一定是水;③一种溶液中只含有一种溶质;④溶液是无色的纯净物。其中错误的是

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

15.室温下，饱和食盐水露置在空气中一段时间后，有少量固体析出，这是因为 A.氯化钠溶解度变小

B.溶液中溶质质量分数变小 C.溶剂质量减少

D.溶液变为不饱和溶液

16.在一定温度下，向盛有氯化钠饱和溶液的烧杯中加入氯化钠晶体后，则 A.晶体质量减少 B.晶体质量不变 C.溶质质量分数增大 D.氯化钠溶解度增大

17.下列关于饱和溶液的说法中，错误的是

A.在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3

B.在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质 C.室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液 D.改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液

18.将t℃时的某饱和溶液蒸发一定量水后再恢复到t℃时有晶体析出。下列说法有错误的是 A.溶液质量减少 B.溶质质量分数减小

C.溶质在t℃时的溶解度不变 D.溶液仍为t℃时的饱和溶液

19.固体物质溶解度曲线上的任意一点表示 A.溶液达到饱和状态时溶解的溶质的质量

B.在一定温度和一定质量的溶剂里溶解溶质的质量 C.相应温度下，100 g溶剂里能够溶解溶质的质量

D.相应温度下，100 g溶剂里最多能够溶解溶质的质量

20.黄金首饰的纯度用“K”来表示，若24K是纯金，某顾客从商店买了一个质量为10.0 g 的18K金项链，这条项链的含金的质量约为

A.1.8 g B.2.5 g C.10.0 g D.7.5 g

21.将50 g某种硫酸溶液加入到100 g溶质质量分数为16%的硫酸中，充分混合后所得溶液的溶质质量分数为12%，则所加硫酸的溶质质量分数为

A.2% B.4% C.8% D.12%

22.在一瓶接近饱和的硝酸钾溶液中，逐渐加入硝酸钾固体。符合加入固体硝酸钾质量(m)和溶液中溶质质量(n)的关系图像是

23.用浓盐酸配制一定溶质质量分数的稀盐酸，实验时必不可少的一组仪器是 A.量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒 B.托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯 C.托盘天平、玻璃棒、量筒、烧杯 D.量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管 三、选择题(共12分，每小题3分)

24.在温度不变的情况下，向一瓶硝酸钾溶液中加入少量的硝酸钾晶体，晶体仍能全部溶解，对此，下列结论正确的是

A.原硝酸钾溶液是不饱和溶液

B.加入晶体后，溶液的溶质质量分数变大 C.加入晶体后的溶液是饱和溶液 D.加入晶体后，溶质的溶解度变大

25.在温度不变时，某固体物质的溶液甲，经历如下变化：

溶液丙，据此判断，下列结论正确的是

A.此温度时，该固体的溶解度为30 g

B.若将溶液丙蒸发10 g水，析出的晶体的质量一定大于3 g C.溶液乙一定是不饱和溶液

D.溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数可能相等 26.下列溶液中，溶质质量分数最大的是

A.t℃时，溶解度为20 g的某物质的饱和溶液

B.20 g溶质配制成100 mL溶液，该溶液的密度是1.15 g/cm3 C.100 g 20%的某溶液，加水稀释到200 g D.100 g 10%的某溶液再溶解10 g溶质

27.20℃时食盐的溶解度为36 g，在该温度下，将20 g食盐溶于100 g水中配制溶液甲。取30 g甲溶液，加入6 g食盐晶体得到溶液乙。则甲、乙两种溶液中溶质的质量分数正确的一组是

A.甲：16.7% 乙：30.6% B.甲：20% 乙：30.6%

C.甲：20% 乙：26.5% D.甲：16.7% 乙：26.5%

四、简答题(共10分，28小题4分，29小题6分) 28.火药是我国古代的四大发明之一。黑火药是用土硝(硝酸钾)、硫粉、木炭粉配制成的。古代生产土硝是从旧墙基打下来的土提炼出来的。试根据所学知识设想古人提取土硝的步骤是怎样的?

29.小华用热水配制了大半烧杯硝酸钾的饱和溶液，让一个较大的塑料块浮在液面上，然后小华让溶液冷却至室温(已知溶液的温度约为60℃，室温为20℃)。请你说出小华会看到的两个现象，并用学过的理化知识解释。

四、计算题(共18分，30小题6分，31小题12分) 30.13 g锌与100 g稀硫酸恰好完全反应，求： (1)稀硫酸中溶质的质量分数。

(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数。

在不同温度下的溶解度如下表 20℃时，把70 g NH4NO3溶解在50 g水中。回答下列问题： (1)上述所得溶液是否饱和?(要求写出判断依据)

(2)若上述溶液不饱和，用哪些方法可使溶液转化为饱和溶液?

