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在初中语文课文中,沁园春长沙是一篇注定的语文课文,语文老师在授课之后一定要进行教学反思。下面是读文网小编整理的《沁园春 长沙》教学反思以供大家阅读。
今天教完了《沁园春长沙》,感觉不如意。首先是觉得不能实践新课标的理念,与过去教学没有什么区别:老师讲得过多,学生活动不充分,不知道学生在学过这篇课文后有什么收获。主要的教学目标是让学生把握意象,我是这样处理的,导入后让学生说词中哪能句话最能表现毛泽东伟大的政治抱负,学生说出了“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”,我就引导学生思考是什么引发诗人毛泽东的这一追问,有学生说“万类霜天竞自由”,我就进一步地引导思考学生“万类”是哪些,“竞自由”的表现是什么,也就是我布置的预习题“词中写了哪些意象?这些意象的特点是什么?这些意象组合成的画面给人什么感觉?”根据学生的回答,我最后总结出了:词的上片写了一幅色彩鲜艳、生气勃勃的湘江秋景图,正是这壮丽的秋景让毛泽东心潮澎湃,发出了“谁主沉浮”的哲理追问。这里回忆起来思路很清晰,线条很流畅,但在教学过程中花费时间过多,主要是老师讲解过多,比如对意象特点的分析,就改不了老师讲解的老习惯。讲完上片就快下课了,对下片只提出了问题:上片所问“谁主沉浮”,下片作出了回答吗?学生回答:“同学少年。”便下课了。下片的教学法用了三十分钟的样子,其余时间让学生做练习。
本来用一课时教完的,结果却用了两课时,还有一个原因是导入用得时间过长,我从章士钊评价毛泽东的《沁园春雪》“有帝王气象”说起,说到了朱元璋的《咏鸡鸣》、黄巢的《题菊花》然后说到毛泽东的《沁园春长沙》其实也有帝王气象,问“哪句话最能表现毛泽东的帝王气象”,由于所引用的诗学生不熟悉,我在黑板上板书,用时较多,所以花多了时间。我一上课叫学生朗读,有一个学生就说那女生的朗读声音太小不能表现毛泽东的伟大政治抱负,其实我本该揪住这“伟大政治抱负”提问的,但当时就是没有放弃自己的备课内容,造成时间浪费。这就关系到课前预设和课堂生成的问题,教师要进行预设,但也不能被预设捆住手脚,当然有时也有“显摆”的心理在,这也就是教学观念的问题:学生才是学习的主体,老师只是要引导学生学习,而不是要显示自己的才学。
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老师们在英语听力教学中有怎么样的感悟呢?来看看其他老师们是怎么样说的吧!下面是有读文网小编为你整理的初中英语听力教学反思 ,希望能够帮助到你!
在英语教学中,听力占有很重要的地位,它是搞好整个初中英语教学的关键.特别是近年来随着中考题型的改革,英语听力试题占着很大的比例.尤其是随着中考听力试题语速的加快,信息量的增加,词汇量的增多,这就对听力教学提出了更高的要求.因此,教师除平时加强对学生进行系统地,针对性地训练外,还应帮助学生掌握一些有效的科学的解题技巧.
一,课堂教学中要渗透听力,把在教学时使用的朗读磁带作为听力训练磁带使用,把英语的听力训练贯穿到英语的课堂教学中.在每单元的新课讲解之前,先让学生合上书本听磁带,然后回答老师提出的问题.这样日积月累,学生的听力水平就会在不知不觉中得到提高.
二,多用英语组织教学,尽力创造语言环境.用英语组织教学,烘托课堂气氛,使学生接触活的语言,增强学生的求知欲,帮助并指导学生熟悉英语的语言,语调,学生运用外语交际的能力只有在实际的或接近于实际的外语环境中才能养成.
三,开展英语课外活动,重视实践练习.为了给学生创建一个语言环境,可以开展英语角活动,组建英语课外小组和英语演播室,开展唱英语歌曲,讲故事,朗读比赛等多种活动,让学生在语境中体会英语.
四,科学预测,提高准确度.听力测试中出现得最多的往往是人们的日常生活中的一些情景,指导学生从题干中了解到交流者的身份,交流者之间的关系,交流的环境等,从而为答题打下良好的基础.并指导学生特别注意出现频率较高,意思或性质相似的一些关键词,要抓住重点,寻找突破口.
总之,如果教师能充分认识到听力教学的重要性,加强听力能力的训练,同时注重调动学生的主观能动性,学生的英语听力水平一定会有很大的提高.
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英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。下面是有读文网小编为你整理的初中英语听力教学设计与反思 ,希望能够帮助到你!
