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初中语文说明文、议论文阅读答题技巧
子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”对于语文的阅读题目也是如此,接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容,一起来看看吧!
1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙 ②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。
⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
4、 议论文的结构
⑴一般形式:
①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。
⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断); ⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;
⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
7、常见考点
①、议论文的论点考点:
第一、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。
第二、注意论点在文中的位置:
(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点:论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。
②、议论文的论据考点:
论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点:
结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式:作者如何证明论点的?
答题思路是:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点:
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:
1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。
2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。
3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
答题思路:(1)道理论据,增加论据的权威性。
(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。
(3)比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。
(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点:
分析议论文的语言特色:
①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:
②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:
A、语言准确表现为:① 概念使用准确,② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。
答题思路:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?
答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点:
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点:
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点:
答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)
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一年级上册数学训练题可打印(精选8篇)
要想数学考试成绩提高,就应该多做题,那么关于一年级数学训练题怎么做呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些一年级上册数学训练题可打印,仅供参考。
一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
8+5○1414-4○10
7+8○8+75+9○6+7
9○4+610○10-2
二、在○里填上“+”或“-”。
3○6=98○5=312○2=10
10○4=1418○10=87○7=0
10○9=196○6=125○4=9
7○2=57○9=169○1=8
三、看谁算得又对又快。
9+2=8+3=7+4=6+7=7+5=
4+6=9+8=6+5=5+4=10-3=
9-8=7-6=8-5=9-9=6+6=
10+5=6+8=15-10=13+2=4+10=
17-7=4+9=10-9=9-7=3+1+4=
9-7-1=7+0+1=2+7-3=10-6+5=
9+9-10=8-4+3=8-6+7=10-9+6=
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五年级上册数学应用题专项训练免费(10篇)
应用题通常是指把含有数学关系的实际问题用语言或文字叙述出来,那么五年级数学应用题怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册数学应用题专项训练,仅供参考。
1、一个长方体沙坑,长4米,宽2米,深0.5米,如果每立方米黄沙重1.4吨,这黄沙重多少吨?
2、一个长方体,底面积是30平方分米,高3米,它的体积是多少立方分米?
3、我们学校要粉刷教室,教室长8米,宽7米,高3.5米,扣除门窗、黑板的面积13.8平方米,已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱?
4、一个商品盒是棱长为6厘米的正方体,在这个盒的四周贴上商标,贴商标的面积最大是多少平方厘米?
5、把长8厘米,宽12厘米,高5厘米长方体木块锯成棱长2厘米的正方体木块,可锯多少块?
6、一个底面是正方形的长方体木料,长是5米,把它截成4段,表面积增加36平方米,求长方体的体积?
7. 一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板,把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形,然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升?
8、一个长方体铁皮水箱,长18分米,宽10分米,已知这个水箱最多可装水1620升,这个水箱有多深?
9、一个盛药水的长方体塑料箱,里面长是0.6米,宽0.25米,深0.5米,如果把这一整箱药水装入每瓶可装400毫升的小瓶中,这箱药水最少装多少瓶?
10、一个正方体钢坯棱长6分米,把它锻造成横截面是边长3厘米的正方形的长方体钢材,钢材长多少米?
11、一个长方体油桶,底面积是18平方分米,它可装43.2千克油,如果每升油重0.8千克,油桶的高是多少分米?
12、在一只长25厘米,宽20厘米的玻璃缸中,有一块棱长10厘米的正方体铁块,这时水深15厘米,如果把这块铁块从缸中取出来,缸中的水深多少厘米?
13、一个长方体油箱,底面是一个正方形,从里面量边长是6分米。里面已盛油144升,已知里面油的深度是油箱深度的一半,这个油箱深多少分米?
14、一个房间内共铺设了1200块长40厘米,宽20厘米,厚2厘米的木地板,这个房间共占地多少平方米?铺这个房间共要木材多少立方米?
15..用长0.2米,宽0.1米的长方形砖铺一个大礼堂,需要1000块。如果改用0.01平方米的方砖,需要砖多少块?
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阿房宫赋阅读理解题及答案免费下载
杜牧的《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,本文借写阿房宫的兴建与毁灭,揭露了秦朝统治者的穷奢享乐,那么关于这篇文章我们怎么学习呢?以下是小编准备的一些阿房宫赋阅读理解题及答案,仅供参考。
六国的君主灭亡了,全国(为秦所)统一;蜀地的山(树木被砍尽,)光秃秃的,阿房宫建造出来了。它(面积广大,)覆压着三百多里地面,(宫殿高耸,)把天日都隔离了。它从骊山向北建筑,再往西转弯,一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的,流进宫墙里边。五步一座楼,十步一个阁,走廊如绸带般萦回,牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑,(低处的屋角)钩住(高处的)屋心,(并排相向的)屋角彼此相斗。盘结交错,曲折回旋,(远观鸟瞰,)建筑群如密集的蜂房,如旋转的水涡,高高地耸立着,不知道它有几千万座。没有起云,为什么有龙?原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴,为什么出虹?原来是天桥在空中行走。(房屋)忽高忽低,幽深迷离,使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意,有如春光融和;舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意,有如风雨凄凉。一天里边,一座宫殿中间,气候却不一样。
六国的宫妃和王子王孙。辞别六国的宫楼,走下六国的宫殿,坐着辇车来到秦国。他们早上歌唱,晚上奏乐,成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁,这是宫妃们打开了梳妆的镜子;乌青的云朵纷纷扰扰,这是宫妃们在梳理晨妆的发髻;渭水涨起一层油腻,这是宫妃们抛弃了的胭脂水;烟霭斜斜上升,云雾横绕空际,这是宫中在焚烧椒、兰制的香料;雷霆突然震响,这是宫车驶过去了;辘辘的车声越听越远,无影无踪,不知道它去到什么地方。每一片肌肤,每一种容颜,都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着,远远地探视,盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。
燕赵收藏的金玉,韩魏营谋的珍宝,齐楚的精华物资,在多少世代多少年中,从他们的人民那里掠夺来,堆叠得像山一样。一下子不能保有了,都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅,美玉被当作顽石,黄金被当作土块,珍珠被当作沙砾,丢弃得到处接连不断,秦人看起来,也并不觉得可惜。
唉,一个人的意愿,也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈,人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净,耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。(秦皇如此奢侈浪费,)致使承担栋梁的柱子,比田地里的农夫还多;架在梁上的椽子,比织机上的女工还多;梁柱上的钉头光彩耀目,比粮仓里的粟粒还多;瓦楞长短不一,比全身的丝缕还多;或直或横的栏杆,比九州的城郭还多;管弦的声音嘈杂,比市民的言语还多。使天下的人民,口里不敢说,心里却敢愤怒。(可是)失尽人心的秦始皇的思想,一天天更加骄傲顽固。(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下,楚项羽放一把火,可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土。
唉!灭亡六国的是六国自己,不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己,不是天下的人啊。可叹呀!假使六国各自爱护它的人民,就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民,那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝,谁能够族灭它呢?(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己,可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训,也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
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面对即将到来的七年级语文的第六单元考试考试,教师们要准备哪些阅读的复习资料呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元阅读复习资料,希望会给大家带来帮助。
第六单元 动物
《猫》
1“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼,被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。
2 C
3第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚和悔恨。因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。
4这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种失落感,当别人夺取自己所爱的之物,伤害了自己感情时而发自内心的气愤,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜,充满了内疚和悔恨的感情,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,包含的思想感情,要深沉得多。一个“永”字,表现其难过达到无可复加的程度。
5“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了的三只猫的悲剧,深感内疚,痛苦自责后做出的决定,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点,总结全文。
6我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
7这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死,表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情 。
8答案:(示例)我究竟做错了什么?为什么人们如此待我?我为什么会受到如此“待遇”?为什么?你们人类是怎么了?为什么像恶魔?