参考答案

一、1.硝酸钾晶体 饱和

2.温度 压强 101 kPa 1体积 2.5体积 3.溶质质量分数 溶解度 溶解性 升高温度 4.降温 加水 通入适量二氧化碳气体后过滤 5.(1)< (2)< (3)= (4)= 6.15% 15% 17.1 80

7.汽水里溶有二氧化碳气体，气体的溶解度随温度升高而降低 气体溶解度随压强的增大而增大

8.4.6 6.4

二、9.A 10.A 11.B 12.D 13.B 14.D 15.C 16.B 17.B 18.B 19.D 20.D 21.B 22.C 23.D

三、24.AB 25.D 26.D 27.D

四、28.①加水使其充分溶解;②过滤除去泥沙等固体杂质;③加热蒸发，浓缩至较多量晶体析出时，冷却析出更多的KNO3晶体。

29.小华会看到有KNO3晶体析出。因为物质的溶解度与温度有关，温度越低，KNO3

的溶解度越小，所以随着温度降低，会有KNO3晶体析出。小华还会看到塑料块浸入溶液中的体积增大。因为冷却后有KNO3晶体析出，故冷却后烧杯内溶液密度减小，塑料块会逐渐的下沉，塑料块浸入溶液中的体积会增大。

五、30.(1)19.6% (2)26.8%

31.(1)由溶解度表可知，20℃时NH4NO3的溶解度为190 g。 设20℃时50 g水中溶解NH4NO3的质量为x时正好饱和 100 g50 g

x=95 g 95 g>70 g =

190 gx

所以所得溶液为不饱和溶液。

(2)可用下面三种方法使不饱和溶液转化为饱和溶液。 ①加入溶质。需加入NH4NO3的质量为：95 g-70 g=25 g ②蒸发溶剂。

设20℃时70 g NH4NO3溶解在质量为y的水中恰好达到饱和 100 gy

y=36.84 g =

190 g70 g

故需蒸发溶剂：50 g-36.84 g=13.16 g ③降低温度。

设降温到t ℃时，溶液达到饱和状态，此时100 g水中最多可溶解溶质的质量为z 50 g100 g

z=140 g 即此时的溶解度为140 g，查表可知对应的温度为10℃。 =

70 gz

俗话说，"心记不如带墨"，"眼过千遍不如手写一遍"。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。下面是读文网小编网络整理的写语文笔记的方法以供大家学习参考。

有关 培养语文学习兴趣的方法的推荐

要想学好语文最重要的是培养兴趣，如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语文。其实语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，同学们都认为语文知识太死，其实不然，课本中的文章很难满足我们本身的需求，所以大量的课外阅读是很有必要的。

多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。

多练。光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。

多倍。这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。

读过了，背过了也该轮到写了，俗话说得好“好脑瓜不如练笔头，”多些时没有坏处的，再简单的问题在纸上画画写写就比光看一看强得多。即使记忆再强也有忘的时候，写一些再加上你的好积极，好上加好不是更好吗?

俗话说，好记性不如烂笔头，可见在高考数学复习的过程当中一定要掌握好做数学笔记的正确方法，这样有利于提高我们的复习效率。下面是读文网小编整理的做数学笔记的方法以供大家阅读。

高考数学命题思路

一、落点准确，考查全面

2017年试卷落点准确，稳定考查高中数学主干知识，全面覆盖基础知识，注意传统问题和注重通性通法，无偏题怪题。对《教学指导意见》中新增的知识点，以考查基础为主，试题还体现了对中国数学传统文化的关注。

二、起点较低，坡度缓慢

试卷入口宽，不同题型的试题都起点较低，选择题和填空题都加强对基础知识的考查，要求理解基本概念、掌握基本运算。解答题设问从基础出发，层层递进，梯度恰当。如第19题证明平行关系为寻找线面角铺设了道路，第20题求出导函数为求取值范围架设了桥梁，第22题的(1)(2)问为第(3)问的解决搭建了台阶。

三、强化概念，关注重点

试卷考查了三角函数、数列、立体几何、解析几何、函数与导数等高中数学基础知识，准确把握了高中数学的重点。

试题注重对数学概念的考查。如第8题考查了期望和方差的基本概念，第12题考查复数的基本运算。试题也要求能看清问题的本质，进行合理的转化。如第9题和第10题，都是从图形中寻找到问题的本质，不同要求的问题合理搭配，有效提高区分度。

四、题型稳定，叙述清楚

试卷题型稳定，对选择题数量进行了微调，增加了基础题，细化了分值，增加得分点，保留了填空题的多空形式，在不增加计算量的基础上，增加了中间分值。各题型功能明确，选择题和填空题以考查基础知识为主，解答题考查运算求解和推理论证能力。