在听力教学中,要注意对学生进行听力技巧训练,听力技巧包括语音技巧和理解技巧。语音技巧指连续、弱读、失去爆破、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指听力内容的检查、预测、取舍等技巧。如在听力测试中经常会遇到辨数字这类题。对这类题学生普遍感到头疼的是“十几”和“几十”的选择。在教学中要求学生完整地听文章,遇到长单词可省略中间部分,只记词的首尾部分。听第二遍时,可对第一遍记得不全的地方进行修改、补充,从而完善其内容。其实,有的空根据上下文、语法、习惯用语、背景、常识可以得到答案。总之,只要学生掌握了听力技巧,多听多练,听力水平定会提高。
总之,初中英语听力的培养与训练是一项长期的、艰巨的教学任务,因此,我们要坚持以学生为主体、教师为主导,采用灵活多样的教学方法,循序渐进、持之以恒地提高学生的听力能力
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在政治教学阶段,做好每一个总结和反思是很关键的。下面是读文网小编网络整理八年级政治期末教学反思以供大家学习。
在这个学期,我校教学教研模式发生巨大改变。一个大的背景是,我校展开全面的教学改革。教改是个摸索和探索的过程,因此,八年级的思想政治课程教学也在探索中前进。具体的收获暂不评论。对于课改,我们有许多的感想和反思。
一、课改对老师提出了更高的要求。
课改要求以导学稿为主要载体。教师课堂教学一定要求使用导学稿。所以,备课环节,除了以前备教案学案之外,还要设计导学稿。因为设计所有年级所有班级,所以,导学稿设计要求所有政治课老师参与设计,提倡集体备课。每周所有政治教师要集中在一起,共同探讨,共同分析,所以,工作量明显加大。同时,课改要求改变教师传统的教学模式,形成以学生“学”为主的课堂教学模式。教师的作用是引导。这对教师的传统教学习惯和知识储备提出了更高挑战。所以,教师要不断调整自我,提高自我。
二、小组合作学习和课堂教学秩序的和谐
小组合作学习实施以来,马上产生了效果。学生的学习积极性迅速提高。课堂里,大家踊跃回答问题。课堂竞争激烈。小组之间竞争也非常激烈。但是,出现了另外一个问题,传统的课堂教学秩序遭到颠覆。所以,针对这种情况,需要一个制度来调整。实际教学中,我利用班主任的权威,建立了小组合作竞争的制度。防止课堂教学秩序过于随意。从而避免出现“看起来热热闹闹,应用起来死翘翘”的尴尬局面。
三、小组合作存在的问题
在实际教学中,小组合作并不是总很和谐的。问题不断出现。问题一:每个小组都是按成绩的好、中、差搭配的。成绩最好的同学担任组长。负责小组的合作学习。但是,问题在于,使用导学稿的过程,实际上,许多差生并不积极去思考去合作交流,而是过度依赖好生去解决问题。最多就充当一个发言的传声筒而已。小组长也搞的好疲惫,不愿意再担任组长。问题二:虽然提倡小组合作和小组间竞争,但是,不是每个人竞争意识都很强,集体荣誉感也不强。固然小组内部有成员有荣誉感,但往往因为某个人导致小组失利,小组内部矛盾出现,时间长了矛盾加剧,出现分裂。这个问题,又如何解决?
四、导学稿的使用和多媒体教学结合存在的问题
课堂教学使用导学稿,比较强调学生的自主学习和合作学习。教材的主要教学点都在导学稿中体现,学生是先解答再回答。但是,使用多媒体教学,主要是图文音并茂,以吸引和促进教学。这就产生一个矛盾。多媒体教学怎么和导学稿实现有效结合?
以上问题,都是教学中一个学期以来存在的苦恼和思索。期待在未来的教学改革中,能不断进步。
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引导学生有意识地监控自己的学习方向、学习兴趣是老师在教学中应该做的事。下面是读文网小编收集整理的初中历史的指导方法以及反思以供大家学习。
良好的学习方法是学生反思能力训练、培养的关键。教师是教育活动的主导,为培养学生的反思能力,在教学过程中一方面要对教学内容进行讲授、示范、指导,促使学生内化和运用知识,并对学生提出适当的问题让学生对所学知识和运用方法进行反思,另一方面,还要培养学生针对自己学习的情境、状态、方式、结果,根据学习中存在的问题、困惑,矫正自己的学习方法,引导学生有意识地监控自己的学习方向、学习兴趣、学习需要、学习方法、学习态度,实现学习目标。
历史教学中我们尝试如下几种途径进行学法指导:
1.知识、技能反思
每上完一节内容后,要回头整理,本节内容共讲了哪些问题?我掌握了哪些?达到了预期目标了吗?学到了哪些方法?哪些方法还需进一步改进?
2.情感反思
检查自己的情感体验,我上课是否注意力集中?我对此节内容感兴趣吗?为何会开小差?以后如何克服?该怎样使自己的学习情绪调整到最佳状态?