9因为这是一只捡来的猫,它外形上不好看,毛被烧脱后就更难看了。也不活泼,不像别的小猫喜欢顽游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。因此,它没有前两只猫的活泼可爱,自然不能引起家人的关注。
10答:有六个情节,小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇,把读者至于疑云当中。直到最后一个情 节,才用寥寥数语揭示真相,才使疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
11、“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分的肯定
12作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫,“我” 深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
13略
14、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
15、三次养猫的 故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能表现主旨。
《斑羚飞渡》参考答案
1、悲壮。
2、衬托老斑羚舍己为人的牺牲精神。
3、“沉重的步伐”是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。
它放心不下自己的子民们,为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡,种族可以生存下来,但也有半 数的同胞为此而牺牲,它作为头羊,也应如此,所以步伐坚定。
4、结尾的彩虹具有象征意味。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在末尾,具有点明中心、主旨的作用。
5、① B ② C
6、前面主要是推动情节发展,为下文的飞渡作铺垫,这里渲染了悲壮的气氛。(彩虹在全文中作用:“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现,又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”, 美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比,镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”,也是向往投身于美好的理想世界。)
7、舍己为人,勇于牺牲。
8、文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。
9(1).因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是“用死亡做桥墩”。
(2).“我”是个猎人,参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。
(3).不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
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学习需要不断的在练习中积累,在即将到来的七年级语文下册的单元检测,教师们要如何准备训练的题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.A(“乘”读shèng。)
2.C(意—臆。)
3.B(“妻子”是“妻子和儿子”的意思。)
4.(1)“臧”通“藏” (2)“钯”同“耙” (3)“见”通“现” (4)“说”通“悦”(掌握通假字要靠平时多积累。解释文言词语,当某个词用常用义项解释不通时,就可考虑是否存在通假现象。)
5.(1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2)山随平野尽 江入大荒流 (3)烽火连三月 家书抵万金 (4)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流(本题对古诗文名句的默写均属于理解型默写。对名句的积累,一要准确无误,不能出现错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义。)
6.示例(1):西游师徒从善如流相邀除魔应天道(下联是个主谓结构,停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的,“疾恶如仇”为成语,“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。上联也应符合这些要求。)
7.(1)平素,平时 (2)赠送 (3)来,用来 (4)缺,缺少(“素”有“白色”“质朴,朴素”和“平素,平时”等文言意思,此处为“平素,平时”的意思;“遗”在文言文中有“遗留”“抛弃”“赠送”等意思,此处为“赠送”的意思;“以”作为重点文言虚词,意义广泛,可以作介词,也可作连词,课内文言文学习时已经要求掌握;“阙”为通假字,通“缺”,缺少的意思。)
8.(1)难道现在是大将安心享乐的时候吗!(2)将士们出力,我岳飞有什么功绩?[(1)翻译时注意将“宁、时、耶”等词语的意思准确翻译出来。(2)为倒装句,翻译时注意调整语序。]
9.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。(岳飞对父母非常孝顺,家中没有侍妾,说明他孝顺而且十分忠厚老实;对军队训练要求严格,而且军纪严明,不准拿老百姓的一草一粮;岳飞和妻子同情下属,分发赏赐给下属,爱民如子。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)脸色、神色 (4)连结(本题考查识记文言文中的实词意义的能力,注意一些词语的古今意义有很大的差别。)
11.赵普性情沉着,为人严肃刚正,虽然对人忌妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任。(翻译时要体现出主要词语的意思,将直译和意译相结合,达到“信、达、雅”的要求。)
12.B(A项中“程门立雪”是说宋代的杨时的。C项中“凿壁借光”是写西汉匡衡的。D项“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。)
13.一是刚毅果断,不像其他为相的“龌龊循默”(固执己见不团结人或做好人不发表自己的意见)。一是有识人之明,且不顾个人安危,坚持举荐合适的人。(只要符合文意即可)
14.(1)兵器 (2)遭受[本题考查对文言词语的理解。结合语境和上下文是正确理解其含义的前提。(1)“兵”在文言文中主要有两种意思:一是兵器,如本文;二是战场,如“兵,死地也”中的“兵”,翻译时不能译成“士兵”,在理解时一定要根据句子的意思选择合适的解释。(2)“被”,意思是“遭受”。]
15.D(本题考查对文言词语一词多义的辨析。文言文中同一个词在不同语句中的意义往往不同,阅读时要注意根据不同的语境确定词语在句子中的意义。 A项中的“乃”分别为:副词,就;副词,竟然。B项中的“虽”分别为:转折连词,虽然;假设连词,即使。C项中的“且”分别为:连词,况且,再说;副词,将近。D项中的“以”均为:介词,把。)
16.(1)(既然)上天要灭亡我,我为什么还要渡江呢?(上天要我死,我还渡江干什么?)
(2)即使江东父老兄弟们爱怜我,让我做王,我又有什么脸面见(面对)他们呢?[本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时要注意:重点词语的意思一定要翻译出来,同时,翻译时注意其中有古今异义、词类活用等特殊现象的词语,还要注意语言表达要通顺。翻译时要注意抓住句中的重要词语,使整个句子的翻译和重点词语结合起来。(1)句中“我何渡为”是倒装句,翻译时要注意调整顺序,应为“我为何渡”;(2)句中“怜”为“爱怜”之意,“王”在这里是名词用作动词,做王。]
17.观点一:肯定。战败无颜见江东父兄,羞愤自杀,是他气节的表现:“死亦为鬼雄。”观点二:否定。遭到失败就羞愤自杀,不能“包羞忍耻”,不想东山再起,不是真正的英雄。