试题叙述简洁、表达清楚，易于理解，为考生留有更多的思考时间。

2017年高考数学浙江卷，关注学生，重视基础，正确引导高中数学教学，是高考文理合卷的新起点。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。下面是读文网小编整理的高中数学笔记误区分析以供大家阅读。

误区之二：笔记本成了习题集

翻开一些同学的数学笔记本，可以说是高考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。诚然，做题是学习数学的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做题抄

录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，是学不好数学的。经验告诉我们，少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。解题也是如此，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。总之，笔记应成为自己研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。

学习笔记对学习成绩提高的重要性不言而喻!我们应该怎么样去整理笔记呢?以下是由读文网小编收集整理的高一数学笔记整理方法，欢迎阅读!

有关 高一数学学习方法的推荐

1、科学预习

预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

2、科学听课

听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想?当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想?这里用了什么思想方法?这样做的目的是什么?这个题有没有更好的方法?问题多了，思路自然就开阔了。

3、科学笔记

常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回答：当然要。不仅要记，而且要记好。当然，什么都记就不是记笔记了，应该针对自身听课的情况选择性记录。

记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

记总结--注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

4、必须用好你的数学笔记

记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。

当然，课堂的问题解决了，其他的问题也就迎刃而解了，所以，高一的学生们，请不要轻易讨厌数学，因为多半是由于你不了解数学，其实它很善良，也很有魅力，试着用心去学，你一定会成功。

学好高中数学，在学习方法上要有所转变和改进。而做好数学笔记无疑是非常有效的环节，善于做数学笔记，是一个学生善于学习的反映。那么，数学笔记究竟该记些什么呢?以下是由读文网小编收集整理的高一新生做好数学笔记的方法，欢迎阅读!

有关 高一数学的不同学习方法的推荐

1、学习状态低迷

一定要做好预习，带着问题走进课堂，能让学习事半功倍;做完作业要仔细检查，出错并认真订正才合理;老师要求的练习要认真完成，少动笔而能学好数学的天才是没有的;考试时，正确率和做题的速度一样重要，合理地放弃某些题目能帮助你发挥正常水平。

2、成绩进步缓慢

收集自己做过的错题，订正并写清错误的原因;对于考试成绩，定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯有助于获得稳定的学习成绩;并且邹老师尤其强调：“把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。”

3、成绩很难取得突破

邹老师称：“数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科。”所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。这会使数学成绩取得有效突破。

“学习有法，但无定法，贵在得法”。邹老师称：“要想学会学习，不仅要向别人学习好的学习方法，还要善于总结自己的学习方法。学习理科，要独立思考，深入剖析题目。”比如要知道这道题用的方法是什么，这种方法适合于哪类题。如果能如此类比，融会贯通，不但可以记住具体的解题方法，也能提高灵活运用的能力。

教师们在进行课堂教学之前，应该准备怎么样的导学案呢?下面是读文网小编整理的2016九年级物理机械能和内能导学案以供大家阅读。

2016九年级物理机械能和内能达标检测

1.说明下列物体具有哪种形式的机械能：

(1)拦河坎中的水具有 (2)转动的车轮具有

(3)被风吹弯的小树具有 (4)空中飞的鸟具有 。

2.自行车下坡时，不用力蹬车，车的速度也会不断增加。在此过程中自行车的动能逐渐

(填“增大”“减小”或“不变”下同)，自行车的重力势能逐渐 。

3.同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑 (填“深”或“浅”)，因为球在三楼比一楼 大一些。

4.司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了( )

A.增大动能 B.增大势能

C.增大惯性 D.减小阻力

5.一只垒球以极快的速度飞向木栅栏，会被木栅弹回来，而一辆汽车以同样的速度撞向木栅栏，木栅栏将会被汽车撞塌，这是因为汽车具有( )

A.较大的势能 B.较大的动能

C.较大的弹性 D.较大的功率

6.下述过程中，属于弹性势能转化为动能的是( )

A.人坐在雪橇上从山坡上滑下 B.炮弹离开炮口斜向上方飞行

C.玩具“ 弹簧枪”将“子弹”射出去 D.小朋友坐在秋千上来回摆动

7.下列过程中，属于物体重力势能转化为动能的是( )

A.拉弯了的弓把箭射出去 B.钟表的发条带动齿轮转动

C.火箭发射升天 D.小孩荡着秋千从高处落下

8.跳伞运动员在空中匀速下降,则下列说法中正确的是( )

A.动能不变 重力势能减少 机械能减少

B.动能减少 重力势能减少 机械能减少

C.动能不变 重力势能减少 机械能不变

D.动能增加 重力势能减少 机械能不变

9.飞机在高空水平方向上匀速飞行，同时空投救灾物品。在飞机空投救灾物品前后，飞机的动能和重力势能变化情况是 ( )