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作为一名小学教师,应该经常反思自己的教学,会让自身的能力得到提升。下面就让读文网小编给大家分享一些五年级数学期末教学反思吧,希望能对你有帮助!
一年一度的小组教学活动结束了。根据学校要求,本学期小组教学活动的目的是:落实课标精神,凸显 实效性,切实达到研讨、提高的目的。加强组际之间的教学交流与研讨,促进学科整合。
在学校教研室的领导下,我组教师思想重视、行动落实、团结协作出色的完成了本次教学活动。
纵观本次小组教学,主要有以下四方面的成功之处:
一.合理制定教学目标
全 组教师在制定教学目标时,能依据课程标准,从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三方面着手。教师在课前备学生、备教材、备相关的教学资源,并能根 据具体的内容和学生的实际情况在落实各分目标中有所侧重,使教学目标有很强的针对性和可操作性。教学目标的表述也能够以学生为主体,有的老师在设计教学目 标时还注重了层次性,即既有基础性目标,又有发展性目标。基础性目标要求全体学生必须掌握和达成,同时在此基础上,根据学生的差异设置了发展性的分层目 标,使不同学习水平的学生都得到了发展。有的老师在教学中特别重视情感、态度和价值观的培养,使得学生在得到知识的同时又受到了情感的熏陶和人文的关怀。
二.科学处理教学内容
“循 环小数” 是学生较难地理解和表述的一个概念,特别是表达其意义的一些抽象说法,学生难以理解。教材通过除法的实例,引导学生观察比较,使学生掌握循环小 数的特征,理解循环小数的意义。在此基础上,认识循环节、纯循环小数和混循环小数,并学习循环小数的简便写法。可是对于多数学生这是全新内容,也是难点内 容。为了达到研讨的目的,董老师选择了这个知识作为小组教学的内容。在复习环节中教师通过有效的提问调出了学生的原有认知,使学生达到温故知新的目的。根 据学生认知基础和知识的难易程度,董老师大胆的调整了教材例题的编排顺序。
根据进度安排,其他老师选择了“整理复习”这个内容上课。虽然这是一 节计算课,看起来知识比较简单,但是老师们却都上出了新意。在课上引导学生探究的味道非常浓厚。王凤仙老师能结合单元特点和学生的实际确定教学的重点和难 点,并引进身边的、鲜活的、与小学生密切相关的社会问题和生活问题作为教学资源,以拓展学习的内容。王老师在教学过程中,能根据学生的学力,对教学内容作 适当的调整和处理,确保了学生学习的有效性。。郑琴老师能注意学习内容的生成性,关注学生在课堂学习中通过质疑、探究所生成的问题,注意从中吸取与教学目 标相符,有利于学生发展的内容作为教学内容的补充,让学生知其然又知其所以然。
三.努力优化教学过程
全组老师能结合学科特 点,针对不同的教学内容,设计开展了一系列形式多样、吸引学生、卓有成效的学习活动。学生在这些活动中用脑想、用嘴说、用手操作,在情境体验、讨论交流等 过程中探究事实,体验过程,寻找结论。在教学中,各种学习方式都有所体现,例体验式学习、合作式学习、接受性学习和探究性学习的结合等等。
老师能在教学过程中营造和谐的氛围,与学生平等交流并认真做好点拨引导,在保护学生学习积极性的前提下,对学生的交流予以补充、修正、归纳和提升,使学生学有所悟,学有所得。
老师能根据教学的需要,适时适量适度地运用现代信息技术和网络资源。通过设计媒体课件,使得平面的内容立体化,抽象的内容具体化,静态的内容动态化,使学生乐学易懂,大大提高了教学的实效性。
老师能引导学生在学习活动中独立思考、专心倾听、相互补充、智慧共享,培养了学生良好的学习习惯,确保了教学活动的高密度、快节奏、大容量、实效性。
通过这次教学活动老师们相互支持,相互鼓励,在语言的交流、思维的碰撞中一个个灵感产生了,一个绝妙的环节生成了。在这其中老师的思想认识、教研能力得到了提高和锻炼,从而产生了积极的情感体验。
反思自己的教学,也不仅使我们产生了这样的问题:
我们还缺少一种对自己的课堂教学进行有针对性反思的意识。
尽管老师们课后都进行了书面的课后反思,但缺少针对自己课的“亮”与“暗”进行剖析,找到了真正的原因并提出了改进的策略。所以今后在教研中,我们应当加强老师们教学反思,审视自己的教学行为,谈谈自己的成功之处与不当之处,从而有待于日后的逐步改进与提高。
总之,通过此次小组教学活动,教师们投身课改的积极性正日益高涨,教学素养、教学水平正日趋提高,从而提高课堂教学效率,
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如今很多人称化学为“中心科学”,因为化学为部分科学学门的核心。下面是读文网小编为您整理的教师初中化学教学反思,希望对各位有所帮助。
多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件,它不仅可以创设探究情境,提供丰富的主题资源,改善学习环境,满足学生进行自主学习的各种需求,同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。本节课充分利用这些优势,为学生的学习营造了有利的空间,同时,也收获了许多惊喜。
惊喜一:精心设计实验,增强了学生的参与度
课的开始,首先播放了一段视频,让学生以小侦探的身份去解除"死狗洞之谜",并通过实验的方式去取证,来证明自己的猜想。在这个过程中,老师一共设计了七了实验,实验的材料如灭火器、气球、紫色的小花、矿泉水瓶等均取自于学生身边的物质;实验报告图文并茂,通过大屏幕展示后一目了然;实验操作简单易行,现象明显;实验结论环环相扣。可以看出,大多数学生处于极度兴奋状态,都争着抢着去完成实验,并能根据实验现象及时做出分析和判断,整堂课在积极、有序、和谐地进行。学生真正成为了主动学习的参与者,而不是被动学习的接受者。
惊喜二:设置探究问题,拓展了学生的思维空间
本节课,我设计了如下的问题:
①二氧化碳的密度是怎样的?你如何设计一个实验证明你的猜想?