(本题考查结合文本发表观点的能力。这类题是开放性试题,但基本依据仍然是文本,无论是肯定还是否定,都要结合文本阐述自己的理由。回答这个问题,首先要清楚地表明自己的观点:“肯定”或“否定”。在阐述理由时,要有充分合理的依据,要有说服力。观点一要抓住项羽乌江自刎表现了他的气节来分析,观点二要抓住项羽不能“包羞忍耻”来分析。)
课外文言文参考译文:
于是项羽打算东渡乌江。乌江亭长把船靠在岸边等着他,亭长对项羽说:“江东虽然地方小,但也方圆千里,有几十万民众,也是可以为王的。希望大王您快快渡江。现在只有我有船,如果等到汉军到了,您就没有办法渡过去了。”项羽笑了笑说:“(既然)上天要灭亡我,我为什么还要渡江呢?再说我与江东子弟八千人渡江西征,现在没有一个人生还,即使江东父老兄弟们爱怜我,让我做王,我又有什么脸面见(面对)他们呢?纵使他们嘴上不说,我难道不有愧于心吗?”于是项羽对亭长说:“我知道您是仁厚的长者。我骑这匹马已经五年了,它所向披靡,曾经一天奔行一千里,我不忍心杀了它,就把它送给您吧。”于是命令所有的骑兵都下马步行,持短兵器与敌人交战,项羽一个人就杀了几百个汉军,自己也受了十多处伤。
项羽回头看见了(汉军)司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童侧面对着他,指着他对王翳说:“这就是项羽。”项羽于是说:“我听说汉王用千斤黄金和万户封邑悬赏缉拿我。我替你做这件好事。”于是就自刎而死。
18.思路点拨:(1)徜徉诗苑,感悟美点。
古诗词本身就是文化的精髓、语言的精华。如果我们在古诗词的阅读中注意体会和感悟诗词美的地方——有的诗词景物美,有的诗词精神美,有的诗词意境美……拿这些“美点”做文章,说不定就能成就一篇佳作。
(2)添枝加叶,意境再现。
诗词的语言是精练的,而它所创造的意境是无穷的。好的诗词总能通过一两个词语引发读者无尽的遐想。如果对古诗词进行散文化的扩写,通过想象和联想再现诗词的优美意境,也可以成就一篇佳作。
(3)古为今用,戏说改编。
借用古诗词中已经有了的意象进行重新组合创新,从而为我所用,为现实所用,通过戏说改编的形式来反映当前社会的新问题、新现象。把这种方法运用在作文中,不但能拓宽作文的选材面,解决“无米下锅”的难题,而且还能让你的作文内涵丰厚、意味深长。
(4)走近作者,弘扬精神。
诗词是我国历史文化的瑰宝,它的价值不仅仅体现在文化上,很多情况下是一种精神的载体。从诗词中我们可以想象到作者的生活。如果你对某一个诗人(词人)非常熟悉,不妨写一写他(她)的故事。可以不是诗人(词人)整个的人生经历,想象一个生活片段就可以了。
例文:
读古诗词,悟中华魂
一架木琴,一壶浊酒,一支毛笔,一方砚台,多少诗词瞬间便凝固在历史的长河中,无数诗人用珍词丽句撒满了中华文明的角角落落。我们是幸运的,因为我们可以从悠悠的诗行中感悟古人的高尚情操;我们是幸运的,因为我们可以在浩如烟海的诗卷中寻找自己的精神家园。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”钟灵秀丽的汨罗江畔,走来了中国诗歌第一人——屈原。他虽然对楚国忠心耿耿,却一生坎坷,命运多舛。在生命的最后时刻,一袭白衣的屈原投入了自己挚爱的汨罗江,用沉重而悲愤的一跃走完了人生的最后一步。那投身江水的优美弧线也永久地印在后来者的记忆中,成为历史文化星空中最美的一笔。
“举杯邀明月,对影成三人。”看到这满怀凄寂的诗句,我仿佛看到了“诗仙”对月独酌的孤独身影。他拥有才华却得不到重用,心中的惆怅也无人能解。即便是流浪天涯,他也不肯“摧眉折腰事权贵”。在“举杯销愁愁更愁”之后,诗人追求的仍然是“直挂云帆济沧海”的远大抱负。
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”在一个风雨飘摇的夜晚,在荒郊野外的茅草小屋中,诗人陆游在叮嘱自己的孩子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”风烛残年也不忘收复中原,为祖国奋斗一生的陆放翁,百年之后牵挂的仍然是祖国的安危。
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”此刻的文天祥只要低下那高贵的头颅,只要对敌人弯一弯那挺直的腰板,荣华富贵便唾手可得。可是他宁做阶下囚也不向敌人屈服。一个人得以如此轰轰烈烈地去死,也不枉此一生了。
不是每个人都能吟出这样的千古名句,也不是每一首诗都可以流传至今。我知道,优秀的诗文都是用生命写就的。中国的文人啊,表面上看来文文弱弱,但是他们用文弱的身躯撑起了中华民族的“脊梁”。在诗词的星空里穿行,我看到了中华民族的铮铮铁骨。
【点评】文章巧妙地引用诗句概括了诗人的精神。虽然人物多,却并不零乱。想其原因有二:一是作者并不是随便罗列故事,而是经过了一番深思熟虑后,围绕“古人的高尚情操”这条主线展开,并且按时间顺序来组合;二是作者注意首尾的点题和呼应,这样显得全文层次清晰,结构完整。从全文看,语言精练优美,主题积极向上。
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七年级的同学们在把理论知识复习好的同时,也应该要多做单元语文训练试题,从题中找到自己的不足,及时学懂,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元训练试题,希望会给大家带来帮助。
1.A2.依次是:水泄不通、养尊处优、家喻户晓、津津有味3.⑴比喻。用星光来比喻房子一尘不染,十分清洁,鲜明生动。⑵夸张。突出表现人们忘我陶醉其中,侧面渲染烘托出音乐的神奇。4.略5.符合要求成文即可。6.⑴耳朵大、鼻子长、爱吃香蕉。⑵毛皮金黄色,爱吃桃子。⑶叫声急促频繁,像吵架。⑷长得像天鹅但比天鹅笨拙,不会飞。⑸喜欢群体活动,喜欢生活在水边,叫声嘈朵。7.略写的有:乌鸦飞出了窝,黑熊钻出了洞,那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝,也都结伴前往,想碰碰运气。8.一臂之力9.我将成为世界上最富的人;国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一片漆黑,什么也看不见。10.略11.√√×√12.⑴⑵⑶⑷⑸/⑹⑺⑻⑼⑽;前五句写点金术的使用,后五句写点金术的解除。13.情节:外出旅行的裁缝和金匠从矮人那里意外地得到一笔财富,金匠因贪婪而痛苦一生。主题:劝人为善,不可贪婪。14.考验两个是否善良;为后文金匠成为光秃的人作铺垫。15.只有这样,才会让金匠的后悔符合情理。16.不能,如果去掉,体现不了金匠的贪心,达不到童话教育人的目的。17.告诉人们:贪婪的人终得惩罚,善良的人幸福快乐。18.略
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在即将到来的七年级语文第五单元考试,同学们要如何准备语文阅读的复习资料呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元阅读复习资料,希望会给大家带来帮助。
第五单元 探险
(一)1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。” 第一个发现南极点。 2.B 3.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。 4.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度,而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。 5.他们怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。 6.①是诚实守信的品格,使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
(二)
2疲倦已极 燃料已经告罄 天气变得愈来愈可怕 任何希望都破灭了 骄傲地在帐篷里等待死神的来临
3 .泰山 轻于鸿毛 当作人杰 亦为鬼雄 自古谁无死 丹心照汗青 几首诗均可,可自选角度
4.文中指斯科特一行虽然在南极探险中献出了宝贵的生命,但他们所表现出来的集体合作精神、奉献精神,以及超人的毅力和勇气,却 使他们的心灵变得无比高尚。他们的英雄形象将永驻世人心间。
(三)
1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。
2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦。
3.无处可逃
4.“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上!”