A.动能增加，重力势能减小 B.动能减小，重力势能增加

C.动能和重力势能都增加 D.动能和重力势能都减小

10.如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被撞得远。请回答以下问题：

(1)设计本实验的目的是研究 。

(2)实验中你通过观察 知道动能大小。

(3)让不同质量的钢球从同一高度滚下是为了 。

(4)此实验得出的结论是 。

在进行教学课堂之前，教师们有必要准备好自己的课堂教学的导学案!下面是读文网小编网络整理的九年级物理机械能与内能的相互转化导学案以供大家学习参考。

九年级物理机械能与内能的相互转化达标检测

1.炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用 的方法减少了气体的内能，这个现象中能量的转化情况是 能转化为 能。

2.冬天，双手贴着热水袋或反复摩擦双手都会使双手感到暖和，前者是通过 的方式增加手的内能，后者则是通过 的方式增加手的内能。

3.酒精的热值是3.0×107J/Kg，表示的物理意义是 。

一杯酒精倒出一半，剩余酒精的热值 (填变大/不变/变小/)。

4.在我国实施“西气东输”工程中，西部地区的天然气被输送到到缺乏能源的东部地区。

天然气与煤相比，从热学角度分析，它突出的优点是 ;从环保角度分析，它突出的优点是 。

5.下列实例中，属于内能转化为机械能的是( )

A. 炎热的夏天，在太阳光下的石头烫手

B.冬天用手掌互相摩擦取暖

C.点燃爆竹的导火线后，爆竹腾空而起

D.用酒精灯加热杯里的水

6.下列事例中，属于做功物体内能减少的是( )

A.夏天，人在烈日照射下感到很热

B.水沸腾时蒸汽冲开壶盖

C.用高温的水蒸气蒸饭

D.冬天，人们用两只手掌互相摩擦取暖

7.汽油机在压缩冲程中，气缸中空气的温度、内能和体积的变化情况是( )

A.温度升高，内能增加，体积减小

B.温度升高，内能增加，体积增大

C.温度降低，内能减少，体积减小

D.温度降低，内能减少，体积增大.

8.国防科工委组织研究的50吨级液氢液氧运载火箭发动机，在我国卫星技术，高空探测和载人航天中发挥了重大作用。该发动机的燃料之所以采用液氢，是因为液氢具有( )

A.较高的燃点 B.较大的比热容

C.较高的沸点 D.较大的热值

9.一支蜡烛燃烧到一半时，下列说法正确的是( )

A.它的密度将变为原来的一半 B.它的比热容将变为原来的一半

C.它的热值将变为原来的一半 D.它的质量将变为原来的一半

10.用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃.已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，煤气的热值为4.2×107J/kg.求：

(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量.

(2)水吸收的热量.

(3)燃气灶烧水的效率.

将课堂重要知识点记录成笔记，是日后复习的好资料。下面是读文网小编为您带来的高一地理必修1笔记，希望对大家有所帮助。

高一地理必修1笔记：第三章 地理环境的整体性和区域差异

1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。

(1)气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。

(2)生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移;改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气;改造水圈，影响水体成分;改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。

环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者

(3)地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。

2、地理环境的地域分异规律：

(1)从赤道到两极的地域分异(纬度地带性)：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化(南北)的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。

(2)从沿海向内陆的地域分异(经度地带性)：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区(特别是北半球中纬度地区)从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带

(3)山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。

清晰有重点的笔记能帮助高一学生更好理解化学课堂知识，也有利于高一学子在课后或者考试前对所学化学知识点进行复习。下面是读文网小编为您带来的高一化学重要笔记整理，希望对大家有所帮助。

高一化学考试大题高分策略

1、一般有4道大题

其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。

2、试题的综合程度较大

一般都涉及多个知识点的考查。如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题。

再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

3、重视实验探究与分析能力的考查。

第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等。

把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。

理综化学学科大题的答题策略

1、元素或物质推断类试题

该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干。

然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。

此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。

【答题策略】

元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。

(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条 件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;

(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;

(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。

若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。

无机框图推断题解题的一般思路和方法：

读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。

解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。

突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。

2、化学反应原理类试题

该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式。

重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。

设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较 大。试题的难度较大，对思维能力的要求较高。

【答题策略】

该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因此要充满信心，分析时要冷静，不能急于求成。

这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项。

有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算;影响速率的因素及有关计算的关系式;电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算;电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时，也可以借用图表来直观理解，同 时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧总结思维的技巧和方法，答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解答，千万不能放弃。