②矿泉水瓶变瘪的原因,除了二氧化碳能溶于水之外,还有没有其它原因?
③使紫色石蕊试液变红的物质都有什么?如何通过实验证明你的说法?
④如何检验菜窖的安全性?如不安全,请你告诉农民伯伯该怎么做?这些问题的设计,为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、探究的学习空间,使学生思维的敏捷性得到释放,思维的深度和广度得到发展,同时,也激发了学生的探究意识和探究精神,很多同学的回答出乎老师的想象。如有的同学"将一瓶二氧化碳气体口朝下放在燃着的木条上方"来证明二氧化碳的密度比空气大。还有的同学设计出"将菜窖内放一种能和二氧化碳反应并放生成氧气的物质"来减少窖内二氧化碳的量。我想,这些惊喜来自于教学中不给学生"罩玻璃罩",让他们自由跳的结果吧。
惊喜三:开放的作业,调动了学生积极性
作业的第一道题,是使学生在课上学习的基础上,通过主题资源网和其它途径进一步学习二氧化碳的用途,评析二氧化碳的功与过。第二道作业题,是让学生将抽象化的东西应用到新情境中,用所得的结论去解释新的现象,这个过程,既是对二氧化碳性质的完善,又是对它的复现,也有助于加深对二氧化碳性质的理解、记忆,增强了用所得结论解决实际问题的能力;两道题均为开放的弹性的作业,目的是使不同层次的学生经过努力都得到发展,体验成功的喜悦;可喜的是,两周后,两个班的学生都提交了作业,有的充分展示了自己的绘画功底,有的发挥了自己电脑的优势,有的对二氧化碳的功与过做了系统的评说。每一份作业都是学生用心完成的,都浸透了学生对这节课的深深地爱,都令我惊喜不已。
在课堂教学中教师应不断地创设民主、宽松、和谐、愉悦、自由、共振的平台,让学生敢表达、会表达;给学生自主、自我的空间,让学生的个性敢张扬、能张扬。"以学生为本","以学生的发展为本"是课堂教学永恒的主题。
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工作总结是对自己以往成绩的检视,也是对接下来工作的准备。下面是由读文网小编整理的初中七年级地理学科教学工作总结,希望对大家有所帮助。
本学期我任教七年级三个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:
一、认真分析,积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务,希望该年级学生通过一学年的学习,了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差,并且地理是中考选择的科目,学生的学习积极性不高,再加上我不是一名地理专业教师,这样给我带来了很大的压力。
七年级学生是刚从小学毕业,所以在学习过程中存在各种问题。通过上期的本县期末质量检测成绩的名次,分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,这样对学生的各方面有了一个粗略的印象,为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课,细致批阅作业。
(一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作,第一次接触新教材,对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,所以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教,从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料,到网络上查找各种媒体等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章内容条理非常清楚,学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我没有觉得是一种负担,而深感责任之重,是一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”,对于错题我只是在题的旁边划上“?”,或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后,有些学生没有取得理想的成绩,他们的学习态度发生了改变,变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也谈到了我得期许,希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。在最后一次的作业中,我的批语是“现在进入复习阶段,以积极的学习态度投入到期末的复习当中,为了自己的梦想加油!”。
(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从一开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
三、深入教研教改,加强校本研究,不断提高教育教学的水平。
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课,我也积极的参加。在整个公开课的活动中,我学会了许多,在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动,以高昂的斗志投入到新的教学中。
2、学以致用,课程整合,探索教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”,运用平生所学,才物有所值。我大胆尝试,积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效的提高教学实效。学校投入大量资金进行学校的“三室”建设,其中多媒体教室的建成,为我进行课件教学提供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学,更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式,转为一种有声、有形,师生互动,快速、便捷,及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合,充分发挥各个模式的优长,达到最好的教学效果。