5.(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,……都得挨寒风的鞭打。分析:用“大理石”般光滑和 “平原上的骑兵”直冲过来,形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。
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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,同学们要准备哪些单元训练题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元训练题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“涨”在该词中读zhǎng。)
2.D(应为“先发制人”。)
3.D(道高一尺,魔高一丈:原为佛家语,告诫修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。)
4.C(《洲际导弹自述》一文记述了洲际导弹的种类、构造、性能和发展过程等内容。)
5.A(搭配不当,“远景图”应与“绘出”搭配,不能与“写出”搭配。)
6.(1)展馆虽小,却将重庆的雄奇壮美山川、悠久灿烂历史浓缩在其中。(2)示例:比喻——重庆馆,犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园,熠熠生辉;对比、排比——上海夜景甲中华,香港夜景甲亚洲,重庆夜景甲天下。[本题主要考查理解和表达能力,注意先把所给材料读懂、读透,再联系生活实际和所学知识答题。(1)世博馆就是用有限的空间展示丰富的内容;(2)抓住重庆馆的特色,进行赞美,可以用比喻、拟人、排比等常用修辞。]
7.既可引发少年读者的阅读兴趣,又可激发他们的想象力,恰当而又巧妙。(神话故事本来就有神秘性,因而作为文章的开篇能引起读者的阅读兴趣,激发他们的想象力。牛郎织女“鹊桥”相会的故事与本文的论述对象“桥”有关系,因而以它开篇也是恰当而巧妙的。)
8.“桥”是横跨在河流或山谷上的由桥基、桥墩、桥梁组成的建筑物。(意思对即可。)(回答本题首先要掌握“下定义”这种说明方法的特点,然后掌握“下定义”的对象的特点等,抓住其本质,概括叙述出来即可。)
9.(1)特定称谓。 (2)解释说明“杰出的桥梁工程师”。 (3)设问,引起注意,引人思考。(本题考查了引号、破折号、问号三种标点符号,回答这类问题,需首先掌握标点符号的用法及作用,然后根据具体的语言环境判断作答。)
10.桥基、桥墩、桥梁。(在选文第二段有一句话:“一座桥就是由这三部分构成的。”根据这句话,有关桥的三个组成部分的叙述应在上文,就包含在“在这里,板凳……就是‘桥梁’”这句话中,分析后即可得出答案。)
11.(1)胚乳或子叶这类储藏营养的结构。(2)在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。(意思符合即可)(本题考查对词语语境义的理解。要理解词语的语境义,就必须反复诵读,理解文意,然后才谈得上感受语境所赋予词语的隐含意义。第①句中的“内功”可以结合“它们太细小,以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构”来回答;第②句“铁公鸡”是一个比喻,可以结合文中的语句“绝大多数兰花是典型的虫媒花,它们的花粉被打包成块状,不给传粉者取食的机会”“高超的‘骗术’,使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”概括回答。)
12.种子轻巧,能随风飘荡到很远的地方;种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的致密的细胞,因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。(意思符合即可)[本题考查从文段中概括和提取关键信息的能力。回答这类问题一般采用三种方法:(1)提取法,即提取材料中的中心句;(2)组合法,即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括;(3)自写法,即用自己的语言进行概括。回答这个问题要仔细阅读第2段,答案就在文中。两个原因应分别抓住“兰花的种子十分细小”“外种皮内部还具有许多充满空气的腔室,进一步减轻了重量”和“种子的外围包裹了一层致密的细胞,可以防止水分快速渗透”“借助水流、动物皮毛”等关键语句来概括回答。]
13.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养;减少与其他植物竞争,为自身发展争得更大的空间;引诱昆虫来无偿为自己传播花粉;能自我传粉,繁殖后代。(写出三点,意思符合即可)(本题考查对文章相关内容的理解和从文中提取要点的能力。回答这类问题,要抓住相关段落,先找出关键语句,再抓住要点进行概括。第4段写兰花的智慧:因为兰花“没有获得足够的内功”,于是“它们跟真菌拉上了关系,在种子萌发时依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养”,“减少与其他植物竞争,为自身发展争得更大的空间”。第5段写兰花的智慧:“花粉被打包成块状,不给传粉者取食的机会”。第6段写兰花的智慧:兰花采用各种高超的“骗术”,吸引蜜蜂和蝴蝶主动上门来无偿传播花粉,“在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”。第7段写兰花的智慧:“没有昆虫传粉,照样可以开花结果繁殖后代”“把那些吸引昆虫的‘费用’节省下来,将更多的资源投入到种子生产中去”。回答时要注意抓住要点,简练概括。)
14.自觉地适应自然环境;通过自身努力来获取生存的条件。(写出一点,符合文意即可)
(本题考查联系实际理解文本的能力。回答时要注意结合生活实际,在读懂原文的基础上,联系文章的中心思想作答。文章主要写了兰花虽然自身柔弱,但是“为了生存,使出浑身解数”,充分利用外部环境和自身优势,来为自己获取生存的条件。结合兰花,我们可以由花及人,从如何适应环境的角度来谈得到的启示。)
15.交代了凡尔赛宫的声誉(驰名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡尔赛市)。运用的说明方法是打比方(人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠)。
16.列数字 宫殿 建筑 园林(本题答案要扣住语段中“全宫占地111万平方米,其中建筑面积为11万平方米,园林面积100万平方米”。)
17.正宫东西走向,两端与南宫和北宫衔接,形成对称的几何图案。(“对称的几何图案”是对“布局严密、协调”的形象解说。)
18.举例子(如“宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,其中有远涉重洋的中国古代瓷器”)、列数字(如“它全长72米,宽10米,高13米,联结两个大厅”)。
19.说明了凡尔赛宫宫殿建筑宏伟壮观、内部陈设和装潢富于艺术魅力的特点。(“500多间大殿小厅”是说凡尔赛宫的宏伟壮观;“雕刻”“巨幅油画”“挂毯”“造型超绝、工艺精湛的家具”是说凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力。)
20.思路点拨:(1)抓住事物的特征说明。
①要想抓住事物的特征,就要全面观察。要在全面观察的基础上,把同类事物或同一事物在不同时间的发展变化进行比较,找到不同之处。
②多角度地观察。对同一事物必须从多角度进行观察,这样才能客观、准确地把握该事物,不会被事物的表面现象所迷惑。
③重点说明。说明时可以抓住事物的一个主要特点重点说明,也可以抓住事物的几个特点重点说明。
(2)采用合理的顺序说明事物。
①空间顺序。适用于说明事物构造的说明文,常按事物构成部分的组合顺序或人们的观察顺序来说明。
②时间顺序。主要是在说明事物发展过程的说明文中使用,常按事物形成的时间顺序来说明。
③逻辑顺序。适用于说明事物相互关系及其特点的说明文,其顺序常采用先主后次、先总后分、先因后果、先整体后局部或从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
(3)运用恰当的说明方法。
为了说明一种事物,可以采用下定义、作诠释、举例子、作比较、分类别、打比方、列数字等方法,从而突出事物的特征,便于读者接受。
例文:
雪花的自述
大家好!我——小雪花和各位见面了。
我生活在大自然这个庞大的家庭里,家里的事情千奇百怪,很难说清楚,不过,有一些还是很有趣的。就拿水汽来说吧。每年他和伙伴们都要去旅行。当走到气温在0℃以下的地方时,他们就受不了了,大伙拼命地往一起挤,想取“暖”,这一挤不要紧,可就再也分不开了,就形成了我——小雪花。
我们小雪花是六角形的。这是为什么呢?我来告诉你吧!其实我的基本组织是冰胚,每一个冰胚是由5个水分子组成的。其中4个水分子分别在一个四面体的顶角上,另有一个位于四面体的中心,许多冰胚互相联结,就组成了冰晶,许多冰晶再结合,就形成了我。因此,我是六角形的,与水分子怎样结合成冰晶有关。
冰胚的顶底结合,只能使我变胖;冰胚的平排结合,却可以使一个个水分子一层一层结合上来,使我变得更长。我就是在这左一层右一层中长大的。
光是六角形的结合,并不一定能形成很对称的我,我在空中飘浮的时候还会跑跳,但我可不是乱跑乱跳,而是绕着我的对称点来跑跳,这样就保证了我在成长的过程中始终保持六角形。虽说我的小伙伴们都是六角形,却也千姿百态,这与伙伴们在空中飞舞时,大气的温度和湿度条件不同有关。
以上就是我的结构和形成过程。怎么样,很有趣吧?