3、实验类试题

该类题主要以化工流程或实验装置图为载体，以考查实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。

命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。

【答题策略】

首先要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的，要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。

笔记是最珍贵的课堂记录，也是最清晰的复习资料。下面是读文网小编为您带来的高考化学复习笔记，希望对大家有所帮助。

高考化学复习笔记：有机化学基础

(一) 同系物和同分异构体

1、同位素、同素异形体、同系物、同分异构和同一种物质的比较内涵比较的对象分子式结构性质同位素

质子数相同、中子数不同的核素(原子)互称为同位素

核素(原子)

符号表示不同，如H、D、T

电子排布相同，原子核结构不同

物理性质不同、化学性质相同

同素异形体

同一元素组成的不同单质，称这种元素的同素异形体单质元素符号表示相同，分子式可不同，如石墨与金刚石、O2与O3

单质的组成或结构不同

物理性质不同，化学性质相似同系物结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2原子团的有机物，互称为同系物

有机化合物不同结构相似，官能团类型与数目相同

物理性质不同，化学性质相似

同分异构体

分子式相同、结构不同的化合物互称为同分异构体

有机化合物相同不同

物理性质不同，化学性质不一定相同

同一种物质

分子式和结构式都相同的物质相同相同相同(二) 同分异构体的类型及其判定

类型：⑴碳链异构是指分子中碳原子之间的连接次序不同而产生的异构现象。

⑵位置异构是指官能团或取代基在碳链或碳环上位置不同而产生的异构现象。

⑶官能团异构是指具有相同的化学式，但所含官能团不同的异构现象。包括以下几种：①环烷烃和烯烃;②二烯烃和炔烃;③醇和醚;④醛和酮;⑤羧酸和酯;⑥氨基酸与硝基化合物等。

判定：①分子式相同;②主碳链结构或官能团位置不同;③可以同类，也可以不同类;④联想空间结构

(三) 有机物的化学性质及推断

1、有机反应的重要条件

有机反应的条件往往是有机推断的突破口。

⑴能与NaOH反应的有：①卤代烃水解;②酯水解;③卤代烃醇溶液消去;④酸;⑤酚;⑥乙酸钠与NaOH制甲烷

⑵浓H2SO4条件：①醇消去;②醇成醚;③苯硝化;④酯化反应

⑶稀H2SO4条件：①酯水解;②糖类水解;③蛋白质水解

⑷Ni，加热：适用于所有加氢的加成反应

⑸Fe：苯环的卤代

⑹光照：烷烃光卤代

⑺醇、卤代烃消去的结构条件：β-C上有氢

⑻醇氧化的结构条件：α-C上有氢

2、醇、酚、羧酸中羟基的活性比较

羟基种类

重要代表物

与Na反应

与NaOH反应

与Na2CO3反应醇羟基CH3CH2-OH√××酚羟基√√

√但不放出气体

羧酸羟基√√

√放出CO2

3、有机物结构的推断

有机物结构的推断主要依赖于：①实验现象;②有机物的性质;③计算等事实，更多的是由性质去推断。现列出一些性质与有机物结构的关系如下表：

有机物性质

有机物可能有的结构

1、使溴水褪色

C=C、 、-CHO、酚

2、使酸性KMnO4溶液褪色

C=C、 、-CHO、苯的同系物、某些醇

3、与Na反应放出H2

-OH、醇、酚、-COOH

4、与Na2CO3 反应放出CO2-COOH5、与新制Cu(OH)2 反应

-COOH、-CHO

6、与[Ag(NH3)2]+反应

-CHO(包括葡萄糖、果糖)

7、与H2加成

C=C、 、-CHO、R-CO-R`、苯环

8、遇FeCl3显紫色酚类9、消去反应

醇或卤代烃(邻位有H)

10、连续4个C原子加Br原子

共轭二烯烃类

11、能水解

卤代烃、酯、多糖、多肽、蛋白质、酰胺等

12、能酯化

有-OH或-COOH

(四) 烃及其衍生物的燃烧规律

1、烃CxHy完全燃烧的通式：CxHy+(x+y/4) O2→xCO2+y/2H2O

2、有机物每增加1个CH2多耗O2 1.5mol

3、若烃分子组成为CnH2n(或衍生物CnH2nO、CnH2nO2)，完全燃烧时生成CO2和H2O的物质的量之比为1：1

4、若有机物在足量的氧气里完全燃烧、其燃烧所耗氧气物质的量(或体积)与生成CO2的物质的量(或体积)相等，则有机物分子组成中H、O原子个数比为2：1

5、烃燃烧时，决定消耗O2量的因素有：在等物质的量时，分子中碳原子数越多，O2消耗越多(芳烃有例外)。在等质量时，分子中每个碳原子分配的氢原子越多，O2消耗越多。