一学期的工作很快就要结束,还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口,只为成功找理由”,虽然只剩下一学期的教学任务,但是我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中,我将更加珍惜机会,不断努力工作,为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。
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初中历史丰富多彩,老师要怎样引导学生进行学习呢?下面是读文网小编为大家收集整理的教学反思以供参考学习。
其实我们的历史也是丰富多彩的,政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的,那么,历史教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理,调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。
这种方法力求做到将历史贴近学生,贴近当代,使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如,要讲中国的改革开放,可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益。古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象,涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史,生物、数学、物理、化学的发展的历程,是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实的必然的,不可分割的联系。
例如,讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影,这部电影表现西藏民风的纯朴,武器的落后,但这种武器并没有使他们屈服于列强,而更激起他们捍卫民族,捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的赫赫战功,同时谢绝连任,就可以提到当今热点布什再次当选总统,但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分,可以提到中央2套的《鉴宝》,让他们知道中国文化遗产的价值,还可以起到保护中华文化遗产,这也是大家不可推卸的责任。
利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法,作为老师首先要充分,准备不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识,要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
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在初一的数学期末考试结束之后,需要对教学进行哪些反思呢?下面是读文网小编为大家收集整理的初一数学期末教学反思,相信这些文字对你会有所帮助的。
数学教师,其首要任务是树立正确的数学观,积极促进自己的观念改变,以实现由静态的,片面的、反论的数学观向动态的,辩正的模式论的数学观的转变。特别实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认的转化。要以发展的眼光对待学生,做到眼中有人,心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生,培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力,激发学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生的差异,不以同一标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么?”“做什么?”怎样做?”鼓励学生敢于反驳,挑战权威,挑战课本。培养学生的创新精神。
对于这一学期的初一数学教育教学工作,我对以下几个方面进行了反思:
一、课堂教学的思索
1、因材施教
学生的个体差异是客观存在的,每个学生都有独特的个性和特长,都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点。教师应了解学生的个别差异,在课堂教学中既要做优生的培养又要照顾中等生,更要注意后进生的转化,所以在教学过程中要因材施教,实行分层次教学,加强个别辅导、设计不同层次的问题,尽可能给各类学生提供获得成功的机会。
2、抓好“三基”
“三基”教学是指基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养。初中数学教学大纲中
指出“初中数学基础知识是初中代数、几何中概念、法则、性质、公式以及由内容反映出的数学思想和方法”,技能是应用基础知识按照一定程序及步骤来完成的动作、能力,是对思想材料进行加工的活动过程的概括。“三基”教学是抓好素质教育的基础,是学生进一步学习和发展的基石。
3、发展思维
“数学是思维的体操”素质教育要求注意培养学生的智力和能力。而思维是智力的核心,能力的培养又依赖良好的思维品质的形式,因此课堂教学中发展学生的思维能力是素质教育深入教学的重要体现。本人在教学中主要以优化课堂结构,使学生参与教学过程,从而发展学生的思维。
4、思想教育
良好的个性品质是指正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。在教学中结合知识的传授,恰当介绍中国古今数学的伟大成就,使学生了解祖国丰富的科学贡献逐步提高学生自尊心和自信心。使学生意识到有责任继承民族的光荣传统。 使学生有良好的思维品质和良好的个性品质以及纯正的思维素质。也只有真正把提高全体学生的素质教育落实到数学教学的全过程才能适应21世纪人才素质需要的根本要求。
二、备课的修正
如果把课堂教学比之为演奏一首优美的乐曲,那么备课就是谱曲了。反思一下,着重修正三点:
1、备教材。进一步花功夫吃透教材,科学处理教材。课本中的例题(习题)往往显得层次不强,对照例题(习题)精心设计一些铺垫或引申的题目,形成例题组,让不同层次的学生获得各自的成功。做好每节课的理性审视工作,今天的课哪些地方成功了,哪些地方失败了,哪些地方还需改进。不断总结成败得失。