【点评】(1)用雪花自述的方式来结构全篇,构思巧妙。全文语言生动、活泼。(2)按照雪花形成的时间顺序,采用了举例子、列数字的说明方法来说明雪花形成的过程,层次比较清楚。
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第三单元
1、别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣。
2、芒毕露;忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。
3、美两国的文化、社会背景不同。
4、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
1、起过渡或引出下文的作用
2、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
3、视死如归
4、他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
5、你们站出来!你们 站出来!(语言)昂首挺胸,长须飘飘(神态)
6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
7、总结全文,表达了作者的崇敬之情
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语文的学习重在积累,所谓厚积而薄发,才能显示真正的实力与内涵。七年级语文的第六单元测试马上就要到来了,同学们的训练题完成的怎么样了呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“苔”读tái。)
2.B(懦—儒。)
3.C(益:渐渐,更。)
4.(1)说一说喜爱莲花的道理 文体 爱 (2)“惟吾德馨” 苔痕上阶绿 草色入帘青
(3)乡书何处达?归雁洛阳边 (4)问君何能尔?心远地自偏 (5)前不见古人 后不见来者 (6)黔驴技穷 庞然大物(本题考查的内容包括文学常识、名句默写及知识的迁移运用等,作答此类题主要依靠背诵积累,并要做到不写错别字等。)
5.D(回答此类题要掌握文言语句的诵读知识,并且多诵读,培养语感。)
6.示例:金钱能买来玫瑰,买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。(给定的例句的格式是“能买来……买不来……”,是转折关系的复句,仿写时要注意这一点。)
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少[本题考查对文言实词的理解。多义词的意义分析推断是常见文言实词考查的重中之重。复习文言实词,要做到:(1)注重积累;(2)充分重视课本,夯实基础;(3)注意整理归纳常考实词;(4)能根据上下文意思来推断词义。(1)结合语境,“蕃”是“多”的意思;(2)结合语境,“濯”是“洗涤”的意思;
(3)“枝”在这里是名词用作动词,解释时应体现这一点;(4)“鲜”在本句中应解释为“很少”。]
8.(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。[本题考查文言语句的翻译。文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法,翻译时要注意。(1)句翻译时注意:“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;“而”表转折,译为“却”。(2)句翻译时注意:“而”表转折,译为“却”;“亵”的意思是“亲近而不庄重”,“亵玩”可以译为“贴近去玩弄”;“焉”是语气词,可译为“啊”。]
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象:不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。)(本题考查对文段内容的理解和表述。在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展,要学会判断出文言文的主要内容及作者蕴涵在字里行间的情感。加强课内外文言文链接,提高应考能力。回答本题时,可结合文中作者对莲花品格的描述来回答,如:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”)
10.示例①:兰花,兰花无论生于何处都是默默无闻地绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。示例②:梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例③:桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)(回答这种开放性的题目,生活经验很重要,必要的生活知识储备非常有用。写的时候,用简练的语言表述出自己喜欢的理由或对花的思想感情即可。要写一种自己熟悉的花,了解它的生长规律、特点及人们赋予它的品格等。)
11.C(选项C中,“趋”在这里是通假字,通“促”,应理解为“急忙”。)
12.D(例句中“以”用作连词,表示目的,可以译为“来”。选项A中,“以”解释为“介词,凭借”;选项B中,“以”解释为“介词,因为”;选项C中,“以”解释为“动词,认为”;选项D中,“以”解释为“连词,来”。)
13.C(选项C很显然不正确。文中公植的观点应是:教孩子从小学会喜欢圆滑,长大后处事就不能做到方正。)
14.(1)我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事,一辈子都圆滑呢?(2)公植大概会拿起矛戟杀我吧![(1)翻译时要注意落实“安”“圆”“行”“以”的意思,译出句子的大意。(2)翻译时要注意落实“其”“操”“刑”的意思,译出句子大意,语言表达要流利。]
参考译文:
元子家里有位乳母制作了一个圆转玩具,来引逗婴儿高兴,婴儿很喜欢,母亲(就让乳母)召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植,听说有取乐婴儿的玩具,便请求看看。等看到圆转玩具,就急忙把它烧了。并责怪元子说:“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道:宁可方正沦为皂隶,不能圆滑谋求公卿;宁可方正被人污辱,不能圆滑谋求显荣。次山你怎么能随意(让人)制作圆转玩具,听任用它取乐婴儿?婴儿从小就喜欢圆,长大后必定爱好圆。教婴儿学习模仿,已陷入不义;亲自玩圆,又丧失了方正的品德。唉!唉!次山你回家喜欢婴儿玩圆,出外一定喜欢小人趋奉圆滑,我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事,一辈子都圆滑呢?我哪能做次山的朋友啊!”
元子召唤季川对他说:“由于我让婴儿戏耍圆转玩具,公植尚且这样骂我,说要和我断交。我与你如果圆滑应付事物,圆滑迎合时俗,不圆滑的事不参与,不圆滑的事不去做,公植大概会拿起矛戟杀我吧!”
15.(1)孳:繁殖(生育)。(2)左右:下属(身边的人)。(3)诣:到……去(前往)。(解释文言词语要注意结合语境。“孳”古今意思相同,多指动物生子繁殖;“左右”在古文中比较常见,指身边跟随的人;“诣”的基本义是“到”或“到……去”,如我们学过的“及郡下,诣太守,说如此”中的“诣”。)