6、最简式相同的有机物，不论以任何比例混合，只要混合物的质量一定，它们完全燃烧后生成的CO2总量为常数。

7、不同的有机物完全燃烧时，若生成的CO2和H2O的质量比相同，则它们的分子中C、H原子个数比相同。

8、气态烃CxHy与O2混合后燃烧或爆炸，恢复原状态(100℃以上)，1mol气态烃反应前后总体积变化情况是：

y=4 总体积不变，△V=0

y<4 总体积减小，△V=1-y/4

y>4 总体积增加，△V=y/4-1

(五) 有机物分子组成通式的应用规律

1、最简式相同的有机物，无论多少种，以何种比例混合，混合物中元素质量比值相同。可用于质量比、质量分数的求算。提示：①含n个碳原子的饱和一元醛与含有2n个碳原子的饱和一元羧酸、酯具有相同的最简式。②含有n个碳原子的炔烃与含有3n个碳原子苯及其同系物具有相同的最简式。

2、具有相同的相对分子质量的有机物为：①含有n个碳原子的饱和一元醇或醚与含有(n-1)个碳原子的饱和一元羧酸或酯。②含有 n 个碳原子的烷烃与(n-1)个碳原子的饱和一元醛。

以上规律可用于有机物的推断。

3、由相对分子质量求有机物的分子式

设烃的相对分子质量为M。

⑴得整数商和余数，商为可能的最大碳数，余数为最小的氢原子数。

例如某烃相对分子质量为42，则其分子式为：=3......6，即：C3H6 。

⑵的余数为0或碳原子数≥6时，将碳原子数依次减少一个，每减少一个碳原子，就增加12个氢原子，直到饱和为止。

例：求相对分子质量为128的烃的分子式=10......8分子式为C10H8或C9H20 。

(六) 葡萄糖(C6H12O6)

⑴结构简式：CH2OH(CHOH)4CHO，特点：多羟基醛。

⑵物理性质：白色晶体，有甜味，能溶于水

⑶化学性质：

①还原性：能发生银镜反应和与新制的Cu(OH)2反应

CH2OH(CHOH)4CHO+2[Ag(NH3)2]++2OH-→CH2OH(CHOH)4COOH+2Ag↓+H2O+4NH3

CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2→CH2OH(CHOH)4COOH+Cu2O↓+2H2O

②加成反应：与H2加成生成已六醇

③酯化反应：与酸发生酯化反应。

④发酵反应：(制酒精)

C6H12O6 2C2H5OH+2CO2↑

⑤生理氧化：(供给热量)

C6H12O6 2C2H5OH+2CO2

⑷制法：淀粉水解

(C6H10O6)n+nH2On C6H12O6

(淀粉) (葡萄糖)

⑸用途

作营养物质和还原剂。

(七) 蛋白质

1、蛋白质的组成和结构：⑴蛋白质是由不同氨基酸按不同排列顺序相互结合而构成的高分子化合物。⑵蛋白质的成分里含有碳、氢、氧、氮、硫等元素。⑶蛋白质分子中含有未缩合的羧基和氨基。⑷蛋白质溶液是一种胶体。⑸酶是一种具有生物活性的蛋白质。

2、蛋白质的性质

⑴水解：天然蛋白质水解的最终产物是α-氨基酸。

⑵两性：具有氨基酸的性质，能与酸和碱反应。

⑶盐析：(钾、钠、铵)盐的浓溶液，可使蛋白质的溶解度降低，产生盐析。盐析是可逆过程，利用这一性质，可以分离和提纯蛋白质。

⑷变性：在加热、紫外线、X射线、强酸、强碱、重金属盐及一些有机化合物等条件都能使蛋白质产生凝聚的现象。变性是不可逆的，利用此性质可进行消毒，但也能引起中毒。

⑸颜色反应：具有苯环结构的蛋白质遇浓HNO3变性，产生黄色不溶物。可用于鉴别蛋白质。

⑹灼烧气味：灼烧蛋白质产生烧焦羽毛的气味。可用于鉴别毛料、棉料与化纤。

笔记也不是随便记的，也要讲究方法。接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册政治如何做笔记，供大家参考。

八年级上册政治如何做笔记：

1、明确做笔记的宗旨

做笔记的宗旨，就是进行知识转移。因此，做笔记要以大脑为主帅，思维为中心，理解为标准，重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。明白了这个道理，你就知道该让自己怎样去做笔记。

2、把握做笔记的时机

做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一是老师板书时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记;三是下课后，要尽快抽时间补记。

3、注意做笔记方法

做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录;最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。

有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。

如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。

课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段;二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚;四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