2、备学生。我感觉备学生是备课的难点,难在每一个学生都是一个参差不齐的思维体。要做到经常自觉地深入学生,从课内外的每一个环节了解和研究学生,一个重要的工作要做好面批作业。尽最大可能亲自来到每一位学生身边,问:你是怎么想的?让学生在交流中展示自己的认识过程,边探讨,边批改。改善师生感情,使学生做作业更具有纠正错误的主动性。
3、备练习。要从巩固教学成果、检测教学效果的前提出发,精心选择作业。具体做好三点:①与本课密切对应的最能强化教学重点的练习;②要符合本课的练习,需要以前学过的哪些知识,这些知识在学生脑海里的生疏程度如何,怎样诱导;③针对学生出错的原因,在课堂教学中舍得花时间让学生反思解题过程中的易错点,给学生提供一个对基础知识重新理解的机会,从而深刻理解基础知识。
三、数困生的转化
1. 正确认识学生的差异
按照多元智力理论,许多数学学困生实际上就是在语言智力和数理逻辑智力方面具有弱势,而在其它某一种或某几种智力方面具有相对优势的学生。如果这些学生找到适合自己的学习方法,即善于利用自己的优势智力来学习,那么他们完全能够像其他学生一样取得好成绩。这就要求教师在教学过程中要选择适合学生不同特点的教育方法,有效地因材施教
2.培养良好学习习惯
针对学生缺乏数学学习策略,不会对信息进行加工储备,不会反思调控自己的数学认知过程与方法。教师应在弥补知识缺陷的过程中,以数学学习和问题解决为载体,让学生认识数学思维活动的特点,尽可能让他们掌握较多的基本学习方法和学习技能,培养善于灵活应用各种方法的能力。例如,讲授“一元一次不等式组的解法”时,学生对确定不等式组的解集的方法感到抽象难掌握。我教给他们两种方法。一是口诀法:“同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不了。”学生觉得易懂、好记、轻松。二是数形结合法:先通过画线把各不等式的解集表示在数轴上,再看数轴上被各条线都覆盖的那一部分所表示的数,即为不等式组的解集。学生感到这样的方法形象、直观,便于操作理解,收到了很好的教学效果。
3. 注重培养学习数学的兴趣
首先,通过直观教学吸引学困生的注意力,使学生理解概念、性质。其次。加强对教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣。课堂教学中教师要特别注意观察学困生的学习情绪,应恰当运用生动活泼的教学语言及相关有趣的事例,活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态。再次,创设情境,激发兴趣。可以充分利用生活中的数学,挖掘数学的美,进行美的创造、美的教育;可以巧妙设障,营造悬念;可以进行教学的再创造,再发现,再探索等等,使得学困生在愉快的教学诱导下激发起对数学的兴趣。教师还应注重情感教育。学困生尤其需要教师对他们的关心和爱护。当他们失败时,教师要及时给予心理抚慰,主动帮助他们分析原因和克服困难;当他们有进步时,要及时给予鼓励和肯定,使他们体验成功的喜悦。如尽管已经看出学生某道题的计算是错误的,但还是以亲切的话语启发学生,使学生既能感到自己的进步和希望,同时又找到了自己的错误与不足。
4.分层设计练习和试题
我在一堂课内安排两次反馈。第一次反馈——尝试练习。如发现问题,及时补充讲解,起强化、调节作用;第二次反馈——课堂作业,如再发现缺陷,当堂就能补救。精心设计每个练习,做到有的放矢,在反馈基础上,重视讲评,具体地帮助学困生弥补知识缺漏,使之切实掌握所学知识,并在实际运用中,逐渐形成技能技巧。在布置作业时,要注意难易程度,要对学困生辅导、转化,督促他们认真完成。对作业做得较好或作业有所进步的学困生,要及时给予表扬鼓励;在出试卷时,要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的,并在考试前对他们提出具体的要求,对知识的薄弱点进行个别辅导,这样就可能使有些学困生经过努力也会得较高分数的机会,让他们感到自己只要“跳一跳,就能摘到桃子“的成功感,逐步改变他们在学习上总是比别人差一等的印象。逐步培养他们,激励他们积极争取,努力向上。
对期末考试的理性审视,我体会到,教学的过程不仅是促进学生学习的过程,也是教师指导自己认识自我的过程。我决心大胆探索,用智慧经营教学,用感情去灌溉学生,为提高学生的数学素质而作出应有的努力。
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在新课程散文教学的天地中,老师要做好每一次的教学反思。下面是读文网小编为大家收集整理的初中散文教学反思,相信这些文字对你会有所帮助的。
所谓读书百遍,其义自见。学生只有反复地朗读,才能逐渐走进作品的意境中去,品味作品的韵味,才能感受作者的深情告白。同时也会增进学生的审美情趣,增强学生的文化内涵。
散文是美的,散文教学就应该是美的享受,散文教学课堂更应该
是多姿多彩的,如何改进教法,如何改进学法,是我们每位教师都应及其关注的问题。文学欣赏就是一个艺术的再创造过程,是一种高级的情感活动,“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。文学欣赏离不开个体的文化素养,经验积累;个体的情趣爱好,情感活动。
所以作为语文教师,应不断提高自身的文学修养和鉴赏能力。也只有如此我们才能更好地去指导学生,提高学生的散文鉴赏能力和水平。何况,新课程改革不仅为学生提供了更为民主轻松的学习环境,也同时为教师的教育、教学提供了一片宽松、自由的新天地。百花齐放才能春色满园,一个充满个性风采的社会才是一个生命力蓬勃旺盛的社会。在新课程散文教学的天地中,让我们师生的心灵随着作品自由地漫步,让我们在民主平等、宽容开放的教学氛围中碰撞智慧的火花,进行散文艺术和教学艺术的新创造。
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在高三的学习过程中,每一个课程的教学都相当重要。下面是读文网收集整理的高三历史期末的教学反思以供大家学习参考。
一年的时光倏忽间就过去,回头想来高三这一年是那样的紧张、又是那样的充实。对于教学,这一年称得上更上层楼,而这是只有高三才有的,高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期,它是为成品出炉做准备,所以高三这一年是一直战斗在前沿的,它是热烈的、是紧张的、是充满希望的!