16.C(选项C中两个“其”的意思都是“他的”。而选项A中两个“于”的意思分别是“向”和“在”;选项B中两个“以”的意思分别是“用”和“因”;选项D中两个“之”,前者译为“的”,后者用于主谓之间,取消句子的独立性,不翻译。)
17.(1)这就是你的女婿,应该把牛还给他。(2)我们武阳县境内,东西掉在路上没有人捡走据为己有,只要你能回去找,衣衫一定还在原处。[(1)翻译时要注意落实“可以”的意思,译出大意即可。(2)翻译时要注意补出省略句省略的成分,落实“遗”“但”“必”的意思,译出句子大意。]
18.夜不闭户 社会安定,风气良好。(成语“路不拾遗”的意思是“东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气好”。它的近义词是“夜不闭户”。)
参考译文:
张允济是青州北海人,隋朝大业年间担任武阳县令,务求以德行教化百姓,老百姓都拥护他。
元武县与武阳县相邻,有人带着母牛寄居在他妻子的娘家达八九年之久,母牛繁殖了十余头小牛;等到他将要搬家的时候,妻子的娘家不给他这些小牛,元武县官员不能判决。这人到武阳县向张允济告状。张允济说:“你自己有县令,我为什么要参与(这件事)呢?”这人不停地流泪,详细地诉说了事情的原委。张允济就命令下属捆绑了牛的主人,用布衫蒙住他的头,带着他到他妻子的娘家所在的村中,宣称抓捕盗牛贼,下令把村里的牛全部集中到一起,分别询问牛的来历。妻子的娘家人不知道其中的因由,害怕被连累,指着那人所诉求的牛说:“这些是女婿家的牛,它们的来历我不知道。”张允济就让下属揭开蒙在那人头上的布衫,对着他妻子娘家的人说:“这就是你的女婿,应该把牛还给他。”妻子娘家人叩头认罪。元武县的官员听说这件事后,都非常惭愧。
(张允济)曾经在路上遇到一位种葱的老太太,(她)盖了小草屋看守葱。张允济对老太太说:“你只管回家,不需要看守。如果葱被偷了,你一定前来告诉我。”老太太按他的话做了,过了一晚上,丢失了很多葱。老太太把这件事告诉了张允济,张允济就把距离葱地十里之内的男女老百姓全部召集在一起,把他们叫到跟前审问,果然抓获了偷葱的人。
曾经有行人在夜里出行,在路上丢失了衣衫,走了十几里才发觉。有人对他说:“我们武阳县境内,东西掉在路上没有人捡走据为己有,只要你能回去找,衣衫一定还在原处。”这人按他的话回去找,果然找到了。
张允济政绩特别好,远近的人都称赞他。
19.思路点拨:大自然中植物的发芽、开花、结果是成长的故事;自然界弱肉强食、适者生存是竞争的故事。鲜花和掌声是成功者的故事,悲观失望是失败者的故事;尊重理解、互相帮助是人与人之间感人的故事;建交、摩擦、对抗、和平共处是国家和国家之间的故事。生活中到处都有故事,每个故事都会带给我们启示。
我们还可以编织属于自己未来的故事,可以畅想自己若干年后学业有成,或者是移居火星的美妙生活,或者是智能机器人成为我们生活中不可缺少的朋友,大胆放飞你的想象,未来的故事同样精彩。
生活里的故事无处不在,有的故事揭示了人生哲理,有的故事让我们抱憾终生;有的故事揭示了自然规律,有的故事引起我们的思考。不论哪类故事,都是值得我们回味的,我们要透过故事的表象,发掘故事的深层内涵,带着故事给我们的警示和美好努力生活。
例文:
昆虫法庭访问记
6月里一个炎热的中午,整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了,连那些最爱在外面玩耍的小孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。
躺在床上的小东东突然睁开眼睛,偷偷向周围看看,妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身,穿上鞋,蹑手蹑脚地走出房门,快步向房后的小树林中跑去,原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会,昆虫们邀请小东东去采访,小东东走进树林,爬上约定开会的那棵树,审判就开始了。
……
威严的法官开始发话了:“犯人姓名,出生时间、地点。”
“我叫苍蝇,今年春天出生在离这里很远的一个大坑里。我们家祖宗八辈儿都在那儿安家。冬天躲起来睡觉,天气一暖和,就出来活动,我的蚊子妹妹比我秀气多了,但那咬人时的狠劲可不是假的。耗子是我的把兄弟,他那一套偷盗本领也够高的。还有蟑螂哥们儿,所以人家把我们四个叫做‘四害’。我还有一帮小喽啰,什么结核菌啦,杆菌啦,多着呢。他们对我可够讲义气的……”
苍蝇得意扬扬地用他那嗡嗡嗡的鼻音说个不停,满以为会博得昆虫们的赞扬,没想到却招来了一顿训斥。螳螂张开翅膀,呼呼地喘着粗气,竖起上身,用眼睛盯着苍蝇,用有力的爪子指着苍蝇,大声喝道:“你这流氓无赖,这是什么地方,你还如此油腔滑调,死到临头,还耍嘴皮子。”
“交代你的罪行。”
犯人颤抖了一下不说话了,法官狠狠拽了一下拴犯人的绳子,犯人这才结结巴巴地说起话来:“我自出生以来,到过许多地方。哪里有垃圾、粪便,哪里有臭鱼烂虾,我就到哪里去,每次我都能搜罗一大堆喽啰,然后把他们散布到各处。我不但爱到臭的地方去,也喜欢到香的地方去。有一天吃中午饭的时候,我在没有盖好的一碗饭上爬来爬去,把我的小喽啰们安置在上面,然后跑掉了,那家小孩吃了那碗饭后生了病,险些死掉。”
敏捷的蜻蜓早气得浑身发抖,挥动着两对透明的翅膀一起一伏地在苍蝇头顶上盘旋,他说:“你这个作恶多端的家伙,还干了哪些坏事?”苍蝇吓得抖作一团,继续交代下去。
“还有一次,树林前边屋子里的主人东东用苍蝇拍把我打晕了过去。他以为我死了,就不再管我。没想到我又活了过来跑掉了,后来我发誓要报仇。我把所有的喽啰带到了他家。在他家的筷子上练习走独木桥,在茶杯口上闲遛,还有一些水果,我也上去干了些勾当。”
“没想到,小东东的妈妈警惕性很高,她把吃的东西用开水烫了一遍,我的忠实的小喽啰们完蛋了。唯一使我高兴的是小东东的弟弟,他嘴急,吃了一个我爬过的而没冲洗的水果,结果得了中毒性痢疾。这不,我今天本想害一害小东东,路过这里看见一块美丽的绢纱,想是哪个漂亮姑娘织的,我刚要进去玩玩,谁想被蜘蛛先生捉住了……”
小东东听到这些,恨不得一下子拍死它,为所有被苍蝇坑害过的小朋友报仇。
犯人交代完了,法官根据苍蝇的罪行宣布了对他的判决:
“犯人苍蝇,罪大恶极。他用杆菌、结核菌等多种病菌坑害了许多儿童,现根据他的罪行判处他死刑,立即执行。”
法官的话音刚落,螳螂、蜻蜓、红瓢虫和好多旁听者,都热烈鼓掌,表示拥护,在一旁偷听的蚊子吓得魂不附体,一头撞在蜻蜓的翅膀底下,蜻蜓一口把蚊子吃掉了。大蜘蛛拉紧绳索,然后一下子扑上去把苍蝇消灭掉了……小东东看了拍手叫好。
……
【点评】《昆虫法庭访问记》采用拟人的手法、讲故事的形式,向我们介绍了丰富的科学知识。本文构思精巧,富于情趣,当树林里的昆虫设立法庭审判罪大恶极的罪犯苍蝇时,作者用小东东作为特定的法庭“记者”进行采访,而他的弟弟又恰巧是被告苍蝇的直接受害者,这一巧妙的安排,明确地告诉人们,特别是青少年,要养成讲究卫生的良好习惯,积极消灭苍蝇,这是身体健康的重要保证。本文把所要说明的事理寓于生动有趣的故事之中,收到了良好的效果。
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在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?以下是由读文网小编收集整理的《几生修得到梅花》阅读题目及答案,欢迎您的阅读!