4、注意笔记的方式

课堂笔记一般分三种情况来记：一是用自己的语言，把老师所讲内容的重点记下来;二是一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等，必须准确抄记，三是对不懂的问题和疑点，也要原样记下来，课后好去研究、思考、查对和询问。

5、注意笔记内容

记笔记要注意防止两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记;二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般包括四个内容：一是老师讲的重点、要点、难点与疑点;二是基本理论和公式的解释、说明、推导与结论;三是基本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例;四是老师对某些新问题的新见解及老师对问题的分析思路、方法和技巧等。

6、分清主次体，科学分配注意力

课堂上做笔记，最值得提醒和反复强调的就是要分清那是主体、那是次体。“听”与“想”是主体，做笔记是次体。一定不能“满堂记”和“满板记”，要保证自己去听懂，想好了再记。

三种听课/做笔记方式的比较：

①把全部注意力放在做记录上。这时，记忆退居次要位置，听课几乎变成了听写，这样听课必然导致对很多问题缺乏理解。

②用50%的注意力听老师讲解，用50%的注意力做记录。这样做，学生会理解并记住大部分内容。

③用90%的注意力集中听课，并积极动脑思考，只用10%的注意力作简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录，而是经过自己思考后的语言。这样做，不仅能全部掌握所学知识，而且还会有创造性的发现。

正因为这个原因，我们主张学生在听课的时候记提纲式笔记。

7、层次分明，一目了然

好的笔记，让人一看就知道这一节课解决了哪几个问题，重点是什么，难点是什么。这就要求：记录一定要有条理，有层次，分段分层记录。不要将几个问题搀杂在一段文字中。

不要吝啬纸张，每页的上下左右，都要留适当空间，以便在温习时加上自己的心得、疑问或者其它补充资料。此外，绘图要大而清楚，论点之间要有充足的空白，以增强笔记的“视觉效果”，便于温习。

8 课后要及时补充

由于课堂上的时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记。下课后，应尽快抽时间去补充。对课堂上所记的混乱部分，最好重新整理、归纳，这也是加深理解和强化记忆的一个重要环节。

9 尽量规范笔记

有的学生做笔记非常随意。今天这个本，明天那个本;今天记书上，明天记本上;或者今天一张纸，明天一张纸。最后乱七八糟，到复习应用时东翻西找也找不全。做笔记应尽量规范，最起码每科一本，这样用起来方便。

10 不要抄袭别人的笔记

有的学生比较懒惰，自己课堂上不愿做笔记，下了课去抄袭别人的笔记。这是一种很不好的学习习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。一定要记住：笔记要自己写，自己做的笔记对自己才有学习效果和意义。