前沿给了我一个最好的平台,把以前不断积累的,在这一年厚积而薄发。
教师这个行业决定着这是一个不断学习的行业,但随着时间的累积可能人们更重视经验的积累,但实际上经验一定要与学习相结合这样二者才能真正焕发魅力。高三这一年在两位有经验的老师刘慧英老师和段永志老师带领下,我不断学习他们的方法与经验,我们一起听课、同头备课、互相讨论,这让我在复习课中进步很快,逐渐认识到复习课要符合考试说明、计划得当、体系清晰、主线明确、基础扎实、详略适宜、训练到位、巩固时间合理、推陈出新。
同时自我的不断学习极其重要,对于第一年担任高三的年轻教师来说可能更注重学习老教师的经验,因为那是经过多年的试验后很有效的方法;时代的不断发展要求自己要有自己的见解,所以自我的积累和感悟更是自己教学特色形成的重要部分,高三这一年我认真钻研这几年的全国和地方的高考题,又不断作大量习题,看《中学历史教学参考》、考试报这样的书报杂志,一些专家的评议和分析出题走向,加上自我分析来形成自己的思想,这一点现在想来非常重要。
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虽然没有体育考试,但是体育课的开设对初中学生的身心发展有着很大的作用。下面是读文网小编收集整理的体育教学方法的反思以供大家学习参考。
作为教育重要组成部分的体育,根据其特点,有自己的教学方法,如语言法、直观法、分解法等。但这些教法不是孤立的,而是相互联系的,要注意灵活运用,不要束缚于某种教法。
直观法是指体育教学中,借助视觉、听觉、触觉和肌感觉等器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时间与空间特征等,从而建立正确的动作表象的一种方法,体育教学中常用的直观法主要有:动作示范、教具和模型演示、电视、录像、幻灯片,助力和阻力以及定向和领先等。如在跳远教学中,通过教师示范或使用挂图等,使学生对技术动作建立正确的动作概念。
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初中七年级上册英语期末试卷及答案可打印
在学习工作中,我们总免不了要接触或使用试题,那么关于七年级上册英语期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些初中七年级上册英语期末试卷及答案,仅供参考。
一、指导思想:
(一)以教材和课程标准为依据,紧扣课本,突出基础知识和基本技能。
(二)系统归纳,分清脉络。
(三)针对考试题型,专项练习,有的放矢。
二、重难点分析:
1.单词的复习
七年级(上)词汇是英语学习的基础,因此要想方设法的搞好词汇的复习,把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有:一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结,并配合大量练习,大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此,减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时,要注重引导学生记住结构,能灵活运用到实际生活中去,运用学过的语法写句子,写出简单的文章。
3.习题的选择:
精选部分试题进行强化训练,特别是学生容易错的,在复习中多加以巩固。
三、学情分析:
1.各班都差不多有一半学生的基础实在薄弱,学习成绩极端不理想;
2.优生人数较少,学生的解题方法与技巧掌握的不够好;
3.学习的写作与阅读练习与能力较弱;
4.班级女生学习成绩相对较高,男生成绩普遍低一点;.