16.作者在梅园赏梅时感到了诗意,梅花的哪些特点富有诗意?请结合第④段概括。(4分) 答:
17.请从修辞角度,赏析文中画线的句子。(3分)
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。
18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )(4分)
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们,他们有着高尚的志趣,视梅花为修养的典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”,写出了狂风和大雪的无奈,作为梅花的知音和伴侣,它们只能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D.文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出了梅花与众不同的美好,也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回味。
19.文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析。(4分)
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寒窗苦读,为的就是在考试中展现出自己最好的水平,同学们要好好准备即将到来的中考,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级下册语文基础知识综合训练题,希望会给大家带来帮助。
一、 给下列加点的字注音。
1、确凿( ) 2、菜畦( ) 3、臃肿( ) 4、收敛( )
5、蝉蜕( ) 6、脑髓( ) 7、讪笑( ) 8、澎湃( )
9、狂澜( ) 10、踱步( ) 11、懊悔( ) 12、斑斓( )
13、谰语( ) 14、污秽( ) 15、雏鸟( ) 16、钥匙( )
17、彷徨( ) 18、赫然( ) 19、踌躇( ) 20、磐石( )
21、深邃( ) 22、潺潺( ) 23、撺掇( ) 24、归省( )
25、蓦然( ) 26、烧灼( ) 27、晦暗( ) 28、冗杂( )
29、惬意( ) 30、蘸( ) 31、颦蹙( ) 32、嗔视( )
33、粲然( ) 34、吞噬( ) 35、羸弱( ) 36、告罄( )
37、沮丧( ) 38、斫痕( ) 39、履践( ) 40、阴霾( )
41、孜孜( ) 42、甜腻( ) 43、恍惚( ) 44、沟壑( )45、羈绊( )
46、畸形( ) 47、阔绰( ) 48、荫庇( ) 49、遒劲( )
二、解释下列词语及加点的字。
1、确凿: 2、轻捷: 3、收敛: 4、攒:
5、鉴赏: 6、人迹罕至:
7、人声鼎沸: 8、炽痛: 9、谰语:
10、污秽: 11、弥高: 12、锲而不舍: 。
13、兀兀穷年: 14、迥乎不同: 15、气冲斗牛: 。
16、杂乱无章: 17、踌躇: 18、义愤填膺: 。
19、惮: 20、自失: 21、弥散: 22、依稀: 。
23、缥缈: 24、亢奋: 25、晦暗: 26、羈绊:
27、蓦然: 28、冗杂: 29、戛然而止: 30、颦蹙:
31、粲然: 32、嗔视: 33、毛骨悚然: 34、拽:
35、怏怏不乐: 36、吞噬: 37语无伦次:
38、羸弱: 39、冻饿之虞 40、斫: 41、不毛之地:
42、崔巍: 43、进退维谷: 44、略胜一筹:
45、悲怆: 46、石破天惊: 47、相得益彰:
48、面面相觑: 49、慷慨以赴: 50、窥伺:
三、修辞。
最常见的几种修辞手法是:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复。
1、 比喻:其表达效果是生动、形象、具体。
2、 拟人:、形象,同时还能表现出作者对事物的情感态度。
3、 排比: 其表达效果是加强语势,使思想感情的表达更丰富。
4、 夸张:其表达效果是,使事物的本质特征更突出、更鲜明、更生动。
5、 对偶:其表达效果是使句子更富节奏、更有概括力。
6、 设问:其表达效果是引起读者注意和思考,引出下文。
7、 反问:其表达效果是加强语气,能更强烈地表达感情。
8、 反复:其表达效果是加强节奏感、强调感情。
A、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果。
1、每一个汉子都是一朵花,每一本书都是满篇锦绣。( )
2、那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。( )
3、白发三千丈,缘愁似个长。( )
4、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋。( )
5、沙丘所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。( )
6、朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖
国有着这样的英雄而自豪吗?( )
7、干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。( )
8、海自己醒了,喘着气,转侧着,打着哈欠,伸着懒腰,摸着眼睛。( )
9、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( )
10、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔〉( )
11、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。( )
12争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。( )
B、 修改句子的划线部分,使它和未划线部分形成对偶。
1、 石间细流脉脉,如丝如缕;水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
改为:________________________________。
2、 半山之间的袅袅炊烟,如细丝盘绕,又似织女的缕缕青现;江中帆影点点,如诗如画。
改为:________________________________。
四、文体知识。
A、记叙文:
1、记叙的要素:人物、时间、地点、事情的起因、事情的经过、和事情的结果。
2、记叙的线索:是记叙文中布局谋篇的重要因素,它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一有机整体。
3、记叙的人称:包括第一人称、第二人称和第三人称。常用第一人称。
4、记叙文中的描写:①人物描写;语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写。(将人物的性格表现得准确、恰当,人物形象生动、鲜明)
②事件描写主要采用场面描写和细节描写。(能使文章更加生动形象) ③ 环境描写:主要是指社会环境和自然景物描写。(渲染气氛为刻画人物形象服务)
5、记叙文中的议论的作用:点明文章主旨,深化文章主题(画龙点睛)。
6、记叙文中的抒情:一是在记叙的基础上直接抒情,二是寓情于人、寓情于事、寓情于物。因此阅读时应注意作者的感情与事件如何结合,情景如何交融。
B、小说:
1、小说的三要素;人物、情节、环境。其中人物是主要要素。
2、小说的结构:开端、发展、高潮、结局。
3、小说按长短分类:长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
C、说明文:
1、说明文按说明对象的不同可分为事物说明和事理说明文。
2、常见的说明方法有:举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、打比方、摹状貌、画图表。
3、说明的顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明文按说明方式的不同可分为平实说明和生动说明。
D、四大文学体裁是指_____、_____、______、_______。
二、文言诗词。
( 一 )解释下列句中加点的字。
1、未尝识书具。( )
2、父异焉。( )
3、即书诗四句,并自为其名。( )( ) 4、传一秀才观之。( )
5、自是指物作诗立就。( ) ( )
6、其文理皆有可观者。( )( )
7、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。( )( )( )
8、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。( )( )( )
9、卒之为众人。( )
10、且为众人。( )
11、固众人( )
12、愿为市鞍马。( )
13、东市买骏马。( )
14、万里赴戎机。( )
15、朔气传金柝。( )
16 、赏赐百千强。 ( )
17、著我旧时裳。( )
18、对镜帖花黄。( )
19、出门看火伴。( )
20、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ( )( )
21出郭相扶将。( ) 22、权谓吕蒙曰。( )
23、蒙辞以军中多务。( )24、孤岂欲卿治经为博士邪!( )
25、但当涉猎,见往事耳。( ) ( )26、孰若孤?( )
27、自以为大有所益。( )28、蒙乃始就学。( )
29、及鲁肃过寻阳。( )( )30、卿今者才略。( )
31、士别三日,即更刮目相待。( )( )
32、肃遂拜蒙母,结友而别。( )33、京中有善口技者。( )
34、会宾客大宴。( )( )35施八尺屏障。( )
36、但闻屏障中扶尺一下。( ) 37、满坐寂然。( )
38、妇扶儿乳。( )39、儿含乳啼( )40、妇拍而呜之。( )
41、当是时。( )42、众妙毕备( )43、以为妙绝。( )
44、宾客意少舒,稍稍正坐。( )( )45、中间力拉崩倒之声。( )
46、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。( )( )
47、不能名其一处也。( )
48、两股战战,几欲先走。( )( )( )
49、问其故。( ) 50、我以日始出时去人近,( )
51、及日中则如盘盂。( )52、孔子不能决也。( )
53、孰为汝多知乎?( )( )
54、止有剩骨。( )55、缀行甚远。( )56、而两狼之并驱如故。( )
57、恐前后受其敌。( )58、顾野有麦场。( )
59、苫蔽成丘。( )60、屠乃奔倚其下。( )61、弛担持刀。( )
62、少时,一狼径去,其一犬坐于前。( )( )
63、目似瞑,意暇甚。( )64、屠暴起,以刀劈狼首。( )
65、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。( )( )( )
66、身已半入,止露尻尾。( )67、屠自后断其股,亦毙之。( )
68、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。( )( )
69、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。( )( )
二、把下列句子译成现代汉语。
1、父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
2、其诗以养父母、收族为意,传一秀才观之。
3、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
4、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
5、彼其受制天也,如此其其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,得为众人而已耶?
6、万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。
7、将军百战死,壮士十年归。
8、双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
9、孤岂欲卿治经为博士邪!
10、士别三日,即更刮目相待。大兄见事之晚乎!
11、京中有善口技者。
12、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
13、宾客意少舒,稍稍正坐。
14、凡所应有,无所不有。
15、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
16、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
17、孰为汝多知乎?18、而两狼之并驱如故。
19、少时,一狼径去,其一犬坐于前。
20、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
21、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
三、背诵默写。
1、写木兰出征前忙碌准备的诗句是________、_________、_________.
2、《木兰诗》中写战地夜景的诗句是________、________.
3、《木兰诗》中写木兰不慕名来、热爱家乡的诗句是_________________.
4、《木兰诗》中写木兰思念家中情人的诗句是_________。
5、出自《木兰诗》中的一个是_________,原句是__________。
6、《狼》一文中点明全文主旨的句子是_______________。
7、.名句积累(4分)
正是江南好风景,________________。《江南逢李龟年》
朔气传金柝,____________________。将军百战死,____________________。《木兰诗》
语文复习训练题1
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫色的桑树;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂付在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根带,就有无限期趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲
房有一般的 果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得运。
1、以上文段选自_________,作者是______,文体是_______,课文选自_______________.