看过八年级上册政治如何做笔记的还看了：

初一的学子在对地理的复习过程中，笔记可以说是最好的复习资料。下面是读文网小编为您带来的初一地理的重点笔记，希望对大家有所帮助。

初一地理重点笔记（1）

1.比例尺的三种表示方式、大小的比较。

数字比例尺、线段比例尺和文字比例尺。

2.地图上判断方向的三种方法。

①通常把平面图上方定为北，下方为南;左为西，右为东。

②有的地图上右指向标，人们根据向标在地图上定方向。

③有经纬网的地图，可根据经纬线来确定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

3.什么是图例和注记，识记常用图例。

图例是用来标注地图上所表现的地物属性的图形符号。注记是地图上用以说明点、线、面以及由它们组成的复杂实体的数字和文字。

4.地球的形状，赤道半径、极半径、平均半径。

地球是不规则的椭圆体。地球的平均半径为6371km;级半径为6357km;半径为6378km。

5.经线、纬线的定义，经度、纬度的表示。

地球表明与赤道平行的圆圈叫纬线。连接南北两极的叫弧线叫经线。

纬度是人们给纬线标注的度数。赤道为0º，赤道以北称北纬(以N表示)，赤道以南称南纬(以S表示)，南北良机的纬度为90º。

6.本初子午线、南北回归线、南北极圈的度数。 本初子午线为0º经线，南回归线为23°26′纬线，北极圈为66°34′纬线。

7.东西、南北半球的划分。

南北两半球的划分 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。

东西两半球的划分 西经20°和东经160°的经线圈为界。

8.地球自转公转的方向、周期、意义。

地球自转的方向 自西向东。地球自转一周的周期为一日(24小时)。

由于地球不停地自转，因而白昼和黑夜就不断地更替。

地球公转的方向 自西向东。地球绕太阳公转一周的时间为365.25日。

地球公转导致地球上各地正午太阳高度和昼夜长短的年变化，从而形成四季更替和五带的划分。

9.昼夜更替以及地方时差异的原因。

由于地球是自西向东自转的，因为地球上的人看到太阳从东方地平线上升起，逐渐向西移动，又在西方没入地平线一下，白天变为黑夜，黑夜又变为白天，循环不息，周而复始。

相邻的两个时区，区时相差2小时，两地相隔几个时区，区时就相差几个小时，偏东的时区，时区较早。

10.时区的划分，中时区的中央经线，区时的换算。

全球按经度划分为24个时区，每个时区跨经度15º。

区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。

中时区的中央经线就是英国格林尼治天文台原址所在的0 º经线。

11.日界线的定义，越过日界线时时间的换算方法。(P26) 为了避免环球航行中发生日期的混乱，在经度180º附近划分了日界线，又称国际日期变更线。

如星期日从东十二区向东越过日界线进入西十二区，日期要退一日变为星期六。反之，则要进一日。

12.高、中、低纬的划分，五带的划分以及成因。

习惯上，把南北纬30º之间称为低纬度，南北纬30º～60º之间为中纬度，南北纬60º~90º之间为高纬度。

在南北回归线之间，阳光直射或接近直射的地带，接受的光热最多，中年高温，是地球上的热带。

在南北极圈内，太阳光照射的高度最小，有极昼、极夜现象，地面获得的热量少，气温低，分别是地球上的南寒带和北寒带。

在南北回归线和南北极圈之间，得到太阳光热比热带少，比寒带多，既没有太阳直射的机会，也没有极昼极夜现象，分别是地球上的南温带和北温带。

13.地球内部的圈层结构。

最外表是薄薄的地壳。(大陆地壳厚些，它的岩石密度小些;海洋地壳薄一些，岩石密度大)中间一层是地幔。地幔的上层接近地壳处，有一层高温高压的软流层。岩浆就是从这里沿着地壳的裂隙喷出地面的。

地核部分距地面约2900km以下，由一些铁、镍等重金属的物质组成。

14.陆地地形、海底地形图。

陆地地形由平原、山地、丘陵、高原、盆地组成。

15.等高线地形图的特点。

①每条等高线上各点的高度相同。

②不同高度的等高线一般不会相交。

③两条相邻的等高线的高度差相同。④等高线密集表明地形陡峭。

⑤等高线稀疏表明地形平缓。

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读书笔记要如何做呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八种最常用的读书笔记方法，供大家参考。

八种最常用的读书笔记方法：

摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。体会也可以是札记。札记多为旁征博引，辩证考订;体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修;写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说;(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡;(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼;(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔(逻辑学)一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”(《回忆马克思恩格斯》)列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，认为不对的地方就画“×”，或批上“不通”、“荒谬”之类词句。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

六、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。做卡片时有四点小的要求：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

七、剪报式。凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢。

八、索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用.或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。索引笔记只需要记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

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高中政治时事热点学习笔记

时事热点是思想政治课的一股清泉，高中学生需要通过时事来学习政治，下面是百文网小编给大家带来的高中政治时事热点学习笔记，希望对你有帮助。

高中政治时事热点学习笔记（1）

1. 应摩洛哥公正与发展党邀请，中央文献研究室副主任陈晋2月22至25日率十八届六中全会精神对外宣讲团访摩，会见摩主要政党领导人，并给我驻摩使馆作专题报告。

2. 2月25日，在第八届亚洲冬季运动会赛场，中国体育代表团表现抢眼，在单板滑雪U型场地和花样滑冰两个优势项目上共收获了3枚金牌、3枚银牌，以12金12银7铜暂列奖牌榜第三位。日本队以22金21银22铜暂列奖牌榜首位，韩国队以16金15银16铜位居次席。

3. 第三届冬季世界军人运动会24日在俄罗斯索契奥林匹克公园开幕。这是俄罗斯首次承办世界军人运动会，包括中国在内的26个代表队参赛。

4. 马凯近日在辽宁调研时强调，要牢固树立和贯彻落实新发展理念，认真落实《中国制造2025》和《关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》，推进制造业数字化、网络化、智能化转型，加快研发、生产、管理、服务等模式变革，打造中国制造竞争新优势。

5. 经中央军委批准，近日，中央军委巡视组分别向原四总部改革后的军委机关部门党委反馈回访巡视情况、移交问题线索。这标志着中央军委在完成对原四总部和各大单位第一轮巡视全覆盖后，又实现了回访巡视全覆盖。

6. 协商民主，无疑是以来中国民主政治的高频词汇，从报告首提、三中全会部署，到在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的重要讲话中着重论述，再到中共中央办公厅印发《关于加强人民政协协商民主建设的实施意见》(以下简称《意见》)，“协商民主”从理论到实践一直在不断丰富和拓展。加强人民政协协商民主建设，已成为全面深化改革的一项重点任务。