5.少数学生特别是男生的书写不太好,还有一部分喜欢乱画。
四、复习时间安排:
本次复习时间(大致有三周),复习时以课本知识为主,兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的关系。基本以2节课一个单元的模式进行复习。
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七年级政治下册的期末考试就要到来了,同学们要如何准备期末教学质量题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于湘教版七年级政治下册期末教学质量题,希望会给大家带来帮助。
一、单项选择题。(每小题2分,共40分)
1、C 2、C 3、D 4、A 5、B 6、B 7、D 8、A 9、A 10、C 11、C
12、C 13、D 14、C 15、C 16、D 17、B 18、A 19、D 20、D
二、判断正误题。(每小题1分,共5分)
21、× 22、× 23、×24、√ 25、√
三、简答题(26题6分,27题6分,28题8分,共20分)
26、答: ①正确认识自我,建立自信,多想想自己有哪些长处、优势;②正视自己的不足,并通过切实的努力来弥补自己的缺陷,增强自信心;③寻找合适的机会,主动地表现自己,敢于在大众面前展示自己的才能。
27、答:①做一个有正义感的人,是我们人生的积极选择。一个有正义感的人,会得到社会和他人的广泛认可。把社会和他人 装在心里,我们在人生之路上就不会是一个孤独的人。
②选择做一个有正义感的人,需要战胜许多诱惑。选择做一个有正义感的人,最重要的就是自觉遵守社会规则和道德规范 ,按照制度、规则和程序办事。
28、答:①不良行为一般都是指对他人、社会有一定危害 ,尚不够刑事处罚的行为。 ②不良行为一般都是违法行为,它严重影响未成年人的身心健康,对社会也有一定的危害。如果任其发展下去,不良行为就有可能发展成为犯罪 。
四、分析说明题(29题14分,30题10分)
29、答:(1)①诚信创造财富。②诚信融洽人际关系。③诚信为个人的发展创造条件。④诚信是个人获得社会认同的重要条件,是个人走向未来的通行证。
(2)①真诚待人。做一个讲诚信的人,需要拥有一颗真诚的心。在日常生活中能够考虑到他人的利益和情感,在追求自己的利益的时候讲究公正,不损害他人的利益,更不能为达到自己的目的而不择手段。②友善待人。不轻易地怀疑别人,也不完全以自己的好恶来要求别人。学会宽容和原谅别人,在必要的时候还要善于成全别人。③要注意从身边小事做起,小事也要讲诚信。
30、答:(1)李某的行为不是正当防卫,吴某的行为是正当防卫。
(2)正当防卫应具备以下四个条件:第一,只有当合法权益受到不法侵害时,才能实施正当防卫;第二,只有针对正在进行的不法侵害行为才能实施正当防卫;第三,实施正当防卫只能针对不法侵害者本人;第四,正当防卫不能超过必要的限度。
五、实践探究题(11分)
31、答: (1) 一个生活得成功幸福的人,从来不是那种总是看着昨天的脚印悲叹的人,而是那些满怀信心、希望,放眼未来的人。自信会使不可能成为可能,使可能成为现实。不自信则会使可能变成不可能,使不可能变得毫无希望。选择自信就是选择成功 。 (2) 做一个自信的人要善于发现自我,悦纳自我,追求成功。①发现自我:要学会发现自身的美,找到自信的支点——对自己的正确认识和评价。②悦纳自我:每个人的条件有别,我们要正确认识自己的长处和短处,给自己一个准确的定位,多肯定自己,欣然接受自己,这是我们每个人走向成功的前提。③追求成功:自信心是成功的产儿,没有成功,就不会有自信。因此,要不断地争取成功的机会,创造成功的记录,对于缺乏自信的人来说,尤其重要。有了成功的体验,自信心就会越来越强;自信心提高了,就更容易取得成功。这是自信心与成功的良性循环。
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初二学习任务加重,教师要如何准备为同学们即将到来的期末考试呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级英语期末教学质量检测试卷,希望会对大家有所帮助。
第一节)听音选图 听句子,选择与其内容相符的图片。
1.My brother went to see a dentist yesterday.
2.I think we can help clean up the city park.
3.Could yo do the dishes for me ?
4.A panda can live up to 30 years.
5.How long have you kept the camera?
第二节 对话理解 听下面的对话,从题中所给的A 、B 、C三个选项中选择最佳答案。
6. W: Let’s do it tomorrow ,Jack.
M: No, we can’t put off the work
W: OK.
7. M: What a nice bike! Did you come to school by bike ?
W: Yes, but I used to take bus.
8. W: How many bananas do we need ?
M: Let’s peel two bananas.
9. M: Did you have a good time last Sunday ?
W: Yes, we went to a park and had fun.
10. W::Why don’t you want to go to college ?
M: If I go to college ,I ll never become a basketball player.
11-12:M: what’s the matter ,Jane ? Do you have a fever ?
W: No, I don’t.
M: Do you have a headache ?
W: Yes, I do.
M: You should do some exercise.
W: I think so.
13-15:W:This Friday is dad’s birthday.let’s have a surprise party for him on Friday evening.
M: OK. Dad likes listening to music. I’m going to buy a CD player for him.
W: Great! I think he will love it. And I’d like to make a cake for dad.
M: Do you know how to make a cake ?
W: No, but I will ask grandma for help.she can make delicious cakes.
M: Sounds a good idea.
第三节 笔录要点 根据你所听到的短文,将下面表格中第16-20小题的信息补充完整,每空不超过3个单词。
My brother John had a interesting weekend. On Saturday, He got up early. In the morning ,he went to the shop and bought a pair of shoes. The shoes were expensive,but he likes them very much. In the afternoon, he did his homework at home. After that , he played computer games. On Sunday morning , the weather was sunny. John went to the park . There he played soccer for 2hours. In the evening, he went to the library and read some funny stories. What a wonderful weekend !
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