2、在第①句括号中填上原文词语。
3、选段从_______、________、________、_______四个方面写出了百草园的自然丰富多彩。
4描写百草园概貌的句子,描写顺序是__________ ___________。
5、这段文字详路写的景色属于什么季节?答:________________。
6、这段文字详略得到当,详写的是_________________________。
7、文中写拔何首乌的情形,表现了“我”( )
8、选段的中心句是_________。(填序号)
9归纳选段所写的内容___________________。
10、选段层次划分正确的是( )
A、①|②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥|⑦⑧
C、①|②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④|⑤⑥⑦⑧
11、从文段中找出1至2句描写形、声、色、味的句子来。
12、在文中找出一例表达方式属记叙和描写的句子。
A、记叙:
B、描写: 。
二、阅读下列语段回答下列问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1、这段文字出自 写的小说
2、这段文字以对_________、 _________和 _________ 的描写,来表现水乡的夜景美。
3、文中哪个句子运用了比喻修辞?请用横线画下来,便指出这个比喻的本体和喻体。
本体: _____________, 喻体: ___________ 。
4、文中加点的“朦胧”一词在句中的词性是﹙ ﹚
A、动词 B、名词 C、形容词 D、副词
5、“自失”的意思_______________________________ 原因是 _________ 。
6、这段文字是从 ,这些感觉角度进行描写的。
7、“我”以为船慢的原因是﹙ ﹚。
A、木船的速度确实慢。 B、他们换了四回手,已经没力了。
C、“我”及于看戏的缘故。 D、“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
二、阅读下面文字回答问题。
月还没有落,________看戏也便不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的_______。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又________得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很_______,我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说在回去看。
1、请根据课文填出文中的四个空。
2、这段文字写夜景美,描写的景物依次是______、_____、_______、________。
3、这些描写,是从_____和_______二方面感觉器官写出了景色美。
4、用波浪线画出文中的比喻句,并写出本体和喻体。
本体:__________________; 喻体:___________________。
5、这一段话主要采用的是__________描写,最后一句则是___________描写。
6、请写出下列词的词性。①格外( ) ②疑心( )③时候( ) ④但( )
(一)阅读课内现代文,回答问题。(16分)
突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上( )了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度( )。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下。它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
1.根据课文,在括号内填上相应的词。(3分)
2.这一段是斑羚们完成自己形象最精彩的段落,属于_________描写,再现精彩传神的_________过程,扣人心弦,撼人心魄。(2分)
3.“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳”,“不,比火箭残壳更悲惨”,这里比喻描写的作用是什么?(3分)
4.文中“突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,„„”如把“做梦”一词去掉好不好?为什么?(4分)
5.文段中老斑羚用死亡来换取年轻斑羚的新生,使种群不致灭绝,这个故事给了我们什么启示?(4分)
(三)文学放飞(4分)
1、在《鲁滨孙飘流记》中,主人公鲁滨孙的性格哪一点最让你喜欢或敬佩?试说明理由。(50字左右)
2、宋朝文学家苏东坡有一天邀请王安石到他的故乡——四川眉山游玩。行至途中,苏东坡忽然发现路边一尊倾斜欲倒的石碑,便拉拉王安石的袖子,指给他看:“你瞧,多可惜,想当初安石不正,如今要歪了!”
王安石一听,知道这是项庄舞剑,意在“安石”。他看到碑身是向东斜的,便也借题发挥:“也是啊,你看,至今它还是向(像)_________”
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王安石的巧妙回答,实在出乎苏东坡的意料,让苏东坡既有几分尴尬,又从心眼儿里佩服他的才智。
3、猜一猜下面两首诗各咏的是什么花?
(1)只爱柴桑处士家,霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔,自写东篱五色霞。
(2)微雪初消半月池,篱边遥见两三枝。清香传得天心在,未许寻常草木知。
4、阅读下面这段话,回答问题。
这个细节选自哪部作品?作者是谁?段中“我”和“她”分别指书中的哪两个人物?
有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻尖上。
5、下面是有关人士对中国古典名著的评价,请在横线上填书名。
(1)“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”______________________
(2)“文不甚深,字不甚俗。”______________________
6、现在市场上刮起了称“王”称“霸”风,方便面有“面霸”,火腿肠有“王中王”,„„有人赞成,这是一种促销手段;有人反对,这是一种“虚假”宣传。请你写出对此“赞成”或“反对”的理由。(不超过100字)
7、有一个人耗尽一生的光阴来观察昆虫,研究昆虫,并专为昆虫写出十卷大部头的书。请写出这个人是谁,并简要的介绍一下这部著作的内容。(字数在50字左右)
8、请你写出和马有关的成语。(不少于5个)
永恒的骄傲
稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:
——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!
1.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)
2.这一部分是全文的最后—部分.请指出它在全文中的作用?(3分)
3.这一段文字采用的修辞方法是什么,这样写有什么好处?(3分)
4.邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么,请选择理解错误的一项(3分)
A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。
B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。
5.怎样理解结尾一句话的含义?(3分)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
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两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.你觉得这段文字使用得好的词语有哪些?好在哪里?它们表现了少年们什么特点?(4分)
2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
调动你的感官,去想象一下豆麦和水草的清香味道,月色朦胧在水中,山似兽脊的样子。同时,体会这样写的妙处。(4分)
3.《社戏》中的情节有你熟悉并经历过的吗?文章中的人物有你欣赏的吗?试说明理由。(6分)
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做贼有原则、有底线、讲道德,这不是开玩笑吗,也许通过阅读文章《贼道》,你就会得到一个意想不到的答案。让我们来一起做一做写题目!以下是由读文网小编收集整理的《贼道》阅读题目及答案,欢迎您的阅读!
15.请用简洁的语言梳理这篇小说的故事情节。
16.文章多次出现“玉鱼儿”有什么作用》
17.联系全文,分析县令这一人物形象。
18.文章以“贼道”为题有什么含义?
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在即将到来的七年级语文下册第二单元考试,同学们要如何复习阅读题的内容呢?七年级语文下册第二单元下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元阅读复习资料,希望会给大家带来帮助。
第二单元:
(一)
1.普鲁士对法国人民的统治和封锁,法国语言; 牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
2.对敌人的抗争和对未来充满希望
3.C
4.主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
5.细节 爱国
6嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢
7.C
(二)
1.①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念
2.①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗,表现了对祖国语言的热爱。
五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。3.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情 况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
D 6.强烈的爱国主义思想。7.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
语言;动作;神态;爱国主义
8.最后 一堂法语课结束了。
9.窗外又传来普鲁士兵的号声。
10.心理;小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。
11.他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
12.热爱祖国,坚信祖国必胜的信念。
13.哽住;呆;靠
14.强烈的爱国精神。
15.此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。
(三)1.B 2.B 3.痛恨侵略者,嘲笑他们的愚蠢。
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在文章《石崖上的枣树》里,我们将在这篇文章里面了解到一个鲜为人知的故事。现在请欣赏读文网小编带来的《石崖上的枣树》阅读题目,在这些文字下希望对你会有所帮助!
17.“枣树”生长的环境有怎样的特点?请结合文本作简要概括。(3分)
18.赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)(4分)
(1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。
(2)那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。
19.文中引用了《诗经•蒹葭》和陕北现代民歌,有什么作用?(4分)
20.通读全文,你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟?(4分)
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在《狼蛛的猎食》这篇文章中,作者希望向我们描述的是一种什么样的情感呢?在这篇阅读理解的题目中你将会得到你想要的答案!下面是读文网小编网络整理的《狼蛛的猎食》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
16.请在选文第(3)段A、B两处添上合适的成语。(4分)
A. B.
17.指出(1)(5)(6)段中划线句子使用的说明方法,并说明其作用(6分)
18.第(7)段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉,为什么?(4分)
19.结合选文,说说狼蛛“就像狼一样”的特点有哪些?
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